BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah...

96
B U K U SISW A P e nd d d e ekata n S S a in t t i f i k K K u r i k k ulu m m 201 3 Ma d rasa h T sa n a wi ya h VIII Di D rekto orat Pe endidik kan Ma Ma Ma adr d asa ah Direkto orat Je endera al l Pend did dik ka an Isl s am m Kementeria an Aga ama Re Republi ik Ind ndo o on o esia k In ndones sia 20 015 a A r b B Bahasa Bahasa A A A r r r a r r ab ab

Transcript of BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah...

Page 1: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

BUKU SISWA

Pendddeekatan SSainttifik KKurikkulumm 2013

Madrasah TsanawiyahVIII

DiD rektoorat Peendidikkan MaMaMaadrd asaahDirektoorat Jeenderaall Penddiddikkaan Isls amm

Kementeriaan Agaama ReRepubliik Indndooono esiak Inndonessia20015

Bahasa ArabBahasaBahasaBahasaAAArrrabrrabab

Page 2: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMABahasa Arab/Kementerian Agama,-Jakarta: Kementerian Agama 2015.vi, 88 hlm.Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VIIISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap)ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

1. Bahasa Arab 1.JudulII. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah : Zaenal Muttaqin, Momon Mujiburrohman, Faruq Baharudin.Penelaah : Khoiron Durori, Aris Anwaril Muttaqin.

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Cetakan Ke-1, 2015Disusun dengan huruf Times New Roman 12 pt dan Mylotus 19 pt,

Page 3: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTsiii

KATA PENGANTARKATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama, ras antar

golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar.

Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus diejawentahkan (dilaksanakan) dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompokkan menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan jenjangnya.

Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan madrasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan, Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-qur’an Hadis, b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).

Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa Arab.

Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah, mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian.

Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah 2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di Madrasah, menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadiran buku ditangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan kurikulum Madrasah 2013.

Page 4: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv

Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Ma la yatimul-wajib illa bihi fahuwa wajib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini disusun dengan pendekatan ilmiah (scientifi c approach) yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.

Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan cita-cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara umum yakni membentuk manusia Kaffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan intelektual, namun juga kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia. Amin.

Jakarta, April 2015Dirjen Pendidikan Islam

Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MANIP: 196901051996031003

Page 5: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTsv

١ ....................................................... الدرس الأول - الساعةالحوار.......................................................................... ٥التركيب....................................................................... ١٠١٢ ........................................................................ القراءةالكتابة........................................................................ ١٤الدرس الثاني - يـومياتـنا في المـدرسة.......................................... ١٧الحوار......................................................................... ٢٠التركيب....................................................................... ٢١٢٥ ........................................................................ القراءةالكتابة........................................................................ ٢٦الدرس الثالث - يـومياتـنا في البـيت.......................................... ٢٩الحوار......................................................................... ٣٢التركيب....................................................................... ٣٣٣٥ ........................................................................ القراءةالكتابة........................................................................ ٣٦٣٨ ..................................................... الدرس الرابع - المهنةالحوار......................................................................... ٤٢التركيب....................................................................... ٤٣٤٦ ........................................................................ القراءةالكتابة........................................................................ ٤٧

Page 6: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi

٥٠ ....................................... ضيـون عبـون الر الدرس الخامس - اللا٥٣ ........................................................................ الحوار٥٥ ...................................................................... التركيبالقراءة........................................................................ ٥٧٥٨ ....................................................................... الكتابة٦١ .............................................. الدرس السادس - المهنة الطبية٦٥ ........................................................................ الحوار٦٦ ...................................................................... التركيبالقراءة........................................................................ ٦٧٧١ ....................................................................... الكتابةالدرس السابع - التداوي................................................... ٧٤٧٨ ........................................................................ الحوار٧٩ ...................................................................... التركيبالقراءة........................................................................ ٨٢٨٤ ....................................................................... الكتابة

Page 7: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١

الدرس الأولالدرس الأولالساعة

Jam adalah alat untuk mengukur waktu. Dengan jam kita dapat mengatur seluruh aktivitas kita. Seperti kita pergi ke sekolah pada jam 06.00 pagi. Jadi jam adalah suatu yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Pada pelajaran kali ini, kita akan mempelajari tentang jam dalam bahasa Arab. Selamat belajar!

+ : كم الساعة الآن ؟ - : الساعة الخامسة والنصف

+ : في أي ساعة نذهب ؟- : في الساعة السادسة

+ : كم ساعة ندرس في اليـوم ؟ - : حوالي سبع ساعات

المفردات والعبارات •- ساعة - ن صف ساعة - ربع ساعة - ثــلث ساعة - في أي ساعة؟ كم الساعة؟

كم ساعة؟ •الآن - تـعال - تعالي - تـعال نذهب - تـعالي نذهب•سيارة - بـعدتـناول الفطور- تـناول الفطور - يستـغرق الذهاب - أستريح

١١

Page 8: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢

ربع ساعةثـلث ساعةنصف ساعةساعة

أذهب إلى المـدرسةأتناول الفطورأصلي الصبح

تبادل الأسئلة والأجوبة عن الساعة مع صديقك !

- الساعة الواحدة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الثانية+ كم الساعة الآن ؟

Page 9: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣

- الساعة الثالثة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الرابعة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الخامسة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة السادسة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة السابعة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الثامنة+ كم الساعة الآن ؟

Page 10: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤

- الساعة التاسعة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة العاشرة+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الحادية عشر+ كم الساعة الآن ؟

- الساعة الثانية عشر+ كم الساعة الآن ؟

Dalam kaedah bahasa Arab, pukul … lebih …. menggunakan: ( و)

في أي ساعة تذهب إلى في الساعة السادسة والربعالمـدرسة؟

في أي ساعةتذهبين إلى في الساعة السادسة والنصفالمـدرسة؟

Page 11: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥

في أي ساعةتذهب إلى المـدرسة؟

في الساعة السادسة وخمس دقائق

إلى تذهبين ساعة أي في المـدرسة؟

في الساعة السادسة وعشر دقائق

Dalam kaedah bahasa Arab, pukul … kurang …menggunakan: (إلا )

إلى تذهب ساعة أي في في الساعة السادسة إلا الربعالمـدرسة؟

في أي ساعة تذهبين إلى المـدرسة؟

في الساعة السادسة إلا خمس دقائق

في أي ساعة تذهب إلى المـدرسة؟

في الساعة السادسة إلا عشر دقائق

Page 12: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦

هل ... ؟ نعم/لا حسن ؟- ١ هل تذهب إلى الـمسجد،

(untuk jawaban sesuai pertanyaan) نعم ، أذهب إلى الـمسجد (untuk jawaban tidak sesuai pertanyaan) لا، بل أذهب إلى الـميدان

فاطمة ؟- ٢ هل تذهبين في الساعة السادسة والنصف، نعم ، أذهب في الساعة السادسة والنصف

(untuk jawaban sesuai pertanyaan)

لا ،بل أذهب في الساعة السابعة (untuk jawaban tidak sesuai pertanyaan)

التدريبات على المفردات

تدريب (١) : أجب الأسئلة الآتية تـناسب الصور كما في المثال !مثال :

الآن الساعة الواحدة+ كم الساعة الآن؟

Page 13: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧

تدريب (٢) : صل بـين العبارات الآتية والكلمات في الصندوق ! حسن ... نذهب معا إلى المـدرسة ! -١

٢- ... ساعة نصلي الصبح ؟٣- ... الفطور في الساعة السادسة صباحا

٤- ... إعداد الفطور ربع ساعة ٥- نذهب إلى الـمديـنة بـــ ....

– في أي – كم

– تعال– تعالي

– أتناول - يستغرق – السيارة

الحوارتدريب (١) : أجر الحوار وفـقا للصورة !

مثال :

الآن الساعة الواحدةكم الساعة الآن؟

Page 14: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨

1 2 3

4 5 6

7 8 9

لصور المناسبة ! تدريب (٢) : صل الجمل الآتية

........1........

........................

Page 15: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٩

........

١- تذهب زيـنب إلى المدرسة في السادسة صباحا٢- يدرس عثمان العربية في التاسعة صباحا٣- تطبخ الوالدة الطعام في الثامنة صباحا

٤- نستريح من العمل في العاشرة٥- تـعملين الشاي في التاسعة والنصف٦- يكتب الطالب الدرس في السابعة٨- تذهبين إلى الـمكتـبة في الثانية عشر

تدريب (٣) : أجب الأسئلة الآتية بما يـناسب حالك ! في أي ساعة تذهب إلى المـدرسة صباحا ؟- ١هل تذهب بـعد تـناول الفطور ؟- ٢ كم الساعة الآن ؟- ٣تـعال، نذهب معا !- ٤كم ساعة يستـغرق الذهاب إلى المـدرسة ؟- ٥

Page 16: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ١٠

التركيب(أ)

كم الساعة الآن ؟

الساعة السابعة / الساعة الآن السابعة الساعة السادسة صباحا/ الساعة الآن السادسة صباحا

الساعة العاشرة وخمس دقائق/ الساعة الآن .... الساعة التاسعة والنصف/ الساعة الآن ....

(ب)

في أي ساعة

تذهبين إلى المـدرسة ؟ تذاكر دروسك ؟تـتـناول الفطور ؟

تطبخين الطعام ؟(ج)

كم ساعة

يستـغرق الذهاب إلى المـدرسة ؟تستـغرق الحصة الأولى ؟يستـغرق درس العربية ؟تستـغرق الاستراحة ؟

تدريبات على التركيبتدريب (١) : اختر الصحيح مما بـين القوسين !

لسيارة ؟- ١ ... يستـغرق الذهاب ( كم ساعة –كمالساعة–فيأيساعة)

Page 17: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١١

+ : كم دقيقة تستغرق الاستراحة ؟ - : ....- ٢( وعشر دقائق –إلاعشر دقائق - عشر دقائق )

أخي ؟ - : الساعة على الحائط - ٣ + : ... الساعة ( كم –ما–أين )

+ : كم ساعة تدرس في اليـوم ؟ - : ....- ٤( سبع ساعات –في سبع ساعات – فـي الساعة السابعة)

+ : في أي ساعة تـعمل الواجب المـنـزلي ؟ - : في .... - ٥(ثمان ساعات - الساعة الثامنة –الساعة الثمانية )

أختي ؟ الساعة الثانية عشرة- ٦ ... الساعة، (في أي - كم –أين)

لأسئلة الآتية ! تدريب (٢) أجر الحوار مع صديقك هل عندك ساعة ؟- ١كم الساعة الآن ؟- ٢في أي ساعة تذهب إلى المـدرسة ؟- ٣هل في فصلك ساعة ؟- ٤

Page 18: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ١٢

القراءة

أعمالنا اليـومية(أ)

في الساعة السادسة صباحاذاكرة

يذاكر حسن دروسه في غرفة الم

وأخته عائشة تذاكر دروسها في غرفة المـذاكرةووالدة حسن، السيدة حليمة، تعد الفطور في الـمطبخ

(ب)في الساعة السابعة

يذهب حسن وأخته إلى المـدرسة بعد تناول الفطورلسيارة وتذهب عائشة مشيا على الأقدام يذهب حسن

لسيارة وأما والدهما، السيد أحمد، يذهب إلى مكتبه يستغرق الذهاب إليه ساعة واحدة

ما تمكث في البيت لأنـها ربة بيت ووالد

Page 19: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١٣

(ج)في الساعة الثامنة

حسن يدرس في الفصل،وهو طالب في المـدرسة المــتوسطة وعائشة تدرس في الفصل، وهي طالبة في المـدرسة الابتدائية

في الساعة الرابعة والنصفبعد العصريجلس حسن وأسرته في غرفة الجلوس

وهم يتحدثون فيه مسرورين .

تدريبات على القراءةتدريب (١) أجب عن الأسئلة الآتية وفـقا لنص القراءة !

في أي ساعة يذاكر حسن دروسه ؟- ١ماذا تذاكر عائشة في غرفة المـذاكرة؟- ٢ماذا تفعل والدة حسن في المــطبخ ؟- ٣في أي ساعة تذهب عائشة إلى المـدرسة ؟- ٤هل المـدرسة الابتدائية قريبة من بيت عائشة ؟- ٥كم ساعة يستغرق الذهاب إلى مكتب السيد أحمد ؟- ٦

تدريب (٢) اختر الكلمة الصحيحة وفـقا لنص القراءة !تذهب السيدة عائشة إلى ....- ١

( المــطبخ –المـدرسة –المــكتب)

Page 20: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ١٤

في الساعة الثامنة، والدة حسن تمكث في ....- ٢(المـدرسة –المــكتب - البيت)

أخو عائشة طالب في المـدرسة ....- ٣( الابتدائية –المــتوسطة –الثانوية)

الساعة الآن الرابعة والنصف بـعد العصر، يجلس حسن في ....- ٤(غرفة النوم–غرفة الجلوس– غرفة الأكل)

الكتابةأجب إجابة كاملة بما يـناسب حالك !

