Buku Ker Jake Pal as Eko Lah

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

Kementerian Pendidikan Nasional

Tahun 2011

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan?Komplek Kemdiknas, Gedung D Lt. 17

Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat 10270Telp. (021) 57946110, Fax. (021) 57946110

?Kampus Pusbang Tendik, Jl. Raya Cinangka Km.19Bojongsari, Depok 16517Telp. (021) 7490411, Fax. (021) 7491174

Website: http://tendik.kemdiknas.go.ide-mail: [email protected]


Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan


Tahun 2011

Diterbitkan oleh :


Badan PSDMP dan PMP


Alamat :

Komplek Kementerian Pendidikan Nasional

Gedung D Lantai 17

Jl. Jenderal Sudirman, Pintu I

Senayan - Jakarta

Telp. 021-57946110 Fax. 021-57946110

Website: http://tendik.kemdiknas.go.id

Email: [email protected]

Pengarah :

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.

Dr. Abi Sujak, M.Sc.

Penanggung Jawab :

Drs. Miftah, M.Pd.

Drs. Budi Supriyatno, M.Si.

Drs. Johan Maulana, M.Pd.

Tim Penyusun :

Prof. Dr. Husaini Usman

Sugiarto, Ph.D.

Dra. Sri Handayani, M.M.

Drs. Sutirto

Drs. Sadar, M.M

Drs. HA. Sholeh Dimyathi, MM

Drs. Udit, M.M

Drs. Sugimin, M.Pd

H. Pramono, M.Pd

Drs. H. Tajudin

Tim Sekretariat :

Wining Widiharti, Martono, Ngadimin

Otong Kusnadi, M. Noer Solichin

Abdul Ghafur, Widya Kersana

Darmawan Affandi, Fahrial Hamdi

M.Yusuf Wibisono, Ratikun, Nina Utami

Nisa Afrilina, Dien Burhanudin,

Achmad Fauzi, Prih Yudianto

i

SambutanKepala Badan Pengembangan Sumber Daya ManusiaPendidikan dan Penjaminan Mutu PendidikanKementerian Pendidikan Nasional

eberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait

erat dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme KPendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) tanpa mengabaikan faktor-faktor lainnya

seperti sarana dan prasarana serta pembiayaan. Kepala sekolah merupakan salah

satu PTK yang posisinya memegang peran sangat signifikan dan strategis dalam

meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah.

Kegiatan kekepalasekolahan adalah kegiatan dalam menyusun program,

melaksanakan program, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaporkan

pelaksanaan program. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

pada pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah memperoleh sertifikat

pendidik dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan beban kerja

sesuai beban kerja kepala satuan pendidikan.

Kepala sekolah profesional adalah kepala sekolah yang melaksanakan tugas

pokok dan fungsinya sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah meliputi:

dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial.

Selain itu, untuk meningkatkan profesionalisme kepala sekolah maka perlu

dilaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Tujuannya adalah

untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan untuk

lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang

efektif, efisien, dan produktif. Mengingat pentingnya peran kepala sekolah dalam

memajukan mutu pendidikan nasional sehingga tuntutan dan tanggung jawab yang

harus dipikul oleh kepala sekolah menjadi besar.

Saya menyambut baik upaya Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan

untuk menyusun Buku Kerja Kepala Sekolah. Saya harapkan buku ini dapat dipakai

sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi kepala sekolah agar dapat

meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan tugasnya. Dengan demikian, pada

gilirannya mutu pendidikan semakin meningkat.

Jakarta, Agustus 2011

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.

NIP. 196202031987031002

iii

Daftar Isi

Kata Sambutan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i

Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii

Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii

Daftar Lampiran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv

Bab I Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

B. Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

C. Manfaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

D. Dasar Hukum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

E. Ruang Lingkup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Bab II Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

A. Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Profesional. . . . . . . . . . . . . . . . . 4

B. Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

C. Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Profesional . . . . . . . . . . . . 5

Bab III Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

A. Perencanaan Program. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B. Pelaksanaan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

C. Pengawasan dan Evaluasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Kepemimpinan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

E. Sistem Informasi Manajemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Bab IV Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

A. Merencanakan Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

B. Melaksanakan Rencana Kerja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

C. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

D. Menjalankan Kepemimpinan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

E. Menerapkan Sistem Informasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Kata Pengantar

ii

eraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru, Pasal 15 ayat 3 P menyatakan bahwa guru yang telah bersertifikat profesi dapat diangkat

menjadi kepala satuan pendidikan dengan beban kerja satuan pendidikan.

Implementasi tugas tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah,

Pasal 12 yang secara garis besar dapat dirangkum dalam tiga aspek yaitu: usaha

pengembangan sekolah/madrasah, peningkatan kualitas sekolah/madrasah

berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan, dan usaha pengembangan

profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah.

Untuk melaksanakan kegiatan tersebut, maka Pusat Pengembangan Tenaga

Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Penjaminan Mutu Pendidikan menyusun buku ini sebagai pedoman/acuan bagi

kepala sekolah. Pengalaman sejumlah sekolah yang termuat dalam buku ini mungkin

belum yang terbaik, namun bisa menjadi best practices yang menjadi acuan

tambahan dalam mengembangkan manajemen sekolah di tanah air. Saya berharap

buku ini bisa menumbuhkan inspirasi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

yang merupakan ujung tombak peningkatan mutu pendidikan dalam rangka

meningkatkan mutu pendidikan nasional. Dalam kesempatan ini, saya mengucapkan

terima kasih atas peran aktif semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam

penyusunan buku ini.

Jakarta, Agustus 2011

Kepala Pusat Pengembangan

Tenaga Kependidikan,

Dr. Abi Sujak, M.Sc.

NIP. 196210111986011001

1

Pendahuluan

BAB

I

A. Latar Belakang

Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses untuk

memenuhi tuntutan mutu pendidikan nasional. Pelaksanaannya diatur secara

bertahap, terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan

perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Dalam proses pemenuhan

standar tersebut diperlukan indikator.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan delapan standar nasional

pendidikan, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,

standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,

standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.

Standar-standar tersebut merupakan acuan dan kriteria dalam menetapkan

keberhasilan penyelenggaraan pendidikan.

Salah satu standar yang penting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah

adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala sekolah merupakan

salah satu tenaga kependidikan yang memiliki peran strategis dalam

meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 Pasal 12 tentang

Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah menyatakan bahwa guru

yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dinilai kinerjanya

secara berkala setiap tahun dan secara kumulatif selama 4 tahun yang akan

dijadikan dasar bagi promosi atau demosi yang bersangkutan. Penilaian kinerja

tersebut dilakukan berdasarkan implementasi tugas pokok dan fungsi (tupoksi)

sebagai kepala sekolah/madrasah. Oleh karena itu, dalam menjalankan tugas

pokok dan fungsinya, kepala sekolah/madrasah perlu diberikan buku kerja

sebagai acuan/pedoman sehingga pelaksanaan tupoksi tersebut dapat efektif,

efisien, dan produktif.

Daftar Lampiran

iv

HAL :

Lampiran 1 Contoh Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Lampiran 2 Contoh Format Rencana Kerja Jangka Menengah,

Rencana Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan Anggaran

Sekolah, Program Prioritas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Lampiran 3 Contoh Struktur Organisasi Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Lampiran 4 Contoh Kelengkapan Administrasi Kepala Sekolah . . . . . . . . . . 49

Lampiran 5 Contoh Petunjuk Teknis Pengembangan Diri Peserta Didik. . . . . 69

Lampiran 6 Contoh Kalender Pendidikan Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Lampiran 7 Perencanaan Program Induksi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Lampiran 8 Contoh Pedoman Kerja Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Lampiran 9 Kode Etik Guru Indonesia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Lampiran 10 Contoh Sistematika Pengembangan KTSP . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Lampiran 11 Contoh Format Program Supervisi dan Evaluasi Kinerja . . . . . . . 95

Lampiran 12 Contoh Analisis Kebutuhan Tenaga Pendidik

dan Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Lampiran 13 Contoh MoU Kemitraan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Lampiran 14 Contoh Pedoman Akademik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Lampiran 15 Contoh Penulusuran Alumni/Tamatan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Lampiran 16 Contoh Format Pendayagunaan Pendidik

dan Tenaga Kependidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Lampiran 17 Contoh Kode Etik Warga Sekolah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Lampiran 18 Contoh Tata Tertib Peserta Didik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Lampiran 19 Contoh Format Laporan Bulan Kepala Sekolah . . . . . . . . . . . . . 114

Lampiran 20 Manajemen Sekolah dalam Foto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

3

BAB

17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun

2009 tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas.


2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula.


2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.

Ruang lingkup Buku Kerja Kepala Sekolah ini meliputi: (1) pengertian kepala

sekolah profesional, (2) tupoksi kepala sekolah, dan (3) tahapan kegiatan kepala

sekolah.

E. Ruang Lingkup

2

Berdasarkan uraian di atas, Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan, Badan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional memberikan perhatian terhadap

peningkatan kinerja kepala sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan

melalui penerbitan Buku Kerja Kepala Sekolah. Buku ini diharapkan dapat

dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi kepala sekolah dalam

melaksanakan tugasnya.

Buku Kerja Kepala Sekolah disusun untuk menjadi:

1. acuan/pedoman bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksinya

sehari-hari; dan

2. acuan/pedoman bagi pengawas sekolah dan dinas pendidikan dalam

melakukan pembinaan dan penilaian kepala sekolah.

Buku Kerja Kepala Sekolah ini diharapkan dapat:

1. memudahkan kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksinya secara rinci;

dan

2. membantu kepala sekolah dalam meningkatkan kinerjanya.

Dasar hukum penyusunan Buku Kerja Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya.


2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.


2000 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

B. Tujuan

C. Manfaat

D. Dasar Hukum

5

B. Ciri-ciri Kepala Sekolah Profesional

C. Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Profesional

Seorang kepala sekolah profesional antara lain memiliki:

1. kejujuran;

2. kompetensi yang tinggi;

3. harapan yang tinggi (high expectation);

4. standar kualitas kerja yang tinggi;

5. motivasi yang kuat untuk mencapai tujuan;

6. integritas yang tinggi;

7. komitmen yang kuat;

8. etika kepemimpinan yang luhur (menjadi teladan);

9. kecintaan terhadap profesinya;

10. kemampuan untuk berpikir strategis (strategic thinking); dan

11. memiliki pandangan jauh ke depan (visionary).

Sejalan dengan semakin meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap

akuntabilitas sekolah, maka meningkat pula tuntutan terhadap kinerja kepala

sekolah . Kepala Sekolah diharapkan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya

sebagai manajer dan leader. Sebagai pemimpin pendidikan di sekolah, kepala

sekolah memiliki tanggung jawab sepenuhnya untuk mengembangkan seluruh

sumber daya sekolah. Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah tergantung

kepada kemampuan bekerjasama dengan seluruh warga sekolah, serta

kemampuannya mengendalikan pengelolaan sekolah untuk menciptakan

proses belajar mengajar.

Di samping itu, Iklim, suasana, dan dinamika sekolah memiliki peranan yang

sangat penting dalam peningkatan motivasi belajar, kerjasama sehingga

masing-masing peserta didik memiliki kesempatan yang optimal untuk

mengembangkan potensi dirinya. Sebagaimana dinyatakan oleh Gardner

bahwa peserta didik memiliki 8 kecerdasan (Fisik, Linguistik, Matematis /Logis,

Visual/Spasial, Musikal, Naturalis, Interpersonal, Intrapersonal).

Sistem Penjaminan mutu pendidikan merupakan standar mutu pendidikan yang

harus diwujudkan oleh semua warga sekolah agar proses belajar mengajar

dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas.

4

Kepala Sekolah Profesional

Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang

Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah, Bab I Ketentuan Umum, Pasal 1,

menyatakan bahwa kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk

memimpin Taman Kanak- Kanak/Raudhotul Athfal (TK/RA), Taman Kanak-Kanak Luar

Biasa (TKLB), Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Dasar Luar Biasa

(SDLB), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah

Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

(SMK/MA), Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK), atau

Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) yang bukan Sekolah Bertaraf

Internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi Sekolah Bertaraf

Internasional (SBI).

Seorang kepala sekolah disebut profesional apabila:

1. memiliki kejujuran dan integritas pribadi;

2. mendedikasikan sebagian besar waktunya untuk bekerja di bidangnya;

3. memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dapat dikategorikan ahli

pada suatu bidang;

4. berusaha mencapai tujuan dengan target-target yang ditetapkan secara rasional;

5. memiliki standar yang tinggi dalam bekerja;

6. memiliki motivasi yang kuat untuk mencapai keberhasilan dengan standar

kualitas yang tinggi;

7. mencintai dan memiliki sikap positif terhadap profesinya yang antara lain

tercermin dalam perilaku profesionalnya dan respons orang-orang yang

berkaitan dengan profesi/ pekerjaannya;

8. memiliki pandangan jauh ke depan (visionary);

9. menjadi agen perubahan;

10. memiliki kode etik, dan

11. memiliki lembaga profesi.

A. Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Profesional

BAB

II

Tugas Pokok dan FungsiKepala Sekolah

Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala

Sekolah/Madrasah, Pasal 12 ayat (4) menyatakan bahwa penilaian kinerja kepala

sekolah meliputi:

a. usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat

kepala sekolah/madrasah;

b. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar

nasional pendidikan selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan

c. usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah.

Penilaian kinerja kepala sekolah dilaksanakan berdasarkan tupoksinya. Oleh sebab

itu, tupoksi kepala sekolah mengacu pada tiga (3) butir di atas. Tupoksi kepala

sekolah juga harus mengacu pada Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang

standar pengelolaan sekolah, meliputi (1) perencanaan program, (2) pelaksanaan

rencana kerja, (3) pengawasan dan evaluasi, (4) kepemimpinan sekolah, (5) sistem

informasi sekolah,

1. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi sekolah.

2. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan misi sekolah.

3. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan tujuan sekolah.

4. Membuat Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran

Sekolah (RKAS).

5. Membuat perencanaan program induksi.

1. Menyusun pedoman kerja;

2. Menyusun struktur organisasi sekolah;

A. Perencanaan Program

B. Pelaksanaan Rencana Kerja

7

BAB

III

6

Peranan penting kepemimpinan kepala sekolah ini sebagaimana dalam gambar

berikut :

ProsesBelajarMengajar

PesertaDidik

Lulusan

Kepe-mimpinan

Kepala sekolah

ManajemenSekolah

Sumber Daya(Manusia, Sarana danPrasarana, Informasi)

Iklim

, Suas

ana,

dan

Dinam

ika

Seko

lah

Sistem Penjam

inan

Mutu (8 Standar

Nasional Pendidikan)

8

3. Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan sekolah per semester dan Tahunan;

4. Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi:

a. melaksanakan penerimaan peserta didik baru;

b. memberikan layanan konseling kepada peserta didik;

c. melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta didik;

d. melakukan pembinaan prestasi unggulan;

e. melakukan pelacakan terhadap alumni;

5. Menyusun KTSP, kalender pendidikan, dan kegiatan pembelajaran;

6. Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan;

7. Mengelola sarana dan prasarana;

8. Membimbing guru pemula;

9. Mengelola keuangan dan pembiayaan;

10. Mengelola budaya dan lingkungan sekolah;

11. Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah;

12. Melaksanakan program induksi.

1. Melaksanakan program supervisi.

2. Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

3. Melaksanakan evaluasi dan pengembangan KTSP

4. Mengevaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

5. Menyiapkan kelengkapan akreditasi sekolah.

Kepala sekolah melaksanakan tugas kepemimpinan sebagai berikut.

1. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;

2. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai;

3. menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan sekolah/madrasah;

4. membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk

pelaksanaan peningkatan mutu;

5. bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah/madrasah;

6. melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting

sekolah/madrasah. Dalam hal sekolah/madrasah swasta, pengambilan

keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah/madrasah;

7. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua peserta

didik dan masyarakat;

8. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga

C. Supervisi dan Evaluasi

D. Kepemimpinan Sekolah

9

kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan atas

prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik;

9. menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik;

10. bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan

kurikulum;

11. melaksanakan dan merumuskan program supervisi, serta memanfaatkan

hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah;

12. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;

13. memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi

pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh

komunitas sekolah/madrasah;

14. membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan sekolah/madrasah

dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik

dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;

15. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya

sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman,

sehat, efisien, dan efektif;

16. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan

komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan

komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;

17. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab;

18. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala

sekolah sesuai dengan bidangnya;

19. merencanakan pelaksanaan Program Induksi Guru Pemula (PIGP) di Sekolah/

Madrasah;

20. menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program Induksi di sekolah dan

dokumen terkait seperti KTSP, silabus, peraturan dan tata tertib sekolah baik

bagi guru maupun bagi siswa, prosedur-prosedur P3K, prosedur keamanan

sekolah;

21. melakukan analisis kebutuhan guru pemula;

22. menunjuk pembimbing dari guru yang dianggap layak (profesional)

23. membuat surat keputusan pengangkatan guru menjadi pembimbing bagi

guru pemula;

24. menjadi pembimbing, jika pada satuan pendidikan yang dipimpinnya tidak

terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai pembimbing;

25. mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan lain kepada dinas

pendidikan terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala sekolah/

madrasah tidak dapat menjadi pembimbing;

26. memantau secara reguler proses pembimbingan dan perkembangan guru

pemula;

10

27. memantau kinerja guru pembimbing dalam melakukan pembimbingan;

28. melakukan observasi kegiatan mengajar yang dilakukan guru pemula dan

memberikan masukan untuk perbaikan;

29. memberi penilaian kinerja kepada guru pemula;

30. menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja untuk disampaikan kepada Kepala

Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan masukan dan saran dari

pembimbing, pengawas sekolah/ madrasah, dan memberikan salinan

laporan tersebut kepada guru pemula;

31. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;

32. memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi


komunitas sekolah/madrasah;

33. membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan sekolah/madrasah

dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik

dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga kependidikan;

34. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya

sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman,

sehat, efisien, dan efektif;

35. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat, dan

komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan kebutuhan

komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;

36. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab;

37. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan kepada wakil kepala

sekolah sesuai dengan bidangnya.

Kepala sekolah, dalam sistem informasi sekolah perlu:

1. menciptakan atmosfer akademik yang kondusif dengan membangun

budaya sekolah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi siswa,

rasa tanggung jawab bagi guru dan karyawan, menimbulkan rasa nyaman

dalam bekerja dan belajar, menumbuhkan kesadaran tentang arti penting

kemajuan, dan menumbuhkan kedisiplinan tinggi;

2. melakukan penataan tugas dan tanggung jawab yang jelas bagi warga

sekolah berbasis kinerja;

3. menjalinan kerjasama dengan pihak lain;

4. didukung oleh penerapan TIK dalam manajemen sekolah;

5. didukung oleh kepemimpinan/manajerial yang kuat, dan memiliki tingkat

sustainabilitas tinggi;

E. Sistem Informasi Sekolah

11

6. penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan sosialisasi kepada semua

pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga

sekolah/madrasah memperoleh dukungan secara maksimal;

7. penguatan manajemen sekolah dengan melakukan restrukturisasi dan

reorganisasi intern sekolah apabila dipandang perlu (tanpa mengubah atau

bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk pengembangan

dan pemberdayaan potensi sekolah;

8. melakukan penguatan kerjasama dengan membangun jaringan yang lebih

luas dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri, yang

dibuktikan dengan adanya nota kesepahaman (MoU);

9. meminimalkan masalah yang timbul di sekolah melalui penguatan rasa

kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan sekolah;

10. melakukan penguatan input sekolah dengan melengkapi berbagai fasilitas

(perangkat keras dan lunak) manajemen sekolah, agar implementasi Sistem

Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif.

Bagan Tupoksi Kepala Sekolah

Meren-canakanProgram

Melak-sanakanProgram

Melak-sanakan

Pengawasan

MelaksanakanKepemim-

pinanSekolah

MenerapkanSistem

InformasiSekolah

13

Misi sekolah:

a. memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan

pendidikan nasional;

b. merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;

c. menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah;

d. menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang

diharapkan oleh sekolah/madrasah;

e. memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program

sekolah;

f. memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan

satuan-satuan unit sekolah yang terlibat;

g. dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang

berkepentingan termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat

dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah;

h. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang

berkepentingan;

i. ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan

perkembangan dan tantangan di masyarakat.

Tujuan sekolah adalah hasil penyelenggaraan pendidikan yang akan dicapai.

Tujuan sekolah:

a. menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka

menengah (empat tahunan);

b. mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan

dengan kebutuhan masyarakat;

c. mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh

sekolah dan pemerintah;

d. mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan

termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan

pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah;

e. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang

berkepentingan.

a. Sekolah membuat:

1) rencana kerja jangka menengah yang menggambarkan tujuan yang

akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan

dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen

3. Tujuan Sekolah

4. Rencana Kerja Sekolah

12

Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah

Kepala Sekolah merupakan salah satu unsur penjaminan mutu pendidikan. Dalam

pelaksanaan tugasnya ada beberapa tahapan yang harus dilakukan antara lain: (a)

merencanakan program, (b) melaksanakan rencana kerja, (c) melaksanakan

pengawasan dan evaluasi, (d) menjalankan kepemimpinan sekolah, dan (e)

menerapkan sistem informasi sekolah.

Visi merupakan impian/harapan cita-cita yang ingin dicapai oleh warga sekolah.

Visi sekolah:

a. dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak

yang berkepentingan pada masa yang akan datang;

b. mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga

sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan;

c. dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah dan pihak-

pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta

visi pendidikan nasional;

d. diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala

sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah;

e. disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang

berkepentingan;

f. ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan

perkembangan dan tantangan di masyarakat.

Misi sekolah merupakan upaya/tindakan yang dilakukan oleh warga sekolah

untuk mewujudkan visi sekolah.

A. Merencanakan Program

1. Visi Sekolah

2. Misi Sekolah

BAB

IV

14

yang mendukung peningkatan mutu lulusan;

2) rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan

dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan rencana

jangka menengah.

b. Rencana kerja jangka menengah dan tahunan sekolah:

1) disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan

pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh

dinas pendidikan kabupaten/kota. Pada sekolah swasta rencana

kerja ini disahkan berlakunya oleh penyelenggara sekolah;

2) dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh pihak-pihak

yang terkait.

c. Rencana kerja empat tahunan disesuaikan dengan persetujuan rapat

dewan pendidik dan pertimbangan komite sekolah.

d. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah yang

ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan,

dan akuntabilitas.

e. Rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai 8

Standar Nasional Pendidikan:

1) Standar Isi;

2) Standar Proses;

3) Standar Kompetensi Lulusan;

4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;

5) Standar Sarana dan Prasarana;

6) Standar Pengelolaan;

7) Standar Pembiayaan;

8) Standar Penilaian.

a. Sekolah membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai

aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak

yang terkait.

b. Perumusan pedoman sekolah:

1) mempertimbangkan visi, misi dan tujuan sekolah;

2) ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan

perkembangan masyarakat.

B. Melaksanakan Rencana Kerja

1. Pedoman Sekolah

15

c. Pedoman pengelolaan sekolah meliputi:

1) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);

2) kalender pendidikan/akademik;

3) struktur organisasi sekolah;

4) pembagian tugas di antara guru;

5) pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;

6) peraturan akademik;

7) tata tertib sekolah;

8) kode etik sekolah;

9) biaya operasional sekolah.

d. Pedoman sekolah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional.

e. Pedoman pengelolaan KTSP, kalender pendidikan dan pembagian tugas

pendidik dan tenaga kependidikan dievaluasi dalam skala tahunan,

sementara lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan.

a. Struktur organisasi sekolah berisi tentang sistem penyelenggaraan dan

administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan.

b. Semua pimpinan, pendidik, dan tenaga kependidikan mempunyai

uraian tugas, wewenang, dan tanggung jawab yang jelas tentang

keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi sekolah.

c. Pedoman yang mengatur tentang struktur organisasi sekolah:

1) memasukkan unsur staf administrasi dengan wewenang dan

tanggungjawab yang jelas untuk menyelenggarakan administrasi

secara optimal;

2) dievaluasi secara berkala untuk melihat efektifitas mekanisme kerja

pengelolaan sekolah;

3) diputuskan oleh kepala sekolah dengan mempertimbangkan

pendapat dari komite sekolah.

a. Kegiatan sekolah:

1) dilaksanakan berdasarkan rencana kerja tahunan;

2) dilaksanakan oleh penanggung jawab kegiatan yang didasarkan

pada ketersediaan sumber daya yang ada.

b. Pelaksanaan kegiatan sekolah yang tidak sesuai RKS yang sudah

ditetapkan perlu mendapat persetujuan melalui rapat dewan pendidik

dan komite sekolah.

2. Struktur Organisasi Sekolah

3. Pelaksanaan Kegiatan Sekolah

16

c. Kepala sekolah/madrasah mempertanggungjawabkan pelaksanaan

pengelolaan bidang akademik dan non akademik pada rapat dewan

pendidik dan komite sekolah dalam bentuk laporan pada akhir tahun

ajaran yang disampaikan sebelum penyusunan rencana kerja tahunan

berikutnya.

a. Sekolah menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional

mengenai proses penerimaan peserta didik yang meliputi:

1) kriteria calon peserta didik:

a) SD berusia sekurang-kurangnya 6 (enam) tahun, pengecualian

terhadap usia peserta didik yang kurang dari 6 (enam) tahun

dilakukan atas dasar rekomendasi tertulis dari pihak yang

berkompeten, seperti konselor sekolah maupun psikolog;

b) SDLB/SMPLB/SMALB berasal dari peserta didik yang memiliki

kelainan fisik, emosional, intelektual, mental, sensorik, dan/atau

sosial;

c) SMP berasal dari lulusan SD, Paket A atau satuan pendidikan

bentuk lainnya yang sederajat;

d) SMA/SMK, berasal dari anggota masyarakat yang telah lulus dari

SMP, Paket B atau satuan pendidikan lainnya yang sederajat.

