BUKU KURIKULUM 2008 -...

Buku Kurikulum Program Studi S1 Teknik Informatika

BUKU KURIKULUM 2012PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK

INFORMATIKA

”Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi.”

INSTITUT TEKNOLOGI TELKOMi

PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS INFORMATIKAINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

2012


LEMBAR PENGESAHAN

BUKU KURIKULUM 2012PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS INFORMATIKAINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

Buku Kurikulum 2012 Program Studi Sarjana Teknik Informatika ini telah diselesaikan dan telah disyahkan untuk dapat segera di-implementasikan

Bandung, 16 Agustus 2012

Mengesahkan

Dekan Fakultas Informatika Kaprodi S1Teknik Informatika

Sri Widowati, Ir., MT Tjokorda Agung Budi Wirayuda, ST, MT

INSTITUT TEKNOLOGI TELKOMi

DAFTAR ISI

Executive Summary...........................................................................................................11 Program Studi S1 Teknik Informatika......................................................................2

1.1 Visi dan Misi Fakultas Informatika....................................................................21.2 Sasaran Penyelenggaraan Pendidikan Program Studi.........................................21.3 Visi dan Misi Program Studi..............................................................................21.4 Learning Outcome Program Studi......................................................................3

2 Penyusunan Kurikulum S1 Teknik Informatika........................................................42.1 Payung Hukum Penyusunan Kurikulum.............................................................8

A Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Pasal 20, Pasal 21, Pasal 28 C ayat (1), Pasal 31, dan Pasal 32................................................8B Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional..................................................................................................8C Peraturan Pemerintah Indonesia No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.................................................................................................................9D Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi...................................................................................................10E Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan kurikulum Dikti dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa...................................................................10F Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia...............................................................11G Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi........................................11H Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 Tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014.........................................................................................................................13I Peraturan Pemerintah No. 17/2010,..................................................................13

2.2 Aspek Pertimbangan Kurikulum......................................................................13A Rencana pengembangan bangsa oleh pemerintah.............................................13B Need Assesment – Trend Perkembangan ICT..................................................16C Need Assesment – Pandangan Pakar dan Asosiasi...........................................18D Need Assesment – Ketersediaan Lapangan Kerja...........................................21E Need Assessment – Kebutuhan Kompetensi Lulusan......................................22F Market Share Dunia dalam bidang ICT............................................................27G Referensi Pengembangan Kurikulum...............................................................29

2.3 Evaluasi Kurikulum 2008.................................................................................31A Detail Evaluasi Aspek Eksternal.......................................................................32


B Detail Evaluasi Aspek Internal.........................................................................342.4 Analisa S-W-O-T..............................................................................................39

A Kekuatan / Strength..........................................................................................39B Kelemahan / Weakness.....................................................................................39C Peluang / Opportunity.......................................................................................39D Ancaman / Threat..............................................................................................40

2.5 Profil Lulusan...................................................................................................402.6 Kompetensi Lulusan dan Bahan Kajian............................................................41

A Pedoman Kompetensi.......................................................................................41B Deskripsi Kompetensi Lulusan.........................................................................45C Bahan Kajian.....................................................................................................47D Profil Lulusan vs Bahan Kajian........................................................................51E Pemetaan Kompetensi dengan Aturan Pemerintah...........................................52F Pemetaan Kompetensi dengan ABET...............................................................61

2.7 Kedalaman dan Keluasan Kajian (Struktur Kurikulum 2012 Prodi S1 Teknik Informatika).................................................................................................................632.8 Distribusi Bahan Kajian pada Kompetensi.......................................................772.9 Keunikan Kurikulum 2012...............................................................................83

3 Kurikulum S1 Teknik Informatika Tahun 2012......................................................843.1 Struktur Kurikulum S1 Teknik Informatika 2012............................................843.2 Mata Kuliah Pilihan..........................................................................................863.3 Skema Akselerasi..............................................................................................88

A Skema 3.5 Tahun..............................................................................................88B Skema Fast Track dengan S2............................................................................89

3.4 Organigram.......................................................................................................944 Ekivalensi dan Aturan Tingkat................................................................................95

4.1 Perubahan kelulusan Tingkat dan Mata Kuliah................................................954.2 Dasar Aturan Ekivalensi...................................................................................954.3 Padanan MK 2008 dengan MK 2012................................................................98

A Struktur Kurikulum 2012................................................................................103B Resume Padanan Pada Kurikulum 2008.........................................................105C Draft Ekivakensi Berbasis Mata Kuliah...........................................................98

4.4 Rencana Studi Kurikulum 2012......................................................................111A Angkatan 2011................................................................................................111B Angkatan 2010................................................................................................113C Angkatan 2009................................................................................................115

INSTITUT TEKNOLOGI TELKOMiii


D Angkatan 2006-2008.......................................................................................1164.5 Skenario Ekivalensi Per-angkatan/tingkat yang belum lulus..........................117

A Tingkat 1:........................................................................................................118B Tingkat 2:........................................................................................................120C Tingkat 3:........................................................................................................122D Tingkat 4:........................................................................................................124

5 Kalkulasi Sumber Daya Program Studi.................................................................1245.1 Tenaga Pengajar..............................................................................................1245.2 Kebutuhann Ruang Kelas...............................................................................1255.3 Laboratorium Praktikum.................................................................................1265.4 Metode Pembelajaran......................................................................................127

A Small Group Discussion (SGD)......................................................................128B Simulasi/Demonstrasi (SD)............................................................................128C Discovery Learning (DL)................................................................................129D Self-Directed Learning (SDL)........................................................................129E Cooperative Learning (CL).............................................................................129F Collaborative Learning (CbL).........................................................................130G Contextual Instruction (CI).............................................................................130H Project-Based Learning (PjBL).......................................................................130I Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)......................................................130

6 Pemetaan Ke BoK.................................................................................................1317 Perhitungan Beban Mahasiswa..............................................................................1358 Daftar Pustaka.......................................................................................................136LAMPIRAN..................................................................................................................137

LAMPIRAN A-1 Data Tracer Studi CDC................................................................137LAMPIRAN A-2: CS2013: Computer Science Curricula 2013 Strawman Draft (February 2012).........................................................................................................141

INSTITUT TEKNOLOGI TELKOMiv


Executive Summary

IT Telkom sebagai salah satu Perguruan Tinggi yang ada di Indonesia berkomitmen Menjadi Perguruan Tinggi Internasional yang Unggul di Bidang Infokom dan Agen Perubahan dalam Pembentukan Insan Cerdas dan Kompetitif, serta berperan dalam Pembentukan Masyarakat yang Sejahtera.

Salah satu strategi yang dicanangkan adalah dengan secara terus-menerus dan berkesinambungan meningkatkan dan memperbaiki seluruh aspek dalam kegiatan pendidikan untuk meciptakan suasana akdemik yang kondusif dan memiliki makna yang lebih.

Program Studi S1 Teknik Informatika sebagai salah satu Program Studi yang ada di IT Telkom berfokus pada pengembangan keilmuan bidang Informatika dan memiliki visi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki keseimbangan dalam cipta, rasa, karsa, dan karya serta memiliki karakter belajar sepanjang hayat guna mengembangkan ke-ilmu-an bagi kepentingan diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara. Kurikulum 2012 merupakan salah satu bentuk upaya dari Program Studi S1 Teknik Informatika untuk mewujudkan visi tersebut.

Prestasi mahasiswa Program Studi S1 Teknik Informatika telah diakui oleh dunia Internasional dalam berbagai bidang Kompetisi ICT dinama mereka dituntut untuk berinovasi, berkreasi, bekerja keras, bekerja sama dan pantang menyerah dalam menghasilkan karya inovatif utnuk kepentingan masyarakat dan bangsa. Hal ini menunjukkan telah mulai terbentuk suatu lingkungan akademik yang kondusif dan membuat mahasiswa dapat mengembangkan minat dan bakat dalam bidang Informatika.Hal tersebut merupakan salah satu pertimbangan dalam penyusunan Kurikulum 2012 Program Studi S1 Teknik Informatika. Semoga apa yang kami rancang dalam Kurikulum 2012 dapat dicapai dengan baik melalui proses perencanaa, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi yang berkesinambungan.

“Keilmuan Informatika berkembang dengan sangat pesat, fakta di lapangan bahwa hampir setiap aspek kehidupan manusia telah bersentuhan dengan bidang Informatika, maka kurikulum untuk program studi Teknik Informatika harus bersifat up-to-date, kompetitif, progressive, adaptabe serta menyediakan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kreatifitas dan inovasi pada bidang Informatika untuk menghasilkan lulusan berdaya saing global”

INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM1


1 Program Studi S1 Teknik Informatika“ Program studi S1 Teknik Informatika merupakan kesatuan rencana belajar yang tersusun secara sistematis untuk mengkaji, menerapkan dan mengembangkan keilmuan dalam bidang Informatika serta membangun karakter belajar sepanjang hayat.”Kajian keilmuan program studi S1 Teknik Informatika meliputi teori, pemodelan, metodologi, teknologi, aplikasi/terapan serta alat bantu yang dibutuhkan untuk mengembangkan sistem/proses automatisasi/rekayasa data. Dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan program studi S1 Teknik Informatika berada di bawah naungan Fakultas Informatika.

1.1 Visi dan Misi Fakultas Informatika

VISIMenjadi fakultas yang unggul di bidang informatika dan agen perubahan dalam pembentukan insan cerdas dan kompetitif, serta berperan dalam pembentukan masyarakat yang sejahteraMISI1. Menyelenggarakan pendidikan dalam suasana akademis yang kondusif bagi

pengembangan sumber daya profesional di bidang informatika2. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan

teknologi serta inovasi di bidang informatika3. Menyelenggarakan kerjasama dan pengabdian pada masyarakat dalam bidang

informatika

1.2 Sasaran Penyelenggaraan Pendidikan Program Studi

Penyelenggaraan Program Studi S1 Teknik Informatika bertujuan untuk:1. Memberikan pengetahuan, wawasan serta ketranpilan untuk melakukan inovasi

guna merancang, membangun dan mengembangkan proses automatisasi/rekayasa data menjadi informasi secara efektif, efisien dan handal.

2. Menyediakan lingkungan belajar yang kondusif bagi mahasiswa untuk mengembangkan talenta dalam bidang INFOKOM serta membangun karakter belajar sepanjang hayat.

3. Menumbuhkembangkan sikap inovatif dan profesional dalam berperilaku di dunia kerja maupun masyarakat

4. Memberikan kesempatan dan pengalaman bagi mahasiswa dalam mengembangkan softskill baik secara individu maupun tim

1.3 Visi dan Misi Program Studi

VISIMenjadi Program Studi yang mampu menyelenggarakan pendidikan berkualitas guna menghasilkan Sarjana Teknik yang memiliki keseimbangan dalam cipta, rasa, karsa,



dan karya serta memiliki karakter belajar sepanjang hayat guna mengembangkan ke-ilmu-an bagi kepentingan diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara.MISIDalam mewujudkan visi Program Studi maka misi dari Program Studi adalah sebagai berikut:1. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan teknik informatika untuk menjamin

perkembangan dan peningkatan kualitas, akuntabilitas, fungsi dan peran program studi.

2. Menciptakan suasana akademik yang kondusif bagi civitas akademika untuk secara aktif baik individu maupun kolektif untuk berkembang sesuai etika dan keilmuan.

3. Mengembangkan riset-riset unggulan di bidang teknik informatika untuk menjawab kebutuhan masyarakat dan industri, khususnya industri infokom.

4. Menyebarluaskan pengetahuan di bidang keinformatikaan, khususnya yang berkaitan dengan infokom.

5. Mewujudkan kerjasama kerjasama yang lebih intensif dan ekstensif dengan pihak lain (lembaga pendidikan, penelitian, pemerintah, industri dan alumni) dalam rangka mengembangkan kemampuan program studi untuk menyelenggarakan proses pendidikan yang berkualitas, akuntabel dan berkesinambungan

1.4 Learning Outcome Program Studi

Program studi S1 Teknik Informatika ditujukan untuk menghasilkan lulusan dengan kualifikasi sebagai berikut :

1. Mampu memanfaatkan pengetahuan keilmuan bidang Informatika dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah yang berkaitan dengan proses automatisasi/rekayasa data menjadi informasi secara efektif, efisien dan handal.

2. Menguasai konsep teoritis dasar bidang pengetahuan Informatika secara umum serta mampu menerapkannya dalam menyelesaikan masalah automatisasi informasi untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat.

3. Menguasai salah satu konsep teoritis khusus yang meliputi: pengembangan sistem intelligensia, mekanisme komunikasi data dalam jaringan serta pengembangan sistem informasi dalam menyelesaikan masalah di masyarakat.

4. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi.

5. Memiliki sikap profesional, mawas diri dan peduli dalam berkiprah dan berkarya masyarakat.



2 Penyusunan Kurikulum S1 Teknik Informatika”Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar di perguruan tinggi.” Kepmendiknas No.232/U/2000

“Mengingat keilmuan Informatika berkembang dengan sangat pesat, fakta di lapangan bahwa hampir setiap aspek kehidupan manusia telah bersentuhan dengan bidang Informatika, maka kurikulum untuk program studi Teknik Informatika harus bersifat up-to-date, kompetitif, progressive, adaptabe serta menyediakan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kreatifitas dan inovasi pada bidang Informatika untuk menghasilkan lulusan berdaya saing global”

Kurikulum merupakan salah satu instrument penting dalam penyelenggaraan suatu proses Pendidikan. Merupakan suatu kewajiban bagi lembaga penyelenggaran Pendidikan untuk merancang kurikulum dengan memperhatikan profil dan kompetensi yang akan dimiliki oleh lulusan program studi, sehingga lulusan program studi dapat menjadi agen perubahan dalam kehidupan bermasyarakat. Kompetensi yang dimiliki oleh lulusan ditentukan dengan melakukan kajian terkait dengan bidang keilmuan prodi dan kebutuhan stakeholder seperti yang terlihat pada gambar III-2.

Gambar 2-1 Siklus Pengembangan Kurikulum

Dalam mengembangkan kurikulum kami menggunakan konsep pendidikan yang disampaikan oleh UNESCO dimana area pengembangan meliputi 4 pilar utama pendidikan untuk mencapai budaya “Belajar Sepanjang Hayat”INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

4


a) Empat pilar pendidikan: (i) learning to know, (ii) learning to do (perubahan dari skill ke competent, dematerialisasi dari pekerjaan dan the rise of service sector, serta bekerja di bidang ekonomi informal), (iii) learning to live together, learning to live with others (discovering others and working toward common objectives), dan (iv) learning to be;

b) Belajar sepanjang hayat (learning throughout life) sebagai wujud: (i) imperative for democracy, (ii) pendidikan multidimesional, (iii) munculnya new times, fresh fields, (iii) pendidikan at the heart of society, dan (iii) kebutuhan sinergi dalam pendidikan.

Gambar 2-2 Konsep Pendidikan Menurut UNESCO (1998)

Konsep pendidikan oleh UNESCO telah dijadikan pedoman bagi pemerintah Indonesia dalam memberikan panduan penyusunan kurikulum pada perguruan tinggi. Proses penyusunan kurikulum mengacu pada panduan dari Pemerintah dalam hal ini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaanyang dapat dilihat pada Gambar III-3. Dari Gambar tersebut dapat dilihat bahwa masukan utama dari kurikulum yang dirancang adalah kompetensi akhir yang dimiliki oleh lulusan program studi dengan memperhatikan aspek bidang keilmuan dan kebutuhan stakeholder.

Model Konsep Pendidikan yang didefinisikan oleh UNESCO diratifikasi oleh Pemerintah Republik Indonesia melalui KEPMENDIKNAS No: 232/U/2000 dan


Lear

ning

to k

now

Lear

ning

to d

o

Lear

ning

to b

e

Lear

ning

to li

ve

toge

ther

Learning throughout life


diperjelas dengan KEPMENDIKNAS No: 045/U/2002. Adapun ratifikasi tersebut diterjemahkan ke dalam elemen kompetensi yang meliputi:

(1) MPK (Matakuliah Pengembangan Kepribadian), (2) MKK (Matakuliah Keahlian dan Keterampilan), (3) MKB (Matakuliah Keahlian dalam Berkarya), (4) MPB (Matakuliah Perilaku Berkarya),(5) MBB (Matakuliah Berkehidupan Bersama).

Gambar 2-3 Perbandingan Konsep Dikti dan Unsesco [Buku Panduan KBK 2008]

Gambar 2-4 Proses Penyusunan Kurikulum (Buku Panduan KBK 2008)


Senat Institusi

Senat Fakultas

Tim Kurikulum 2012 Tingkat Program StudProdi

Konsultasi Dengan:-Asosiasi-Industri-Alumni-DiktiReferensi Internasional

Tim Kurikulum 2012 Tingkat Institusi

Dosen Kelompok Keahlian

Rapat Pimpinan


Kompetensi yang dimaksud harus disesuaikan dengan bidang keilmuan yang diambil serta posisi pekerjaan yang nantinya akan diisi oleh lulusan program studi. Setelah kompetensi diperoleh, akan dicari pengetahuan yang diperlukan oleh kompetensi tersebut. Berdasarkan pengetahuan tersebut selanjutnya ditentukan mata kuliah berikut jumlah jam yang diperlukan. Setelah mata kuliah ditentukan akan ditentukan jejaring matakuliah untuk menentukan peletakan suatu mata kuliah. Setelah jejaring dibuat, maka kurikulum dapat segera diperoleh berikut sebaran matakuliah berdasarkan peraturan yang berlaku. Proses penerapan kurikulum dilengkapi dengan metode pembelajaran yang mendukung mahasiswa dalam mengembangkan kompetensi yang diharapkan.

Dalam implementasi panduan umum dari Dikti dalam penyusunan kurikulum 2012 maka IT Telkom menetapkan panduan proses internal dalam penyusunan kurikulum seperti yang terlihat pada gambar 2-5.

Gambar 2-5 Panduan Pengembangan Kurikulum 2012 IT Telkom

Sesuai dengan panduan pada gambar 2-4 dan 2-5 maka, tim Kurikulum Prodi mengumpulkan data yang berasal dari internal maupun eksternal. Data tersebut



digunakan untuk merumuskan kompetensi lulusan yang akan dihasilkan. Rancangan kurikulum juga berpedoman pada konsep pengembangan kurikulum untuk program studi Teknik/Computing yang secara umum terbagi atas 4 pondasi utama yaitu:

Computing Breadth

Computing Depth

Computing Core

Basic Science

2.1 Payung Hukum Penyusunan Kurikulum

Penyusunan kurikulum Program Studi S1 Teknik Informatika dibuat dengan mengacu pada aturan pemerintah yang berlaku. Adapun dasar pijakan penyusunan kurikulum adalah sebagai berikut

A Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Pasal 20, Pasal 21, Pasal 28 C ayat (1), Pasal 31, dan Pasal 32

B Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

BAB I KETENTUAN UMUMo Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen

pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. (pasal 1 ayat 3)

o Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi (pasal 1 ayat 11)

o Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (pasal 1 ayat 19)

BAB III PRINSIP PENYELENGGARAAN PENDIDIKANo Pasal 4 ayat 3: Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses

pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

o Pasal 4 ayat 4: Pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.

BAB IX STANDAR NASIONAL PENDIDIKANo Pasal 35 ayat 1: Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi,

proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan



prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.

o Pasal 35 ayat 2: Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan.

BAB X KURIKULUM o Pasal 36 ayat 3: Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang

pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan:

a. peningkatan iman dan takwa; b. peningkatan akhlak mulia; c. peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik; d. keragaman potensi daerah dan lingkungan; e. tuntutan pembangunan daerah dan nasional; f. tuntutan dunia kerja; g. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; h. agama; i. dinamika perkembangan global; dan j. persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.

Pasal 38 ayat 3: Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi.

C Peraturan Pemerintah Indonesia No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

BAB II LINGKUP, FUNGSI, DAN TUJUANo Pasal 2 ayat 1: Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi:

a. standar isi;b. standar proses;c. standar kompetensi lulusan;d. standar pendidik dan tenaga kependidikan;e. standar sarana dan prasarana;f. standar pengelolaan;g. standar pembiayaan;danh. standar penilaian pendidikan.

o BAB III STANDAR ISI Bagian Keduao Pasal 9:(1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan tinggi

dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan untuk setiap program studi.

(2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan tinggi wajib memuat mata kuliah pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris.



(3) Selain ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (2), kurikulum tingkat satuan pendidikan tinggi program Sarjana dan Diploma wajib memuat mata kuliah yang bermuatan kepribadian, kebudayaan, serta mata kuliah Statistika, dan/atau Matematika.

(4) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kedalaman muatan kurikulum pendidikan tinggi diatur oleh perguruan tinggi masing-masing.

D Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi

E Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan kurikulum Dikti dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

BAB II TUJUAN DAN ARAH PENDIDIKANo Pasal 3ayat 2: Program sarjana diarahkan pada hasil lulusan yang

memiliki kualifikasi sebagai berikut:a. menguasai dasar-dasar ilmiah dan ketrampilan dalam bidang

keahlian tertentu sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada di dalam kawasan keahliannya;

b. mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama;

c. mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang keahliannya maupun dalam berkehidupan bersama di masyarakat;

d. mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian yang merupakan keahliannya.

BAB III BEBAN DAN MASA STUDIo Pasal 5 ayat 1: Beban studi program sarjana sekurang-kurangnya 144

(seratus empat puluh empat) SKS dan sebanyak-banyaknya 160 (seratus enam puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dan 8 (delapan) semester dan selama-lamanya 14 (empat belas) semester setelah pendidikan menengah.

BAB IV KURIKULUM INTI DAN KURIKULUM INSTITUSIONALo Pasal 7 :(1) Kurikulum pendidikan tinggi yang menjadi dasar penyelenggaraan

program studi terdiri atas:a. Kurikulum inti;b. Kurikulum institusional.

(2) Kurikulum inti merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan dalam kurikulum yang berlaku secara nasional.



(3) Kurikulum inti terdiri atas kelompok rnatakuliah pengembangan kepribadian, kelompok mata kuliah yang mencirikan tujuan pendidikan dalam bentuk penciri ilmu pengetahuan dan ketrampilan, keahlian berkarya, sikap berperilaku dalam berkarya dan cara berkehidupan bermasyarakat, sebagai persyaratan minimal yang harus dicapai peserta didik dalam penyelesaian suatu program studi.

(4) Kurikulum institusional merupakan sejumlah bahan kajian dan pelajaran yang merupakan bagian dan kurikulum pendidikan tinggi, terdiri atas tambahan dan kelompok ilmu dalam kurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta ciri khas perguruan tinggi yang bersangkutan.

Kurikulum memuat:o Filosofio tujuan utama dan kandungan program studio dampak yang direncanakan dari pembelajaran, baik norma, nilai, skill,

sosialo metoda pembelajarano metoda penilaian dan evaluasi yang diterapkano sumber daya yang diperlukan

F Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

o BAB II JENJANG DAN PENYETARAANo Pasal 5 : Penyetaraan capaian pembelajaran yang dihasilkan melalui

pendidikan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI terdiri atas:a. lulusan pendidikan dasar setara dengan jenjang 1;b. lulusan pendidikan menengah paling rendah setara dengan

jenjang 2;c. lulusan Diploma 1 paling rendah setara dengan jenjang 3;d. lulusan Diploma 2 paling rendah setara dengan jenjang 4;e. lulusan Diploma 3 paling rendah setara dengan jenjang 5;f. lulusan Diploma 4 atau Sarjana Terapan dan Sarjana paling

rendah setara dengan jenjang 6;g. lulusan Magister Terapan dan Magister paling rendah setara

dengan jenjang 8;h. lulusan Doktor Terapan dan Doktor setara dengan jenjang 9;i. lulusan pendidikan profesi setara dengan jenjang 7 atau 8;j. lulusan pendidikan spesialis setara dengan jenjang 8 atau 9.

G Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi

o Pasal 2, (1) Kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas :

a. kompetensi utama;b. kompetensi pendukung;



c. kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama.

(2) Elemen-elemen kompetensi terdiri atas :a. landasan kepribadian;b. penguasaan ilmu dan keterampilan;c. kemampuan berkarya;d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian

berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai;e. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan

pilihan keahliandalam berkarya.o Pasal 3,

(1) Kurikulum inti merupakan penciri dari kompetensi utama.(2) Kurikulum inti suatu program studi bersifat :

a. dasar untuk mencapai kompetensi lulusan;b. acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi;c. berlaku secara nasional dan internasional;d. lentur dan akomodatif terhadap perubahan yang sangat cepat di

masa datang;e. kesepakatan bersama antara kalangan perguruan tinggi,

masyarakat profesi, dan pengguna lulusan.(3) Kompetensi pendukung, dan kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama suatu program studi ditetapkan oleh institusi penyelenggara program studi.

o Pasal 4(1) Kurikulum inti suatu program studi berisikan

keterangan/penjelasan mengenai :a. nama program studi;b. ciri khas kompetensi utama sebagai pembeda antara

program studi satu dengan lainnya;c. fasilitas utama yang diperlukan untuk penyelenggaraan

program studi;d. persyaratan akademis dosen;e. substansi kajian kompetensi utama yang dikelompokkan

menurut elemen kompetensi;f. proses belajar mengajar dan bahan kajian untuk mencapai

elemen-elemen kompetensi;g. sistem evaluasi berdasarkan kompetensi;h. kelompok masyarakat pemrakarsa kurikulum inti.

(2) Ciri khas kompetensi utama lulusan sebagai pembeda antara program studi satu dengan lainnya sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b, harus ditinjau dari gatra:

a. nilai penting dalam membentuk kehidupan yang berkebudayaan;



b. keterkaitan komplementer-sinergis di antara berbagai kompetensi utama lainnya.

H Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 Tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014o Pasal 1 ayat 1: Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional

Tahun 2010 – 2014 menjadi pedoman bagi setiap penyelenggara pembangunan dan pengembangan pendidikan di pusat dan sebagai acuan bagi setiap penyelenggara pembangunan dan pengembangan pendidikan di daerah.

I Peraturan Pemerintah No. 17/2010, o Pasal 97 menyatakan bahwa kurikulum perguruan tinggi

dikembangkan dan dilaksanakan berbasis kompetensi (KBK).

2.2 Aspek Pertimbangan Kurikulum

A Rencana pengembangan bangsa oleh pemerintahPendidikan merupakan salah satu proses dalam mengembangkan manusia menuju ke arah yang lebih baik. Dalam era globalisasi di abad ke-21, pendidikan menjadi modal penting bagi suatu bangsa untuk menjaga tingkat kompetitif dalam persaingan global. Dalam hasil survei World Economic Forum untuk Global Competitiveness Index tahun 2012, Indonesia berada pada peringkat 46 dari 142 negara dan untuk Network Readiness Indeks yang menggabarkan kesiapan dalam bidang ICT, Indonesia berada pada peringkat 80 dari 142 negara.

Kualitas sumber daya manusia menjadi tantangan bagi bangsa Indonesia dalam meningkatkan daya saing global menyambut masyarakat berbasis ICT. Saat ini (2011), sekitar 50 persen tenaga kerja di Indonesia masih berpendidikan sekolah dasar dan hanya sekitar 8 persen yang berpendidikan diploma/sarjana. Kualitas sumber daya manusia ini sangat terkait dengan kualitas sarana pendidikan,kesehatan, dan akses ke infrastruktur dasar.

Sebagai salah satu strategi mewujudkan Indonesia yang Mandiri, Maju, Adil dan Makmur pemerintah telah mencanangkan Masterplan Percepatan Dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011-2025, dimana salah satu strategi utama adalah penguatan kemampuan SDM serta Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Nasional.



Gambar 2-6 Kerangka Desain Pencapain MP3EI

Pendidikan Tinggi menjadi salah satu ujung tombak untuk mewujudkan visi Indonesia dalam “Mewujudkan masyarakat Indonesia yang Mandiri, Maju, Adil dan Makmur”. Oleh karena itu proses penyelenggaraan pendidikan khususnya pendidikan tinggi harus diarahkan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki daya saing global sehingga mampu menjadi faktor pendukung terwujudanya masyarakat Indonesia yang Mandiri, Maju, Adil dan Makmur.

Gambar 2-7 Pembagian Koridor Zona MP3EI



Sejalan dengan program MP3EI, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sejak tahun 2000 telah melakukan berbagai inovasi dalam mewujudkan pendidikan tinggi yang berbasis pada kompetensi lulusan, hal ini semakin diperkuat dengan dikeluarkannya Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang memberikan panduan dan acuan bagi perguruan tinggi dalam menghasilkan lulusan yang berdaya saing global.

Sumbangsih perguruan tinggi dalam mendukung program pemerintah dilakukan dengan melakukan evaluasi dan penyusunan kurikulum yang berorientasi pada pencapaian standarisasi kompetensi seperti yang disyaratkan dalam KKNI.



Gambar 2-8 Konsep KKNI [Buku Pedoman KKNI Edisi 1 2010]

B Need Assesment – Trend Perkembangan ICT


KKNI

Pelatihan

KeahlianPelatihan

Ketrampilan

Sert

ifik

asi o

leh

Lem

bag

a Se

rtif

ikas

i Pro

fesi

Pen

did

ikan

kej

uru

an

PEN

DID

IKA

N T

ING

GI

Ak

dem

ik, V

okas

i, P

rofe

si

KU

ALI

FIK

AS

I ole

hLe

mb

aga

QA

Ter

akre

dit

asi

SER

TI

FIK

AS

IPELATIHAN

PENDIDIKAN

12345

789

6


Kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan dan perkembangan trend teknologi di masa depan menjadi salah satu faktor dalam keberhasilan mencetak lulusan yang kompeten dan memiliki daya saing global. Oleh karena itu diperlukan suatu analisa terhadap trend perkembangan dunia dari aspek lokal maupun global dalam bidang Teknologi dan pemanfaatannya di masyarakat.

Sudut Pandang LokalUntuk memotret perkembangan secara lokal kami berpedoman pada Buku Putih KEMENRISTEK 2005-2025 yang berisikan rumusan pengembangan kegiatan Penelitian, Pengembangan dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi sebagai bentuk strategi bangsa Indonesia dalam menuju masyarakat bebrbasis pengetahuan.

Saat ini, hampir semua aktivitas kehidupan manusia telah dipermudah dengan adanya Teknologi tepat guna. Hal ini sejalan dengan peran dari ilmu pengetahauan dan teknologi yaitu:

1. Meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan masyarakat, 2. Meningkatkan daya saing bangsa, 3. Memperkuat kesatuan dan persatuan nasional, 4. Mewujudkan pemerintahan yang transparan, dan 5. Meningkatkan jati diri bangsa di tingkat internasional.

