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BLOG EDUCATIVO PARA FACILITAR EL CURSO TALLER DE

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Mirabal, N.1

1UPEL – IPB Venezuela

nardysmirabal@hotmail.com

PALABRAS CLAVES:

Blog educativo – facilitar - curso Taller de recursos para el aprendizaje.

RESUMEN

En el presente ensayo se plantea la utilización de un blog educativo como una propuesta pedagógica para facilitar el curso del Taller de Recursos para el Aprendizaje en Preescolar y Primer grado de Educación Básica, dictado en la Universidad Experimental Libertador de Barquisimeto (UPEL), a estudiantes del sexto semestre del Programa de Educación Preescolar, el cual servirá de apoyo al profesor para llevar a cabo el proceso de enseñanza hacia sus estudiantes. El blog educativo consta de tres fases: I fase el estudiante consultara una serie de informaciones las cuales revisara para alcanzar los contenidos propuestos por el curso. II fase: Se dará la interacción del participante a través de las actividades propuestas según lo determine cada objetivo del mismo, donde cada uno pueda dar sus opiniones, ideas, o cualquier aporte, que le permita enriquecer su conocimiento y aumentar aprendizaje. III fase: se realizaran actividades evaluadas a fin de resolver las situaciones planteadas y reafirmar el aprendizaje en los estudiantes. Dicho proceso educativo se realizara a través de una comunicación virtual interactiva para beneficiar a los participantes, dando paso a una sólida preparación directamente desde la formación educativa, personal y profesional.

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PLANTEAMIENTO INTRODUCTORIO

La tecnología educativa en estos

tiempos tan modernos han

aperturado en el individuo una serie

de experiencias anteriormente

inalcanzable, logrando para todas

las personas una variedad de

conocimientos que viene a ampliar

las fronteras informativas,

proporcionando al educador una

herramienta útil para llevar a cabo

el proceso de enseñanza y

aprendizaje alcanzando con ello los

objetivos planificados, de forma

efectiva y logrando el significado del

aprendizaje en forma más

compleja.

En tal sentido las aplicaciones

tecnológicas en todas sus variantes

y muy especialmente en los blogs

educativos, con relación a su

aplicabilidad pedagógica van a

depender de las necesidades,

intereses y objetivos que se

desean alcanzar en el estudiantado

a partir de la programación

planteada. Por tal razón el docente

al utilizar los blogs como medio

educativo se apropiara de ese

recurso tecnológico para mejorar la

calidad de la educación de los

participantes en el curso.

Por tal razón los blogs deben verse

como una herramienta práctica,

sencilla y útil desde el punto de

vista educativo, donde el uso que

se les pueda dar dependerá de la

creatividad de los docentes

facilitadores y la utilidad que el

estudiantado demuestre para el

logro de su aprendizaje. De esa

manera el blog podrá satisfacer

con su utilización el logro de los

objetivos que se pretendan

alcanzar en los diferentes cursos

del Programa de Educación Inicial y

muy especialmente en el de Taller

de recursos para el aprendizaje,

desde el manejo de teoría hasta los

pasos a seguir en relación a la

elaboración de recursos para el

aprendizaje de niños y niñas de

Educación Inicial.

Si bien es cierto que en los últimos

años a nivel tecnológico los blogs

educativos han experimentado una

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mayor utilización por estudiantes de

manera individual o grupal,

situación que día a día va en

ascenso con una gran expansión, lo

que permite reflexionar ante esta

realidad de los diversos usos

educativos que se le pueden atribuir

a esta excelente herramienta. De tal

forma que el docente desarrollara

los contenidos necesarios para el

desempeño del curso a facilitar,

actualizando la información en

forma periódica, con amplios

contenidos para que los lectores

puedan aportar sus impresiones,

ideas, comentarios e inquietudes a

la vez que puedan ser respondidos

por el docente creando así diálogos

que pueden ser compartidos y

fortalecidos por otros participantes,

logrando un cambio

comunicacional y tecnológico que

brinda oportunidades al

estudiantado al ampliar su

conocimiento y preparándolo para

los desafíos como retos que

enfrenta en la sociedad.