2) Penerimaan peserta didik sekolah dilakukan:

a) secara obyektif, transparan, dan akuntabel sebagaimana

tertuang dalam aturan sekolah;

b) tanpa diskriminasi atas dasar pertimbangan gender, agama,

etnis, status sosial, kemampuan ekonomi bagi SD, SMP

penerima subsidi dari Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah;

c) berdasar kriteria hasil ujian nasional bagi SMA/SMK, dan

kriteria tambahan bagi SMK;

d) sesuai dengan daya tampung sekolah.

3) Orientasi peserta didik baru yang bersifat akademik dan pengenalan

lingkungan tanpa kekerasan dengan pengawasan guru.

b. Sekolah:

1) memberikan layanan konseling kepada peserta didik;

2) melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk para peserta

didik;

3) melakukan pembinaan prestasi unggulan;

4) melakukan pelacakan terhadap alumni.

4. Bidang Kesiswaan

17

a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1) Sekolah menyusun KTSP.

2) Penyusunan KTSP memperhatikan Standar Kompetensi Lulusan,

Standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya.

3) KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah, potensi atau

karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan

peserta didik.

4) Kepala Sekolah bertanggungjawab atas tersusunnya KTSP.

5) Wakil Kepala SMP dan wakil kepala SMA/SMK bidang kurikulum

bertanggungjawab atas pelaksanaan penyusunan KTSP.

6) Setiap guru bertanggungjawab menyusun silabus setiap mata

pelajaran yang diampunya sesuai dengan Standar Isi, Standar

Kompetensi Lulusan, dan Panduan Penyusunan KTSP.

7) Dalam penyusunan silabus, guru dapat bekerjasama dengan

Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran

(MGMP), Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), atau

Perguruan Tinggi.

8) Penyusunan KTSP tingkat SD dan SMP dikoordinasi, disupervisi, dan

difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sedangkan SDLB,

SMPLB, SMALB, SMA dan SMK oleh Dinas Pendidikan Provinsi yang

bertanggung jawab di bidang pendidikan.

b. Kalender Pendidikan

1) Sekolah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi

jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ekstrakurikuler, dan

hari libur.

2) Penyusunan kalender pendidikan/akademik:

a) didasarkan pada Standar Isi;

b) berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah selama satu

tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;

c) diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh

kepala sekolah.

3) Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP.

4) Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester

gasal, dan semester genap.

5. Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

18

c. Program Pembelajaran

1) Sekolah menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk setiap mata

pelajaran dan program pendidikan tambahan yang dipilihnya.

2) Kegiatan pembelajaran didasarkan pada Standar Kompetensi

Lulusan, Standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya, serta Standar

Proses dan Standar Penilaian.

3) Mutu pembelajaran di sekolah dikembangkan dengan:

a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar

Proses;

b) melibatkan peserta didik secara aktif, demokratis, mendidik,

memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis;

c) tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan

berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang

berupa berpikir, berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji,

menemukan, dan memprediksi;

d) pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif

dalam proses belajar yang dilakukan secara sungguh-sungguh

dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, tidak

terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.

4) Setiap guru bertanggungjawab terhadap mutu perencanaan

kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang

diampunya agar peserta didik mampu:

a) meningkat rasa ingin tahunya;

b) mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai

dengan tujuan pendidikan;

c) memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan

mencari sumber informasi;

d) mengolah informasi menjadi pengetahuan;

e) menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;

f) mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan

g) mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan

proporsi yang wajar.

5) Kepala sekolah bertanggungjawab terhadap kegiatan pembelajaran

sesuai dengan peraturan yang ditetapkan Pemerintah.

6) Kepala SD/SDLB/SMPLB/SMALB, wakil kepala SMP, dan wakil kepala

SMA/SMK bidang kurikulum bertanggung jawab terhadap mutu

kegiatan pembelajaran.

7) Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu kegiatan

19

pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya dengan

cara:

a) merujuk perkembangan metode pembelajaran mutakhir;

b) menggunakan metoda pembelajaran yang bervariasi, inovatif

dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran;

c) menggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia

secara efektif dan efisien;

d) memperhatikan sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta

didik, dan pengalaman belajar sebelumnya yang bervariasi serta

kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang mampu belajar

dengan cepat sampai yang lambat;

e) memperkaya kegiatan pembelajaran melalui lintas kurikulum,

hasil-hasil penelitian dan penerapannya;

f) mengarahkan kepada pendekatan kompetensi agar dapat

menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, memiliki

motivasi, kreatif, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi,

memahami belajar seumur hidup, dan berpikir logis dalam

menyelesaikan masalah.

d. Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik

1) Sekolah menyusun program penilaian hasil belajar yang

berkeadilan, bertanggung jawab dan berkesinambungan.

2) Penyusunan program penilaian hasil belajar didasarkan pada

Standar Penilaian Pendidikan.

3) Sekolah menilai hasil belajar untuk seluruh kelompok mata

pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi

bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yang

direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan,

pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi.

4) Seluruh program penilaian hasil belajar disosialisasikan kepada guru.

5) Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara periodik,

berdasarkan data kegagalan/kendala pelaksanaan program

termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan

rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab.

6) Sekolah menetapkan prosedur yang mengatur transparansi sistem

evaluasi hasil belajar untuk penilaian formal yang berkelanjutan.

7) Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai.

8) Sekolah menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional yang

mengatur mekanisme penyampaian ketidakpuasan peserta didik

dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar.

9) Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan.

20

10) Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan

secara terencana untuk tujuan diagnostik, formatif dan sumatif,

sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang digunakan.

11) Sekolah menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian hasil belajar

sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan.

12) Kemajuan yang dicapai oleh peserta didik dipantau, didokumentasikan

secara sistematis, dan digunakan sebagai balikan kepada peserta didik

untuk perbaikan secara berkala.

13) Penilaian yang didokumentasikan disertai bukti kesahihan, keandalan,

dan dievaluasi secara periodik untuk perbaikan metode penilaian.

14) Sekolah melaporkan hasil belajar kepada orang tua peserta didik,

komite sekolah, dan institusi di atasnya.

e. Peraturan Akademik

1) Sekolah menyusun dan menetapkan Peraturan Akademik.

2) Peraturan Akademik berisi:

a) persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran

dan tugas dari guru;

b) ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas,

dan kelulusan;

c) ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas

belajar, laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku

pelajaran, buku referensi, dan buku perpustakaan;

d) ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata

pelajaran, wali kelas, dan konselor.

3) Peraturan akademik diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan

ditetapkan oleh kepala sekolah.

a. Sekolah menyusun program pendayagunaan pendidik dan tenaga

kependidikan termasuk guru induksi.

b. Program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan:

1) disusun dengan memperhatikan Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan;

2) dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah, termasuk

pembagian tugas, mengatasi bila terjadi kekurangan tenaga,

menentukan sistem penghargaan, dan pengembangan profesi bagi

setiap pendidik dan tenaga kependidikan serta menerapkannya

secara profesional, adil, dan terbuka.

6. Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan

21

c. Pengangkatan pendidik dan tenaga kependidikan tambahan dilaksanakan

berdasarkan ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara sekolah.

d. Sekolah/Madrasah perlu mendukung upaya:

1) promosi pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan asas

kemanfaatan, kepatutan, dan profesionalisme;

2) pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang

diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan aspirasi individu,

kebutuhan kurikulum dan sekolah/madrasah;

3) penempatan tenaga kependidikan disesuaikan dengan kebutuhan

baik jumlah maupun kualifikasinya dengan menetapkan prioritas;

4) mutasi tenaga kependidikan dari satu posisi ke posisi lain

didasarkan pada analisis jabatan dengan diikuti orientasi tugas oleh

pimpinan tertinggi sekolah/madrasah yang dilakukan setelah

empat tahun, tetapi bisa diperpanjang berdasarkan alasan yang

dapat dipertanggungjawas tenaga kependidikan tambahan tidak

ada mutasi.

e. Sekolah mendayagunakan:

1) kepala sekolah melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

sebagai pimpinan pengelolaan sekolah;

2) wakil kepala SMP melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

sebagai pembantu kepala sekolah;

3) wakil kepala SMA/SMK, bidang kurikulum melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam

mengelola bidang kurikulum;

4) wakil kepala SMA/SMK, bidang sarana prasarana melaksanakan

tugas dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala

sekolah/madrasah dalam mengelola sarana prasarana;

5) wakil kepala SMA/SMK, bidang kesiswaan melaksanakan tugas dan

tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/madrasah

dalam mengelola peserta didik;

6) wakil kepala SMK bidang hubungan industri melaksanakan tugas

dan tanggung jawabnya sebagai pembantu kepala sekolah/

madrasah dalam mengelola kemitraan dengan dunia usaha dan

dunia industri;

7) guru melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai agen

pembelajaran yang memotivasi, memfasilitasi, mendidik,

membimbing, dan melatih peserta didik sehingga menjadi manusia

berkualitas dan mampu mengaktualisasikan potensi kemanusiaannya

secara optimum;

8) konselor melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam

22

memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada peserta

didik;

9) pelatih/instruktur melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

memberikan pelatihan teknis kepada peserta didik pada kegiatan

pelatihan;

10) tenaga perpustakaan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

melaksanakan pengelolaan sumber belajar di perpustakaan;

11) tenaga laboratorium melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

membantu guru mengelola kegiatan praktikum di laboratorium;

12) teknisi sumber belajar melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

mempersiapkan, merawat, memperbaiki sarana dan prasarana

pembelajaran;

13) tenaga administrasi melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

dalam menyelenggarakan pelayanan administratif;

14) tenaga kebersihan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

dalam memberikan layanan kebersihan lingkungan.

a. Sekolah menetapkan kebijakan program secara tertulis mengenai

pengelolaan sarana dan prasarana.

b. Program pengelolaan sarana dan prasarana mengacu pada Standar

Sarana dan Prasarana dalam hal:

1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan sarana dan

prasarana pendidikan;

2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan prasarana

agar tetap berfungsi mendukung proses pendidikan;

3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di

sekolah;

4) menyusun skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai

dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat;

5) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan dengan

memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.

c. Seluruh program pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan

disosialisasikan kepada pendidik, tenaga kependidikan dan peserta

didik.

d. Pengelolaan sarana prasarana sekolah:

1) direncanakan secara sistematis agar selaras dengan pertumbuhan

kegiatan akademik dengan mengacu Standar Sarana dan Prasarana;

2) dituangkan dalam rencana pokok (master plan) yang meliputi

gedung dan laboratorium serta pengembangannya.

7. Bidang Sarana dan Prasarana

23

e. Pengelolaan perpustakaan sekolah perlu:

1) menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional peminjaman buku

dan bahan pustaka lainnya;

2) merencanakan fasilitas peminjaman buku dan bahan pustaka

lainnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan pendidik;

3) membuka pelayanan minimal enam jam sehari pada hari kerja;

4) melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan, baik internal

maupun eksternal;

5) menyediakan pelayanan peminjaman dengan perpustakaan dari

sekolah/madrasah lain baik negeri maupun swasta.

f. Pengelolaan laboratorium dikembangkan sejalan dengan perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi serta dilengkapi dengan manual yang

jelas sehingga tidak terjadi kekeliruan yang dapat menimbulkan

kerusakan.

g. Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan ekstra-kurikuler disesuaikan

dengan perkembangan kegiatan ekstra-kurikuler peserta didik dan

mengacu pada Standar Sarana dan Prasarana.

a. Sekolah/Madrasah menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan

operasional yang mengacu pada Standar Pembiayaan.

b. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional Sekolah

mengatur:

1) sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola;

2) penyusunan dan pencairan anggaran, serta penggalangan dana di

luar dana investasi dan operasional;

3) kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah dalam

membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;

4) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan

anggaran, untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah, serta

institusi di atasnya.

c. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah

diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah

serta mendapatkan persetujuan dari institusi di atasnya.

d. Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah

disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah untuk

menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan

akuntabel.

8. Bidang Keuangan dan Pembiayaan

24

a. Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pendidikan yang

kondusif untuk pembelajaran yang efisien dalam prosedur pelaksanaan.

9. Budaya dan Lingkungan Sekolah

25

b. Prosedur pelaksanaan penciptaan suasana, iklim, dan lingkungan

pendidikan:

1) berisi prosedur tertulis mengenai informasi kegiatan penting

minimum yang akan dilaksanakan;

2) memuat judul, tujuan, lingkup, tanggung jawab dan wewenang,

serta penjelasannya;

3) diputuskan oleh kepala sekolah dalam rapat dewan pendidik.

c. Sekolah menetapkan pedoman tata-tertib yang berisi:

1) tata tertib pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik,

termasuk dalam hal menggunakan dan memelihara sarana dan

prasarana pendidikan;

2) petunjuk, peringatan, dan larangan dalam berperilaku di Sekolah,

serta pemberian sangsi bagi warga yang melanggar tata tertib.

d. Tata tertib sekolah ditetapkan oleh kepala sekolah melalui rapat dewan

pendidik dengan mempertimbangkan masukan komite sekolah, dan

peserta didik.

e. Sekolah menetapkan kode etik warga sekolah yang memuat norma

tentang:

1) hubungan sesama warga di dalam lingkungan sekolah dan

hubungan antara warga sekolah dengan masyarakat;

2) sistem yang dapat memberikan penghargaan bagi yang mematuhi

dan sangsi bagi yang melanggar.

f. Kode etik sekolah ditanamkan kepada seluruh warga sekolah/madrasah

untuk menegakkan etika sekolah.

g. Sekolah perlu memiliki program yang jelas untuk meningkatkan

kesadaran beretika bagi semua warga sekolah.

h. Kode etik sekolah yang mengatur peserta didik memuat norma untuk:

1) menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya;

2) menghormati pendidik dan tenaga kependidikan;

3) mengikuti proses pembelajaran dengan menjunjung tinggi

ketentuan pembelajaran dan mematuhi semua peraturan yang

berlaku;

4) memelihara kerukunan dan kedamaian untuk mewujudkan

harmoni sosial di antara teman;

5) mencintai keluarga, masyarakat, dan menyayangi sesama;

6) mencintai lingkungan, bangsa, dan negara; serta

7) menjaga dan memelihara sarana dan prasarana, kebersihan,

ketertiban, keamanan, keindahan, dan kenyamanan sekolah.

26

a. Sekolah melibatkan warga dan masyarakat pendukung sekolah dalam

mengelola pendidikan.

b. Warga sekolah dilibatkan dalam pengelolaan akademik.

c. Masyarakat pendukung sekolah dilibatkan dalam pengelolaan non-

akademik.

d. Keterlibatan peranserta warga sekolah dan masyarakat dalam

pengelolaan dibatasi pada kegiatan tertentu yang ditetapkan.

e. Setiap sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan,

berkaitan dengan input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan.

f. Kemitraan sekolah dilakukan dengan lembaga pemerintah atau non-

pemerintah.

g. Kemitraan SD/SDLB atau yang setara dilakukan minimal dengan

SMP/SMPLB atau yang setara, serta dengan TK/RA/BA atau yang setara di

lingkungannya.

h. Kemitraan SMP/SMPLB, atau yang setara dilakukan minimal dengan

SMA/SMK/SMALB, SD atau yang setara, serta dunia usaha dan dunia

industri.

i. Kemitraan SMA/SMK, atau yang setara dilakukan minimal dengan

perguruan tinggi, SMP atau yang setara, serta dunia usaha dan dunia

industri di lingkungannya.

j. Sistem kemitraan sekolah/madrasah ditetapkan dengan perjanjian

secara tertulis.

10. Peranserta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah

Contoh Kegiatan

Kemitraan Sekolah

dengan

Dunia Usaha

27

Contoh Kegiatan Interaksi dengan Masyarakat

C. Melaksanakan Pengawasan dan Evaluasi

1. Program Pengawasan

a) Sekolah menyusun program pengawasan secara obyektif, bertanggung

jawab dan berkelanjutan.

b) Penyusunan program pengawasan di sekolah didasarkan pada Standar

Nasional Pendidikan.

c) Program pengawasan disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga

kependidikan.

d) Pengawasan pengelolaan sekolah meliputi pemantauan, supervisi,

evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.

e) Pemantauan pengelolaan sekolah dilakukan oleh komite sekolah atau

bentuk lain dari lembaga perwakilan pihak-pihak yang berkepentingan

secara teratur dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi, efektivitas, dan

akuntabilitas pengelolaan.

28

f) Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur dan

berkelanjutan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah/madrasah.

g) Guru melaporkan hasil evaluasi dan penilaian sekurang-kurangnya

setiap akhir semester yang ditujukan kepada kepala sekolah/madrasah

dan orang tua/wali peserta didik.

h) Tenaga kependidikan melaporkan pelaksanaan teknis dari tugas

masing-masing sekurang-kurangnya setiap akhir semester yang

ditujukan kepada kepala sekolah. kepala sekolah, secara terus menerus

melakukan pengawasan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan.

i) Kepala sekolah/madrasah melaporkan hasil evaluasi kepada komite

sekolah dan pihak-pihak lain yang berkepentingan sekurang-kurangnya

setiap akhir semester.

j) Pengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada

bupati/walikota melalui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang

bertanggung jawab di bidang pendidikan dan sekolah yang

bersangkutan, setelah dikonfirmasikan pada sekolah terkait.

k) Setiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti

laporan hasil pengawasan tersebut dalam rangka meningkatkan mutu

sekolah, termasuk memberikan sanksi atas penyimpangan yang

ditemukan.

l) Sekolah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pemantauan,

supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk

memperbaiki kinerja sekolah, dalam pengelolaan pembelajaran dan

pengelolaan secara keseluruhan.

a. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.

b. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai

kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan Standar

Nasional Pendidikan.

c. Sekolah melaksanakan:

1) evaluasi proses pembelajaran secara periodik, sekurang-kurangnya

dua kali dalam setahun, pada akhir semester akademik;

2) evaluasi program kerja tahunan secara periodik sekurang-

kurangnya satu kali dalam setahun, pada akhir tahun anggaran

sekolah/madrasah.

3) Evaluasi diri sekolah dilakukan secara periodik berdasar pada data

dan informasi yang sahih.

2. Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

29

d. Langkah-langkah pelaksanaan EDS sebagai berikut:

1) Sekolah membentuk Tim Pengembang Sekolah.

2) Sekolah melakukan sosialisasi EDS.

3) Sekolah melakukan pengisian instrumen EDS kualitatif.

4) Sekolah menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) berdasarkan hasil

EDS.

5) Sekolah melakukan pengisian EDS online.

6) Sekolah menyusun laporan EDS.

Proses evaluasi dan pengembangan KTSP dilaksanakan secara:

a. komprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi yang mutakhir;

b. berkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik dan

masyarakat, serta perubahan sistem pendidikan, maupun perubahan

sosial;

c. integratif dan monolitik sejalan dengan perubahan tingkat mata

pelajaran;

d. menyeluruh dengan melibatkan berbagai pihak meliputi: dewan

pendidik, komite sekolah, pemakai lulusan, dan alumni.

a. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan

direncanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan

mengacu pada Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

b. Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi

kesesuaian penugasan dengan keahlian, keseimbangan beban kerja,

dan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan

tugas.

c. Evaluasi kinerja pendidik harus memperhatikan pencapaian prestasi dan

perubahan-perubahan peserta didik.

a. Sekolah menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk mengikuti

akreditasi sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

b. Sekolah meningkatkan status akreditasi, dengan menggunakan

lembaga akreditasi eksternal yang memiliki legitimasi.

c. Sekolah harus terus meningkatkan kualitas kelembagaannya secara

holistik dengan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi.

3. Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

4. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5. Akreditasi Sekolah

30

D. Menjalankan Kepemimpinan Sekolah

1. Setiap sekolah dipimpin oleh seorang kepala sekolah.

2. Kriteria untuk menjadi kepala dan wakil kepala sekolah berdasarkan

ketentuan dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan

3. Kepala SMP/SMPLB dibantu minimal oleh satu orang wakil kepala sekolah

4. Kepala SMA dibantu minimal tiga wakil kepala sekolah untuk bidang

akademik, sarana-prasarana, dan kesiswaan. Sedangkan kepala SMK

dibantu empat wakil kepala sekolah untuk bidang akademik, sarana-

prasarana, kesiswaan, dan hubungan dunia usaha dan dunia industri.

Dalam hal tertentu atau sekolah yang masih dalam taraf pengembangan,

kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan

fungsi wakil kepala sekolah.

5. Wakil kepala sekolah dipilih oleh dewan pendidik, dan proses pengangkatan

serta keputusannya, dilaporkan secara tertulis oleh kepala sekolah kepada

institusi di atasnya. Dalam hal sekolah/madrasah swasta, institusi dimaksud

adalah penyelenggara sekolah.

6. Kepala dan wakil kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan memimpin

yaitu seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dimiliki,

dihayati, dikuasai, dan diwujudkannya dalam melaksanakan tugas

keprofesionalan sesuai dengan Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan.

7. Kepala sekolah:

a. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;

b. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai;

c. menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan sekolah;

d. membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan untuk

pelaksanaan peningkatan mutu;

e. bertanggung jawab dalam membuat keputusan anggaran sekolah;

f. melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan

penting sekolah. Dalam hal sekolah swasta, pengambilan keputusan

tersebut harus melibatkan penyelenggara sekolah;

g. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua

peserta didik dan masyarakat;

h. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tenaga

kependidikan dengan menggunakan sistem pemberian penghargaan

atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan kode etik;

i. menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik;

j. bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif mengenai pelaksanaan

kurikulum;

31

k. melaksanakan dan merumuskan program supervisi, serta memanfaatkan

hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah;

l. meningkatkan mutu pendidikan;

m. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan

kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya;

n. memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi


komunitas sekolah;

o. membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan sekolah/

madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses belajar

peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga

kependidikan;

p. menjamin manajemen organisasi dan pengoperasian sumber daya

sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat,

efisien, dan efektif;

q. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik dan masyarakat,

dan komite sekolah menanggapi kepentingan dan kebutuhan

komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber

r. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung jawab.

8. Kepala sekolah dapat mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan

kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya.

1. Dalam rangka menerapkan sistem informasi, sekolah:

a. mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk

mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel;

b. menyediakan fasilitas informasi yang efesien, efektif dan mudah

diakses;

c. menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani

permintaan informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan

dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah/madrasah baik

secara lisan maupun tertulis dan semuanya direkam dan

didokumentasikan;

d. melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan

kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

2. Komunikasi antarwarga sekolah di lingkungan sekolah dilaksanakan secara

efisien dan efektif.

E. Menerapkan Sistem Informasi Sekolah

32

Situasi Pendidikanyang Diharapkan

Situasi Pendidikan Saat Ini

Analisis LingkunganStrategis

Kesenjangan

Visi

Misi

Tujuan SekolahSelama 4 tahun

StrategiPelaksanaan Program

Target Pencapaian(Milestones)

RencanaAnggaran Biaya

Monitoring dan Evaluasi

Situasi Pendidikanyang Diharapkan

Situasi Pendidikan Saat Ini

Analisis LingkunganStrategis

Kesenjangan

Visi

Misi

Tujuan SekolahSelama 4 tahun

StrategiPelaksanaan Program

Target Pencapaian(Milestones)

RencanaAnggaran Biaya

Monitoring dan Evaluasi

Alur Tahapan Kegiatan Kepala Sekolah

LAMPIRAN-LAMPIRANLAMPIRAN-LAMPIRAN

33

35

Lampiran 1

Visi : TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG BERIMAN,

CERDAS, TERAMPIL, MANDIRI DAN BERWAWASAN

GLOBAL

Misi: 1. Menanamkan Keimanan dan ketakwaan melalui

pengamalan ajaran agama

2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.

3. Mengembangkan bidang Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi berdasarkan minat, bakat, dan potensi

peserta didik.

4. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan

pembiasaan, kewirausahaan, dan pengembangan diri

yang terencana dan berkesinambungan.

5. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga

sekolah, dan lembaga lain yang terkait.

Tujuan : Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum

pendidikan dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan

pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.

a. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui

kegiatan keagamaan

b. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran

aktif pada semua mata pelajaran.

c. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses

belajar di kelas berbasis pendidikan karakter bangsa.

d. Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang

menjadi bagian dari pendidikan karakter bangsa.

e. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain dalam

merealisasikan program sekolah.

f. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas mendukung

proses pembelajaran berbasis TIK.

Contoh : Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

34

Co

nto

h :

Fo

rmat

An

alis

is K

ese

nja

ng

an

an

tara

sit

uasi

pen

did

ikan

seko

lah

saat

ini d

an

yan

g d

ihara

pkan

4 t

ah

un

ke d

ep

an

.

No

.K

on

dis

i sa

at

ini

Ko

nd

isi yan

g d

ihara

pkan

(lim

a t

ah

un

ke d

ep

an

)

Besa

rnya

Tan

tan

gan

Nya

ta

1Sta

nd

ar Is

i: K

uri

ku

lum

1.1

Ku

riku

lum

7

0%

m

em

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

(p

era

ng

kat

pem

bela

jara

n

belu

m

dis

usu

n u

ntu

k k

ela

s 1

-6 s

em

ua m

ap

el)

Dan

seb

ag

ain

ya

2.

Pen

gem

ban

gan

Pro

ses

Pem

bela

jara

n:

2.1

Pro

ses

pem

bela

jara

n

belu

m m

em

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

, ya

itu

b

aru

50%

g

uru

mela

ksa

nakan

CTL

Dan

seb

ag

ain

ya

3.