Bentuk perubahan paradigma peradaban manusia yang didukung oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong terbentuknya masyarakat berbasis pengetahuan (Knowledge Based Society). Secara garis besar pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi akan meliputi lima bidang yaitu:

1. Ketahanan Pangan 2. Energi 3. Manajemen Transportasi 4. Pertahanan dan Keamanan 5. Teknologi Informasi dan Komunikasi

Secara umum perkembangan teknologi untuk bidang telekomunikasi dan Komunikasi adalah sebagai berikut:

Pengembangan TeknologiBidang Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Jaringan Telekomunikasi dan Komputer:-Dimasa depan jaringan telekomunikasi dan komputer akan bersatu dimana konsep jaringan menuju pada pertukaran data digital (voice, text, image, dll). Jaringan pertukararan data tersebut dirancang untuk bersifat wireless inter networking, open source, seamles integration dan ubiquitous sehingga diperlukan pengembangan standarisasi untuk menjamin QoS layanan.-Kebutuhan akan mekanisme perlindungan data (data security) melalui mekanisme penyandian data serta kemampuan untuk mere-covery data B. Sistem Aplikasi-Pengembangan aplikasi dengan sifat adaptable and changeable (mudah untuk di-upgrade), berbasis layanan (service oriented) yang berjalan pada lingkungan cloud/grid



-Pengembangan mekanisme antar muka (Human Interaction) yang natural dengan menggunakan perintah suara, gerakan, pikiran (brain machine interface)-Pengembangan mekanisme translator bahasa universal serta penerapan konsep web-semantic pada berbagai layanan aplikasi internet (media ntetwork, sosial network, search engine)-Pengembangan aplikasi yang mendukung terciptanya e-Goverment yang terintegrasi, handal, serta mudah untuk diakses dan digunakan-Pengembangan aplikasi Embedded System yang ditanamkan dalam berbagai perangkat sebagai mekanisme akses, kontrol, sensor dalam keperluan pengumpulan dan pemrosesan data-Sistem aplikasi berbasis intelligent untuk melakukan berbagai proses, seperti smart-home system, smart-shopping, smart-browse. Aplikasi ini memberikan nilai tambah informasi melalui mekanisme pemrosesan data dengan Data Mining, Machine Learning, Sistem Rekomendasi, Sistem Intelegensia C. Multimedia Konten dan Aplikasi-Pengembangan konten dan aplikasi yang bersifat simulated reality, informatif, educatif dan hiburan dengan teknologi digital melaui Augmented Reality, e-Learning, Game, Animasi

Keluasan dan pemanfaatan keilmuan Bidang Informatika dapat digunakan untuk mendukung efektifitas proses (ketersediaan data) untuk mendukung 4 bidang lainnya.

Sudut Pandang GlobalUntuk memotret perkembangan secara Global mendatang kami menggunakan sumber referensi yang dikeluarkan oleh World Economic Forum (http://www.weforum.org). Word Economic Forum adalah lembaga international idependent yang berkomitmen untuk meningkatkan kualilitas hidup manusia melalui pemikiran-pemikiran dengan melibatkan kelompok pengusahan, politisi akademisi dan pemimpin dunia dalam membangun dan mengembangkan agenda yang bersifat global, regional maupun industri. Dalam dokumen yang dikeluarkan oleh WEF dengan judul:” Building a Sustainable Future: Rethinking the Role of Technology Innovation in an Increasingly Interdependent, Complex and Resource-constrained World”, dipaparkan bagaimana kondisi dunia dan arah perkembangan teknologi dalam mendukung terwujudnya dunia yang nyaman bagi kehidupan manusia. Laporan ini menekankan bahwa perkembangan teknologi akan bersinergi dengan kebutuhan manusia di masa depan.



Gambar 2-9 Perkembangan Teknologi Menurut WEF

C Need Assesment – Pandangan Pakar dan AsosiasiSebagai Perguruan Tinggi yang berfokus pada bidang ICT khususnya Telekomunikasi, maka seluruh program studi di IT Telkom berkomitment untuk mengembangkan keilmuan guna mendukung perkembangan dunia Telekomunikasi. Menurut Prof. Zainal Haibuan selaku Sekjen APTIKOM, trend perkembangan Telekomunikasi mengarah pada Konvergensi antara teknologi Telekomunikasi dengan ICT. Pada akhirnya semua bentuk Informasi yang dikirimkan (Data, Suara, Siaran Televisi, Radio) akan berbentuk Digital dan berbasis IP.



Gambar 2-10 Konvergensi Data Di Masa Depan

Perubahan itu juga didukung oleh perkembangan teknologi transfer data dimana kemampuan transfer data menjadi sangat cepat (LTE: downlink peak rates of 300 Mbit/s, uplink peak rates of 75 Mbit/s).

Gambar 2-11 Perkembangan Teknologi Dalam Sistem Nirkabel

Dari sisi pengguna biaya untuk layanan data akan menjadi lebih murah sehinga dunia Industri perlu mengembangkan suatu bentuk bisnis baru yang berpedoman pada kebutuhan penguna (service dan konten). Gambar 2-12 menunjukkan bahwa akses konten multimedia (video, lagu) semakin meningkat setiap tahunnya. Ini menjadi peluang bagi industri telekomunikasi untuk melakukan reformasi bisnis dengan dukungan sumberdaya manusia yang dihasilkan oleh Perguruan Tinggi.



Gambar 2-12 Trend Trafik Akses Konten Multimedia

Perubahan menjadi model bisnis yang berbasis pada konten dan service juga memberikan dampak pada proses pengembangan aplikasi dimana konten dan service itu akan diletakkan. Pengembangan aplikasi ditujukan untuk membangan Open Platform Access dimana antar aplikasi dapat melakukan pertukaran data dan informasi dengan menggunakan format universal.

Gambar 2-13 Trend Teknologi Pengembangan Aplikasi

Menurut Prof. Iping Supriatna S. selaku Ketua APTIKOM Wilayah IV, peningkatan jumlah data dan kebutuhan pengguna memberikan peluang untuk pengembangan mekanisme pemodelan, penyimpanan, pemrosesan dan pengakseskan data yang baru. Oleh karena itu :“Mengingat keilmuan Informatika berkembang dengan sangat pesat, fakta di lapangan bahwa hampir setiap aspek kehidupan manusia telah bersentuhan dengan bidang Informatika, maka kurikulum untuk program studi Teknik Informatika harus INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

21


bersifat up-to-date, kompetitif, progressive, adaptabe serta menyediakan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kreatifitas dan inovasi pada bidang Informatika untuk menghasilkan lulusan berdaya saing global”[disadur dari pemeparan Prof. Iping Supriatna S. Ketua APTIKOM Wilayah IV]

Sebagai contoh Google telah mengembangkan Google File System, Android, Google Map, Google Wave dengan menggunakan platform yang dikembangkan sendiri. Apple mengembangkan SIRI suatu mekanisme Interaksi antara manusia dengan komputer yang sangat natural (berbasis suara) dan pada umumnya mampu memberikan informasi yang dibutuhkan oleh penggunanya.

Teknologi pada prinsipnya ditujukan untuk membantu manusia dalam menjalankan/melaksanakan kegiatan dengan lebih efisien dan efektif sehingga permintaan/kebutuhan manusia menjadi faktor pendorong utama dalam perkembangan Teknologi. Bila melihat permasalahan utama yang diperkirakan akan dihadapi dimasa depan akan meliputi: Energi, Pangan, Kesehatan, Keamanan. Oleh karena itu lulusan perguruan tinggi harus dibekali dengan kesadaran sosial , profesionalisme dan sikap inovatif dalam mengembangkan keilmuan untuk kesejahteraan manusia.

D Need Assesment – Ketersediaan Lapangan Kerja

Prediksi kebutuhan sumberdaya manusia dalam bidang ICT tahun 2010 – 2020 berdasarkan proyeksi dari U.S. Bureau of Labor Statistics dapat dilihat pada tabel 2-1.Berdasarkan data proyeksi dan jenis pekerjaannya maka lulusan Program Studi S1 Teknik Informatika akan ditujukan untuk bekerja sebagai:

Computer and Information Research Scientists Computer Systems Analysts Software Developers, Applications Software Developers, Systems Software Database Administrators Network and Computer Systems Administrators Information Security Analysts, Web Developers, and Computer Network

Architects

Tabel 2-1 Prediksi Lapangan Kerja Bidang ICT oleh U.S. Bureau of Labor Statistics

Jenis PekerjaanSDM pada

2010

2010-2020 Kebutuhan

SDMComputer and Information Research Scientists 28,200.0 5,300.0Computer Systems Analysts 544,400.0 102,100.0Computer Programmers 363,100.0 84,400.0Software Developers, Applications 520,800.0 54,200.0Software Developers, Systems Software 392,300.0 40,800.0Database Administrators 110,800.0 18,700.0



Jenis PekerjaanSDM pada

2010

2010-2020 Kebutuhan

SDMNetwork and Computer Systems Administrators 347,200.0 58,600.0Computer Support Specialists 607,100.0 159,400.0Information Security Analysts, Web Developers, and Computer Network Architects

302,300.0 44,700.0

Computer Occupations, All Other 209,700.0 39,300.0Total Kebutuhan 3,425,900.0 607,500.0

Dengan proyeksi total kebutuhan pada tahun 2020 mencapai 324.400 orang atau sebanyak 32.440 orang per-tahun. Jumlah kebutuhan sumber daya manusia ini menjadi peluang sekaligus tantangan bagi dunia pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang berkompetensi global sehingga mampu bersaing di dunia internasional.

E Need Assessment – Kebutuhan Kompetensi Lulusan

Kebutuhan Kompetensi Lulusan Berdasarkan Masukan IndustriIndustri adalah pengguna langsung dari lulusan yang dihasilkan sebuah program studi. Sehingga dalam penyusunan kurikulum perlu memperhatikan masukan dan himbauan dari industri, tentang kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan mereka. Hal ini untuk membantu terciptanya link and match antara perguruan tinggi dengan Industri.



Tabel 2 berikut ini berisi beberapa hasil tracer study yang dilaksanakan oleh unit Career and Development Centre (CDC) IT Telkom, serta beberapa sumber lain yang mengungkapkan tentang kebutuhan kompetensi dari lulusan.

Tabel 2-2 Potret Kompetensi berdasarkan Tracer Studi dan sumber lainnya

No Hardskill Keterangan1 Skill komunikasi Bahasa Inggris

Tracer Study, 13 Oktober 20102 Industri sangat tertarik pada lulusan-lulusan yang memiliki kompetensi di

bidang TI (Teknologi Informasi)

No Softskill Keterangan

1Industri melihat kurangnya sifat Profesionalisme yang dimiliki oleh kebanyakan lulusan (berkaitan dengan komitmen dan keinginan dalam bekerja untuk penerapan keilmuan.

Tracer Study, 13 Oktober 20102 tekun dalam pekerjaan dan memiliki Talent, 3 memiliki kejujuran dan komitmen pada perusahaan

4 memiliki motivasi untuk melakukan eksplorasi (mengikuti trend teknologi),

5 mampu beradaptasi dan tekun belajar, mengikuti trend teknologi / keilmuan, softskill yang baik (loyalitas, kejujuran, dsb

6 Memiliki kemampuan interpersonal yang baik Kompetensi TI di Perbankan

7 Memiliki kompetensi di bidang management perubahan (change management)

8 Soft skills (Creative, Commitment, Communicative and Collaborative)Kompetensi IT di Bussiness Creation & Innovation

9 Mau bekerja keras

Tracer study majalah Tempo berdasarkan kebutuhan industry

10 Kepercayaan diri tinggi11 Mempunyai visi kedepan12 Bisa bekerja dalam tim13 Memiliki kepercayaan matang14 Mampu berpikir analitis15 Mudah beradaptasi16 Mampu bekerja dalam tekanan17 Cakap berbahasa Inggris18 Mampu mengorganisasi pekerjaan19 Inisiatif

Penelitian yang dilakukan di Inggris, Amerika, dan Canada menghasilkan 23 kompetensi softskill yang dibutuhkan dalam dunia kerja. Diurutkan berdasarkan prioritas kepentingan di dunia kerja

20 Etika/integritas 21 Berfikir kritis 22 Kemauan belajar 23 Komitmen 24 Motivasi 25 Bersemangat 26 Dapat diandalkan 27 Komunikasi lisan 28 Kreatif 29 Kemampuan analitis30 Dapat mengatasi stress31 Manajemen diri32 Menyelesaikan persoalan



33 Dapat meringkas34 Berkoperasi35 Fleksibel36 Kerja dalam tim37 Mandiri38 Mendengarkan39 Tangguh40 Berargumentasi logis41 Manajemen waktu

Dari table 2-2 terlihat bahwa secara umum jumlah kompetensi softskill lebih banyak dibandingkan dengan hard-skill, hal ini menunjukkan bahwa untuk menghasilkan lulusan yang baik maka pada kurikulum harus menyeimbang antara hardskill dan soft-skill.

Unit CDC telah melakukan kompilasi dari data tracer studi dan mengkategorikan kompetensi menjadi:


Stress Tolerance & Adaptation

Skill

Communication skill

Positive attitude toward work Self motivated

Good interpersonal

skill

Problem solving skill

Self Management Learning Ability

Analytical skill Creative & Innovative

Physical Health & Loking Leadership

Konseptual Thinking Businese Sense


Kebutuhan Kompetensi Lulusan Berdasar Masukan Forum AlumniSumber lain yang dapat memberikan masukan terhadap kebutuhan kompetensi lulusan adalah forum alumni. FAST (Forum Alumni IT Telkom) merupakan forum resmi yang telah dibuat oleh alumni-alumni STT Telkom (d/h IT Telkom sejak 5 tahun yang lalu). Forum inilah yang memberikan masukan dan kritikan untuk memperbaiki kompetensi lulusan program studi.

Untuk mendapatkan informasi itu semua, dilakukan menggunakan beberapa cara yaitu media wawancara dan penyebaran form kuesioner kepada beberapa alumni. Berikut ini adalah rangkuman hasilnya.

Tabel 2-3 Potret kompetensi lulusan (sumber : Forum Alumni ITTelkom)

No Hardskill Keterangan

1 Kemampuan mengembangkan diri di bidang apapun

2 Kemampuan berbahasa asing (Inggris, China, Mandarin, dll)

No Softskill Keterangan

1 Mampu membuat dirinya "berbeda" dengan alumni IF dari institusi lain

2 Memiliki kepercayaan diri dengan kompetensi yang dimiliki

3 Kemampuan berkomunikasi dan bekerja sama

Survei untuk melihat pendapat lulusan terhadap kurikulum juga UNESCO: Office Bangkok and Regional Bureau for Education in Asia and the Pacific pada tahun 2012, dimana diperoleh hasil sebanyak 53% responden berharap agar kurikulum Perguruan Tinggi terus dikembangkan untuk mendukung terciptanya link and matchi dengan dunia kerja. Hasil report UNESCO menjelaskan bahwa kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh lulusan adalah 1. Communication skills2. Teamwork skills3. Integrity4. Intellectual capacity5. Self confidence6. Personality/individual character7. Planning skills8. Writing skills9. Computing skills10. Analytical and problem solving skills11. Other skills



Kebutuhan Kompetensi Lulusan Berdasar Masukan APTIKOMDalam penyusunan kurikulum, masukan dari asosiasi yang merupakan lembaga resmi bagi berkumpulnya perguruan tinggi di bidang teknologi informasi, untuk dapat berkordinasi serta bekerja sama, sehingga dapat meningkatkan hubungan dan kerja sama yang lebih baik lagi antara perrguruan tinggi dengan pihak pemerintah dan pengusaha.

APTIKOM (Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Ilmu Komputer) merupakan asosiasi resmi yang terbentuk di Indonesia. APTIKOM memberikan masukan yang sangat berharga untuk proses penyusunan kurikulum pada saat pelaksanaan Seminar E-Government di awal tahun 2011.

Tabel 2-4 Potret Kompetensi Lulusan TI di E-Government (sumber : Aptikom 2011)No Hardskill Keterangan

1 Kemampuan mendefinisikan kebutuhan dan arsitektur informasi yang sesuai dengan karakteristik instansi pemerintah terkait.

Kompetensi di Lembaga Pemerintahan, Domain Perencanaan & Organisasi

2Kemampuan merumuskan solusi teknologi informasi dan komunikasi dan/atau e-Government yang sesuai dengan kebutuhan instansi terkait.

Kompetensi di Lembaga Pemerintahan, Domain Pengadaan & Implementasi

3 Kemampuan merumuskan dan memutuskan perangkat lunak (software) yang sesuai dengan kebutuhan instansi.

4Kemampuan mengelola dan memelihara infrastruktur teknologi informasi dan komunikasi yang dipergunakan dalam e-Government.

5 Kemampuan menyusun pedoman dan prosedur pengelolaan sumber daya e-Government di instansi.

6 Kemampuan menginstalasi dan mengakreditasi kinerja sistem.

7 Kemampuan mengelola jasa pihak ketiga yang terkait dengan implementasi e-Government.

Kompetensi di Lembaga Pemerintahan, Domain Pelayanan & Dukungan / Pemeliharaan

8 Kemampuan menjamin terjadinya pelayanan yang kontinu dan berkesinambungan.

9 Kemampuan menjamin kinerja keamanan sistem e-Government yang diterapkan.

10 Kemampuan mendidik dan melatih para pengguna teknologi informasi dan komunikasi serta aplikasi e-Government.

11 Kemampuan memberikan asistensi dan nasehat yang dibutuhkan oleh para pengguna e-Government.

12 Kemampuan mengelola aspek konfigurasi teknologi informasi dan komunikasi.

13 Kemampuan mengatasi permasalahan dan keadaan darurat yang terjadi.

14 Kemampuan mengelola data dan informasi.



15 Kemampuan mengelola fasilitas dan prasarana teknologi informasi dan komunikasi.

16 Kemampuan mengelola aktivitas operasional e-Government.

Di dalam seminar tersebut dikupas mengenai beberapa kompetensi lulusan IT yang dibutuhkan di era implementasi E-Government saat ini. APTIKOM menyarankan agar program studi mampu menghasilkan lulusan-lulusan yang memang dibutuhkan untuk membantu meningkatkan kinerja pemerintahan atau dengan kata lain, lulusan-lulusan yang dapat membantu memaksimalkan penggunaan e-Government di Indonesia.

F Market Share Dunia dalam bidang ICT

Sistem IntellegensiaMachine Vision merupakan bidang keilmuan Informatika yang bertujuan untuk memodelkan dan meniru cara kerja manusia dalam mengolah data/informasi yang diperoleh dari indera penglihatan. Bidang keilmuan ini menggunakan data berupa citra digital/ video digital yang akan diproses oleh komputer untuk menghasilkan suatu interprestasi khusus. Aplikasi machine Vision diterapkan dalam smart-camera, robotika, keamanan gedung, monitoring lalu lintas, pengawasan kualitas manufakturing dan berbagai bidang lainnya.Dalam laporan dari http://www.marketsandmarkets.com diperkirakan bahwa pada tahun 2015, aplikasi bidang Machine Vision secara Global akan mencapai 15.324,2 juta dollar diestimasi dengan data 2010 sebesar 9.830,4 juta dollar dengan tingkat CAGR sebesar 9.3% dari tahun 2010-2015

Aplikasi intelligent dalam mengotomasi gedung dan rumah menjadi salah satu trend pengembangan teknologi yang ditujukan untuk penghematan energi dan keamanan. Aplkasi pada bidang ini dikembangkan dengan kolaborasi dari oleh berbagai bidang keilmuan (elektro, industri, sipil, arsitek, informatika). Traget aplikasi ini adalah untuk melakukan manajemen fasilitas seperti energi manajemen, manajemen cahaya, kontrol lift, dan lainnya. Faktor keamanan lingkungan tempat tinggal/kerja juga dilengkapi dengan mekanisme deteksi guncangan/ledakan, video surveillance, access control, car park management dan layanan lainnya.Secara global dalam laporan dari http://www.marketsandmarkets.com diperkirakan bahwa pada tahun 2015 mencapai 167,41 miliar dollar dengan estimasi data tahun 2009 sebesar 130.46 miliar dollar dengan tingkat CAGR 4.34% dari tahun 2010-2015.


http://www.marketsandmarkets.com/



Gambar 2-14 Grafik Prediksi Market Share Intelligent Building Automation Technologies

Data Center Infrastruktur ManagementPeningkatan jumlah data dan pengguna memberikan peluang bagi industri yang bergerak pada penyediaan solusi/layanan Data Center. Data Center Infrastruktur Management adalah adalah integrasi ICT dan fasilitas manajemen untuk memudahkan pemantauan sistem ICT secara menyeluruh dengan memberikan efisiensi penggunaan energi dan tempat penyimpanan. Faktor lain yang mendorong pengembangan DCIM adalah masalah energi, virtualisasi sistem, konsolidasi berbagai data center, cloud-computing, dan banyaknya aplikasi ICT yang digunakan oleh perusahaan./industri. Faktor tersebut mendorong perusahaan/industri untuk mencari solusi untuk mengurangi biaya operasional yang harus mereka keluarkan dan salah satu solusinya adalah DCIM.Dalam laporan dari http://www.marketsandmarkets.com diperkirakan bahwa pada tahun 2015, aplikasi bidang Machine Vision secara Global akan mencapai 3.14 miliar dollar diestimasi dengan data 2011 sebesar 307 juta dollar. Faktor yang mendukung pasar bergerak dengan progresive antara lain green IT, sustainability of service, kecepatan akase, anggaran operasional, workload tradeoff, dynamic IT workloads dan power-cooling optimization.




G Referensi Pengembangan Kurikulum Dalam mengembangkan Kurikulum 2012 digunakan berbagai referensi/panduan baik yang bersifat nasional mapun international guna menambah wawasan dan pengayaan terhadap makna kurikulum serta kompetensi lulusan yang akan dicapai

Institusi /Asosiasi / Organisasi

Deskripsi Pedoman/Panduan

Direktorat pada Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yang mebina, mengarahkan dan menaungi penyelengaaraan Pendidikan Tinggi di Indonesia dalam menwujudkan “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif”

[1] Berbagai Aturan Pemerintah yang terkait dengan penyelenggaraan Pendidikan Tinggi di Indonesia

[2] Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi

[3] Buku Pedoman Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Edisi 1

ASOSIASI PERGURUAN TINGGI INFORMATIKA DAN ILMU KOMPUTER (APTIKOM) Adalah sebuah asosiasi yang merupakan kerjasama antara perguruan tinggi di bidang IT diharapkan dapat menjadi wadah untuk dapat meningkatkan kerjasama baik antar perguruan tinggi, maupun antar perguruan tinggi dengan pemerintah dan pelaku usaha.

[1] Overview Program Studi dalam rumpun Computing,

[2] Profil Lulusan, [3] Bahan Kajian Keilmuan,[4] Kebutuhan Industri, [5] Lapangan Pekerjaan

ABET is a nonprofit, non-governmental organization that accredits college and university programs in the disciplines of applied science, computing, engineering, and engineering technology.

[1] Criteria For Accrediting Computing Programs



Institusi /Asosiasi / Organisasi

Deskripsi Pedoman/Panduan

Association for Computing Machinery

IEEE Computer Society

Association for Computing Machinery: ACM is widely recognized as the premier membership organization for computing professionals, delivering resources that advance computing as a science and a profession; enable professional development; and promote policies and research that benefit society.

The IEEE Computer Society is the computing professional's single, unmatched source for technology information, inspiration and collaboration. By making the most up-to-date and advanced information in the computing world easily accessible, we are the source that computing professionals trust to provide high quality, state-of-the-art information on an on-demand basis.

[1] Computing Curricula 2001 Computer Science,

[2] Computing Curricula 2005 Undergraduate, Degree Program,

[3] Computer Science Computing Curricula 2008 : An Interim Revision of CS2001,

[4] Computer Science Curricula 2013 :Strawman Draft.



2.3 Evaluasi Kurikulum 2008

Evaluasi kurikulum 2008 dilakukan dengan mempertimbangkan aspek eksternal (kebutuhan pengguna) dan internal (standarisasi pelaksanaan pendidikan). Aspek ekternal difokuskan pada kepuasan pengguna yang mencerminkan kesesuain kompetensi lulusan dengan kebutuhan dunia kerja (link and match).Aspek internal berpedoman pada standar pendidikan nasional yang tercermin dalam akreditasi.Secara umum hasil evaluasi penerapan kurikulum 2008 baik dari aspeK eksternal maupun internal adalah sebagai berikut:

NO ACUAN EVALUASI KURIKULUM 2008

1Kurikulum Berpedoman pada Computing Curricula

YA, kurikulum 2008 mengacu pada Computing Curricula 2001 dan 2005 mengambil area COMPUTER SCIENCE

2 Kemampuan Bahasa Asing

Masih dinilai KURANG kemampuan bahasa asing (bahasa Inggris).Data Tracer Study CDC

3 Hardskill secara umum

Kemampuan Hardskill untuk lulusan dinilai BAIK berdasarkan hasil tracer studi CDC, namun masih adanya GAP penguasaan teknologi, KURANGNYA kemampuan PROBLEM SOLVING dan kemampuan pemrograman untuk kebutuhan pengguna.

Data Tracer Study CDC

4 Softskill secara umum

Kemampuan softskill yang dimiliki terutama masalah KOMUNIKASI, PERCAYA DIRI, INISIATIF, DAN INOVASI dinilai masih KURANG sesuai dengan kebutuhan pengguna.Data Tracer Study CDC

5 Masa studiMengacu pada data angkatan 2008 dimana Kurikulum 2008 mulai diterapkan maka dapat disampaikan bahwa kelulusan tepat waktu (4 tahun) mencapai angka 40%

6 Topik Tugas Akhir

Topik tugas akhir yang dikerjakan oleh sebagian besar adalah pembahasan metode dalam penyelesaian suatu studi kasus, namun studi kasus yang digunakan masih bersifat kajian PENELITIAN dimana masih diperlukan proses penyesuaian untuk tahap implementasi di dunia nyata/industri.

7 Prestasi Mahasiswa

Meningkatnya prestasi mahasiswa dalam kompetisi ICT baik dalam ruang lingkup nasional, regional dan internasional. Kompetisi yang diikuti bersifat berkelompok dan mengarah pada PENERAPAN ICT untuk meningkatkan kualitas hidup manusia.



Rencana peningkatan link and match baik dari sisi eksternal maupun internal dalam kurikulum 2012 adalah sebagai berikut:

NO ACUAN RENCANA KURIKULUM 2012

1Kurikulum Berpedoman pada Computing Curricula

YA, kurikulum 2012 mengacu pada Computing Curricula 2008 dan strawman draft 2012 dengan berfokus pada COMPUTER SCIENCE. Kurikulum 2012 juga disusun agar sejalan dengan standar penilaian ABET, KKNI, SNP

2 Kemampuan Bahasa Asing

Proses perbaikan dan peningkatan kemampuan bahasa asing dengan membagi fokus pengembangan menjadi: writing, reading, speaking dan conversation.

Program ini dilakukan melalui kurikulum dan program pendamping oleh Bagian Pengembangan Bahasa

3 Hardskill secara umum

Kemampuan untuk melakukan PROBLEM SOLVING akan ditingkatkan dengan menerapkan konsep SCL serta menekankan diskusi dan tugas pada masalah nyata di masyarakat. Penguasaan teknologi dan kemampuan pemrograman dilatih dan diasah melalui kegiatan praktek dalam PRAKTIKUM.

GAP dalam penguasaan teknologi akan diperkecil dengan melakukan peremajaan laboratorium serta kerjasama dengan industri.

4 Softskill secara umum

Pengembangan softskill menjadi salah satu fokus utama dari kurikulum dengan menyeimbangkan cipta, rasa, karsa dan karya lulusan.

Penerapan metode pembelajaran berbasis SCL dan dilakukan program pendamping berupa Personal Development Program oleh Bagian CDC

5 Masa studi Penyusunan skema fast-track S2 pada kurikulum 2012

6 Topik Tugas Akhir

Melakukan pembentukan kompetensi yang lebih spesifik dalam bidang sistem intelegensia, sistem informasi, teknologi informasi dan jaringan. Kompetensi ini dibangun melalui paket mata kuliah pilihan dan tugas akhir.

Topik tugas akhir diberikan oleh Dosen dengan berpedoman pada ROAD MAP PENELITIAN INSTITUSI sehingga dimungkinkan untuk dikerjakan secara BERSAMA-SAMA

7 Prestasi Mahasiswa

APRESIASI dan PEMBINAAN kepada mahasiswa khususnya dalam mengikuti kompetisi dengan memasukkan kegiatan dan hasil kompetisi kedalam kurikulum melalui MATA KULIAH PILIHAN.