مثال : في أي ساعة تذهب إلى المـدرسة ؟ .... أذهب إلى المـدرسة في الساعة السادسة والربع

أين الساعة ؟- ١كم الساعة الآن ؟- ٢ في أي ساعة تصلي الصبح ؟- ٣ هل تساعد أمك على إعداد الفطور ؟- ٤ في أي ساعة تتناول الفطور ؟ - ٥ ماذا تعمل في المـدرسة صباحا ؟ - ٦ في أي ساعة تذهب إلى الـمسجد مساء ؟- ٧ ماذا تعمل أنت وأبوك في الـمسجد ؟ - ٨

Page 21: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١٥

دروس إضافيةتحيات اللقاء

الجوابالتحياتوعليكم السلام ورحمة هللالسلام عليكم

صباح النورصباح الخير

الجواب Selamat datang

أهلا بك ! أهلا وسهلا !

مرحبا ! مرحبا بك .... !والله يحييك

أهلا ! أهلا وسهلا !

مرحبا !حياك الله !

اقرأ النص الآتي مع مراعاة ما يلي : Huruf terakhir dari ( dibaca dhammah ( فعل مضارع

Huruf terakhir kata yang berada setelah adawat jar ( dibaca ( في –إلى–على–بـ - بعد –معkasrah;

Kata terakhir tiap ungkapan/kalimat (tanda titik atau koma) dibaca waqaf;

Akhir nama orang dibaca sukun, seperti: حسن/Hasan/, عائشة /’Aisyah/

من أعمالنا اليومية يذاكر حسن دروسه في غرفة المذاكرة، وأخته عائشة تذاكر دروسها في غرفة المذاكرة.- ١

وأم حسن السيدة حليمة، تعد الفطور في المطبخ .يذهب حسن وأخته إلى المدرسة لسيارة،وتذهب عائشة مشيا على الأقدام.ويذهب بعد تناول الفطور.يذهب حسن

Page 22: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ١٦

لسيارة.يستغرق الذهاب إلى المكتب ساعة واحدة.وأم حسن أبو حسن إلى مكتبه لا تذهب إلى أي مكان ، هي ربة بيت .

حسن يدرس في الفصل، هو طالب في المدرسة المتوسطة . - ٢وعائشة تدرس في الفصل، هي طالبة في المدرسة الابتدائية .

يجلس حسن وأسرته في عرفة الجلوس ، يتكلم حسن مع أسرته، وهم مسرورون.- ٣

Page 23: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١٧

الدرس الثانيالدرس الثانييـومياتـنا في المـدرسة

Sekolah adalah tempat yang sangat mulia. Semua kegiatan kita di sekolah dapat bermanfaat bagi masa depan kita. Di sana kita memperoleh banyak ilmu dari berbagai mata pelajaran hingga ekstra kulikuler yang akan membentuk diri kita menjadi manusia yang berguna. Dalam pelajaran kali ini kita akan mempelajari tentang kegiatan kita di sekolah. Selamat belajar dan semoga bermanfaat!.

المواد الدراسية المقررة

كتاب الفقهكتاب القرآن والحديثكتاب العقيدة والأخلاقكتاب اللغة العربية

ضيات ريخ الحضارة كتاب الر كتاب الإسلامية

ليزية كتاب اللغة كتاب اللغة الإنجالإندونيسية

كتاب العلوم الاجتماعية

كتاب العلوم الطبيعية

٢٢

Page 24: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ١٨

معمل اللغةمعمل العلومالمــكتـبة

المفردات والعبـارات

أولا - المواد المقررة، منـها :•ريخ الحضارة الإسلامية التـربية الدينية:العقيدة والأخلاق - التـفسير والحديث - الفقه - • ضيات - العلوم الطبيعية - العلوم الاجتماعية الر•ليزية - اللغة الإندونيسية اللغات : اللغة العربية - اللغة الإنج

JADUAL PELAJARAN

Page 25: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs١٩

نيا –العبارات م في الأسبـوع ندرس ستة أ

• ندرس حوالي ثماني حصص في اليـوم• ة ربع ساعة - نستريح قليلا نستريح لمد•تـبدأ الاستراحة –تـنـتهي الاستراحة• نية نـرجع إلى الصف مرة •نـقرأ القصة في الـمكتـبة - نـتحدث العربية جيدا أحيا•أخرى - نـرجع إلى البـيت نستعير الكتب في الـمكتـبة أحيا

تدريبات على المفرداتلأفـعال المناسبة الآتية ! تدريب (١) : املأ الفراغ

تـنـتهي – يـتحدث – يستريح – ندرس – يـقرأ - يذهب - يـرجعريخ الحضارة الإسلامية - ١ ... في هذه الحصة لعربية مع الطلاب والطالبات - ٢ المـدرس ... ة ربع ساعة- ٣ راسة في الساعة العاشرة والربع، ثم ... الطلاب لمد تـنـتهي الدتـبدأ الاستراحة في الساعة العاشرة والربع، و ... في الساعةالعاشرة والنصف- ٤نية - ٥ تـنـتهي الاستراحة، ثم ... الطلاب إلى الصف مرة

تدريب (٢) : اختر الكلمة الصحيحة فيما بـين القوسين !ندرس ... في معمل العلوم- ١

ضيات - والجغرافيا ) ( العلوم الطبيعية - الرت القرآنية- ٢ نـتحدث في حصة... عن بـعض الآ

( الفقه - التاريخ - التـفسير )

Page 26: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٠

للغة ... جيدا!- ٣ يـتحدث يـوسف ليزية - إندونيسيا) (العرب - الإنج

وبـعد الاستراحة ندرس ...، ثم نـرجع إلى البـيت- ٤م - أربع حصص - لمدة ربع ساعة) (ستة أ

أذهب إلى المـكتـبة، وأستعير ....- ٥ أخرى) (هذه القصة - بـعض الكتب - أحيا

الحوارتدريب (١) : أجر الحوار كما في المثال!

مثال : حصة واحدة- : ندرس حصة واحدة = + : كم حصة ندرس ؟

١- حصتـين ٢- ثلاث حصص

٣- أربع حصص ٤- خمس حصص٥- ست حصص

تدريب (٢) : أجر الحوار كما في المثال!مثال : تـقرأ/القرآن الكريم

= + : ماذا تـقرأ ؟ - : أقـرأ القرآن الكريم١- تدرس/التاريخ الإسلامي

Page 27: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٢١

/الحديث النـبوي ٢- تكتبين/الطعام ٣- تطبخين

٤- تستعير/هذه الـمجلة

/الواجب الـمنـزلي ٥- تـعملين٦- تريد/كتاب الفقه

تدريب (٣) : أجر الحوار كما في المثال!مثال : يـقرأ القرآن/عائشة

= + : من يـقرأ القرآن ؟ - : عائشة تـقرأ القرآن١- يدرس التاريخ/أحمد ٢- يكتب الحديث/الطالب

٣- يطبخ الطعام/أمي ٤- يستعير هذه الـمجلة/الطالبة

٥- يـعمل الواجب الـمنـزلي/أخي ٦- يريد كتاب الفقه/أ

التركيب

الجملة(kalimat)

الجملة الفعلية(dimulai dengan fi ’il/perbuatan)

ية الجملة الاسم(dimulai dengan isim /mubtada)

Page 28: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٢

ية الجملة الفعليةالجملة الاسم

يني الطالب يدرس الدرس الدنية المدرس يـرجع إلى الصف مرة أحمد يـعمل الواجب الـمنـزلي

لعب الكرة يـنـتهي في الساعة الخامسة

يني يدرس الطالب الدرس الدنية يـرجع المدرس إلى الصف مرة

يـعمل أحمد الواجب المـنـزلييـنـتهي لعب الكرة في الساعة الخامسة

يني الطالبة تدرس الدرس الدنية المدرسة تـرجع إلى الصف مرة

فاطمة تـعمل الواجب الـمنـزليالاستراحة تـنـتهي في العاشرة والنصف

يني تدرس الطالبة الدرس الدنية تـرجع المدرسة إلى الصف مرة

تـعمل فاطمة الواجب المـنـزليتـنـتهي الاستراحة في العاشرة والنصف

أقـرأ القصة أنحن نستعير بـعض الكتب

أقـرأ القصة نستعير بـعض الكتب

ملاحظة( جملة اسمية ) yang di awal kalimat berupa isim, maka disebut ( جملة ) .1

yang di awal kalimat berupa fi ’il yang didahulukan, sedangkan pelakunya berada ( جملة ) .2

setelah fi ’il, maka dinamai ( جملة فعلية ).

3. Pada umumnya susunan ( جملة فعلية ) tidak terdapat dalam kontruksi kalimat bahasa Indonesia.

Oleh karena itu, terjemahan kedua jumlah pada dasarnya sama, seperti berikut.

Pak guru kembali lagi ke kelas نية المدرس يـرجع إلى الصف مرة Pak guru kembali lagi ke kelas نية يـرجع المدرس إلى الصف مرة Kita meminjam beberapa buku نحن نستعير بـعض الكتبKita meminjam beberapa buku نستعير بـعض الكتب

Page 29: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٢٣

(objek) مفعول به1. Fi’il (kata kerja) yang membutuhkan objek (maf’ul bih) dinamakan fi ’il muta’addi(kata

kerja transitif)

2. Fi’il (kata kerja) yang tidak membutuhkan objek (maf’ul bih) disebut fi ’il lazim (kata kerja intransitif)

3. Jika dibaca lengkap, ( مفعول به ) yang mufrad dibaca ( فتحة )Perhatikan kedua macam jumlah tersebut berikut ini!

(أ)أمثلة الأفعال المتعدية

الجملةKalimat utama meliputi “perbuatan + pelaku”

Pelengkap yang berfungsi sebagai

(objek) المفعول بهCatatan

١- الطالب يدرس ٢- يدرس الطالب ٣- تـعمل فاطمة

أقـرأ ٤- أ

يني الدرس الداللغة العربية

الواجب المـنـزليالقصة

Kalimat (jumlah) 1 s/d 4

memiliki objek (مفعول به)

(ب)أمثلة الأفعال اللازمة

الجملةKalimat utama meliputi “perbuatan + pelaku”

Pelengkap menunjukkan tempat atau waktu, BUKAN

(objek) المفعول بهCatatan

١- الـمدرس يـرجع ٢- نذهب

٣- تـنـتهي الاستراحة

إلى الصفإلى المدرسة كل يـومفي الساعة التاسعة

Kalimat (jumlah) 1 s/d 3 TIDAK memiliki objek

مفعول به) )

Page 30: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٤

تدريبات على التركيبتدريب (أ)

(١) تـرجم الجمل الآتية إلى اللغة الإندونيسية الجيدة، !ية ! الجملة الفعلية من الجملة الاسم (٢) عين

ما وجدته من المــفعول به ! (٣) عين(١)الجملة

(٢)ية/فعلية؟ اسم

(٣)مفعول به

القصةفعلية١- يـقرأ أحمد القصة في الـمكتـبة أحيا........٢- يصلي الـمسلمون الصبح في جماعة

×اسمية٣- الطالبة تـرجع إلى بـيتها بـعد صلاة الظهر

٤- ندرس الفقه مرة في الأسبـوع ........

لسيارة ٥- الـمدرس يذهب إلى المـدرسة ....

