BIOLOGI XII

PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI (PBKL)KELAS XII IPATahun Pelajaran 2009/2010

1. SILABUS 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3. ANALISIS SK DAN KD 4. ANALISIS KKM 5. RPP REMEDIAL 6. KUMPULAN SOAL

Disusun oleh : Hj. Diny Hendrawati, S.Si. NIP 197006042000122003

SMA NEGERI 2 PANDEGLANGJl. Pendidikan No. 41 Ciekek Karaton Tlp. 0253 201144 Pandeglang

SILABUSNama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMAN 2 PANDEGLANG : Biologi : XII/IPA 1

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. Alok asi Wakt u (men it) 4X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1

Merencanakan Melakukan kerja praktik percobaan perkecambahan biji kacang-kacangan Merencanak pertumbuhan. Pertumbuhan dan melalui kerja kelompok an perkembangan selama 2-3 hari. percobaan Faktor-faktor Melakukan analisis dan pengaruh yang diskusi hasil faktor luar mempengaruhi pengamatan kerja terhadap pertumbuhan praktik tentang pertumbuha perkecambahan biji n kacang-kacangan. tumbuhan. Mendiskusikan variabelvariabel yang mempengaruhi perkecambahan.

Menjelaskan ciri-ciri

tumbuh dan berkembang. Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan [PBKL]. Menjelaskan dampak kekurangan/kelebihan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan. Menjelaskan variabelvariabel faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan.

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian.

Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD, cawan petri. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, biji kacang hijau, kapas, air

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (men it) 4X 45

Sumber/ Bahan/Alat

Merancang

percobaan

Merancang percobaan

(merumus-kan masalah, menentukan hipote-sis, menentukan variabel, melaku-kan studi literatur, menentukan parameter, menentukan alat dan bahan yang digunakan, membuat rancangan percobaan) melalui kerja kelompok. Melakukan studi atas penelitian terdahulu, seperti lomba-lomba karya ilmiah remaja, menemukan contoh desain percobaan yang dilakukan Melakukan pengamatan

Menentukan variabel

yang berpengaruh dan variabel bebas terhadap percobaan yang dirancang. Menjelaskan cara kerja/ fungsi alat yang digunakan untuk melakukan percobaan yang akan dibuat. Menjelaskan rancangan percobaan yang direncanakan.

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap.

Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD, cawan petri. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, biji kacang hijau, kapas, air.

1.2

Melaksanakan percobaan Melaksanak pertumbuhan. Pertumbuhan an primer. percobaan Pertumbuhan pengaruh sekunder. faktor luar terhadap pertumbuha n tumbuhan

(morfologi, anatomi dan struktur jaringan) daerah ujung, tengah, pangkal akar/batang dan mikroskopis tanaman kecambah/tanaman muda kacangkacangan. Menggali informasi dari literatur

Menjelaskan

pengertian pertumbuhan primer/sekunder. Membedakan ciri-ciri pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. Menggambarkan struktur jaringan yang mengalami pertumbuhan

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

4X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, kaca penutup, kaca objek, pipet, gelas kimia.

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran membandingkan gambar hasil pengamatan dengan yang ditemukan. Membandingkan gambar jaringan daerah pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder. Melakukan diskusi kelas menemu-kan perbedaan struktur jaringan daerah pertumbuhan primer dan daerah pertumbuhan sekunder.

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (men it)

Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS, Bahan Presentasi, kecambah/tana man muda kacang hijau.

primer/sekunder. Menjelaskan akibat

adanya pertumbuhan primer/sekunder. Mengidentifikasi susunan jaringan yang mengalami pertumbuhan primer/sekunder.

Melakukan

percobaan dan pengolahan data hasil eksperimen.

Melakukan percobaan

(mulai dari merakit alat dan bahan, memberi-kan perlakuan), menghimpun data, dan mengolah data hasil percobaan melalui kerja kelompok.

Melakukan

pengamatan atas percobaan yang dibuat. Menghimpun data percobaan. Menganalisis data hasil percobaan.