A Detail Evaluasi Aspek EksternalSebagai bahan evaluasi terhadap kurikulum 2008 yang telah dijalankan selama 4 tahun, kami telah meminta data hasil tracer studi tahun 2011 yang dilakukan oleh bagian Career and Development Center (CDC) IT Telkom. Fokus data yang diamati adalah meliputi:

1. Lokasi Kerja AlumniINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

33


2. Tingkat Kepuasan Pengguna3. Feedback Pengguna

Summary Evaluasi Lulusan Lokasi Kerja AlumniHasil tracer-studi dalam kurun waktu 4 tahun (2006-2010) menunjukkan bahwa terdapat sekitar 3% lulusan yang membuka lapangan pekerjaan mandiri (wirausaha), 89% lulusan program studi S1 Teknik Informatika bekerja pada bidang yang sesuai dengan kompetensi (pada bagian IT perusahaan). Jenis pekerjaan meliputi (IT staft, Network Administrator, System Analis, Officer Pengembangan Aplikasi), 3 % menjadi tenaga pengajar tetap/tidak tetap (dosen, tenaga pengajar di lembaga kursus/sertifikasi), 5 % bekerja pada bidang diluar IT (bank, operator, finance).Tingkat Kepuasan PenggunaTingkat kepuasan pengguna terhadap lulusan IT Telkom secara umum berada pada level 80% dimana ini menunjukkan bahwa mereka menilai bahwa lulusan IT Telkom memiliki tingkat kompetensi diatas rata-rata.Feedback PenggunaMeskipun demikian, banyak feedback yang diberikan oleh perusahaan terkait dengan performansi alumni baik yang masih fresh graduate maupun yang sudah lama bekerja di perusahaan. PT Mitrais misalnya yang mengungkapkan minimnya antusiasme dari alumni untuk menekuni bidang programming padahal bila dalam bisnis IT, seorang analis sekalipun perlu memulai dari awal karirnya sebagai programmer terutama untuk memahami case-case di lapangan, sebelum akhirnya menjadi project manager. Selain itu, kelemahan rata-rata lulusan S1 IF (tidak hanya IT Telkom), adalah pada kemampuan memecahkan masalah, terutama ketika berhadapan dengan klien. Hal ini juga diungkapkan oleh perusahaan IT lainnya seperti PT Codephile, PT Solusi 247, PT Astra Graphia IT, PT Jatis. Masukan banyak diperoleh untuk bidang IT, karena memang banyak perusahaan IT yang menggunakan layanan career day dan campus recruitment.Beberapa perusahaan lainnya menyayangkan rata-rata kemampuan bahasa inggris alumni yang masih rendah. Diantaranya dikeluhkan oleh perusahaan multinasional, seperti PT Search Directory Indonesia, PT Accenture, PT Huawei, PT Dale Cornegie, PT Finexus Protea Group. Sedangkan perusahaan nasional yang menyatakan hal tersebut diantaranya PT Telkomsel, PT Metrasys. Tidak sedikit alumni ketika diwawancarai meminta menggunakan bahasa Indonesia apabila yang mewawancari adalah orang Indonesia.Masukan secara khusus diberikan oleh PT Astra Internasional dengan program Astra First. Program ini dikhususkan untuk Perguruan Tinggi terpilih untuk program beasiswa dan program development yang bertujuan menjaring SDM potensial yang memiliki kapasitas besar untuk menjadi calon leader di Astra International Group khususnya. Sayangnya pada tahun 2011 dari sekitar 20 mahasiswa yang mendaftar (terutama yang berasal dari pengurus BEM, HIMA), tidak ada satu pun mahasiswa yang berhasil lolos untuk masuk tahap berikutnya. Berdasarkan hasil diskusi tim talent dari PT Astra Internasional memberikan masukan terutama pada kemampuan INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

34


komunikasi mahasiswa yang masih belum terampil dan percaya diri ketika menghadapi figur di luar komunitasnya. Selain itu daya juang yang masih terlihat kurang menonjol dibandingkan dengan institusi lainnya.

Catatan dari pihak CDC:- Meskipun demikian, banyak feedback yang diberikan oleh perusahaan terkait

dengan performansi alumni baik yang masih fresh graduate maupun yang sudah lama bekerja di perusahaan. PT Mitrais misalnya yang mengungkapkan minimnya antusiasme dari alumni untuk menekuni bidang programming padahal bila dalam bisnis IT, seorang analis sekalipun perlu memulai dari awal karirnya sebagai programmer terutama untuk memahami case-case di lapangan, sebelum akhirnya menjadi project manager. Selain itu, kelemahan rata-rata lulusan S1 IF (tidak hanya IT Telkom), adalah pada kemampuan memecahkan masalah, terutama ketika berhadapan dengan klien. Hal ini juga diungkapkan oleh perusahaan IT lainnya seperti PT Codephile, PT Solusi 247, PT Astra Graphia IT, PT Jatis. Masukan banyak diperoleh untuk bidang IT, karena memang banyak perusahaan IT yang menggunakan layanan career day dan campus recruitment.

- Beberapa perusahaan lainnya menyayangkan rata-rata kemampuan bahasa inggris alumni yang masih rendah. Diantaranya dikeluhkan oleh perusahaan multinasional, seperti PT Search Directory Indonesia, PT Accenture, PT Huawei, PT Dale Cornegie, PT Finexus Protea Group. Sedangkan perusahaan nasional yang menyatakan hal tersebut diantaranya PT Telkomsel, PT Metrasys. Tidak sedikit alumni ketika diwawancarai meminta menggunakan bahasa Indonesia apabila yang mewawancari adalah orang Indonesia.

- Masukan secara khusus diberikan oleh PT Astra Internasional dengan program Astra First. Program ini dikhususkan untuk Perguruan Tinggi terpilih untuk program beasiswa dan program development yang bertujuan menjaring SDM potensial yang memiliki kapasitas besar untuk menjadi calon leader di Astra International Group khususnya. Sayangnya pada tahun 2011 dari sekitar 20 mahasiswa yang mendaftar (terutama yang berasal dari pengurus BEM, HIMA), tidak ada satu pun mahasiswa yang berhasil lolos untuk masuk tahap berikutnya. Berdasarkan hasil diskusi tim talent dari PT Astra Internasional memberikan masukan terutama pada kemampuan komunikasi mahasiswa yang masih belum terampil dan percaya diri ketika menghadapi figur di luar komunitasnya. Selain itu daya juang yang masih terlihat kurang menonjol dibandingkan dengan institusi lainnya

Data PengukuranDetail data pengukuran oleh unit CDC berada pada Lampiran A-1.

.

B Detail Evaluasi Aspek Internal



Struktur dan isi kurikulum (keluasan, kedalaman, koherensi, penataan/ organisasi)

Struktur Kurukulum program studi sarjana Teknik Informatika IT Telkom tahun 2008 disesuaikan dengan struktur umum kurikulum untuk disiplin ilmu Teknik seperti yang digambarkan pada gambar III-5.

Gambar 2-15 Kerangka Umum Kurikulum Program Studi Teknik

Struktur Kurikulum Secara UmumKedalaman kurikulum dilaksanakan pada tahun 3, hal ini terlihat dari Mata Kuliah Wajib yang berada pada tahun ketiga yang berkaitan erat dengan kedalaman disiplin ilmu Informatika sehingga fondasi dasar pemahaman mahasiswa tentang Informatika akan semakin kuat.Keluasan Kurikulum diakomodir dengan adanya Mata Kuliah (MK) Pilihan yang dapat berada pada Tahun ke 4, mahasiswa dapat memilih Mata Kuliah Pilihan sesuai dengan minat dan ketertarikannya.

Struktur dan Isi Kurikulum

Kelompok Mata Kuliah Jumlah MK Jumlah SKSPersentase(%)

Pengembangan kepribadian (MPK) 6 16 11,03Keilmuan dan keterampilan (MKK) 29 87 60Keahlian berkarya (MKB) 12 35 24,14Perilaku berkarya (MPB) 2 5 3,45Berkehidupan bermasyarakat (MBB) 1 2 1,38 Total 50 145 100

Dengan prosentase MKK sebesar 60% dari total SK yang ditempuh maka lulusan Program Studi Sarjana Teknik Informatika akan mempunyai dasar pengetahuan yang baik dalam bidang Informatika sehingga mampu menganalisis pemasalahan secara logis dan terstruktur. Kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Informatika juga mengakomodir pengembangan keahlian komunikasi, attitude dan kewirausahaan (soft-skill) dengan tujuan memberikan bekal dalam kehidupan sosial sehingga lulusan dapat berperan serta dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat.


Engineering

Breadth

Engineering Depth

Engineering Core

Basic Science


Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat terdekat dan kepentingan internal lembagaKurikulum Teknik Informatika 2008 terdiri atas 60 SKS (41.38%) matakuliah muatan lokal dari total keseluruhan 145 SKS. Enam puluh (60) SKS tersebut terdiri atas 42 SKS matakuliah wajib, 18 SKS matakuliah pilihan, baik yang ditawarkan oleh program studi sarjana Teknik Informatika maupun program studi lain di lingkungan IT Telkom. Muatan lokal tersebut dikonsentrasikan untuk mengakomodasi perkembangan teknologi infokom terkini. Hal ini dilakukan dengan mempertimbangkan tuntutan masyarakat industri infokom dan potensi sumber daya jurusan yang ada.Ciri khas matakuliah muatan lokal yang dimiliki oleh kurikulum Teknik Informatika 2008 adalah mekanisme pengenalan dunia kerja kepada mahasiswa dengan bobot 10 SKS yang terdiri dari geladi (wajib 2 sks dan dilaksanakan pada tahun ke 2) , kerja praktek (wajib 4 sks dan dilaksanakan pada tahun ke 3 ) dan co-op (optional 4 sks dan dilaksanakan pada tahun ke 4). Geladi merupakan suatu latihan yang dirancang secara cermat untuk menciptakan suatu pengalaman kerja tertentu bagi mahasiswa, yang dilakukan dalam suasana belajar. Dengan melaksanakan geladi, mahasiswa akan memiliki kemampuan untuk mengenal dan menghayati ruang lingkup pekerjaan di lapangan, mengadaptasi diri dengan lingkungan untuk melengkapi proses belajar yang didapat di bangku kuliah. Kerja Praktek merupakan suatu latihan bagi mahasiswa tingkat 3 untuk melihat kondisi dunia kerja, melakukan cross-cek antara materi kuliah dengan kebutuhan pasar (dunia kerja). Hal ini ditujukan untuk memberikan peluang bagi mahasiswa untuk menentukan ketertarikan minat bidang Informatika yang akan diambil serta dapat menjadi sarana dalam menentukan topik Tugas Akhir.Co-op merupakan implementasi dari pengetahuan dan keterampilan yang telah diperoleh dari kegiatan perkuliahan dimana dalam pelaksanaannya mahasiswa akan memiliki status yang sama dengan pegawai dan pelaksanaan kegiatan selama 4-6 bulan. Dengan adanya mata kuliah co-op mahasiswa dapat memberikan kontribusi dalam membantu pemecahan masalah di perusahaan/instansi yang terkait bidang pertelekomunikasian.

Mata Kuliah PilihanUntuk mengakomodir ketertarikan mahasiswa terhadap berbagi bidang ilmu Informatika maka Program Studi Sarjana Teknik Informatika menetapkan bobot Mata Kuliah Pilihan (MKP). sebanyak 18 SKS. MKP tersebut terdiri atas 12 SKS MK yang diselenggarakan oleh Teknik Informatika dan 6 SKS MKP bebas yang diselenggarakan oleh semua program studi sarjana Teknik Informatika di IT Telkom. Penyelenggaraan MKP bebas tersebut ditujukan untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam bidang-bidang lain seperti audit, kewirausahaan, pemasaran, pemrosesan sinyal, pertelekomunikasian, management dan berbagai bidang yang mendukung pengembangan diri mahasiswa.



Kondisi Eksisting Pembelajaran Kurikulum 2008Misi pembelajaran pada program studi sarjana Teknik Informatika adalah untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi dalam bidang Informatika sehingga mereka dapat berperan dalam mendukung pembangunan nasional guna mewujudkan masyarakat yang sejahtera.

Indikator yang digunakan oleh program studi sarjana Teknik Informatika dalam mengukur misi pembelajaran antara lain: ratio dosen:mahasiswa, waktu tunggu lulusan, kepuasan pengguna terhadap lulusan, masa studi rata-rata, kesesuaian bidang studi terhadap bidang kerja. Hasil pencapaian program studi sarjana Teknik Informatika dalam mewujudkan misi pembelajaran yang telah dicanangkan [kurun 2008-2010]

Perbandingan Target dan Realisasi Indikator Misi PembelajaranIndikator Target RealisasiRatio Dosen : Mahasiswa 1:40 1:52Rata-Rata IPK ≥ 3.00 3.09Kehadiran Dosen Min. 90 % 95.6 %Waktu Tunggu Lulusan Waktu tunggu < 4 bulan 5,18 bulanMasa studi rata-rata Masa Studi < 4.5 tahun 4,72 tahunKesesuaian bidang studi terhadap bidang kerja

Prosentase >80% 74,51%

Summary Evaluasi Aspek InternalBerdasarkan pemaparan mengenai kurikulum 2008 untuk prodi S1 Teknik Informatika serta mempertimbangkan aspek: kesesuaian dengan kebutuhan industri,fleksibilitas kurikulum dalam mengantisipasi perkembangan keilmuan (future trend), hasil dari tracer study maka ada beberapa hal yang dapat kami sampaikanDeskripsi PerubahanSalah satu perubahan dari Kurikulum 2008 dibandingkan dengan kurikulum 2004 adalah adanya kesempatan dalam pemberian materi keilmuan prodi yang lebih luas terkait dengan perubahan dan perkembangan dalam bidang Informatika yang sangat cepat (perkembangan Teknologi Informasi dan Komputer). Perubahan yang dilakukan adalah dengan melakukan efektifitas dan efisiensi muatan basic science yang diperlukan dalam mendukung keilmuan di bidang Informatika. Beberapa perubahan terkait dengan muatan basic science, dilakukan pada tingkat 1, antara lain:

1. Penghilangan Mata Kuliah Kimia 3 SKS 2. Penghilangan Mata Kuliah Fisika II dan Praktikum Fisika II 4 SKS

Perubahan tersebut memberikan ruang untuk mengenalkan keilmuan Informatika sejak awal pada mahasiswa dengan memasukkan:

1. Praktikum Pemrograman Komputer 1 SKS sebagai pelengkap Mata Kuliah Pemrograman Komputer,

2. Internet dan Bisnis Telekomunikasi 3 SKS



3. Menambahkan 1 Mata Kuliah Pilihan 3 SKS sehingga jumlah Mata Kuliah pilihan menjadi sebanyak 4 Mata Kuliah (hal ini memberikan keluasan keilmuan bagi prodi S1 Teknik Informatika)

Dampak PositifPerubahan yang dilakukan pada kurikulum 2008 khususnya pada tingkat 1 memberikan suatu ciri khas bagi program studi S1 Teknik Informatika IT Telkom.

Dampak Negatif Dampak 1

Asumsi peningkatan daya akses terhadap sumber daya perangkat khususnya komputer dan intake mahasiswa yang kompetitif menjadi salah satu pemikiran pada perubahan kurikulum 2000 menjadi kurikulum 2004 dan menjadi kurikulum 2008, dimana salah satu wujudnya adalah penghapusan Mata Kuliah Praktikum. Dari hasil tracer study hal ini menyebabkan penurunan kemampuan hard-skill khususnya dalam sisi pemrograman dan penguasaan kakas bantu terkini.

Perbaikan Terhadap Dampak 1Penguatan dalam hard-skill khususnya pemrograman dan penguasaan kakas bantu dilakukan dengan menambahkan mata kuliah praktikum sebagai pendamping mata kuliah teori.

Dampak 2Kurangnya pondasi basic science diperkirakan menurunkan kompetensi dalam hal melakukan pemodelan permasalahan

Perbaikan Terhadap Dampak 2Penguatan kompetensi dalam bidang pemodelan dilakukan denan menambahkan mata kuliah yang khusus membahasa mengenai pemodelan sistem

Dampak 3Belum adanya penekanan peminatan/konsentrasi sebagai panduan mahasiswa dalam menentukan pengambilan Mata Kuliah Pilihan, sehingga warna lulusan menjadi kurang terlihat/terasah. Hal ini perlu diperbaiki dengan

Perbaikan Terhadap Dampak 3Kurikulum agar dilengkapi dengan panduan pengambilan Mata Kuliah Pilihan dan dilakukan dengan membentuk peminatan/konsentrasi sehingga fokus kompetensi “unik/unggul” yang dituju dapat tercapai



2.4 Analisa S-W-O-T

Berdasarkan data yang telah dipaparkan pada bagian sebelumnya yang meliputi:- Definisi dan makna kurikulum dalam proses pendidikan- Rencana pengembangan bangsa oleh pemerintah- Trend perkembangan Dunia- Ketersediaan Lapangan Pekerjaan- Kebutuhan kompetensi lulusan- Market share dunia dalam bidang ICT

Berikut analisis yang dilakukan terkait kurikulum yang berlaku, yaitu kurikulum 2008 dan profil alumni yang dihasilkan dari kurikulum dengan memperhatikan poin-poin di atas.

A Kekuatan / Strength 1. Adanya evaluasi kurikulum untuk menyesuaikan dengan perkembangan

kebutuhan lulusan di dunia kerja 2. Kurikulum memiliki standar acuan yang jelas terkait dengan Body Of

Knowledge yaitu Computing Curricula (ACM), panduan oleh APTIKOM, standarisasi ABET

3. Kurikulum sesuai dengan visi,misi, sasaran, dan tujuan program studi sarjana Teknik Informatika

4. Kompetensi lulusan sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholder 5. Kurikulum program studi sarjana Teknik Informatika memuat komponen

softskill dan hardskill 6. Pemanfaatan teknologi informasi dalam pengajaran dan penerapan ISO

9002:2001 untuk menjaga proses administrasi yang terkait dengan akademikB Kelemahan / Weakness

1. Mekanisme monitoring dan evaluasi terhapat kegiatan administrasi akademik masih belum sempurna

2. Pelaksanaan aturan penilaian kemajuan dan keberhasilan belajar belum seluruhnya dilakukan

3. Metode pembelajaran berbasis SCL belum sepenuhnya diterapkan dan belum ada mekanisme pengukuran pencapaian kompetensi mahasiswa.

4. Belum adanya mekanisme apresiasi dalam kurikulum terhadap prestasi mahasiswa khususnya dalam bidang kompetisi ICT dimana hasil karya mahasiswa telah mendapat pengakuan dari pihak eksternal

5. Topik tugas akhir yang masih bersifat teoritis dan masih jauh dari upaya penyelesaian masalah yang dihadapi oleh bangsa dan dunia

6. Waktu studi mahasiwa yang cukup lama (± 4,72 tahun)C Peluang / Opportunity

1. Rencana Kerja pemerintah dalam MP3EI, dan Buku Butih Ristek yang menjadikan ICT sebagai salah satu fokus pengembangan sampai dengan tahun 2025. Penetapan KKNI dalam rangka standarisasi kualifikasi keilmuan

2. Terjadinya konvergensi dalam dunia ICT sehingga banyak perusahaan/industri yang menyatakan ICT sebagai core tidak hanya



pendukung bisnis, hal ini membuka peluang untuk membangun kerjasama dengan pihak perusahaan/industri

3. Globalisasi dunia sehingga peluang kerja lulusan bidang ICT menjadi semakin lebih luas

4. Perkembangan ICT yang sangat pesat khusunya dalam bidang sistem intelegensia, sistem informasi, teknologi informasi dan jaringanD Ancaman / Threat

1. Semakin banyak program studi sarjana Teknik Informatika sejenis yang melakukan ekspansi dan promosi secara gencar

2. Adanya gap penguasaan teknologi yang digunakan di industri yang lebih menekankan pada kompetensi praktis dan karyawan yang siap kerja

3. Adanya Disparitas di Masyarakat dalam penentuan Body Of Knowledge untuk bidang studi Teknik Informatika

2.5 Profil Lulusan

Berdasarkan analisa S-W-O-T dan data pendukung yang telah dipaparkan sebelumnya maka kurikulum S1 Teknik Informatika tahun 2012 diarahkan untuk menghasilkan lulusan dengan profil sebagai berikut:

1. System Analis dan Developer Sistem Intellegensia 2. System Analis dan Developer Sistem Informasi dan Perangkat Lunat 3. System Analis dan Arsitek Teknologi Informasi dan Jaringan

Secara umum 3 profil lulusan memiliki persamaan kompetensi sebagai seorang sarjana teknik informatika dengan tambahan keilmuan spesialisasis/pilihan dalam bidang Sistem Inteligensia atau Sistem Informasi atau Teknologi Informasi dan Jaringan. Dalam kurikulum hal ini diimplementasikan pada pemilihan mata kuliah pilihan paket spesialisasi dan tugas akhir.

Gambar 2-16 Profil Khusus Lulusan



Secara umum lulusan program studi S1 Teknik Informatika dapat bekerja dalam berbagai bidang yang memanfaatkan ICT, antara lain sebagai:

Gambar 2-17 Profil Umum Lulusan

2.6 Kompetensi Lulusan dan Bahan Kajian

A Pedoman Kompetensi

Aturan PemerintahDalam menetapkan kompetensi lulusan kami berpedoman pada Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan kurikulum Dikti dan PHB, Kepmendiknas No.045/U/2002, Buku Panduan Penyusunan KBK 2008 dan kearifan lokal yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.

Gambar 2-18 Elemen Kompetensi yang diatur dalam Kepmendiknas No.045/U/2002


IT-WorkerStaf IT, System Analist, Manajer, CIO

IT-PreneurKonsultan IT, Project Manager, CEO

AkademisiDosen, Peneliti

Elemen Kompetensi

A. Kepribadian

B. Penguasaan Ketrampilan

C. Kemampuan

D. BerkaryaSikap dan

Prilaku dalam Berkarya

E. Kaidah Berkehidupan


Gambar 2-19 Kearifan Lokal Bangsa Indonesia

Gambar 2-20 Elemen Kompetensi Menurut Buku Panduan Pengembangan Kurikulum KBK 2008

Berdasarkan profil lulusan program studi pada bab III.5, maka disusunlah kompetensi lulusan (spesifik) sesuai dengan Buku Panduan Pengembangan Kurikulum KBK 2008. Kompetensi yang dikembangkan dalam kurikulum akan dipetakan ke dalam elemen kompetensi sesuai dengan Deskripsi Generik dan Spesifik KKNI Level 6 dapat dilihat pada tabel 2-9, Kepmendiknas No.045/U/2002

Tabel 2-5 Deskripsi Generik dan Spesifik KKNI Level 6:Deskripsi Generik Dan Spesifik KKNI Level 6

DIHASILKAN OLEH PROGRAM D-IV Atau S1 Deskripsi generik level 6 (paragraf pertama)


Manusia Seutuhnya

Cipta

Rasa

Karsa

Karya

Klasifikasi Kompetensi

Inti/Utama

KhususUmum


Deskripsi Generik Dan Spesifik KKNI Level 6 DIHASILKAN OLEH PROGRAM D-IV Atau S1

Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah. Deskripsi spesifik: 1. Mampu mendeskripsikan dan menganalisa masalah, serta mengambil keputusan yang tepat untuk memilih penyelesaian masalah yang dihadapi atau menciptakan inovasi baru melalui pemanfaatan pengetahuan dan teknologi yang telah dikuasai.

2. Mampu merancang, mewujudkan rancangan, dan mengendalikan suatu sistem rekayasa3. Mampu menilai efisiensi dan efektivitas sebagian atau seluruh rangkaian proses berbasis teknologi yang diterapkan di bidang kerja.4. Menguasai keterampilan manajerial secara profesional dalam bekerja di bidang rekayasa.5. Mampu melaksanakan riset di bidang rekayasa sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah. Deskripsi generik level 6 (paragraf kedua)Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

Deskripsi spesifik: Menguasai ilmu pengetahuan dasar dan rekayasa dalam memilih teknologi untuk menyele-saikan masalah di bidang rekayasa. Deskripsi generik level 6 (paragraf ketiga)Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi: Deskripsi spesifik: Mampu mengambil keputusan strategis berbasis pada analisis ilmiah di bidang rekayasa untuk mengurangi dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan, energi dan kehidupan manusia. Deskripsi generik level 6 (paragraf keempat). Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi Deskripsi spesifik:



Deskripsi Generik Dan Spesifik KKNI Level 6 DIHASILKAN OLEH PROGRAM D-IV Atau S1

Mampu secara sendiri, dan atau dengan kelompok, memilih dan menggunakan metode yang sesuai untuk suatu pekerjaan di bidang rekayasa yang ditugas sesuai dengan standar mutu yang telah ditetapkan.

Mampu bertanggung jawab atas atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran dan posisi dalam organisasi.

ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology)Kurikulum 2012 Program Studi Sarjana Teknik Informatika dipersiapkan untuk komplai terhadap kriteria akreditasi International sebagai salah satu strategi dalam upaya internasionalisasi Institusi. Oleh karena itu dalam penyusunan kurikulum 2012 perlu diperhatikan kriteria yang ditetapkan oleh ABET selaku lembaga Akreditasi Internasional. Adapun kriteria yang menjadi perhatian dalam perumusan kompetensi adalah Kriteria Ke-Tiga mengenai Learning Outcome.

Tabel 2-6 Kriteria ABET mengenai Learning Outcome/Student OutcomeCriterion 3. Student OutcomesThe program must have documented student outcomes that prepare graduates to attain the program educational objectives. There must be a documented and effective process for the periodic review and revision of these student outcomes.The program must enable students to attain, by the time of graduation:(a) An ability to apply knowledge of computing and mathematics appropriate to the discipline(b) An ability to analyze a problem, and identify and define the computing requirements appropriate to its solution(c) An ability to design, implement, and evaluate a computer-based system, process, component, or program to meet desired needs(d) An ability to function effectively on teams to accomplish a common goal(e) An understanding of professional, ethical, legal, security and social issues and responsibilities(f) An ability to communicate effectively with a range of audiences(g) An ability to analyze the local and global impact of computing on individuals, organizations, and society(h) Recognition of the need for and an ability to engage in continuing professional development(i) An ability to use current techniques, skills, and tools necessary for computing practice.[Additional for Computer Science/CS].The program must enable students to attain, by the time of graduation:(j) An ability to apply mathematical foundations, algorithmic principles, and computer science theory in the modeling and design of computer-based systems in a way that demonstrates comprehension of the tradeoffs involved in design choices. [CS]

(k) An ability to apply design and development principles in the construction of software systems of varying complexity. [CS]

B Deskripsi Kompetensi Lulusan

Berdasarkan profil lulusan program studi pada sub-bab 2.5 dan pedoman kompetensi, maka dirumuskan kompetensi lulusan dari Program Studi Sarjana Teknik Informatika adalah sebagai berikut. Kompetensi lulusan dibagi menjadi:



1. Kompetensi Umum, yaitu kompetensi tambahan yang memuat nilai-nilai lokal IT TELKOM dan harus dimiliki oleh lulusan IT TELKOM agar mempunyai bekal untuk siap terjun di masyarakat dan industri.

2. Kompetensi Utama, yaitu kompetensi yang harus dimiliki oleh lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi. Untuk menyusun kompetensi utama tersebut, IT TELKOM mengacu kepada profil lulusan dan dokumen APTIKOM tahun 2008.

3. Kompetensi Khusus, yaitu kompetensi yang menjadi ciri khas program Studi Sarjana Teknik Informatika IT Telkom dengan memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa sesuai dengan bahan kajian keilmuan Program Studi.

Kompetensi Umum:(1) Mengerti dan memahami ajaran salah satu agama yang diakui secara resmi di

Indonesia serta Menghayati nilai-nilai Pancasila dan sejarah perjuangan Bangsa Indonesia dan Undang Undang Dasar 1945 dalam kehidupan bermasyarakat

(2) Mempunyai kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan di masyarakat ataupun industri serta ikut berkontribusi dalam memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut

(3) Memiliki kepekaan terhadap trend perkembangan bisnis infokom , profesi serta peluang industri Informatika dan Komputer di masa kini dan akan datang dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui karya-karya inovatif di bidang Informatika dan Komputer

(4) Memiliki semangat inovasi, kemampuan self management serta personal development dalam berkarya di masyarakat

Kompetensi Utama:(1) Memiliki pengetahuan, wawasan serta pemahaman terhadap konsep

automatisasi/rekayasa data yang efektif, efisien dan handal dalam berbagai permasalahan terkait dengan menggunakan sistem terkomputerisasi

(2) Mampu menganalisa, mendeskripsikan, dan mendefinisikan solusi yang efektif, efisien dan adaptable terkait dengan permasalahan yang dihadapi pengguna

(3) Mampu memilih serta menggunakan kakas bantu yang tepat untuk merancang dan membangun solusi dalam bentuk proses/model/aplikasi terkomputerisasi yang sesuai dengan standarisasi mutu dan kebutuhan pengguna

(4) Mampu menilai peformansi solusi permasalahan yang diterapkan serta melakukan kajian untuk optimasi peformansi serta kelebihan dan kekurangannya

(5) Mampu menerapkan prinsip manajemen dan komunikatif dalam bekerja mandiri , dan atau dengan kelompok, untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efektif dan efisien



(6) Mampu bertanggung jawab atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran posisi dalam organisasi serta memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan.

(7) Memiliki sikap profesional dalam melaksanakan pekerjaan serta memahami dan mematuhi segala bentuk aturan, norma dan hukum yang berlaku terkait dengan bidang pekerjaan

(8) Memiliki kepekaan dan tanggungjawab sosial dalam memecahkan permasalahan di masyarakat melalui inovasi serta pengembangan keilmuan Informatika yang bersifat teoritis maupun terapan

(9) Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan untuk menyampaikan ide,usulan, gagasan maupun transfer pengetahuan dalam bidang Informatika kepada orang lain

(10)Memiliki wawasan teknologi dan sosial guna menganalisa efek solusi berbasis ICT bagi perusahaan, masyarakat dan komponen lain yang terkait

Kompetensi Khusus:Sistem Analis dan Developer Sistem Intelligensia

(1) Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan kajian dalam bidang intelligent yang terkait dengan permasalahan global

(2) Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu serta teknik akuisisi, pre-processing, pemrosesan dan post-processing terhadap data untuk mengembangkan sistem intelligent

(3) Memiliki pengetahuan terhadap algoritma/ teknik/metode serta siklus pengembangan perangkat lunak berbasis intelligensia dengan tujuan sistem yang dapat mempelajari pola data, mengektrak informasi, kemampuan belajar serta menghasilkan solusi yang acceptable dan optimal

(4) Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi yang tepat terkait dengan pemrosesan data berbasis prinsip intelligensia untuk menghasilkan sistem intelligent yang adaptable, efektif, efisien, aman dan optimal

(5) Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan sistem pengolahan data secara intelligent sesuai dengan kebutuhan pengguna

Sistem Analis dan Developer Sistem Informasi dan Perangkat Lunak(1) Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan

kajian dalam sistem informasi dan perangkat lunak yang terkait dengan permasalahan global

(2) Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu, teknik pengembangan, dan penjaminan mutu terhadap sistem informasi dan perangkat lunak

(3) Memiliki pengetahuan terhadap tahapan dalam serta siklus pengembangan perangkat lunak untuk mengembangkan suatu sistem informasi yang adaptable, changable dan kompetitif.

(4) Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi yang adaptable, changable dan kompetitif untuk menghasilkan suatu sistem informasi yang memenuhi standar mutu yang ditetapkan.

(5) Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan sistem informasi dalam berbagai platform pengembangan perangkat lunak.

Sistem Analis dan Arsitek Teknologi Informasi dan Jaringan(1) Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan

kajian dalam bidang jaringan dan sistem komputerINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

47


(2) Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu, teknik pengukuran dan penjaminan mutu untuk pengembangan layanan dalam suatu infrastuktur jaringan

(3) Memiliki pengetahuan terhadap algoritma/ teknik/metode serta siklus pengembangan aplikasi sistem komputer yang berpedoman pada peformansi dan pedoman mutu yang telah ditetapkan

(4) Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi dan teknologi jaringan maupun sistem komputer yang tepat untuk menyelesaikan masalah dengan kualitas layanan yang sesuai dengan standar mutu yang ditetapkan

(5) Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan aplikasi sistem komputer dan jaringan.