×

........٦- تستعير عائشة بـعض الكتب في الـمكتـبة

........٧- تكتب المـدرسة الجمل العربية على السبـورة

....٨- تسكن هذه الأسرة في بـيت كبير×

........٩- أبي يشرب الشاي في غرفة الأكل

........٠١- الخادمة تطبخ الطعام في الـمطبخ

تدريب (ب)لفتحة! اقـرأ الجمل السابقة مرة أخرى مع ضبط (المفعول به)

Page 31: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٢٥

القراءةفي المـدرسة

(١)هذا أحمد

ين هو يدرس في إحدى الـمدارس الـمتـوسطة الإسلامية.يدرس فيـها دروسا كثيـرة، وهي:الدضيات والتاريخ والجغرافيا وغيـرها. ويدرس كذلك اللغات، الإسلامي والعلوم الطبيعية والرليزية.ويدرس أحمد وأصدقاؤه في اليـوم حوالي وهي اللغة الإندونسيةواللغة العربية واللغة الإنج

ثماني حصص دراسية.(ب)

راسة في العاشرة والربع. عندهم الطلاب يـبدؤون دراستـهم في الساعة السابعة. وتـنـتهي الدنية لمدة ثلاث استراحة من العاشرة والربع إلى العاشرة والنصف. ثم يـرجعون إلى الصف مرة

راسة ، وبـعد صلاة الظهر يـرجعون إلى بـيـوم ساعات للد(ج)

هذا خالد، صديق أحمد. هو طالب مجد ونشيط. خالد لا يـرجع إلى بـيته بـعد صلاة الظهر، بل يذهب إلى مكتـبة المـدرسة. خالد يذهب كثيـرا إلى الـمكتـبة لقراءة بـعض الكتب أواستعارته. أخرى يـقرأ بـعض القصص العربية. ينية. وأحيا يـقرأ خالد في الـمكتـبة بـعض الكتب الد أحيا

تدريبات على القراءة

تدريب (١) اختر الصحيح (ص) أو الخطأ(خ) وفـقالنص القراءة !ينية وغيـرها من العلوم ١- (ص –خ ) يدرس أحمد الدروس الد

٢- (ص –خ ) يدرس أحمد وأصدقاؤه في اليوم خمس ساعات.

Page 32: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٦

٣- (ص –خ ) تـبدأ الحصة الأولى فـي الساعة السادسة صباحا٤- (ص –خ ) تـنـتهي الحصة السادسة في التاسعة والربع٥- (ص –خ ) تـنـتهي الاستراحة فـي التاسعة والنصف٦- (ص –خ ) يـرجع الطلاب إلى بـيـوم بـعد الظهر

تدريب (٢) أجب عن الأسئلة الآتية وفـقا لنص القراءة !١- من يذهب إلى الـمكتـبة ؟

٢- أين يذهب أحمد بـعد الظهر ؟٣- هل الـمكتـبة مفتـوحة بـعد الظهر ؟

٤- ماذا يريد خالد في الـمكتـبة ؟ينية في الـمكتـبة كل يـوم ؟ ٥- هل يـقرأ خالد الكتب الد

٦- ماذا يستعير خالد في الـمكتـبة ؟

الكتابةية ! تدريب (١) حول الجمل الفعلية الآتية إلى جمل اسم

= أحمد يقرأ .... ١- يـقرأ أحمد القصة في المـكتـبة أحيا٢- نصلي الصبح في جماعة = ....

٣- تـرجع الطالبة إلى بـيتها بـعد صلاة الظهر = ....لسيارة = .... ظر المـدرسة إلى الـمديـنة ٤- يذهب

٥- تستعير أم كلثـوم بـعض الكتب = ....٦- تسكن أسرة السيد إبـراهيم في بـيت كبير = ....

Page 33: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٢٧

تدريب (٢) أجب عن الأسئلة الآتية بما يـناسب حالك !هل أنت طالب المـدرسة الـمتـوسطة الإسلامية ؟- ١في أي ساعة تذهب إلى المـدرسة ؟- ٢ كم ساعة يستـغرق الذهاب من بـيتك إلى المـدرسة ؟- ٣ كم حصة تدرس في اليـوم ؟- ٤ماذا تـقرأ في مكتـبة المـدرسة ؟- ٥متى تـرجع إلى بـيتك ؟- ٦

دروس إضافيةتحيات الافتراق - القراءة

(salam perpisahan) أ- تحيات الافتراقالجواب التحيات

مع السلامة !في أمان الله !

في حفظ الله ! الله يسلمك !

إلى اللقاء ! إلى اللقاء غدا !

إلى اللقاء في ... إن شاء الله !

ب- اقرأ النص الآتي مع مراعاة ما يلي : Huruf terakhir dari kata yang menjadi dibaca fathah.

Jangan lupa, huruf terakhir ( ), huruf terakhir kata yang berada setelah adawat jar

dan sebagainya, dibaca sebagaimana pada ( ) dars yang lalu!

كل يوم ندرس دروسا كثيرة، واليوم، ندرس سبع حصص .وهي:في الحصة الأولى والثانية، ندرس اللغة العربية . في الحصة الثالثة، ندرس علوم الطبيعة، في الحصة الرابعة، ندرس علوم

Page 34: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٨

الطبيعة كذلك. في الحصة الخامسة، ندرس التاريخ الإسلامي. في الحصة السادسة والسابعة، ندرس اللغة الإنجليزية

نبدأ دراستنا في الساعة السابعة، وتنتهي الدراسة في العاشرة والربع.وعند استراحة من العاشرة نية،نصلي الظهر في مسجد المدرسة، والربع إلى العاشرة والنصف. ثم نرجع إلى الصف مرة

ثم نرجع إلى البيت.هذا صديق خالد. هو طالب مجد ونشيط.هو لا يرجع إلى بيته بعد صلاة الظهر، بل يذهب إلى مكتبة المدرسة. خالد يذهب كثيرا إلى المكتبة للقراءة، أو لاستعارة بعض الكتب. وفي

المكتبة يقرأ خالد أحيا بعض الكتب الدينية، وأحيا أخرى يقرأ بعض القصص .

Page 35: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٢٩

الدرس الثالثالدرس الثالثيـومياتـنا في البـيت

Rumah merupakan kebutuhan terpenting bagi manusia. Karena rumah adalah tempat tinggal yang berguna untuk berteduh, berlindung, beristirahat dan beraktivitas lainnya. Dalam pelajaran kali ini, kita akan mempelajari kegiatan-kegiatan di rumah. Mulai dari bangun tidur, mandi, shalat, belajar dan lainnya. Selamat belajar!.

انظر واقرأ !

Ilustrasi

Siswa sedang tidur di tempat tidur

Ilustrasi

Siswa bangun tidur

Ilustrasi

Siswa sedang shalat berjama’ah

م على السرير أصلي الصبح جماعةأستـيقظ من النـومأ

Ilustrasi

Siswa menggosok gigi

Ilustrasi

Siswa menyisir rambut

Ilustrasi

Siswa belajar

لفرشة أذاكر الدروسأمشط الشعرأنظف الأسنان

٣٣

Page 36: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٣٠

Ilustrasi

Siswa menyapu lantai

Ilustrasi

Siswa mengepel lantai

Ilustrasi

Siswa menyetrika pakaian

لمكنسة لمكواةأمسح الأرضيةأكنس أكوي الـملابس

Ilustrasi

Siswa mendengar berita radio

Ilustrasi

Siswa naik bis

أركب الحافلةأستمع إلى الأخبار

المفردات والعبارات •م على السرير - أستـيقظ من النـوم - أصلي الصبح جماعة - أمشط الشعر أ•لمكنسة - أمسح الأرضية لفرشة – أذاكرالدروس - أكنس أنظف الأسنان •لمكواة - أستمع إلى الأخبار - أركب الحافلة أكوي الـملابس •فـرشة الأسنان - معجون الأسنان - أرضية - مكنسة - مكواة

تدريبات على المفرداتلكلمات المناسبة ! تدريب (١): املأ الفراغ

(المكنسة –السرير–الفرشة–السيارة–الممسحة–القلم الجاف - المكواة)كرا م على ... ، ثم أستـيقظ من النـوم صباحا ١- أ

Page 37: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣١

٢- أنظف الأسنان بـ ... ثم أمشط الشعر ٣- الخادمة تكنس الأرضية بـ ... وتكوي الـملابس بــــ ....

٤- الطالب يمسح السبـورة بـ ... ويكتب الكلمات العربية عليـها بــــ ....٥- يـتـناول أبي الفطور، ثم يذهب إلى مكتبه بــــ ....

لأفـعال المناسبة ! تدريب (٢) املأ الفراغ م–أستـيقظ أصلي –أستحم–أرتدي–أذاكر–أنظف–أ

١- ... بـعض الدروس بـعد صلاة العشاء ٢- أعمل الواجب المـنزلي، ثم ... على السرير

كرا، ثم أذهب إلى الـمسجد ٣- ... من النـوم صباحا ٤- أرجع من الـمسجد، ثم ... في الحمام

٥- ... ملابس المـدرسة و أتناول الفطور

لأفـعال المناسبة ! تدريب (٣) املأ الفراغ (تكنس –يـركب– يكوي –يستمع–يمسح - تـغسل)

١- انظر إلى الـموظف، وهو ... الحافلةلمكنسة ٢- انظر إلى الخادمة، وهي ... الأرضية

٣- انظر إلى أختي، وهي ... الـملابس لمكواة ٤- انظر إلى خليل، وهو ... الـملابس

٥- انظر إلى أحمد، وهو... إلى أخبار العالم

Page 38: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٣٢

الحوارتدريب (١) : أجر الحوار مع زميلك كما في المـثال !

مثال : تـقرأ/القصة+ : ماذا تـقرأ ؟ - : أقـرأ القصة

١- تشاهد/التلفزيـون ٢- تذاكر/التاريخ الإسلامي

٣- تـغسل/ملابس المـدرسة

٤- تـعمل/الواجب المـنـزلي٥- تـرتدي/الزي الـمدرسي

٦- تـقرأ /الـمجلة العربية

تدريب (٢) : أجر الحوار مع زميلك كما في المـثال !مثال : يستمع إلى الأخبار/الأستاذ علي

+ : من يستمع إلى الأخبار ؟ - : الأستاذ علي يستمع إلى الأخبار١- يمسح الأرضية/الخادم

٢- يستحم في الحمام/الولد٣- يكوي الـملابس/أختي

٤- يكنس الأرضية/الخادمةلعربية/السيد خالد ٥- يـتحدث

Page 39: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣٣

لأسئلة الآتية ! تدريب (٣) تـبادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك مستعيـنا ١- متى تستـيقظ من النـوم ؟

٢- أين تصلي الصبح ؟٣- ماذا تـفعل بـعد صلاة الصبح ؟

٤- هل تذهب إلى المـدرسة مشيا على الأقدام ؟٥- متى تـرجع من المـدرسة ؟

٦- متى تذاكر دروسك في البـيت؟

التركيب - هو –هي - أنت–أنت الضمائر للمفرد : أالضمائر للجمع : نحن - هم –هن–أنـتم–أنـتن

للجمعللمفرد أذهب إلى المـدرسة ١- نحن نذهب إلى المـدرسة ١- أ ٢- هم يذهبـون إلى المـدرسة ٢- هو يذهب إلى المـدرسة ٣- هن يذهبن إلى المـدرسة ٣- هي تذهب إلى المـدرسة ٤- أنـتم تذهبـون إلى المـدرسة ٤- أنت تذهب إلى المـدرسة ٥- أنـتن تذهبن إلى المـدرسة ٥- أنت تذهبين إلى المـدرسة

أنـتنهنأنـتمهمنحنأتكتـبنيكتـبنتكتـبـونيكتـبـوننكتبأكتبتـقرأنيـقرأنتـقرؤونيـقرؤوننـقرأأقـرأتـرجعنيـرجعنتـرجعونيـرجعوننـرجعأرجع

Page 40: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٣٤

تجلسنيجلسنتجلسونيجلسوننجلسأجلستـغسلنيـغسلنتـغسلونيـغسلوننـغسلأغسلتشاهدنيشاهدنتشاهدونيشاهدوننشاهدأشاهدتذاكرنيذاكرنتذاكرونيذاكروننذاكرأذاكرتـرتدينيـرتدينتـرتدونيـرتدوننـرتدىأرتدى

تدريبات على التركيب

تدريب (١) املأ الفراغ وفـقا للضمائر !