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Bahan: -

1.3

Mengkomunikasik

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran Menganalisis kasus:,

Indikator

Penilaian

an hasil Mengkomun percobaan. Pengaruh ikasi-kan interaksi faktor hasil internal dan percobaan eksternal pada pengaruh pertumbuhan. faktor luar terhadap pertumbuha n tumbuhan.

seperti rontoknya buah sebelum menjadi besar, gugurnya daun dimusim kemarau, dll. mendiskusikan apa yang menjadi permasalahan dan mengusulkan alternatif pemecahan masalah (PBKL). Melakukan diskusi kelas keterkaitan faktor internal dan eksternal pertumbuhan.

Menjelaskan faktor-

Mengkomunikasi

faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan. Membedakan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal pada pertumbuhan. Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal dan eksternal pada pertumbuhan [PBKL].

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap.


Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan presentasi, bahan ajar.

4X 45 Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, pengamatan unjuk kerja.

kan hasil percobaan.

Seminar hasil kerja

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: Bahan presentasi, bahan seminar.

kelompok atas hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.

Melakukan seminar

hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.

Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

2.1

Metabolisme. Kerja/ fungsi enzim. Mendeskrip sikan fungsi Sifat dan faktorfaktor yang enzim mempengaruhi dalam kerja enzim. proses metabolism e

Melakukan uji kerja

enzim katalase terhadap pengaruh pH, suhu dll. pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok. Mendiskusikan faktorfaktor yang mempengaruhi kerja enzim dari hasil pengamatan. Melakukan studi literatur secara mandiri menemukan sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

Menjelaskan

pengertian metabolisme. Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi kerja enzim. Menjelaskan cara menguji kerja enzim. Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme. Mengidentifikasi ciri-ciri enzim.

Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian. Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Tabung reaksi, piala kimia, lumpang, alu, kai tiga, pembakar spiritus, OHP/ komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, hati dan jantung ayam, NaOH, HCl, air, es batu, korek api.

2.2

Katabolisme dan Anabolisme. Mendeskrip Respirasi sel. sikan proses katabolisme dan anabolisme

Menganalisis

charta/diagram tahapan respirasi aerob dan anaerob melalui diskusi. Melakukan pengamatan fermentasi gula melalui kerja kelompok. Merancang kegiatan

Menjelaskan

tahapan proses respirasi sel. Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel. Mengidentidikasi

4X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Tabung kaca, sumbat karet, pipa

Kompetensi Dasar karbohidrat.


Kegiatan Pembelajaran fermentasi dengan bahan substitusi (nasi putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.(PBKL)

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat kaca/selang plastik, termometer. Bahan: Ragi, gula, air, fenoftalin

enzimenzim yang berperan dalam respirasi sel. Menghitung jumlah energi yang diperoleh dalam respirasi aerob dan anaerob. Merakit alat pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan cara melakukan pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob. Menyusun rancangan kegiatan fermentasi dengan bahan substitusi. (PBKL)

semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.

Fotosintesa.

Melakukan Percobaan

Ingenhouz dengan berbagai perlakuan (ditutup plastik transparan berbagai warna, perubahan suhu, ditambahkan NaHCO3 dll)

Menemukan faktor- Jenis tagihan:

faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya. Membuktikan

Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan., internet. Alat: OHP/komputer,

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran melalui kerja kelompok. Melakukan percobaan Sachs melalui kerja kelompok. Melakukan studi pustaka /CD interaktif/penelusuran internet tentang tahapan kegiatan fotosintesa; reaksi terang dan reaksi gelap pada C3-C4 Mendiskusikan charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap menemukan hasil akhir dari masingmasing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas.

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat LCD, Piala kimia, corong, tabung reaksi, plat tetea, pipet. Bahan: Hydrilla, NaHCO3, air, es batu, platsik berwarna, alkohol. KI, Benedict, Biuret, CD interaktif fotosintesa.

bahwa fotosintesa menghasilkan amilum, oksigen. Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesa; reaksi terang dan reaksi gelap pada C3-C4. Menemukan tempat terjadinya reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya

Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.