C Bahan KajianBahan kajian dalam Kurikulum 2012 Program Studi S1 Teknik Informatika ditentukan dengan berpedoman pada body of knowledge (didefinisikan oleh APTIKOM dan Computing Curricula 2013 yang dikeluarkan oleh ACM dan IEEE ).

Tabel 2-7 Bahan Kajian Menurut APTIKOM

12 Bahan Kajian Kurikulum APTIKOM No Bahan Kajian Penjelasan

1 Data System (DS) Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Sistem Ke”data”an.

2 Algorithm (AL) Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Algoritma.

3 Program Building (PB)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Pembangungan Program.

4 Computer Application (CA)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Aplikasi Komputer.

5 Information System (IY)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Membangun Sebuah Sistem Informasi Yang Terdiri Dari Komponen – Komponen Yang Terkait Satu Dengan Lainnya Dalam Sebuah Lingkungan Yang Holistik..

6 System Integration (SI)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Membangun Sebuah Sistem Terpadu Yang Terdiri Dari Berbagai Jenis Sistem Informasi Yang Berbeda-beda Dalam Sebuah Lingkungan Yang Sama.

7 Computer Dan Device (CD)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Cara Kerja Mesin Komputasi Beserta Piranti Lain Pendukungnya.

8 Computing Resource (CR)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Cara Kerja Setiap Komponen – Komponen Atau Sumber Daya-sumber Daya Komputasi.

9 Network And Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

48


Communication (NC)

praktis Cara Kerja Seluk Beluk Jejaring Komputer Beserta Mekanisme Protokol Komunikasinya.

10 Human Machine Interaction (HM)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Merancang Dan Membangun Sistem Antarmuka Yang Menghubungkan Manusia Dengan “Mesin Komputasi” (Komputer).

11 Intelligent System (GS)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Merancang Dan Membangun Sistem Cerdas Untuk Berbagai Kebutuhan.

12 Security System (SS)

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Merancang Dan Membangun Sistem Keamanan Untuk Berbagai Kebutuhan.

Tabel 2-8 Bahan Kajian Menurut Computing Curricula19 Bahan Kajian Computing Curricula 2013 (Strawman Draft

AL. Algorithms and Complexity (19 Core-Tier1 hours, 9 Core-Tier2 hours)

AR. Architecture and Organization (0 Core-Tier 1 hours, 16 Core-Tier 2 hours)

CN. Computational Science (1 Core-Tier1 hours, 0 Core-Tier2 hours)

DS. Discrete Structures (37 Core-Tier1 hours, 4 Core-Tier2 hours)

GV. Graphics and Visualization (2 Core-Tier1 hours, 1 Core-Tier2 hours)

HC: Human Computer Interaction (4 Core-Tier1 hours, 4 Core-Tier2 hours)

IAS. Information Assurance and Security (2 Core-Tier1 hours, 6 Core-Tier2 hours) IAS. Information Assurance and Security (distributed) (23 Core-Tier1 hours, 46 Core-Tier2 hours) IM. Information Management (1 Core-Tier1 hour; 9 Core-Tier2 hours) IS. Intelligent Systems (10 Core-Tier2 hours) NC. Networking and Communication (3 Core-Tier1 hours, 7 Core-Tier2 hours) OS. Operating Systems (4 Core-Tier1 hours; 11 Core Tier2 hours) PBD. Platform-Based Development (Elective) PD. Parallel and Distributed Computing (5 Core-Tier1 hours, 9 Core-Tier2 hours) PL. Programming Languages (8 Core-Tier1 hours, 20 Core-Tier2 hours)SDF. Software Development Fundamentals (42 Core-Tier1 hours) SE. Software Engineering (6 Core-Tier1 hours; 21 Core-Tier2 hours) SF. Systems Fundamentals [18 core Tier 1, 9 core Tier 2 hours, 27 total] SP. Social and Professional Practice [11 Core-Tier1 hours, 5 Core-Tier2 hours]

Bidang kajian keilmuan dalam kurikulum 2012 Program Studi S1 Teknik Informatika ditetapkan sebanyak 20 bidang kajian yang mensinergikan visi misi istitusi, fakultas dan program studi. Untuk bidang kajian yang spesifik pada keilmuan prodi akan diampu oleh 3 Kelompok Keahlian yang ada dalam IT Telkom yaitu : ICM, SIDE, Telematics. Bidang kajian dalam kurikulum 2012 Program Studi S1 Teknik Informatika yang telah ditetapkan dapat dilihat pada tabel 2-7.



Tabel 2-9 Bahan Kajian Kurikulum 2012

No Bidang Kajian Keterangan

1 Humaniora and Character Building

Pengetahuan mengenai bagaimana perilaku manusia yang berkualitas, orang yang berbudi luhur dan sifat-sifat luhur yang melekat dengannya.

2 Industrial and Social Signature, Profesional Skill

Pengetahuan dasar tentang dunia kerja khususnya dunia kerja infokom, kode etik profesi serta proses managerial dalam profesi yang berkaitan dengan infokom

3 IT-Preuneur and Communication Skill

Pengetahuan mengenai bisnis Infokom dan mekanisme manajemen terkait dengan menjalankan suatu kegiatan serta Pengetahuan dalam berkomunikasi secara verbal dan tulisan dalam bahasa International baik dalam kehidupan bermasyarakat maupun karir

4 Algorithm Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Algoritma.

5 Computer Applications Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Aplikasi Komputer.

6 Computer Device and Resources

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Cara Kerja Setiap Komponen – Komponen Atau Sumber Daya-sumber Daya Komputasi.

7 Data System Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Sistem Ke”data”an.

8 HCI

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis membangun sebuah antarmuka antara pengguna dengan sistem serta konsep pembuatan antar muka secara tekni menggunakan grafika komputer

9 Intelligent System Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis komputasi, kecerdasan buatan yang meliputi algoritma serta penerapannya

10 Mathematics and Logics Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis tentang matematika umum serta sistem logika dalam Informatika

11 Network and Communication

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Cara Kerja Seluk Beluk Jejaring Komputer Beserta Mekanisme Protokol Komunikasinya.

12 Program Building Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Pembangungan Program.

13 Software Computing Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis pengembangan suatu perangkat lunak

14 System Integrator Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

50


No Bidang Kajian Keterangan

Praktis-praktis Membangun Sebuah Sistem Terpadu Yang Terdiri Dari Berbagai Jenis Sistem Informasi Yang Berbeda-beda Dalam Sebuah Lingkungan Yang Sama.

15 Pervasive System dan Colaborrative Computing

Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis dalam memandang trend perkembangan teknologi yang besifat “ubiquotus” dimana terjadi integrasi dan kolaborasi antar sistem untuk melakukan pengolahan data

16 Computer Vision Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis dalam memahami cara kerja indra penglihatan manusia dan implementasinya

17 Intelligent Computing Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis mengenai konsep komputasi yang cerdas serta efektif dan efisien

18 Internet Technology Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis mengenai perkembangan teknologi internet dan pembangunan sistem ber-platform internet

19 Multimedia System Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis mengenai sistem multimedia dalam mendukung kehidupan manusia

20 System Security Konsep-konsep, Prinsip-prinsip, Teori-teori Dan Praktis-praktis Merancang Dan Membangun Sistem Keamanan Untuk Berbagai Kebutuhan.

21Future Trend and Problem Solving

Konsep Pengembangan Keilmuan dan Penyelesaian Masalah dengan Bidang Informatika

D Profil Lulusan vs Bahan Kajian

Profil Keilmuan Utama Keilmuan Pendukung

Keilmuan Lainnya

Syst

em A

nalis

dan

Dev

elop

er

Sist

em In

tele

gens

ia

Algorithm Computer Vision Humaniora and Character Building

Computer Applications and Tools Intelligent Computing

Industrial and Social Signature, Profesional

SkillComputer Device and

Resources Internet Technology IT-Preuneur and Communication Skill

Data System Multimedia System Human Computer

Interaction System Security

Intelligent System Intelligent System (Advance)

Mathematics and Logics Future Trend and Problem



Profil Keilmuan Utama Keilmuan Pendukung

Keilmuan Lainnya

Solving (Intelligent System)

Network and Communication

Pervasive System dan Colaborrative Computing

Program Building Software Engineering

System Integrator

Syst

em A

nalis

dan

Dev

elop

er S

iste

m

Info

rmas

i dan

Per

angk

at L

unak

Algorithm Data System (Advance) Humaniora and Character Building

Computer Applications and Tools

Software Engineering (Advance)



Resources System Integrator

(Advance)IT-Preuneur and

Communication Skill

Data System Internet Technology (Software Design)

Human Computer Interaction

Future Trend and Problem Solving (Software

Engineering, Information System, Data Processing)

Intelligent System Mathematics and Logics



System Integrator

Syst

em A

nalis

t dan

Ars

itek

Tek

nolo

gi

Info

rmas

i dan

Jar

inga

n

Algorithm Network and Communication

Humaniora and Character Building

Computer Applications and Tools

Pervasive System dan Colaborrative Computing



Resources Internet Technology IT-Preuneur and Communication Skill

Data System System Security

Human Computer Interaction

Future Trend and Problem Solving (Computer

Network and System)

Intelligent System Computer Applications and Tools (Advance)

Mathematics and Logics Computer Device and Resources (Advance)



System Integrator



E Pemetaan Kompetensi dengan Aturan PemerintahDalam menetapkan kompetensi lulusan kami mengacu pada Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan kurikulum Dikti dan PHB, Kepmendiknas No.045/U/2002, Buku Panduan Penyusunan KBK 2008 dan kearifan lokal yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Sesuai dengan Kepmendiknas No. 232/U/2000 maka kompetensi yang dimiliki oleh lulusan harus memperhatikan Pengembangan Kepribadian, Penguasaan Ketrampilan, Kemampuan Berkarya, Sikap dan Perilaku dalam Berkarya dan Pemahaman Kaidah Kehidupan.Pemetaan antara kompetensi Lulusan dengan pedoman Kepmendiknas No. 232/U/2000 adalah sebagai berikut:

Pemetaan Kompetensi UmumKompetensi Umum diberikan untuk memberikan keluasan dalam memilih bidang kehidupan serta dapat meningkatkan kualitas hidupnya serta untuk memperkuat kompetensi lulusan dengan menambahkan ciri yang memuat nilai-nilai lokal IT TELKOM

No Kompetensi Umum A. B. C. D. E.

1 Mengerti dan memahami ajaran salah satu agama yang diakui secara resmi di Indonesia serta Menghayati nilai-nilai Pancasila dan sejarah perjuangan Bangsa Indonesia dan Undang Undang Dasar 1945 dalam kehidupan bermasyarakat

✓ ✓ ✓

2 Mempunyai kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan di masyarakat ataupun industri serta ikut berkontribusi dalam memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut

✓ ✓ ✓

3 Memiliki kepekaan terhadap trend perkembangan bisnis infokom , profesi serta peluang industri Informatika dan Komputer di masa kini dan akan datang dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui karya-karya inovatif di bidang Informatika dan Komputer

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

4 Memiliki semangat inovasi, kemampuan self management serta personal development dalam berkarya di masyarakat

✓ ✓ ✓

Note:A. KepribadianB. Penguasaan KetrampilanC. Kemampuan Berkarya



No Kompetensi Umum A. B. C. D. E.

D. Sikap dan Perilaku dalam BerkaryaE. Kaidah Kehidupan

Pemetaan Kompetensi UtamaNo Kompetensi Utama A. B. C. D. E.

1 Memiliki pengetahuan, wawasan serta pemahaman terhadap konsep automatisasi/rekayasa data yang efektif, efisien dan handal dalam berbagai permasalahan terkait dengan menggunakan sistem terkomputerisasi

✓

2 Mampu menganalisa, mendeskripsikan, dan mendefinisikan solusi yang efektif, efisien dan adaptable terkait dengan permasalahan yang dihadapi pengguna

✓ ✓

3 Mampu memilih serta menggunakan kakas bantu yang tepat untuk merancang dan membangun solusi dalam bentuk proses/model/aplikasi terkomputerisasi yang sesuai dengan standarisasi mutu dan kebutuhan pengguna

✓ ✓ ✓ ✓

4 Mampu menilai peformansi solusi permasalahan yang diterapkan serta melakukan kajian untuk optimasi peformansi serta kelebihan dan kekurangannya

✓ ✓

5 Mampu menerapkan prinsip manajemen dan komunikatif dalam bekerja mandiri , dan atau dengan kelompok, untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efektif dan efisien

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

6 Mampu bertanggung jawab atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran posisi dalam organisasi serta memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan.

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

7 Memiliki sikap profesional dalam melaksanakan pekerjaan serta memahami dan mematuhi segala bentuk aturan, norma dan hukum yang berlaku terkait dengan bidang pekerjaan

✓ ✓ ✓ ✓

8 Memiliki kepekaan dan tanggungjawab sosial dalam memecahkan permasalahan di masyarakat melalui

✓ ✓ ✓



No Kompetensi Utama A. B. C. D. E.

inovasi serta pengembangan keilmuan Informatika yang bersifat teoritis maupun terapan

9 Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan untuk menyampaikan ide,usulan, gagasan maupun transfer pengetahuan dalam bidang Informatika kepada orang lain

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

10 Memiliki wawasan teknologi dan sosial guna menganalisa efek solusi berbasis ICT bagi perusahaan, masyarakat dan komponen lain yang terkait

✓ ✓

Note:A. KepribadianB. Penguasaan KetrampilanC. Kemampuan BerkaryaD. Sikap dan Perilaku dalam BerkaryaE. Kaidah Kehidupan

Pemetaan Kompetensi KhususSistem Analist dan Developer Sistem IntelligentNo Kompetensi Khusus A. B. C. D. E.

1 Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan kajian dalam sistem informasi dan perangkat lunak yang terkait dengan permasalahan global

✓ ✓

2 Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu, teknik pengembangan, dan penjaminan mutu terhadap sistem informasi dan perangkat lunak

✓ ✓

3 Memiliki pengetahuan terhadap tahapan dalam serta siklus pengembangan perangkat lunak untuk mengembangkan suatu sistem informasi yang adaptable, changable dan kompetitif.

✓ ✓

4 Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi yang adaptable, changable dan kompetitif untuk menghasilkan suatu sistem informasi yang memenuhi standar mutu yang ditetapkan.

✓ ✓

5 Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan sistem informasi dalam berbagai platform pengembangan perangkat lunak.

✓ ✓

Note:



No Kompetensi Khusus A. B. C. D. E.

A. KepribadianB. Penguasaan KetrampilanC. Kemampuan BerkaryaD. Sikap dan Perilaku dalam BerkaryaE. Kaidah KehidupanSistem Analis dan Developer Sistem Informasi dan Perangkat LunakNo Kompetensi Khusus A. B. C. D. E.

1 Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan kajian dalam bidang intelligent yang terkait dengan permasalahan global

✓ ✓

2 Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu serta teknik akuisisi, pre-processing, pemrosesan dan post-processing terhadap data untuk mengembangkan sistem intelligent

✓ ✓

3 Memiliki pengetahuan terhadap algoritma/ teknik/metode serta siklus pengembangan perangkat lunak berbasis intelligensia dengan tujuan sistem yang dapat mempelajari pola data, mengektrak informasi, kemampuan belajar serta menghasilkan solusi yang acceptable dan optimal

✓ ✓

4 Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi yang tepat terkait dengan pemrosesan data berbasis prinsip intelligensia untuk menghasilkan sistem intelligent yang adaptable, efektif, efisien, aman dan optimal

✓ ✓

5 Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan sistem pengolahan data secara intelligent sesuai dengan kebutuhan pengguna

✓ ✓


Sistem Analis dan Arsitek Teknologi Informasi dan Jaringan



No Kompetensi Khusus A. B. C. D. E.

1 Memiliki wawasan serta pengetahuan arah pengembangan teknologi dan kajian dalam bidang jaringan dan sistem komputer

✓ ✓

2 Memiliki pengetahuan terhadap kakas bantu, teknik pengukuran dan penjaminan mutu untuk pengembangan layanan dalam suatu infrastuktur jaringan

✓ ✓

3 Memiliki pengetahuan terhadap algoritma/ teknik/metode serta siklus pengembangan aplikasi sistem komputer yang berpedoman pada peformansi dan pedoman mutu yang telah ditetapkan

✓ ✓

4 Mampu menganalisa, memodelkan masalah dan mengimplementasikan solusi dan teknologi jaringan maupun sistem komputer yang tepat untuk menyelesaikan masalah dengan kualitas layanan yang sesuai dengan standar mutu yang ditetapkan

✓ ✓

5 Menguasi penggunaan teknologi terkini dalam pengembangan aplikasi sistem komputer dan jaringan.

✓ ✓




Pemetaan Kompetensi Lulusan dengan KKNIKaitan antara kompetensi Utama/Inti lulusan dengan Deskriptor Generik dan Spesifik untuk SDM Level 6 pada KKNI adalah sebagai berikut:

No Kompetensi Lulusan Deskriptor Generic Level 6 Deskriptor Spesifik Level 6

1

Memiliki pengetahuan, wawasan serta pemahaman terhadap konsep automatisasi/rekayasa data yang efektif, efisien dan handal dalam berbagai permasalahan terkait dengan menggunakan sistem terkomputerisasi

B Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

Menguasai ilmu pengetahuan dasar dan rekayasa dalam memilih teknologi untuk menyele-saikan masalah di bidang rekayasa.

2

Mampu menganalisa, mendeskripsikan, dan mendefinisikan solusi yang efektif, efisien dan adaptable terkait dengan permasalahan yang dihadapi pengguna

A Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.

Mampu mendeskripsikan dan menganalisa masalah, serta mengambil keputusan yang tepat untuk memilih penyelesaian masalah yang dihadapi atau menciptakan inovasi baru melalui pemanfaatan pengetahuan dan teknologi yang telah dikuasai.



3Mampu memilih serta menggunakan kakas bantu yang tepat untuk merancang dan membangun solusi dalam bentuk

A Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

Mampu merancang, mewujudkan rancangan, dan mengendalikan suatu sistem rekayasa




proses/model/aplikasi terkomputerisasi yang sesuai

dalam penyelesaian masalah.

C Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi

Mampu mengambil keputusan strategis berbasis pada analisis ilmiah di bidang rekayasa untuk mengurangi dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan, energi

4

Mampu menilai peformansi solusi permasalahan yang diterapkan serta melakukan kajian untuk optimasi peformansi serta kelebihan dan kekurangannya


Mampu menilai efisiensi dan efektivitas sebagian atau seluruh rangkaian proses berbasis teknologi yang diterapkan di bidang kerja.


Mampu mengambil keputusan strategis berbasis pada analisis ilmiah di bidang rekayasa untuk mengurangi dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan, energi

5

Mampu menerapkan prinsip manajemen dan komunikatif dalam bekerja mandiri , dan atau dengan kelompok, untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efektif dan efisien


Menguasai keterampilan manajerial secara profesional dalam bekerja di bidang rekayasa.

D Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

Mampu secara sendiri, dan atau dengan kelompok, memilih dan menggunakan metode yang sesuai untuk suatu pekerjaan



No Kompetensi Lulusan Deskriptor Generic Level 6 Deskriptor Spesifik Level 6di bidang rekayasa yang ditugas sesuai dengan standar mutu yang telah ditetapkan.

6

Mampu bertanggung jawab atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran posisi dalam organisasi serta memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan.


Mampu bertanggung jawab atas atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran dan posisi dalam organisasi

7

Memiliki sikap profesional dalam melaksanakan pekerjaan serta memahami dan mematuhi segala bentuk aturan, norma dan hukum yang berlaku terkait dengan bidang pekerjaan


Mampu bertanggung jawab atas atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran dan posisi dalam organisasi

8

Mampu mengembangkan keilmuan pada bidang Informatika dengan melakukan inovasi baik bersifat teoritis maupun solusi terkait permasalahan yang ada di masyarakat


Mampu melaksanakan riset di bidang rekayasa sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah.



C Mampu mengambil keputusan strategis Mampu mengambil keputusan strategis




berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi

berbasis pada analisis ilmiah di bidang rekayasa untuk mengurangi dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan, energi dan kehidupan manusia.

9

Mampu berkomunikasi secara verbal maupun tulisan untuk menyampaikan ide,usulan, gagasan maupun transfer pengetahuan dalam bidang Informatika kepada orang lain


Mampu melaksanakan riset di bidang rekayasa sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah.

10

Memiliki wawasan teknologi dan sosial guna menganalisa efek solusi berbasis ICT bagi perusahaan, masyarakat dan komponen lain yang terkait


Mampu mengambil keputusan strategis berbasis pada analisis ilmiah di bidang rekayasa untuk mengurangi dampak penerapan teknologi terhadap masalah lingkungan, energi dan kehidupan manusia.


F Pemetaan Kompetensi dengan ABETKompetensi Utama dan UmumNo Kompetensi Learning Outcome ABET

KOMPETENSI UTAMA

1 Memiliki pengetahuan, wawasan serta pemahaman terhadap konsep automatisasi/rekayasa data yang efektif, efisien dan handal dalam berbagai permasalahan terkait dengan menggunakan sistem terkomputerisasi

(a) An ability to apply knowledge of computing and mathematics appropriate to the discipline

2 Mampu menganalisa, mendeskripsikan, dan mendefinisikan solusi yang efektif, efisien dan adaptable terkait dengan permasalahan yang dihadapi pengguna

(b) An ability to analyze a problem, and identify and define the computing requirements appropriate to its solution

3 Mampu memilih serta menggunakan kakas bantu yang tepat untuk merancang dan membangun solusi dalam bentuk proses/model/aplikasi terkomputerisasi yang sesuai dengan standarisasi mutu dan kebutuhan pengguna

(c) An ability to design, implement, and evaluate a computer-based system, process, component,or program to meet desired needs(k) An ability to apply design and development principles in the construction of software systems of varying complexity.(i) An ability to use current techniques, skills, and tools necessary for computing practice.

4 Mampu menilai peformansi solusi permasalahan yang diterapkan serta melakukan kajian untuk optimasi peformansi serta kelebihan dan kekurangannya

(c) An ability to design, implement, and evaluate a computer-based system, process, component,or program to meet desired needs

(j) An ability to apply mathematical foundations, algorithmic principles, and computer science theory in the modeling and design of computer-based systems in a way that demonstrates comprehension of the tradeoffs involved in design choices.

5 Mampu menerapkan prinsip manajemen dan komunikatif dalam bekerja mandiri , dan atau dengan kelompok, untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efektif dan efisien

(d) An ability to function effectively on teams to accomplish a common goal

6 Mampu bertanggung jawab atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran posisi dalam organisasi serta memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan.

(d) An ability to function effectively on teams to accomplish a common goal


No Kompetensi Learning Outcome ABET

7 Memiliki sikap profesional dalam melaksanakan pekerjaan serta memahami dan mematuhi segala bentuk aturan, norma dan hukum yang berlaku terkait dengan bidang pekerjaan

(e) An understanding of professional, ethical, legal, security and social issues and responsibilities

8 Memiliki kepekaan dan tanggungjawab sosial dalam memecahkan permasalahan di masyarakat melalui inovasi serta pengembangan keilmuian Informatika yang bersifat teoritis maupun terapan


9 Mampu berkomunikasi secara verbal maupun tulisan untuk menyampaikan ide,usulan, gagasan maupun transfer pengetahuan dalam bidang Informatika kepada orang lain

(f) An ability to communicate effectively with a range of audiences

10 Memiliki wawasan teknologi dan sosial guna menganalisa efek solusi berbasis ICT bagi perusahaan, masyarakat dan komponen lain yang terkait

(g) An ability to analyze the local and global impact of computing on individuals, organizations, and society

KOMPETENSI UMUM

1 Mengerti dan memahami ajaran salah satu agama yang diakui secara resmi di Indonesia serta Menghayati nilai-nilai Pancasila dan sejarah perjuangan Bangsa Indonesia dan Undang Undang Dasar 1945 dalam kehidupan bermasyarakat


2 Mempunyai kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan di masyarakat ataupun industri serta ikut berkontribusi dalam memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut

(g) An ability to analyze the local and global impact of computing on individuals, organizations, and society

3 Memiliki kepekaan terhadap trend perkembangan bisnis infokom , profesi serta peluang industri Informatika dan Komputer di masa kini dan akan datang dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui karya-karya inovatif di bidang Informatika dan Komputer

(h) Recognition of the need for and an ability to engage in continuing professional development

4 Memiliki semangat inovasi, kemampuan self management serta personal development dalam berkarya di masyarakat




2.7 Kedalaman dan Keluasan Kajian (Struktur Kurikulum 2012

Prodi S1 Teknik Informatika)

Sesuai dengan Keputusan Senat IT Telkom No:210/AKD20/1.0.0/11 tentang Pedoman Umum Penyusunan Kurikulum 2012 Program Studi Jenjang Sarjana di Institut Teknologi Telkom Bab IV Muatan Beban Studi Institusi dan Masa Studi. Beban studi untuk Program Studi Sarjana Teknik Informatika sekurang-kurangnya 144 SKS dan sebanyak-banyaknya 146 SKS yang dirancang untuk 8 semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8 semester dan selama-lamanya 12 semester (6 tahun)

Kurikulum 2012 untuk Program Studi S1 Teknik Informatika terdiri dari: Kurikulum Institusional dan Umum: 30 SKS (21%) Kurikulum Inti : 114 SKS (79%)

o Basic Science : 30 SKSo Computing Core-1 : 31 SKSo Computing Core-2 : 32 SKSo Computing Depth : 23 SKS

Mengacu pada KEPMENDIKNAS NO:232/U/2000 pasal 8 ayat 2 yang berbunyi :” Kurikulum inti program sarjana sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) berkisar antara 40% - 80% dan jumlah SKS kurikulum progam sarjana”, maka struktur kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Informatika tahun 2012 telah sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku dengan bobot kurikulum inti sebesar 114 SKS atau setara dengan 79% dari total SKS sebanyak 144 SKS.

Terkait dengan hasil evaluasi pada Kurikulum 2008 maka beberapa perubahan signifikan yang dilakukan pada kurikulum 2012:



Penguatan kemampuan analisa dan pemodelan

Penguatan kemampuan dalam pemrograman dan penggunaan kakas bantu yang sesuai dengan teknologi terkini

Persiapan pondasi untuk mengakomodir perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan serta penguatan ciri lulusan dengan adanya peminatan yang bersifat soft.