نحنهمهنأنـتمأنـتنأ....................أكتبنـقرأيـقرؤون............أقـرأنـرجعيـرجعونيـرجعنتـرجعونتـرجعنأرجع....................أجلس....................أغسلنشاهديشاهدونيشاهدنتشاهدونتشاهدنأشاهد....................أذاكر

تدريب (٢) كمل الجمل الآتية وفـقا للضمائر مع تـغيير ما يلزم ! أجلس في الغرفة وأقـرأ القرآن الكريم ثم أستمع إلى الأخبار أ

نحن ____________ و ______________ ثم _____________هم ____________ و ______________ ثم _____________هن ____________ و ______________ ثم _____________

Page 41: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣٥

أنـتم ____________ و ______________ ثم _____________أنـتن ____________ و ______________ ثم _____________

القراءةمن يـوميات الطلاب والطالبات

(أ) طالب في المـدرسة الـمتـوسطة الإسلامية. أستـيقظ من النـوم في الساعة الرابعة والربع صباحا. أأتـوضأ ثم أصلي الصبح في الـمسجد جماعة. وبـعد الصلاة أقـرأ القرآن في غرفة المـذاكرة أو لفرشة وأستحم،ثم أرتدي ملابس أذاكر بـعض الدروس.أذهب إلى الحمام وأنظف الأسنان

المـدرسة. أذهب إلى المـدرسة بـعد تـناول الفطور(ب)

راسية في جد ونشاط. ثم أرجع إلى البـيت بـعد صلاة الظهر في م الد وفي المـدرسة، أقضي الأمصلى المـدرسة

(ج)لتالي أذاكر في البـيت، بـعد تـناول الغداء في غرفة الأكل. أستريح قليلا ثم أصلي العصر وغرب والعشاء جماعة في مسجد قريب من

بـعض دروسي أو أتحدث مع أفـراد أسرتي. أصلي الم

أشاهد التلفزيـون قليلا نـزلية. وأحيابـيتي. وبـعد ذلك أذاكر بـعض دروسي وأعمل الواجبات الم

را . را لأستـيقظ من النـوم مبك م مبك وأستمع إلى الأخبار.ثم أ(ه)

وأصدقائي من الطلاب ، هم يصلون الصبح أيضا في جماعة. وبـعد الصلاة يـقرؤون القرآن، أو يذاكرون دروسهم، ثم يذهبـون إلى المـدرسة.هم يـقضون أوقاتـهم في البـيت وفي المـدرسة في جد ونشاط. وصديـقاتـنا الطالبات كذلك يـقضين أوقاتـهن في المـدرسة وفي البـيت في جد ونشاط.

Page 42: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٣٦

تدريبات على القراءة

تدريب (١) : قل صحيح (ص) أو خطأ (خ) وفـقا لنص القراءة!(ص –خ ) يـنام الطالب في الساعة الرابعة والربع صباحا- ١(ص –خ ) يـقرأالطالب القرآن في غرفة من الـمسجد- ٢(ص –خ ) ين ظف الطالب الأسنان في الحمام- ٣ (ص –خ ) يـرتدي الطالب الزي الـمدرسي قـبل تـناول الفطور- ٤راسة بـعد صلاة الظهر جماعة- ٥ (ص –خ ) تـنـتهي الد

تدريب (٢) : أجب عن الأسئلة الآتية !متى يستـيقظ الطلاب ؟- ١ماذا يـفعل الطلاب بـعد صلاة الصبح ؟- ٢أين يستريحون ؟ - ٣هل يصلون العصر في مسجد المـدرسة ؟- ٤م ؟- ٥ هل يذاكرون دروسهم في بيوأين تـقضي الطالبات أوقاتـهن ؟- ٦

الكتابةتدريب (١) كمل الجمل الآتية وفـقا للضمائر مع تـغيير ما يـلزم !

أذاكر بـعض دروسي ، ثم أشاهد التلفزيـون بـعد ذلك أحيا أ

Page 43: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣٧

أنت __________ ، ثم ________________أنت __________ ، ثم ________________أنـتم __________ ،ثم ________________هم __________ ،ثم ________________هن __________ ،ثم ________________

تدريب (٢) أجب عن الأسئلة الآتية بما يـناسب حالك !من أنت ؟- ١في أي ساعة تستـيقظ صباحا ؟- ٢أين تصلي الصبح ؟- ٣ماذا تـفعل في بـيتك بـعد صلاة الصبح ؟- ٤راسة في الـمدرسة ؟- ٥ متى تـنـتهي الدماذا تـفعل في بـيتك بـعد الظهر ؟- ٦ماذا تـفعل قـبل النـوم ؟- ٧

Page 44: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٣٨

الدرس الرابعالدرس الرابعالمهنة

Bekerja merupakan suatu hal penting yang harus dilakukan oleh manusia. Dengan bekerja, manusia dapat mencukupi kebutuhan hidupnya. Berbagai macam pekerjaan dapat kita jumpai di sekeliling kita. Mulai dari pedagang, petani, insinyur, polisi, guru hingga dokter. Kita akan mempelajari dalam pelajaran keempat ini tentang pekerjaan dalam Bahasa Arab. Selamat belajar!.

انظر إلى أنـواع المهنة في الصور الآتية!

Ilustrasi

Guru sedang mengajar

Ilustrasi

Petani sedang bercocok tanam

Ilustrasi

Pedagang sedang menjual barang dagangannya

تالـمدرس يدرس التلاميذ البائعة تبيع البضائعالفلاح يـزرع النـبا

Ilustrasi

Insinyur sedang mengawasi proyek

Ilustrasi

Dokter sedang mengobati orang sakit

Ilustrasi

Polisi sedang mengatur lalu lintas

الشرطي يـنظم الـمرورالطبيب يـعالج الـمرضىالـمهندس يـبني الـمباني

٤٤

Page 45: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٣٩

Ilustrasi

Pemain menggiring bola

Ilustrasi

Koki sedang memasak

Ilustrasi

Petugas kebersihan sedang menyapu jalanan

لكرة الكناس يكنس الشوارعالطباخ يطبخ الأطعمةاللاعب يـلعب

المفردات

• الـمهنة –مدرس - مهندس – طبيب - فلاح –شرطي–لاعب - طباخ – كناس• الـمدرس يدرس التلاميذ –الـمهندس يـبني الـمباني - الطبيب يـعالج الـمرضى•ت - البائع يبيع البضائع - الشرطي يـنظم الـمرور الفلاح يـزرع النـبا•لكرة - الطباخ يطبخ الأطعمة - الكناس يكنس الشوارع اللاعب يـلعب • أحب أن أقـرأ القرآن -أريد أن أقـرأ القرآن –يجب أن أقـرأ القرآن

تدريبات على المفردات

لصورة المناسبة! تدريب (١) : صل العبارة الآتية

الـمهندس يـبني الـمباني

Ilustrasi

Petani sedang bercocok tanam

Page 46: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤٠

الطبيب يـعالج الـمرضى

Ilustrasi

Insinyur sedang mengawasi proyek

الفلاح يـزرع النـبات

Ilustrasi

Pedagang sedang menjual barang dagangannya

البائع يبيع البضائع

Ilustrasi

Dokter sedang mengobati orang sakit

الشرطي يـنظم الـمرورIlustrasi

Koki sedang memasak

Page 47: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٤١

لكرة اللاعب يـلعب Ilustrasi

Polisi sedang mengatur lalu lintas

الطباخ يطبخ الأطعمة

Ilustrasi

Petugas kebersihan sedang menyapu jalan

الكناس يكنس الشوارع

Ilustrasi

Pemain bola

لكلمة المناسبة مما بـين القوسين ! تدريب (٢) : املأ الفراغ ت والـمواد الغذائية- ١ الفلاح ( يـزرع –يبيع–يطبخ) النـباالكناس ( يكنس –يـنظم–يبيع ) الشوارع- ٢للغة العربية جيدا- ٣ لا ( أحب –أريد–أستطيع ) أن أتكلم

Page 48: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤٢

كرة القدم- ٤ يـلعب (اللاعب – البائع – الطباخ) ( الطبيب –الـمهندس–الشرطي ) يـبني الـمدارس والشوارع- ٥ (الطباخ–الكناس–الطبيب) يـعالج الـمرضى- ٦

تدريب (٣) : اختر الجواب ال صحيح مما بـين القوسين !ماذا يـعمل الـمهندس ؟- ١

ت – يـبني الـمباني ) ( يـفحص الـمريض – يـزرع النـباماذا يـعمل الشرطي ؟- ٢

(يـنظم الـمرور – يبيع البضائع – يكنس الشوارع )من يعد الأطعمة ؟- ٣

(البائع – الطباخ – الكناس )من يـتـعلم في المـدرسة ؟- ٤

(الـمدرسون – الطلاب – المـوظفون)من يـفحص الـمريض ؟- ٥

(الطبيب – الـمهندس– الـمدرس)

الحوارتدريب (١) : مثال : تريد/أقـرأ القرآن+ : ماذا تريد؟ - : أريد أن أقـرأ القرآن

١- تريد/أقـرأ القصة

Page 49: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٤٣

٢- تريد/أذهب إلى الـمكتـبة ٣- تريد/أشاهد التلفزيـون ٤- تريد/أستمع إلى الأخبار

٥- تريد/أكتب هذه الآية ٦- تريد/أطبخ الطعام

تدريب (٢) : أجر الحوار مع صديقك كما في المثال!

مثال رقم (١) : المــكتـبة/أستعير كتا+ : هل تريد أن تذهب إلى المــكتـبة ؟ - :نـعم، تـعال نذهب معا

+ : ماذا تريد؟- : أريد أن أستعيـر كتا

كتـبة/أستعير كتاالم (١)

الـمصلى/أصلي الظهر (٢) الـمقصف/أتـناول الفطور (٣) الـملعب/العب كرة القدم (٤)

التركيبفعل مضارع + أن + فعل مضارع

أمثلةSaya senang membaca Al-Qur’anأحب أن أقـرأالقرآن1

Ahmad senang membaca Al-Qur’anأحمديحب أن يـقرأ القرآن2

Page 50: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤٤

أحمد أن يـقرأ القرآن3 Ahmad senang membaca Al-Qur’anيحب

Dia ingin pergi ke perpustakaanهي تريد أن تذهب إلى الـمكتـبة4

للغةالعربية5 Engkau (pr) dapat berbicara dalamأنتتست طيعين أن تـتكلمي bahasa Arab

Perhatikan susunan kalimat-kalimat di bawah ini!

أحب

أنأقـرأ القرآن

لعربية أتكلم أستعيـر هذا الكتاب*1

أريدأستطيع

Perhatikanpersesuaian فعلمضارع dengan pelakunya !

(نحن) نريد أن نذاكر الدروس ) أريد أن أذاكر الدروس (أ(هى) تريد أن تذاكر الدروس (هو) يريد أن يذاكر الدروس (أنت) تريدين أن تذاكري الدروس (أنت) تريد أن تذاكر الدروس

Kata يجب dan kata مكن tetap diawali يـ siapapun pelakunya. Perhatikan contoh ini!

أقـرأ القرآن تصلي الظهر، أحمد

تذهبي إلى الـمكتبة، عائشة ندعو الله

أنيجب

يمكن

Page 51: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٤٥

تدريبات على التركيب

تدريب (١) - مثال : أحب أن أقـرأ القرآن (هو .... ) (هي .... )= هو يحب أن يـقرأ القرآن + هي تحب أن تـقرأ القرآن

أريد أن أستعيـر هذا الكتاب ( هو .... ) ( أنت .... ) ( هي ....) - ١أستطيع أن أفـهم هذه العبارة ( أنت .... ) ( نحن .... )( أحمد ....) - ٢ .... ) (ليـلى ....) ( نحن .... ) - ٣ أحمد يحب أن يصلي في جماعة (أ

تدريب (٢)-مثال : عائشة / تريدين/ تـقرئين القرآن عائشة، هل تريدين أن تـقرئي القرآن ؟ =

ليـلى / تريدين / تذهبين إلى الـمكتـبة- ١خليـلة / تحبين / تـتـعلمين التـفسير والحديث- ٢للغة العربية- ٣ آمنة / تستطيعين / تـتكلمين

تدريب (٣) : تـرجم ما يلي إلى اللغة العربية !

1. Ahmad senang berbicaradengan bahasa Arab.

2. Saya ingin pergi ke perpustakaan sekarang.

3. Engkau dapat membaca majalah di perpustakaan.

4. Apakah Anda ingin pulang ke rumah sekarang?

5. Apakah Anda dapat berbicaradenganbahasa Arab?

Page 52: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤٦

القراءةأصحاب المهنة

(أ)

عن أصحاب الـمهنة. أحب أن أقـرأ كتا الآن في الـمكتـبة. أ أحمد أمين ، أ أوالطبيب وغيـرهم. وهم الفلاح والبائع والـمهندس والشرطي

ئع، هو نـتاجها. والآخر: ت ويـوفر لنا الـمواد الغذائية هذا فلاح، الفلاح يـزرع النـبايـوفر لنا الـمواد الغذائية أيضا ببـيعها في السوق

(ب)

: مهندس، هو يـبني الـمباني والشوارع لثـهم وويصنع السيارات لنـقل هذه البضائع

: شرطي، هويـنظم الـمرور ويحافظ على الأمن والرابع : طبيب، هو يـعالج الـمرضى ويـوفر لنا الصحة والعافية والخامس : كناس، هو يـعمل ويـوفر لنا النظافة والصحة العامة وسادسهم

: مدرس، هو يدرس الطلاب والطالبات والسابع

(ج)

ئعا؟ أو فلاحا؟ من يحب أن يكون طبيـبا؟ أو مهندسا؟ أو . فعين لديننا وبلاد يـعا نحب أن نكون نحن جم

Page 53: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٤٧

تدريبات على القراءة

تدريب (١) قل صحيح (ص) أو خطأ (خ) وفـقا لنص القراءة !( ص –خ ) الفلاح يـزرع الـمواد الغذائية في قـريته- ١( ص –خ ) البائع يبيع الـمواد الغذائية للفلاحين- ٢لسيارة- ٣ ( ص –خ ) الـمهندس يـنـقل البضائع إلى الـمديـنة ( ص –خ ) الشرطي يـوفر لنا الأمن والسلامة- ٤( ص –خ ) الطبيب يـوفر لنا الصحة والعافية- ٥

تدريب (٢) : أجب عن الأسئلة الآتية! أين أحمد أمين ؟- ١ هل أحمد أمين مع أصحاب الـمهنة في الـمكتـبة؟- ٢ ماذا يـعمل الكناس ؟- ٣من يـعمل في الشوارع؟- ٤ من يـعمل في الـمدارس ؟- ٥

الكتابةتدريب (١) : كمل الجمل الآتية حسب الضمائر مع تـغيير ما يـلزم!