Siendo la educación la palabra

clave en este proceso de

aprendizaje, por el cual se

estimulara a cada participante a

interactuar para adquirir nuevas

experiencias tecnológicas y

pedagógicas, mediante la toma de

decisiones, la interpretación, el

cuestionamiento de lo observado y

la aportación satisfactoria de

contenidos alusivos al tema

propuesto, lo que le permitirá

trascender a un escenario real,

institucional y comunitario en el que

desenvolverá profesionalmente en

forma eficaz para su propio

beneficio y para las demás

personas con las que se

interrelaciona, aprovechando estas

ideas al elaborar los recursos que

deseen de una manera más

creativa, innovadora y económica

posible aprovechando todo tipo de

material de provecho. Así mismo

este blog educativo se presentara

bajo un esquema sencillo con

publicación de contenidos muy

variados, de fácil participación y

acceso para el estudiantado,

conexión que podrá realizar a

través del internet mediante un

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explorador, tales como internet

Explorer, google Chrome, Firefox

entre otros.

DESARROLLO ARGUMENTAL Blogs para facilitar el curso

Recurso para el Aprendizaje

Existen variadas definiciones

encontradas sobre los Blogs por lo

cual se han seleccionado aquella

que plantea en forma clara esta

concepción aperturando su

fundamentabilidad en el proceso

educativo. En tal sentido Crespo

(2012) define el blog como “un tipo

de página web que contiene

información clasificada de acuerdo

a la conveniencia del autor, es un

espacio en el internet, donde se

puede publicar información sin

intermediarios de forma fácil”. (p.2)

De igual forma Suarez & Viera

(2012)

Aseguran que el termino blog se une a otras palabras para distinguir su función o ámbito en que se utilizará, encontrándose entre ellos el término edublog, que nace de la unión de educación y blog,

se considera que en este caso su principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza– aprendizaje en un contexto educativo. Los blogs en la educación tienen como fin entre otros, eliminar las barreras técnicas para que los estudiantes escriban y publiquen en línea, ya que como tienen forma de una bitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio pensamiento o proceder en un determinado espacio de tiempo. (p.1)

A partir de lo expuesto se reafirma

que los blogs educativos benefician

a esa masa de estudiantes y

personas interesadas en

interactuar, ampliando sus

conocimientos accediendo a ese

mundo tecnológico que le brindara

experiencias enriquecedoras. Con

esta valiosa herramienta de él

blogs, el curso de taller de recursos

podrá aperturarse a un nuevo

campo tecnológico, que le permitirá

ampliar el contenido programático

hacia nuevas esferas con proyectos

y tutorías dirigidas a los

estudiantes, comunidad y sociedad

en general, con aportes

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significativos desde diferentes

ámbitos tanto teóricos como

prácticos como la elaboración y

aplicación de recursos para niños y

niñas, consolidando así la

extensión de los objetivos

manejados en este programa. Al

respecto Suarez & Viera (2012) (ob.

cit.), agregan:

En la actualidad hay también docentes que se apoyan en los blogs como recurso para aprender y enseñar, compartiendo las experiencias con el resto de la comunidad de docentes que utilizan el blog, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la integración de sus estudiantes y colegas al proceso de alfabetización digital.(p.1)

Situación que propicia la búsqueda

y abordaje de los objetivos de este

curso de Educación Inicial en forma

realista y concreta para fomentar el

aprendizaje de los estudiantes con

contenidos de carácter personal

que contribuyen al contraste de

pareceres e ideas de cada

participante. Con una pertinente

actualización lo que ayuda a la

continuidad del trabajo pedagógico

útil para el desarrollo intelectual,

personal y profesional de los

estudiantes de este curso y toda

persona interesada en compartir

esta experiencia tecnológica.

En este orden de ideas Gómez (2012) expone “que los cambios en el que hacer educativo han de ser de tal calado que conviene hablar de cambiar la mirada, de reinventar la escuela. Las reformas parciales sin sentido global ya no son suficientes”. (p.88)

Planteamiento que realza la

importancia de la utilización del blog

como una herramienta pedagógica

ante la creciente y acelera variedad

de información de los diferentes

recursos para niños presentes en la

red, que muchas veces impide la

transformación del conocimiento en

verdadera sabiduría a lo largo de su

desarrollo profesional, donde no

basta con elaborar un recurso, sino

además saber a qué etapa de

Educación Inicial va dirigido, en que

área y espacio de aprendizaje se

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puede ubicar para el mejor trabajo

con los niños y niñas.