Sta

nd

ar K

elu

lusa

n:

3.1

Pre

stasi

akad

em

ik

lulu

san

b

elu

m

mem

en

uh

i

stan

dar

nasi

on

al p

en

did

ikan

(ra

ta-r

ata

KK

M 5

0%

dan

rata

-rata

NU

AN

6,0

0)

3.2

Pre

stasi

non

aka

dem

ik s

ekola

h m

asi

h ren

dah

(rata

-

rata

men

cap

ai k

ejuara

an

tin

gka

t ka

bup

ate

n/k

ota

)

Dan

seb

ag

ain

ya

Sta

nd

ar Is

i:

Ku

riku

lum

100%

m

em

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

(p

era

ng

kat

pem

bela

jara

n

sud

ah

dis

usu

n u

ntu

k k

ela

s 1-6

sem

ua m

ap

el)

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pro

ses

Pem

bela

jara

n:

Pro

ses

pem

bela

jara

n su

dah

m

em

en

uh

i st

an

dar

na

sio

na

l p

en

did

ika

n,

ya

itu

1

00

%

gu

ru

mela

ksa

nakan

CTL

Dan

seb

ag

ain

ya

Sta

nd

ar K

elu

lusa

n:

Pre

stasi

akad

em

ik

lulu

san

su

dah

m

em

en

uh

i

stan

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

(K

KM

100%

d

an

NU

AN

8,0

0)

Pre

stasi

no

n a

kad

em

ik s

eko

lah

tin

gg

i (r

ata

-rata

min

imal m

en

cap

ai k

eju

ara

an

tin

gkat n

asi

on

al)

Dan

seb

ag

ain

ya

Sta

nd

ar Is

i:

30%

50%

Sta

nd

ar K

elu

lusa

n:

KK

M: 5

0%

NU

AN

: 2,0

0

2 tin

gkat

3736

Lampiran 2 Contoh : Proses Penyusunan RKS/M dan RKT

Melakukan Acuan Standar Sekolah

Langkah 1: Merumuskan Visi

Langkah 2: Merumuskan Misi

Langkah 3: Merumuskan Tujuan

Langkah 4: Merumuskan Sasaran& Indikator Kinerja

TAHAP IIMENETAPKAN

KONDISI SEKOLAH/

MADRASAH YANG

DIHARAPKAN Harapan

Pemangku

Kepentingan

SPM, SNPTantangan (Utama)

Visi/Misi Dinas

Pendidikan

Kabupaten/Kota

TAHAP IMENETAPKAN

KONDISI SEKOLAH/

MADRASAH SAAT INI Kondisi Nyata

Sekolah/Madrasah

TAHAP IIIMENYUSUN

PROGRAM &

KEGIATAN

Langkah 1: Merumuskan Program danMenetapkan Penanggungjawab Program

Langkah 2: Menentukan Kegiatan,Indikator Kegiatan, dan Jadwal Kegiatan

Langkah 1: Membuat Rencana Biaya Program

Langkah 1: Membuat Rencana Pendanaan Program

Langkah 3: Menyesuaikan Rencana Biayadengan Sumber Pendanaan

TAHAP IVMENYUSUN RENCANA

ANGGARAN SEKOLAH/

MADRASAH

Langkah 1: MerumuskanRencana KerjaTahunan (RKT)

Langkah 2: Membuat RencanaKegiatan dan Anggaran

Sekolah/Madrasah(RKAS/M)

1. Menetapkan

Program/Kegiatan

Strategis

2. Menetapkan

Program/Kegiatan

Rutin

3. Menetapkan

Jadwal RKT

TAHAP VMENYUSUN RKT -

RKAS/M

No

.K

on

dis

i sa

at

ini

Ko

nd

isi yan

g d

ihara

pkan

(lim

a t

ah

un

ke d

ep

an

)

Besa

rnya

Tan

tan

gan

Nya

ta

7.

Pen

gem

ban

gan

Pem

bia

yaan

:

7.1

Pem

bia

yaan

m

asi

h

ren

dah

(d

i b

aw

ah

70.0

00

rup

iah

per b

ula

n p

er an

ak a

tau

sekit

ar 40-%

)

Dan

seb

ag

ain

ya

8.

Pen

gem

ban

gan

Pen

ilaia

n:

8.1

Gu

ru

dan

se

ko

lah

8

0%

m

ela

ksa

nakan

si

stem

pen

ilaia

n s

esu

ai d

en

gan

tu

ntu

tan

ku

riku

lum

ata

u

stan

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

(ra

ta-r

ata

masi

h d

i

baw

ah

sta

nd

ar

nasi

on

al, b

aik

tin

gkat

kesu

litas

mau

pu

n m

od

el-

mo

del y

an

g d

igu

nakan

)

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pem

bia

yaan

:

Pem

bia

yaan

mem

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al (d

i ata

s

150.0

00 ru

pia

h p

er b

ula

n p

er an

ak)

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pen

ilaia

n:

Gu

ru d

an

se

ko

lah

100%

m

ela

ksa

nakan

si

stem

pen

ilaia

n s

esu

ai d

en

gan

tu

ntu

tan

ku

riku

lum

ata

u

stan

dar n

asi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pem

bia

yaan

:

60%

Pen

gem

ban

gan

Pen

ilaia

n:

20%

39

No

.K

on

dis

i sa

at

ini

Ko

nd

isi yan

g d

ihara

pkan

(lim

a t

ah

un

ke d

ep

an

)

Besa

rnya

Tan

tan

gan

Nya

ta

4.

Pen

gem

ban

gan

Pen

did

ik d

an

Ten

ag

a

Kep

en

did

ikan

:

4.1

Pen

did

ik d

an

ten

ag

a k

ep

en

did

ikan

terd

ap

at

80%

mem

en

uh

i sta

nd

ar n

asi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

5.

Pen

gem

ban

gan

Pra

sara

na d

an

Sara

na:

5.1

Pra

sara

na,

sara

na,

med

ia p

em

bela

jara

n,

bah

an

aja

r,

sum

ber

bela

jar

terd

ap

at

rata

-rata

75%

mem

en

uh

i sta

nd

ar n

asi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

6.

Pen

gem

ban

gan

Pen

gelo

laan

:

6.1

70

%

Fu

ng

si-f

un

gsi

p

en

ge

lola

an

se

ko

lah

mem

en

uh

i sta

nd

ar n

asi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pen

did

ik d

an

Ten

ag

a

Kep

en

did

ikan

:

Pen

did

ik

dan

te

nag

a

kep

en

did

ikan

te

rdap

at

10

0%

su

dah

m

em

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al

pen

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pra

sara

na d

an

sara

na:

Pra

sara

na,

sara

na,

med

ia p

em

bela

jara

n,

bah

an

aja

r, su

mb

er

bela

jar

100%

m

em

en

uh

i st

an

dar

nasi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pen

gelo

laan

:

10

0%

Fu

ng

si-f

un

gsi

p

en

gelo

laa

n

seko

lah

mem

en

uh

i sta

nd

ar n

asi

on

al p

en

did

ikan

Dan

seb

ag

ain

ya

Pen

gem

ban

gan

Pen

did

ik d

an

Ten

ag

a

Kep

en

did

ikan

:

20%

Pen

gem

ban

gan

Pra

sara

na d

an

sara

na:

25%

Pen

gem

ban

gan

Pen

gelo

laan

:

30%

38

41

Co

nto

h F

orm

at

: RK

AS

REN

CA

NA

KEG

IATA

N D

AN

AN

GG

AR

AN

SEK

OLA

H

TAH

UN

PELA

JAR

AN

: …

…..

/……

….

No

Ura

ian

Pro

gra

mV

olu

me

Satu

anH

arg

aSatu

an

Jum

lah

Harg

aA

PBD

Kab

APB

D P

rop

APB

NM

asya

raka

t

Bag

us

BO

S R

TNB

OS

BU

KU

Sum

bB

ang

un

anSu

mb

Suka

rela

Ko

mp

ute

r

Su

mb

er

Dan

aLain

nya

1 1.1

1.1

.1

2 2.1

2.1

.1

3

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar Isi

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar P

rose

s

Jum

lah

01

Jum

lah

02

dst

Jum

lah

To

tal

40

Co

nto

h F

orm

at

: RK

JM

REN

CA

NA

KER

JA S

EK

OLA

H J

AN

GK

A M

EN

EN

GA

H (

RK

JM)

SEK

OLA

H…

……

……

……

……

… K

AB

. …

……

……

……

…..

PR

OV

INSI …

……

……

……

……

.

PR

OG

RA

M-

PR

OG

RA

MSTR

ATE

GIS

TAH

UN

DA

N S

UM

BER

DA

NA

TAH

UN

ITA

HU

N II

Dst

, s.

d t

ah

un

ke IV

RUTIN

BOS

KOMITESEKOLAH

SSN

..............

SUMBERDANA

LAINNYA

RUTIN

BOS

KOMITESEKOLAH

SSN

..............

SUMBERDANA

LAINNYA

..............

..............

..............

JUMLAH(RUPIAH)

1 1.1

……

1.2

……

… D

ST

2 2.1

……

2.2

……

… D

ST

JUM

LA

H(R

P)

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar

Isi

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar

Pro

ses

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar

Isi

Pen

gem

ban

gan

Sta

nd

ar

Pro

ses

....

....

....

....

....

....

..

....

....

....

....

....

....

..

..…

….

..…

….

..…

….

..…

….

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

..…

43

NO

STA

ND

AR

REK

OM

EN

DA

SI PR

OG

RA

MSK

ALA

PR

IOR

ITA

S

12

34

1.2

.Seko

lah

men

yed

iakan

keb

utu

han

pen

gem

ban

gan

pri

bad

i p

ese

rta d

idik

2.

STA

ND

AR

PR

OSES

2.1

.Silab

us

sud

ah

sesu

ai/re

levan

den

gan

sta

nd

a

2.2

.R

PP d

iran

can

g u

ntu

k m

en

cap

ai p

em

bela

jara

n

efe

kti

f d

an

sesu

ai d

en

gan

keb

utu

han

pese

rta

did

ik

1.2

.1.

Seko

lah

men

yed

iakan

laya

nan

bim

bin

gan

dan

ko

nse

ling

un

tuk m

em

en

uh

i keb

utu

han

pen

gem

ban

gan

pri

bad

i p

ese

rta d

idik

.

1.2

.2.

Seko

lah

men

yed

iakan

keg

iata

n e

kst

ra

ku

riku

ler

un

tuk m

em

en

uh

i keb

utu

han

pen

gem

ban

gan

pri

bad

i p

ese

rta d

idik

.

2.1

.1.

Sila

bu

s d

ikem

ban

gkan

berd

asa

rkan

Sta

nd

ar

Isi (S

I), Sta

nd

ar

Ko

mp

ete

nsi

Lu

lusa

n (

SK

L) d

an

pan

du

an

KTSP.

2,1

,2, Sila

bu

s d

iara

hkan

pad

a p

en

cap

aia

n SK

L.

Dst

42

PR

OG

RA

M P

RIO

RIT

AS (

REN

CA

NA

KER

JA T

AH

UN

AN

)

Nam

a S

eko

lah

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Ala

mat

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Keca

mata

n:

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

Kab

/ K

ota

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Pro

vin

si

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

NO

STA

ND

AR

REK

OM

EN

DA

SI PR

OG

RA

MSK

ALA

PR

IOR

ITA

S

12

34

20

11

/2

01

22

01

2/

20

13

20

13

/2

01

42

01

4/

20

15

1STA

ND

AR

ISI

1.1

.K

uri

ku

lum

su

dah

sesu

ai d

an

rele

van

1.1

.1.

Pen

gem

ban

gan

ku

riku

lum

pad

a t

ing

kat

satu

an

pen

did

ikan

men

gg

un

akan

pan

du

an

yan

g d

isu

sun

BSN

P.

1.1

.2.

Ku

riku

lum

dib

uat

den

gan

mem

pert

imb

an

gka

n

kara

kter

daera

h, ke

bu

tuh

an

so

sial m

asy

ara

kat,

kon

dis

i b

ud

aya

, u

sia p

ese

rta d

idik

, d

an

keb

utu

han

pem

bela

jara

n.

1.1

.3.

Ku

riku

lum

tela

h m

en

un

jukan

ad

an

ya a

lokasi

waktu

, re

nca

na p

rog

ram

rem

ed

ial, d

an

pen

gaya

an

bag

i si

swa.

44

Kajian

Fakto

rLin

gku

ng

an

Peru

mu

san

Str

ate

gi

Imp

lem

en

tasi

Str

ate

gi

Evalu

asi

Pen

gen

dalian

Vis

i-M

isi

Tuju

an

Str

ate

gi

Keb

ijakan

Pro

gra

m

An

gg

ara

n

Pro

sed

ur

Kin

erj

a

Ekst

ern

al

Lin

gku

ng

an

So

sial

Inte

rnal

Str

uktu

r

Bu

daya

Su

mb

er

Daya

Alu

r M

an

aje

men

Str

ate

jik P

en

gelo

laan

Seko

lah

45

Lam

pir

an

3

Co

nto

h :

STR

UK

TU

R O

RG

AN

ISA

SI SEK

OLA

H

SD

……

……

……

……

……

….

KO

MIT

E S

EK

OLA

HK

EPA

LA

SEK

OLA

H

TEN

AG

A A

DM

INIS

TR

ASI

SEK

OLA

H (

TAS)

LA

BO

RA

NPU

STA

KA

WA

N

GU

RU

KELA

S I

GU

RU

KELA

S II

GU

RU

KELA

S III

GU

RU

KELA

S IV

GU

RU

KELA

S V

GU

RU

KELA

S V

IG

UR

UA

GA

MA

GU

RU

PEN

JAS

GU

RU

MU

LOK

PEN

JAG

A S

EK

OLA

HPEN

JAG

A S

EK

OLA

H

PESER

TA D

IDIK

Ket:

In

stru

ksi

K

oo

rdin

asi

Co

nto

h :

STRU

KTU

R O

RG

AN

ISA

SI SEKO

LAH

47

Co

nto

h :

STR

UK

TU

R O

RG

AN

ISA

SI SEK

OLA

H

SM

A…

……

……

……

……

……

.

Ket:

In

stru

ksi

K

oo

rdin

asi

KO

MIT

E S

EK

OLA

HK

EPA

LA

SEK

OLA

H

TEN

AG

A A

DM

INIS

TR

ASI

SEK

OLA

H (

TAS)

LA

BO

RA

NPU

STA

KA

WA

N

WA

LI

KELA

S V

II

PESER

TA D

IDIK

WA

KA

WA

LI

KELA

S V

IIW

ALI

KELA

S V

IIG

UR

U M

ATA

PELA

JAR

AN

GU

RU

BP/B

K

WA

KA

WA

KA

46

Co

nto

h :

STR

UK

TU

R O

RG

AN

ISA

SI SEK

OLA

H

SM

P…

……

……

……

……

……

.

Ket:

In

stru

ksi

K

oo

rdin

asi

KO

MIT

E S

EK

OLA

HK

EPA

LA

SEK

OLA

H

TEN

AG

A A

DM

INIS

TR

ASI

SEK

OLA

H (

TAS)

LA

BO

RA

NPU

STA

KA

WA

N

WA

LI

KELA

S V

II

PESER

TA D

IDIK

WA

KA W

ALI

KELA

S V

IIW

ALI

KELA

S V

IIG

UR

U M

ATA

PELA

JAR

AN

GU

RU

BP/B

K

48

Co

nto

h :

STR

UK

TU

R O

RG

AN

ISA

SI SEK

OLA

H

SM

K…

……

……

……

……

……

.

Ket:

In

stru

ksi

K

oo

rdin

asi

KO

MIT

E S

EK

OLA

HK

EPA

LA

SEK

OLA

H

WA

KA

SEK

MA

NA

JEM

EN

MU

TU

KEPA

LA

TATA

USA

HA

PESER

TA D

IDIK

STA

FTA

TA U

SA

HA

WA

KA

SEK

HU

BIN

/HU

MA

SW

AK

A S

EK

HU

BIN

/HU

MA

SW

AK

A S

EK

SA

RPR

AS

WA

KA

SEK

KESIS

WA

AN

KA

PR

OG

KA

PR

OG

KA

PR

OG

KA

PR

OG

KO

OR

DIN

ATO

RK

OO

RD

INA

TO

R

KO

OR

D. B

P/B

KK

EPA

LA

PU

STA

KA

WA

N GU

RU

WA

LI K

ELA

S

49

Lam

pir

an

4C

on

toh

: K

ELE

NG

KA

PAN

AD

MIN

ISTRA

SI K

EPA

LA S

EKO

LAH

NO

KO

MPO

NEN

KETER

AN

GA

N

AD

ATID

AK

AD

A

AD

MIN

ISTR

ASI PR

OG

RA

M P

EN

GA

JAR

AN

Ren

can

a K

erj

a:

-Ren

can

a K

erj

a J

an

gka M

en

en

gah

(RK

JM)

-Ren

can

a K

erj

a T

ah

un

an

(RK

T)

-RK

AS

PK-1

Jad

wal Pela

jara

n S

eko

lah

PK-2

Daft

ar

Pem

bag

ian

Tu

gas

Gu

ruPK-3

Daft

ar

Pem

eri

ksa

an

Pers

iap

an

Men

gaja

rPK-4

Daft

ar

Pen

yele

saia

n K

asu

s K

hu

sus

di Seko

lah

PK-5

Daft

ar

Hasi

l U

AS

PK-6

Rekap

itu

lasi

Ken

aik

an

Kela

sPK-7

Daft

ar

Pen

yera

han

STTB

PK-8

Cata

tan

pela

ksa

naan

Su

perv

isi Kela

sPK-9

Hu

bu

ng

an

Kem

asy

ara

kata

nPK-1

0La

po

ran

Pen

ilaia

n H

asi

l B

ela

jar

AD

MIN

ISTR

ASI K

ESIS

WA

AN

Form

ulir

Pen

daft

ara

n S

isw

a B

aru

Daft

ar

Calo

n S

isw

a B

aru

Kela

s I

Daft

ar

Sis

wa B

aru

Kela

s I

Bu

ku

In

du

k S

isw

aB

uku

Kla

per

Jml. S

isw

a M

en

uru

t Kela

s, A

sal, d

an

JK

I

1 2 3 4 5 6 7 8 910

11

II

1 2 3 4 5 6

51

NO

KO

MPO

NEN

KETER

AN

GA

N

AD

ATID

AK

AD

A

Daft

ar

Su

sun

an

Kelu

arg

aD

aft

ar

Had

ir T

idak H

ad

ir P

eg

./G

uru

Daft

ar

Ran

gku

man

Tid

ak H

ad

ir P

eg

aw

ai/G

uru

(b

ula

nan

)D

ata

Kep

eg

aw

aia

nK

art

u P

rib

ad

i Peg

aw

ai/g

uru

Pap

an

Keg

iata

n K

ep

ala

Seko

lah

File

Data

Kep

eg

aw

aia

n

AD

MIN

ISTR

ASI K

EU

AN

GA

N

KEU

-1RA

PB

SK

EU

-2B

uku

Kas

Um

um

KEU

-3B

uku

Kas

Pem

ban

tuK

EU

-4Ran

gku

man

Pen

eri

maan

dan

Pen

gelu

ara

n K

eu

an

gan

Seko

lah

KEU

-5La

po

ran

Pen

eri

maan

dan

Pen

gelu

ara

n S

eko

lah

AD

MIN

ISTR

ASI PER

LEN

GK

APA

N

PERL-

1B

uku

Pem

eri

ksa

an

Perl

en

gkap

an

/Bara

ng

PERL-

4B

uku

In

ven

tari

s Perl

en

gkap

an

/Bara

ng

PERL-

5D

aft

ar

Usu

l Pen

gad

aan

Bara

ng

-B

uku

Pen

gu

mu

man

-B

uku

Ag

en

da

-B

uku

Eksp

ed

isi

-B

uku

Ad

min

istr

asi

Perp

ust

akaan

-B

uku

No

tule

n R

ap

at

-D

ata

Sta

tist

ik S

eko

lah

-Str

uktu

r O

rgan

isasi

Seko

lah

10

11

12

13

14

15

16

IV

1 2 3 4 5

V

1 2 3 4 5 6 7 8 910

50

NO

KO

MPO

NEN

KETER

AN

GA

N

AD

ATID

AK

AD

A

Jml. S

isw

a M

en

uru

t U

sia, Kela

s, d

an

JK

Pap

an

Ab

sen

si H

ari

an

Sis

wa

Bu

ku

Rekap

itu

lasi

Hari

an

Ab

sen

si S

isw

a

Bu

ku

Ab

sen

si B

ula

nan

Sis

wa

Bu

ku

Rekap

itu

lasi

Bu

lan

an

Ab

sen

si S

isw

a

Su

rat

perm

oh

on

an

Pin

dah

Seko

lah

Su

rat

Kete

ran

gan

Pin

dah

Seko

lah

Mu

tasi

Sis

wa S

ela

ma S

em

est

er

Daft

ar

Calo

n P

ese

rta U

jian

Seko

lah

Daft

ar

Pese

rta U

AS d

an

Pre

stasi

nya

Tan

da P

ese

rta U

AS

Daft

ar

Masu

k S

MP

Daft

ar

Ken

aik

an

Kela

s

Daft

ar

Rekap

itu

lasi

Ken

aik

an

Kela

s/Lu

lusa

n

Tata

Tert

ib S

isw

a

AD

MIN

ISTR

ASI K

EPEG

AW

AIA

N

Ren

can

a K

eb

utu

han

Peg

aw

ai/G

uru

Usu

lan

Pen

gad

aan

Peg

aw

ai d

an

Ten

ag

a Kep

en

did

ikan

Usu

l Pen

gan

gkata

n C

PN

S

Daft

ar

Riw

aya

t H

idu

p

Usu

l Ken

aik

an

Gaji

Daft

ar

Usu

l Pen

eta

pan

An

gka K

red

it

Bu

ku

Cata

tan

Pen

ilaia

n P

NS

DP-

3 P

NS

Daft

ar

Uru

t Kep

an

gkata

n PN

S

Bu

ku

Cu

ti P

eg

aw

ai

7 8 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

III

1 2 3 4 5 6 7 8 9

53

PER

HIT

UN

GA

N H

AR

I SEK

OLA

H D

AN

LIB

UR

SEK

OLA

H

Iden

tita

s se

ko

lah

: …

……

...…

....

..

(Nam

a d

an

Ala

mat

Seko

lah

):

……

…..

....

..…

.

PER

HIT

UN

GA

N H

AR

I SEK

OLA

H D

AN

LIB

UR

SEK

OLA

H

JEN

IS S

EKO

LAH

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

TAH

UN

PELA

JARA

N:

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

NO

SEM

ESTER

BU

LA

NH

AR

IK

ER

JA

HA

RI LIB

UR

SM

TM

ING

GU

UM

UM

PU

ASA

KH

USU

S

HA

RI

BELA

JAR

1SEM

ESTER 1

Juli

Ag

ust

us

Sep

tem

ber

Okto

ber

No

pem

ber

Dese

mb

er

2SEM

ESTER 2

Jan

uari

Fe

bru

ari

Mare

tA

pri

lM

ei

Jun

i

Jum

lah

JUM

LAH

SA

TU

TA

HU

N P

ELA

JARA

N

52

CO

NTO

H :

FO

RM

AT A

DM

INIS

TRA

SI SEKO

LAH

Iden

tita

s se

ko

lah

: …

……

...…

....

..

(Nam

a d

an

Ala

mat

Seko

lah

):

……

…..

....

..…

.

JAD

WA

L K

EG

IATA

N S

EK

OLA

HTA

HU

N P

ELA

JAR

AN

20

10

/20

11

NO

KEG

/BLN

JULI

AG

SSEPT

OK

TN

OP

DES

JAN

FEB

MA

RA

PR

MEI

JUN

1Pers

iap

an

tah

un

pela

jara

n

a.

Pen

daft

ara

n c

alo

n s

isw

ab

.Sele

ksi

calo

n s

isw

ac.

Pen

daft

ara

n c

alo

n s

isw

a y

an

g d

iteri

ma

d.

Perp

ind

ah

an

sis

wa

e.

Pere

nca

naan

kela

sf.

Pen

yusu

nan

jad

wal p

ela

jara

ng

.Pem

bag

ian

tu

gas

gu

ru

2H

ari

pert

am

a m

asu

k s

eko

lah

a.

Pekan

ori

en

tasi

b.

Pen

jela

san

TT s

eko

lah

c.Pen

jela

san

TT f

asi

litas

seko

lah

3Keg

iata

n B

ela

jar

Men

gaja

r

a.

Pers

iap

an

men

gaja

rb

.Pen

yajia

n p

ela

jara

nc.

Eva

luasi

bela

jar

d.

Ken

aik

an

tk/p

en

juru

san

e.

Tam

at

bela

jar

4U

paca

ra S

eko

lah

5Keg

iata

n d

ala

m lib

ur

6Keg

iata

n E

kst

raku

riku

ler

7B

imb

ing

an

sis

wa

PER

HIT

UN

GA

N K

ALEN

DER

PEN

DID

IKA

NSEM

ESTER

GA

NJI

L/G

EN

AP

Seko

lah

: ..

....

....

....

....

....

....

....

....

Mata

Pela

jara

n:

....

....

....

....

....

....

....

....

..

Tah

un

Pela

jara

n:

....

....

....

....

....

....

....

....

..

SEM

ESTER G

AN

JIL

I.Ju

mla

h (∑

) M

ing

gu

/Sem

est

er;

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1Ju

li5 M

ing

gu

2A

gu

stu

s5 M

ing

gu

3Sep

tem

ber

5 M

ing

gu

4O

kto

ber

5 M

ing

gu

5N

ove

mb

er

5 M

ing

gu

6D

ese

mb

er

5 M

ing

gu

Jum

lah

30 M

ing

gu

II.