أحب أن أستريح قليلا في بـيتي أأنت _____ _____________ _____

هو _____ _____________ _____

Page 54: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٤٨

هي _____ _____________ _____نحن _____ _____________ _____

تدريب (٢) : كملالجمل الآتية حسب ضمائر الجمع !لعربية الأولاد يستطيـعون أن يـتكلموا

(هم .... ) ( أنـتم .... ) ( الطلاب ....)

تدريب (٣): أجب إجابة كاملة بما يـناسب حالك!١- هل تحب أن تصلي في الـمسجد جماعة ؟

للغة العربية داخل المـدرسة؟ ٢- هل يجب على كل طالب أن يـتكلم

٣- هل يمكن أن نـقرأ في مكتـبة مدرستنا يـوم الأحد ؟ ٤- هل تريد أن تكون مهندسا ؟

ليزية جيدا ؟ للغة الإنج ٥- هل تستطيع أن تـتكلم

دروس إضافيةاقرأ النص الآتي مع مراعاة ما يلي :

Huruf terakhirdari ( فعل مضارع ) pelaku mufrad yang berada setelah (أن ) harus dibaca fathah;

Huruf terakhir ( فعل مضارع ) pelaku jamak laki-laki yang berada setelah (أن ), dihilangkan

ن) ) akhir dan diganti huruf alif ( ا ).Jangan lupa, akhir kata yang menjadi مفعول به dibaca fathah, akhir kata yang berada setelah adawat jar dan sebagainya, dibaca sebagaimana pada (دروس إضافية ) dars yang lalu!

Page 55: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٤٩

(أ)

أحب أن أقرأ كتا عن أصحاب المهنة.وهم الفلاح والبائع والمهندس والشرطي والطبيب وغيرهم.

ت ويحب أن يوفر لنا المواد الغذائية. هذا فلاح، هو يريد أن يزرع النبائع، هو يريد أن يوفر المواد الغذائية ، ويحب أن يبيعها في السوق. : والآخر

: مهندس، هو يريد أن يبني الشوارع والجسور. لثهم ويستطيع أن يصنع السيارات لنقل البضائع .

: شرطي، هو يمكن أن ينظم المرور، ويجب أن يوفر الأمن في الشوارع. والرابع وخامسهم : طبيب، هو يمكن أن يعالج المرضى، ويجب أن يوفر للجميع الصحة والعافية.جحا. والجميع يحبون جرا غنيا أو فلاحا ومن الطلاب من يحب أن يكون طبيبا أو مهندسا أو

فعين لدينهم وبلادهم. أن يكونوا

(ب)

ت ويحبون أن يوفروا لنا المواد الغذائية. الفلاحون يريدون أن يزرعوا النبا

البائعون يريدون أن يوفروا المواد الغذائية ، ويحبون أن يبيعوها في السوق.المهندسون يريدون أن يبنوا الشوارع والجسور. ويستطيعون أن يصنعوا السيارات لنقل

البضائع .والشرطيون يمكن أن ينظموا المرور، ويجب أن يوفروا الأمن في الشوارع.

والأطباء يمكن أن يعالجوا المرضى، ويجب أن يوفروا للجميع الصحة والعافية.

Page 56: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٥٠

الدرس الخامسالدرس الخامسضيـون عبـون الر اللا

Olahraga merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat bagi kesehatan tubuh. Salah satu cabang olahraga ialah sepakbola yang menjadi olahraga paling favorit di dunia. Pemain sepakbola dalam bermain melakukan berbagai aksi. Mulai dari berlari, menggiring bola, mengumpan bola, sampai mencetak gol. Pelajaran ini akan membahas tentang aksi pemain sepakbola. Selamat belajar!.

انظر واقرأ !

Ilustrasi

Foto tim bola brazil

Ilustrasi

Pemain bola sedang mencetak gol

انظر، هذا المـنـتخب البـرازيلي المـشهور!انظر، أيـهما سجلا لهدف: لاعب رقم (٠١ ) أو لاعب رقم (١١)!

انظر ماذا يـفعل اللاعب والحكم في الصور الآتية!

٥٥

Page 57: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥١

Ilustrasi

Pemain bola sedang berlari

Ilustrasi

Pemain bola sedang menggiring bola

Ilustrasi

Pemain bola sedang menendang bola

لكرةيجري بسرعة يضرب الكرة بقوةيـلعب

Ilustrasi

Pemain bola mencetak gol

Ilustrasi

Pemain bola terjatuh

Ilustrasi

Wasit sedang meniup pluit

الحكم يصفروقع على الأرضسجل اللاعب الهدف

Ilustrasi

Sepak bola

Ilustrasi

Pemain mengumpan bola

Ilustrasi

Gawang

الـمرمىيمرر الكرةكرة القدم

Page 58: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٥٢

المفردات والعبارات• – مباراة – مباراة كرة القدم – لاعب – فريق – المـنـتخب – النادي – بـين الناديـين

رمى – الهدف – شوط – الشوط الأول – الشوط الثاني – نتيجة المــباراة – النتيجة الم

واحد × اثـنـين •انـتـهى الشوط الأول – بدأ الشوط الثاني• – اللاعب يجري سريـعا – يمرر الكرة – يـقترب من المــرمى – يضرب الكرة بقوة

رمى – سجلا للاعب الهدف – وقع على الأرض د الكرة في الم لكرة – يسد يـلعب

– الحكم يصفر

تدريبات على المفردات

لكلمة المناسبة ! تدريب (١) املأ الفراغ ١- انظر، ... اللاعب سريـعا

( يضرب – يجري – يصفر )٢- ... اللاعب الهدف !

(وقع –سجل– اقـتـرب)٣- أحب أن أشاهد ... كرة القدم

( مباراة –أخبار–نتيجة ) ٤- انـتـهى ... الثاني، والنتيجة ثلاثة –واحد

( الهدف –النادي–الشوط ) لكرة بسرعة. ٥- انظر، ... رقم ٩ ماهر جدا، هو يـلعب

ئع –حكم –لاعب) )

Page 59: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥٣

٦- انظر، الكرة قريـبة من ....( المــرمى –الهدف–الأرض )

تدريب (٢) اختر جملة تـناسب الصورة!

1

لكرة - اللاعب يـلعب - اللاعب يضرب الكرة بقوة- سجل اللاعب الهدف

Ilustrasi

Pemain bola mencetak gol

2

- هو لا يذهب إلى أي مكان- هو يـقترب من الـمرمى- هو يشاهد الـمباراة

Ilustrasi

Pemain bola berdiri dekat gawang

الحوارتدريب (١) : أجر الحوار كما في المثال !

مثال : تشاهد التلفز يـون= + : هل تشاهد التلفزيـون؟ - : لا، لن أشاهد التلفزيـون

١- تـرجع الآن ٢- تـركب الأتو بيس

Page 60: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٥٤

٣- تذهب إلى الـمديـنة ( ٤- تـلعب في النادي (جاكر

تدريب (٢) : أجر الحوار كما في المثال !مثال ١ : تستمع إلى الراديو/أعرف الأخبار

- : لأعرف الأخبار = + : لماذا تستمع إلى الراديو ؟

مثال ٢ : تـقرأ القرآن/ يطمئن قـلبي

- ليطمئن قـلبي = + : لماذ اتـقرأ القرآن ؟ ١- تذهب إلى الـملعب/أشاهد الـمباراة

٢- تجلس إلى المـائدة/أتـناول الفطور ٣- تجري بسرعة/أسجل الهدف

٤- تـتـعلم اللغة العربية/أفـهم القرآن

تدريب (٣) : أجب الأسئلة وفـقا للصورة !

Ilustrasi

Pemain bola sedang terjatuh

Ilustrasi

Pemain bola sedang mencetak gol

Ilustrasi

Pemain bola sedang membawa bola

Ilustrasi

Pemain bola sedang menendang bola

ماذا يـفعل اللاعب ؟ماذا يـفعل اللاعب ؟ماذا يـفعل اللاعب ؟ ماذا يـفعل اللاعب ؟

Page 61: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥٥

التركيب(أ)

لن(tidak akan)

أذهب إلى أي مكانيجري اللاعب بسرعةتـتـناول عائشة الفطور

تدخل الفصل ( أحمد)تدخلي الفصل ( عائشة)

(ب)

لماذاتجلس هنا ؟تجلسين هنا ؟

لأشاهد الـمباراة لأتـعلم اللغة العربية

لأقـرأ القصة

Huruf terakhirdari أن–لن–لـ ) setelah فعل مضارع )bila dibaca lengkap, berilah harakat

فـتحة! Khusus فعل مضارع dengan pelaku أنت , hilangkan ن nya !

تدريبات على التركيب

تدريب (١) : أدخل (لن) على الجمل الآتيةمثال : تشاهد الطالبة الـمباراة = لن تشاهد الطالبة الـمباراة

Page 62: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٥٦

١- يـبدأ الشوط الثاني٢- تقفالسيارة هناك

٣- يـتكلم الحكم مع اللاعب

٤- أستطيع أن أذهب الآن٥- يدخل الكافر الجنة

٦-تـقرأ عائشة هذه المـجلة

تدريب ٢: اختـر الأدوات المناسبة مما بـين القوسين للجمل الآتية!١- أحب ( أن – لن – لـ ) أقـرأ القرآن بـعد صلاة الصبح٢- أذهب إلى الـمسجد (أن – لن – لـ ) أصلي الظهر

٣- هل تـلعب كرة القدم مساء اليوم ؟ لا، (أن – لن – لـ) ألعب مساء اليـوم.٤- لماذا يجري اللاعب بسرعة ؟ (أن – لن – لـ) يسجل الهدف

٥- (لماذا - هل – متى ) تجلس أمام التلفزيـون ؟ لأشاهد كرة القدم فاطمة ؟ أكتب الواجب الـمنـزلي ٦- (هل – ماذا – لماذا ) تكتبين،

تدريب٣: أجب الأسئلة التالية كما في المثال مثال : تجلسين هنا / أنـتظر أختي

= + : لماذا تجلسين هنا ؟ - : لأنـتظر أختي١- تـتـعلمين اللغة العربية / أفـهم القرآن

٢- تـقرأ هذا الكتاب / أعرف أر كان الوضوء٣- تذهب إلى الـمكتـبة / أقـرأ بـعض الكتب

٤- تـركبين السيارة / أصل إلى المـدرسة في الـميـعاد ٥- تـقترب من السبـورة / أكتب بـعض الكلمات

Page 63: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥٧

القراءةمباراة كرة القدم

(أ) ( النادي(جاكر بـين القدم مباراة كرة الـمديـنة،لأشاهد ملعب إلى أذهب أن أريد لسيارة. الـملعب إلى نذهب لن إلياس. صديقي معي والنادي(ماكاسار).ويذهب نذهب مشيا على الأقدام لأن الـملعب قريب من البـيت، وهو في شارع سوديـرمان رقم

٠٢ نذهب إلى الـملعب بسرعة، لنصل إليه في الـموعد.

(ب)ا لأن الـمباراة بـين الناديـين الكبيـرين.بدأ نحن الآن في الـملعب.نشاهد فيه جمهورا كبيـرا جدلكرة ويجري بسرعة، )وهو يـلعب الشوط الأول.نشاهد لاعب رقم ٧من فريق (جاكردالكرة بقوة،ويسجل ثم يمرر الكرة لزميله رقم ٩ الذي يـقترب من الـمرمى بسرعة،ويسد

الهدف، ويصفر الحكم لانتهاء الشوط الأول.