Kemosintesis

Melakukan studi

literatur/penelusuran internet menemukan berbagai bakteri yang melakukan kemosintesis karbohidrat/senyawa kimia lain. Diskusi kelas menggunakan charta kemosintesa berbagai bakteri menemukan hasil sintesanya.

Menemukan bakteri

yang melakukan kemosintesa karbohidrat/senyaw a kimia lain. Menemukan hasilhasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan bakteri.

Jenis tagihan: Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, Charta kemosintesa bakteri.

Standar Kompetensi :

3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas. Alok asi Wakt u (men it) 4X 45

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

3.1 Menjelaska n konsep gen, DNA, dan kromosom

DNA, gen dan kromosom Struktur, sifat,

Mengkaji dari literatur/

fungsi DNA, gen dan kromosom. Struktur , sifat dan fungsi RNA.

penelusuran internet/CD interaktif mengenai gen, DNA dan kromosom secara indiividual. Membuat /menghimpun gambar struktur kromosom, gen dan DNA, RNA. Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok. Melakukan diskusi kelas tentang struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom.

Membedakan gen,

DNA dan kromosom. Menjelaskan fungsi gen, DNA dan Kromosom. Mendeskripsikan struktur heliks DNA serta sifat dan fungsinya. Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA. Mendeskripsikan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, gamabar struktur DNA, kromosom, RNA, CD interaktif gen dan kromosom.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

3.2 Menjelaska n hubungan gen (DNA)RNApolipeptida dan sintesis protein

Sintesis Protein Hubungan DNARNA-Polipeptida

Menganalisis hubungan

DNA-RNA-polipeptida dan sintesis protein menggunakan charta. Mengkaji gambar/charta/CD interaktif/penelurusan internet proses replikasi dan transkripsi DNA. Mendiskusikan hubungan transkripsi DNA dengan sintesa protein.

Menjelaskan

hubungan DNARNA-polipeptida. Mengurutkan proses tahapan sintesis protein. Menjelaskan proses replikasi dan transkripsi DNA.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan.

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar/charta transkripsi, CD interaktif.

Sintesis Protein Kode genetika

Mengkaji

charta/gambar/penelus uran internet menemukan urutan proses sintesis protein. Mengkaji literatur tentang kode genetika. Melakukan diskusi kelas menemukan hubungan antara kode genetik dan sintesis protein.

Menjelaskan proses

penyampaian kode genetika. Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein. Menemukan macam-macam kode genetik.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester. Bentuk

2X45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS,

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat gambar/charta tsintesa protein, CD interaktif.

instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan

3.3 Menjelaska n keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

Reproduksi sel Mitosis Meiosis

Melakukan pengamatan

mikroskopis pembelahan mitosis sel akar bawang merah melalui kerja kelompok. Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis dan meiosis dari kajian gambar/ literatur. Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar/ charta.

Mengidentifikasi sel Jenis tagihan:

yang akan bereprodukasi. Menjelaskan urutan tahapan mitosis. Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis. Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis. Menjelaskan urutan tahapan meiosis. Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis. Membedakan proses, tahapan,

Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda,

4X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat : OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, bawang merah, asetokarmin, gambar mitosis,

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat meiosis,.

tempat terjadinya, tes uraian, tes fungsi pembelahan lisan mitosis dan meiosis.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Gametogenesis.

Membandingkan

berbagai gambar/charta gametogenesis pada berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat. Melakukan diskusi kelas menemukan keterkaitan gametogenesis dengan pewarisan sifat.

Menjelaskan

gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat. Membedakan gametogenesis pada hewan dan tumbuhan.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat : OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar/ charta gametogenesis.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

3.4 Menerapka n prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.

Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat. Hereditas Mendel.

Menyaksikan film/VCD

tentang usaha Mendel menemukan prinsipprinsip hereditas. Menemukan hukumhukum Mendel dalam persilangan hewan, tumbuhan dan manusia melalui kegiatan diskusi.