Jum

lah

(∑

) M

ing

gu

tid

ak E

fekti

f ;

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1 J

uli

2

Min

gg

u

2 A

gu

stu

s0

Min

gg

u

3 S

ep

tem

ber

2 M

ing

gu

4 O

kto

ber

2 M

ing

gu

5 N

ove

mb

er

0 M

ing

gu

6 D

ese

mb

er

1 M

ing

gu

Jum

lah

hari

td

k m

asu

k3 M

ing

gu

Jum

lah

hari

keg

iata

n s

eko

lah

1 M

ing

gu

Jum

lah

11 M

ing

gu

54 55

III.

Jum

lah

(∑

) m

ing

gu

efe

kti

f ri

il =

∑ m

ing

gu

/sem

est

er

30 –

∑ m

ing

gu

tid

ak e

fekti

f

11

= 1

9 m

ing

gu

/jam

tata

p m

uka

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1 J

uli

2 M

ing

gu

2 A

gu

stu

s5 M

ing

gu

3 S

ep

tem

ber

3 M

ing

gu

4 O

kto

ber

3 M

ing

gu

5 N

ove

mb

er

4 M

ing

gu

6 D

ese

mb

er

2 M

ing

gu

Jum

lah

19

Min

gg

u

SEM

ESTER G

EN

AP

I.Ju

mla

h (∑

) M

ing

gu

/Sem

est

er;

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1 J

an

uari

5 M

ing

gu

2 F

eb

ruari

4 M

ing

gu

3 M

are

t

5 M

ing

gu

4 A

pri

l

4 M

ing

gu

5 M

ei

5 M

ing

gu

6 J

un

i

5 M

ing

gu

Jum

lah

28 M

ing

gu

II.

Jum

lah

(∑

) M

ing

gu

tid

ak E

fekti

f ;

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1 J

an

uari

1 M

ing

gu

2 F

eb

ruari

1 M

ing

gu

3 M

are

t

1 M

ing

gu

4 A

pri

l

1 M

ing

gu

56

5 M

ei

2 M

ing

gu

6 J

un

i

2 M

ing

gu

Jum

lah

hari

kem

un

gkin

an

tid

ak m

asu

k2 M

ing

gu

Jum

lah

hari

keg

iata

n s

eko

lah

2 M

ing

gu

Jum

lah

12 M

ing

gu

III.

Jum

lah

(∑

) m

ing

gu

efe

kti

f ri

il =

∑ m

ing

gu

/sem

est

er

28 –

∑ m

ing

gu

tid

ak e

fekti

f

12

= 1

6 m

ing

gu

/jam

tata

p m

uka

No

.N

am

a B

ula

nJu

mla

h M

ing

gu

1 J

an

uari

4 M

ing

gu

2 F

eb

ruari

3 M

ing

gu

3 M

are

t

4 M

ing

gu

4 A

pri

l

2 M

ing

gu

5 M

ei

2 M

ing

gu

6 J

un

i

1 M

ing

gu

Jum

lah

16 M

ing

gu

IV.

Jum

lah

(∑

) ja

m e

fekti

f/se

mest

er

gan

jil =

...... x

...... jam

tata

p m

uka =

...... ja

m t

ata

p m

uka.

Jum

lah

(∑

) ja

m e

fekti

f/se

mest

er

gen

ap

=...... x

....... jam

tata

p m

uka =

....... ja

m t

ata

p m

uka.

Men

geta

hu

i,Ja

kart

a, ....................

Kep

ala

Seko

lah

...

Gu

ru M

ap

el

.........................

...........................

Cata

tan

:1

.Ju

mla

h jam

tata

p m

uka d

isesu

aik

an

den

gan

ju

mla

h jam

masi

ng

-masi

ng

mata

pela

jara

n/k

om

pete

nsi

yan

g

tert

era

pad

a J

ad

ual ta

tap

mu

ka, ti

ap

sem

est

er

jum

lah

jam

satu

mata

pela

jara

n/k

om

pete

nsi

kem

un

gkin

an

b

erb

ed

a.

2.

Un

tuk m

en

en

tukan

ju

mla

h jam

dari

masi

ng

-masi

ng

mata

pela

jara

n/k

om

pete

nsi

bed

asa

rkan

pad

a a

nalis

is

SK

/KD

ata

u p

em

eta

an

ku

riku

lum

imp

lem

en

tati

f ya

ng

tela

h d

ivalid

asi

.

57

Co

nto

h:

FORM

AT D

AFT

AR K

EA

DA

AN

SIS

WA

DA

FTA

R K

EA

DA

AN

SIS

WA

JEN

IS S

EKO

LAH

:

TAH

UN

PELA

JARA

N: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

SEM

ESTER

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

…

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

TIN

GK

AT

PR

OG

RA

M S

TU

DI

BU

LA

N/S

ISW

A

NO

III

III

LP

JL

PJ

1Ju

li

2A

gu

stu

s

3Sep

tem

ber

4O

kto

ber

5N

op

em

ber

6D

ese

mb

er

……

……

….., …

……

.......…

……

..Kep

ala

Seko

lah

……

……

….......…

……

..N

IP.

Kete

ran

gan

:U

ntu

k s

em

est

er

2 d

ibu

at

sam

a d

en

gan

sem

est

er

1b

ula

nn

ya d

igan

ti.

59

CO

NTO

H:

FORM

AT R

EK

APIT

ULA

SI PELA

KSA

NA

AN

PRO

SES B

ELA

JAR

SEKO

LAH

: …

……

……

……

……

….

ALA

MA

T: …

……

……

……

……

….

REK

APIT

ULA

SI

TAH

UN

PELA

JARA

N: …

……

……

……

……

……

……

……

..

MA

TA P

ELA

JARA

N/K

LS: …

……

……

……

……

……

……

……

..

SEM

ESTER

: …

……

……

……

……

……

……

……

..

1.

Jum

lah

min

gg

u b

ela

jar

: …

……

……

…..

min

gg

u

2.

Pen

cap

aia

n t

arg

et

Sila

bu

s: …

……

……

…..

%

3.

Pela

ksa

naan

Fo

rmati

f d

an

nila

i ya

ng

dic

ap

ai

3.1

Ula

ng

an

fo

rmati

f ke 1

dila

ksa

nakan

pad

a t

an

gg

al …

… n

ilai ra

ta-r

ata

kela

s …

….......

3.2

Ula

ng

an

fo

rmati

f ke 2

dila

ksa

nakan

pad

a t

an

gg

al …

… n

ilai ra

ta-r

ata

kela

s …

……

…

3.3

Ula

ng

an

fo

rmati

f ke 3

dila

ksa

nakan

pad

a t

an

gg

al …

...

nila

i ra

ta-r

ata

kela

s …

……

….

3.4

Ula

ng

an

fo

rmati

f ke 4

dila

ksa

nakan

pad

a t

an

gg

al …

...

nila

i ra

ta-r

ata

kela

s …

……

….

4.

Eva

luasi

bela

jar

sem

est

er

(su

mati

f/u

lan

gan

um

um

) n

ilai ra

ta-r

ata

kela

s …

……

……

….......

Dila

ksa

nakan

pad

a t

an

gg

al …

……

……

……

……

…..

....

..…

..

5.

Masa

lah

dan

ham

bata

n y

an

g t

imb

ul

5.1

dari

bu

tir

1 …

……

……

……

……

……

……

……

……

5.2

dari

bu

tir

2 …

……

……

……

……

……

……

……

……

5.3

dari

bu

tir

3 …

……

……

……

……

……

……

……

……

6.

Pem

eca

han

nya

REK

APIT

ULA

SI PELA

KSA

NA

AN

PR

OSES B

ELA

JAR

MEN

GA

JAR

58

CO

NTO

H:

FORM

AT L

APO

RA

N K

EN

AIK

AN

TIN

GK

AT/K

ELU

AR/L

ULU

S

PR

OG

RA

M S

TU

DI

01

TIN

GK

AT

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

1 (

diis

i aw

al ta

hu

n)

2 Sis

wa y

an

g t

ing

gal kela

s

Pro

gra

m s

tud

i

Tin

gg

al kls

Kelu

ar

Lulu

s

Pro

gra

m s

tud

i

Tin

gg

al kls

Kelu

ar

Lulu

s

dst

Iden

tita

s se

ko

lah

: …

……

...…

....

..

(Nam

a d

an

Ala

mat

Seko

lah

):

……

…..

....

..…

.

LA

PO

RA

N K

EN

AIK

AN

TIN

GK

AT/K

ELU

AR

/LU

LUS

JEN

IS S

EKO

LAH

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

TAH

UN

PELA

JARA

N:

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

JUM

LA

H

III

III

Ora

ng

%O

ran

g%

Ora

ng

%O

ran

g%

……

……

……

……

……

….., 2011

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

..

NIP

.

61

CO

NTO

H:

FORM

AT D

AFT

AR K

EA

DA

AN

SIS

WA

MEN

URU

T T

ING

KA

T

Iden

tita

s se

ko

lah

: …

……

...…

....

..

(Nam

a d

an

Ala

mat

Seko

lah

):

……

…..

....

..…

.

DA

FTA

R K

EA

DA

AN

SIS

WA

MEN

UR

UT T

ING

KA

T

TAH

UN

PELA

JARA

N

BU

LAN

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

….., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

PR

OG

RA

M S

TU

DI

LP

LP

LP

LP

LP

LP

LP

LP

III

III

III

III

III

III

BA

NYA

KK

ELA

SJM

L S

ISW

AB

LN

YA

NG

LA

LUJM

L S

ISW

AB

LN

IN

IJM

LJM

LJM

LK

LS

60

6.1

dari

bu

tir

1 …

……

……

……

……

……

……

……

……

6.2

dari

bu

tir

2 …

……

……

……

……

……

……

……

……

6.3

dari

bu

tir

3 …

……

……

……

……

……

……

……

……

7.

Kesi

mp

ula

nn

ya :

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Men

geta

hu

i…

……

……

……

……

,20

11

Kep

ala

Seko

lah

Gu

ru y

bs,

……

……

……

……

……

..…

……

……

……

……

…..

NIP

.N

IP.

63

CO

NTO

H:

FORM

AT P

EN

GA

NTA

R S

URA

T

KO

P S

UR

AT

LEM

BA

R P

EN

GA

NTA

R S

UR

AT R

UTIN

Un

it P

en

go

lah

/Pen

eri

ma

Tan

gg

al Pen

yam

paia

n

No

mo

r u

rut

01

Asa

l su

rat

02

Tan

gg

al

03

No

mo

r

04

Peri

hal

05

Ket.

06

Jum

lah

Dit

eri

ma o

leh

: …

...…

……

Tg

l./jam

: …

……

...…

62

CO

NTO

H:

FORM

AT B

UKU

CA

TATA

N P

EN

ILA

IAN

PEG

AW

AI N

EG

ERI SIP

IL

Iden

tita

s se

ko

lah

: …

……

...…

....

..

(Nam

a d

an

Ala

mat

Seko

lah

):

……

…..

....

..…

.

RA

HA

SIA

BU

KU

CA

TATA

N P

EN

ILA

IAN

PEG

AW

AI N

EG

ER

I SIP

IL

Nam

a

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

..

NIP

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

..

No

. K

arp

eg

: …

……

……

……

……

……

……

……

……

..

……

……

……

……

……

….., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

No

.Ta

ng

gal, B

ula

n d

an

Tah

un

U r

a i a

nN

am

a d

an

Para

f Peja

bat

Pen

ilai

CA

TATA

N :

S;

Sakit

I;

Izi

n

A;

Alp

a

65

CO

NTO

H:

FORM

AT S

URA

T R

AH

ASIA

KO

P S

UR

AT

LEM

BA

R P

EN

GA

NTA

R S

UR

AT R

AH

ASIA

Un

it P

en

go

lah

: .

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

...

Tan

gg

al Pen

yam

paia

n :

...

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.

NO

. U

RU

TA

SA

L S

UR

AT

TG

L S

UR

AT

NO

. SU

RA

TK

ET.

Jum

lah

Dit

eri

ma o

leh

: …

...…

.......…

…

Tg

l./jam

: …

……

..........…

64

CO

NTO

H:

FORM

AT K

ARTU

KEN

DA

LI

CO

NTO

H K

AR

TU

KEN

DA

LI

KO

P S

UR

AT

Ind

eks

:

Hal

:

Lam

pir

an

:

Dari

:

No

mo

r:

Pen

go

lah

:

Cata

tan

:

Ko

de

Tg

l .

: M

No

.Uru

t: K

67

KO

P S

EK

OLA

H

CO

NTO

H:

SU

RA

T P

EN

GU

MU

MA

N

Nam

a J

ab

ata

n

Cap

Din

as

Tan

da t

an

gan

Nam

a t

era

ng

NIP

SU

RA

T P

EN

GU

MU

MA

N

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.............................................................

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.............................................................

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.............................................................

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.............................................................

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.............................................................

........................................................

....

....

....

....

....

....

....

....

....

Co

nto

h: Su

rat

Pen

gu

mu

man

KO

P S

UR

AT

SU

RA

T P

EN

GA

NTA

R

No

mo

r: .

....

....

....

....

..

66

CO

NTO

H:

FORM

AT S

URA

T P

EN

GA

NTA

R

Nam

a J

ab

ata

n

Cap

Din

as

Tan

da t

an

gan

Nam

a t

era

ng

NIP

No

mo

rIs

i su

rat/

bara

ng

Jum

lah

Kete

ran

gan

Tem

bu

san

Yth

:

Kep

ad

a

Yth

……

……

……

……

……

…..

……

……

……

……

……

…..

……

……

……

……

……

…..

69

CO

NTO

H:

PETU

NJU

K T

EK

NIS

PEN

GEM

BA

NG

AN

DIR

I PESERTA

DID

IK

KEPA

LA

SEK

OLA

H …

……

……

……

.

1.

B

ah

wa d

ala

m r

an

gka p

en

cap

aia

n t

uju

an

pen

did

ikan

di

Seko

lah

……

…........................

.......…

……

dan

terp

ad

un

ya k

eg

iata

n i

ntr

a

ku

riku

ler, k

oku

riku

ler

dan

ekst

ra k

uri

ku

ler

sert

a u

ntu

k t

erc

ipta

nya

pem

ben

tukan

tam

ata

n S

eko

lah

……

….................................…

yan

g b

ert

an

gg

un

g ja

wab

, m

aka d

ipan

dan

g p

erl

u u

ntu

k d

ikelu

ark

an

Sta

nd

ar

Op

era

sio

nal P

rose

du

r Pem

bin

aan

Keg

iata

n K

esi

swaan

berb

asi

s kara

kte

r b

an

gsa

bag

i Sis

wa …

……

…............…

……

……

……

……

…

2.

Bah

wa s

esu

ai

den

gan

pen

gala

man

dan

perk

em

ban

ag

n s

iste

m p

en

did

ikan

yan

g a

da d

i Seko

lah

……

…...............…

..,

dip

an

dan

g

perl

u u

ntu

k s

eg

era

dia

dakan

pen

yem

pu

rnaan

dan

pem

an

tap

an

keg

iata

n k

esi

swaan

di S

eko

lah

……

……

…......................

1.

Pan

casi

la d

an

Un

dan

g-U

nd

an

g D

asa

r 1945

2.

Un

dan

g-U

nd

an

g N

o. 2

0 Tah

un

2003 ten

tan

g S

iste

m P

en

did

ikan

Nasi

on

al

3.

Inp

res

No

.6 Tah

un

20

09

4.

Inp

res

No

,1 Tah

un

20

10

5.

SK

Men

dik

bu

d N

o. 0

46

1/II/1

984 ten

tan

g P

em

bin

aan

Kesi

swaan

6.

SK

Dit

jen

Dik

dasm

en

No

. 22

6/C

/Kep

/O/1

992 Ten

tan

g P

ed

om

an

Pem

bin

aan

Kesi

swaan

7.

RK

AS S

eko

lah

……

................

.............…

…. tah

un

……

............…

……

..

8.

Str

ate

gik

Pla

nin

g P

en

gem

ban

gan

Seko

lah

……

....................…

……

. tah

un

pela

jara

n …

..............…

...

MEN

IMB

AN

G :

MEN

GIN

GA

T :

Lam

pir

an

5

BU

KU

TA

MU

PEM

BIN

AA

N

68

CO

NTO

H:

FORM

AT B

UKU

TA

MU

PEM

BIN

AA

N

Tan

gg

al

No

.N

am

aPekerj

aan

Dit

eri

ma

Maksu

dC

ata

tan

71

4.

Men

gh

arg

ai p

era

n a

kti

f si

swa d

ala

m k

eg

iata

n k

o k

uri

ku

ler d

an

ekst

ra k

uri

ku

ler

5.

Men

gem

ban

gkan

dan

men

ing

katk

an

keg

iata

n k

o k

uri

ku

ler

dan

ekst

ra k

uri

ku

ler

mela

lui

pen

gam

ata

n a

kti

f d

an

pen

ilaia

n y

an

g

tera

tur

6.

Un

tuk m

em

beri

kem

ud

ah

an

did

ala

m m

em

beri

kan

pen

ilaia

n d

an

pem

bin

aan

keg

iata

n s

isw

a y

an

g b

ers

ifat

ko

ku

riku

ler

dan

ekst

ra

ku

riku

ler

Sif

at

Keg

iata

n

Satu

an

Keg

iata

n P

em

bin

aan

Kara

kte

r B

an

gsa

bag

i Sis

wa (

PK

BS)

bers

ifat

ind

ivid

ual ya

itu

masi

ng

-masi

ng

sis

wa y

an

g m

en

cip

takan

ata

u

beri

nis

iati

f u

ntu

k m

en

gad

akan

, men

gik

uti

su

atu

keg

iata

n k

o k

uri

ku

ler d

an

ekst

ra k

uri

ku

ler ya

ng

tela

h d

iten

tukan

asp

ekn

ya s

eb

ag

aim

an

a

akan

dia

tur d

ala

m p

asa

l 5.

P e

m b

i n

a

1.

Pem

bin

a k

eg

iata

n k

esi

swaan

ad

ala

h g

uru

pem

bin

a s

isw

a, g

uru

mata

pela

jara

n/g

uru

kela

s ya

ng

bers

an

gku

tan

dan

dit

eta

pkan

ole

h

seko

lah

.

2.

Tug

as

dan

tan

gg

un

g ja

wab

pem

bin

a a

dala

h :

a.

Men

gera

hkan

, mem

beri

mo

tiva

si d

an

men

go

ntr

ol k

eg

iata

n s

isw

a y

an

g d

ibin

an

ya d

ala

m m

em

pra

kti

kkan

nila

i-n

ilai k

ara

kte

r

b.

Mem

beri

nila

i kep

ad

a s

isw

a y

an

g d

ibin

an

ya s

esu

ai d

en

gan

kete

ntu

an

yan

g d

iteta

pkan

dala

m la

mp

iran

II k

ep

utu

san

ini.

c.M

em

beri

reko

men

dasi

dan

kete

ran

gan

men

gen

ai s

isw

a y

an

g d

ibin

a k

ep

ad

a p

ihak-p

ihak y

an

g m

em

erl

ukan

.

1.

Asp

ek-a

spek k

eg

iata

n k

esi

swaan

yan

g d

ap

at d

iperh

itu

ng

kan

nila

i keg

iata

n p

em

bin

aan

kara

kte

r b

an

gsa

bag

i sis

wa m

elip

uti

:

a.

Asp

ek k

eag

am

aan

dan

mo

ral P

an

casi

la

Pasa

l 3

Pasa

l 4

Pasa

l 5

BA

B II

ASPEK-A

SPEK

KEG

IATA

N

70

MEM

UTU

SK

AN

MEN

ETA

PK

AN

:Kep

utu

san

Kep

ala

Seko

lah

……

.......................…

. te

nta

ng

Sta

nd

ar

Op

era

sio

nal Pro

sed

ur

Pem

bin

aan

Keg

iata

n K

esi

swaan

Sis

wa S

eko

lah

…. .

........................…

...

Pen

gert

ian

1.

Satu

an

Keg

iata

n P

em

bin

aan

Kara

kte

r B

an

gsa

bag

i si

swa (

PK

BS)

ad

ala

h s

atu

an

keg

iata

n k

esi

swaan

dala

m jan

gka w

aktu

tert

en

tu

yan

g

dip

rog

ram

kan

u

ntu

k

mem

en

uh

i p

ers

yara

tan

d

ala

m

pen

yele

saia

n

stu

di

pad

a

seti

ap

se

mest

er

ata

u

tah

un

d

i

Seko

lah

……

……

..................

.......…

..

2.

Keg

iata

n Pem

bin

aan

K

ara

kte

r B

an

gsa

b

ag

i si

swa (P

KB

S)

ad

ala

h keg

iata

n si

swa Seko

lah

…

....................................…

.. ya

ng

men

un

jan

g k

eg

iata

n k

uri

ku

ler

dan

meru

pakan

sala

h s

atu

jalu

r p

em

bin

aan

dan

pen

gem

ban

gan

po

ten

si d

an

bakat

sisw

a d

i

Seko

lah

……

……

…................

................

3.

Keg

iata

n P

em

bin

aan

Kara

kte

r B

an

gsa

bag

i si

swa (

PK

BS)

dap

at

dija

dik

an

seb

ag

ai

pert

imb

an

gan

un

tuk p

en

gu

sula

n b

ea s

isw

a,

men

jad

i pen

gu

rus

org

an

isasi

intr

a s

eko

lah

(OSIS

) sert

a p

red

ikat lu

lusa

n terb

aik

, sis

wa tela

dan

/berp

rest

asi

dan

fasi

litas

lain

nya

.

T u

j u

a n

Satu

an

Keg

iata

n P

em

bin

aan

Kara

kte

r B

an

gsa

bag

i sis

wa (P

KB

S) b

ert

uju

an

:

1.

Mem

ban

tu terc

ap

ain

ya p

eem

ben

tukan

man

usi

a In

do

nesi

a y

an

g b

erk

walit

as

2.

Men

gem

ban

gkan

dan

men

ing

katk

an

bakat

dan

min

at

sisw

a d

ala

m u

sah

a m

en

gh

asi

lkan

tam

ata

n y

an

g b

eri

man

, b

eri

lmu

am

aliy

ah

dan

bera

mal i

lmia

h y

an

g p

en

uh

tan

gg

un

g ja

wab

dan

pro

fesi

on

alis

me.

3.

Mem

ban

tu m

em

perl

an

car p

rose

s b

ela

jar si

swa d

ala

m m

en

un

jan

g k

em

am

pu

an

nya

dib

idan

g a

kad

em

ik d

an

no

n a

kad

em

ik.

BA

B I

KETEN

TU

AN

UM

UM

Pasa

l 1

Pasa

l 2

73

a.

Asp

ek k

eag

am

aan

dan

Mo

ral P

an

casi

la s

eku

ran

g-k

ura

ng

nya

30%

b.

Asp

ek p

en

ala

ran

dan

idia

lism

e s

eku

ran

g-k

ura

ng

nya

20 %

c.A

spek k

ep

em

imp

inan

dan

loya

litas

seku

ran

g-k

ura

ng

nya

20 %

d.

Asp

ek p

em

en

uh

an

bakat d

an

min

at se

ku

ran

g-k

ura

ng

nya

20 %

e.

Asp

ek p

en

gab

dia

n m

asy

ara

kat se

ku

ran

g-k

ura

ng

nya

10 %

1.

Nila

i keg

iata

n d

iberi

kan

kep

ad

a s

isw

a y

an

g m

ela

ksa

nakan

keg

iata

n d

en

gan

men

un

jukkan

bu

kti

resm

i baik

beru

pa s

ert

ifik

at/

pia

gam

,

kete

ran

gan

pen

yele

ng

gara

, tu

lisan

mau

pu

n k

ete

ran

gan

lain

yan

g d

ap

at d

ipert

an

gg

un

g ja

wab

kan

.

2.

Yan

g b

erh

ak m

em

beri

kan

nila

i ad

ala

h G

uru

Pem

bin

a K

eg

iata

n y

an

g b

ers

an

gku

tan

.

3.

Pre

dik

at n

ilai a

kh

ir k

eg

iata

n k

esi

swaan

did

asa

rkan

ole

h tin

gg

i ren

dah

nya

nila

i kre

dit

keg

iata

n k

esi

swaan

yan

g d

ipero

leh

, din

yata

kan

dala

m tab

le b

eri

ku

t :

BA

B IV

SIS

TEM

PEN

ILA

IAN

DA

N A

DM

INIS

TR

ASI

Pasa

l 9

Nila

i Kre

dit

yan

g d

ipero

leh

Pre

dik

at

Sim

bo

l

86

- keata

sIs

tim

ew

aA

76

-85

Baik

Sekali

AB

66

-75

Baik

B

50

-65

Cu

ku

pC

00

-49

Ku

ran

gD

72

b.

Asp

ek P

en

ala

ran

dan

Idealis

me

c.A

spek K

ep

em

imp

inan

dan

loya

litas

terh

ad

ap

seko

lah

, neg

ara

, ban

gsa

dan

ag

am

a.

d.

Asp

ek p

em

en

uh

an

min

at d

an

bakat si

swa

e.

Asp

ek p

en

gab

dia

n p

ad

a m

asy

ara

kat

2.

Jen

is d

an

bo

bo

t n

ilai d

ari

berb

ag

ai a

spek d

ala

m a

yat (1

) pasa

l in

i seb

ag

aim

an

a terd

ap

at d

ala

m la

mp

iran

I d

an

II p

ad

a K

ep

utu

san

ini.

1.

Keg

iata

n P

em

bin

aan

Kara

kte

r B

an

gsa

bag

i sis

wa (PK

BS)

pad

a d

asa

rnya

meru

pakan

keg

iata

n y

an

g teri

nte

gra

si s

eti

ap

mata

pela

jara

n

dari

berb

ag

ai a

spek y

an

g w

ajib

diik

uti

ole

h s

isw

a.

2.

Kep

ala

Seko

lah

/ W

akil

Kep

ala

Seko

lah

/ Ketu

a P

rog

ram

/Wali

kela

s/ P

em

bin

a K

esi

swaan

dap

at

men

en

tukan

pro

gra

m k

eg

iata

n

kesi

swaan

wajib

dan

pili

han

bag

i seti

ap

sis

wa.