(ج)وبدأ الشوط الثاني.نشاهد لاعب رقم ٠١ من فريق (ماكاسار)

لكرة ويجري سريـعا.ونشاهد ذلك اللاعب يـقترب من الـمرمى بسرعة،ويضرب وهو يـلعب الكرة بقوة، ويسجل الهدف.وبـعد دقائق قليـلة يصفر حكما لمـباراة لانتهاء المــباراة بنتيجة

التـعادل.

(د)) واحدا انـتـهى الشوط الأول، وقد سجل النادي (جاكر

ثم انــتـهى الشوط الثاني.وقد سجل النادي (ماكاسار) واحدا فالنتيجة الأخيـرة : واحد –واحد .

Page 64: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٥٨

تدريبات على القراءة

تدريب (١) اختـرا لصحيح (ص) أو الخطأ(خ) وفـقا لنص القراءة !١- ص خ - يجلس إلياس أمام التلفزيـون ليشاهد الـمباراة

٢- ص خ - إلياس يسكن في الـمديـنة .لأتـوبيس. ٣- ص خ - يذهب إلياس إلى الـملعب ٤- ص خ - اللاعب رقم ٧ لا يسجلا لهدف

٥- ص ح - لا يجري اللاعب رقم ٩ سريـعا.٦- ص خ - انـتـهى الشوط الأول وتـعادل الناديـين

تدريب (٢) املأ الفراغ بكلمة مناسبة!ملعب - الموعد - هدف - مباراة - النتيجة - الحكم

١- نشاهد ... كرة القدم بـين الناديـين الكبيـرين ٢- و ... الأخيـرة في هذه الـمباراة واحد – ثلاثة

٣- لن نـرجع من المـدرسة قـبل ....٤- يـقترب ... ليـتكلم مع هذا اللاعب لحظة.

٥- وفي صباح عيد الفطر يصلي الـمسلمون فـي ... الـمديـنة

الكتابةتدريب (١) استعمل (لن) و (أن) كما في المثال !

مثال : أشاهد الـمباراة / التلفزيـون

Page 65: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٥٩

= لن أشاهد الـمباراة، أريد أن أشاهد التلفزيـون .١- أذهب إلى الـملعب/ إلى الـمكتـبة٢- أستعير الـمجلة / كتاب الفقه

وعدرا / في الم ٣- أصل إلى المـدرسة متأخ

للغة العربية للغة الإندونيسية/ ٤- نـتكلم ٥- نصلي في البـيت/ في الـمسجد

تدريب (٢) أجب كما في المثال!مثال : لماذا تـتـوضأ ؟ ... أتـوضأ لأصلي المغرب

١- لماذا تجلس أمام التلفزيـون ؟ ....

٢- لماذا تـتـعلمين اللغة العربية ؟ .... ٣- لماذا تذهبين إلى الـمكتـبة ؟ ....

٤- لماذا تجلس إلى الـمائدة ؟ ....

دروس إضافيةلن – لـ وتحية الافتراق

ارا تحية الافتراق صباحا وتصبح على الخير

تصبحون على الخيروأنت من أهلهوأنـتم من أهله

شكرا !-أتمنى لك نـهارا سعيدا

Page 66: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦٠

ب- اقرأ النص الآتي مع مراعاة ما يلي : Huruf terakhirdari (فعل مضارع ) pelaku mufrad yang berada setelah (أن - لن –لـ) harus dibaca fathah;

Huruf terakhir (ن ) dari ( pelaku jamak lak-laki yang berada setelah (فعل مضارع

) diganti dengan alif (أن - لن –لـ) أ ).Jangan lupa, akhir kata yang menjadi مفعول به dibaca fathah, dan sebagainya, dibaca

sebagaimana pada (دروس إضافية ) dars yang lalu!

(أ)

أريد أن أقرأ كتا لأعرف أصحاب المهنة.وهم الفلاح والبائع والمهندس والشرطي والطبيب ت ت ليوفرلنا المواد الغذائية.البائع لن يزرع النبا وغيرهم. الفلاح يريد أن يزرع النبابل الغذائية المواد يوفر لن السوق.المهندس في الغذائية،ليبيعها المواد يوفر أن يريد بل يريد أن يبني الشوارع والجسورلتسير عليها السيارات لنقل المواد الغذائية.الشرطي لن يبني الشوارع، بل يريد أن ينظم المرور، ليوفر الأمن في الشوارع.الطبيب لنيوفر الأمن، بل

يجب أن يعالج المرضى، ليوفر للجميع الصحة والعافية.

(ب)

ت ت ليوفروا لنا المواد الغذائية.البائعون لن يزرعوا النبا الفلاحون يريدون أن يزرعوا النبابل يريدون أن يوفروا المواد الغذائية، ليبيعوها في السوق.المهندسون لن يوفروا المواد الغذائية بل يريدون أن يبنوا الشوارع لتسير عليها السيارات لنقل المواد الغذائية. الشرطيون لن ليوفروا الشوارع.الأطباء في الأمن ليوفروا المرور، ينظموا أن يريدون بل الشوارع، يبنوا

الأمن،بل يجب أن يعالجوا المرضى، ليوفروا للجميع الصحة والعافية.

Page 67: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٦١

الدرس السادسالدرس السادسالمهنة الطبية

Salah satu pekerjaan yang sangat mulia adalah dokter. Ia sangat bermanfaat bagi orang banyak. Ia membantu sesamanya untuk mengobati dan menjaga kesehatan mereka dari berbagai penyakit. Manusia tidak akan pernah terlepas dari penyakit. Mulai dari penyakit berat sampai ringan seperti batuk, fl u, pusing dan lainnya. Pelajaran keenam ini akan membahas mengenai pekerjaan dokter dan berbagai penyakit yang biasa ia tangani. Selamat belajar, semoga bermanfaat!.

انظر واقرأ !

Ilustrasi

Sedang batuk

Ilustrasi

Sedang fl u

Ilustrasi

Sedang pusing

عندي صداععندي زكامعندي سعال

Ilustrasi

Sedang sakit perut

Ilustrasi

Sedang sakit gigi

Ilustrasi

Sedang sakit tenggorokan

التهاب الحلقعندي وجع الأسنانعندي مغص

٦٦

IIIlIIIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIIlIlIlIIlususususususuuuuusususuuuuuuuu ttrttt asiiii

Sedangngngngngngngngngngngngngngngngngngngngng sss kkakakakkkkkkkitititttttttttttttttt gggggggggggggggggggggiiiiigiigiigigigigiiiiiiiii i

Page 68: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦٢

Ilustrasi

Kaki pegal-pegal

Ilustrasi

Luka berdarah

Ilustrasi

Sakit diare

عندي إسهالعندي جرحعندي ألم في رجلي

المفردات والعبارات

• صداع - زكام - سعال–إسهال - التهاب الحلق - وجع الأسنان - عندي مغصلصداع مصاب - عندي جرح - عندي ألم – أ

• لأمس – غدا عيادة الطبيب - وصفة طبية - الشكوى - •س عليك – شفاك الله – أتحسن، الحمد لله ماذا بك؟ - مم تشكو؟ - لا • سأل يسأل – فحص يـفحص – شعر يشعر – تـناول يـتـناول

تدريبات على المفردات

لصورة المناسبة! تدريب (١) : صل العبارة التالية

Ilustrasiعندي وجع الأسنان

Sedang flu

Page 69: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٦٣

عندي صداعIlustrasi

Sedang sakit perut

عندي زكامIlustrasi

Terluka berdarah

عندي جرحIlustrasi

Sedang sakit gigi

عندي سعالIlustrasi

Kaki pegal-pegal

IlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIlIllIlIlIlusususususususususususssssssstrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrt asasasasasasasasasasasasasasasasassiiiiiiiiiiiiiiiiii

SeSeSeSeSeeeSeSeeeeeeeSeeeSeedadadadadadadadadadadadadadadadadadadadadangnngngngnnngngngngngnngnngg ssakakitit gggggggggggggggigigigigigigigigigigggggigiggigigggiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Page 70: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦٤

عندي مغصIlustrasi

Sedang batuk

عندي ألم في رجليIlustrasi

Sedang diare

عندي إسهالIlustrasi

Sedang pusing

تدريب (٢) اختـر ما يـناسب من الكلمات بـين القوسين!لصداع مصاب ١- عندي ألم في ( الرأس – اليد – الرجل)، أ

٢- وصل أحمد إلى (العيادة– المــلعب – المــقصف) لشراء بـعض المـــأكولاتلأمس – اليـوم – غدا ) ذه الألم ( ٣- شعرت

Page 71: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٦٥

٤- قال الطبيب: تـفضل, استـلق على السرير ( للنـوم – للفحص - للاستراحة)!٥- سأل الطبيب المـريض عن (حاله - شكواه – عنـوانه )

لزكام ريض – اللاعب- الطبيب) رأس الرجل، فـقال : أنت مصاب ٦- فحص(الم

تدريب (٣) اختـر ما يـناسب من الأفـعال الماضية بـين القوسين!واء ١- (تـناول – أكل – شرب) المـريض هذا الد

٢- (جلس - وقع – قام ) اللاعب على الأرض، فصفر الحكم٣- (شعر – مرض – جاء ) الرجل إلى الصيدلية بوصفة طبية٤- (طلب – استـقبل - سأل) الطبيب المـريض عن شكواه.

الحوارتدريب (١) تـبادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك !

مثال : صداع= + : ماذا بك؟ - : عندي صداع

١- زكام ٢- سعال ٣- مغص ٤- إسهال ٥- جرح ٦- التهاب الحلق

تدريب (٢) تـبادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك كما في المثال!لأمس مثال : ألم في الرأس/

- : عندي ألم في الرأس = + : مم تشكو ؟ لأمس : - ذا الألم؟ + :متى شعرت س عليك، شفاك الله ! - : شكرا ! + : لا

Page 72: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦٦

١- ألم في الرجل/ أمس ٢- ألم في اليد/منذ يـومين

٣- ألم في المـعدة/ منذ أسبـوع ٤- ألم في الحلق/ أمس مساء

٥- ألم في الأسنان/صباح اليـوم م ٦- ألم في العين / قـبل ثـلاثة أ

تدريب (٣) تـبادل الأسئلة والأجوبة مع زميلك!- : نـعم، ذهبت + : هل ذهبت إلى الطبيب ؟

- : أتحسن، الحمد لله + : كيف حالك اليـوم؟ - : شكرا! + : شفاك الله

التركيب( الفعل الماضى )

1. Selain فعل مضارع , ada yang disebut فعل ماض . Contoh:

فعل مضارعفعل ماضفعل مضارعفعل ماضيشربشربيكتبكتبيـعملعمليدرسدرسيريدأراديشعرشعريحبأحبيـقرأقـرأ

يدرسدرسيذهبذهبيـتـناولتناوليجلسجلسيستطيعاستطاعيـرجعرجع

Page 73: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٦٧

2. Bentuk فعل ماض sesuai dengan pelakunya

نحنأنتأنتأعائشة (هي)أحمد (هو)قـرأتقـرأتقـرأتقـرأتقـرأ قـرأ

كتـبـناكتـبتكتـبتكتـبتكتـبتكتبشعرشعرتشعرتشعرتشعرتشعرذهبـناذهبتذهبتذهبتذهبتذهبصليـناصليتصليتصليتصلتصلى

ملاحظةفعل ماض) .1 ) untuk menunjukkan masa lampau. Kata-kata yang menunjukkan waktu lampau,

seperti:

م م - منذ ثـلاثة أ - صباح اليـوم، أمس - في الأسبـوع المـاضي - قـبل ثلاثة أ2. ( فعل مضارع ) untuk masa sekarang, masa yang akan datang, atau kebiasaan. Kata-kata yang

menunjukkan waktu tersebut, seperti:

الآن - اليـوم–غدا - في الأسبـوع القادم - كل يـوم

تدريبات على التركيبل حسب الضمائر مع تـغيير ما يـلزم! تدريب (١): كم

الطبيب (هو) دخل غرفة الكشف، وفحص المريض، ثم كتب الوصفةالطبيـبة (هي) _________ ، و ________ ، ثم _________ أ _________ ، و ________ ، ثم _________ أنت _________ ، و ________ ، ثم _________

أنت _________ ، و ________ ، ثم _________

Page 74: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٦٨

تدريب (٢) : اختـر الصحيح مما بـين القوسين!لأمس (ذهب – يذهب – ذهبت ) المــريض إلى عيادة الطبيب -١

٢- غدا، ( لعب – لعبت – تـلعب) الطالبات كرة السلة٣- (عمل – يـعمل – تـعمل ) المــوظفون كل يـوم في مكتبهم

٤- (بـنى – يـبني – تــبني ) المــهندس هذا الشارع في العام المــاضيت، ثم حفظها أصحابه ٥- (قـرأ – قـرأت - يـقرأ ) رسول الله بـعض الآ