Menemukan

hipotesa yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat. Menerapkan hukum Mendel menentukan ratio perbandingan fenotip dan genotip keturunan.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan/kuis.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: VCD/CD player, OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD/Video tentang Mendel.

Penyimpangan

semu Hukum Mendel.

Mengkaji literatur dan

menganalisis tentang berbagai penyimpangan semu hukum Mendel, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasishipostasis, melalui kerja kelompok dan diskusi

Menjelaskan

penyebab penyimpanganpenyimpangan semu hukum Mendel. Menjelaskan macam-macam penyimpangan

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.

3X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah. Alat: OHP/komputer, LCD.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran kelas.


Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Melakukan penyilangan

tanaman bunga sejenis yang tersedia di halaman sekolah melalui kerja kelompok.

semu hukum Mendel dengan aplikasinya. Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel. Menjelaskan

Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan Jenis tagihan: Tugas Kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamattan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan 3X 45

Bahan: LKS, bahan presentasi, bermacammacam tanaman bunga.

Pola-pola

hereditas.

Menemukan dari

literatur/charta adanya pola-pola hereditas, seperti tautan, tautan seks, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok . Melakukan diskusi kelas menemukan perbedaan antara pola hereditas yang satu dengan yang lainnya.

berbagai pola-pola hereditas, seperti tautan, pindah silang, gen ltal, nondisjungsi dll. Membedakan pola hereditas yang satu dengan lainnya, seperti tautan dengan pindah silang, tautan seks dengan gen letal.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta polapola hereditas.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Hereditas pada

manusia.

Menganalisis dari

bahan literatur atas cacat, penyakit, kelainan pada manusia, seperti buta warna, albino, hemofili, gangguan mental, dll. Bagaimana cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas. Mengaplikasi dengan perhitungan teoritis menemukan ratio kemungkinan terjadinya pewarisan sifat pada manusia. Melakukan kajian

Menjelaskan

bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia. Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelaianan, dan pola pewarisannya pada manusia. Menjelaskan caracara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan. Mengaplikasi perhitungan ratio terjadinya pewarisan sifat pada manusia. Menjelaskan

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta polapola hereditas.

3.5

Mutasi dan implikasinya. Menjelaska Macam mutasi dan n peristiwa penyebabnya. mutasi dan Mutasi alami dan implikasiny mutasi buatan. a dalam salingtemas Dampak mutasi.

literatur/ penelusuran internet/CD interakftif menemukan macammacam mutasi dan penyebabnya. Menganalisis gambar mutasi yang terjadi pada kromosom dan

Jenis tagihan: macam mutasi dan Tugas Kelompok, penyebabnya. unjuk kerja, Mengidentifikasi ragam mutasi pada ulangan harian, kromosom dan gen. ulangan tengah semester, Menjelaskan ulangan akhir berbagai mutasi semester. yang dihasilkan

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD.

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok. Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia, menganalisis keuntungan dan kerugiannya. Melakukan diskusi kelas tentang mutasi dan implikasinya dalam kehidupan.

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS, bahan presentasi, gambargambar mutasi gen dan kromosom

manusia, dengan teknologi yang digunakan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi. Menjelaskan implikasi terjadinya mutasi bagi kehidupan.

Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan

SILABUSNama Sekolah : SMAN 2 PANDEGLANG Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester : 2 Standar Kompetensi: 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas. Alok asi Wakt u (men it) 2X 45

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

4.1 Menjelaska n teori, prinsip dan mekanisme evolusi biologi

Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori evolusi.

Melakukan kajian

literatur menemukan berbagai teori mengenai evolusi dari berbagai ahli. Membandingkan berbagai teori dari beberapa ahli menemukan persamaan dan perbedaan pandangan yang dikemukakan. Melakukan diskusi kelas merefleksi diri akan kebenaran teori evolusi.

