Buku Siswa "IPS"

download Buku Siswa "IPS"

of 186

  • date post

    09-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    314
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Buku Siswa "IPS"

  1. 1. Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Mengenal Lingkungan Sosialku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI kelas V Penyusun : Sutrisno Warsito Sadikun Editor : Yusman Hestiyanto Tata Letak : Heri Tohari Pewajah Sampul : Tim Pelita Ilmu Ilustrator : Sukmana Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm. 372.8 SUT SUTRISNO m Mengenal Lingkungan Sosialku Ilmu Pengetahuan Sosial : untuk SD dan MI Kelas V / penyusun, Sutrisno, Warsito, Sadikun ; editor, Yusman Hestiyanto ; illustrator, Sukmana . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009 . vii, 174 hlm, : ilus. ; 25 cm Bibliografi : hlm. 172 Indeks ISBN 978-979-068-617-5 (no.jilid lengkap) 1. Ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran 2. Ilmu-ilmu Sosial-Pendidikan DasarI . Judul II. Warsito III. Sadikun IV. Yusman Hestiyanto V. Sukmana Hak Cipta Buku ini Dibeli Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit Pelita Ilmu Diterbitkan Oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak Oleh...
  2. 2. Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 9 Tahun 2009 tanggal 12 Februari 2009. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii KATA SAMBUTAN
  3. 3. iv Bandung, Desember 2008 Hormat Kami Penyusun KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, pada kesempatan ini kami dapat menyelesaikan penyusunan buku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk tingkat sekolah dasar. Dengan mempelajari buku ini diharapkan siswa dapat memahami dan melatih diri sebagai warga negara dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial sekitarnya. Buku ini terdiri atas enam jilid mulai kelas I sampai dengan kelas VI. Buku ini telah kami sesuaikan dengan Standar Isi yang berlaku saat ini. Pada buku Jilid 5 ini siswa diajak mengenal peninggalan kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam berserta tokoh sejarahnya; mempelajari kenampakan alam; keanekaragam suku bangsa; kegiatan ekonomi; perjuangan melawan penjajah, serta perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan negara Republik Indonesia. Materi buku ini kami sajikan dengan bahasa yang mudah dipahami. Pada awal bab kami sajikan pengantar dan ilustrasi yang paling dekat dengan peristiwa sosial di sekitar siswa. Selan itu, kami lengkapi pula dengan praktik dan pemahaman konsep, berupa kegiatan, tugas, dan ayo berlatih. Kegiatan dan tugas dirancang untuk membantu siswa memahami fakta, peristiwa, dan menanamkan kesadaran lingkungan. Pada tiap akhir bab kami sajikan Rangkuman berupa intisari materi dan Ujii Kemampuan sebagai tolok ukur penguasaan materi. Akhir kata kami mengucapkan terima kasih kepada penerbit yang telah mengolah naskah kami sehingga terbit dalam bentuk buku yang berkualitas. Kami menyadari, menyusun sebuah buku yang sempurna bukanlah pekerjaan yang mudah. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran membangun demi penyempurnaan buku ini pada edisi berikutnya. Semoga buku ini dapat menjadi bahan rujukan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
  4. 4. v Selamat kamu sudah duduk di kelas lima. Tentu kamu merasa senang, bukan? Di kelas lima kamu akan belajar berbagai pengetahuan, di antaranya pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Buku ini dapat menjadi salah satu panduan kamu dalam mempelajari ilmu pengetahuan Sosial. Agar lebih mudah mempelajari buku ini, belajarlah dengan cara-cara yang baik. Ikuti langkah-langkah berikut. 1. Baca dan pahami isi materi pelajaran. 2. Lakukan setiap kegiatan untuk memperdalam pemahamanmu. Ikuti petunjuk yang dianjurkan gurumu. 3. Kerjakan tugas-tugas sebagai latihan untuk memahami materi tersebut. Setelah mengetahuinya, kamu dapat melanjutkan materi pelajaran berikutnya. 4. Kerjakan soal-soal latihan untuk memperdalam pemahaman materi tersebut. Gunakan lembar jawaban lain untuk mengerjakannya, agar bukumu tetap bersih dan dapat dipakai lebih lama. 5. Baca kembali materi setiap materi pelajaran yang sudah kamu pelajari. Kerjakan evaluasi pada akhir bab dan evaluasi semester. Jawablah pada lembar jawaban dan bukan dengan mencoret atau mewarnai buku ini. Tekun dan aktif berlatihlah. Renungkan dan ingatlah kembali pelajaran yang sudah kamu pelajari, pada setiap akhir pelajaran. Selamat Belajar! Petunjuk Penggunaan Buku