Untuk penguatan pada hal kemampuan dilakukan dengan melakukan penambahan mata kuliah yang sesuai dan penambahan mata kuliah praktikum, Sedangkan untuk mekanisme penguatan penciri lulusan dilakukan dengan mengatur porsi Computing Breath dan Depth Dimana MK Pilihan pada Prodi disediakan sebanyak 5 Mata Kuliah Pilihan yang akan dibagi menjadi 2 kategori:

mayor (3 mk pilihan pada bidang kajian yang sama)

minor (2 mk pilihan bebas prodi)


NO

Kurikulum 2008 Kurikulum 2012

MK Baru/ Lama/ Hapus

Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS

Nama MK SKS Status Alasan PeninjauanAtas Usulan/Masukan

1

Agama 3Pendidikan Agama dan Etika

2 Lama

Perubahan pada nama dan SKS terkait dengan penerapan kurikulum berbasis kompetensi

Institusi X X

2

Algoritma dan Struktur Data

4Algoritma dan Struktur Data

3 Lama

Perubahan pada nama dan SKS terkait dengan evaluasi kurikulum 2008 dimana 1 SKS akan diberikan dalam bentuk Praktikum

Dosen Pengampu dan Kelompok Keahlian

X

3Aljabar Linear 3 Aljabar Linear 3 Lama

4 Bahasa Indonesia

3Bahasa Indonesia

2 Lama X

5 Bahasa Inggris I 2 Bahasa Inggris I Reading and

2 Lama X


NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


Speaking6

Bahasa Inggris II

2

Bahasa Inggris II Writing and Speaking

2 Lama X

7 Bahasa Inggris III

3Bahasa Inggris III

2 Lama X X 3 4

8 Coops 4 Coops 4 Lama 9 Desain dan

Analisis Algoritma

3Desain dan Analisis Algoritma

3 Lama 4 5

10Fisika 3 Fisika I 3 Lama X 2 1

11Geladi 2 Geladi 2 Lama X 8 4

12 Interaksi Manusia dan Komputer

3Interaksi Manusia dan Komputer

3 Lama



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


13Internet dan Bisnis Telekomunikasi

3Internet dan Bisnis ICT

3 Lama X X

14 Jaringan Komputer

3Jaringan Komputer

3 Lama 6 5

15Kalkulus I 4 Kalkulus I 4 Lama X

16Kalkulus II 4 Kalkulus II 4 Lama X

17Kapita Selekta 2 Kapita Selekta 2 Lama

18 Kecerdasan Mesin dan Artifisial

3Kecerdasan Mesin dan Artifisial

3 Lama

19

Kerja Praktek 4 Kerja Praktek 2 Lama

Perubahan pada SKS dari 4 menjadi 2 untuk menyesuaikan bobot

Institusi X X 7 6

20 Kewarganegaraan

3 Pancasila dan Kewarganegar

2 Lama Perubahan nama dan materi untuk

Institusi X



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


aan

memperkuat keterkaitan Pancasila dan Kewarganegaraan

21 Logika Matematika

3Logika Matematika

3 Lama

22 Manajemen Proyek Teknologi Informasi

3Manajemen Proyek ICT

3 LamaPerubahan pada nama dan substansi materi ajar

Program Studi

X 3 6

23 Matematika Diskret

3Matematika Diskret

3 Lama X 3 4

24 Organisasi dan Arsitektur Komputer

4Organisasi dan Arsitektur Komputer

3 Lama X X

25 Pemrograman Beorientasi Objek

3Pemrograman Berorientasi Objek

3 Lama X

26Pemrograman Komputer

3Dasar Algoritma dan Pemrograman

3 LamaPerubahan pada nama dengan menekankan pada

Dosen Pengampu dan

X



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


Algoritma sebagai bahan utama

Kelompok Keahlian

27 Pengantar Teknik Informatika

3Pengantar Teknik Informatika

2 Lama

28Pengetahuan Lingkungan

2Pengetahuan Lingkungan

2 Lama

29 Perancangan Basisdata Relasional

3Basis Data Relasional

3 Lama X 4 3

30Praktikum Basisdata

1Praktikum Basis Data Relasional

1 Lama X X 4 3

31 Praktikum Fisika

1Praktikum Fisika I

1 Lama X X 2 1

32Praktikum Internet

1Praktikum Pencarian Informasi

1 Lama X X X

33 Praktikum Pemrograman

1 Praktikum Dasar

1 Lama



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


KomputerAlgoritma dan Pemrograman

34 Probabilitas dan Statistika

3Probabilitas dan Statistika

3 Lama

35

Rekayasa Perangkat Lunak

3Rekayasa Perangkat Lunak

3 Lama

36 RPL: Teknik Berorientasi Objek

4RPL: Teknik Berorientasi Objek

3 Lama X 5 6

37

Sistem Operasi 3Sistem Operasi

3 Lama

38 Studium Generale

2Studium General

2 Lama X 6 4

39 TA I dan Seminar

2 Tugas Akhir I (Seminar Proposal)

2 Lama Tim Tugas Akhir Program

X



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


Studi40

TA II 4Tugas Akhir II

4 Lama

41 Teori Komputasi

3Teori Komputasi

3 Lama 6 5

42Analisis dan Perancangan Sistem Informasi

3Sistem Informasi

3Hapus/Baru

X 6 5

43 Grafika dan Pengolahan Citra

4Pengolahan Citra Digital

3 HapusDijadikan mata kuliah Pilihan

Kelompok Keahlian

X

44

Manajemen 3 Hapus

Substansi Manajemen diarahkan pada pengembangan perangkat lunak

Program Studi

X

45Praktikum Sistem Operasi

1 HapusSubstansi praktek dapat dimasukkan dalam mata kuliah

Ketua Bengkel / Program

X



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


Studi46 Sistem

Basisdata4 Hapus

Dijadikan mata kuliah Pilihan

X

47

Inovasi dan Kewirausahaan

2 Baru

Menjadi Mata Kuliah Wajib untuk memperkuat nilai-nilai IT Telkom dalam bidang inovasi

Institusi X X

48

Fisika II 3 Baru

Memperkuat kemampuan mahasiswa dalam memodelkan permasalahan

Institusi

Praktikum Fisika II

1 Baru Menambah waktu mahasiswa dalam memperkaya pengalaman melakukan eksperimen sains dasar di



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


laboratorium49

Praktikum Algoritma dan Struktur Data

1 Baru

Melengkapi Mata Kuliah Struktur Data untuk memperkaya waktu dalam membuat program

50

Sistem dan Logika Digital

3 Baru

Pemecahan materi dari Mata Kuliah Organisasi dan Arsitektur Komputer untuk memperkuat pondasi pemahaman terhadap cara kerja komputer


51 Praktikum Pemrogramab Berorientasi Objek

1 Baru Melengkapi Mata Kuliah Pemrograman Berorientasi Objek untuk memperkaya waktu dalam

Evaluasi Kurikulum 2008 (Masukkan Pengguna)



NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


membuat program52

Praktikum Jaringan Komputer

1 Baru

Melengkapi Mata Kuliah Jaringan Komputer untuk memberikan pengalaman menggunakan perangkat jaringan


4

53

Sistem Terdistribusi

3 Baru

Menyesuaikan dengan perkembangan teknologi yang berbasis jaringan

Kelompok Keahlian

54

Praktikum RPL: Teknik Berorientasi Objek

1 Baru

Melengkapi Mata Kuliah RPL: Teknik Berorientasi Objek untuk memperkaya waktu dalam memodelkan perangkat lunak




NO



Keterangan

Perubahan Pada

SKS

Materi/Bahan Kajian

NamaPosisiAwal

Baru

Nama MK SKS


55

Pemodelan Sistem

3 Baru

Memperkuat kemampuan mahasiswa dalam memodelkan permasalahan

Program Studi

56

Keprofesian Bidang Informatika

3 Baru

Memberikan pengetahuan mengenai sikap dalam dunia kerja serta teknik penulisan ide/inovasi

Program Studi


Adapun penjelasan perubahan beberapa Matakuliah yang berubah pada Kurikulum 2012 secara lengkap adalah sebagai berikut:

1. Mata Kuliah Agama mengalami perubahan nama menjadi Pendidikan Agama dan Etika dan SKS dari 3 SKS menjadi 2 SKS

2. Mata Kuliah Algoritma dan Struktur Data mengalami perubahan nama menjadi Struktur Data dan SKS dari 4 SKS menjadi 3 SKS, dilengkapi dengan 1 SKS Praktikum Struktur Data

3. Mata Kuliah Kerja Praktek mengalami perubahan SKS dari 4 SKS menjadi 2 SKS

4. Mata Kuliah Kewarganegaraan mengalami perubahan nama menjadi Pancasila dan Kewarganegaraan

5. Mata Kuliah Manajemen Proyek Teknologi Informasi mengalami perubahan substansi pembahasan dengan menambahkan konsep manajemen umum

6. Mata Kuliah Pemrogrman Komputer berubah menjadi Dasar Algoritma dan Pemrograman dengan tujuan mempertegas substansi algoritma dalam mata kuliah

7. Mata Kuliah Grafika dan Pengolahan Citra dijadikan mata kuliah pilihan dengan pertimbangan Body of Knowledge pada Computing Curricula 2005

8. Mata Kuliah Manajemen dihapus dengan pertimbangan penyebaran substansi kemampuan manajerial melalui metode pembelajaran berkelompok

9. Mata Kuliah Praktikum Sistem Informasi dihapuskan dengan pertimbangan substansi praktek dapat dimasukkan dalam materi kuliah dengan mekanisme praktek dan tugas mandiri

10. Mata Kuliah Sistem Basis data dipindahkan menjadi Mata Kuliah Pilihan dengan materi ajar basis data lanjut

11. Pada mata kuliah yang berkaitan dengan implementasi pemrograman dilakukan penambahan mata praktikum untuk meningkatkan waktu praktek mahasiswa dalam membangun/menuliskan kode program. Tambahan praktikum meliputi: Praktikum Algoritma dan Stuktur Data dan Praktikum Pemrograman Berorientasi Objek. Penambahan mata praktikum juga dilakukan untuk mata kuliah Jaringan Komputer.

12. Untuk mata kuliah pilihan bebas pada kurikulum 2012 dilakukan penyeragaman dengan menentukan 2 Mata Kuliah Wajib yaitu Inovasi dan Kewirausahaan, Manajemen Proyek.

13. Penambahan mata kuliah Fisika II dan Praktikum Fisika II untuk memperkaya pengalaman mahasiswa dalam melakukan eksperimen sains dasar

14. Penambahan Mata Kuliah Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi dengan bobot 2 SKS untuk meningkatkan wawasan mahasiswa dalam melihat keterkaitan Teknologi dan Sains sebagai bekal dalam melakukan inovasi

15. Mata Kuliah Sistem Digital/Logika Digital dengan bobot 3 SKS merupakan pemecahan materi dari Mata Kuliah Organisasi dan Arsitektur Komputer untuk


memperkuat pondasi pemahaman terhadap cara kerja komputer sehingga mahasiswa tidak hanya sekedar mengenal tapi memahami

16. Untuk mendukung kemampuan mahasiswa memodelkan permasalahan maka ditambahkan mata kuliah Pemodelan Sistem

17. Mata kuliah Keprofesian Bidang Informatika ditambahkan untuk mengenalkan hal-hal yang terkait dengan profesi dalam bidang IT, budaya anti korupsi serta kontribusi bagi masyarakat melalui penelitian

18. Perubahan lain yang dilakukan adalah melakukan penguatan penciri lulusan dilakukan dengan mengatur porsi Computing Breath dan Depth Dimana MK Pilihan pada Prodi disediakan sebanyak 5 Mata Kuliah Pilihan yang akan dibagi menjadi 2 kategori: mayor (3 mk pilihan pada bidang kajian yang sama) dan minor (2 mk pilihan bebas prodi)

2.8 Distribusi Bahan Kajian pada Kompetensi

Sesuai dengan pedoman pemerintah tentang Kurikulum dalam Perguruan Tinggi pada KEPMENDIKNAS No:232/U/2000 dimana kurikulum wajib memuat kompetensi MPK (Matakuliah Pengembangan Kepribadian), MKK (Matakuliah Keahlian dan Keterampilan), MKB (Matakuliah Keahlian dalam Berkarya), MPB (Matakuliah erilaku Berkarya), dan MBB (Matakuliah Berkehidupan Bersama). Tabel 2-10 menunjukkan kaitan antara mata kuliah dengan elemen kompetensi sesuai dengan KEPMENDIKNAS No:232/U/2000.

Tabel 2-10 Jejaring Mata Kuliah dengan Elemen dan Klasifikasi Kompetensi

No Nama MK SKSElemen Kompetensi


1 Desain dan Analisis Algoritma 3 MKB Utama2 Internet dan Bisnis ICT 3 MKB Utama3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3 MKB Utama4 Pemodelan Sistem 3 MKB Utama5 Pemrograman Berorientasi Objek 3 MKB Utama6 Praktikum PBO 1 MKB Utama7 Praktikum RPL 1 MKB Utama8 RPL: Teknik Berorientasi Objek 3 MKB Utama9 Sistem Informasi 3 MKB Utama10 Sistem Operasi 3 MKB Utama11 Sistem Terdistribusi 3 MKB Utama12 Teori Komputasi 3 MKB Utama13 Algoritma dan Pemrograman 3 MKK Utama14 Aljabar Linear 3 MKK Utama15 Basis Data Relasional 3 MKK Utama16 Fisika I 3 MKK Utama17 Fisika II 3 MKK Utama18 Interaksi Manusia dan Komputer 3 MKK Utama19 Jaringan Komputer 3 MKK Utama



No Nama MK SKSElemen Kompetensi


20 Kalkulus 1 4 MKK Utama21 Kalkulus 2 4 MKK Utama22 Logika Matematika 3 MKK Utama23 Matematika Diskrit 3 MKK Utama24 Organisasi dan Arsitektur Komputer 3 MKK Utama25 Praktikum Basis Data 1 MKK Utama26 Praktikum Fisika I 1 MKK Utama27 Praktikum Jaringan Komputer 1 MKK Utama28 Praktikum Pemrograman Komputer 1 MKK Utama29 Praktikum Struktur Data 1 MKK Utama30 Probabilitas dan Statistika 3 MKK Utama31 Rekayasa Perangkat Lunak 3 MKK Utama32 Sistem Digital/Logika Digital 3 MKK Utama33 Struktur Data 3 MKK Utama34 Praktikum Fisika II 1 MKK Utama35 Manajemen Project 3 MPB Utama36 Pengantar Teknik Informatika 2 MPK Utama37 Inovasi dan Kewirausahaan 2 MPB Pendukung38 Pilihan I 3 MKK Pendukung39 Pilihan II 3 MKK Pendukung40 Pilihan III 3 MKK Pendukung41 Pilihan IV 3 MKK Pendukung42 Pilihan V 3 MKK Pendukung43 TA I dan Seminar 2 MKK Pendukung44 TA II 4 MKK Pendukung45 Kapita Selekta 2 MPB Pendukung46 Keprofesian 3 MPB Pendukung47 Bahasa Indonesia 2 MPK Pendukung48 Bahasa Inggris 1 Writing and Speaking 2 MPK Pendukung49 Bahasa Inggris 2 Writing and Reading 2 MPK Pendukung50 Bahasa Inggris III 2 MPK Pendukung

51Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi

2 MBB Lain

52 Pengetahuan Lingkungan 2 MBB Lain53 Praktikum Discovery Learning 1 MKK Lain54 Geladi* 2 MPB Lain55 Kerja Praktek* 2 MPB Lain56 Studium General 2 MPB Lain57 Pancasila dan Kewarganegaraan 2 MPK Lain58 Pendidikan Agama dan Etika 2 MPK Lain



Gambar 2-21 Distribusi Klasifikasi Kompetensi pada Kurikulum 2012

Dari gambar 2-21 dapat dilihat bahwa Distribusi SKS pada Kurikulum S1 Teknik Informatika tahun 2012 untuk Kompetensi Utama terdiri atas 93 SKS (65%), Kompetensi Pendukung sebesar 35 SKS (25%) dan Kompetensi Lain sebanyak 15 SKS (10%). Mengacu pada KEPMENDIKNAS NO:045/U/2002 pasal 5 dimana dinyatakan : ”Perbandingan beban ekivalen dalam bentuk satuan kredit semester antara kompetensi utama dengan kompetensi pendukung serta kompetensi lain di dalam kurikulum berkisar antara 40-80% : 20-40% : 0-30%.”, maka Kurikulum S1 Teknik Informatika tahun 2012 telah memenuhi ketetapan pemerintah tersebut diatas.

Keterkaitan antara Kurikulum S1 Teknik Informatika tahun 2012 dengan elemen kompetensi sebagai bentuk pengelompokan mata kuliah guna menjamin terciptanya lulusan yang memiliki keseimbangan dalam cipta, rasa, karsa dan karya tercermin dalam gambar 2-22.



Gambar 2-22 Distribusi Elemen Kompetensi danSKS

Dari sisi sebaran sks dapat dilihat bahwa total SKS untuk MKK dan MKB adalah sebanyak 110 SKS atau sebesar 76% dari total SKS sebanyak 144 SKS. Porsi SKS sebanyak 76% ditujukan untuk membangun kompetensi lulusan sebagai agen perubahan bagi bangsa dan negara.

Tabel x.x menunjukkan struktur kurikulum program studi S1 Teknik Informatika berkaitan dengan SK Senat NOMOR : 210/AKD20/1.0.0/11 (Revisi)

Kelompok Panduan RealisasiMata Kuliah Institusi 12 sks 12 18Mata Kuliah Matematika, Sains Dasar, Dasar IF 36 SKS

3630

Mata Kuliah Wajib Fakultas Core IF 36 SKS 36 31Mata Kuliah Wajib Prodi IF 32SKS 36 32Mata Kuliah Pilihan Prodi IF 15 SKS 15 21Mata Kuliah Pilihan Non-Prodi 9 SKS 9 -Total 144 144

Terkait dengan kesesuaian Kurikulum dengan SK Senat NOMOR : 210/AKD20/1.0.0/11 dapat kami sampaikan hal ini terjadi karena penyesuaian dalam



kelompok Mata Kuliah dalam proses penyusunan kurikulum level Institusi dengan berpedoman pada standar ABET (Accreditation Board for Computing and Technology), dimana disepakati kelompok Mata Kuliah terdiri atas 11 kelompok dengan rincian dan sebaran SKS sebagai berikut:

No Kelompok SKS Persentase1 Matakuliah Agama & Humaniora 4 3%2 Foundation of Computing & Science 4 3%3 Communication Skill (oral & writing) 8 6%4 Professional Skill 4 3%5 Nilai-Nilai Institut Teknologi Telkom 4 3%6 Ekonomi dan Manajemen 3 2%7 Computer Literation 5 3%8 Matematika & Sains Dasar 30 21%9 Computing/Science Core 56 23%10 Computing/Science Breadth 5 10%11 Computing/Science Depth 21 24%

144

Terkait dengan pendefinisian Bahan Kajian, maka keterkaitan antara bahan kajian dengan kompetensi lulusan dapat dilihat pada tabel x.x.

Kompetensi Lulusan Bidang Kajian

Kompetensi UmumA.1 Mengerti dan memahami ajaran salah satu agama yang

diakui secara resmi di Indonesia serta Menghayati nilai-nilai Pancasila dan sejarah perjuangan Bangsa Indonesia dan Undang Undang Dasar 1945 dalam kehidupan bermasyarakat

Humaniora and Character Building, Industrial and Social Signature, Profesional Skill, IT-Preuneur and Communication Skill

A.2 Mempunyai kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan di masyarakat ataupun industri serta ikut berkontribusi dalam memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut

Humaniora and Character Building, Industrial and Social Signature, Profesional Skill, IT-Preuneur and Communication Skill,

A.3 Mempunyai kepekaan dan kepedulian terhadap permasalahan di masyarakat ataupun industri serta ikut berkontribusi dalam memberikan solusi terhadap permasalahan tersebut


A.4 Memiliki kepekaan terhadap trend perkembangan bisnis infokom , profesi serta peluang industri Informatika dan Komputer di masa kini dan akan datang dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui karya-karya inovatif di bidang Informatika dan Komputer


A.5 Memiliki semangat inovasi, kemampuan self management serta personal development dalam berkarya di masyarakat





Kompetensi Utama

B.1 Memiliki pengetahuan, wawasan serta pemahaman terhadap konsep automatisasi/rekayasa data yang efektif, efisien dan handal dalam berbagai permasalahan terkait dengan menggunakan sistem terkomputerisasi

Computer Device and Resources, Data System, Software Computing ,System Integrator

B.2 Mampu menganalisa, mendeskripsikan, dan mendefinisikan solusi yang efektif, efisien dan adaptable terkait dengan permasalahan yang dihadapi pengguna

Software Computing, System Integrator, IT-Preuneur and Communication Skill

B.3 Mampu memilih serta menggunakan kakas bantu yang tepat untuk merancang dan membangun solusi dalam bentuk proses/model/aplikasi terkomputerisasi yang sesuai dengan standarisasi mutu dan kebutuhan pengguna

Algorithm, Intelligent System, System Integrator, HCI, Computer Applications and Tools, Mathematics and Logics, Program Building

B.4 Mampu menilai peformansi solusi permasalahan yang diterapkan serta melakukan kajian untuk optimasi peformansi serta kelebihan dan kekurangannya

Algorithm, System Integrator, Mathematics and Logics

B.5 Mampu menerapkan prinsip manajemen dan komunikatif dalam bekerja mandiri , dan atau dengan kelompok, untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan efektif dan efisien

Humaniora and Character Building, Industrial and Social Signature, Profesional Skill, Software Computing, Program Building, System Integrator

B.6 Mampu bertanggung jawab atas hasil pekerjaan sendiri, dan atau dengan kelompok sesuai dengan peran posisi dalam organisasi serta memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan..

Humaniora and Character Building, Industrial and Social Signature, Profesional Skill, IT-Preuneur and Communication Skill, Software Computing

B.7 Memiliki sikap profesional dalam melaksanakan pekerjaan serta memahami dan mematuhi segala bentuk aturan, norma dan hukum yang berlaku terkait dengan bidang pekerjaan


B.8 Memiliki kepekaan dan tanggungjawab sosial dalam memecahkan permasalahan di masyarakat melalui inovasi serta pengembangan keilmuan Informatika yang bersifat teoritis maupun terapan

Pervasive System dan Colaborrative Computing, Computer Vision, Intelligent Computing, Internet Technology, Multimedia System, System Security

B.9 Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan untuk menyampaikan ide,usulan, gagasan maupun transfer pengetahuan dalam bidang Informatika kepada orang lain





B.10 Memiliki wawasan teknologi dan sosial guna menganalisa efek solusi berbasis ICT bagi perusahaan, masyarakat dan komponen lain yang terkait

Humaniora and Character Building, Industrial and Social Signature, Profesional Skill, IT-Preuneur and Communication Skill, Future Trend and Problem Solving

2.9 Keunikan Kurikulum 2012

Melihat prestasi mahasiswa dalam berbagai bidang Kompetisi dinama mereka telah menghasilkan karya inovasi dalam bidang ICT yang ditujukan untuk masyarakat, maka pada Kurikulum 2012 disediakan mekanisme pengakuan terhadap hasil kerja mereka dalam berkompetisi melalui suatu mata kuliah pilihan yang wajib diambil sebelum mengikuti kompetisi. Adanya 3 spesialisasi pada kurikulum 2012 memberikan suatu pengalaman bagi mahasiswa untuk menekuni dan menguasai suatu bidang kajian dalam rangka meningkatkan pemahaman akan konsep dan makna Informatika.Selain itu pentingnya soft-skill terkait dengan manajemen, inovasi, profesionalism, etika, budaya anti korupsi, pengembangan diri akan ditanamkan melalui proses pembelajaran secara komprehensif.

3 Kurikulum S1 Teknik Informatika Tahun 2012

3.1 Struktur Kurikulum S1 Teknik Informatika 2012

Kurikulum S1 Teknik Informatika 2012 dirancang untuk ditempuh dalam kurun waktu 8 semester dengan Total SKS minimal 144 SKS. Struktur Lengkap kurikulum S1 sebagai berikut:

Kurikulum 2012Program Studi Sarjana (S1) Teknik Informatika

Institut Teknologi Telkom

Tahun PertamaSemester 1 Semester 2No.

Kode MK Nama MK SKS N

o.Kode MK Nama MK SK

S1 BUG1A2 Bahasa Indonesia 2 1 BUG1E2 Bahasa Inggris II 22 BUG1D2 Bahasa Inggris I 2 2 FUG1C3 Fisika II 33 FUG1A3 Fisika I 3 3 FUG1D1 Praktikum Fisika II 14 FUG1B1 Praktikum Fisika I 1 4 KUG1H3 Internet dan Bisnis ICT 3

5 HUG1X2 Pendidikan Agama dan Etika - XXX 2 5 MUG1B4 Kalkulus II 4

6 MUG1A4 Kalkulus I 4 6 HUG1M2 Pengantar Teknik Informatika 2

7 KUG1C3 Dasar Algoritma dan Pemrograman 3 7 HUG1N1 Praktikum Pencarian

Informasi 1

8 KUG1D1Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman

1 8 HUG1I2 Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi 2



9 HUG1H2 Pengetahuan Lingkungan 2 Jumlah SKS Semester 1 18 Jumlah SKS Semester 2 20 Jumlah SKS Tahun Pertama 38 Tahun KeduaSemester 3 sks Semester 4 sksNo.



S1 CSG2A3 Algoritma dan Struktur

Data 3 1 MUG2D3 Probabilitas dan Statistika 3

2 CSG2B1 Praktikum Algoritma dan Struktur Data 1 2 CSG2G3 Organisasi dan Arsitektur

Komputer 3

3 MUG2B3 Logika Matematika 3 3 CSG2H3 Pemrograman Berorientasi Objek 3

4 CSG2C3 Interaksi Manusia dan Komputer 3 4 CSG2I1 Praktikum Pemrograman

Berorientasi Objek 1

5 MUG1E3 Aljabar Linear 3 5 CSG2J3 Rekayasa Perangkat Lunak 36 CSG2D3 Basis Data Relasional 3 6 MUG2A3 Matematika Diskret 3

7 CSG2E1 Praktikum Basis Data Relasional 1 7 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2

8 CSG2F3 Sistem dan Logika Digital 3 8 IFG2A2 Studium Generale 2 9 HUG2A2 Geladi 2 Jumlah SKS Semester 3 20 Jumlah SKS Semester 4 22 Jumlah SKS Tahun Kedua 42 Kumulatif Tahun I + Tahun II 80 Pelaksanaan Geladi

Catatan: * Untuk mata kuliah Geladi wajib diambil sebelum melaksanakan Geladi pada Liburan pergantian semester Genap ke Ganjil. Beban SKS Geladi tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS. Tahun KetigaSemester 5 sks Semester 6 sksNo.



S1 CSG3A3 Sistem Informasi 3 1 CSG3G3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 32 CSG3B3 Jaringan Komputer 3 2 CSG3H3 RPL: Teknik Berorientasi Objek 3

3 CSG3C1 Praktikum Jaringan Komputer 1 3 CSG3I1 Praktikum RPL: Teknik


4 CSG3D3 Teori Komputasi 3 4 CSG3J3 Pemodelan Sistem 35 CSG3E3 Sistem Operasi 3 5 CSG3K3 Manajemen Proyek ICT 3

6 CSG3F3 Desain dan Analisis Algoritma 3 6 CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3

7 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 7 XXG4X3 Pilihan I 3

8 IFG3B2 Kerja Praktek 2 Jumlah SKS Semester 5 19 Jumlah SKS Semester 6 21 Jumlah SKS Tahun Ketiga 40 Kumulatif Tahun I + Tahun II + Tahun III 120 Pelaksanaan Kerja Praktek Catatan: * Untuk mata kuliah Kerja Praktek wajib diambil sebelum melaksanakan Kerja Praktek pada Liburan pergantian semester Genap ke Ganjil. Beban SKS Kerja Praktek tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS.

Tahun KeempatSemester 7 sks Semester 8 sksINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

85


No.



S1 IFG412 Tugas Akhir I (Seminar

Proposal) 2 1 IFG444 Tugas Akhir II 4

2 IEG222 Kewirausahaan 2 2 HUG1G2 Pancasila dan Kewarganegaraan 2

3 IFG432 Kapita Selekta 2 3 XXG4X3 Pilihan IV 34 XXG4X3 Pilihan II 3 4 XXG4X3 Pilihan V 35 XXG4X3 Pilihan III 3 5

Jumlah SKS Semester 7 12 Jumlah SKS Semester 8 12 Jumlah SKS Tahun Keempat 24 TOTAL SKS 144



3.2 Mata Kuliah Pilihan

Mata Kuliah Pilihan/Optional Fakultas Informatika sksNo. Kode MK Nama MK SKS1 IFG454 Coop (Industrial Internship) 42 IFG463 Inovasi Bidang ICT (Innovation In ICT) 3

Jumlah MK Pilihan Fakultas 2Mata Kuliah Pilihan: Analis dan Developer Sistem Intelligensia (CI)

No. Kode MK Nama MK SKS1 CIG4A3 Pembelajaran Mesin (Machine Learning) 32 CIG4B3 Soft Computing (Soft Computing) 3

3 CIG4C3 Evolutionary Computation (Evolutionary Computation) 3

4 CIG4D3 Information Retrievel (Information Retrievel) 35 CIG4E3 Pengolahan Citra Digital (Digital Image Processing) 36 CIG4F3 Metode Formal (Formal Methods) 3

7 CIG4G3 Rekayasa Aplikasi Internet (Web Aplication And Technology) 3

8 CIG4H3 Teknologi Game (Game Technology) 39 CIG4I3 Sistem Rekognisi (Recognition System) 310 CIG4J3 Sistem Berbasis Agent (Agent-Based System) 3

11 CIG4K3 Sistem Berbasis Pengetahuan (Knowledge Based System) 3

12 CIG4L3 Kriptografi (Cryptography) 313 CIG4M3 Kompresi Data (Data Compression) 314 CIG4N3 Topik Khusus ICM 1 (Special Topics ICM 1) 315 CIG4O3 Topik Khusus ICM 2 ((Special Topics ICM 2) 3Mata Kuliah Pilihan: Analis dan Developer Sistem Informasi dan

Perangkat Lunak (CD)No. Kode MK Nama MK SKS

16 CDG4A3 Sistem Informasi Lanjut (Advanced Information Systems) 3

17 CDG4B3 Perancangan Strategis Sistem Informasi (Information System Strategic Planning) 3

18 CDG4C3 Advance Software Engineering (Advance Software Engineering) 3

19 CDG4D3 Rekayasa Pengembangan Web (Web Engineering) 3

20 CDG4E3 Data Warehousing (Data Warehousing) 3

21 CDG4F3 Teknologi Manajemen Pengetahuan (Teknologi Manajemen Pengetahuan) 3

22 CDG4G3 Sistem Pendukung Pengambilan Keputusan 3

23 CDG4H3 Konsep Pengembangan E-Learning (E-learning Development Concept) 3

24 CDG4I3 Audit Sistem Informasi (Information System Audit) 3

25 CDG4J3 Penjaminan Mutu Perangkat Lunak (Software Quality Assurance) 3

26 CDG4K3 Data Mining (Data Mining) 3

27 CDG4L3 Topik Khusus SIDE 1 (Special Topics SIDE 1) 3



28 CDG4M3 Topik Khusus SIDE 2 ((Special Topics SIDE 2) 3Mata Kuliah Pilihan : Analis dan Arsitek Teknologi Informasi dan

Jaringan (CN)No. Kode MK Nama MK SKS

29 CNG4A3 Jaringan Komputer Lanjut (Advanced Computer Network)

3

30 CNG4B3 Sistem Nirkabel (Wireless Systems) 331 CNG4C3 Rekayasa Protokol (Protocol Engineering) 332 CNG4D3 Sistem dan Kinerja Jaringan (System And Network

Performance)3

33 CNG4E3 Sensor Jaringan Nirkabel (Wireless Sensor Network)

3

34 CNG4F3 Komputasi Performansi Tinggi (High Performance Computing)

3

35 CNG4G3 Ubiquitous dan Pervasive Computing (Ubiquitous And Pervasive Computing)

3

36 CNG4H3 Unified Communication (Unified Communication) 337 CNG4I3 Analisa Peformansi (Performance Analysis) 338 CNG4J3 Topik Khusus TELE 1 (Special Topics TELE 1) 339 CNG4K3 Sistem Operasi Lanjut (Advanced Operating

Systems)3

40 CNG4L3 Forensik Komputer dan Jaringan Network Forensik (Computer and Network Forensic)

3

41 CNG4M3 Sistem Waktu Nyata (Real Time Systems) 342 CNG4N3 Sistem Embedded (Embedded System) 343 CNG4O3 Keamanan Sistem (Systems Security) 344 CNG4P3 Disaster Recovery (Disaster Recovery) 345 CNG4Q3 Sistem operasi waktu nyata (Real Time Operating

Systems)3

46 CNG4R3 Perancangan Kartu Cerdas (Smart-Card Design) 347 CNG4S3 Mikrokontroller : Assembly Language

(Mikrokontroller : Assembly Language)3

48 CNG4T3 Topik Khusus TELE 2 (Special Topics TELE 2) 3

Track Detail Untuk Mata Kuliah Pilihan dikeluarkan dalam panduan khusus



3.3 Skema Akselerasi

A Skema 3.5 TahunKurikulum 2012 memberikan ruang bagai mahasiswa dengan prestasi akademik yang sangat memuaskan untuk lulus dalam waktu 7 semester (3.5 tahun). Adapun Skema 3.5 Tahun pada kurikulum 2012 adalah sebagai berikut

Kurikulum 2012Program Studi Sarjana (S1) Teknik InformatikaInstitut Teknologi Telkom (Skema 3.5 Tahun)




S1 BUG1A2 Bahasa Indonesia 2 1 BUG1E2 Bahasa Inggris II Writing and

Speaking 2

2 BUG1D2 Bahasa Inggris I Reading and Speaking 2 2 FUG1C3 Fisika II 3

3 FUG1A3 Fisika I 3 3 FUG1D1 Praktikum Fisika II 14 FUG1B1 Praktikum Fisika I 1 4 KUG1H3 Internet dan Bisnis ICT 3



7 KUG1C3 Dasar Algoritma dan Pemrograman 3 7 HUG1N1 Praktikum Pencarian Informasi 1

8 KUG1D1 Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman 1 8 HUG1I2 Konsep Pengembangan Sains

dan Teknologi 2

9 HUG1H2 Pengetahuan Lingkungan 2 10 MUG2D3 Probabilitas dan Statistika 3Jumlah SKS Semester 1 18 Jumlah SKS Semester 2 23 Jumlah SKS Tahun Pertama 41Tahun KeduaSemester 3 sks Semester 4 sksNo.