Menjelaskan

berbagai teori evolusi. Menjelaskan pokokpokok pikiran teori evolusi Darwin. Menemukan persamaan dan perbedaan pandangan para ahli tentang evolusi. Menilai kebenaran teori evolusi menurut pandangan masyarakat.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, , unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Faktor, petunjuk

pendukung evolusi.

Melakukan kajian dari

charta/gambar buktibukti evolusi berdasarkan pendapat seorang ahli menemukan faktor dan petunjuk adanya evolusi . Melakukan diskusi kelas atas petunjuk evolusi berupa fosil, homologi, embriologi perbandingan dll.

Menemukan faktor-

faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/ charta bukti-bukti evolusi

Mutasi dan

evolusi.

Melakukan kajian

literatur menemukan kaitan antara mutasi dan evolusi disertai gambar-gambar pendukung melalui kerja kelompok. Mendiskusikan hubungan mutasi dan evolusi berdasarkan petunjukpetunjuk/bukti-bukti yang dikemukakan para ahli.

Mendeskripsikan

keterkaitan antara mutasi dan evolusi. Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi dan evolusi.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda,

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/ charta bukti-bukti evolusi.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

tes lisan.

Mekanisme

evolusi.

Mengkaji hukum

Hardy-Weinberg menemukan prinsipprinsip mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri. Mendiskusikan mekanisme evolusi sampai diperolehnya spesies baru (spesiasi).

Menjelaskan

prinsip-prinsip dasar hukum Hardy-Weinberg. Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis melalui contoh perhitungan matematis. Menjelaskan proses spesiasi

Jenis tagihan: Tugas Individu, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.

3X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/charta bukti-bukti evolusi.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

4.2

Melakukan studi tentang evolusi. Mengkomun Merencanakan kegiatan studi. ikasi-kan hasil studi evolusi

Merancang kegiatan

studi mengenai fosil : studi pustaka/studi lapangan (waktu, biaya, tujuan, materi kajian, dsb.) melalui kerja kelompok.

Menyusun proposal

studi mengenai fosil.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi.

Mengkomunikasi

kan hasil studi.

Melakukan seminar

hasil studi mengenai fosil melalui kerja kelompok.

Melakukan seminar

hasil studi tentang fosil. Membuat laporan hasil studi tentang fosil.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

4X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Bahan Presentasi.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Membuat fosil.

Membuat fosil buatan

dari bahan-bahan sederhana melalui kerja kelompok.

Mendesain dan

membuat karya fosil buatan.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Bahan Presentasi, lilin, plastisin, fiber dll.

4.3

Kecenderungan baru teori evolusi. Mendeskrip Teori asal usul kehidupan. sikan kecenderun gan baru tentang teori evolusi

Melakukan kajian

literatur/penelusuran internet menemukan kapita selekta (pendapat, pandangan) tentang asal-usul kehidupan di muka bumi (teori abiogenesis sampai teori evolusi biokimia). Melakukan diskusi kelas mengkaji berbagai pandangan para ahli , seperti Louis Pasteur, Harolrd Urey, AI Oparin, dsb .tentang asal-usul

Menjelaskan asal-

usul kehidupan di bumi secara ilmiah dari berbagai pandangan/teori. Menjelaskan usaha para ahli membuktikan kebenaran ilmiahnya mengenai asal-usul kehidupan. Menilai kebenaran ilmiah mengenai asal-usul kehidupan.

Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

6x 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, Video/CD interaktif.

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran kehidupan. Refleksi diri atas teori

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

asal-usul kehidupan dengan nilai-nilai moral dan agama.

Kecenderungan

baru tentang teori evolusi.

Menyaksikan VCD/CD

Harun Yahya atas pandangannya mengenai teori evolusi. Membuat argumentasi atas pandangan Harun Yahya dan Charles Darwin tentang teori evolusi.

Menjelaskan

pandangan baru tentang perkembangan teori evolusi. Menjelaskan pandangan Harun Yahya atas teori evolusi.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap.

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, CD/VCDplayer. Bahan: Bahan Presentasi, CD/VCD Harun Yahya tentang

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat evolusi.