٦- (درسنا - يدرس - ندرس) اللغة العربية مرتـين في الأسبـوع - يشاهد - نشاهد ) هذه المـــباراة مساء اليـوم ٧- ( شاهد

لفعل المضارع المناسب! تدريب (٣) : املأ الفراغ مضارعماضمضارعماضمضارعماض

....شرب....كتب....قــرأ ....درس....ذهب....عمل....أحب....أراد....شعر

القراءةمعالجة الطبيب إبـراهيم

(أ)Ilustrasi

Sedang diperiksa dokter

Page 75: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٦٩

وصل خالد إلى الطبيب إبـراهيم للمعالجة، يـرافقه أخوه أحمد.فجلس خالد في غرفة الانتظار يـنـتظر دوره، وبـعد ربع ساعة جاء دوره، فدخل إلى غرفة الكشف. استـقبل الطبيب خالدا، فـقال: تـفضل، استـلق على هذا السرير!. فسأله ليـعرف ما يشكو منه، فـقال له:مم تشكو،

أخي ؟ فـقال خالد المـريض: عندي ألم شديد في الرأس وفي معدتي (ب)

Ilustrasi

Pasien konsultasi dengan dokter

ثم جرى الحوار الآتي بـين الطبيب والمـريضذا الألم ؟ منذ متى شعرت : الطبيب م. شعرت به منذ ثلاثة أ : المــريض

هل تـناولت شيـئا ؟ : الطبيب تـناولت بـعض الأقـراص والحبـوب،ولم تـنـفع. : المــريض

تـفضل على السرير للفحص. : الطبيب (استـلقى المــريض على سرير الكشف ليـفحصه الطبيب)

(ج)Ilustrasi

Dokter sedang menulis resep

Page 76: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٧٠

لصداع والز كام)، س عليك،أنت مصاب وبـعد الفحص كتب له الوصفة الطبية وقال: (لا وأعطى الطبيب خالدا وصفة طبية قائلا:

ذه الوصفة إلى (وهذه هي الوصفة).خرج خالد من المـعالجة والفحص ثم ذهب مع أخيه Sehat Abadi الصيدلية.

(د)نيا، ويـقوم الطبيب بفحصه ليـرى نتيجة العلاج. فإذا رة الطبيب يـقوم المـريض بز وأحيا

أشفي المـريض أصبح هو والطبيب سعيدا فرحا.

تدريبات على القراءةتدريب (١) اختر الصحيح (ص) أو الخطأ(خ) وفـقا لنص القراءة !

١- ( ص/خ ) ذهب خالد إلى طبيب اسمه إبـراهيم، ٢- ( ص/خ ) ذهب أحمد إلى الطبيب لأنه مريض

٣- ( ص/خ ) دخل خالد إلى غرفة الكشف فاستـقبـله الطبيب.٤- ( ص/خ ) تحدث أحمد مع الطبيب إبـراهيم

٥- ( ص/خ ) سأل الطبيب أحمد ليـعرف ما يشكو منه لم شديد في الرأس وفي المــعدة ٦- ( ص/خ ) شعر خالد

٧- ( ص/خ ) فحص خالد السيد إبـراهيم في غرفة الكشف

تدريب (٢) أجب عن الأسئلة الآتية وفـقا لنص القراءة!١- لماذا ذهب أحمد إلى الطبيب؟

٢- هل تـناول الطبيب الدواء؟

Page 77: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧١

٣- أين فحص الطبيب خالدا؟ ٤- هل خالد مصاب بمرض شديد ؟

٥- هل أعطى الطبيب خالدا بـعض الحبـوب ؟٦- أين ذهب خالد مع أخيه بـعد ذلك ؟

وقاية بسيطة ولكنها مهمة

غط فمك عند السعال أو العطساغسل يديك قـبل تـناول الطعام

الكتابة

حول الأفـعال الآتية فيما يلي لتدل على الحال أو المستـقبل ! ١- جلس المــريض في غرفة الانتظار ثم جاء دوره فدخل إلى غرفة الكشف.

يجلس المـريض ....٢- استـقبل الطبيب المـريض فسأله ليـعرف ما يشكو منه.لم شديد ، فـتـناولت بـعض الحبـوب. ٣- شعرت المـريضة

تشعر المـريضة ...ينية . ٤- ذهبت عائشة إلى المـكتـبة وقـرأت فيـها بـعض الكتب الد

Page 78: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٧٢

٥- ذهبت إلى المـلعب ولعبت بكرة السلة مع أصدقائي، ثم رجعت إلى البـيت أذهب إلى المـلعب ....

٦- تــناولت الفطور ثم ركبت السيارة ووصلت إلى المـدرسة في المــوعد٧- هل صليت الصبح في جماعة وقــرأت بـعد ذلك القرآن الكريم؟

هل تصلي ....٨- في أي ساعة ذهبت إلى المـلعب، وماذا شاهدت هناك؟

في أي ساعة تذهب ....٩- أين خرج خالد من المـعالجة، ثم أين ذهب؟٠١- ماذا كتب الطبيب للمريض وماذا قال له؟

ماذا يكتب ....

دروس إضافيةأوزان الفعل الثلاثي المجرد

للفعل الثلاثي المجرد ستة أوزانالفعل المضارعالفعل الماضي

يـفعلفـعل١يـفعلفـعل٢يـفعلفـعل٣يـفعلفعل٤يـفعلفعل٥يـفعلفـعل٦

Page 79: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧٣

أوزان الفعل الثلاثي المجرد مع الأمثلةالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمفـعل١

أكلدخلدرسكتبرسم

يـفعلكليدخليدرسيكتبيـرسم

فـعل٣بدأجمعذهبزرعوقع

يـفعليـبدأيجمعيذهبيـزرعيـقع

الفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمفـعل٢

رجعضربغسلعبـنى

يـفعليـرجعيضربيـغسليبيعيـبنى

فعل٤شربفهمعلمرضيخشي

يـفعليشربيـفهميـعلميـرضىيخشى

الفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمفعل٥

حسبيـفعليحسب

فـعل٦حسنكثـر

يـفعليحسنيكثـر

Page 80: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٧٤

الدرس السابعالدرس السابعالتداوي

Allah swt memberi manusia tubuh sebagai amanat yang wajib ia jaga dan rawat. Menjaga kesehatan merupakan hal terpenting bagi kita. Tanpa adanya kesehatan kita tidak akan bisa menjalankan berbagai aktivitas. Jika kita sakit, kita tidak akan bisa menjalankan apapun kecuali berobat kepada dokter. Berobat adalah usaha kita untuk merawat tubuh kita. Berobat menjadi topik kita pada pelajaran ketujuh. Selamat belajar dan semoga bermanfaat!.

انظر إلى الصور الآتية!

Ilustrasi

Pil dan kapsul

Ilustrasi

Obat cair dan sendok

Ilustrasi

Apoteker di apotik

يـعمل الصيدلي في الصيدليةدواء سائل وملعقةحبـوب وأقـراص

Ilustrasi

Obat 3 kali 1 hari

Ilustrasi

Penumpang naik tangga bis

Ilustrasi

Penumpang terjatuh

واء ثلاث مرات في اليـوم سقط راكب على الأرضركب الركاب الحافلةتـناول الد

٧٧

Page 81: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧٥

Ilustrasi

Ambulance mengangkut orang saki

Ilustrasi

Siswa sedang main bola basket

Ilustrasi

Pemain terkena bola

أصابت الكرة عين اللاعبةتـلعب الطالبات كرة السلةأخذت سيارة الإسعاف المـصاب

المفردات والعبارات

• دواء ج أدوية - حبة ج حبـوب - قـرص ج أقـراص - دواء سائل - ملعقة - الصيدليةواء غير موجود - - صيدلي - سيارة الإسعاف - ثلاث مرات في اليـوم - آسف ، الدخذ المـصاب إلى المـستشفى واء - ركبالسيارة - سقط الرجل على الأرض - آخذ الد

- أصابت الكرة في عينها - أريد الشفاء حالا !!

تدريبات على المفردات

لصورة المــناسبة! صل العبارة التالية

يـعمل الصيدلي في الصيدليةIlustrasi

Obat 3 kali 1 hari

Page 82: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٧٦

واء ثلاث مرات في اليـوم آخذ الدIlustrasi

Penumpang naik tangga bis

ركب الركاب الحافلةIlustrasi

Pemain terkena bola

أصابت الكرة عين اللاعبةIlustrasi

Apoteker kerja di apotik

تدريب (٢) : اختر المناسب مما بـين القوسين ! ١- ذهبـنا إلى ... لعيادة صديقنا المـريض (المــستشفى – المــلعب – الصيدلية)

Page 83: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧٧

٢- أخذت ... ، في كل مرة ملعقة واحدة واء السائل ) (حبة واحدة – قـرصا واحدا - الد

٣- ... ! تـتحسن حالتي. (آسف – الحمد لله - عظيم)

٤- يشكو المـريض من ... في المـستشفى (دوائه – شفائه - ألمه)

٥- آسف، بـعض الأدوية ... في هذه الصيدلية. (موجودة – غير موجودة – كثيـرة)

تدريب (٢) : اختر ما يـناسب من الأفـعال بـين القوسين !١- ... الكرة هذه اللاعبة في عينها

( أصابت – أخذت – شعرت)٢- تحركت الحافلة بسرعة، فـ ... راكب من الركاب على الأرض

(شكا – أخذ - سقط)٣- ... المـريض على السرير فـيـفحصه الطبيب

(يقف – يستـلقي – يسقط)ب على المـريض أن ... حتى يتم الشفاء. ٤- يج

( يستريح – يجري – يـنام )

Page 84: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٧٨

الحوارتدريب (١) أجر الحوار كما جرى بـين الصيدلية وبـين الرجل فيما يلي!

: هل عندكم هذه الأدوية الثلاثة؟ المريض واء الأول موجود ، حبة واحدة قـبل النـوم ، : الد الصيدلي

واء الثاني ؟ : والد المريض واء الثاني موجود . ثلاث حبات يـوميا بـعد الأكل . : والد الصيدلي

واء الثالث؟ : والد المريض : آسف، غير موجود الآن.يمكن أن تشتريه من الصيدلية الأخرى. الصيدلي

تدريب (٢) أجر الحوار كما جرى بـين المريضة والصيدلي فيما يلي!واء؟ : كيف آخذ هذا الد المـريضة

الصيدلانية : هذا قـرص، خذ ثلاث مرات في اليـوم، في كل مرة قـرصا واحداواء السائل؟ : وهذا الد المريضة

: خذ ثلاث مرات في اليـوم في كل مرة ملعقة واحدة الصيدلانية واء كله مرة واحدة : هل يمكن أن آخذ الد المريضة

: لماذا ؟ الصيدلانية فاء حالا !! : أريد الش المريضة

Page 85: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٧٩

التركيبالمصدر

Pada kolom di bawah, tampak tiga bentuk kata, yaitu bentuk (1), bentuk (2) danbentuk (3).

Bentuk (1) adalah (الفعل الماضي ) sebagaimana telah kita pelajari, yaitu katakerja yang menunjukkan perbuatan pada masa ‘lampau’.

Bentuk (2) adalah ( الفعل المـضارع ), sebagaimana telah kita ketahui, yaitu katakerjayang menunjukkan perbuatan pada: pada: masa ‘sekarang’ atau masa ‘yang akan datang’, atau menunjukkan ‘kebiasaan’.

Bentuk (3) adalah (mashdar) atau ‘kata kerja yang dibendakan’, yaitu kata menunjukkan perbuatan yang tidak terikat pada waktu tertentu.

Jadi: (كتب ) = telah menulis, (يكتب ) = sedang/akan menulis, kebiasaan menulis. Sedangkan

.tulisan atau menulis. Demikian juga kata-kata yang lain = (كتابة/الكتابة)

(١)الماضي

(٢)(٣) المصدرالمضارع

(١)الماضي

(٢)(٣) المصدرالمضارع

يصليصلىكتابة/الكتابةيكتبكتبصلاة/الصلاة

menulis, tulisanshalat

إرادة/الإرادةيريدأرادقراءة/القراءة يـقرأقـرأmembaca, bacaaningin, keinginan

يذهبذهبذهاب/الذهاب

يحبأحبحب/الحب

pergi, kepergianmenyenangi, kecintaan

إيمان/الإيمانيـؤمنآمنعمل/العمليـعملعملbekerja, pekerjaanberiman, keimanan

يطبخطبخطبخ/الطبخ

يستمعاستمعاستماع/الاستماع

memasak, masakanMenyimak

Page 86: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨٠

أن + مضارع = مصدر

أريدأن أقـرأ القرآن

تستطيع أن نـلعب الكرة اليـوم

لعب الكرة اليـومقراءة القرآن

أحمد يحبيجب عليهمأن يطبخ الطعام العربي

لله أن يـؤمنـوا

للهطبخ الطعام العربي الإيمان

INGAT !!!