Data 3 1 CSG2G3 Organisasi dan Arsitektur Komputer 3

2 CSG2B1 Praktikum Algoritma dan Struktur Data 1 2 CSG2H3 Pemrograman Berorientasi

Objek 3

3 MUG2B3 Logika Matematika 3 3 CSG2I1 Praktikum Pemrograman Berorientasi Objek 1

4 CSG2C3 Interaksi Manusia dan Komputer 3 4 CSG2J3 Rekayasa Perangkat Lunak 3

5 MUG1E3 Aljabar Linear 3 5 MUG2A3 Matematika Diskret 36 CSG2D3 Basis Data Relasional 3 6 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2

7 CSG2E1 Praktikum Basis Data Relasional 1 7 IFG2A2 Studium Generale 2

8 CSG2F3 Sistem dan Logika Digital 3 8 HUG2A2 Geladi 2

9 IEG222 Kewirausahaan 2 9 HUG4G2 Pancasila dan Kewarganegaraan 2

10 CSG3K3 Manajemen Proyek ICT 3Jumlah SKS Semester 3 22 Jumlah SKS Semester 4 24 Jumlah SKS Tahun Kedua 46 Kumulatif Tahun I + Tahun II 87 Pelaksanaan Geladi

Catatan: * Untuk mata kuliah Geladi wajib diambil sebelum melaksanakan Geladi pada Liburan pergantian semester Genap ke Ganjil. Beban SKS Geladi tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS.



Tahun KetigaSemester 5 sks Semester 6 sksNo.






4 CSG3D3 Teori Komputasi 3 4 CSG3J3 Pemodelan Sistem 35 CSG3E3 Sistem Operasi 3 5 CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3

6 CSG3F3 Desain dan Analisis Algoritma 3 6 IFG3B2 Kerja Praktek 2

7 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 7 IFG412 Tugas Akhir I (Seminar

Proposal) 2

8 IFG432 Kapita Selekta 2 8 XXG4X3 Pilihan II 3 9 XXG4X3 Pilihan I 3 XXG4X3 Pilihan III 3Jumlah SKS Semester 5 24 Jumlah SKS Semester 6 23 Jumlah SKS Tahun Ketiga 47 Kumulatif Tahun I + Tahun II + Tahun III 134 Pelaksanaan Kerja Praktek Catatan: * Untuk mata kuliah Kerja Praktek wajib diambil sebelum melaksanakan Kerja Praktek pada Liburan pergantian semester Genap ke Ganjil. Beban SKS Kerja Praktek tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS.

Tahun KeempatSemester 7 sks Semester 8 sksNo.



S1 IFG444 Tugas Akhir II 4 12 XXG4X3 Pilihan IV 3 23 XXG4X3 Pilihan V 3 34 45

Jumlah SKS Semester 7 10 Jumlah SKS Semester 8 Jumlah SKS Tahun Keempat 10 TOTAL SKS 144

B Skema Fast Track dengan S2Kurikulum 2012 memberikan ruang bagai mahasiswa dengan prestasi akademik yang sangat memuaskan untuk mengambil skema Fast Track S2 dengan masa Studi selama 5 Tahun. Bentuk pelaksanaan Fast Track adalah pengambilan MK S2 pada semester 7 dan semester 8 dimana syaratnya adalah: IPK semester 1- semester 2 >=3.50 skema 3.5 Tahun sebanyak 7 SKS. Adapun Skema Fast Track pada kurikulum 2012 adalah sebagai berikut



Fast-Track Dengan S1 4 TahunKurikulum 2012

Program Studi Sarjana (S1) Teknik InformatikaInstitut Teknologi Telkom





Speaking 2







dan Teknologi 2







Komputer 3
























2 EIG422 Inovasi dan Kewirausahaan 2 2 HUG4G2 Pancasila dan Kewarganegaraan 2

3 IFG432 Kapita Selekta 2 3 XXG4X3 Pilihan IV 34 XXG4X3 Pilihan II 3 4 XXG4X3 Pilihan V 35 XXG4X3 Pilihan III 3 5 XXG5X3 MK Fast Track 3 36 XXG5X3 MK Fast Track 1 3 6 XXG5X3 MK Fast Track 4 37 XXG5X3 MK Fast Track 2 3

Jumlah SKS Semester 7 (S1) 12 Jumlah SKS Semester 8 (S1) 12Jumlah SKS Fast Track Semester 7 6 Jumlah SKS Fast Track Semester 8 6 Bagi mahasiswa yang mengambil skema Fast Track maka harus lulus dalam setiap Mata Kuliah serta IPK setiap semester (1-6 )dipertahankan >=3.25. Ingat untuk selalu mengkonsultasikan Rencana Studi anda dengan Dosen WaliIPK untuk Mata Kuliah Fast Track Harus >= 3.50

Jumlah SKS Tahun Keempat (S1) 24TOTAL SKS 144

TOTAL SKS Fast Track 12

Menandakan Mata Kuliah Fast Track S2



Fast-Track Dengan S1 3.5 TahunKurikulum 2012

Program Studi Sarjana (S1) Teknik InformatikaInstitut Teknologi Telkom (Skema 3.5 Tahun)





Speaking 2







dan Teknologi 2

9 HUG1H2 Pengetahuan Lingkungan 2 10 MUG2D3 Probabilitas dan Statistika 3Jumlah SKS Semester 1 18 Jumlah SKS Semester 2 23 Jumlah SKS Tahun Pertama 41Tahun KeduaSemester 3 sks Semester 4 sksNo.




Data 3 1 CSG2G3 Organisasi dan Arsitektur Komputer 3

2 CSG2B1 Praktikum Algoritma dan Struktur Data 1 2 CSG2H3 Pemrograman Berorientasi

Objek 3

3 MUG2B3 Logika Matematika 3 3 CSG2I1 Praktikum Pemrograman Berorientasi Objek 1

4 CSG2C3 Interaksi Manusia dan Komputer 3 4 CSG2J3 Rekayasa Perangkat Lunak 3

5 MUG1E3 Aljabar Linear 3 5 MUG2A3 Matematika Diskret 36 CSG2D3 Basis Data Relasional 3 6 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2

7 CSG2E1 Praktikum Basis Data Relasional 1 7 IFG2A2 Studium Generale 2

8 CSG2F3 Sistem dan Logika Digital 3 8 HUG2A2 Geladi 2


10 CSG3K3 Manajemen Proyek ICT 3Jumlah SKS Semester 3 22 Jumlah SKS Semester 4 24 Jumlah SKS Tahun Kedua 46 Kumulatif Tahun I + Tahun II 87 Pelaksanaan Geladi




S1 CSG3A3 Sistem Informasi 3 1 CSG3G3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3



2 CSG3B3 Jaringan Komputer 3 2 CSG3H3 RPL: Teknik Berorientasi Objek 3



4 CSG3D3 Teori Komputasi 3 4 CSG3J3 Pemodelan Sistem 35 CSG3E3 Sistem Operasi 3 5 CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3

6 CSG3F3 Desain dan Analisis Algoritma 3 6 IFG3B2 Kerja Praktek 2

7 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 7 IFG412 Tugas Akhir I (Seminar

Proposal) 2

8 IFG432 Kapita Selekta 2 8 XXG4X3 Pilihan II 3 9 XXG4X3 Pilihan I 3 9 XXG4X3 Pilihan III 3

10 XXG4X3 Pilihan IV 3Jumlah SKS Semester 5 24 Jumlah SKS Semester 6 26 Jumlah SKS Tahun Ketiga 50 Kumulatif Tahun I + Tahun II + Tahun III 137 Pelaksanaan Kerja Praktek Catatan: * Untuk mata kuliah Kerja Praktek wajib diambil sebelum melaksanakan Kerja Praktek pada Liburan pergantian semester Genap ke Ganjil. Beban SKS Kerja Praktek tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS.




S1 IFG444 Tugas Akhir II 4 12 XXG4X3 Pilihan IV 3 23 XXG4X3 Pilihan V 3 34 XXG5X3 MK Fast Track 1 3 45 XXG5X3 MK Fast Track 2 3

Jumlah SKS Semester 7 16 Jumlah SKS Semester 8Jumlah SKS Fast Track Semester 7 6 Bagi mahasiswa yang mengambil skema Fast Track maka harus lulus dalam setiap Mata Kuliah serta IPK setiap semester (1-6 )dipertahankan >=3.25. Ingat untuk selalu mengkonsultasikan Rencana Studi anda dengan Dosen Wali.IPK untuk Mata Kuliah Fast Track Harus >= 3.50

Jumlah SKS Tahun Keempat (S1) 10 TOTAL SKS 144

TOTAL SKS Fast Track 6

Menandakan MK 3.5 Tahun S1

Menandakan Mata Kuliah Fast Track S2



3.4 Organigram



4 Ekivalensi dan Aturan Tingkat

Kurikulum 2012 pada dasarnya merupakan perbaikan minor dari kurikulum 2008 dengan mengutamakan pada perbaikan metode pembelajaran dan perubahan beberapa materi guna peningkatan skill pemahaman mahasiswa dalam membangun solusi sesuai dengan bidang Informatika. Perbaikan yang dilakukuan merupakan hasil dari Evaluasi kurikulum 2008, masukkan dari pengguna lulusan, kebutuhan dunia kerja, sehingga perubahan yang dilakukan diharapkan dapat menghasilkan lulusan sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan.

4.1 Perubahan kelulusan Tingkat dan Mata Kuliah

Aturan Kelulusan Mata Kuliah: Note: Aturan ini diberlakukan untuk melengkapi/merevisi aturan pada BPI dimana selama ini

1. Mata Kuliah wajib pada tingkat 1,2 dan 3 nilai kelulusan minimal adalah D dengan catatan IPK >2.00.

2. Untuk mata kuliah wajib pada tingkat 4 maka nilai kelulusan minimal adalah C. 3. Aturan Khusus diterapkan pada mata kuliah wajib Geladi dan Kerja Praktek dimana

nilai kelulusan minimal adalah C. 4. Setiap mata kuliah pilihan yang diambil hanya akan dinyatakan lulus dengan nilai

minimal C.Aturan kelulusan tingkat pada kurikulum 2012 meliputi:

1. Jumlah SKS yang wajib ditempuh adalah minimal 144 SKS2. Total SKS yang dihitung untuk Kelulusan untuk tiap tingkat mempertimbangkan SKS

mata kuliah wajib dan mata kuliah pilihan dan dilaksanakan setiap pergantian tahun ajaran sebelum tahapan Pergantian Rencana Studi, sehingga kelulusan tiap tingkat menjadi:

a. Untuk kelulusan tingkat 1 total SKS adalah sebesar 38 SKS mata kuliah wajib dimana nilai D diijinkan dengan catatan IPK>2.0.

b. Kelulusan Tingkat 2 dapat dilakukan apabila mahasiswa telah lulus Tingkat 1. Tingkat 2 terdiri atas 42 SKS mata kuliah wajib, dimana nilai D diijinkan dengan catatan IPK>2.0 (Note: Geladi menjadi syarat kelulusan tingkat 2)

c. Kelulusan Tingkat 3 dapat dilakukan apabila mahasiswa telah lulus Tingkat 2. Tingkat 3 terdiri atas 37 SKS mata kuliah wajib, dimana nilai D hanya diijinkan untuk mata kuliah wajib dengan catatan IPK>2.0 (Note: KP menjadi syarat kelulusan Tingkat 3). Mata kuliah pilihan tidak diperhitungkan dalam kelulusan tingkat 3

d. Kelulusan Tingkat 4 dapat dilakukan apabila mahasiswa telah lulus Tingkat 3 dan total SKS yang ditempuh minimal 144 SKS dengan IPK>2.0

4.2 Aturan Ekivalensi



Prinsip dasar Ekivalensi:1. Tidak merugikan mahasiswa.2. Prosesnya diusahakan sederhana. 3. Jika diperlukan, Program Studi akan menyelenggarakan MK Semester Genap pada

Semester Ganjil TA 2012/2013.A Aturan Umum Ekivalensi oleh Institusi

Proses Ekivalensi dilakukan dengan berpedoman pada Aturan Umum Institusi dan Aturan Khusus Prodi. Aturan Umum Ekivalensi adalah sebagai berikut:

1. Tidak ada sks lulus yang hilang, kecuali atas permintaan mahasiswa, dengan disetujui oleh wali.

2. Jumlah sks yang sudah lulus diakui, arti lulus dengan nilai A, B, C, dan D (disesuaikan dengan aturan kurikulum Mata Kuliah tersebut diambil), sepanjang nilai tersebut menyebabkan IPK > 2,00, tingkat 4 tidak boleh ada nilai D.

3. Yang akan tertulis didalam transkrip adalah nama mata kuliah yang sudah diambil (Kurikulum 2008, dan atau kurikulum 2004) dan lulus, ditambah nama mata kuliah yang diambil pada Kurikulum 2012.

4. Untuk mata kuliah yang ada ekivalensinya tetapi sks berbeda, yang akan dicantumkan dalam transkrip adalah sks mata kuliah yang sudah lulus (kurikulum 2008). Apabila mahasiswa memperbaiki nilainya pada kurikulum 2012, maka yang dicantumkan adalah sks kurikulum 2012.

5. Untuk mata kuliah praktikum berekivalensi, tetapi dengan sks berbeda dan materinya berbeda (misal materi di kurikulum 2012 lebih banyak), maka mahasiswa sudah lulus mata kuliah praktikum tersebut tidak perlu mengambil lagi materi praktikum yang baru.

6. Jumlah sks di kurikulum 2012 untuk program S1 yang harus diambil = 144/145/146 – jumlah sks yang sudah lulus di kurikulum 2008, dengan prioritas mata kuliah yang diambil adalah matakuliah wajib, apabila ada sks sisa baru mengambil mata kuliah pilihan.

7. Jumlah sks di kurikulum 2012 untuk program D3 yang harus diambil = 110/111 – jumlah sks yang sudah lulus di kurikulum 2008, dengan prioritas mata kuliah yang diambil adalah matakuliah wajib, apabila ada sks sisa baru mengambil mata kuliah pilihan.

8. Dalam menentukan mata kuliah yang harus diambil di kurikulum 2012, wali dan mahasiswa semaksimal mungkin melengkapi semua kelompok mata kuliah: Matematika dan Sains Dasar - Computing core - Computing breadth - Computing depth - dst

9. Sidang sarjana/magister/ahli madya terakhir untuk kurikulum 2008 adalah pada periode sidang 17 Sep 2012, Wisuda Nov 2012 adalah wisuda terakhir bagi lulusan yang menggunakan kurikulum 2008.

10. Wisuda Maret 2012, lulusan menggunakan kurikulum 2012.

B Aturan Khusus Ekivalensi Program Studi S1 Teknik InformatikaINSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

97


Aturan Khusus Ekivalensi Program Studi berisikan aturan tambahan dan penjelasan mekanisme ekivalensi dengan mengacu pada Aturan Umum Ekivalensi Institusi. Aturan Khusus Ekivalensi Program Studi Sarjana Teknik Informatika adalah sebagai berikut:

1. Penghapusan (drop) mata kuliah wajib yang tidak ada ekivalensinya di kurikulum 2012 melalui permohonan yang ditujukan ke Sidang akademik dan diketahui oleh Dosen wali. Nilai mata kuliah wajib yang akan di drop minimal D.

2. Proses ekivalensi dilakukan melalui mekanisme perwalian antara mahasiswa dengan dosen wali yang ditandai dengan adanya diterbitkannya Surat Kontrak Perkuliahan yang di TTD dua belah pihak (mahasiswa dan wali) dan disahkan oleh Fakultas (diwakili oleh Ketua Program Studi)

3. Sesuai dengan aturan yang sudah ditetapkan, dilarang menghapus mata kuliah pilihan yang sudah lulus. ( kriteria lulus untuk mata kuliah pilihan adalah nilai A, B dan C)

4. Apabila ada mata kuliah (kurikulum 2008) yang tidak ada ekivalensinya di kurikulum 2012 maka mata kuliah tersebut diakui sks-nya dan dengan aturan khusu tambahan dapat menggantikan matakuliah pada kurikulum 2012.

5. Jumlah sks di kurikulum 2012 untuk program Sarjana Teknik Informatika yang harus diambil minimal 144 dikurangi jumlah sks yang sudah lulus di kurikulum 2008, dengan prioritas mata kuliah yang diambil sesuai dengan Rencana Studi masing-masing Angkatan; apabila ada sks sisa dapat ditambahkan atau menggantikan mata kuliah pilihan.

6. Mata kuliah wajib di kurikulum 2012 dan juga wajib di kurikulum 2008 apabila belum lulus, maka wajib diambil meskipun letak mata kuliah pada tingkat yang berbeda. Aturan ini akan dilengkapi dengan aturan khusus tambahan

7. Untuk MK yang berpindah ke tingkat diatasnya dan mahasiswa telah mengambil MK tersebut dan dinyatakan lulus akan diatur dengan dengan aturan khusus tambahan

8. Bagi mahasiswa yang hanya mengambil mata kuliah TA I dan Seminar (CS4002) dan atau TA II (CS4004) pada semester Ganjil tahun ajaran 2012/2013 diperkenankan lulus Sidang Sarjana dengan total sks 144.

9. Aturan khusus pada sidang tingkat peralihan Kurikulum 2008 ke Kurikulum 2012 memungkinkan pengajuan Ujian Khusus dengan jumlah tertentu dengan mempertimbangkan kelulusan tingkat (mata kuliah tersebut harus sudah pernah diambil). Aturan ini akan dilengkapi dengan aturan khusus tambahan

10. Jika semua MK telah diambil dan SKS lulus kurang dari yang dipersyaratkan, maka mahasiswa diwajibkan mengambil prioritas MK sesuai Rencana Studi masing-masing angkatan dengan mempertimbangkan kelulusan Tingkat. Jika ada SKS sisa maka dapat digunakan untuk menggantikan MK Pilihan agar jumlah SKS terpenuhi, dan mengacu pada aturan umum ekivalensi Kur2008 ke Kur2012. MK Pilihan yang dapat ditambahkan atau menggantikan adalah MK Pilihan pada tingkat 4 (CSG4X3 dan atau XX4XX3). Penjelasan mengenai hal ini terdapat pada lampiran aturan umum ekivalensi Kur2008 ke Kur2012.

11. Aturan Ekivalensi ini juga berlaku bagi mahasiswa Transfer/Pindahan.



C Ekivakensi Berbasis Mata KuliahTABEL EKIVALENSI MATA KULIAH KE KURIKULUM 2012

PROGRAM STUDI S1-TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS INFORMATIKA IT TELKOMAturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan

besaran SKS untuk MK yang lulus.

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 20 16 17 1 1 DU1113 Bahasa Indonesia 3 1 BUG1A2 Bahasa Indonesia 2 12 1 DU1132 Bahasa Inggris I 2 1 BUG1D2 Bahasa Inggris I Reading and Speaking 2 23 1 DU1312 Pengetahuan Lingkungan 2 2 HUG1H2 Pengetahuan Lingkungan 2 34 1 DU10X3 Agama 3 1 HUG1X2 Pendidikan Agama dan Etika - XXX 2 45 1 MA1114 Kalkulus I 4 1 MUG1A4 Kalkulus I 4 56 1 CS1931 Praktikum Internet 1 2 HUG1N1 Praktikum Pencarian Informasi 1 67 1 CS1113 Pemrograman Komputer 3 1 KUG1C3 Dasar Algoritma dan Pemrograman 3 78 1 CS1911 Praktikum Pemrograman Komputer 1 1 KUG1D1 Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman 1 89 2 CS1043 Internet dan Bisnis Telekomunikasi 3 2 KUG1H3 Internet dan Bisnis ICT 3 910 2 FI1103 Fisika 3 1 FUG1A3 Fisika I 3 1011 2 FI1901 Praktikum Fisika 1 1 FUG1B1 Praktikum Fisika I 1 1112 2 DU1142 Bahasa Inggris II 2 2 BUG1E2 Bahasa Inggris II Writing and Speaking 2 1213 2 MA1124 Kalkulus II 4 2 MUG1B4 Kalkulus II 4 1314 2 CS1013 Pengantar Teknik Informatika 3 2 HUG1M2 Pengantar Teknik Informatika 2 1415 3 CS2163 Interaksi Manusia dan Komputer 3 3 CSG2D3 Interaksi Manusia dan Komputer 3 1516 3 MA2713 Logika Matematika 3 3 CSG2C3 Logika Matematika 3 1617 3 MA2333 Matematika Diskret 3 4 MUG2A3 Matematika Diskret 3 1718 3 DU2113 Bahasa Inggris III 3 4 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2 1819 4 CS2921 Praktikum Basisdata 1 3 CSG2F1 Praktikum Basis Data 1 1920 4 MA2513 Probabilitas dan Statistika 3 4 MUG2D3 Probabilitas dan Statistika 3 2021 4 SE2423 Rekayasa Perangkat Lunak 3 4 CSG2K3 Rekayasa Perangkat Lunak 3 2122 4 CS2343 Perancangan Basisdata Relasional 3 3 CSG2E3 Basis Data Relasional 3 22



Aturan No. 1: Ekivalensi LANGSUNG Mata Kuliah pada TAHUN yang sama. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

23 5 CS3613 Sistem Operasi 3 5 CSG3E3 Sistem Operasi 3 2324 6 IS3013 Analisis dan Perancangan Sistem Informasi 3 5 CSG3A3 Sistem Informasi 3 2425 6 CS3113 Teori Komputasi 3 5 CSG3D3 Teori Komputasi 3 2526 6 CS3243 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3 6 CSG3G3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3 2627 6 SE3773 Manajemen Proyek Teknologi Informasi 3 6 CSG3K3 Manajemen Proyek ICT 3 2728 7 CS4102 Kapita Selekta 2 7 IFG432 Kapita Selekta 2 2829 7 DU2203 Kewarganegaraan 3 8 HUG4G2 Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2930 7 CS4002 TA I dan Seminar 2 7 IFG412 Tugas Akhir I (Seminar Proposal) 2 3031 8 CS4004 TA II 4 8 IFG444 Tugas Akhir II 4 3132 3233 3334 3435 3536 36

Jumlah 83 Jumlah 78

Aturan No. 2: Ekivalensi langsung Mata-Kuliah pada TAHUN yang BERBEDA. SKS yang diakui adalah SKS MK yang LULUS. Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 2 MA1223 Aljabar Linear 3 3 MUG1E3 Aljabar Linear 3 12 4 CS2083 Desain dan Analisis Algoritma 3 5 CSG3F3 Desain dan Analisis Algoritma 3 23 6 DU2002 Studium Generale 2 4 IFG2A2 Studium General 2 34 7 CS4444 Kerja Praktek 4 6 IFG3B2 Kerja Praktek* 2 45 8 AA4822 Geladi 2 4 HUG2A2 Geladi* 2 5



6 67 7

Jumlah 14 Jumlah 12

Aturan No. 3: SATU MK Kurikulum 2008 ekivalen dengan DUA MK Kur-2012. Bila MK Kurikulum 2008 belum Lulus maka harus mengambil 2 MK Kurikulum 2012 Catatan: Tidak ada perubahan besaran SKS untuk MK yang lulus.

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 16 17 1 3 CS2014 Algoritma dan Struktur Data 4 3 CSG2A3 Algoritma danStruktur Data 3 12 0 0 3 CSG2B1 Praktikum Algoritman dan Struktur Data 1 23 4 CS2223 Pemrograman Beorientasi Objek 3 4 CSG2I3 Pemrograman Berorientasi Objek 3 34 0 0 4 CSG2J1 Praktikum Pemrograman Berorientasi Objek 1 45 4 CS2624 Organisasi dan Arsitektur Komputer 4 4 CSG2H3 Organisasi dan Arsitektur Komputer 3 56 0 0 3 CSG2G3 Sistem dan Logika Digital 3 67 5 SE3414 RPL: Teknik Berorientasi Objek 4 6 CSG3H3 RPL: Teknik Berorientasi Objek 3 78 0 0 6 CSG3I1 Praktikum RPL: Teknik Berorientasi Objek 1 89 6 CS3623 Jaringan Komputer 3 5 CSG3B3 Jaringan Komputer 3 9

10 0 0 5 CSG3C1 Praktikum Jaringan Komputer 1 1011 11

Jumlah 18 Jumlah 22

Aturan No. 4: Daftar MK Wajib yang TIDAK ADA padanannya pada Kur-2012, SKS MK yang LULUS tetap diakui sesuai dengan tingkat kemuncukan MK pada Kurikulum 2008

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 5 CS3334 Sistem Basisdata 4 12 5 CS3931 Praktikum Sistem Operasi 1 2



Aturan No. 4: Daftar MK Wajib yang TIDAK ADA padanannya pada Kur-2012, SKS MK yang LULUS tetap diakui sesuai dengan tingkat kemuncukan MK pada Kurikulum 2008

3 3 IE2213 Manajemen 3 34 45 56 67 78 8

Jumlah 8 Jumlah 0

Aturan No. 5: Ekivalensi untuk MK yang BARU MUNCUL pada Kur-2012 dan Menjadi WAJIB Untuk Diambil, Kecuali jumlah SKS Telah memenuhi Tingkat kemunculan MK Wajib Kur-2012 atau Telah Mengambil Padanan

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 2 FUG1C3 Fisika II 3 12 2 FUG1D1 Praktikum Fisika II 1 23 2 HUG1I2 Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi 2 34 7 XX4XX3 Pilihan Bebas I 3 5 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 45 6 CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3 56 6 CSG3J3 Pemodelan Sistem 3 67 8 XX4XX3 Pilihan Bebas II 3 7 EIG422 Inovasi dan Kewirausahaan 2 7

Jumlah 6 Jumlah 6

Aturan No. 6: Ekivalensi untuk Mata Kuliah Pilihan Yang Tidak Diadakan Pada Kurikulum 2012. MK diakui SKS Lulus, dapat dipadankan dengan Pilihan APAPUN. Note: Untuk MK pilihan Bebas Lihat Rule 5

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 1



Aturan No. 6: Ekivalensi untuk Mata Kuliah Pilihan Yang Tidak Diadakan Pada Kurikulum 2012. MK diakui SKS Lulus, dapat dipadankan dengan Pilihan APAPUN. Note: Untuk MK pilihan Bebas Lihat Rule 5

2 2Jumlah 0 Jumlah 0

Aturan No. 7: Mata Kuliah Wajib Kur-2008 YANG memiliki Padanan Dengan MK Pilihan Kur-2012

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 5 CS3214 Grafika dan Pengolahan Citra 4 0 CIG4A3 Pengolahan Citra Digital 3 12 3 4 5

Jumlah 4 Jumlah 3

Aturan No. 8: Mata Kuliah Optional Tetap Tidak dihitung SKS untuk pencapaian SKS Kelulusan Studi

No.KURIKULUM 2008

KURIKULUM 2012 No

.Sem

Kode MK Nama MK sk

sSem

Kode MK Nama MK sk

s 4 6 7 8 13 19 16 17 1 9 CS4804 Coops 4 9 IFG454 Coop 4 1

Jumlah 4 Jumlah 4



4.3 Padanan MK 2008 dengan MK 2012

A Struktur Kurikulum 2012Kurikulum S1 Teknik Informatika 2012 dirancang untuk ditempuh dalam kurun waktu 8 semester dengan Total SKS minimal 144 SKS. Struktur Lengkap kurikulum S1 Teknik Informatika adalah sebagai berikut:

Kurikulum 2012Program Studi Sarjana (S1) Teknik Informatika

Institut Teknologi Telkom





Speaking 2







dan Teknologi 2







Komputer 3







Catatan: * Untuk mata kuliah Geladi wajib diambil sebelum melaksanakan Geladi pada Liburan pergantian semester Genap


Buku Kurikulum Program Studi S1 Teknik Informatikake Ganjil. Beban SKS Geladi tidak mempengaruhi kuota pengambilan SKS. Tahun KetigaSemester 5 sks Semester 6 sksNo.
