De esta forma el ambiente

universitario debe dar respuesta a

una educación que responda a los

retos actuales, para ello el blog

educativo desde su concepción

fomentara en el estudiante un

pensamiento crítico, creativo donde

pueda con esta nueva herramienta,

desarrollar viejas tareas de manera

rápida, económica y eficazmente,

reinventándose su accionar con

nuevas y modernas experiencias

dando paso a un proceso de

aprendizaje más innovador y eficaz.

A si mismo Gómez (ob. cit.) plantea:

Ayudar a educarse es el propósito y la tarea central del cometido docente en la era digital. Asumiendo la filosofía pedagógica de que los estudiantes deben ser los generadores de su propio conocimiento y los docentes los facilitadores del proceso, se abren múltiples posibilidades metodológicas que tienen que estar a disposición permanente del docente. (p. 246)

Siendo la principal función de

todo docente, de colaborar con

cada estudiante y especialmente

en el curso de taller de recursos

para el aprendizaje, el cual

mediara a través de diversa

actividades, estrategias y

situaciones el aprendizaje de

cada participante, con un

conocimiento en forma

interactiva en la utilización del

blog educativo, al construir de

manera continua y productiva su

experiencia, hasta alcanzar un

progreso en la programación

logrando satisfactoriamente los

objetivos planeados para este

curso, además el estudiante

podrá interactuar obteniendo

toda la información necesaria en

cuanto a los materiales

necesarios para la elaboración

de recursos, su contenido teórico

y posterior ejecución.

Ante lo expresado es oportuno

mencionar la definición de

recursos para el aprendizaje, de

la mano de Profesoras de la

Universidad Pedagógica

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Experimental Libertador (UPEL),

especialistas en este tema y

profesoras de este curso,

Pineda & Valero (2000), cuando

citan en su libro que los recursos

para el aprendizaje son:

“aquellos elementos físicos,

humanos y eventos sociales con

los que el individuo interactúa

para adquirir un aprendizaje

significativo”. (p. 52). Por otra

parte Perozo (2012) define

recursos para el aprendizaje “al

conjunto de elementos,

procedimientos y estrategias que

deben ponerse en

funcionamiento para facilitar y

mediar los procesos de

aprendizajes”. (p. 2)

Tales definiciones dejan claro la

importancia en la incidencia de la

utilización de los recursos, para

incrementar el desarrollo del

aprendizaje en los niños y niñas

de la Educación Inicial y toda

aquella serie de aspectos

metodológicos que están

involucrados en este proceso.

Beneficiando el conocimiento,

personalidad y experiencias de

estos pequeños cuando

interactúan con algún recurso

didáctico. Es labor de todo

estudiante en este curso y futuro

profesional de Educación Inicial,

el de estar constante actualizado

a nivel tecnológico y ver la figura

del blog educativo de aula como

una herramienta complementaria

que sirve para incrementar su

capacidad a nivel pedagógico y

profesional.

Blog Educativo de Aula

El tipo de blog seleccionado se

fundamentará en los elementos

circundantes del proceso

educativo, tal es el caso de los

estudiantes, docente, recursos y

ambiente de clases. Todos

concatenados para disponer la

manera como utilizar en forma

eficaz la información que le rodea y

permea su vida, proporcionando un

aprendizaje que se adecue a las

exigencias actuales.

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Al respecto Valero (2009). Define a

los blog educativos, de aula:

“aquellos que suelen ser colectivos,

porque el docente participa en ellos

con los estudiantes, ya sea

publicando tareas y actividades

educativas, o publicando junto a

sus alumnos artículos de las misma

características”. (p. 1)

Información que el docente

ampliara con un abanico de

oportunidades a los estudiantes del

curso Taller de Recursos para el

Aprendizaje, con contenidos

versátiles, modernos y actuales,

atendiendo a la época vivida,

complementando y facilitando el

proceso de aprendizaje para el cual

es utilizado el mismo.

El blog educativo de aula permitirá

al estudiantado en este curso darle

el uso adecuado y más provechoso

al internet, creando su propio

aprendizaje de manera más

innovadora y creativa. El mismo se

llevara a cabo en tres fases, para

una mejor comprensión y

desempeño al momento de

interactuar con el blog educativo

como medio pedagógico -

tecnológico para el proceso de

enseñanza. Destacándose tres

fases que se detallaran a

continuación.