الفعل الماضي) ) menunjukkan perbuatan pada masa ‘lampau’

( الفعل المـضارع ) menunjukkan perbuatan pada: masa ‘sekarang’

atau masa ‘yang akan datang’, atau menunjukkan ‘kebiasaan’.

atau ‘kata kerja yang dibendakan’, menunjukkan perbuatanyang tidak terikat (المصدر)pada waktu tertentu.

تدريبات على التركيب

تدريب (١): حول كما في المثال !(..... أن تـتـناول......) تريد الطالبة تـناول الفطور الآن

= تريد الطالبة أن تـتـناول الفطور الآن (..... أن أركب ......) ١- أحب ركوب السيارة إلى المـدرسة (..... أن تطبخي .....) ٢- هل تستطيعين طبخ الطعام بنـفسك ؟ (..... أن أتكلم ......) للغة العربية في المـدرسة ٣- أفضل التكلم (..... أن يستمع .....) درس.

ب على الطالب الاستماع إلى كلام الم ٤- يج( ..... أن آخذ ......) ٥- هل يمكن أخذ هذه الأدوية مرة واحدة؟

Page 87: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٨١

تدريب (٢) كمل الإجابة التاليةكما في المثال !مثال : لماذا تـتـعلمون اللغة العربية ؟

..... لنـفهم القرآن/لفهم القرآن = نـتـعلم اللغة العربية لنـفهم القرآن / نـتـعلم اللغة العربية لفهم القرآن

١- لماذا تشاهد التلفزيـون ؟ ..... لأستمع إلى الأخبار/ للاستماع إلى الأخبار

٢- لماذا تدخلين غرفة رقم ٩؟ريض

رة الم ..... لأزور المـريض/لز٣- لماذا تذهبـون إلى المـكتـبة ؟

جلة ..... لنـقرأ المـجلة/لقراءة الم

٤- لماذا يـعمل الطبيب في المـستشفى؟ رضى/لمعالجة المــرضى

..... ليـعالج الم

٥- لماذا تذهب إلى مصلى المـدرسة ؟ ..... لأصلي الظهر/لصلاة الظهر

تدريب (٣) : تـرجم إلى اللغة الإندونيسية!فعة ١- نـقرأ كثيـرا، لأن القراءة

٢- أريد شراء الأدوية في الصيدلية٣- من الأعمال الصالحة الصلاة في أول وقتها

٤- النظافة من الإيمان

Page 88: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨٢

القراءةرة في المستشفى ز

(أ)

ور ب الغرفة رقم عشرة في الد رة بـعض المـرضى.فـتحنا - أولا- ذهبـنا إلى المـستشفى لز أحمد، وهو مصاب بـالمـغص والإسهال. وقد تحسنت حالته الآن، والحمد الثاني،فـوجد

لله. إبـراهيم وهو يشعر ب الغرفة رقم تسعة في الطابق الثالث،فـوجد نيا - ثم فــتحنا -

لم في ظهره ورجله اليسرى.

(ب)

المـدرسة من رجعت المـاضي ء الثلا يـوم في الحافلة: من سقوطه عن إبـراهيم حكى واتجهت إلى محطة الحافلات، ووقـفت أمام المـحطة وانـتظرت طويلا، وأخيـرا وصلت الحافلة ا،فـقفزت ووقـفت في السلم. تحركت الحافلة بسرعة فانـزلقت وسقطت وهي مزدحمة جدعلى الأرض.جاءت سيارة الإسعاف وأخذتني إلى المـستشفى.ثم فحصني الطبيب قائلا:

(الحمد لله حالتك جيدة).قال إبـراهيم : ليــتني لم أركب الحافلة المـزدحمة.

(ج)

زيـنب. وكانتهي ب الغرفة رقم تسعة في الطابق الرابع، فـوجد لثا - ثم فـتحنا - لم شديد في ا ، فأصابـتـها الكرة في عينها اليسرى، شعرت زيـنب لعبت كرة السلة مع زميلاب عليـها الآن لم،ولكن عيـنـها اليمنى تدمع قليلا. يج عيـنـيـها. والآن لا تشعر - الحمدلله -

الاستراحة حتى يـتم الشفاء.

Page 89: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٨٣

قال أحد الحكماء:

تدريبات على القراءة

تدريب (١) اخترالصحيح(ص) أو الخطأ(خ) وفـقا لنص القراءة! ١- (ص/خ) ذهب الطلاب إلى المـستشفى للعلاج

٢- (ص/خ) أحمد عنده ألم في معدته ٣- (ص/خ) انـزلق إبـراهيم وسقط من الحافلة

٤- (ص/خ) إبـراهيم مصاب بمرض شديد٥- (ص/خ) تحب زيـنب أن تـلعب بكرة السلة

تدريب (٢) أجب عن الأسئلة الآتية!١- لماذا ذهب الطلاب إلى المـستشفى؟

ور الثاني؟ ٢- من المـريض في الد٣- هل وصل إبـراهيم إلى بـيته بسلامة ؟

٤- لماذا سقط إبـراهيم من الحافلة؟٥- كيف وصل إبـراهيم إلى المـستشفى؟

٦- ماذا أصاب زيـنب؟ب على المـريض أن يستريح ؟ ٧- لماذا يج

ج على رؤوس الأصحاء ة ح الصلا يـعرفه إلا المرضى

Page 90: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨٤

الكتابةتدريب (١) : رتب العبارات الآتية ابتداء من الملونة لتكون فقرة كاملة!

رة أخي المـريض ١- اسمه خليل - ذهبت إلى المستشفى - رقم سبـعة في الدور الثالث - لزب الغرفة - هو مصاب بـالمـغص والإسهال - فـوجدت الأخ خليل - وصلت إلى

وهي - الحافلات محطة إلى إلياس ذهب الحافلة - ليـنـتظر حطة - الم أمام وقف -٢

ا - وتحركت الحافلة بسرعة - وسقط على الأرض - ثم وصلت الحافلة - مزدحمة جدفانـزلق إلياس - قـفز إلياس إلى سلم الحافلة

لمصدر كما في المثال ! تدريب (٢) : حول الفعل المضارع مثال : (١) أحب أن أركب السيارة إلى المـدرسة

= أحب ركوب السيارة إلى المـدرسة (٢) ذهب أحمد إلى الـمسجد ليصلي الصبح في جماعة = ذهب أحمد إلى الـمسجد لصلاة الصبح في جماعةكرا ١- أحب أن أذهب إلى المـدرسة صباحا ٢- هل تستطيعين أن تطبخي الطعام العربي؟

للغة العربية ب عليـنا أن نكتب هذه الدروس ٣- يج٤- نـتـعلم اللغة العربية لنـفهم القرآن والحديث

كتـبة لأقـرأ المـجلة العربية٥- ذهبت إلى الم

٦- دخلنا الغرفة رقم ٩ لنـزور صديقنا المـريض

Page 91: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٨٥

دروس إضافية

أمثلة للثلاثي المجرد ومصدرهاالمصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالمصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقم

فـعل١أكلدخلدرسكتبزار

يـفعلكليدخليدرسيكتبيـزور

أكلادخولادراسةكتابةرة ز

فـعل٢بدأجمعذهبزرعقـرأ

يـفعليـبدأيجمعيذهبيـزرعيـقرأ

بدء/بدايةجمعا

ذهازراعةقراءة

المصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالمصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقم

فـعل٣رجعغسلعبـنى

وجب

يـفعليـرجعيـغسليبيعيـبنىب يج

رجوعاغسلابـيـعابناء

وجو

فعل٤ركبشربفهم

خشيرضي

يـفعليـركبيشربيـفهميخشىيـرضى

ركو

شرفـهماخشية

رضاء/رضوا

Page 92: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨٦

المصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقمالمصدرالفعل المضارعالفعل الماضيالرقم

فعل٥حسب

يـفعلحسبايحسب

فـعل٦حسنكثـر

يـفعليحسنيكثـر

حسناكثـرة

ملاحظةPerhatikan,bentuk ( فعل ماض - فعل مضارع - مصدر ) dari tslutasi adalah bersifat

( سماعي ) atau irregular.

Page 93: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٨٧

DAFTAR PUSTAKA

ض، عمادة شؤون المكتبات، محمود إسماعيل صيني وأخرون، العربية للحياة ج ١ إط ٢، الرجامعة ملك سعود، ٥٩٩١.

إدارة ،١ ط ٢ ج التلميذ، للناشئين، كتاب العربية ،------------------الكتب المدرسية، وزارة المعارف، المملكة العربية العودية، ٣٨٩١.

ض، المملكة صف مصطفى، عبد العزيز. الالعاب اللغوية في تعليم اللغات الأجنبية، الرالعربية السعودي، ٣٨٩١.

Efendy, Ahmad Fuad. Metode Pengajaran Bahasa Arab, Misykat, Malang, 2009.

Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab ( تعليم اللغة العربية ) Madrasah Tsanawiyah, Kelas VIII, VIIII, VIII, PT. Karya Toha Putra, Semarang, 2013.

Mujib, Fathul dan Nailur Rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran Bahasa Arab (1) dan (2), Jogjakarta, Diva Press, 2012.

Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Tahun 2013 tentang Kurikulum Madrasah 2013, Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.

(Footnotes)

• Bila dibaca lengkap, maka akhir فعل مضارع setelah أن diberi harakat أن , kecuali untuk

أنت maka ن (nun) dihilangkan : أقـرأ /أن أقـرأ يـقرأ /أن يـقرأ تـقرئين /أن تـقرئي

Page 94: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٨٨

Catatan

Page 95: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Buku Siswa Kelas VIII MTs٨٩

Catatan

Page 96: BUKU SISWA BahasaBBahasaahasa ArabJakarta: Kementerian Agama 2015. vi, 88 hlm. Untuk Madrasah Tsanawiyah Kelas VII ISBN 978-979-8446-71-9 (no.jil.lengkap) ISBN 978-602-293-073-0 (jil.2)

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٩٠

Catatan


ISBN: 978-979-3490-78-6

ISBN: 978-979-3490-78-6

ISBN. 978-602-8624-81-7

ISBN. 978-602-8624-81-7

ISBN 978 979 3768 12 0

ISBN 978 979 3768 12 0

ISBN 978-602-95793-7-6

ISBN 978-602-95793-7-6

Buku Guru Sejarah Kebudayaan Islam - WordPress.com · Sejarah Kebudayaan Islam/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2016. viii, 140 hlm. Untuk MAK Kelas XII ISBN 978-979-8446-93-1

Buku Guru Sejarah Kebudayaan Islam - WordPress.com · Sejarah Kebudayaan Islam/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2016. viii, 140 hlm. Untuk MAK Kelas XII ISBN 978-979-8446-93-1

ISBN: 978-602-6708-14-4

ISBN: 978-602-6708-14-4

ISBN : 978-979-97986-8-8

ISBN : 978-979-97986-8-8

ISBN 978-979-3595-31-3

ISBN 978-979-3595-31-3

ISBN : 978-602-52823-6-2

ISBN : 978-602-52823-6-2

ISBN: 978-602-294-092-0

ISBN: 978-602-294-092-0

ISBN: 978-602-361-188-1

ISBN: 978-602-361-188-1

ISBN : 978-602-51139-0-1

ISBN : 978-602-51139-0-1

ISBN :978-602-5994-64-7

ISBN :978-602-5994-64-7

ISBN: 978-623-7004-08-0

ISBN: 978-623-7004-08-0

ISBN 978-602-71858-07

ISBN 978-602-71858-07

ISBN 978-602-6417-05-3 ISBN 978-602-6417-02-2 ISBN 978 …repository.untag-sby.ac.id/4933/1/Teori Akuntansi dan Implementasinya.pdfmereka membayar pajak, maka pihak pajak yang menyediakan

ISBN 978-602-6417-05-3 ISBN 978-602-6417-02-2 ISBN 978 …repository.untag-sby.ac.id/4933/1/Teori Akuntansi dan Implementasinya.pdfmereka membayar pajak, maka pihak pajak yang menyediakan

ISBN 978-979-8446-13-9 (jilid lengkap)

ISBN 978-979-8446-13-9 (jilid lengkap)

ISBN 978-623-7550-89-1

ISBN 978-623-7550-89-1

ISBN : 978-602-5994-65-4

ISBN : 978-602-5994-65-4

ISBN 978-602-61263-3-7

ISBN 978-602-61263-3-7