3 IFG432 Kapita Selekta 2 3 XXG4X3 Pilihan IV 34 XXG4X3 Pilihan II 3 4 XXG4X3 Pilihan V 35 XXG4X3 Pilihan III 3 5

Jumlah SKS Semester 7 12 Jumlah SKS Semester 8 12 Jumlah SKS Tahun Keempat 24 TOTAL SKS 144



B Resume Padanan Pada Kurikulum 2008KURIKULUM 2008 EKIVALENSI DENGAN KURIKULUM 2012

TgktSem Semester Mata Kuliah sks

Status Ekiv MK Ekiv SKS Ekiv Se

mPindah Sem Tingkat Pindah

Tingkat

1 1 1 Kalkulus I 4 Ada Kalkulus I 4 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 2Praktikum Pemrograman Komputer 1 Ada

Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman 1 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 3 Pemrograman Komputer 3 AdaDasar Algoritma dan Pemrograman 3 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 4 Pengetahuan Lingkungan 2 AdaPengetahuan Lingkungan 2 2 YA 1 TIDAK

1 1 5 Bahasa Indonesia 3 Ada Bahasa Indonesia 2 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 6 Bahasa Inggris I 2 AdaBahasa Inggris I Reading and Speaking 2 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 7 Agama 3 AdaPendidikan Agama dan Etika 2 1 TIDAK 1 TIDAK

1 1 8 Praktikum Internet 1 AdaPraktikum Pencarian Informasi 1 2 YA 1 TIDAK

Total SKS Semester 1 19 Total Padanan SKS 17

Semester Mata Kuliah sks1 2 1 Aljabar Linear 3 Ada Aljabar Linear 3 3 YA 2 YA1 2 2 Kalkulus II 4 Ada Kalkulus II 4 2 TIDAK 1 TIDAK



1 2 3 Pengantar Teknik Informatika 3 AdaPengantar Teknik Informatika 2 2 TIDAK 1 TIDAK

1 2 4 Bahasa Inggris II 2 AdaBahasa Inggris II Writing and Reading 2 2 TIDAK 1 TIDAK

1 2 5 Praktikum Fisika 1 Ada Praktikum Fisika I 1 1 YA 1 TIDAK1 2 6 Fisika 3 Ada Fisika I 3 1 YA 1 TIDAK

1 2 7Internet dan Bisnis Telekomunikasi 3 Ada Internet dan Bisnis ICT 3 2 TIDAK 1 TIDAK

1 2 8 1 2

Total SKS Semester 2 19 Total Padanan SKS 18Total SKS Tingkat I 38 Total SKS Tingkat I 35Semester Mata Kuliah sks

2 3 1 Algoritma dan Struktur Data 4 AdaAlgoritma dan Struktur Data 3 3 TIDAK 2 TIDAK

2 3 2Interaksi Manusia dan Komputer 3 Ada

Interaksi Manusia dan Komputer 3 3 TIDAK 2 TIDAK

2 3 3 Bahasa Inggris III 3 Ada Bahasa Inggris III 2 4 YA 2 TIDAK

2 3 4 Manajemen 3Tidak Ada SKS Diakui 3

2 3 5 Matematika Diskret 3 Ada Matematika Diskret 3 4 YA 2 TIDAK

2 3 6 Logika Matematika 3 Ada Logika Matematika 3 3 TIDAK 2 TIDAK



2 3 7 2 3 8


Semester Mata Kuliah sks

2 4 1 Desain dan Analisis Algoritma 3 AdaDesain dan Analisis Algoritma 3 5 YA 3 YA

2 4 2Perancangan Basisdata Relasional 3 Ada Basis Data Relasional 3 3 YA 2 TIDAK

2 4 3Organisasi dan Arsitektur Komputer 4 Ada

Organisasi dan Arsitektur Komputer 3 4 TIDAK 2 TIDAK

2 4 4 Praktikum Basisdata 1 AdaPraktikum Basis Data Relasional 1 3 YA 2 TIDAK

2 4 5Pemrograman Beorientasi Objek 3 Ada

Pemrograman Berorientasi Objek 3 4 TIDAK 2 TIDAK

2 4 6 Probabilitas dan Statistika 3 AdaProbabilitas dan Statistika 3 4 TIDAK 2 TIDAK

2 4 7 Rekayasa Perangkat Lunak 3 AdaRekayasa Perangkat Lunak 3 4 TIDAK 2 TIDAK

2 4 8 2 4

Total SKS Semester 4 20 Total Padanan SKS 19Total SKS T. II 39 Total SKS T. II 33Kumulatif T.I + T.II 77 Kumulatif T.I + T.II 68




3 5 1 Grafika dan Pengolahan Citra 4Tidak Ada SKS Diakui 4

3 5 2 Sistem Basisdata 4Tidak Ada SKS Diakui 4

3 5 3 Sistem Operasi 3 Ada Sistem Operasi 3 5 TIDAK 3 TIDAK

3 5 4 Praktikum Sistem Operasi 1Tidak Ada SKS Diakui 1 YA YA

3 5 5 RPL: Teknik Berorientasi Objek 4 AdaRPL: Teknik Berorientasi Objek 3 6 YA 3 TIDAK

3 5 6 Pilihan I 3 Ada Pilihan I 3 6 YA 3 TIDAK3 5 7

8 Total SKS Semester 5 19 Total Padanan SKS 9


3 6 1Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3 Ada

Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3 6 TIDAK 3 TIDAK

3 6 2 Teori Komputasi 3 Ada Teori Komputasi 3 5 YA 3 TIDAK

3 6 3 Jaringan Komputer 3 Ada Jaringan Komputer 3 5 YA 3 TIDAK

3 6 4 Studium Generale 2 Ada Studium General 2 4 YA 2 YA

3 6 5Manajemen Proyek Teknologi Informasi 3 Ada Manajemen Proyek ICT 3 6 TIDAK 3 TIDAK



3 6 6Analisis dan Perancangan Sistem Informasi 3 Ada Sistem Informasi 3 5 YA 3 TIDAK

3 6 7 Pilihan II 3 Ada Pilihan II 3 7 YA 4 YA8

Total SKS Semester 6 20 Total Padanan SKS 20Total SKS T. III 39 Total SKS T. III 29Kumulatif T.I + T.II + T.III 116 Kumulatif T.I + T.II + T.III 97


4 7 1 Kewarganegaraan 3 AdaPancasila dan Kewarganegaraan 2 8 YA 4 TIDAK

4 7 2 Kapita Selekta 2 Ada Kapita Selekta 2 7 TIDAK 4 TIDAK

4 7 3 TA I dan Seminar 2 AdaTugas Akhir I (Seminar Proposal) 2 7 TIDAK 4 TIDAK

4 7 4 Pilihan III 3 Ada Pilihan III 3 7 TIDAK 4 TIDAK4 7 5 Pilihan Bebas I 3 Ada Keprofesian 3 5 YA 3 YA

6 Kerja Praktek 4 Ada Kerja Praktek* 2 6 YA 3 YA7 8


Semester Mata Kuliah sks4 8 1 Geladi 2 Ada Geladi* 2 4 YA 2 YA4 8 2 TA II 4 Ada Tugas Akhir II 4 8 TIDAK 4 TIDAK4 8 3 Pilihan IV 3 Ada Pilihan IV 3 8 TIDAK 4 TIDAK

4 8 4 Pilihan Bebas II 3 AdaInovasi dan Kewirausahaan 2 7 YA 4 TIDAK



5 6 7 8

Total SKS Semester 8 12 Total Padanan SKS 11Total SKS T. IV 29 Total SKS T. IV 25Kumulatif T.I + T.II + T.III + T.IV 145 Kumulatif T.I + T.II + T.III + T.IV 122



4.4 Rencana Studi Kurikulum 2012

Pada prinsipnya Rencana Studi yang disampaikan adalah untuk mahasiswa angkatan kondisi “normal” dimana mahasiswa tersebut dapat menyelesaikan setiap tingkat dalam 1 tahun. Apabila belum/tidak lulus tingkat maka harus dilakukan ekivalensi dan pengaturan rencana studi oleh dosen wali dan mahasiswa dengan mengacu pada aturan ekivalensi yang direncanakan pada sub-bab 4.5

A Angkatan 2011Kurikulum 2012

Program Studi Sarjana (S1) Teknik Informatika

Institut Teknologi Telkom Rencana Studi Lulus Tingkat 1

Semester 1 sks

Semester 2 sks

1 MA1114

Kalkulus I 4 1 MA1223

Aljabar Linear 3

2 CS1911

Praktikum Pemrograman Komputer

1 2 MA1124

Kalkulus II 4

3 CS1113

Pemrograman Komputer 3 3 CS1013

Pengantar Teknik Informatika

3

4 DU1312

Pengetahuan Lingkungan 2 4 DU1142

Bahasa Inggris II 2

5 DU1113

Bahasa Indonesia 3 5 FI1901 Praktikum Fisika 1

6 DU1132

Bahasa Inggris I 2 6 FI1103 Fisika 3

7 DU10X3

Agama 3 7 CS1043

Internet dan Bisnis Telekomunikasi

3

8 CS1931

Praktikum Internet 1

Total SKS Semester 1 19 Total SKS Semester 2 19

Total SKS T. I 38 Semester 3 sk

s Semester 4 sk

s

1 CSG2A3 Struktur Data 3

1MUG2D3 Probabilitas dan Statistika 3

2 CSG2B1 Praktikum Struktur Data 1

2 CSG2H3Organisasi dan Arsitektur Komputer 3

3 CSG2C3 Logika Matematika 3 3 CSG2I3 Pemrograman Berorientasi Objek 3

4 CSG2D3 Interaksi Manusia dan Komputer 3 4 CSG2J1 Praktikum PBO 1

6 CSG2E3 Basis Data Relasional 3 5 CSG2K3 Rekayasa Perangkat Lunak 3

7 CSG2F1 Praktikum Basis Data 1

6MUG2A3 Matematika Diskrit 3

8 CSG2G3 Sistem Digital/Logika Digital 3 7 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2

8 IFG2A2 Studium General 2

9 HUG2A2 Geladi* 2Total SKS Semester 3 17 Total SKS Semester 4 22

Total SKS T. II 39 Kumulatif T.I + T.II 77 Semester 5 sk

s Semester 6 sk

s INSTITUT TEKNOLOGI TELKOM

112


1 CSG3A3 Sistem Informasi 3 1 CSG3G3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3

2 CSG3B3 Jaringan Komputer 3 2 CSG3H3 RPL: Teknik Berorientasi Objek 3

3 CSG3C1 Praktikum Jaringan Komputer 1 3 CSG3I1 Praktikum RPL 1

4 CSG3D3 Teori Komputasi 3 4 CSG3J3 Pemodelan Sistem 3

5 CSG3E3 Sistem Operasi 3 5 CSG3K3 Manajemen Proyek Teknologi 3


7 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 7 XXG4X3 Pilihan I 3 8 IFG3B2 Kerja Praktek* 2

Total SKS Semester 5 19 Total SKS Semester 6 21 Total SKS T. III 40

Kumulatif T.I + T.II + T.III 11

7 Semester 7 sk

s Semester 8 sk

s1 IFG412 TA I dan Seminar 2 1 IFG444 TA II 4


3 IFG432 Kapita Selekta 2 3 XXG4X3 Pilihan V 3

4 XXG4X3 Pilihan II 3 4 XXG4X3 Pilihan VI 3

5 XXG4X3 Pilihan III 3 6 XXG4X3 Pilihan IV 3

Total SKS Semester 7 15 Total SKS Semester 8 12 Total SKS T. IV 27

Kumulatif T.I + T.II + T.III + T.IV 14

4



B Angkatan 2010Kurikulum 2012



Tahun PertamaSemester 1 sk

s Semester 2 sk

s1 MA11

14Kalkulus I 4 1 MA12

23Aljabar Linear 3

2 CS1911


1 2 MA1124

Kalkulus II 4

3 CS1113



3

4 DU1312

Pengetahuan Lingkungan 2 4 DU1142

Bahasa Inggris II 2

5 DU1113


6 DU1132


7 DU10X3

Agama 3 7 CS1043


3

8 CS1931


Total SKS Semester 1 19 Total SKS Semester 2 19 Total SKS T. I 38Tahun Kedua Semester 3 sk

s Semester 4 sk

s1 CS201


4 1 CS2083

Desain dan Analisis Algoritma

3

2 CS2163

Interaksi Manusia dan Komputer

3 2 CS2343

Perancangan Basisdata Relasional

3

3 DU2113

Bahasa Inggris III 3 3 CS2624

Organisasi dan Arsitektur Komputer

4

4 IE2213

Manajemen 3 4 CS2921

Praktikum Basisdata 1

5 MA2333

Matematika Diskret 3 5 CS2223

Pemrograman Beorientasi Objek

3

6 MA2713

Logika Matematika 3 6 MA2513

Probabilitas dan Statistika 3

7 SE2423

Rekayasa Perangkat Lunak 3

Total SKS Semester 3 19 Total SKS Semester 4 20 Total SKS T. II 39 Kumulatif T.I + T.II 77Tahun Ketiga Semester 5 sk

s Semester 6 sk

s1 CSG3A3 Sistem Informasi 3 1 CSG3G3 Kecerdasan Mesin dan Artifisial 32 CSG3B3 Jaringan Komputer 3 2 CSG3H3 RPL: Teknik Berorientasi Objek 33 CSG3C1 Praktikum Jaringan Komputer 1 3 CSG3I1 Praktikum RPL 14 CSG3D3 Teori Komputasi 3 4 CSG3J3 Pemodelan Sistem 35 CSG3E3 Sistem Operasi 3 5 CSG3K3 Manajemen Proyek Teknologi 36 IFG3A3 Keprofesian Bidang Informatika 3 6 CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3 HUG2A

2 Geladi*2 7

IFG3B2 Kerja Praktek* 2


Buku Kurikulum Program Studi S1 Teknik Informatika XXG4X3 Pilihan I 3 8 IFG2A2 Studium General 2 9 XXG4X3 Pilihan II 3

Total SKS Semester 5 21 Total SKS Semester 6 23

Total SKS T. III 44

Kumulatif T.I + T.II + T.III 12

1

Tahun Keempat Semester 7 sk

s Semester 8 sk

s1 IFG412 TA I dan Seminar 2 1 IFG444 TA II 4

2 EIG422 Inovasi dan Kewirausahaan 2

2HUG4G2 Pancasila dan Kewarganegaraan 2

3 IFG432 Kapita Selekta 2 3 XXG4X3 Pilihan V 34 XXG4X3 Pilihan III 3 4 XXG4X3 Pilihan VI 35 XXG4X3 Pilihan IV 3 5

Total SKS Semester 7 12 Total SKS Semester 8 12 Total SKS T. IV 24


5



C Angkatan 2009Kurikulum 2012



Semester 1 sks

Semester 2 sks

1 MA1114


Aljabar Linear 3

2 CS1911


1 2 MA1124

Kalkulus II 4

3 CS1113


Pengantar Teknik Informatika 3

4 DU1312

Pengetahuan Lingkungan

2 4 DU1142

Bahasa Inggris II 2

5 DU1113


6 DU1132


7 DU10X3

Agama 3 7 CS1043


3

8 CS1931


Total SKS Semester 1 19 Total SKS Semester 2 19 Total SKS T. I 38 Semester 3 sk

s Semester 4 sk

s1 CS201


4 1 CS2083

Desain dan Analisis Algoritma 3

2 CS2163


3 2 CS2343


3

3 DU2113



4

4 IE2213

Manajemen 3 4 CS2921

Praktikum Basisdata 1

5 MA2333



3

6 MA2713



7 SE2423

Rekayasa Perangkat Lunak 3

Total SKS Semester 3 19 Total SKS Semester 4 20 Total SKS T. II 39 Kumulatif T.I + T.II 77 Semester 5 sk

s Semester 6 sk

s1 CS321

4Grafika dan Pengolahan Citra

4 1 CS3243

Kecerdasan Mesin dan Artifisial

3

2 CS3334

Sistem Basisdata 4 2 CS3113

Teori Komputasi 3

3 CS3613

Sistem Operasi 3 3 CS3623

Jaringan Komputer 3

4 CS3931

Praktikum Sistem Operasi

1 4 DU2002

Studium Generale 2

5 SE3414

RPL: Teknik Berorientasi Objek

4 5 SE3773

Manajemen Proyek Teknologi Informasi

3


Buku Kurikulum Program Studi S1 Teknik Informatika6 CS4XX

3Pilihan I 3 6 IS301

3Analisis dan Perancangan Sistem Informasi

3

7 CS4XX3

Pilihan II 3

Total SKS Semester 5 19 Total SKS Semester 6 20 Total SKS T. III 39

Ada 2 Skenario tergantung pada SKS KP Kumulatif T.I + T.II + T.III 11

6

KP 2012 =2 SKS Lulus 144 Semester 7 sk

s Semester 8 sk

s1 IFG432 Kapita Selekta 2 1 IFG444 TA II 42

IFG412 TA I dan Seminar 2 2 HUG4G

2 Pancasila dan Kewarganegaraan 23 IFG3B2 Kerja Praktek* 2 3 CSGXX3 Pilihan V 34

EIG422 Inovasi dan Kewirausahaan 2 4 HUG2A

2 Geladi* 25 CSGXX3 Pilihan III 3 6

IFG3A3Keprofesian Bidang Informatika 3

7 CSGXX3 Pilihan IV 3 Total SKS Semester 7 17 Total SKS Semester 8 11

Total SKS T. IV 28


4KP 2008 =2 SKS

Semester 7 sks

Semester 8 sks

1 IFG432 Kapita Selekta 2 1 IFG444 TA II 42

IFG412 TA I dan Seminar 2 2 HUG4G

2 Pancasila dan Kewarganegaraan 23 IFG3B2 Kerja Praktek* 4 3 CSGXX3 Pilihan V 34

EIG422 Inovasi dan Kewirausahaan 2 4 HUG2A

2 Geladi* 25 CSGXX3 Pilihan III 3 6

IFG3A3Keprofesian Bidang Informatika 3

7 CSGXX3 Pilihan IV 3 Total SKS Semester 7 19 Total SKS Semester 8 11

Total SKS T. IV 30


6

D Angkatan 2006-2008

Untuk angkatan 2006-2008 maka Rencan Studi agar dikonsultasikan dengan dosen wali sesuai dengan aturan ekivalensi yang telah ditetapkan.


Program Studi S1 Teknik Informatika

4.5 Skenario Ekivalensi Per-angkatan/tingkat yang belum

lulus

Rencana studi pada sub-bab 4.4 merupakan rencana studi ideal/normal untuk perpindahan kurikulum dimana diasumsikan bahwa mahasiswa telah menyelesaikan tingkat pada semester genap 2011/2012. Berdasarkan hasil dari Evaluasi sidang tingkat pada Jumat, 10 Agustus 2012 ditemukan fakta bahwa banyak mahasiswa yang belum lulus tingkat seharusnya pada akhir semester genap 2011/2012. Oleh karena itu perlu dirancang skenario Ekivalensi perpindahan dari kurikulum 2008 ke 2012 yang lebih detail untuk setiap angkatan/kasus.Prinsip dasar yang digunakan adalah:

“Proses pergantian kurikulum diusahakan semaksimal mungkin memberikan keleluasaan dalam rencana studi mahasiswa dengan mengakomodir SKS yang telah lulus”

Maka Konsep dasar yang ditetapkan oleh Prodi dalam kasus mahasiswa belum lulus pada suatu tingkat adalah:

“Rencana studi diatur untuk memenuhi jumlah SKS Tingkat dengan menggunakan total SKS MK kurikulum 2008 yang telah lulus dan MK Kurikulum 2012 yang akan diambil pada tingkat tersebut.”

Tabel 4-11 Perbandingan SKS Tingkat Kurikulum 2008 dan Kurikulum 2012

Tingkat Kurikulum 2008

Kurikulum 2012 Keterangan Tambahan

1 38 SKS 38 SKS2 39 SKS 42 SKS Geladi menjadi MK Tingkat 2

3 39 SKS 40 SKS KP menjadi MK Tingkat 3 DENGAN bobot 2 SKS

4 29 SKS 24 SKSTotal 145 SKS 144 SKS Minimal Total SKS kelulusan



A Tingkat 1:Syarat Sidang Tingkat 1

Total SKS 38IPK >2.00

No Kemungkinan Kasus Solusi

1Hanya Belum LULUS Mata kuliah

Aljabar Linear dimana yang tidak ada padanannya pada tingkat 1

Mengambil MK Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi : 2 SKS dan diijinkan Lulus tingkat 1 dengan SKS tingkat 1 sebanyak 37 SKS dengan IPK >2.00

2

Hanya Belum LULUS Pada Salah Satu Mata Kuliah yang memiliki padanan namun mengalami pengurangan SKS (Pengantar Teknik Informatika atau Bahasa Inggris)

Mengambil MK Padanan yang SKSnya berkurang dan diijinkan Lulus tingkat 1 dengan SKS tingkat 1 sebanyak 37 SKS dengan IPK >2.00

3 Diluar point 1 dan Point 2

SKS yang lulus harus mencapai 38 SKS dengan IP > 2.00 Kekurangan SKS ditutupi dengan mengambil MK Wajib Kurikulum 2012 yang belum ada padanannya di kurikulum 2008 dengan prioritas pengambilan MK :-Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi : 2 SKS-Fisika II : 3 SKS-Praktikum Fisika II: 1 SKS

4Apabila untuk kasus point 3 terdapat kelebihan SKS maka akan

diperhitungkan dalam rencana studi keseluruhan dan dapat digunakan untuk mengurangi pengambilan SKS untuk Mata Kuliah Pilihan

Kurikulum 2008Tahun PertamaSemester 1 Semester 2No.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS

1 MA1114


Aljabar Linear 3

2 CS1911


1 2 MA1124

Kalkulus II 4

3 CS1113

Pemrograman Komputer

3 3 CS1013


3

4 DU131 Pengetahuan 2 4 DU11 Bahasa Inggris II 2



2 Lingkungan 425 DU111

3Bahasa Indonesia 3 5 FI190

1Praktikum Fisika 1

6 DU1132

Bahasa Inggris I 2 6 FI1103

Fisika 3

7 DU10X3

Agama 3 7 CS1043


3

8 CS1931


Jumlah SKS Semester 1 19 Jumlah SKS Semester 2 19 Jumlah SKS Tahun Pertama 38

Kurikulum 2012Tahun PertamaSemester 1 Semester 2No.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS

1BUG1A2 Bahasa Indonesia 2 1

BUG1E2

Bahasa Inggris 2 Writing and Speaking 2

2BUG1D2

Bahasa Inggris 1 Reading and Speaking 2 2

FUG1C3 Fisika II 3

3FUG1A3 Fisika I 3 3

FUG1D1

Praktikum Fisika II 1

4FUG1B1 Praktikum Fisika I 1 4

KUG1H3

Internet dan Bisnis ICT 3

5HUG1X2

Pendidikan Agama dan Etika - XXX 2 5

MUG1B4 Kalkulus 2 4

6MUG1A4 Kalkulus 1 4 6

HUG1M2

Pengantar Teknik Informatika 2

7KUG1C3

Dasar Algoritma dan Pemrograman 3 7

HUG1N1

Praktikum Discovery Learning 1

8KUG1D1

Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman 1 8

HUG1I2

Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi 2

9

HUG1H2

Pengetahuan Lingkungan 2

Jumlah SKS Semester 1 18 Jumlah SKS Semester 2 20

Jumlah SKS Tahun

Pertama38

Keterangan MK yang Memiliki Padanan

MK yangMemiliki Padanan namun SKS berbeda

MK Baru pada Kur2012



MK yang pindah Tingkat



B Tingkat 2:

Syarat Sidang Tingkat 2

Total SKS42 (Termasuk Geladi dan Studium

General)IPK >2.00


1

Wajib mengambil MK Geladi dan Studium General (Bila sudah diambil agar tetap mengambil dan melakukan transfer nilai hal ini untuk menyesuaikan

posisi mata kuliah pada tingkat 2 sesuai kurikulum 2012)

2Bila sudah lulus tingkat 1 maka TIDAK BOLEH mengambil ulang Aljabar Linear

3Bila belum LULUS/akan

mengulang Algoritma dan Struktur Data

Mengulang atau belum Lulus Organisasi dan Arsitektur Komputer maka mahasiswa harus mengambil bersamaan Struktur Data dan Praktikum Struktur Data


mengulang Organisasi dan Arsitektur Komputer

Mengulang atau belum Lulus Organisasi dan Arsitektur Komputer maka mahasiswa harus mengambil Sistem Digital/Logika Digital dan Organisasi dan Arsitektur Komputer secara berurutan

5

Bila belum LULUS/akan mengulang Bahasa Inggris III agar diperhatikan bahwa terjadi perubahan SKS dari 3 SKS menjadi 2 SKS

Harus melengkapi jumlah SKS tingkat 2 sebanyak 42 SKS dengan IPK>2.00 dengan mengacu pada point 1, bila masih belum mencukupi maka harus mengambil MK Baru Wajib dengan urutan prioritas:-Studium General-Praktikum PBO : 1 SKS-Sistem Digital/Logika Digital : 3 SKS

6

Bila belum LULUS Manajemen dan atau Desain dan Analisis Algoritma dan atau mengulang mengambil MK Tingkat 2 yang ada padanannya

7

Diingatkan bahwa Kelulusan untuk Tingkat 2 adalah minimal sebanyak 42 SKS (termasuk Geladi dan Studium General), apabila terdapat kelebihan SKS maka akan diperhitungkan dalam rencana studi keseluruhan dan dapat digunakan

untuk mengurangi pengambilan Mata Kuliah Pilihan



Kurikulum 2008Tahun KeduaSemester 3 sks Semester 4 sksNo.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS

1 CS2014


4 1 CS2083


3

2 CS2163


3 2 CS2343


3

3 DU2113



4

4 IE2213 Manajemen 3 4 CS2921

Praktikum Basisdata

1

5 MA2333



3

6 MA2713


Probabilitas dan Statistika

3

7 SE2423

Rekayasa Perangkat Lunak

3

Jumlah SKS Semester 3 19 Jumlah SKS Semester 4 20 Jumlah SKS Tahun Kedua 39

Kurikulum 2012Tahun KeduaSemester 3 sks Semester 4 sksNo.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS

1 CSG2A3 Struktur Data 3

1MUG2D3


2 CSG2B1 Praktikum Struktur Data 1

2 CSG2H3Organisasi dan Arsitektur Komputer 3

3 CSG2C3 Logika Matematika 3

3 CSG2I3Pemrograman Berorientasi Objek 3

4 CSG2D3Interaksi Manusia dan Komputer 3

4 CSG2J1 Praktikum PBO 1

5 MUG1E3 Aljabar Linear 3

5 CSG2K3Rekayasa Perangkat Lunak 3

6 CSG2E3 Basis Data Relasional 3

6MUG2A3 Matematika Diskrit 3

7 CSG2F1 Praktikum Basis Data 1 7 BUG2A2 Bahasa Inggris III 2

8 CSG2G3Sistem Digital/Logika Digital 3

8 IFG2A2 Studium General 2

9HUG2A2 Geladi* 2



Jumlah SKS Semester 3 20 Jumlah SKS Semester 4 22 Jumlah SKS Tahun Pertama 42

Keterangan

MK yang Memiliki Padanan


MK Baru pada Kur2012 MK yang pindah Tingkat MK yang dihapuskan

1 MK 2008 Sepadan dengan 2 MK 2012

C Tingkat 3:Syarat Sidang

Tingkat 3

Total SKS37 (Termasuk Kerja Praktek,Minus MK

Pilihan)IPK >2.00


1

Wajib mengambil Mata Kuliah Keprofesian 3 SKS dan Kerja Praktek : 2 SKS (Bila sudah diambil agar tetap mengambil dan melakukan transfer nilai konsekuensi SKS berkurang, hal ini untuk menyesuaikan posisi mata kuliah pada tingkat 3 sesuai kurikulum 2012) atau Kerja Praktek diakui 4 SKS (Bila sudah diambil agar mengambil ulang MK Kerja Praktek dengan Kode XXXX dan melakukan transfer nilai, hal ini untuk menyesuaikan posisi mata kuliah pada tingkat 3 sesuai kurikulum 2012)

2

Untuk Mata Kuliah yang dihapuskan:a.Mata Kuliah Grafika dan Pengolahan Citra dapat diekivalensikan dengan MK Pilihan Pengolahan Citra Digital sehingga mahasiswa tidak diijinkan lagi mengambil MK Pilihan Pengolahan Citra digital apabila sudah lulus Mata Kuliah Grafika dan Pengolahan Citra b.Mata Kuliah Sistem Basis Data dapat diekivalensikan dengan MK Pilihan 1c.Mata Kuliah Praktikum Sistem Operasi SKS Lulus tetap diakuiSKS pada ekivalensi point 2.a dan 2.b harus dipilih apakah akan dipadankan dengan MK Pilihan atau digunakan untuk kelulusan Tingkat 3 dengan mempertimbangkan point 1

3 Bila belum LULUS/akan mengulang Jaringan Komputer

Mengulang atau belum LULUS Jaringan Komputer maka mahasiswa harus mengambil bersamaan Jaringan Komputer dan Praktikum



Jaringan Komputer


mengulang RPL: Teknik Berorientasi Objek

Mengulang atau belum Lulus RPL: Teknik Berorientasi Objek maka mahasiswa harus mengambilRPL: Teknik Berorientasi Objek dan Praktikum RPL

5Bila belum LULUS tingkat 3

dan atau ingin mengulan MK Tingkat 3 yang ada padanannya

Harus melengkapi jumlah SKS tingkat 3 sebanyak 37 SKS dengan IPK>2.00 dengan mengacu pada point 1 dan 2 bila masih belum mencukupi maka harus mengambil MK Baru Wajib Kurikulum 2012 dengan mempertimbangkan aturan ekivalensi secara menyeluruh, urutan prioritas pengambilan:a. Sistem Terdistribusi : 3 SKSb. Pemodelan Sistem : 3 SKS

7

Diingatkan bahwa Kelulusan untuk Tingkat 3 adalah minimal sebanyak 37 SKS (termasuk Kerja Praktek), apabila terdapat kelebihan SKS maka akan diperhitungkan dalam rencana studi keseluruhan dan dapat digunakan untuk mengurangi pengambilan Mata Kuliah Pilihan

Kurikulum 2008Tahun KetigaSemester 5 sk

s Semester 6 sk

sNo.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS

1 CS3214

Grafika dan Pengolahan Citra 4 1 CS3243


3

2 CS3334

Sistem Basisdata 4 2 CS3113

Teori Komputasi 3

3 CS3613

Sistem Operasi 3 3 CS3623

Jaringan Komputer 3

4 CS3931

Praktikum Sistem Operasi 1 4 DU2002

Studium Generale 2

5 SE3414


4 5 SE3773

Manajemen Proyek Teknologi Informasi

3

6 CS4XX3

Pilihan I 3 6 IS3013

Analisis dan Perancangan Sistem Informasi

3

7 CS4XX3

Pilihan II 3


Jumlah SKS Tahun Ketiga 39

Kurikulum 2012Tahun KetigaSemester 5 sk

s Semester 6 sk

sNo.

Kode MK

Nama MK SKS

No.

Kode MK

Nama MK SKS



1CSG3A3 Sistem Informasi 3

1

CSG3G3

Kecerdasan Mesin dan Artifisial 3

2CSG3B3 Jaringan Komputer 3

2

CSG3H3

RPL: Teknik Berorientasi Objek 3

3CSG3C1 Praktikum Jaringan Komputer 1

3

CSG3I1 Praktikum RPL 1

4CSG3D3 Teori Komputasi 3

4

CSG3J3 Pemodelan Sistem 3

5CSG3E3 Sistem Operasi 3

5

CSG3K3

Manajemen Proyek Teknologi 3

6CSG3F3 Desain dan Analisis Algoritma 3

6

CSG3L3 Sistem Terdistribusi 3

7IFG3A3

Keprofesian Bidang Informatika 3

7 CSG33 Pilihan I 3

8IFG3B2 Kerja Praktek* 2


Jumlah SKS Tahun Ketiga 40Keterangan MK yang Memiliki Padanan


MK Baru pada Kur2012 MK yang pindah Tingkat MK yang dihapuskan 1 MK 2008 Sepadan dengan 2 MK 2012

D Tingkat 4:Beban Tingkat 4 direncanakan sebesar 24 SKS. Aturan tambahan untuk sidang tingkat 4 adalah akumulasi proses pembelajaran (Tingkat 1, Tingkat 2, Tingkat 3, Tingkat 4) dan harus lulus dengan minimal 144 SKS dan IPK >2.00. Rencana studi dikonsultasikan dengan dosen wali dengan mengacu pada aturan ekivalensi yang telah diteteapkan

5 Kalkulasi Sumber Daya Program Studi

5.1 Tenaga Pengajar

Tenaga pengajar merupakan salah satu sumberdaya yang dimaksudkan dalam Standar Nasional Pendidikan. Untuk mewujudkan proses pendidikan yang optimal maka Program Studi S1 Teknik Informatika pada kurikulum 2012, mencanangkan penerapan metode pembelajaran yang menjadikan mahasiswa sebagai subjek yang aktif dalam proses pendidikan (Student Center Learning). Salah satu upaya dalam mendukung hal tersebut adalah dengan menuju angka ratio dosen tetap: mahasiswa pada angka 1:20.