Standar Kompetensi : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas. Alok asi Wakt u (men it) 6X 45

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

5.1 Menjelaska n arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknolo gi.

Bioteknologi Arti dan Prinsip dasar Bioteknologi.

Menganalisis berbagai

produk hasil bioteknologi, seperti kecap, tauco, tempe dll menemukan arti dan prinsip dasar bioteknologi melalui diskusi kelas. Menggali informasi melalui VCD/CD/gambargambar/charta tentang proses pembuatan kecap/tauco/tempe. Diskusi kelas tentang prinsip arti dan prinsip dasar Bioteknologi. Mendiskusikan jenis-

Menjelaskan arti

Bioteknologi. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar bioteknologi. Menjelaskan nilai tambah yang diperoleh atas pengembangan Bioteknologi.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, CD/VCD player. Bahan: LKS, kecap, tauco, tempe dll., CD/VCD pembuatan kecap, tempe dll.

Jenis-jenis

Bioteknologi.

jenis bioteknologi yang berkembang dari masa lalu sampai sekarang, dari yang sederhana sampai yang kompleks. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran

Membedakan

bioteknologi konvensional dan modern. Mengkategorikan produk bioteknologi konvensional dan modern. Menjelaskan

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD,

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran internet menemukan pengembangan Bioteknologi modern. Membandingkan Bioteknologi konvensional dan modern menemukan persamaan/ perbedaan diantara keduanya.

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat Bahan: LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., CD interaktiff bioteknologi.

perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.

instrumen Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan.

Rekayasa

genetika.

Menggunakan

charta/gambar/ penelusuran internet menemukan proses rekayasa genetika dan agen bioteknologi. Melakukan diskusi menemukan urutan proses kegiatan rekayasa genetika. Menggali informasi dari berbagai sumber menemukan produk hasil rekayasa genetika.

Menjelaskan proses

rekayasa genetika. Mengidentifikasi urutan proses rekayasa genetika Memberikan contoh produk hasil rekayasa genetika yang dimanfaatkan dalam kehidupan.

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes lisan, tes uraian, tes pilihan ganda

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., Charta/gambar rekayasa genetika.

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

5.2

Peran dan implikasi hasil Mendeskrip Bioteknologi. Hasil-hasil sikan bioteknologi di implikasi berbagai bidang. bioteknolog i pada sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

Melakukan kajian

literatur/penelusuran internet menemukan agen-agen bioteknologi, produk dan manfaatnya di berbagai bidang kehidupan secara mandiri. Menganalisis manfaat yang diperoleh dari produk-produk bioteknologi yang ditemukan (PBKL).

Menidentifikasi

sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk bioteknologi (PBKL).

Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda.

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Gambargambar produk bioteknologi, LKS, bahan presentasi.

Dampak

pemanfaatan bioteknologi

Menganalisis dampak

pemanfaatan produk bioteknologi, seperti makanan yang berasal dari makhluk transgenik, bayi tabung, kultur jaringan, bank sperma dll. dalam kehidupan. Membuat usulan alternatif pemecahan masalah atas penggunaan produk bioteknologi yang diduga merugikan kehidupan.

Menjelaskan

dampak pemanfaatan hasil produk bioteknologi di berbagai bidang. Membuat usulan atas alternatif dampak penggunaan produk rekayasa genetika, bayi tabung, bank sperma. Membuat laporan membuat produk

Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, pengamatan unjuk kerja.

2X 45

Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Gambargambar produk bioteknologi, LKS, bahan

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran Membuat produk

Indikator

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat presentasi

bioteknologi konvensional, seperti nata de coco, tempe, tauco, cuka dll secara mandiri. (PBKL)

bioteknologi konvensional. (PBKL)

Mengetahui, Juli 2010 Kepala SMAN 2 Pandeglang Guru Biologi,

Pandeglang, 12

Drs. H. Supriadi, M.Pd. Hendrawati, S.Si. NIP. 195804011984031010 197006042000122003

Hj. Diny NIP.

BIOLOGI XII

Documents

Transcript of BIOLOGI XII