1.

Beb

an

satu

an

keg

iata

n k

esi

swaan

yan

g h

aru

s d

item

pu

h o

leh

seti

ap

sis

wa y

an

g a

kan

men

yele

saik

an

stu

din

ya p

ad

a s

eti

ap

sem

est

er d

i

Seko

lah

..…

.................................…

….. s

eku

ran

g-k

ura

ng

nya

ad

ala

h b

ern

ilai

BA

IK u

ntu

k s

eti

ap

satu

an

keg

iata

n k

esi

swaan

(PK

BS)

yan

g h

aru

s d

item

pu

h/d

isele

saik

an

/dim

iliki s

eb

elu

m m

ela

nju

tkan

sem

est

er b

eri

ku

tnya

.

2.

Beb

an

satu

an

keg

iata

n k

esi

swaan

un

tuk p

ert

imb

an

gan

bag

i sis

wa y

an

g a

kan

men

jad

i pen

gu

rus

OSIS

, calo

n p

en

eri

ma b

ea s

isw

a d

an

pen

en

tuan

pre

dik

at

sisw

a b

erp

rest

asi

/tela

dan

sert

a t

am

ata

n t

erb

aik

ad

ala

h d

iam

bil

yan

g t

erb

an

yak j

um

lah

satu

an

keg

iata

n

kesi

swaan

(PK

BS) d

ari

jum

lah

sis

wa y

an

g d

iusu

lkan

dari

masi

ng

-masi

ng

kela

s/ju

rusa

n/p

rog

ram

keah

lian

.

Pro

sen

tase

masi

ng

-masi

ng

asp

ek k

eg

iata

n s

eb

ag

aim

an

a d

iatu

r d

ala

m p

asa

l 6 y

an

g h

aru

s d

item

pu

h o

leh

sis

wa y

an

g a

kan

men

yele

saik

an

stu

din

ya p

ad

a s

eti

ap

sem

est

er se

bag

aim

an

a ters

eb

ut p

ad

a p

asa

l 7 a

yat (1

) ad

ala

h:

Pasa

l 6

Pasa

l 7

Pasa

l 8

BA

B III

BEB

AN

SA

TU

AN

KEG

IATA

N P

EM

BIN

AA

N K

AR

AK

TER

KESIS

WA

AN

75

LA

MPIR

AN

I :

No

.JE

NIS

DA

N S

IFA

T K

EG

IATA

NSIF

AT K

EG

IATA

N

Wajib

Pilih

an I

Pilih

an II

Pilih

an III

Pen

gem

ban

gan

A.

Asp

ek K

eag

am

aan

dan

Mo

ral Pan

casi

la:

1.

Ro

his

/Ro

kri

s/Ro

han

i H

ind

u/R

oh

an

i B

ud

ha

2.

Peri

ng

ata

n H

ari

Besa

r A

gam

a/N

asi

on

al

3.

Dakw

ah

seko

lah

/Pers

eku

tuan

Do

a

4.

Dakw

ah

/Pen

yulu

han

/Kh

otb

ah

5.

Pra

kti

ku

m A

gam

a

6.

dst

B.

Asp

ek P

en

ala

ran

dan

Id

ealism

e:

1.

Dis

ku

si Ilm

iah

/Pan

el

2.

Sem

inar

3.

Deb

at

Bah

asa

In

gg

ris

4.

Pen

elit

ian

Rem

aja

5.

Lokakary

a

6.

Lom

ba P

KS/O

SN

7.

Lom

ba P

idato

8.

Ku

rsu

s/D

ikla

t

9.

Mad

ing

10

.B

ed

ah

Bu

ku

11

.B

ulle

tin

/Maja

lah

12

.d

st

C.

Asp

ek K

ep

em

imp

inan

dan

Lo

yalita

s:

1.

Pen

gu

rus

OSIS

2.

Pen

gu

rus

/an

gg

ota

Org

an

isasi

seko

lah

3.

LDK

S

74

4.

Seti

ap

sis

wa m

en

dap

atk

an

bu

ku

keg

iata

n y

an

g b

eri

si r

inci

an

keg

iata

an

yan

g d

ilaku

kan

dan

pen

ilaia

n d

ari

pem

bim

bin

g/p

em

bin

a

keg

iata

n.

1.

Den

gan

berl

aku

nya

Sta

nd

ar

Op

era

sio

nal

Pro

sed

ur

Keg

iata

n K

esi

swaan

in

i, m

aka s

em

ua k

ete

ntu

an

yan

g b

ert

en

tan

gan

den

gan

ped

om

an

ini d

inya

takan

tid

ak b

erl

aku

.

2.

Bag

i Bap

ak/Ib

u g

uru

yan

g a

kan

mem

beri

kan

tu

gas

ko

ku

riku

ler

dan

ekst

ra k

uri

ku

ler

kep

ad

a s

isw

a s

up

aya

men

gacu

pad

a p

ed

om

an

ini.

Hal-

hal ya

ng

belu

m d

iatu

r d

ala

m p

ed

om

an

in

i akan

dit

en

tukan

kem

ud

ian

.

Kep

utu

san

in

i b

erl

aku

mu

lai ta

hu

n a

jara

n …

……

...…

… d

en

gan

kete

ntu

an

ap

ab

ila d

ikem

ud

ian

hari

tern

yata

terd

ap

at

kekelir

uan

akan

dia

dakan

perb

aik

an

dan

pen

yesu

aia

n s

eb

ag

aim

an

a m

est

inya

.

Dit

eta

pkan

di :

Pad

a tan

gg

al :

……

….....…

……

…..

Kep

ala

Seko

lah

……

……

.....…

……

..

……

……

……

…......…

……

……

…...

BA

B V

PEN

UTU

P

Pasa

l 1

0

Pasa

l 1

1

Pasa

l 1

2

76

4.

Ko

pera

si S

isw

a

5.

Wir

au

sah

a

6.

Stu

di B

an

din

g

7.

Ku

nju

ng

an

In

du

stri

8.

Dst

D.

Asp

ek P

em

en

uh

an

Bakat

dan

Min

at

Sis

wa :

(1)

Cab

an

g O

lah

Rag

a:

1.

Bo

la V

olly

2.

Bu

luta

ng

kis

3.

Ten

is lap

an

gan

4.

Bo

la B

ask

et

5.

Sep

ak B

ola

6.

Sila

t

7.

Kara

te

8.

Yu

do

9.

Catu

r

10

.B

rid

ge

11

.A

tleti

k

12

.d

st

(2)

Cab

an

g K

ese

nia

n:

1.

Sen

i B

aca

Al-

Qu

r'an

2.

Ban

d/V

okal G

rou

p

3.

Ork

es

Mela

yu

4.

Kasi

dah

Nasi

d

5.

Folk

son

g

6.

Pad

uan

Su

ara

7.

Teath

er

8.

Tari

Tra

dis

ion

il

9.

Kalig

rafi

/Melu

kis

10

.d

st

E.

Asp

ek P

en

gab

dia

n p

ad

a M

asy

ara

kat:

1.

Ban

sos

2.

Do

no

r d

ara

h

3.

SA

R/P

MR

4.

Kh

otb

ah

/Pen

gajia

n

5.

dst

Cata

tan

:

Jen

is k

eg

iata

n d

isesu

aik

an

den

gan

Jen

is d

an

Jen

jan

g s

eko

lah

77

79

SEM

ESTER

II

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Feb

ruari

20

12

HB

E =

21

4Perk

iraan

Lib

ur

Um

um

613

20

27

714

21

28

18

15

22

29

29

16

23

310

17

24

411

18

25

512

19

26

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Mare

t 2

01

2H

BE =

18

19

-22

UTS

31

Pen

eri

maan

Rap

or

UTS

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

31

01

72

43

1

41

11

82

5

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Mei 2

01

2H

BE =

19

1-6

UN

17

Perk

iraan

Lib

ur

Um

um

714

21

28

18

15

22

29

29

16

23

30

310

17

24

31

411

18

25

512

19

26

613

20

27

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Jun

i 2

01

2H

BE =

12

11

-15

UK

K I-V

30

Pen

eri

maan

Rap

ort

/Pen

kre

41

11

82

5

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

31

01

72

4

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Jan

uari

20

12

HB

E =

16

1-7

Li

bu

r Th

. B

aru

dan

sem

I23

Perk

iraan

lib

ur

um

um

29

16

23

30

31

01

72

43

1

41

11

82

5

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Ap

ril 2

01

2H

BE =

12

6Perk

iraan

Lib

ur

Um

um

9-1

2U

KK

Kela

s V

I16-1

9U

S

29

16

23

30

31

01

72

4

41

11

82

5

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

KEPA

LA

SEK

OLA

H

----

----

----

----

----

----

----

---

NIP

:.

78

Co

nto

h :

Kale

nd

er

Pen

did

ikan

Seko

lah

Lam

pir

an

6

KA

LEN

DER

PEN

DID

IKA

NTA

HU

N P

ELA

JAR

AN

20

11

-20

12

SEM

ESTER

I

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Juli 2

01

1

HB

E =

15

11

Hari

Pert

am

a m

asu

k s

eko

lah

30

Perk

iraan

lib

ur

Aw

al Ram

ad

han

31

01

72

43

1

41

11

82

5

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Ag

ust

us

20

11

HB

E =

14

1 -

2Li

bu

r A

wal Ram

ad

han

17

HU

T R

I Ke-6

72

3-2

9Li

bu

r Ram

ad

han

30

-31

Idu

l Fi

tri

714

21

30

17

31

28

18

15

22

29

29

16

23

310

24

411

18

25

512

19

26

613

20

27

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Sep

tem

ber

20

11

HB

E =

17

1-7

Lib

ur

Idu

l Fi

tri 1

43

2 H

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

31

01

72

4

41

11

82

5

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

No

vem

ber

20

11

HB

E =

22

6Id

ul A

dh

a2

5H

ari

Gu

ru N

asi

on

al

27

Tah

un

Baru

Hijr

iah

714

21

28

18

15

22

29

29

16

23

30

310

17

24

411

18

25

512

19

26

613

20

27

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Okto

ber

20

11

H

BE =

21

10-1

3U

jian

Ten

gah

Sem

est

er

17-1

9Po

rsen

i/w

aktu

jed

a22

Pen

eri

maan

Rap

ort

UTS

31

01

72

43

1

41

11

82

5

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

Min

gg

u

Sen

in

Sela

sa

Rab

u

Kam

is

Jum

'at

Sab

tu

Dese

mb

er

20

11

HB

E =

8

12

-15

UA

S2

4Pen

eri

maan

Rap

ort

26

-31

Lib

ur

Akh

ir S

em

est

er

I

51

21

92

6

61

32

02

7

71

42

12

8

18

15

22

29

29

16

23

30

31

01

72

4

41

11

82

5

31

81

AL

UR

P

IG

P2

Din

as

Pn

dk/

Kan

to

rA

gam

a

SER

TIF

IKA

TPI

Jab

ata

nfu

ng

sio

nal G

uru

Min

imal

nilai

BA

IKYA

YA

Min

imal

nilai

BA

IK

tid

ak

Perp

an

jan

gan

ind

uksi

tid

ak

PN

S y

an

g d

iberi

tug

as

men

gaja

rta

np

a jab

ata

nfu

ng

sio

nal

Dap

at

diu

sulk

an

un

tuk d

ian

gkat

dala

m J

ab

Fu

ng

gu

ru b

ila

tela

h d

ap

at

nilai m

in B

aik

pad

a t

ah

un

beri

ku

tnya.

80

Co

nto

h :

Pere

nca

naan

Pro

gra

m In

du

ksi

Lam

pir

an

7

S1

&PPG

BIn

-1

Need

An

aly

sis

Pen

un

jukan

PB

KS

BIn

2 -

9

PB

BIn

10

KS

PS

PB

BIn

11

Pela

po

r-

an

KS

Pem

bim

bin

g-

an

(asesm

n-2

)

Pem

bim

bin

g-

an

(asesm

n-1

)

Din

as

Pn

dk/

Kan

to

rA

gam

a

SER

TIF

IKA

TPI

Jab

ata

nfu

ng

sio

nal G

uru

AL

UR

P

IG

P1

83

3.

Keg

iata

n T

ah

un

an

:

a.

Pela

ksa

naan

Pesa

ntr

en

Kila

t 2 k

ali

dala

m s

atu

tah

un

, p

ad

a l

ibu

ran

sem

est

er

gen

ap

dan

bu

lan

su

ci R

am

ad

han

diik

uti

ole

h

pese

rta d

idik

yan

g m

asu

k k

rete

ria s

eb

ag

ai b

eri

ku

t :

ØN

ilai N

orm

ati

f ti

dak m

en

cap

ai k

om

pete

nsi

ØA

da n

ilai A

dap

tif ata

u p

rod

ukti

f ya

ng

tid

ak m

en

cap

ai k

om

pete

nsi

ØJu

mla

h p

ela

ng

gara

n tata

tert

ib s

eko

lah

tela

h m

en

cap

ai 4

5 p

oin

ØSeri

ng

terl

am

bat m

asu

k s

eko

lah

ØPese

rta d

idik

berm

asa

lah

b.

Pela

ksa

naan

PH

BI y

an

g terd

iri ;

Mau

lid N

ab

i, Is

ra' d

an

Mi'r

aj, d

an

Mu

hara

m (

Tah

un

Baru

Hijr

iyah

)

c.B

imb

ing

an

Sh

ala

t Id

ul Q

urb

an

dan

Pen

yem

belih

an

hew

an

qu

rban

d.

Bim

bin

gan

pen

gu

mp

ula

n, p

em

bag

ian

zakat fi

thra

h d

an

sh

ala

t Id

ul F

ith

ri

e.

Bu

ka P

uasa

Bers

am

a d

an

Sh

ala

t Ta

raw

ih d

an

keg

iata

n p

ese

rta d

idik

lain

nya

sep

ert

i ;

ØSII =

Stu

di I

slam

Inte

nsi

f

ØK

ad

eri

sasi

Rem

aja

Isla

m (

Calo

n a

ng

go

ta D

KM

=D

ew

an

Kem

akm

ura

n M

asj

id /R

OH

IS)

ØLD

KI =

Lati

han

Dasa

r Kep

em

imp

inan

Isla

m (

Calo

n P

en

gu

rus

DK

M/R

OH

IS )

ØSEM

ILO

KA

ISLA

M

ØTA

FAK

KU

R A

LAM

ØPela

tih

an

MEN

TO

R

ØB

ed

ah

Bu

ku

ØD

ll.

1.

Pen

era

pan

MPM

BS (M

an

aje

men

Pen

ing

kata

n M

utu

Berb

asi

s Seko

lah

) yan

g taat asa

z

BER

SIH �

Men

gan

du

ng

nila

i –n

ilai ;

Keju

jura

n, K

etu

lusa

n d

an

tid

ak K

oru

p

�B

ert

ekad

un

tuk ;

Berp

rila

ku

juju

r, m

en

jun

jun

g tin

gg

i in

teg

rita

s d

an

kre

dib

ilita

s, tid

ak K

KN

�B

ers

ih fis

ik d

an

bers

ih h

ati

B.

Pem

an

tap

an

Ko

mit

men

, Bu

daya M

an

aje

men

By F

act

dan

BTP

82

Co

nto

h :

Ped

om

an

Kerj

a S

eko

lah

Lam

pir

an

8

PO

KO

K-P

OK

OK

STR

ATEG

I K

EB

IJA

KA

N

A.

Men

cip

takan

sit

uasi

keim

an

an

dan

keta

qw

aan

kep

ad

a T

uh

an

YM

E

1.

Keg

iata

n H

ari

an

:

a.

Tad

aru

s A

l-Q

ur'an

07

.00 –

07.1

5 s

eti

ap

kela

s b

ag

i pese

rta d

idik

mu

slim

dan

keb

akti

an

do

'a d

i ru

an

g a

ula

bag

i pese

rta d

idik

no

n

mu

slim

b.

Bim

bin

gan

sh

ala

t d

zuh

a p

ad

a w

aktu

isti

rah

at

pert

am

a (p

uku

l ; 1

0,0

0) se

cara

berg

ilira

n s

eti

ap

hari

2 k

ela

s d

ibaw

ah

bim

bin

gan

dan

tan

gg

un

g ja

wab

gu

ru y

an

g m

en

gaja

r p

ad

a k

ela

s b

ers

an

gku

tan

c.Sh

ala

t D

zuh

ur

berj

am

a'a

h p

ad

a w

aktu

ist

irah

at

ked

ua p

uku

l 11.5

0-1

2.1

0 d

en

gan

Im

am

ole

h G

uru

pu

tra s

eca

ra b

erg

an

tian

,

bag

ian

dep

an

laki-

laki d

an

bag

ian

bela

kan

g p

ere

mp

uan

diik

uti

ole

h s

elu

ruh

gu

ru, k

ary

aw

an

dan

pese

rta d

idik

d.

Imp

lem

en

tasi

IM

TAQ

den

gan

mata

dik

lat/

ko

mp

ete

nsi

lain

bag

i g

uru

-gu

ru m

usl

im s

eti

ap

jam

pela

jara

n d

an

pad

a s

aat

shala

t

dzu

hu

r ti

dak a

da a

kti

vita

s la

in d

iru

an

g k

ela

s, ru

an

g g

uru

dan

kan

tin

kecu

ali

mela

ksa

nakan

sh

ala

t b

erj

am

aah

e.

Pro

gra

m k

ep

ed

ulia

n s

osi

al si

swa y

an

g d

iku

mp

ulk

an

ole

h R

OH

IS/R

OK

RIS

seb

ag

ai u

paya

un

tuk m

em

ban

tu p

ese

rta d

idik

yan

g

ku

ran

g m

am

pu

su

paya

dap

at m

ela

nju

tkan

bela

jar

f.Pen

era

pan

Dakw

ah

Sis

tem

Lan

gsu

ng

(DSL)

dala

m p

rog

ram

pem

bela

jara

n P

en

did

ikan

Ag

am

a

2.

Keg

iata

n M

ing

gu

an

:

a.

Pen

yele

ng

gara

an

Sh

ala

t Ju

m'a

t d

en

gan

kh

ati

b o

leh

Gu

ru P

AI/U

mu

m d

an

Ust

ad

z d

ari

lu

ar

seca

ra b

erg

an

tian

dan

wajib

diik

uti

ole

h G

uru

laki-

laki d

an

pese

rta d

idik

laki-

laki m

usl

im. U

ntu

k n

on

mu

slim

mela

ku

kan

keb

akti

an

bers

am

a d

i ru

an

g A

ula

b.

Pen

yele

ng

ara

an

Kajia

n A

gam

a K

ep

utr

ian

pad

a w

aktu

Sh

ala

t Ju

m'a

t d

en

gan

Bim

bin

gan

Gu

ru W

an

ita M

usl

im d

an

dila

nju

tkan

Sh

ala

t D

zuh

ur b

erj

am

aah

c.M

en

tori

ng

Ag

am

a d

iiku

ti s

elu

ruh

pese

rta d

idik

seca

ra k

elo

mp

ok d

ibim

bin

g p

ara

tu

tor d

ibaw

ah

ko

ord

inasi

Gu

ru A

gam

a

d.

Mem

akai p

akaia

n m

usl

im b

ag

i pese

rta d

idik

, gu

ru, d

an

kary

aw

an

.

e.

Keg

iata

n M

AB

ID (

Sh

ala

t Ta

ub

at,

Tasb

ih,

Dzi

kir

dan

Mu

hasa

bah

) ya

ng

diik

uti

ole

h p

ese

rta d

idik

tin

gkat

III

seti

ap

pro

gra

m

keah

lian

seca

ra b

erg

ilira

n d

en

gan

dip

an

du

/dib

imb

ing

ole

h G

uru

Ag

am

a/p

em

bin

a O

SIS

f.Pen

erb

itan

bu

leti

n d

akw

ah

yan

g k

elo

la o

leh

DK

M M

asj

id S

MK

Neg

eri

56 Jakart

a d

an

RO

HIS

85

d.

Keko

mp

akan

dan

keb

ers

am

aan

ad

ala

h J

iwa s

aya

e.

Keb

erh

asi

lan

SM

K N

eg

eri

56 a

dala

h k

eb

erh

asi

lan

saya

f.B

ekerj

a d

ilan

dasi

berb

uat b

aik

bag

i n

eg

ara

dan

seb

ag

ai i

bad

ah

3.

Mela

ksa

nakan

Tu

juh

Pilar K

BM

a.

Pem

bela

jara

n T

un

tas

( mast

ery

learn

ing

)

b.

Pem

bela

jara

n b

erb

asi

s Pro

du

ksi

( PB

T)

c.Pem

ela

jara

n M

an

dir

i /In

div

idu

al

d.

Pem

bela

jara

n b

erb

asi

s Ko

mp

ete

nsi

(CB

T)

e.

Pem

bela

jara

n b

erw

aw

asa

n li

ng

ku

ng

an

f.

Pem

bela

jara

n b

erb

asi

s n

orm

ati

ve d

an

ad

ap

tif

g.

Pem

bela

jara

n s

ep

an

jan

g h

aya

t d

an

life

skill

1.

Sta

nd

ar Ta

mata

n B

erm

utu

2.

Sta

nd

ar K

BM

Berm

utu

3.

Sta

nd

ar Pen

ilaia

n/ V

eri

fikasi

Inte

rnal

4.

Sta

nd

ar La

yan

an

(SPM

)

5.

Sta

nd

ar In

sen

tif d

an

Pem

bia

yaan

6.

Sta

nd

ar Pro

du

c d

an

Jasa

7.

Sta

nd

ar Pro

gra

m K

eg

iata

n

8.

Sta

nd

ar Pro

mo

si g

uru

dan

kary

aw

an

9.

Sta

nd

ar Keg

iata

n d

an

keh

ad

iran

10.

Sta

nd

ar In

form

asi

dan

kete

rbu

kaan

11.

Sta

nd

ar Pen

gad

aan

dan

Pen

eri

maan

Bara

ng

12.

Sta

nd

ar D

oku

men

1.

Pen

ing

kata

n k

ese

jah

tera

an

2.

Pen

eg

akkan

dis

iplin

seca

ra teru

s m

en

eru

s

D.

Ko

ntr

ol P

rose

s /A

ud

it M

utu

E.

Pen

ing

kata

n S

DM

dan

Su

mb

er D

aya P

en

did

ikan

84

TR

AN

SPA

RA

N

�M

en

gan

du

ng

nila

i-n

ilai y

an

g d

ap

at d

iau

dit

/dia

kse

s o

leh

sia

pa s

aja

dan

dap

at d

ipert

an

gg

un

g ja

wab

kan

sert

a k

ete

rbu

kaan

�B

ert

ekad

u

ntu

k m

ela

ksa

nakan

tu

gas

den

gan

p

en

uh

ta

ng

gu

ng

ja

wab

d

an

d

ap

at

dik

eta

hu

i o

leh

fi

hak-f

ihak ya

ng

mem

pu

nya

i kew

en

an

gan

un

tuk m

en

geta

hu

i

�B

ud

aya

terb

uka, t

erb

uka d

ala

m p

rog

ram

dan

terb

uka d

ala

m a

ng

gara

n

�B

erf

ikir

po

siti

f

PR

OFESIO

NA

L

�M

em

iliki i

nte

gri

tas

yan

g tan

pa k

om

pro

mi, ju

jur, d

isip

lin d

an

tan

gg

un

g ja

wab

�M

am

pu

men

gata

kan

yan

g b

en

ar ya

ben

ar d

an

yan

g s

ala

h y

a s

ala

h

�M

em

iliki

tin

gkat

ko

mp

ete

nsi

ya

ng

ti

ng

gi, kem

am

pu

an

nya

p

rim

a,

men

gu

asa

i b

idan

g tu

gasn

ya,

mau

b

ela

jar

teru

s

men

eru

s.

�M

em

iliki p

erh

ati

an

tin

gg

i pad

a p

ela

ng

gan

mela

lui p

ela

yan

an

pri

ma, t

ep

at w

aktu

dan

tid

ak K

KN

�M

em

iliki p

rib

ad

i pri

ma ;

pri

ma d

ala

m in

tele

ktu

al, p

rim

a d

ala

m p

en

am

pila

n d

an

pri

ma d

ala

m p

en

yam

paia

n m

ate

ri

�M

em

iliki i

nte

rpers

on

al y

an

g b

aik

�M

em

iliki k

om

itm

en

yan

g k

uat te

rhad

ap

su

atu

pan

gg

ilan

tu

gas

�M

em

iliki s

ikap

men

tal y

an

g p

osi

tif,

dala

m s

eti

ap

tin

dakan

dip

ela

jari

du

lu tid

ak la

ng

sun

g m

en

gam

bil

kep

utu

san

2.

Pen

gem

ban

gan

Bu

daya S

eko

lah

Pen

cip

taan

su

asa

na b

ela

jar ya

ng

ko

nd

usi

f d

an

ko

nsi

sten

terh

ad

ap

atu

ran

yan

g d

isep

akati

bers

am

a o

leh

selu

ruh

un

sur se

ko

lah

.

3.

Pela

ksa

naan

Ku

riku

lum

KTSP B

erb

asi

s K

ara

kte

r d

an

Kew

irau

sah

aan

4.

Pen

can

an

gan

targ

et ;

SM

K S

NP,

ISO

-90

0-2

00

0 d

an

SM

K R

SB

I

1.

Reo

rien

tasi

Pem

ela

jara

n N

orm

ati

f, A

dap

tif d

an

PR

OD

UK

TIF

2.

Ko

mit

men

Warg

a S

eko

lah

a.

Wu

jud

SM

K N

eg

eri

56

ad

ala

h w

uju

d s

aya

b.

Kep

en

tin

gan

KB

M d

iata

s se

gala

kep

en

tin

gan

c.Li

ma m

en

it s

eb

elu

m b

el p

ert

am

a s

ud

ah

ad

a d

i kela

s/se

ko

lah

C.

Pen

era

pan

org

an

isasi

pem

bela

jara

n

87

Co

nto

h :

Ko

de E

tik G

uru

Lam

pir

an

9

KO

DE E

TIK

GU

RU

IN

DO

NESIA

1.

Gu

ru b

erb

akti

mem

bim

bin

g a

nak d

idik

seu

tuh

nya

un

tuk m

em

ben

tuk m

an

usi

a p

em

ban

gu

n y

an

g b

erj

iwa P

an

casi

la

2.

Gu

ru m

em

iliki k

eju

jura

n P

rofe

sio

nal d

ala

m m

en

era

pkan

Ku

riku

lum

sesu

ai d

en

gan

keb

utu

han

an

ak d

idik

masi

ng

-masi

ng

.

3.

Gu

ru m

en

gad

akan

ko

mu

nik

asi

teru

tam

a d

ala

m m

em

pero

leh

in

form

asi

ten

tan

g a

nak d

idik

, te

tap

i m

en

gh

ind

ark

an

dir

i d

ari

seg

ala

ben

tuk p

en

yala

hg

un

aan

.

4.

Gu

ru m

en

cip

takan

su

asa

na k

eh

idu

pan

seko

lah

dan

mem

elih

ara

hu

bu

ng

an

den

gan

ora

ng

tu

a m

uri

d s

eb

aik

-baik

nya

bag

i

kep

en

tin

gan

an

ak d

idik

5.

Gu

ru m

em

elih

ara

hu

bu

ng

an

den

gan

masy

ara

kat

dis

ekit

ar

seko

lah

nya

mau

pu

n m

asy

ara

kat

yan

g l

uas

un

tuk k

ep

en

tin

gan

pen

did

ikan

.

6.

Gu

ru s

eca

ra s

en

dir

i-se

nd

iri d

an

ata

u b

ers

am

a-s

am

a b

eru

sah

a m

en

gem

ban

gkan

dan

men

ing

katk

an

mu

tu P

rofe

sin

ya .

7.

Gu

ru m

en

cip

takan

d

an

m

em

elih

ara

h

ub

un

gan

an

tara

se

sam

a g

uru

b

aik

b

erd

asa

rkan

lin

gku

ng

an

m

au

pu

n d

idala

m

hu

bu

ng

an

kese

luru

han

.

8.

Gu

ru

bers

am

a-s

am

a

mem

elih

ara

m

em

bin

a

dan

m

en

ing

katk

an

m

utu

O

rgan

isasi

G

uru

Pro

fesi

on

al

seb

ag

ai

sara

na

pen

gab

dia

nn

ya.

9.

Gu

ru m

ela

ksa

nakan

seg

ala

kete

ntu

an

yan

g m

eru

pakan

keb

ijaksa

naan

Pem

eri

nta

h d

ala

m b

idan

g P

en

did

ikan

.

86

3.

Pela

ksa

naan

pera

tura

n t

aat

asa

s d

an

mem

beri

san

gsi

bag

i ya

ng

mela

ng

gar

4.

Pem

bag

ian

tu

gas

seca

ra p

rop

ors

ion

al

5.

Pem

eta

an

SD

M (

Su

mb

er

Daya

Man

usi

a),

AM

T (

Ass

esm

en

t M

oti

vati

on

Tra

inin

g),

UK

BI

(Uji

Kem

am

pu

an

Bah

asa

In

do

nesi

a)

dan

Pen

ing

kata

n K

om

pete

nsi

6.

Men

do

ron

g s

elu

ruh

warg

a s

eko

lah

un

tuk b

ekerj

a k

era

s

7.

Men

gan

gg

ap

seko

lah

seb

ag

ai r

um

ah

ked

ua

8.

Pem

an

faata

n a

set se

ko

lah

un

tuk p

en

ing

kata

n m

utu

seko

lah

dan

kese

jah

tera

an

1.

Sesu

ai S

iste

m d

an

Pro

sed

ur

2.

Pen

yusu

nan

TO

R (T

erm

of R

eff

ere

nce

)

3.

Pen

gen

dalia

n P

ela

ksa

naan

pro

gra

m k

eg

iata

n

4.

Pen

gem

ban

gan

Sis

tem

Jari

ng

an

F.Sed

erh

an

a d

ala

m P

rose

s

……

……

……

……

……

….., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

89

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

4.

Daft

ar

Isi

5.

Glo

sari

um

B.

BA

GIA

N P

EN

DA

HU

LUA

N

1.

Rasi

on

al

2.

Lan

dasa

n F

iloso

fis

3.

Lan

dasa

n Y

uru

dis

5.

Uca

pan

teri

ma k

asi

h k

ep

ad

a p

ihak y

an

g t

ela

h t

erl

ibat

dala

m p

en

yusu

nan

ku

riku

lum

SM

K;

6.

Ko

ta tem

pat Ku

riku

lum

SM

K d

isu

sun

, bu

lan

, tah

un

;

1.

Head

ing

kalim

at D

AFT

AR IS

I den

gan

hu

ruf kap

ital;

2.

Tulis

an

co

ver, le

mb

ar

pen

eta

pan

, kata

pen

gan

tar, d

aft

ar

isi, g

losa

riu

m d

isert

ai

hala

man

men

gg

un

akan

an

gka ro

maw

i keci

l (i, ii

, iii,

iv, v

);

3.

Tulis

an

b

ab

, su

b

bab

ya

ng

d

ilen

gkap

i d

en

gan

n

om

or

hala

man

ya

ng

men

gg

un

akan

an

gka A

rab

;

4.

Tulis

an

lam

pir

an

-lam

pir

an

dis

ert

ai

no

mo

r h

ala

man

lam

pir

an

men

gg

un

akan

an

gka A

rab

.

Pen

gert

ian

-pen

gert

ian

dala

m K

TSP m

eru

juk k

ep

ad

a U

U S

isd

ikn

as

No

. 20 tah

un

2003, P

P N

o. 1

9 tah

un

2003, P

erm

en

dik

nas

22, 2

3,d

an

24 tah

un

2006, R

en

stra

Dik

nas,

Perd

a P

rop

insi

sert

a P

erd

a K

ota

dan

Kab

up

ate

n y

an

g r

ele

van

, d

an

Pera

tura

n Y

aya

san

(bag

i seko

lah

sw

ast

a),

dis

usu

n s

eca

ra a

lfab

eti

s.

Lata

r b

ela

kan

g p

en

yusu

nan

ku

riku

lum

SM

K m

en

gu

raik

an

men

gen

ai

ala

san

yan

g m

ela

tarb

ela

kan

gi

pen

yusu

nan

ku

riku

lum

SM

K:

tun

tuta

n era

g

lob

al,

keb

ijakan

pu

sat,

keb

ijakan

daera

h d

ala

m b

idan

g p

en

did

ikan

sert

a k

eb

utu

han

seko

lah

un

tuk b

era

dap

tasi

terh

ad

ap

perk

em

ban

gan

IPTEK

.

Ku

riku

lum

dis

usu

n a

nta

ra lain

ag

ar

dap

at

mem

beri

kese

mp

ata

n p

ese

rta d

idik

un

tuk :

(a)

bela

jar

un

tuk b

eri

man

dan

bert

akw

a k

ep

ad

a T

uh

an

Yan

g M

ah

a

Esa

,(b

) b

ela

jar

un

tuk m

em

ah

am

i d

an

men

gh

aya

ti,(

c) b

ela

jar

un

tuk m

am

pu

mela

ksa

nakan

dan

berb

uat

seca

ra e

fekti

f,(d

) b

ela

jar u

ntu

k h

idu

p b

ers

am

a d

an

berg

un

a u

ntu

k o

ran

g la

in, d

an

(e)b

ela

jar

un

tuk m

em

ban

gu

n d

an

men

em

ukan

jati

dir

i mela

lui p

rose

s b

ela

jar ya

ng

akti

f, k

reati

f, e

fekti

f d

an

men

yen

an

gkan

.

1.

Lan

dasa

n y

uri

dis

dik

em

ban

gkan

dari

UU

D 4

5 d

an

am

an

dem

en

nya

2.

UU

Sis

dik

nas

No

. 20 tah

un

2003,

88

Co

nto

h :

Sis

tem

ati

ka P

en

gem

ban

gan

KTSP

Lam

pir

an

10

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

A.

BA

GIA

N S

AM

PU

L

1.

Sam

pu

l K

TSP

2.

Lem

bar

pen

eta

pan

3.

Kata

Pen

gan

tar

1.

Log

o S

atu

an

Pen

did

ikan

dan

ata

u lo

go

daera

h;

2.

Jud

ul (

con

toh

: Ku

riku

lum

Seko

lah

Men

en

gah

Keju

ruan

(SM

K) T

un

as

Ban

gsa

);

3.

Jud

ul (

con

toh

: Ku

riku

lum

Seko

lah

Men

en

gah

Keju

ruan

(SM

K) T

un

as

Ban

gsa

);

4.

Ala

mat Satu

an

Pen

did

ikan

(Co

nto

h :J

l. R

aya

……

Jakart

a T

imu

r );

5.

Tah

un

Pen

yusu

nan

; (C

on

toh

: 2007)

6.

Hala

man

men

gg

un

akan

an

gka r

om

aw

i keci

l (i),

berh

ub

un

g l

eta

kn

ya p

alin

g

dep

an

maka n

om

or

hala

man

dis

em

bu

nyi

kan

art

inya

tid

ak m

un

cul d

i ce

takan

,

hala

man

beri

ku

tnya

(ii), d

st ..

.di m

un

culk

an

.

1.

Head

er ya

ng

beri

si

K

ata

PEN

ETA

PAN

men

gg

un

akan

hu

ruf kap

ital;

2.

Dik

tum

Pen

eta

pan

. (C

on

toh

: B

erd

asa

rkan

p

ert

imb

an

gan

Ko

mit

e

Seko

lah

,

den

gan

ini K

uri

ku

lum

SM

K …

...... Jakart

a d

iteta

pkan

un

tuk d

iberl

aku

kan

mu

lai

tah

un

pela

jara

n 2

007/2

008);

3.

Ko

ta tem

pat p

en

eta

pan

;

4.

Tan

gg

al p

en

eta

pan

;

5.

Peja

bat

yan

g m

en

an

data

ng

an

i ad

ala

h K

ep

ala

Seko

lah

, K

etu

a K

om

ite S

eko

lah

,

dan

dik

eta

hu

i ole

h d

inas

pen

did

ikan

pro

vin

si.

1.

Head

ing

KA

TA P

EN

GA

NTA

R m

en

gg

un

akan

hu

ruf kap

ital;

2.

Jum

lah

hala

man

cu

ku

p s

atu

hala

man

;

3.

a.

men

yeb

ut d

an

sed

ikit

men

gu

rai m

en

gen

ai U

USPN

,

b.

men

yeb

ut d

an

sed

ikit

men

gu

rai m

en

gen

ai P

P N

o. 1

9 tah

un

2005

c.m

en

yeb

ut d

an

sed

ikit

men

gu

rai P

erm

en

22, 2

3 d

an

24;

4.

Ura

ian

ten

tan

g p

en

tin

gn

ya K

TSP b

ag

i pro

ses

pem

bela

jara

n d

i SM

K;

91

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

3.

Dia

gra

m P

en

cap

ain

Ko

mp

ete

nsi

4.

Mu

ata

n L

okal

5.

Pen

gem

ban

gan

Dir

i

6.

Pen

did

ikan

Berb

asi

s Keu

ng

ula

n L

okal

dan

Glo

bal

7.

Pen

did

ikan

Keca

kap

an

Hid

up

8.

Sila

bu

s d

an

RPP

Dia

gra

m

pen

cap

aia

n

ko

mp

ete

nsi

m

en

un

jukkan

ta

hap

an

ata

u

tata

u

ruta

n

ko

mp

ete

nsi

yan

g a

kan

dia

jark

an

dan

dila

tih

kan

kep

ad

a p

ese

rta d

idik

dala

m k

uru

n

waktu

yan

g d

ibu

tuh

kan

sert

a k

em

un

gkin

an

mu

lti

exi

t m

ult

i-en

try

yan

g d

ap

at

dit

era

pkan

.

Pro

sed

ur p

en

eta

pan

Mu

lok d

ilaku

kan

den

gan

;

a.

Men

gid

en

tifi

kasi

kead

aan

dan

keb

utu

han

daera

h

b.

Men

en

tukan

fu

ng

si d

an

su

sun

an

ata

u k

om

po

sisi

mu

ata

n lo

kal

c.M

en

gid

en

tifi

kasi

bah

an

kajia

n m

uata

n lo

kal

d.

Men

en

tukan

Mata

Pela

jara

n M

uata

n L

okal

e.

Men

gem

ban

gkan

Sta

nd

ar

Ko

mp

ete

nsi

dan

Ko

mp

ete

nsi

Dasa

r se

rta s

ilab

us,

den

gan

men

gacu

pad

a S

tan

dar Is

i yan

g d

iteta

pkan

ole

h B

SN

P

Ben

tuk p

ela

ksa

naan

pen

gem

ban

gan

dir

i ad

ala

h t

erp

rog

ram

dan

tid

ak t

erp

rog

ram

.

Pela

ksa

naan

te

rpro

gra

m

terd

iri

ata

s la

yan

an

ko

nse

ling

d

an

ekst

ra

ku

riku

ler.

Pela

ksa

naan

tid

ak terp

rog

ram

terd

iri a

tas

ruti

n, s

po

nta

n d

an

kete

lad

an

an

.

Satu

an

pen

did

ikan

yan

g m

ela

ku

kan

pen

did

ikan

berb

asi

s m

uata

n lo

kal d

an

glo

bal

mela

lui

pen

gin

teg

rasi

an

se

mu

a p

ela

jara

n d

an

d

ap

at

men

jad

i m

ata

p

ela

jara

n

mu

ata

n lo

kal.

Pela

ksa

naan

p

rog

ram

keca

kap

an

h

idu

p

(lif

e

skill

) d

ilaku

kan

d

en

gan

st

rate

gi

seb

ag

ai b

eri

ku

t :

a.

tid

ak b

eru

pa m

ata

pela

jara

n ters

en

dir

i

b.

top

ic p

em

bela

jara

n y

an

g d

iaja

rkan

ata

u d

ilati

hkan

kep

ad

a s

isw

a, m

en

yatu

dan

dip

ad

ukan

den

gan

to

pic

dan

po

ko

k b

ah

asa

n/m

ate

ri la

in y

an

g a

da, d

an

c.p

em

bela

jara

n k

eca

kap

an

hid

up

dip

osi

sikan

seb

ag

ai t

uju

an

tid

ak la

ng

sun

g d

ari

ku

riku

lum

Lan

gkah

-lan

gkah

yan

g d

ilaku

kan

;

1.

men

gkaji

SK

/KD

2.

men

gin

den

tifi

kan

mate

ri p

oko

k p

em

bela

jara

n

90

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

4.

Tuju

an

Pen

did

ikan

SM

K

5.

Vis

i SM

K

Mis

i SM

K

6.

Tuju

an

Pro

gra

m K

eah

lian

C.

STR

UK

TU

R K

UR

IKU

LUM

1.

Kelo

mp

ok M

ata

Pela

jara

n

2.

Str

uktu

r Ku

riku

lum

3.

PP N

o. 1

9 tah

un

2003,

4.

Perm

en

22, 2

3,d

an

24 tah

un

2006,

5.

Ren

stra

Kem

en

dik

nas

6.

Perd

a p

rop

insi

sert

a P

erd

a K

ota

dan

Kab

up

ate

n y

an

g r

ele

van

, d

an

Pera

tura

n

Yaya

san

(seko

lah

sw

ast

a).

Tuju

an

pen

did

ikan

SM

K d

ikem

ban

gkan

dari

; U

U S

isd

ikn

as

No

.20 T

ah

un

2003,

PP

No

. 19 tah

un

2005;d

an

Ren

stra

Kem

en

dik

nas.

Ru

mu

san

vis

i ten

tan

g ten

tan

g g

am

bara

n u

mu

m k

on

dis

i org

an

isasi

yan

g d

iing

inkan

un

tuk m

asa

yan

g a

kan

data

ng

men

gen

ai :T

uju

an

Pen

did

ikan

Nasi

on

al (T

PN

) ya

ng

terd

ap

at

dala

m U

U N

o.

20 t

ah

un

2003 t

en

tan

g U

U S

isd

ikn

as;

Tuju

an

In

stit

usi

on

al

yan

g t

erd

ap

at

dala

m P

P N

o.

19 t

ah

un

2005;P

erd

a P

rovi

nsi

.dan

Bers

ifat

Un

ivers

al

sert

a b

erj

an

gka p

an

jan

g.

Mis

i SM

K d

ikem

ban

gkan

d

ari

:Vis

i SM

K;T

uju

an

in

tra d

an

ekst

ra ku

riku

ler

yan

g

meru

juk k

ep

ad

a P

P N

o.1

9

tah

un

2005;R

en

stra

Din

as;

Perd

a P

rovi

nsi

dan

B

ers

ifat

op

era

sio

nal.

Tuju

an

pro

gra

m k

eah

lian

dir

uju

k d

ari

SK

L (S

tan

dar

Ko

mp

ete

nsi

lu

lusa

n)

dala

m

Perm

en

No

. 23 tah

un

2006.; B

ers

ifat te

kn

is d

an

Sasa

ran

teru

ku

r.

Ura

ian

ten

tan

g k

elo

mp

ok m

ata

pela

jara

n b

eri

si d

esk

rip

si k

elo

mp

ok m

ata

pela

jara

n

yan

g s

pesi

fik S

MK

, meru

juk k

ep

ad

a P

erm

en

22 tah

un

2006.

Ura

ian

ten

tan

g ju

mla

h jam

pela

jara

n s

eti

ap

mata

pela

jara

n, m

inim

al se

suai d

en

gan

stan

dar

isi u

ntu

k s

em

ua je

nis

pro

gra

m/ju

rusa

n p

ad

a s

eko

lah

un

tuk s

eti

ap

sem

est

er

yan

g b

erl

aku

pad

a tah

un

pela

jara

n it

u. S

tan

dar is

i meru

juk k

ep

ad

a P

erm

en

22 tah

un

2006,

meru

juk k

ep

ad

a p

an

du

an

pen

yusu

nan

ku

riku

lum

KTS

P j

en

jan

g p

en

did

ikan

dasa

r d

an

men

en

gah

yan

g d

isu

sun

ole

h B

SN

P. S

tru

ktu

r Ku

riku

lum

dit

uan

gka

n d

ala

m

ben

tuk m

atr

ik,

yan

g m

em

uat

ten

tan

g n

om

or, k

od

e k

om

pete

nsi

, ke

lom

po

k m

ata

pela

jara

n/k

om

pete

nsi

, tah

un

/tin

gka

t d

an

sem

est

er se

rta ju

mla

h ja

m.

93

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

2.

Pen

ilaia

n U

jian

3.

Mu

tu K

om

pete

nsi

4.

Pen

ilaia

n S

ikap

5.

Pro

ject

Wo

rk d

an

Uji

Pro

du

kti

f

6Ken

aik

an

Kela

s d

an

Lu

lusa

n

pese

rta d

idik

, se

rta kem

am

pu

an

su

mb

er

daya

p

en

du

ku

ng

d

ala

m p

en

yele

ng

gara

an

pem

bela

jara

n.

Ketu

nta

san

bela

jar

ko

mp

ete

nsi

keju

ruan

dit

eta

pkan

men

gacu

kep

ad

a s

tan

dar

min

imal

pen

gu

asa

an

ko

mp

ete

nsi

yan

g b

erl

aku

di d

un

ia k

erj

a y

an

g b

ers

an

gku

tan

.

Hal-

hal y

an

g p

erl

u d

iperh

ati

kan

dala

m p

en

ilaia

n.

1.

Pen

ilaia

n d

iara

hkan

un

tuk m

en

gu

ku

r p

en

cap

aia

n k

om

pete

nsi

.

2.

Pen

ilaia

n m

en

gg

un

akan

acu

an

kri

teri

a;

3.

Sis

tem

yan

g d

iren

can

akan

ad

ala

h s

iste

m p

en

ilaia

n y

an

g b

erk

ela

nju

tan

.

4.

Hasi

l pen

ilaia

n d

ian

alis

is u

ntu

k m

en

en

tukan

tin

dak la

nju

t.

5.

Sis

tem

pen

ilaia

n h

aru

s d

isesu

aik

an

den

gan

pen

gala

man

bela

jar

yan

g d

item

pu

h

dala

m p

rose

s p

em

bela

jara

n.

Ada ke

tentu

an

Krite

ria Ket

unta

san

M

inim

al

dari

m

asi

ng

m

asi

ng

m

ata

pel

aja

ran

baik

norm

ative

, adaptif dan

pro

dukt

if y

ang

ditet

apka

n b

erdasa

r Su

rat Kep

utu

san

Kep

ala

Sek

ola

h.

Pen

ilaia

n s

ikap

did

asa

rkan

pad

a p

ed

om

an

yan

g d

ikelu

ark

an

ole

h D

irekto

rat

PM

K d

an

ata

u d

iten

tukan

ole

h s

eko

lah

.

Men

gacu

pad

a P

ed

om

an

yan

g d

ikelu

ark

an

Dir

ekto

rat PM

K.

Sesu

ai d

en

gan

kete

ntu

an

PP 1

9/2

005 P

asa

l 7

2 A

yat

(1),

pese

rta d

idik

din

yata

kan

lu

lus

dari

satu

an

pen

did

ikan

pad

a p

en

did

ikan

dasa

r d

an

men

en

gah

sete

lah

:

a.

men

yele

saik

an

selu

ruh

pro

gra

m p

em

bela

jara

n;

b.

mem

pero

leh

nila

i m

inim

al b

aik

pad

a p

en

ilaia

n a

kh

ir u

ntu

k s

elu

ruh

mata

pela

jara

n

kelo

mp

ok m

ata

pela

jara

n a

gam

a d

an

akh

lak m

ulia

, kelo

mp

ok k

ew

arg

an

eg

ara

an

dan

kep

rib

ad

ian

, kelo

mp

ok m

ata

pela

jara

n e

steti

ka, d

an

kelo

mp

ok m

ata

pela

jara

n

jasm

an

i, o

lah

rag

a, d

an

kese

hata

n;

c.lu

lus

ujia

n

seko

lah

u

ntu

k

kelo

mp

ok

mata

p

ela

jara

n

ilmu

p

en

geta

hu

an

d

an

tekn

olo

gi; d

an

d.

lulu

s U

jian

Nasi

on

al.

92

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

9Pro

fil Ta

mata

n

DPELA

KSA

NA

AN

PEM

BELA

JAR

AN

1.

Sta

teg

i p

em

bela

jara

n

2.

Kale

nd

er

Pen

did

ikan

3.

Tem

pat

Pem

bela

jara

n

4.

Kale

nd

er

Pen

did

ikan

5.

Hari

Bela

jar

Efe

kti

f

E.

PEN

ILA

IAN

1.

Ketu

nta

san

Bela

jar

3.

men

gem

ban

gkan

keg

iata

n p

em

bela

jara

n

4.

meru

mu

skan

ind

icato

r p

en

cap

aia

n k

om

pete

nsi

5.

pen

en

tuan

jen

is p

en

ilaia

n

6.

men

en

tuakan

alo

kasi

waktu

7.

men

en

tukan

su

mb

er b

ela

jar

Beri

si ten

tan

g;

1.

Ko

mp

ote

nsi

Um

um

2.

Tun

tuta

n D

un

ia K

erj

a

3.

Ru

an

g L

ing

ku

p P

ekerj

aan

1.

Pen

gatu

ran

beb

an

bela

jar

2.

Pen

dekata

n p

em

bela

jara

n

3.

Tem

pat b

ela

jar d

iseko

lah

dan

DU

DI

Kale

nd

er

pen

did

ikan

mem

uat;

alo

kasi

wakt

u m

ing

gu

efe

ktif

bela

jar, w

akt

u p

em

bela

jara

n

efe

ktif,w

akt

u li

bu

r d

an

keg

iata

n la

inn

ya s

ert

a K

ale

nd

er aka

dem

ik s

eko

lah

.

Keg

iata

n P

embel

ajar

an d

iran

cang

dan

disel

enggar

akan

di S

ekola

h, d

unia

usa

ha a

tau

mas

yara

kat.

Pem

bel

ajar

an d

i sek

ola

h (k

elas

, lab

ora

torium

, ben

gke

l/work

shop

dan

di l

uar

sek

ola

h).

Ber

isi u

raia

n ten

tang

pen

ger

tian

1 ja

m p

elaja

ran, hari

bel

aja

r, ter

masu

k b

eban

di l

uar

tata

p

muka

, p

enugasa

n t

erst

rukt

ur

dan

keg

iata

n m

and

iri

tid

ak t

erst

rukt

ur. P

enger

tian

di

ata

s

mer

uju

k k

epad

a s

tand

ar

isi

di

dala

m P

erm

end

iknas

No.

22 t

ahun

2006 s

erta

pand

uan

Penyu

sunan

KTS

P je

nja

ng

pen

did

ikan

dasa

r d

an

men

engah

yang

dis

usu

n o

leh

BSN

P.

Min

imu

m 3

4 m

ing

gu

dan

maksi

mu

m 3

8 m

ing

gu

.

Ketu

nta

san

bela

jar

N/P

seti

ap

in

dik

ato

r ya

ng

tela

h d

iteta

pkan

dala

m s

uatu

ko

mp

ete

nsi

dasa

r b

erk

isar

an

tara

0-1

00%

. K

rite

ria id

eal ketu

nta

san

un

tuk m

asi

ng

-masi

ng

in

dik

ato

r

75%

. Satu

an

p

en

did

ikan

h

aru

s m

en

en

tukan

kri

teri

a

ketu

nta

san

m

inim

al

den

gan

mem

pert

imb

an

gkan

urg

en

si m

asi

ng

-masi

ng

ko

mp

ete

nsi

, ti

ng

kat

kem

am

pu

an

rata

-rata

94

NO

KO

MPO

NEN

ASPEK

FB

AG

IAN

PEN

UTU

P

1.

Kesi

mp

ula

n

2.

Sara

n

G.

LA

MPIR

AN

-LA

MPIR

AN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

8.

9.

10

.

Cata

tan

: L

am

pir

an

dis

esu

aik

an

den

gan

jen

jan

g p

en

did

ikan

.

Kesi

mp

ula

n m

elip

uti

ura

ian

ten

tan

g :

a.

KTSP m

eru

pakan

ku

riku

lum

o

pera

sio

nal

yan

g d

isu

sun

o

leh

m

asi

ng

-masi

ng

sa

tuan

pen

did

ikan

den

gan

mem

perh

ati

kan

sta

nd

ar ko

mp

ete

nsi

;

b.

Pen

gem

ban

gan

KTSP d

isera

hkan

kep

ad

a p

ara

pela

ksa

na p

en

did

ikan

(Kep

ala

Seko

lah

,

Gu

ru,

Ko

mit

e

Seko

lah

, D

ew

an

Pen

did

ikan

d

an

Te

nag

a

Kep

en

did

ikan

) u

ntu

k

men

gem

ban

gkan

berb

ag

ai

ko

mp

ete

nsi

pen

did

ikan

(p

en

geta

hu

an

, kete

ram

pila

n,

dan

sikap

) p

ad

a s

eti

ap

satu

an

pen

did

ikan

di s

eko

lah

dan

di d

aera

h m

asi

ng

-masi

ng

; hara

pan

,

sara

n d

an

kri

tik terh

ad

ap

KTSP y

an

g tela

h ters

usu

n.

Sara

n m

elip

uti

:H

ara

pan

dan

sara

n t

erh

ad

ap

sta

keh

old

ers

, m

asy

ara

kat

dan

du

nia

Usa

ha-

Ind

ust

ri d

an

un

sur-

un

sur la

in y

an

g m

en

du

ku

ng

kete

rlaksa

naan

KTSP,

dan

kri

tik terh

ad

ap

KTSP

yan

g tela

h ters

usu

n.

Sta

nd

ar Kelu

lusa

n (S

KL)

Sta

nd

ar is

i (SK

/KD

)

Sila

bu

s Pro

gra

m N

orm

ati

f

Sila

bu

s Pro

gra

m A

dap

tif

Sila

bu

s Pro

gra

m P

rod

ukti

f

Sila

bu

s M

uata

n L

okal

Pro

gra

m P

en

gem

ban

gan

Dir

i

Pan

du

an

Akad

em

ik

Mo

del R

PP

……

……

……

……

……

….., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

95

KETER

AN

GA

N :

PP

: Pro

gra

m P

em

bela

jara

n

RPP

: Ren

can

a P

rog

ram

Pem

bela

jara

n

BA

: Bah

an

Aja

r

CK

S: C

ata

tan

Kem

aju

an

Sis

wa

ME

: Mela

ksa

nakan

Eva

luasi

PRP

: Pro

gra

m R

em

ed

ial/Pen

gaya

an

AH

: An

alis

is H

asi

l Akh

ir U

jian

SPM

: Sta

nd

ar Pela

yan

an

Min

imal

Co

nto

h :

Fo

rmat

Pro

gra

m S

up

erv

isi d

an

Eva

luasi

Kin

erj

aLam

pir

an

11

PR

OG

RA

M S

UPER

VIS

I D

AN

EV

ALU

ASI K

INER

JA P

EN

DID

IK D

ALA

M M

ELA

KSA

NA

KA

N T

UG

AS

TAH

UN

PELA

JAR

AN

……

……

……

……

.

No

NA

MA

GU

RU

KO

MPO

NEN

Keg

.Sek

lhSu

pv.

Ka.

Sek

AD

MIN

ISTR

ASI

GU

RU

PP

RPP

BA

CK

SM

EPRP

AH

(20)

(20)

(20)

(10

)(1

5)

(10

)(5

)

NIL

AI S

UPE

RV

ISI

REK

AP

EVA

LUA

SID

IRI

TIM

ESI

SWA

SCO

RE

AB

SEN

SI

AC

IS

TJM

L

WA

JIB

HA

DIR

5 X

4

JUM

LAH

LAY

AN

AN

(100

)SC

ORE

Tota

lSco

reN

ilai

SPM

PRE-

DIK

AT

SEM

ESTER

GA

SA

L T

AH

UN

: 91 - 1

00

=A

Am

at B

aik

: 82 - 9

0,9

9=

BB

aik

: 70 - 8

1,9

9=

CC

uku

p

: 40 -

69,9

9=

KKu

ran

g

SEM

ESTER

GEN

AP T

AH

UN

: 92 - 1

00

=A

Am

at B

aik

: 82 - 9

1,9

9=

BB

aik

: 70 - 8

1,9

9=

CC

uku

p

: 40 -

69,9

9=

KKu

ran

g

Men

geta

hu

i Ka S

eko

lah

Kep

ala

....

....

....

....

....

....

...

……

……

....

....

....

....

....

....

....

..

NIP

....

....

....

....

....

....

Jakart

a, 3

……

……

……

..

Wakil

SD

M

……

……

……

....

....

....

....

....

..

97

Co

nto

h 2

: A

nalis

is K

eb

utu

han

Pen

did

ik d

an

Ten

ag

a K

ep

en

did

ikan

Ru

mu

s Keb

utu

han

Gu

ru : ∑

G =

JP

X

KP X

K

B

JW∑

KELA

SPR

OG

RA

M S

TU

DI/JU

RU

SA

NJU

MLA

H

1 2

Dst

.

Jum

lah

An

alisa

Keb

utu

han

Gu

ru …

……

……

……

……

……

……

….

No

Kel

om

po

kM

ata

Pela

jara

nM

ATA

PELA

JAR

AN

JUM

LA

H J

AM

PER

MIN

GG

U

Kela

s ..

....

....

....

Kela

s ..

....

....

....

Kela

s ..

....

....

....

....

...

....

...

....

...

....

...

....

...

....

...

....

...

....

...

....

...

45

67

89

10

11

12

12

31

31

41

51

61

71

8

Jum

lah

Jam

HT

Bu

tuh

Ad

aK

ura

ng

Leb

ih

1.

2.

3.

4.

5.

Jum

lah

Jum

lah

Jum

lah

Gu

ru B

P

Jum

lah

Jum

lah

Sis

wa

( …

….

:

15

0 )

a.

96

Co

nto

h 1

: A

nalis

is K

eb

utu

han

Ten

ag

a P

en

did

ik d

an

Ten

ag

a K

ep

en

did

ikan

Lam

pir

an

12

KEB

UTU

HA

N P

EN

DID

IK D

AN

TEN

AG

A K

EPEN

DID

IKA

N S

AA

T IN

I (E

XIS

TIN

G)

SD

……

……

……

……

……

No

Jen

jan

g S

ek

Keb

utu

han

Gu

ruG

uru

Bid

.Stu

dy/

Map

el/K

lsKu

ran

g L

eb

ih

Bid

.Stu

di/M

ap

el/K

lsJu

mla

hPN

SPTT

HO

NO

RKu

ran

gLe

bih

Kete

ran

gan

Keku

ran

gan

Gu

ru P

NS

5 o

ran

g g

uru

terd

iri d

ari

:

- 2

gu

ru k

ela

s

- 1

Gu

ru O

lah

Rag

a

- 1

Gu

ru B

ah

asa

In

gg

ris

- 1

Gu

ru K

ese

nia

n/S

BK

1

SD

21

21

14

25

5-

No

Nam

a S

eko

lah

Ro

mb

el Kela

s

III

III

IVV

VI

Jum

lah

Ro

mb

on

gan

12

Ro

mb

el

1

SD

......................

22

22

22 …

……

……

……

……

……

.., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

99

8.

Cara

ka/P

esu

ruh

Keb

ers

ihan

9.

Tukan

g K

eb

un

Tam

an

10.

Satp

am

/Pen

jag

a S

eko

lah

11.

Su

pir

12.

Pu

stakaw

an

13.

Juru

Ben

gkel

14.

Lab

ora

n

Ged

un

g 1

lan

tai 1 O

ran

g/1

000 m

2

Ged

un

g 2

lan

tai 1 O

ran

g/7

50 m

2

1 O

ran

g / 4

000 m

2 a

tau

Maksi

mal

3 o

ran

g

2 O

ran

g /2000 m

2 (

Lan

tai) a

tau

Maksi

mu

m 3

ora

ng

1 O

ran

g / S

eko

lah

1 O

ran

g / 1

000 e

ks.

Bu

ku

ata

u 1

ora

ng

/

500 J

ud

ul

1 O

ran

g / P

rog

ram

Keah

lian

ata

u 1

Ora

ng

/ B

en

gkel

2 O

ran

g /Seko

lah

JUM

LAH

Jakart

a, ...........................

Men

geta

hu

iK

asu

bag

Tata

Usa

ha

Kep

ala

Seko

lah

.............................

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

98

Kete

ran

gan

:

∑G

=

Ju

mla

h k

eb

utu

han

gu

ru p

erm

ata

pela

jara

n

JP=

Ju

mla

h m

ata

pela

jara

n

∑K

P=

Ju

mla

h k

elo

mp

ok b

ela

jar

masi

ng

-masi

ng

mata

pela

jara

n

JW=

Ju

mla

h jam

wajib

men

gaja

r (2

4 jam

)

Seko

lah

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

.

Tah

un

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

NO

.JA

BA

TAN

STA

ND

AR

KEB

UTU

HA

NJU

MLA

H

Keb

utu

han

Ad

aK

ura

ng

Leb

ih

45

67

12

3

Co

nto

h :

AN

ALIS

IS K

EB

UTU

HA

N T

EN

AG

A K

EPEN

DID

IKA

N

1.

Kasu

bag

TU

2.

Ur. K

ep

eg

aw

aia

n

3.

Ur. K

eu

an

gan

4.

Ur. S

arp

rasd

ik

5.

Ur. K

esk

reta

iata

n d

an

keru

mah

tan

gg

aan

6.

Ur. K

esi

swaan

7.

Ur. A

kad

em

ik d

an

SIM

1 O

ran

g / S

eko

lah

1 O

ran

g / 5

0 p

eg

aw

ai

1 O

ran

g b

en

dah

ara

PKC

dan

1 O

ran

g

ben

dah

ara

Ru

tin

1 O

ran

g / <

500 s

isw

a a

tau

2 O

ran

g / >

500 s

isw

a

1 O

ran

g / 2

00 s

isw

a

1 O

ran

g / 3

00 s

isw

a a

tau

maksi

mu

m

3 o

ran

g

1 O

ran

g / 3

00 s

isw

a a

tau

maksi

mu

m

3 o

ran

g

101

Dala

m h

al in

i B

ert

ind

ak u

ntu

k d

an

ata

s n

am

a P

T ................................. In

do

nesi

a s

ela

nju

tnya

dis

eb

ut

seb

ag

ai PIH

AK

KED

UA

.

Den

gan

in

i m

en

yata

kan

bah

wa, Ked

ua b

ela

h p

ihak t

ela

h s

ep

akat

un

tuk m

en

gad

akan

Kerj

asa

ma d

ala

m h

al Pro

gra

m P

en

ata

an

Kan

tin

Seh

at

Seko

lah

................................ K

ab

/Ko

ta ..

........................ d

en

gan

kete

ntu

an

yan

g tela

h d

isep

akati

pad

a p

asa

l - p

asa

l ters

eb

ut d

i baw

ah

ini :

Kerj

asa

ma y

an

g d

ilaku

kan

ad

ala

h K

erj

asa

ma y

an

g b

ers

ifat

salin

g m

en

gu

ntu

ng

kan

dan

salin

g m

en

un

jan

g b

ag

i ked

ua b

ela

h p

ihak a

tas

dasa

r

Mu

syaw

ara

h d

an

Kekelu

arg

aan

.

1.

Un

dan

g-u

nd

an

g N

om

or 4

0 tah

un

2007 ten

tan

g P

ers

ero

an

Terb

ata

s.

Pasa

l 1

Aya

t (3

): T

an

gg

un

g J

aw

ab

So

sial

dan

Lin

gku

ng

an

ad

ala

h k

om

itm

en

Pers

ero

an

un

tuk b

erp

era

n s

ert

a d

ala

m p

em

ban

gu

nan

eko

no

mi

berk

ela

nju

tan

gu

na m

en

ing

katk

an

ku

alit

as

keh

idu

pan

dan

lin

gku

ng

an

yan

g b

erm

an

faat,

baik

bag

i Pers

ero

an

sen

dir

i, k

om

un

itas

sete

mp

at,

mau

pu

n m

asy

ara

kat p

ad

a u

mu

mn

ya.

2.

Pera

tura

n M

en

teri

Pen

did

ikan

Nasi

on

al N

om

or 41 Tah

un

2007 ten

tan

g S

tan

dar Pro

ses

un

tuk S

atu

an

Pen

did

ikan

Dasa

r d

an

Men

en

gah

;

3.

Kep

utu

san

Men

teri

Pen

did

ikan

Nasi

on

al N

om

or 044/U

/2002 ten

tan

g D

ew

an

Pen

did

ikan

dan

Ko

mit

e S

eko

lah

;

PIH

AK

KED

UA

men

ata

sara

na d

an

pra

sara

na K

an

tin

Seh

at

SD

N C

ijan

tun

g 0

3 P

ag

i kep

ad

a P

IHA

K P

ERTA

MA

un

tuk d

ap

at

dig

un

akan

ole

h P

IHA

K

PERTA

MA

dan

PIH

AK

KED

UA

men

dap

at kese

mp

ata

n u

ntu

k m

em

pro

mo

sikan

lab

el p

rod

uk.

Maksu

d d

an

tu

juan

dari

kerj

asa

ma in

i pad

a h

akekatn

ya a

dala

h u

ntu

k t

uru

t se

rta m

en

ing

katk

an

mu

tu p

en

did

ikan

In

do

nesi

a, kh

usu

snya

pad

a

sisw

a tin

gkat p

en

did

ikan

seko

lah

dasa

r ag

ar m

en

jad

i su

mb

er d

aya

man

usi

a y

an

g b

erk

ualit

as

tin

gg

i.

PA

SA

L 1

SIF

AT K

ER

JA S

AM

A

PA

SA

L 2

PED

OM

AN

DA

N D

ASA

R K

ER

JASA

MA

PA

SA

L

3

RU

AN

G L

ING

KU

P K

ER

JASA

MA

PA

SA

L

4

MA

KSU

D D

AN

TU

JUA

N

100

Co

nto

h :

Mo

U K

em

itra

an

Lam

pir

an

13

NA

SK

AH

PER

JAN

JIA

N K

ER

JASA

MA

PEN

ATA

AN

KA

NTIN

...

....

....

....

....

....

....

....

....

.

AN

TAR

A

SEK

OLA

H .

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

...

NO

MO

R :

018/1

.851.2

.026 / 2

011

DEN

GA

N

PT .

....

....

....

....

....

....

. IN

DO

NESIA

NO

MO

R :

10/M

OU

/2011

Pad

a h

ari

ini, ..

............. t

an

gg

al .

...., .

....

..... T

ah

un

Du

a R

ibu

..........., k

am

i yan

g b

ert

an

da tan

gan

di b

aw

ah

ini:

I.N

am

a:

..........................................................

Jab

ata

n:

Kep

ala

Seko

lah

...................................

Kab

/Ko

ta ..

..........................................

Bert

ind

ak A

tas

Nam

a:

Seko

lah

..............................................

Kab

/Ko

ta ..

..........................................

Ala

mat

:Jl

.........................................................

Dala

m P

erj

an

jian

ini B

ert

ind

ak u

ntu

k d

an

ata

s n

am

a S

eko

lah

................, K

ab

/Ko

ta ..

................

......, s

ela

nju

tnya

dis

eb

ut PIH

AK

PER

TAM

A.

II.

Nam

a:

...........................................................

Jab

ata

n:

Man

ag

er PT ..

....................... I

nd

on

esi

a

Bert

ind

ak A

tas

Nam

a:

PT ..

......................... I

nd

on

esi

a

Ala

mat

:Jl

. .......................................................

Tlp

. ....................................................

103

PA

SA

L

8

FO

RC

E M

AJE

UR

E

PA

SA

L 9

PER

SELIS

IHA

N

PA

SA

L

10

PEM

BA

TALA

N P

ER

JAN

JIA

N

PA

SA

L

11

HA

L-H

AL L

AIN

1Ya

ng

dim

aksu

d F

orc

e M

aje

ure

ad

ala

h k

eb

akara

n,

ben

can

a a

lam

, h

uru

hara

, p

ep

era

ng

an

, p

em

og

okan

yan

g m

en

yelu

ruh

dan

ad

an

ya

pera

tura

n p

em

eri

nta

h y

an

g s

eca

ra la

ng

sun

g d

ap

at m

em

pen

garu

hi k

ew

ajib

an

masi

ng

-masi

ng

.

2K

ED

UA

BELA

H P

IHA

K d

ap

at m

en

un

da a

tau

mem

beb

ask

an

kew

ajib

an

masi

ng

-masi

ng

bila

terj

ad

i hal-

hal d

iluar keku

asa

an

man

usi

a /

Forc

e

Maje

ure

, dan

haru

s m

em

beri

tah

ukan

kep

ad

a p

ihak y

an

g la

in s

eca

ra tert

ulis

dis

ert

ai b

ukti

-bu

kti

yan

g la

yak.

1A

pab

ila d

ikem

ud

ian

hari

terj

ad

i pers

elis

ihan

yan

g b

ers

um

ber d

ari

perj

an

jian

ini, m

aka K

ED

UA

BELA

H P

IHA

K s

ep

akat u

ntu

k m

en

yele

saik

an

seca

ra M

usy

aw

ara

h.

2A

pab

ila t

idak t

erc

ap

ai

kata

sep

akat

seb

ag

aim

an

a d

imaksu

d a

yat

1 p

asa

l in

i, m

aka K

ED

UA

BELA

H P

IHA

K s

etu

ju u

ntu

k m

en

yele

saik

an

pers

elis

ihan

ters

eb

ut m

ela

lui B

ad

an

pera

dila

n u

mu

m y

an

g d

ala

m h

al i

ni a

dala

h p

en

gad

ilan

Neg

eri

Jakart

a T

imu

r.

1Pem

bata

lan

perj

an

jian

sed

ap

at m

un

gkin

dih

ind

ari

, teta

pi b

ila h

al i

ni t

idak d

ap

at d

iela

kkan

maka p

erj

an

jian

ini h

an

ya d

ap

at d

ilaku

kan

ata

s

pers

etu

juan

KED

UA

BELA

H P

IHA

K.

2A

pab

ila k

are

na s

esu

atu

hal, s

ala

h s

atu

pih

ak b

erm

aksu

d m

em

bata

lkan

perj

an

jian

ini, m

aka d

iwajib

kan

men

gaju

kan

usu

lan

seca

ra tert

ulis

dala

m w

aktu

3 (

tig

a)

bu

lan

seb

elu

mn

ya,

seh

ing

ga k

eg

iata

n p

en

ata

an

Kan

tin

Seh

at

Seko

lah

....................... d

ap

at

dit

an

gg

ula

ng

i d

an

Seko

lah

....................... t

idak d

iru

gik

an

.

1Perj

an

jian

ini t

idak d

ap

at d

ialih

kan

kep

ad

a p

ihak la

in tan

pa p

ers

etu

juan

tert

ulis

dari

KED

UA

BELA

H P

IHA

K

2H

al-

hal ya

ng

belu

m c

uku

p d

iatu

r d

ala

m p

erj

an

jian

in

i akan

dia

tur

leb

ih lan

jut

dala

m s

uatu

ad

den

du

m a

tas

pers

etu

juan

KED

UA

BELA

H

PIH

AK

dan

meru

pakan

satu

kesa

tuan

dala

m p

erj

an

jian

ini.

102

PA

SA

L 5

HA

K D

AN

KEW

AJI

BA

N

PA

SA

L

6

PEM

BIA

YA

AN

KEG

IATA

N

PA

SA

L

7

JAN

GK

A W

AK

TU

Hak d

an

kew

ajib

an

PIH

AK

PERTA

MA

, melip

uti

:

1.

Berh

ak m

en

gg

un

akan

sara

na K

an

tin

Seh

at Seko

lah

.......................................

2.

Berh

ak

mem

pero

leh

d

uku

ng

an

d

ari

PIH

AK

K

ED

UA

d

ala

m

men

ing

katk

an

sa

ran

a

dan

p

rasa

ran

a

Kan

tin

Seh

at

Seko

lah

....

....................................................

3.

Berh

ak M

en

gatu

r ja

dw

al m

en

u m

akan

an

yan

g d

isajik

an

.

4B

erk

ew

ajib

an

mera

wat sa

ran

a d

an

pra

sara

na y

an

g d

iberi

kan

ole

h P

T. ..

..................................

.. In

do

nesi

a.

Hak d

an

Kew

ajib

an

PIH

AK

KED

UA

, melip

uti

:

1.

Berh

ak m

em

pero

leh

kese

mp

ata

n u

ntu

k m

en

jual p

rod

uk y

an

g m

em

en

uh

i sta

nd

ar kese

hata

n B

ad

an

PO

M In

do

nesi

a.

2.

Berh

ak m

en

gg

un

akan

sara

na P

IHA

K P

ERTA

MA

un

tuk d

ap

at d

iperg

un

akan

mem

aja

ng

pro

mo

si p

rod

uk.

3.

Berk

ew

ajib

an

iku

t se

rta m

en

ing

katk

an

mu

tu p

ela

yan

an

kan

tin

seh

at.

4.

Berk

ew

ajib

an

mem

atu

hi p

era

tura

n M

OU

yan

g tela

h d

isep

akati

.

1.

KED

UA

PIH

AK

men

yetu

jui b

iaya

pen

gad

aan

sara

na K

an

tin

Seh

at Seko

lah

............................ d

itan

gg

un

g o

leh

PIH

AK

KED

UA

.

2B

iaya

op

era

sio

nal d

an

pen

ata

an

Kan

tin

Seh

at Seko

lah

............................ d

itan

gg

un

g P

IHA

K K

ED

UA

.

1.

Perj

an

jian

kerj

asa

ma in

i berl

aku

sela

ma 1

(sa

tu) ta

hu

n t

erh

itu

ng

seja

k d

itan

data

ng

an

i su

rat

perj

an

jian

ini d

en

gan

tid

ak m

en

gu

ran

gi h

ak

masi

ng

-masi

ng

pih

ak u

ntu

k m

en

gakh

iri se

belu

m w

aktu

nya

, d

en

gan

cata

tan

mem

beri

tah

ukan

maksu

dn

ya s

eca

ra t

ert

ulis

kep

ad

a p

ihak

lain

sela

mb

at-

lam

batn

ya tig

a b

ula

n s

eb

elu

mn

ya.

2.

Ap

ab

ila M

asa

berl

aku

Perj

an

jian

in

i te

lah

bera

kh

ir,

sed

an

gkan

perj

an

jian

baru

seb

ag

ai p

erp

an

jan

gan

belu

m t

erb

it,

maka k

ed

ua b

ela

h

pih

ak s

ep

akat u

ntu

k teta

p m

em

berl

aku

kan

perj

an

jian

ini s

am

pai p

alin

g la

mb

at 2 (d

ua) b

ula

n.

104

PA

SA

L 1

2

P E

N U

T U

P

Perj

an

jian

in

i d

ibu

at

dala

m r

an

gkap

2 (

du

a),

berm

ate

rai

cuku

p s

ert

a m

em

pu

nya

i keku

ata

n h

uku

m y

an

g s

am

a,

dan

masi

ng

-masi

ng

pih

ak

men

dap

at sa

tu ran

gkap

.

PIH

AK

PERTA

MA

:PIH

AK

KED

UA

:

KEPA

LA S

EKO

LAH

..................

....

MA

NA

GER P

T ..

................... I

ND

ON

ESIA

____

____

____

____

____

____

____

____

NIP

: ............................

MA

NA

GER

105

Co

nto

h :

Ped

om

an

Akad

em

ikLam

pir

an

14

KR

ITER

IA K

EN

AIK

AN

KELA

S D

AN

KELU

LUSA

N

1.

Ken

aik

an

Kela

sKen

aik

an

kela

s d

ilaksa

nakan

pad

a s

eti

ap

akh

ir tah

un

pela

jara

n d

en

gan

Kri

teri

a s

eb

ag

aib

eri

ku

t:

Sis

wa d

inya

takan

naik

kela

s se

tela

h m

en

yele

saik

an

selu

ruh

pro

gra

m p

em

bela

jara

n p

ad

a d

ua s

em

est

er d

i kela

s ya

ng

diik

uti

.

Tid

ak terd

ap

at n

ilai d

ibaw

ah

Kri

teri

a K

etu

nta

san

Min

imal (

KK

M) m

aksi

mal 3

(tig

a) M

ata

Pela

jara

n y

an

g d

iaja

rkan

di s

eko

lah

Mem

iliki n

ilai m

inim

al b

aik

un

tuk a

spek k

ep

rib

ad

ian

pad

a s

em

est

er ya

ng

diik

uti

sesu

ai d

en

gan

atu

ran

tam

bah

an

bo

bo

t p

oin

rew

ard

dan

fu

nis

me y

an

g b

erl

aku

2.

Kelu

lusa

nSis

wa d

inya

takan

lulu

s / t

am

at b

ela

jar jik

a :

Men

yele

saik

an

selu

ruh

pro

gra

m p

em

bela

jara

n.

Mem

pero

leh

nila

i m

inim

al

Baik

un

tuk s

elu

ruh

kelo

mp

ok M

ata

Pela

jara

n;

Ag

am

a d

an

Akh

laq

mu

lia,

Kew

arg

an

eg

ara

an

dan

kep

rib

ad

ian

, Est

eti

ka, J

asm

an

i Ola

hra

ga d

an

kese

hata

n s

esu

ai d

en

gan

atu

ran

bo

bo

t p

oin

t

Lulu

s U

jian

seko

lah

un

tuk k

elo

mp

ok m

ata

pela

jara

n Il

mu

Pen

geta

hu

an

dan

Tekn

olo

gi.

Lulu

s U

jian

Nasi

on

al s

esu

ai d

en

gan

Sta

nd

ar

Min

imal K

elu

lusa

n (S

MK

) dan

Sta

nd

ar kelu

lusa

n y

an

g tela

h d

iten

tukan

ole

h s

eko

lah

.

3.

Str

ate

gi P

en

an

gan

an

Sis

wa y

an

g T

idak N

aik

Kela

s d

an

Tid

ak L

ulu

sa.

Pen

an

gan

an

Sis

wa y

an

g tid

ak n

aik

kela

s

1)

Sis

wa y

an

g tid

ak n

aik

dap

at m

ela

nju

tkan

den

gan

men

gu

lan

g d

ikela

s ti

ng

kat ya

ng

sam

a

2)

Ora

ng

tu

a b

erh

ak u

ntu

k m

em

ind

ah

kan

an

akn

ya k

e s

eko

lah

lain

den

gan

cata

tan

teta

p t

idak n

aik

sesu

ai

den

gan

kela

s ya

ng

dit

ing

galk

an

b.

Pen

an

gan

an

sis

wa y

an

g tid

ak lu

lus

1)

Sis

wa y

an

g tid

ak lu

lus

berh

ak u

ntu

k m

en

gu

lan

g d

i kela

s ti

ng

kat ya

ng

sam

a

2)

Sis

wa y

an

g tid

ak lu

lus

berh

ak u

ntu

k p

ind

ah

seko

lah

den

gan

cata

tan

men

gu

lan

g d

ikela

s ya

ng

sam

a

107

Co

nto

h :

INSTR

UM

EN

PEN

ELU

SU

RA

N L

ULU

SA

N

PR

OG

RA

M S

TU

DI …

……

……

……

……

…

A.

IDEN

TIT

AS R

ESPO

ND

EN

Nam

a L

ulu

san

: ……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

An

gkata

n: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Ala

mat

: ……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

No

. Ko

nta

k: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Em

ail

: ……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

B.

IDEN

TIT

AS P

EK

ER

JAA

N

Bekerj

a d

i: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Bid

an

g P

ekerj

aan

: ……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

Lam

a b

ekerj

a: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Masa

men

un

gg

u s

ete

lah

lulu

s: …

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Ap

akah

bid

an

g p

ekerj

aan

sesu

ai d

en

gan

bid

an

g s

tud

i ? Y

a/T

idak

C.

PETU

NJU

K

Dala

m ra

ng

ka m

en

elu

suri

lu

lusa

n Pro

di

……

…....…

........…

……

, kam

i b

erm

aksu

d m

en

ged

ark

an

in

stru

men

kep

ad

a alu

mn

i Pro

di

……

……

……

…..…

.......…

…

yan

g

sud

ah

b

ekerj

a.

Pen

elu

sura

n

ini

bert

uju

an

u

ntu

k

men

geta

hu

i d

aya

se

rap

lu

lusa

n

Pro

di

……

……

……

……

.......…

O

leh

kare

na i

tu k

am

i m

oh

on

kerj

asa

man

ya u

ntu

k m

en

gis

i in

stru

men

beri

ku

t, d

en

gan

cara

mem

bu

bu

hkan

cheklis

t (√

) pad

a k

olo

m y

an

g ters

ed

ia.

106

Co

nto

h :

Pen

elu

sura

n A

lum

ni /T

am

ata

nLam

pir

an

15

DA

FTA

R P

EN

ELU

SU

RA

N T

AM

ATA

N

Men

uru

t Ju

rusa

n / B

idan

g K

eah

lian

Tah

un

Pela

jara

n …

……

……

……

……

.

NO

TAH

UN

JUM

LA

H S

ISW

A D

AN

PR

OG

RA

M/J

UR

USA

NB

EK

ER

JAM

ela

nju

tkan

ke

PTN

/PTS

Wir

a u

sah

aTID

AK

DIK

ETA

HU

I

109

Co

nto

h :

Fo

rmat

Pen

daya

gu

naan

Pen

did

ik d

an

Ten

ag

a K

ep

en

did

ikan

Lam

pir

an

16

NO

NA

MA

TU

GA

S P

OK

OK

KEA

HLIA

NK

HU

SU

STU

GA

S T

AM

BA

HA

NK

ETER

AN

GA

N

1.

Bam

ban

gG

uru

Mate

mati

ka

Ah

li Keyb

oard

Men

gaja

r Eksk

ul M

usi

k

108

D.

INSTR

UM

EN

PEN

UTU

P

Un

tuk m

em

pero

leh

in

form

asi

yan

g a

ku

rat

mo

ho

n m

en

gis

i se

mu

a f

orm

den

gan

ben

ar. I

nfo

rmasi

yan

g a

nd

a b

eri

kan

san

gat

mem

ban

tu

Pro

gra

m S

tud

i dala

m m

en

en

tukan

keb

ijakan

ked

ep

an

yan

g le

bih

baik

. Dem

ikia

n a

tas

kerj

asa

ma y

an

g b

aik

kam

i uca

pkan

teri

ma k

asi

h.

……

……

……

……

….…

…,…

…..

……

……

……

……

……

……

……

Resp

on

den

Tan

gg

ap

an

Pih

ak P

en

gg

un

a

San

gat

Baik

(%)

(3)

Baik

(%)

Cu

ku

p

(%)

Ku

ran

g

(%)

(4)

(5)

(6)

(1)

(2)

1Seb

ag

ai a

lum

ni P

rod

i……

……

……

…..

inte

gri

tas

mo

ral d

an

eti

ka t

erh

ad

ap

lem

bag

a

meru

pakan

hal y

an

g p

en

tin

g

2Lu

lusa

n

Pro

gra

m

Stu

di…

……

……

..

mem

an

dan

g

bah

wa

Keah

lian

b

erd

asa

rkan

b

idan

g il

mu

(pro

fesi

on

alis

me) m

eru

pakan

keh

aru

san

3B

ah

asa

in

gg

ris

bag

i alu

mn

i m

eru

pakan

h

al

yan

g p

en

tin

g,

kare

na akan

sa

ng

at

berg

un

a d

ala

m d

un

ia k

erj

a.

4Pen

gg

un

aan

Te

kn

olo

gi

Info

rmasi

b

ag

i alu

mn

i ad

ala

h h

al

yan

g p

en

tin

g,

un

tuk

men

gik

uti

perk

em

ban

gan

TIK

.

5Ja

linan

Ko

mu

nik

asi

an

tara

Pro

di

dan

alu

mn

i p

erl

u

dila

ku

kan

u

ntu

k

men

jag

a

kest

ab

ilan

hu

bu

ng

an

an

tara

alu

mn

i dan

Pro

gra

m S

tud

i.

6U

ntu

k m

en

jalin

kerj

am

a a

nta

r lu

lusa

n d

an

pro

gra

m s

tud

i d

iperl

ukan

kerj

a t

im y

an

g

baik

.

7Pen

gem

ban

gan

dir

i ad

ala

h h

al y

an

g s

an

gat b

erg

un

a u

ntu

k m

en

ing

katk

an

kari

r p

ara

alu

mn

i, p

rod

i perl

u m

em

fasi

litasi

.

No

.Je

nis

Kem

am

pu

an

111

Co

nto

h :

Tata

Tert

ib P

ese

rta D

idik

Lam

pir

an

18

TATA

TER

TIB

PESER

TA D

IDIK

SD

……

……

……

……

….

I.W

AK

TU

MA

SU

K D

AN

PU

LA

NG

II.

TATA

TER

TIB

BER

PA

KA

IAN

III.

TATA

TER

TIB

UPA

CA

RA

BEN

DER

A

1.

Hari

Sen

in,S

ela

sa, R

ab

u, d

an

Kam

is, s

eko

lah

mu

lai b

ela

jar p

ag

i pu

ku

l 6.3

0 –

12.4

0

2.

Kh

usu

s H

ari

Ju

mat m

asu

k p

uku

l 6.3

0 -10.1

5.

3.

Sis

wa k

ela

s III d

an

IV m

asu

k p

uku

l 10.0

0-1

5.2

5.

4.

Un

tuk P

iket

Kela

s h

aru

s d

ata

ng

15 m

en

it s

eb

elu

m b

el m

asu

k, u

ntu

k m

em

bers

ihkan

kela

s d

an

hala

man

tera

s se

ko

lah

sert

a p

ula

ng

bela

kan

gan

un

tuk m

em

bers

ihkan

kela

s d

an

men

utu

p je

nd

ela

terl

eb

ih d

ah

ulu

.

5.

Seb

elu

m m

asu

k k

ela

s, m

uri

d-m

uri

d b

erb

ari

s d

i dep

an

kela

snya

masi

ng

-masi

ng

dip

imp

in o

leh

ketu

a k

ela

s.

1.

Sen

in –

Sela

sa, p

akaia

n p

uti

h m

era

h, b

erd

asi

, berl

okasi

, kao

s kaki p

uti

h, s

ep

atu

hit

am

, baju

dim

asu

kan

. ro

k w

an

ita d

ibaw

ah

beti

s.

2.

Rab

u ,

kela

s I, II

dan

III P

akaia

n P

ram

uka S

iag

a, K

ela

s IV

, V d

an

VI P

akaia

n P

ram

uka P

en

gg

ala

ng

len

gkap

.

3.

Kam

is, b

aju

bati

k d

an

baw

ah

an

pu

tih

, kao

s kaki p

uti

h, s

ep

atu

hit

am

dan

baju

dim

asu

kan

.

4.

Jum

at,

baju

mu

slim

bati

k w

arn

a h

ijau

, bag

i yan

g n

on

mu

slim

baju

pu

tih

mera

h, k

ao

s kaki p

uti

h d

an

sep

atu

hit

am

.

5.

Sab

tu, p

akaia

n s

en

am

dan

mem

baw

a p

akaia

n e

ksk

ul.

6.

Ram

bu

t h

aru

s d

isis

ir, w

an

ita d

iikat ra

pi, k

hu

sus

yan

g p

utr

a tid

ak b

ole

h m

ele

bih

i dau

n telin

ga.

1.

Sem

ua m

uri

d w

ajib

men

gik

uti

up

aca

ra p

en

aik

an

ben

dera

pad

a h

ari

Sen

in.

2.

Pem

bin

a u

paca

ra d

ipim

pin

ole

h K

ep

ala

Seko

lah

/Sala

h s

atu

Gu

ru.

3.

Seti

ap

ketu

a k

ela

s h

aru

s m

em

bari

skan

tem

an

-tem

an

nya

dila

pan

gan

den

gan

tert

ib.

4.

Petu

gas

up

aca

ra h

aru

s m

em

pers

iap

kan

nask

ah

-nask

ah

pers

iap

an

up

aca

ra.

110

Co

nto

h :

Ko

de E

tik W

arg

a S

eko

lah

Lam

pir

an

17

KO

MIT

MEN

WA

RG

A S

EK

OLA

H S

D/S

MP/S

MA

/SM

K........

Bis

milla

hir

rah

man

irra

him

Pad

a h

ari

in

i .............,..............., k

am

i ya

ng

beta

nd

a t

an

gan

dib

aw

ah

in

i G

uru

dan

Kary

aw

an

SD

/SM

P/S

MA

/SM

K............

den

gan

in

i m

em

bu

at

ko

mit

men

bers

am

a s

eb

ag

ai b

eri

ku

t :

1.

Wu

jud

SD

/SM

P/S

MA

/SM

K............................ a

dala

h w

uju

d s

aya

2.

Kep

en

tin

gan

KB

M d

iata

s se

gala

kep

en

tin

gan

3.

Lim

a m

en

it s

eb

elu

m b

el p

ert

am

a s

ud

ah

ad

a d

iseko

lah

4.

Keko

mp

akan

, keb

ers

am

aan

dan

kekelu

arg

aan

ad

ala

h w

ibaw

a k

orp

.

5.

Keb

erh

asi

lan

SD

/SM

P/S

MA

/SM

K....................... a

dala

h k

eb

erh

asi

lan

saya

6.

Bekerj

a d

ilan

dasi

berb

uat b

aik

bag

i neg

ara

dan

seb

ag

ai i

bad

ah

Tan

da T

an

gan

Gu

ru d

an

Kary

aw

an

SD

/SM

P/S

MA

/SM

K.......................

112

5.

Seti

ap

pese

rta u

paca

ra h

aru

s te

rtib

, tid

ak b

ole

h b

eri

sik.

6.

Sele

sai u

paca

ra, s

isw

a la

ng

sun

g m

en

gik

uti

keg

iata

n e

kst

raku

riku

ler.

1.

Sete

lah

tan

da b

el m

asu

k d

ibu

nyi

kan

sem

ua s

isw

a h

aru

s su

dah

bera

da d

i kela

s;

2.

Sis

wa/s

isw

i dih

aru

skan

berd

o'a

seb

elu

m p

ela

jara

n d

imu

lai d

an

sete

lah

pela

jara

n b

era

kh

ir d

ipim

pin

ole

h k

etu

a k

ela

s;

3.

10

men

it s

ete

lah

bel m

asu

k, g

uru

belu

m b

era

da d

i kela

s, k

etu

a k

ela

s se

gera

men

gh

ub

un

gi g

uru

pik

et;

4.

Mu

rid

-mu

rid

yan

g terl

am

bat h

aru

s m

em

perl

ihatk

an

su

rat iz

in d

ari

gu

ru p

iket se

belu

m m

em

asu

ki k

ela

s;

5.

An

ak y

an

g d

ata

ng

terl

am

bat

tan

pa a

lasa

n y

an

g t

ep

at

tid

ak d

iperk

en

an

kan

men

gik

uti

pela

jara

n jam

pert

am

a d

an

hari

beri

ku

tnya

haru

s m

em

baw

a s

ura

t kete

ran

gan

dari

ora

ng

tu

a.

6.

Tug

as

yan

g d

iberi

kan

gu

ru (PR) se

tela

h d

ikerj

akan

haru

s d

imin

takan

tan

da tan

gan

dari

ora

ng

tu

a/w

ali

dan

Tid

ak b

ole

h m

en

gerj

akan

PR d

i seko

lah

.

7.

Sela

ma b

ela

jar m

uri

d-m

uri

d tid

ak d

iperk

en

an

kan

men

ing

galk

an

kela

s ta

np

a s

eiz

in g

uru

.

8.

Mu

rid

-mu

rid

yan

g t

idak m

asu

k s

eko

lah

, p

ad

a h

ari

beri

ku

tnya

haru

s m

em

baw

a s

ura

t iji

n d

ari

ora

ng

tu

a/w

ali

ata

u p

em

beri

tah

uan

lew

at te

lep

on

.

9.

Mu

rid

-mu

rid

tid

ak d

iperk

en

an

kan

pin

dah

-pin

dah

tem

pat d

ud

uk s

ela

ma b

ela

jar, k

ecu

ali

sela

ma b

ela

jar kelo

mp

ok.

10.

Sela

ma K

BM

berl

an

gsu

ng

mu

rid

-mu

rid

tid

ak d

iperk

en

an

kan

berc

an

da, b

eri

sik, d

an

mela

ku

kan

keg

iata

n y

an

g m

en

gg

an

gg

u p

rose

s

bela

jar m

en

gaja

r.

11.

Mu

rid

-mu

rid

wajib

mem

iliki b

uku

pela

jara

an

bag

i yan

g m

am

pu

.

12.

Selu

ruh

mu

rid

berk

ew

ajib

an

men

jag

a d

an

mera

wat sa

ran

a d

an

pra

sara

na d

i kela

s te

rmasu

k m

eja

– k

urs

i, p

ap

an

tu

lis, a

lat keb

ers

ihan

dan

lain

-lain

.

13.

Keb

ers

ihan

, kera

pih

an

dan

kein

dah

an

kela

s m

en

jad

i tan

gg

un

g ja

wab

ketu

a k

ela

s, g

uru

pik

et d

an

selu

ruh

sis

wa.

1.

Sem

ua m

uri

d w

ajib

mem

bu

an

g s

am

pah

pad

a tem

patn

ya.

2.

Mu

rid

yan

g b

ert

ug

as

men

jad

i pik

et p

ad

a h

ari

itu

wajib

men

yira

m tan

am

an

yan

g b

era

da d

i dep

an

kela

snya

.

3.

Tid

ak b

ole

h m

en

core

t-co

ret m

eja

– k

urs

i pakai T

ip-e

x, m

en

gh

ap

us

pap

an

ab

sen

kela

s ta

np

a s

eiji

n g

uru

.

4.

Mem

bu

an

g s

am

pah

pad

a tem

patn

ya, d

an

mem

perh

art

ikan

keb

ers

ihan

lin

gku

ng

an

sekit

ar se

ko

lah

.

5.

Berp

eri

laku

sen

yum

, sala

m, s

ap

a, s

op

an

dan

san

tun

.

IV.

TATA

TER

TIB

KELA

S

V.

TATA

TER

TIB

7 K

113

VI.

LA

IN-L

AIN

VI.

SA

NK

SI A

TAU

PELA

NG

GA

RA

N

1.

Mu

rid

-mu

rid

tid

ak d

iperk

en

an

kan

mem

baw

a, m

en

gg

un

akan

HP b

erk

am

era

, makan

dan

tid

ur d

i kela

s sa

at b

ela

jar.

2.

Tid

ak b

ole

h m

ero

ko

k d

i seko

lah

dan

dili

ng

ku

ng

an

seko

lah

.

3.

Dila

ran

g m

em

baw

a d

an

min

um

min

um

an

yan

g b

era

lko

ho

l.

4.

Tid

ak d

iperk

en

an

kan

mem

baw

a s

en

jata

taja

m d

an

seje

nis

nya

.

1.

Mu

rid

yan

g m

ela

ng

gar ta

ta tert

ib a

kan

dib

eri

kan

teg

ura

n/p

eri

ng

ata

n li

san

dari

gu

ru (p

eri

ng

ata

n p

ert

am

a)

2.

Bag

i yan

g m

asi

h m

ela

ng

gar, o

ran

g tu

a/w

alin

ya a

kan

dip

an

gg

il d

an

men

dap

at p

eri

ng

ata

n s

eca

ra tert

ulis

.

3.

Bag

i mu

rid

yan

g m

asi

h m

ela

ng

gar keti

ga k

alin

ya a

kan

dib

eri

kan

san

ksi

sko

rsin

g s

ela

ma 3

hari

un

tuk d

ibin

a o

leh

ora

ng

tu

an

ya.

4.

San

ksi

tera

kh

ir d

iko

nsu

ltasi

kan

den

gan

ora

ng

tu

a a

tau

dik

em

balik

an

kep

ad

a o

ran

g tu

a/w

ali

uri

d.

……

……

……

……

……

….., ........

Kep

ala

Seko

lah

……

……

……

……

........

NIP

.

115

LA

PO

R B

ULA

N .

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

. 2

0..

...

A.

IDEN

TIT

AS S

EK

OLA

H

1.

Nam

a S

eko

lah

: ..............

2.

Sta

tus

: ..............

3.

Ala

mat

: ..............

a.

Tele

po

n: ..............

b.

Kelu

rah

an

: ..............

c.Keca

mata

n: ..............

d.

Kab

/Ko

ta: ..............

B.

KEA

DA

AN

PESER

TA D

IDIK

:

Kela

s I

Ro

mb

: 2

Kela

s II

Ro

mb

: 2

Kela

s III

Ro

mb

: 2

Kela

s IV

Ro

mb

: 2

Kela

s V

Ro

mb

: 2

Kela

s V

I

Ro

mb

: 2

Kela

s V

II

Ro

mb

: 2

Jum

lah

Sem

ua

Ro

mb

: 1

2

Lk

Lk

Lk

Lk

Lk

Lk

Lk

Lk

Pr

Pr

Pr

Pr

Pr

Pr

Pr

Pr

Jml

Jml

Jml

Jml

Jml

Jml

Jml

Jml

1.

Mu

tasi

:

a.

Aw

al B

ula

n

b.

Masu

k/N

aik

/TN

c.Kelu

ar/

Lulu

s

d.

Akh

ir B

ula

n

2.

Ag

am

a :

a.

Isla

m

b.

Kri

sten

c.K

ato

lik

d.

Bu

dh

a

e.

Hin

du

Jum

lah

3.

Kew

arg

an

eg

ara

an

:

a.

WN

I

b.

WN

A

Jum

lah

Kete

ran

gan

Cata

tan

:

Co

ret

yan

g t

idak p

erl

u

Un

tuk S

eko

lah

Sw

ast

a..

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

Kep

ala

...

....

....

....

....

....

....

....

....

...

114

Co

nto

h :

Fo

rmat

Lap

ora

n B

ula

n k

ep

ala

Seko

lah

Pan

gkat/

Go

lN

o.

Sk

Tan

gg

al

TM

T

No

Nam

a G

uru

/Pe

gaw

ai

NIP

/ N

RK

Tem

pat

/Tg

lLa

hir

Jen

isK

el

(L/P

)

SK T

erak

hir

Stat

us

Peg

T/ T

T

Jab

atan

Ijaz

ahTe

rakh

ir

Mat

Pel

Yg

Dia

jark

an

Men

gaj

ard

i ke

las

Jm

l Ja

mM

eng

ajar

Ket

1 2

Dst

.

6 36

36

DA

FTA

R N

AM

A G

UR

U D

AN

KA

RYA

WA

N S

EK

OLA

H .

....

............

Pan

gkat/

Go

lTM

T

No

Nam

a G

uru

/ P

egaw

ai

NIP

/ N

RK

Tem

pat

/Tg

lLa

hir

SK T

erak

hir

Stat

us

Peg

Jab

atan

Ijaz

ah

Tera

khir

1 2 3D

st.

DA

FTA

R N

AM

A T

EN

AG

A P

EN

DID

IK D

AN

KEPEN

DID

IKA

N

SEK

OLA

H .

....

....

....

....

....

....

....

....

....

...

Kaw

in/

Tdk

Ag

ama

Jen

isK

el

(L/P

)

Mu

lai Tu

gas

CPN

Sd

i Sek

ini

Ala

mat

Lam

pir

an

19

116 117

Manajemen SekolahDalam Foto

Manajemen SekolahDalam Foto

Lampiran 20

119

Visi Misi

121

ProgramKerja Sekolah

120

122 123

124 125

Profil Sekolah

126 127

128 129

130 131

Tata Tertib

132 133

135134

136 137

138

PembelajaranDalam Kelas

139

140 141

143142

Pembelajarandi Luar Kelas

145144

147146

149148

Kewirausahaan

150 151

152 153

154

Kemitraan

155

Slogan-sloganPembentukan Karakter

156 157

Pembentukan Karakter Kerja Keras

158 159

Pembentukan Karakter Jujur

Pembentukan Karakter Hemat

160

Pembentukan Karakter Hidup Bersih

161

Pembentukan Karakter Cinta Lingkungan

162

Pembentukan Karakter Ramah

163

165

1. GERBANG SEKOLAH Dari depan gerbang sudah ditanamkan karakter disiplin

164

167

3.1. HALAMAN SEKOLAH

166

2. POS KEAMANAN Tata tertib juga terdapat di Pos Keamanan Sekolah

168 169

3.2. TAMAN SEKOLAH Pemanfatan taman sekolah sebagai sumber belajar dan penanaman karakter

170 171

4. SERAMBI SEKOLAH Pemanfaatan ruang kosong untuk apresiasi prestasi siswa

Pemanfatan ruang kosong untuk sumber belajar

173

5. LAPANGAN SEKOLAH

172

Pemanfatan ruang kosong untuk penanaman karakter hidup bersih

174 175

6. PAGAR SEKOLAH Pemanfaatan pagar pengaman sebagai sumber belajar

177

8.RUANG

KEPALA SEKOLAH

176

7. PARKIR SEKOLAH Penanaman budaya tertib

178 179

9. RUANG GURU

180

10. RUANG TATA USAHA

“TULIS APA YANG DILAKUKANDAN

LAKUKAN APA YANG DITULIS”

“CERMAT CEPAT TEPAT”

181

11. RUANG UKS

182 183

12. LABORATORIUM

185184

186

13. RUANG KELAS Pembiasaan meninggalkan kelas dalam keadaan bersih dan rapi

187

14. PERPUSTAKAAN

188

15.RUANGIBADAH

189

16. KANTIN

191

18. TOILET

190

17. KOPERASI SEKOLAH Penanaman nilai Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif

193

19. RUANG SERBA GUNA

192

195

21. RUANG PRAMUKA

194

20.RUANGKOMITE

196

22. RUANG KESENIAN

197

Peserta didik berlatih menari

Seorang peserta didik berlatih membaca puisi

199198

23.RUANGBK

201

25.RUANGMULTIMEDIA

200

24.RUANGOSIS

202 203

PembiasaanPembiasaan bersalaman dengan guru[ SDN Cijantung 3 JAKTIM ]

Pembiasaan bersalaman antar sesama guru[ SDN Kaliasin Surabaya ]

204

Pembiasaan peduli lingkungan[ foto peserta didik di SMPN 1 Eromoko, Wonogiri ]

Pembiasaan budaya antri[ peserta didik SMPN 2 Pemalang ]

205

Kegiatan Patroli Keamanan[ Sekolah SMPN 2 Pemalang ]

206

Pembiasaan kegiatan upacara bendera

untuk menanamkan cinta tanah air

Pembiasaan gemar membaca

207

Pembiasaan sikap mandiri

208

Penanaman nilai kerjasama

Buku Ker Jake Pal as Eko Lah

Documents

Transcript of Buku Ker Jake Pal as Eko Lah