Adapun potret diri prodi S1 Teknik Informatika pada tahun 2012 adalah sebagai berikut [Data EPSBED]Jumlah Dosen Tetap/Tidak Tetap 63 [Data EPSBED]Dengan Komposisi Dosen

Jumlah Guru Besar 0 Jumlah Dosen S3 1 Jumlah Dosen S2 34 Jumlah Dosen S1 28

Jumlah Mahasiswa Aktif: 1457 mahasiswaRasio dosen:mahasiswa [1:23]Untuk menjamin kualitas dari penyelenggaraan pendidikan maka Fakultas Informatika sebagai induk struktur organisasi dari Program Studi S1 Teknik Informatika sesuai dengan aturan pemerintah telah menyiapkan program pengembangan dosen dengan target pada tahun 2012 seluruh dosen telah berstatus S2.Perhitungan kebutuhan sumber daya dilakukan dengan melihat dengan struktur kurikulum 2012 khususnya pada beban SKS.

Semester SKS MK SKS LAB

1 16 22 18 23 18 24 21 15 18 16 21 07 12 08 12 0

136 8

[1] Pengajaran Mata Kuliah dan Mata Praktikum Semester GanjilTotal kelas = 8 kelas per-angkatan. Total SKS semester Ganjil : 69 SKSTotal SKS Mata Kuliah untuk 4 angkatan =276 SKSPrediksi SKS + SKS Mengulang 10% = 304 SKSEstimasi kebutuhan Dosen Pengajar Mata Kuliah Semester Ganjil = 304 / 9 = 34 Dosen (Beban 9 SKS)

[2] Pengajaran Mata Kuliah dan Mata Praktikum Semester GenapTotal kelas = 8 kelas per-angkatan. Total SKS semester Ganjil : 75 SKSTotal SKS Mata Kuliah untuk 4 angkatan =300 SKSPrediksi SKS + SKS Mengulang 10% = 330 SKSEstimasi kebutuhan Dosen Pengajar Mata Kuliah Semester Ganjil = 330 / 9 = 37 Dosen (Beban 9 SKS)



Secara umum kebutuhan dosen untuk setiap semester ganjil/genap adalah sebanyak 37 dosen. Dengan melihat jumlah dosen yang saat ini tersedia maka sudah tercukupi, namun beberapa dosen yang masih S1 harus segera ditingkatkan menjadi S2 dalam waktu 2 tahun (lulus S2 pada tahun 2014).

5.2 Kebutuhann Ruang Kelas

Ruang kelas yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran pada kurikulum 2012 adalah ruang dengan kapasitas 40 mahasiswa. Dari struktur kurikulum 2012 kebutuhan ruang kelas diperkirakan dengan menggunakan jumlah mata kuliah yang diselenggarakan pada semester ganjil/genap.

Semester

MK Wajib MK Wajib PertemuanKelas Aktif

Total Slot

Butuh

Max. Slot dalam 1 minggu5

hari6

hari4

SKS

3 SKS

2 SKS

4 SKS=3

3 SKS=2

2 SKS=1 Total 28 31

Ganjil 1 16 6 3 32 6 41 8 328 12 11Genap 1 15 6 3 30 6 39 8 312 12 11

Untuk efektifitas pengajaran, dari perhitungan yang telah dilakukan maka dibutuhkan sekitar 16 ruang kelas khusus untuk Program Studi S1 Teknik Informatika (dengan mempertimbangkan adanya pengulangan terhadap beberapat mata kuliah dan kelas extensi). Selain kebutuhan ruang kelas, juga dibutuhkan ruang untuk Kuliah Umum yang diselenggarakan baik semester ganjil ataupun genap.

5.3 Laboratorium Praktikum

Fakultas Informatika sebagai induk struktur organisasi dari Program Studi S1 Teknik Informatika telah menyediakan Laboratorium Khusus untuk pelaksanaa kegiatan Praktikum. Terdapat sebanyak 4 ruang praktikum berkapasitas 40-45 orang yang telah dilengkapi dengan komputer untuk kegiatan praktikum setiap mahasiswa.

Estimasi penggunaan Lab. Praktikum:



Ganjil/Genap Jumlah MP Jumlah Kelas

Total Kebutuhan

Kelas

Total Kebutuhan

Slot

Estimasi Kebutuhan

Slot

Kebutuhan Ruang

Ganjil (1,3,5,7)

1 832 Kelas 64 slot

4 slot x 3 ruang x 6

hari =72 slot

3 ruang praktikum2 8

1 8

Genap (2,4,6,8)

1 816 Kelas 32 slot

4 slot x 2 ruang x 6

hari =48 slot

2 ruang praktikum1 8

[1] Asisten Dalam PraktikumTotal kelas = 8 kelas per-angkatan. Kebutuhan asisten 1 kelas = 8 asistenSemester Ganjil = 4 MPEstimasi kebutuhan slot Asisten Semester Ganjil = 4 x 8 x 8 = 256Estimasi rekruitasi Asisten Semester Ganjil = 256 / 4 = 32 AsistenSemester Genap = 2 MPEstimasi kebutuhan slot Asisten Semester Genap = 2 x 8 x 8 = 128Estimasi rekruitasi Asisten Semester Genap = 128 / 2 = 32 Asisten

[2] Untuk asisten akan diterapkan sistem pembinaan dari angakatan atas kepada angkatan bawah dalam rangka mengembangkan kemampuan komunikasi, kepemimpinan untuk peningkatan kompetensi softskill.

5.4 Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran merupakan salah satu tools penting dalam memastikan proses pelaksanaan serta pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Metode pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Informatika tahun 2012, berpedoman pada konsep Student Center Learning (SCL) dalam Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi.



Gambar 5-23Metode Pembejaran Sebagai Bagian dari KurikulumDalam rangka penjaminan pencapaian kompetensi lulusan maka Program Studi mengharuskan pada setiap dosen untuk menerapkan konsep SCL dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini harus dituliskan dalam SAP, GBPP setiap Mata Kuliah. Sebagai salah satu bentuk assesment terhadap kurikulum 2012 maka setiap dosen diwajibkan membuat, mengisi, melaporkan protofolio perkulihan yang berisikan antara lain:

Rencana Pengajaran dan Metode Pengajaran Contoh Soal untul assesment Evaluasi mahasiswa pada akhir perkuliahan Rekomendasi perbaikan

Sebagai panduan untuk metode pengajaran dapat menggunakan panduan dai buku KBK Dikti. Dalam buku Panduan KBK Dikti beberapa metode pembelajaran untuk SCL, di antaranya adalah: (1) Small Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study; (4) Discovery Learning; (5) Self-Directed Learning; (6) Cooperative Learning; (7) Collaborative Learning; (8) Contextual Instruction; (9) Project Based Learning;(10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).

Selain kesepuluh model tersebut, setiap pendidik/dosen didorong untuk mengembangkan model pembelajarannya sendiri.



Gambar 5-24 Sistem Pembelajaran SCL

A Small Group Discussion (SGD)Diskusi adalah salah satu elemen belajar secara aktif dan merupakan bagian dari banyak model pembelajaran SCL yang lain, seperti CL, CbL, PBL, dan lain-lain. Mahasiswa peserta kuliah diminta membuat kelompok kecil (5 sampai 10 orang) untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota kelompok tersebut. Dengan aktivitas kelompok kecil, mahasiswa akan belajar: (a) Menjadi pendengar yang baik; (b) Bekerjasama untuk tugas bersama; (c) Memberikan dan menerima umpan balik yang konstruktif; (d) Menghormati perbedaan pendapat; (e) Mendukung pendapat dengan bukti; dan (f) Menghargai sudut pandang yang bervariasi (gender, budaya, dan lain-lain). Adapun aktivitas diskusi kelompok kecil dapat berupa: (a) Membangkitkan ide; (b) Menyimpulkan poin penting; (c) Mengases tingkat skill dan pengetahuan; (d) Mengkaji kembali topik di kelas sebelumnya; (e) Menelaah latihan, quiz, tugas menulis; (f) Memproses outcome pembelajaran pada akhir kelas; (g) Memberi komentar tentang jalannya kelas; (h) Membandingkan teori, isu, dan interpretasi; (i) Menyelesaikan masalah; dan (j) Brainstroming.

B Simulasi/Demonstrasi (SD)Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata kuliah aplikasi instrumentasi, mahasiswa diminta membuat perusahaan fiktif yang bergerak di bidang aplikasi instrumentasi, kemudian perusahaan tersebut diminta melakukan hal yang sebagaimana dilakukan oleh perusahaan sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada kliennya, misalnya melakukan proses bidding, dan sebagainya. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran (role playing). Dalam contoh di atas, setiap mahasiswa dapat diberi peran masing-masing, misalnya sebagai direktur, engineer, bagian pemasaran dan lain-lain; (b) Simulation exercices and simulation games; dan (c) Model komputer. Simulasi dapat mengubah cara pandang (mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal); (b) Mempraktekkan kemampuan khusus; (c) Mempraktekkan



kemampuan tim; (d) Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);(e)Menggunakan kemampuan sintesis; dan (f) Mengembangkan kemampuan empati.

C Discovery Learning (DL)DL adalah metode belajar yang difokuskan pada pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.

D Self-Directed Learning (SDL)SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif individu mahasiswa sendiri. Dalam hal ini, perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang bersangkutan. Sementara dosen hanya bertindak sebagai fasilitator, yang memberi arahan, bimbingan, dan konfirmasi terhadap kemajuan belajar yang telah dilakukan individu mahasiswa tersebut. Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan memberdayakan mahasiswa, bahwa belajar adalah tanggungjawab mereka sendiri. Dengan kata lain, individu mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap semua fikiran dan tindakan yang dilakukannya.Metode pembelajaran SDL dapat diterapkan apabila asumsi berikut sudah terpenuhi. Sebagai orang dewasa, kemampuan mahasiswa semestinya bergeser dari orang yang tergantung pada orang lain menjadi individu yang mampu belajar mandiri. Prinsip yang digunakan di dalam SDL adalah: (a) Pengalaman merupakan sumber belajar yang sangat bermanfaat; (b) Kesiapan belajar merupakan tahap awal menjadi pembelajar mandiri; dan (c) Orang dewasa lebih tertarik belajar dari permasalahan daripada dari isi matakuliah Pengakuan, penghargaan, dan dukungan terhadap proses belajar orang dewasa perlu diciptakan dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan mahasiswa harus memiliki semangat yang saling melengkapi dalam melakukan pencarian pengetahuan.

E Cooperative Learning (CL)CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh dosen untuk memecahkan suatu masalah/kasus atau mengerjakan suatu tugas. Kelompok ini terdiri atas beberapa orang mahasiswa, yang memiliki kemampuan akademik yang beragam.Metode ini sangat terstruktur, karena pembentukan kelompok, materi yang dibahas, langkah-langkah diskusi serta produk akhir yang harus dihasilkan, semuanya ditentukan dan dikontrol oleh dosen. Mahasiswa dalam hal ini hanya mengikuti prosedur diskusi yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya CL seperti ini merupakan perpaduan antara teacher-centered dan student-centered learning. CL bermanfaat untuk membantu menumbuhkan dan mengasah: (a) kebiasaan belajar aktif pada diri mahasiswa; (b) rasa tanggungjawab individu dan kelompok mahasiswa; (c) kemampuan dan keterampilan bekerjasama antar mahasiswa; dan (d) keterampilan sosial mahasiswa.

F Collaborative Learning (CbL)CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada kerjasama antar mahasiswa yang didasarkan pada konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok.



Masalah/tugas/kasus memang berasal dari dosen dan bersifat open ended, tetapi pembentukan kelompok yang didasarkan pada minat, prosedur kerja kelompok, penentuan waktu dan tempat diskusi/kerja kelompok, sampai dengan bagaimana hasil diskusi/kerja kelompok ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui konsensus bersama antar anggota kelompok.

G Contextual Instruction (CI)CI adalah konsep belajar yang membantu dosen mengaitkan isi matakuliah dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk membuat keterhubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial, entrepreneur, maupun investor.Sebagai contoh, apabila kompetensi yang dituntut matakuliah adalah mahasiswa dapatmenganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi proses transaksi jual beli, maka dalam pembelajarannya, selain konsep transaksi ini dibahas dalam kelas, juga diberikan contoh, dan mendiskusikannya. Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun langsung di pusat-pusat perdagangan untuk mengamati secara langsung proses rransaksi jual beli tersebut, atau bahkan terlibat langsung sebagai salah satu pelakunya, sebagai pembeli, misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat melakukan pengamatan langsung, mengkajinya dengan berbagai teori yang ada, sampai ia dapat menganalis faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi terjadinya proses transaksi jual beli. Hasil keterlibatan, pengamatan dan kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan di dalam kelas, untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain dari seluruh anggota kelas.Pada intinya dengan CI, dosen dan mahasiswa memanfaatkan pengetahuan secara bersama-sama, untuk mencapai kompetensi yang dituntut oleh matakuliah, serta memberikan kesempatan pada semua orang yang terlibat dalam pembelajaran untuk belajar satu sama lain.

H Project-Based Learning (PjBL)PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang dirancang dengan sangat hati-hati.

I Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah tersebut. Pada umumnya, terdapat empat langkah yang perlu dilakukan mahasiswa dalam PBL/I, yaitu: (a) Menerima masalah yang relevan dengan salah satu/beberapa kompetensi yang dituntut matakuliah, dari dosennya; (b) Melakukan pencarian data dan informasi yang relevan untuk memecahkan masalah; (c) Menata data dan mengaitkan data dengan masalah; dan (d) Menganalis strategi pemecahan masalah PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah tersebut.



6 Pemetaan Ke BoK

Korelasi antara BoK dan mata kuliah yang diselenggarakan dalam kurikulum 2012 sampai tahap ini adalah sebagai berikut:Nama MK SKS

TotalBidang Kajian Utama Bidang Kajian Pendamping

Bahasa Indonesia 2 IT-Preuneur and Communication Skill


Pengetahuan Lingkungan 2 Humaniora and Character Building


Fisika I 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics Praktikum Fisika I 1 Mathematics and Logics Mathematics and Logics Bahasa Inggris 1 Reading and Speaking



Pendidikan Agama dan Etika



Kalkulus I 4 Mathematics and Logics Mathematics and Logics



Nama MK SKS Total

Bidang Kajian Utama Bidang Kajian Pendamping




Praktikum Pencarian Informasi

1 Computer Applications and Tools

IT-Preuneur and Communication Skill

Aljabar Linear 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics

Fisika II 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics

Praktikum Fisika II 1 Mathematics and Logics Mathematics and Logics

Internet dan Bisnis ICT 3 Internet Technology IT-Preuneur and Communication Skill

Kalkulus II 4 Mathematics and Logics Mathematics and Logics

Dasar Algoritma dan Pemrograman

3 Algorithm Algorithm

Praktikum Dasar Algoritma dan Pemrograman


Algorithm

Konsep Pengembangan Sains dan Teknologi

2 Mathematics and Logics Humaniora and Character Building



Praktikum Algoritman da Struktur Data


Algorithm

Logika Matematika 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics


3 HCI Multimedia System

Bahasa Inggris II Writing and Reading


Industrial and Social Signature, Profesional Skill

Basis Data Relasional 3 Data System Data System

Praktikum Basis Data Relasional


Data System

Sistem dan Logika Digital 3 Computer Device and Resources

Computer Device and Resources

Probabilitas dan Statistika 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics

Sistem Operasi 3 Computer Device and Resources





Pemrograman Berorientasi Objek

3 Program Building Computer Applications and Tools

Praktikum Pemrograman Berorientasi Objek


Program Building

Rekayasa Perangkat 3 Software Computing Software Computing



Nama MK SKS Total


LunakMatematika Diskret 3 Mathematics and Logics Mathematics and Logics Bahasa Inggris III 2 IT-Preuneur and

Communication SkillHumaniora and Character Building

Geladi* 2 Industrial and Social Signature, Profesional Skill


Sistem Informasi 3 System Integrator HCI Jaringan Komputer 3 Network and Communication Network and Communication Praktikum Jaringan Komputer



Teori Komputasi 3 Algorithm Algorithm Sistem Terdistribusi 3 Pervasive System dan

Colaborrative Computing Pervasive System dan Colaborrative Computing



Pilihan I 3 Future Trend and Problem Solving

Future Trend and Problem Solving


3 Intelligent System Intelligent Computing


3 Software Computing Software Computing

Praktikum RPL: Teknik Berorientasi Objek


Software Computing

Pemodelan Sistem 3 System Integrator Network and Communication Manajemen Proyek ICT 3 IT-Preuneur and

Communication SkillNetwork and Communication

Inovasi dan Kewirausahaan



Pilihan II 3 Future Trend and Problem Solving


Keprofesian Bidang Informatika

2 Industrial and Social Signature, Profesional Skill


Kerja Praktek* 2 Industrial and Social Signature, Profesional Skill


Tugas Akhir I (Seminar Proposal)

2 Future Trend and Problem Solving


Studium General 2 IT-Preuneur and Communication Skill


Pancasila dan Kewarganegaraan



Pilihan III 3 Future Trend and Problem Solving


Pilihan IV 3 Future Trend and Problem Solving


Tugas Akhir II 4 Future Trend and Problem Solving


Kapita Selekta 2 Future Trend and Problem IT-Preuneur and



Nama MK SKS Total


Solving Communication SkillPilihan V 3 Future Trend and Problem

SolvingFuture Trend and Problem Solving



7 Perhitungan Beban MahasiswaPerhitungan beban SKS mahasiswa dalam kurikulum 2012 secara kasar adalah sebagai berikut

Semester SKS MK SKS LAB MK+Praktikum Total SKS Jam

1 16 2 8 18 3082 18 2 9 20 3363 18 2 8 20 3364 21 1 9 22 308

5 18 1 7 19 2946 21 0 8 21 2667 12 0 5 12 1688 12 0 4 12 168

Rekap 136 8 58 144

Geladi 240

KP 240

Total Jam 2664



8 Daftar Pustaka[1] Direktorat Akademik Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, “Buku Panduan Pengembangan

Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi”, DIKTI, 2008.[2] Kementerian Negara Riset dan Teknologi Republik Indonesia, “INDONESIA 2005 – 2025

BUKU PUTIH Penelitian, Pengembangan dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi”, Kemenristek Republik Indonesia, 2006

[3] Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan Nasional Republik Indonesia, “Buku Pedoman Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Edisi 1”, DIKTI, 2010.

[4] ABET, “Criteria For Accrediting Computing Programs Effective for Reviews During the 2012-2013 Accreditation Cycle”, ABET, 2011

[5] IEEE-CS, ACM, “Computing Curricula 2001 Computer Science”, The Joint Task Force on Computing Curricula IEEE Computer Society Association for Computing Machinery, 2001.

[6] IEEE-CS, ACM, “Computing Curricula 2005 Undergraduate Degree Program” , IEEE Computer Society Association for Computing Machinery, 2005.

[7] IEEE-CS, ACM, “Computer Science Computing Curricula 2008 : An Interim Revision of CS2001” , IEEE Computer Society Association for Computing Machinery, 2008.

[8] IEEE-CS, ACM, “Computer Science Curricula 2013 :Strawman Draft” , IEEE Computer Society Association for Computing Machinery, 2012.

[9] Klaus Schwab,” The Global Competitiveness Report 2011-2012”, World Economic Forum, 2011



LAMPIRAN

LAMPIRAN A-1 Data Tracer Studi CDC

Lokasi Kerja AlumniPengukuran dilakuakan metode survei terhadap alumni untuk mendata bidang pekerjaan perusahaan tempat alumni bekerja, hal ini dilakukan untuk melihat kesesuaina bidang kerja dengan kompetensi lulusan pada kurikulum 2008.Bidang perusahaan dikelompokan dalam 18 kategori yang meliputi:

Plantation & Forestry Real Estate, Building & Civil Construction Telecommunication Distributor/ Retail Gas, Oil, & Mining Exploration Pharmacy Public Service Retail & Consumer Goods Transportation Service Telecommunication Equipment & Maintenance Outsorcing/Management Consultant/ Contractor Telecommunication Consultant Broadcast & Media General Manufacture Education & Healthcare Government/Social Foundation General Insurance/ Finance&Banking Telecommunication Operator Information Technology

Data yang diperoleh adalah sebagai berikut [terurut berdasarkan jumlah alumni yang bekerja]

No Kategori Perusahaan Jumlah Alumi Persentase1 Plantation & Forestry 1 0.37%

2Real Estate, Building & Civil Construction

1 0.37%

3 Telecommunication Distributor/ Retail 1 0.37%4 Pharmacy 1 0.37%5 Retail & Consumer Goods 3 1.12%6 General Manufacture 3 1.12%7 Transportation Service 4 1.49%

8Outsorcing/Management Consultant/ Contractor

4 1.49%

9 Gas, Oil, & Mining Exploration 6 2.23%



No Kategori Perusahaan Jumlah Alumi Persentase

10Telecommunication Equipment & Maintenance

7 2.60%

11 Telecommunication Consultant 7 2.60%12 Broadcast & Media 8 2.97%13 Public Service 10 3.72%14 Education & Healthcare 26 9.67%15 Government/Social Foundation 27 10.04%16 General Insurance/ Finance&Banking 35 13.01%17 Telecommunication Operator 41 15.24%18 Information Technology 84 31.23%

Total Sampel 269 100%

Dari data tersebut 5 bidang pekerjaan yang paling banyak ditekuni oleh alumni adalah: Information Technology, Telecommunication Operator, General Insurance/ Finance&Banking, Government/Social Foundation, Education & Healthcare.Data yang diperoleh dari hasil tracer-study menunjukkan bahwa kompetensi lulusan program studi S1 Teknik Informatika menggunakan kurikulum 2008 sebagian besar telah bekerja pada bidang yang sesuai.Tingkat Kepuasan PenggunaMetode yang paling banyak digunakan adalah pengisian on the spot yaitu pada saat kunjungan perusahaan ke IT Telkom dan paling banyak pada saat jobfair berlangsung

Tracer kepuasan industri periode 1 2010No Nama Perusahaan Satisfaction level (%)1 Nusantara Compnet Integrator 902 PT ZTE Indonesia 853 PT NOK Indonesia 804 Bank Artos Indonesia 805 PT Astra Graphia IT 806 PT HSBC 707 PT Infomedia Nusantara 808 PT Respati Solusi Rekatama 809 PT Smart Telecom 8010 PT Dua Empat Tujuh 8011 Bank Mandiri 8512 PT Metro Batavia 8013 PT Astel 8014 PT Buana Varia Komputama 9015 PT Adicipta Inovasi Teknologi 8016 PT Phintraco 8017 PT Bakrie Telcom 90



No Nama Perusahaan Satisfaction level (%)18 PT. Sangkuriang International 8019 PT Samsung Elektronic 90

RATA-RATA 82.11

Tracer kepuasan industri periode 2 2010No. Perusahaan Satisfaction level (%)1 Huawei Tech Investment 902 Astra Graphia IT 803 PT. Telkom 904 PT. Infomedia Nusantara 805 Jatis Solution 906 Bank Mandiri 907 PT. RFB 708 PT. Berca Hardayaperkasa 809 PT. Aprisma Indonesia 7010 PT. Mitra Pijar Harapan 8011 PT. Nusantara Compnet Integrator 9012 PT. Ebdesk Indonesia 9013 PT. NOK Indonesia 8014 XL Axiata 8015 PT LE Global 8016 PT. Artajasa 7517 PT. Phincon 8018 PT Telkomsel 70

RATA-RATA 81.39

Tracer kepuasan industri 2011No Perusahaan Satisfaction level (%)1 PT. Asuransi Adira 802 PT. Solusi247 903 PT. Mayora Indah 804 PT. Huawei Tech Investment 905 Bank Mandiri 806 PT. Ebdesk Indonesia 807 PT. Telenet 808 PT. Quadra Solution 809 PT. Jati Piranti Solusindo 8010 PT. Aprisma 9011 PT. Nusantara Sakti Group 9012 PT. Aero Systems Indonesia 90



No Perusahaan Satisfaction level (%)13 PT Agit 8014 PT PSN 8015 PT Tunas Ridean Tbk 8016 PT Metrasys 8017 PT Pasifik Satelit nusantara 8018 PT LE Global 8019 PT Metro TV 8020 PT SD Indonesia 80

21PT. FINEXUS EPROTEA GROUP 80

22 PT. DALE CARNEGIE 7023 PT. Mitra Karsa Utama 9024 PT. Aprisma 8025 PT. BCA Group 9026 PT. Alam Lestari Unggul 8027 PT. Swamedia Informatika 9028 PT. Indomobil Nissan 8029 PT. Nusantara Sakti Group 8030 PT. Codephile 8031 PT. Infomedia Nusantara 80

RATA-RATA 82.26

Tingkat Kepuasan

Deskripsi

90% Sangat merekomendasi alumni IT Telkom untuk direkrut80% Di atas rata-rata70% Rata-rata, tidak ada perbedaan signifikan dengan alumni non IT Telkom

60%Di bawah rata-rata, bila ada kandidat selain IT Telkom, maka lebih memilih alumni non IT Telkom

50% Sangat buruk, tidak ingin merekrut alumni IT Telkom lagi

Tingkat kepuasan pengguna terhadap lulusan IT Telkom secara umum berada pada level 80% dimana ini menunjukkan bahwa mereka menilai bahwa lulusan IT Telkom memiliki tingkat kompetensi diatas rata-rata.Tanggapan Pengguna terhadap jenis kemampuan

No Jenis Kemampuan

Tanggapan pihak penggunasangat baik baik cukup kurang(%) (%) (%) (%)

1) 2) 3 4 5 61 Integritas (etika dan moral) 0 90 10 0



2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

0 70 30 0

3 Bahasa Inggris 10 50 30 104 Penggunaan Teknologi Informasi 0 80 10 10

5 Komunikasi 0 100 0 06 Kerjasama Tim 0 90 10 07 Pengembangan Diri 10 60 20 0

Total (a)= 20 (b) = 540 (c) = 110 (d) = 20

LAMPIRAN A-2: CS2013: Computer Science Curricula 2013

Strawman Draft (February 2012)

High-level Themes The “Big Tent” view of CS. As CS expands to include more cross-disciplinary work

and new programs of the form “Computational Biology,” “Computational Computing,” and “Computational X” are developed, it is important to embrace an outward-looking view that sees CS as a discipline actively seeking to work with and integrate into other disciplines.

Managing the size of the curriculum. Although the field of Computer Science continues to grow unabated, it is not feasible to proportionately expand the size of the curriculum. As a result, CS2013 seeks to re-evaluate the essential topics in computing to make roomfor new topics without requiring more total instructional hours than the CS2008 guidelines. At the same time, the circumscription of curriculum size promotes more flexible models for curricula without losing the essence of a rigorous CS education.

Actual course exemplars. CS2001 took on the significant challenge of providing descriptions of six curriculum models and forty-seven possible course descriptions variously incorporating the knowledge units as defined in that report. While this effort was valiant, in retrospect such course guidance did not seem to have much impact on actual course design. CS2013 plans to take a different approach: to identify and describe existing successful courses and curricula to show how relevant knowledge units are addressed and incorporated in actual programs.

Institutional needs. CS2013 aims to be applicable in a broad range of geographic and cultural contexts, understanding that curricula exist within specific institutional needs, goals, and resource constraints. As a result, CS2013 allows for explicit flexibility in curricular structure through a tiered set of core topics, where a small set of Core-Tier 1 topics are considered essential for all CS programs, but individual programs choose their coverage of Core-Tier 2 topics. This tiered structure is described in more detail in Chapter 4 of this report.

Teknik Evaluasi:



There are three levels of mastery, defined as: 1. Knowledge: The student understands what a concept is or what it means.

This level of mastery provides a basic awareness of a concept as opposed to expecting real facility with its application.

2. Application: The student is able to apply a concept in a concrete way. Applying a concept may include, for example, the ability to implement a programming concept, use a particular proof technique, or perform a particular analysis.

3. Evaluation: The student is able to consider a concept from multiple view points and/or justify the selection of a particular approach to solve a problem. This level of mastery implies more than the application of a concept; it involves the ability to select an appropriate approach from understood alternatives.

Bloom Levels of Knowledge

Template for Writing Behavioral Objectives Students completing ... will be able to

Meaning of Depth of Knowledge Level and Activities Associated with Attaining that Level

1 Knowledge Recognition

Define ...List characteristics of ...Name component of ...Diagram ...List advantages/disadvantages of ...

Introductory Recall and Recognition.Class presentations, discussion groups, reading, watching videos, structured laboratories.Involves only recognition, but with little ability to differentiate. Does not involved use

1 Differentiation in context

Compare and contrast ...Explain ...Write/execute simple ...Definie functional capabilities that are ...Describe interrelations of... to related objects

Knowledge of Framework and Contents, Differential Knowledge Continued lecture and participative discussion, reading, team work and projects, structured labs.Requires recognition knowledge as a prerequisite. Requires practice. Does not involved use

2 Comprehension Translation/Extrapolation Use of Knowledge

Use ...Communicate the idea of...Form and relate the abstraction of ... as ...Given a set of ..., interpolate/extrapolate to ...List concepts/major steps in ...

Comprehension and Ability to Use Knowledge when asked/promptedRequires continued lab and project participation, presentation involving giving explanations and demonstrations, accepting criticism; may require developing skills indirected labs.

3 Application Knowledge

Search for correct solution to ... and apply it

Selection of the Right Thing and Using It without Hints. Semi-



Bloom Levels of Knowledge

Template for Writing Behavioral Objectives Students completing ... will be able to

Meaning of Depth of Knowledge Level and Activities Associated with Attaining that Level

to...Design and implement a ... for ...Write syntactically correct ... And/or debug ...Apply the principles of ... to ...Implement a ... And maintain it

structures team-oriented labs where students generate their own solutions, make their own decisions, commit to and complete assignments, and present and explain solutions.

4 Analysis5 Synthesis6 Evaluation

Develop/originate/institute ...Construct/adapt ...General novel solution to .. and apply it toCome up with new knowledge regarding ...Evaluate/judge the relative value of ... with respect to ..

Identification, Use and Evaluation of New KnowledgeAn advanced level of knowledge for those very capable of applying existing knowledge in denovo solurions are found and used in solving and ecaluating the proposed new knowledge


BUKU KURIKULUM 2008 -...

Documents

Transcript of BUKU KURIKULUM 2008 -...