1. I Fase: El estudiante del curso de

taller de recursos para el

aprendizaje de preescolar y primer

grado, Consultara la información al

acceder a la página web

http://recursosparaelaprendizaje12

3.blogspot.com/, ingresando en la

barra de direcciones, donde

encontrara una infinidad de

artículos referente a este curso.

Entre los diferentes contenidos que

se encuentran están; el fundamento

teórico que justifica la utilización de

los recursos para el aprendizaje en

el nivel de educación inicial ya sea

definición, clasificación,

importancia de recurso y los

diferentes promotores y sus

aportes; el recurso humano;

recursos materiales y mobiliario;

planta física, áreas y espacios del

aprendizaje; diseños y materiales

para elaboración de recursos

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atendiendo a los diferentes criterios

que le permitan adquirir a los niños

de 0 a 3 años y de 3 a 6 años

diferentes experiencias educativas.

2. II Fase: En esta fase se da la

Interacción del participante a través

del blog con las diferentes

informaciones propuestas según el

facilitador del curso. Podrá leer y

analizar las diferentes lecturas

informativas presentadas en cada

objetivo, para que cada estudiante

pueda dar las diversas opiniones,

ideas, o cualquier aporte que le

permita enriquecer su

conocimiento. También aportaran

nuevas ideas o complementara las

ya existentes, compartirá las

opiniones con los demás

participantes, escribirá cada

comentarios intercambiando sus

opiniones con los demás,

mejorando su redacción y escritura

favoreciendo de esta forma el

proceso de aprendizaje.

3. III Fase: En ella cada participante

resolverá situaciones y cumplirá

con las evaluaciones pautadas por

el facilitador, logrando un mayor

conocimiento con objetivos

realistas y actualizados con miras a

una mejor preparación profesional.

Fases que se han venido

ejecutando en forma progresiva,

satisfactoria y exitosa a medida que

se desarrolla el curso de recursos

para el aprendizaje y posterior a él,

beneficiando tanto a los estudiantes

como profesor facilitador y demás

personas interesadas.

Presentación del Blog Existen muchas maneras de

presentar un blog, pero

especialmente el blog educativo de

aula utilizado para facilitar el curso

Recursos para el aprendizaje de

preescolar y primer grado de

Educación Básica, se ha

seleccionado con un contenido en

concordancia a los objetivos

propuestos en la programación, de

forma sencilla, con una temática

pertinente al área de estudio, con

colores agradables, llamativos que

estimule visualmente al estudiante

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y demás personas interesadas a su

consulta y revisión.

Para acceder a este blog, primero

debe abrir el explorador de su

preferencia, luego inserta la página

del blog en la barra de direcciones

http://recursosparaelaprendizaje12

3.blogspot.com/ y presiona la tecla

enter. Luego automáticamente se

carga la página (Grafico 1) y

aparecerá el blog.

Grafico 1. Presentación del Blog

Al visualizar el blog, en la columna

izquierda encontrara los datos

personales de la autora. En la parte

del centro la publicación con los

contenidos ofrecidos. Además cada

participante podrá escribir su

comentario, aporte o evaluación.

En la columna de la derecha

encontrara los archivos del blog el

cual podrá seleccionar el de su

interés o preferencia para su

consulta y posterior revisión.

(Grafico 2)

Grafico 2. Actividades llevadas a cabo en forma evaluada

Estos graficos presentados dan fe

de la ejecución y desenvolvimiento

del blog educativo para facilitar el

curso de recursos para el

aprendizaje en estudiantes de

UPEL de Barquisimeto, logrando

grandes avances educativos y

excelentes cambios desde esta

experiencia tecnológica -

pedagógica.

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CONCLUSIONES

Es el momento de redefinir el

proceso de enseñanza y guiar el

flujo de información que ataca y

golpea el proceso educativo,

muchas veces obstruyéndolo y

deformándolo, es necesario

aprovechar ese escenario

tecnológico que nos arropa, donde

el blog educativo de aula tiene una

especial cabida. Es aconsejable

que el profesor no solamente se dé

cuenta de la magnitud de

información ofrecida en el

ambiente, sino que hay que

enseñarle al estudiante como

acceder a ella, de qué manera

utilizarla, analizarla, organizarla,

disfrutarla y compartirla creando un

contexto donde pueda aprender.

Se presenta el blog educativo con

un diseño perceptiblemente fresco,

colorido, agradable, de fácil

interacción con temas de interés

para el desarrollo del curso,

recursos para el aprendizaje, donde

el estudiantado u otro participante

accederán en forma gratuita e

ilimitada publicando su opinión, a

partir del objetivo y contenidos

propuestos en él, para que

posteriormente el docente pueda

revisar y evaluar su participación a

partir de dicha actuación.

El blog educativo de aula, se

plantea desde una perspectiva

educativa con una visión integral,

para el logro de una formación

personal y profesional en el

estudiante de manera continua,

fundamentada en contenidos

académicos de un curso específico,

donde se publicara información

precisa, acompañada de elementos

que enriquezcan el significado tales

como imágenes, diapositivas,

videos, sonidos entre otros.

Además puede convertirse en una

herramienta que posibilite la

ampliación de la comunicación con

diferentes personas desde distintas

regiones, tiempo y variedad de

opiniones. También es el más

utilizado por el profesorado, que

servirá como complemento de una

clase presencial para que el

estudiante trabaje realizando las

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asignaciones del facilitador,

contribuyendo de esta manera a un

aprendizaje significativo.

Así mismo Carbonell (2006) resalta

que:

No se puede volver la vista hacia atrás hacia la escuela anclada en el pasado que se limitaba a leer, escribir, contar y recibir pasivamente un baño de cultura general. La nueva ciudadanía que hay que formar exige desde los primeros años de escolarización otro tipo de conocimiento y una participación más activa del alumnado en el proceso de aprendizaje. Hay que pensar en la escuela del presente – futuro y no del presente – pasado como hacen muchas personas que sienten tanta más nostalgia del pasado cuando mayor es la magnitud del cambio que se propone. (p14)

Evidentemente con este enfoque

a nivel tecnológico la escuela,

universidad y cualquier otro

recinto educativo requiere de

una nueva forma de pensar y

sentir la enseñanza, de manera

que se introducirán en el proceso

nuevos de proyectos, modelos y

estrategias como los blog

educativos de aula, que

contribuyan a la formación del

estudiantado de manera más

sólida, atractiva, flexible,

colaborativa y exitosa. Creando

un nuevo perfil del estudiante en

un escenario distinto, que

beneficie el pensamiento, la

comunicación y aprendizaje a

medida que se aprovecha todo el

potencial educativo presente en

la red, dejando de ser un lector y

ente pasivo para pasar a ser

activo y productivo de su propio

desarrollo del proceso educativo.

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS

Carbonell, J. (2006). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Ediciones Morata. S. L. Madrid. Tercera edición

Crespo, M. (2012). Tecnología Educativa. [Página web en línea] Disponible: http://mireya crespo.blogspot.com/2012/03/definiciones-de-herramientas.html [Consulta: 10/11/2013]

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Gómez, G. (2012).Educar en la era digital. La escuela educativa. Ediciones Morata. S. L. España. Madrid

Perozo, R. (2011). Recursos para el aprendizaje, lúdica y creatividad [Página web en línea] Disponible: http://www.slideshare.net/pasodecorobuenavista/recursos-para-el-a-prendizaje-ldica-y-creatividad-9896 809#btnLast [Consulta: 18/11/2013]

Pineda, L., & Valero, y. (2000). Recursos para el aprendizaje. Primera infancia. Caracas. Venezuela. Fedupel.

Suarez & Viera (2012). Los blog como recurso educativo para el

proceso de enseñanza aprendizaje de estudiantes. Revista IPLAC. Edición Especial/ Julio – Agosto 2012. [Página web en línea] Disponible: http://www.revista. iplac .rimed.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=4:los-blog-como-recurso-educativo-para-el-proceso-de-ensenanza-aprendiza je-de-estudiantes&catid=11&Itemid =287. [Consulta: 15/11/2013]

Valero, A. (2009). Qué es un blog educativo. [Página web en línea] Disponible:http://salonvirtual.upel.edu.ve/pluginfile.php/19635/mod_resource/content/0/Blogs/Blogs_Educativos.pdf [Consulta: 25/11/2013]