  5. 5. vii Bab 6: Perjuangan Melawan Penjajah dan Pergerakan Nasional A. Penjajahan Belanda di Indonesia .................................................. 105 B. Penjajahan Jepang di Indonesia.................................................... 113 Rangkuman ........................................................................................ 121 Uji Kemampuan 6................................................................................ 122 Bab7: PerjuangandalamMempersiapkanKemerdekaanIndonesia A. Kerja Keras Tokoh Selama Masa Persiapan Kemerdekaan dan Proses Perumusan Dasar Negara................................................. 127 B. Menghargai Jasa Tokoh dalam Mempersiapkan Kemerdekaan............. 130 Rangkuman ......................................................................................... 134 Uji Kemampuan 7................................................................................ 135 Bab 8:Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia A. Persiapan Kemerdekaan Sampai Detik-detik Proklamasi ............. 139 B. Menghargai Jasa Tokoh-Tokoh Perjuangan Kemerdekaan............ 145 Rangkuman ......................................................................................... 147 Uji Kemampuan 8................................................................................ 148 Bab 9:Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan A. Perjuangan Fisik dalam Mempertahankan Kemerdekaan............. 153 B. Perjuangan Diplomasi dalam Rangka Mempertahankan Kemerdekaan................................................................................. 158 C. Perundingan dalam Usaha Pengakuan Kedaulatan...................... 161 D. Beberapa Tokoh yang Berperan dalam Mempertahankan Kemerdekaan ................................................................................... 163 Rangkuman ......................................................................................... 166 Uji Kemampuan 9................................................................................ 166 Evaluasi Semester 2.......................................................................... 168 Glosarium ........................................................................................... 171 Daftar Pustaka ..................................................................................... 172 Indeks ........ .......................................................................................... 173
  6. 6. 1 Kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam di Indonesia Siswa dapat: 1. menyebutkan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia. 2. menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (misalnya: candi, tradisi agama) di berbagai daerah Indonesia. 3. menyebutkan peninggalan-peninggalan sejarah yang bercorak Buddha di Indonesia. 4. mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Buddha (misalnya: Stupa Borobudur, tradisi agama) di berbagai daerah Indonesia. 5. mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia. 6. menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Islam (misalnya: masjid, pesantren, tradisi agama). 1 Tujuan Pembelajaran Bab Beberapa peninggalan sejarah kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam (sumber: Lukisan Sejarah)
  7. 7. Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V 2 Peta Konsep Kerajaan yang Bercorak Hindu di Indonesia Kerajaan yang Bercorak Buddha di Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan dan Peninggalan Hindu di Indonesia Kerajaan dan Peninggalan Buddha di Indonesia Kerajaan dan Peninggalan Islam di Indonesia Kerajaan Samudra Pasai Kerajaan Aceh Kerajaan Demak Kerajaan Banten Kerajaan Gowa-Tallo Peninggalan Sejarah yang Bercorak Islam di Indonesia Mesjid Pesantren Keraton (Istana) Batu Nisan (makam) Karya sastra Tradisi agama Kerajaan Holing Candi Patung dan Arca Prasasti Tradisi agama Kerajaan Mataram Peninggalan Sejarah yang Bercorak Hindu di Indonesia Peninggalan Hindu Tradisi agama Hindu Kerajaan Sriwijaya Kerajaan Kutai Kerajaan Tarumanegara KerajaanMataramHindu(Kuno) Kerajaan Kediri Kerajaan Singasari Kerajaan Majapahit Kerajaan Hindu, Buddha dan Islam di Indonesia Peninggalan sejarah yang Bercorak Buddha di Indonesia
  8. 8. 3 Kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam di