BHS INDO 9

Perangkat Kegiatan Belajar MengajarSekolah Menengah Pertama

| Kriteria Ketuntasan Minimal

| Program Tahunan

| Program Semester

| Rincian Minggu Efektif

| Silabus

| Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

MataPelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas : IXSemester : 2Tahun Ajaran : 2009 – 2010

Nama :NIP :Unit Kerja :

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi:Mendengarkan- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel (sastra)Berbicara- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan dramaMembaca- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Memahami novel dari berbagai angkatanMenulis- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Menulis naskah drama

No Kompetensi Dasar dan indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM(%)

1.

2.

Pelajaran 1. Pemerintahan dan KepemimpinanMendengarkanMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat mendengarkan pidato/ceramah/khotbah yang

didengar- Siswa dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel

yang dibacakanBerbicaraBerpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volume suara yang jelas- Siswa dapat berpida-to/berceramah/berkhotbah dengan

intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yangjelas

MembacaMenemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melaluikegiatan membaca ekspensif- Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan

buku melalui kegiatan membaca ekspensifMenulisMenulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagaisumber- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber

Pelajaran 2. KesehatanMendengarkanMemberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah

- Siswa dapat Memberi komentar tentang isipidato/ceramah/khotbah

BerbicaraMenerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat melakukan diskusi dengan menerapkan

prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis

siswaMembacaMengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melaluikegiatan membaca intensif

3

- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel, atau baganmenjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

MenulisMenulis teks pida-to/ceramah/khotbah dengan sistematika danbahasa yang efektif- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah yang sistematik dan

efektifBerbicaraMembahas pementasan drama yang ditulis siswa- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis

siswaPelajaran 3. Keamanan dan keselamatanMendengarkanMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah

yang didengarBerbicaraBerpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volume suara yang jelas

- Siswa dapat berpidato/ berceramah/berkhotbah denganintonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yangjelas

MembacaMenyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membacacepat + 200 kata per menit

- Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teksdengan membaca cepat + 200 kata per menit

- Siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan adat, etika yangterdapat dalam buku novel angkatan 20-30 a

MenulisMenulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungansekolah

Pelajaran 4. Konversi energiMendengarkanMemberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat memberikan komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMenerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat ,enerapkan orinsip-prinsip diskusiMembaca

Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melaluikegiatan membaca intensif- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel dan bagan

menjuadi uraian melalui kegiatan membaca intensifMenulisMenulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagaisumber- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang

sudah dibaca

4.

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/2Tahun Ajaran : 2009/2010

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan KetuntasanNo Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM(%)

1.

2.

Pelajaran 1. Pemerintahan danKepemimpinanMendengarkanMemahami isi pidato

(khotbah/ceramah)- Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/khotbah yangdidengar

BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Berpidato/berceramah/berkhotb

ah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volumesuara yang jelas

MembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membacacepat- Menemukan gagasan dari

beberapa artikel dan bukumelalui kegiatan membacaekspensif

MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis karya ilmiah sederhana

dengan menggunakan berbagaisumber

Mendengarkan (sastra)Memahami wacana sastra melaluikegiatan mendengarkan pembaacankutipan/sinopsis novel- Menerangkan sifat-sifat tokoh

dari kutipan novel yangdibacakan

Pelajaran 2. KesehatanMendengarkanMemahami isi pidato (khot-

bah/ceramah)- Memberi komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Menerapkan prinsip-prinsip

diskusiMembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membaca

3.

4.

cepat- Mengubah sajian grafik, tabel

atau bagan menjadi uraianmelalui kegiatan membacaintensif

MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis teks

pidato/ceramah/khotbah dengansistematika dan bahasa yangefektif

Berbicara (sastra)Mengungkapkan tanggapanterhadap pementasan drama- Membahas pementasan drama

yang ditulis siswaPelajaran 3. Keamanan danKeselamatanMendengarkanMemahami isi pidato

(khotbah/ceramah)- Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/khotbah yangdidengar

BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Berpidato/berceramah/berkhotb

ah dengan intonasi yang tepatdan artikulasi serta volumesuara yang jelas

MembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membacacepat- Menyimpulkan gagasan utama

suatu teks dengan membacacepat + 200 kata per menit

MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis surat pembaca tentang

lingkungan sekolahMembaca (sastra)Memahami novel dari berbagai

angkatan- Mengidentifikasi kebiasan adat,

etika yang terdapat dalam bukunovel angkatan 20 – 30 an

Pelajaran 4. Konversi EnergiMendengarkanMemahami isi pidato(khotbah/ceramah)- Memberi komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotbahBerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam pidato dandiskusi- Menerapkan prinsip-prinsip

diskusiMembacaMemahami ragam wacana tulisdengan membaca ekstensif,membaca intensif dan membaca

cepat- Mengubah sajian grafik, tabel

atau bagan menjadi uraianmelalui kegiatan membacaintensif

MenulisMengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karyailmiah sederhana, teks pidato, suratpembaca- Menulis karya ilmiah sederhana

dengan menggunakan berbagaisumber

MenulisMenulis naskah drama- Menulis naskah drama

berdasarkan cerpen danperistiwa yang nyata

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PROGRAM TAHUNANSatuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

11.

2.

3.

4.

Pelajaran 1: Hukum dam LingkunganA. Menyimpulkan isi dialog interaktifB. Mengkritik berbagai karya dengan bahasa yang lugas dan santunC. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklanD. Menulis iklan berisi dengan bahasa yang singkat, padat dan jelasE. Menemukan tema dan menganalisis unsur syairPelajaran 2: PembangunanA. Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktifB. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwaC. Menemukan informasi dari indeks bukuD. Meresensi buku pengetahuan alamE. Menceritakan isi cerpen dan menyanyikan puisiPelajaran 3: Dunia BisnisA. Menyimpulkan isi dialog interaktifB. Memuji berbagai karya dengan bahasa yang lugas dan santunC. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklanD. Menyunting karanganE. Menemukan unsur dan menganalisis nilai kehidupan pada cerpenPelajaran 4:Bahasa Menunjukkan BangsaA. Mengomentari pendapat narasumberB. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan jelasC. Menemukan informasi dari indeks bukuD. Meresensi buku pengetahuan sosialE. Menulis cerpen bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

20 JP

20 JP

16 JP

16 JP

Jumlah 72 JP2 3.

4.

5.

6.

Pelajaran 1: Pemerintahan dan KepemimpinanA. Menyimpulkan pesan/pidato/ceramah/khotbah yang didengarB. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi serta volume suara

yang jelasC. Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan

membaca ekstensifD. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakanb erbagai sumberE. Menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel yang

dibacakanPelajaran 2: KesehatanA. Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbahB. Menerapkan prinsip-prinsip diskusiC. Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui

kegiatan intensifD. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa

yang efektifE. Membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh siswaPelajaran 3: Keamanan dan keselamatanA. Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengarB. Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan

artikulasi serta volume suara yang jelasC. Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca + 200 kata

per menitD. Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolahE. Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam buku, novel

angkatan 20 – 30Pelajaran 4: Konversi EnergiA. Memberikan komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbahB. Menerapkan prinsip-prinsip diskusiC. Mengubah sajian tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan

membaca intensifD. Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumberE. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen dan peristiwa yang nyata

12 JP

16 JP

12 JP

16 JP

Jumlah 56 JP…………………………. 2010


NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP/MTsMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX /2Tahun Ajaran : 2009/2010

BulanJanuari Februari Maret April Mei Juni JuliNo. Materi Pokok/

Kompetensi Dasar Jml1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Ket

1. Pelajaran 1 :Pemerintahan danKepemimpinanA. Menyimpulkan pesan/

pidato/ ceramah/khotbah yangdidengar

B. Berpidato/berceramah/berkhotbah denganintonasi serta volumesuara yang jelas

C. Menemukan ga-gasandari beberapa artikeldan buku melaluikegiatan membacaekstensif

D. Menulis karya ilmiahse-derhana denganmeng-gunakan ber-bagai sumber

E. Menerangkan si-fat-sifat tokoh dan alurperistiwa dari novelyang diba-cakan

12 x x x

2. Pelajaran 2 Kesehatan

A. Memberi komentartentang isi pi-dato/ceramah/khotbah

B. Menerapkanprinsip-prinsipdiskusi

C. Mengubah sajiangrafik, tabel ataubagan menjadiuraian melaluikegiatan intensif

D. Menulis tekspidato/ceramah/khotbah dengansistematika danbahasa yang efektif

E. Membahas pemen-tasan drama yang ditulisdan dilakukan olehsiswa

16 x x x x

3. Pelajaran 3Keamanan danKeselamatan

A. Menyimpul-kanpesanpidato/ceramah/khotbah yang didengar

B. Berpidato/ber-cera-mah/ber-khotbah denganinto-nasi yang tepatdan artikulasi sertavolume suara yangjelas

C. Menyimpul-kangagasan utamasuatu teks denganmembaca + 200kata per menit

D. Menulis surat pem-baca tentanglingkungan sekolah

E. Mengidentifikasikebiasaan, adat,etika, dankarakteristik novelAngkatan 20-30

12 x x x

4. Pelajaran 4Konversi EnergiA. Memberikan

komentar tentangisipidato/ceramah/khotbah

B. Menerapkanprinsip-prinsipdis-kusi

C. Mengubah sajiantabel atau baganmenjadi uraianme-lalui kegiatanmembaca intensif

D. Menulis kar-yailmiah se-derhanadenganmengguna-kanberbagai sumber

E. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen dan peristiwa yang nyata

16 x x x x

Jumlah 56

Keterangan:: Ujian Nasional

: Ujian Nasional Susulan

: Ujian Praktik

: Ujian Sekolah

: Ujian Sekolah Susulan

: Libur semester 2

…………………………. 2010


NIP. NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF


I. Jumlah minggu dalam semester 2No. Bulan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.7.

JanuariFebruariMaretAprilMeiJuniJuli

2454451

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2No. Kegiatan Jumlah Minggu1.2.3.4.5.6.

Ujian NasionalUjian Nasional SusulanUjian PraktikUjian SekolahUjian Sekolah SusulanLibur semester 2

111116

Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu – 11 minggu= 14 minggu efektif

………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

SILABUS


STANDAR KOMPETENSI:- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama- Memahami novel dari berbagai angkatan- Menulis naskah drama

Pelajaran 1 Pemerintahan dan Kepemimpinan

KOMPETENSIDASAR

MATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER

BELAJAR

A.Menyimpulkanpesan/ pidato/ceramah/khotbah yangdidengar

B. Berpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi sertavolume suarayang jelas

C. Menemukangagasan daribeberapaartikel danbuku melaluikegiatanmembacaekstensif

D. Menulis karyailmiah se-derhana de-ngan meng-gunakan ber-bagai sumber

E. Menerangkansifat-sifattokoh dan alurperistiwa darinovel yangdibaca-kan

- Prosesmendengar-kanpidato/ceramah/khotbah

- Berpidato

- Membaca sekilas (ekstensif)

- Menuliskaryailmiah

- Tokoh danalur novel

1. Guru menyam-paikanpidato, siswa menyimakdan mencari hal-halpenting dari pidatotersebut

2. Guru memberi tugas,siswa berlatih berpidatolisan

3. Guru memberi pengantarmateri, siswa berlatihmenemukan gagasanartikel dengan membacaekstensif

4. Guru memberi pengantarmateri, siswa menuliskarya ilmiah sederhana

5. Guru memperdengarkannovel, siswa menentukantokoh dan alurnya

- Siswa dapatmenyimpulkanpesan pidato/ceramah/khot-bah yangdidengar

- Siswa dapatBerpidato/berceramah/berkhotbahdengan intonasiserta volumesuara yang jelas

- Siswa dapatMenemukangagasan daribeberapa artikeldan buku melaluikegiatanmembacaekstensif

- Siswa dapatmenulis karyailmiah se-derhana de-ngan meng-gunakan ber-bagai sumber

- Siswa dapatmenerangkansifat-sifat tokohdan alurperistiwa darinovel yangdibacakan

Jenis:§ Kuis§ Tugas

Individu§ Tugas

Kelompok§ Ulangan

BentukInstrumen:§ Tes

TertulisPG§ Tes

TertulisUraian

20 x40’

Sumber:• LKS

WAJAR• Buku

Paket• Buku

referen-si lain

Pelajaran 2 : Kesehatan

KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

A. Memberikomentartentang isipidato/ceramah/khotbah

B. Menerapkanprinsip-prinsipdiskusi

C. Mengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraianmelaluikegiatanintensif

D. Menulis tekspidato/ceramah/ khotbahdengansistematikadan bahasayang efektif

E. Membahaspementasandrama yangditulis dandilakukan olehsiswa

Pidato/ceramah/khotbah

Berdiskusi

Menarasikan grafik

Menulispidato/ceramah/khotbah

Mengulasteks drama

1. Guru menyampaikan pidato/ ceramah/khotbah,

siswa memberi komentarisinya

2.Guru menjelaskan prinsip-prinsip diskusi, siswaberdiskusi sesuai aturan

3. Guru memberi tugas danbahan bacaan intensif,siswa melatih mengubahgrafik

4. Guru memberi tugas danpengantar, siswa berlatihmenulis pidato/ceramah/khotbah dengansistematika bahasa efektif

5.Guru memberi tugas,siswa menulis drama danmengulas bersama

- Siswa dapatmemberikomentartentang isipidato/ceramah/khotbah

- Siswa dapatmenerapkanprinsip-prinsipdiskusi

- Siswa dapatmengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraian melaluikegiatanintensif

- Siswa dapatmenulis tekspidato/ceramah/ khotbahdengansistematikadan bahasayang efektif

- Siswa dapatmembahaspementasandrama yangditulis dandilakukan olehsiswa


Individu§ Tugas

Kelompok§ Ulangan


TertulisPG§ Tes

TertulisUraian

20 x40’

Sumber:• LKS

WAJAR• Buku

Paket• Buku

referen-si lain

Pelajaran 3 : Keamanan dan Keselamatan

KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

A. Menyimpul-kan pesanpidato/ceramah/khotbah yangdidengar

B. Berpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi yangtepat danartikulasiserta volumesuara yangjelas

C. Menyimpul-kan gagasanutama suatuteks denganmembaca +200 kata permenit

D. Menulis suratpembacatentanglingkungansekolah

E. Mengidentifi-kasikebiasaan,adat, etikayang terdapatdalam buku,novel ang-katan 20 – 30

Pesanpidato/ceramah /khotbah

Berpidato/berceramah/berkhotbah

Membacacepatmencarigagasanutama

Menulissurat

Novelangkatan 20-30

1. Guru membacakan pesanpida-to, ceramah,khotbah, siswa me-nyimpulkan pesan-pesannya

2. Guru memberi pengantardan tugas, siswaberpidato/ berceramah/berkhotbah

3. Guru menyiapkan teksbacaan, siswa mem-bacacepat dan menyimpulkan

4. Guru memberikanpegantar dan tugas, siswamembuat surat tentanglingkungan sekolah

5. Guru menjelaskan selukbeluk novel angkatan 20 –30, siswa menyimak danmerangkum

- Siswa dapatmenyimpulkanpesan pidato/ceramah/khotbah yangdidengar

- Siswa dapatberpidato/berceramah/berkhotbahdenganintonasi yangtepat danartikulasiserta volumesuara yangjelas

- Siswa dapatmenyimpulkan gagasanutama suatuteks denganmembaca +200 kata permenit

- Siswa dapatmenulispembacatentanglingkungansekolah

- Siswa dapatmngidentifikasi kebiasaan,adat, etikayang terdapatdalam buku,novel ang-katan 20 – 30


Individu§ Tugas

Kelompok§ Ulangan


TertulisPG§ Tes

TertulisUraian

20 x40’

Sumber:• LKS

WAJAR• Buku

Paket• Buku

referen-si lain

Pelajaran 4 : Konversi Energi

KOMPETENSIDASAR


BELAJAR

A. Memberi-kankomentartentang isipidato/ceramah/khotbah

B. Menerap-kanprinsip-prinsipdiskusi

C. Mengubahsajian tabelatau baganmenjadiuraianmelaluikegiatanmembacaintensif

D. Menuliskarya ilmiahsederhanadenganmengguna-kan berbagaisumber

E. Menulisnaskahdrama ber-dasarkancerpen danperistiwayang nyata

Komentarpidato /ceramah/khotbah

Prinsip-prinsipdiskusi

Mengubahtabel ataubaganmenjadiuraian

Menuliskarya ilmiah

Menulisdrama

1. .Guru menyampaikanpidato/ceramah/khot-bah, siswa memberikomentar isinya

2. Guru memberi pengantardan tugas, siswa berlatihdiskusi sesuai aturan

3. Guru menyiapkantabel/bagan, muridmembuat urian dari tabelbagan tersebut

4. Guru memberi pengantardan tugas, siswa berlatihmenulis karya ilmiahsederhana

5. Guru memberi pengantardan tugas, siswamembuat drama daricerpen dan peristiwanyata

- Siswa dapatmemberi ko-mentartentang isipidato/ceramah/khotbah

- Siswa dapatmenerapkanprinsip-prinsipdiskusi

- Siswa dapatmengubahsajian grafik,tabel ataubaganmenjadiuraian melaluikegiatanintensif

- Siswa dapatmenulis karyailmiahsederhanadenganmengguna-kan berbagaisumber

- Siswa dapatmenulisnaskahdrama ber-dasarkancerpen danperistiwayang nyata


Individu§ Tugas

Kelompok§ Ulangan


TertulisPG§ Tes

TertulisUraian

20 x40’

Sumber:• LKS

WAJAR• Buku

Paket• Buku

referen-si lain


NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNO: 1


Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembaacan kutipan/sinopsis novel

Kompetensi Dasar :- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas- Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

Indikator :- Memahami isi pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Memiliki keberanian untuk berpidato/berceramah/berkhotbah dengan tepat dan benar- Membaca artikel dan buku serta menemukan gagasannya- Menulis karya ilmiah- Menjelaskan sifat semua tokoh dari novel yang dibacaAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang

jelas- Siswa dapat menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekspensif- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

B. Materi PembelajaranPelajaran 1. Pemerintahan dan kepemimpinan1. Mendengarkan informasi dan berita dari radio atau televisi2. Berpidato/berceramah/berkhotbah3. Membaca sekilas (skimming)4. Menulis karya ilmiah5. Sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang pemimpinMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan menyimak2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami pokok-pokok isi pidato4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku

penunjang lainnya Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 2PendahuluanApersepsi:1. Siswa diajak mengingat pengertian pidato

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami maksud dan tujuanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami maksud atau tujuan pidato2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta suara yang jelas4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang maksud dan tujuan pidato dan ceramah pada buku lks dan bukupenunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 3Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak memahami artikelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamigagasan dari beberapa artikelKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca sekilas2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan dari beberapa artikel3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca ekstensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan dari beberapa artikel pada buku lks dan buku

penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke- 4Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diajak memahami karya ilmiahMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menuliskarya ilmiah sederhanaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah

3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan ke- 5 dan 6PendahuluanApersepsi:1. Siswa diajak memahami pengertian novelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifatsifat tokoh dan alur peristiwa dari novelKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menerangkan sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat tokoh dan alur peristiwa dari novel pada buku lks dan

buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel2. Sumber belajar : - LKS WAJAR

- Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Jelaskan maksud pidato yang dinamakan orasi ilmiah!

2. Buatlah contoh kalimat pidato yang menggunakan majas repetisi (pengulangan) untuk menegaskan maksud isi pidato! 3. Apakah perbedaan penalaran generalisasi dan analogi? 4. Uraikan teknik atau tips dalam melakukan sesuatu menjadi artikel pendek!

5. Jelaskan perbedaan penggambaran watak tokoh dalam cerpen dan dalam novel!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2009


NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama

Kompetensi Dasar :- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif- Membahas pementasan drama yang ditulis siswa

Indikator :- Mengomentari isi pidato/ceramah/khotbah- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian- Menulis teks pidato/ceramah/khotbah yang sistematik dan efektif- Memahami pementasan drama- Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa- Menilai pementasan dramaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Siswa dapat menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif- Siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis siswa

B. Materi PembelajaranPelajaran 2. Kesehatan1. Pidato/ceramah/khotbah2. Prinsip-prinsip komponen dalam diskusi3. Mengubah sajian grafik4. Menulis teks pidato/ceramah/khotbah5. Pementasan drama

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang kesehatan

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isipidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak mendengarkan pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara member komentar tentang isi pidato4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnya

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 8Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak mengingat pengertian diskusi

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsipkomponen dalam diskusiKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui prinsip-prinsip komponen diskusi3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab menerapkan prinsip-prinsip komponen dalam diskusi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip komponen dalam diskusi pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 9Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami grafikMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamisajian grafikKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami cara membaca intensif2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal mengubah sajian grafik menjadi uraian3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan mengubah sajian grafik menjadi uraian melalui membaca intensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian grafik pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 10Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami teks pidatoMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis tekspidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh menulis dengan sistematika dan bahasa yang efektif3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis teks drama/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis teks pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku

penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 11 s.d. 14Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami dramaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pementasandramaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pementasan drama2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh membahas pementasan drama3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membahas pementasan drama yang ditulis dan dilakukan oleh siswa4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pementasan drama pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, artikel, sumber karya ilmiah, novel2. Sumber belajar : - LKS WAJAR

- Buku paket- Buku lain yang relevan


1. Jelaskan perbedaan fakta dan opini yang kita terima pada saat mendengarkan pidato! 2. Sebutkan tugas peserta dalam diskusi! 3. Mengapa grafik mempunyai cakupan data yang lebih luas daripada tabel? 4. Buatlah contoh kalimat pidato yang bersifat meyakinkan!

5. Jelaskan contoh teknik penonjolan karakter dalam bermain drama!


…………………………. 2009

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Memahami novel dari berbagai angkatan

Kompetensi Dasar :- Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas- Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit- Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah- Mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an

Indikator :- Mendengarkan isi pidato/ceramah/khotbah- Melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan tepat dan jelas- Membaca cepat dan menyimpulkan gagasan utama dalam teks- Menulis surat- Menjelaskan kebiasaan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 anAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar- Siswa dapat berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang

jelas- Siswa dapat menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat + 200 kata per menit- Siswa dapat menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah- Siswa dapat mengidentifikasi kebiasan adat, etika yang terdapat dalam buku novel angkatan 20 – 30 an

B. Materi PembelajaranPelajaran 3. Keamanan dan Keselamatan1. Pesan pidato/ceramah/khotbah2. Berpidato/berceramah/berkhotbah3. Membaca cepat

4. Menulis surat pembaca 5. Novel angkatan 20-30 an C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang pidatoMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pesanpidato/ceramah/khotbahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan pidato/ceramah/khotbah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami pesan pidato/ceramah/khotbah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami cara menyimpulkan pidato/ceramah/khotbah4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pesan pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 16Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diajak mengingat pengertian pidato

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamipidato/

Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pidato

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui persiapan orator3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan pidato/ceramah/khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta suara yang jelas4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang cara berpidato/berceramah/berkhotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPentup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 17PendahuluanApersepsi:Siswa diajak memahami artikelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamigagasan utama dari suatu teksKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tujuan membaca cepat2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal menemukan gagasan utama suatu teks3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat melakukan kegiatan membaca cepat dan menyimpulkan gagasan utama suatu teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gagasan utama dari suatu teks pada buku lks dan buku

penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 18Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diajak memahami pengertian surat

Motivasi:memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamimenulis surat pembaca tentang lingkungan sekolahKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami penulisan surat2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan surat pembaca tentang lingkungan sekolah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis surat pembaca4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis surat pembaca pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 19 dan 20PendahuluanApersepsi:Siswa diajak memahami novelMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami identifikasikebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20-30Kegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20 -303. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat membaca dan menganalisis novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang identifikasi kebiasaan, adat, etika dan karakteristik novel angkatan 20-30 pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan 1. Alat : naskah pidato, artikel/teks, surat pembaca, novel 2. Sumber belajar : - LKS WAJAR - Buku paket

- Buku lain yang relevan


1. Jelaskan yang dimaksud aspek teknis membaca!

2. Sebutkan langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam latihan berpidato! 3. Apakah yang dimaksud gesture? 4. Jelaskan yang dimaksud unsur ekstrinsik karya sastra! 5. Di manakah biasanya terdapat rubrik surat pembaca?



NIP. NIP.



Standar Kompetensi :- Memahami isi pidato (khotbah/ceramah)- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam pidato dan diskusi- Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif dan membaca cepat- Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca- Menulis naskah dramaKompetensi Dasar :- Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyataIndikator :- Memberikan komentar setelah mendengarkan pidato/ceramah/khotbah- Melakukan diskusi dengan menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Melakukan pengubahan sajian grafik, tabel dan bagan- Melakukan penulisan karya ilmiah dari berbagai sumber- Membaca cerpen untuk dapat menulis naskah drama- Menulis naskah drama dari peristiwa nyataAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah- Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip diskusi- Siswa dapat mengubah sajian grafik, tabel atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif- Siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber- Siswa dapat Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca- Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyataB. Materi Pembelajaran Pelajaran 4. Konversi Energi

1. Komentar isi pidato2. Prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat dalam diskusi3. Sajian tabel/bagan4. Karya ilmiah sederhana5. Naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-21Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang pidato

Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami isi pidato/ceramah/khotbah Kegiatan Inti 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kegiatan mendengarkan 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal dapat memahami isi pidato/ceramah/khotbah 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat member komentar isi pidato/ceramah/khotbah 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang isi pidato/ceramah/khotbah pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR) Pertemuan ke- 22

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diajak mengingat pengertian diskusi Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami prinsip-prinsipbertanya dan berpendapatKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian berdiskusi2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh bagaimana seorang peserta diskusi menyampaikan gagasan, pendapat, dan sasaran secara runtut3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab melakukan kegiatan mengajukan diskusi4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prinsip-prinsip bertanya dan berpendapat pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 23Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami table/baganMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sajian tabel/baganKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami sajian tabel2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal melakukan kegiatan membaca intensif3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mengubah sajian tabel/bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sajian tabel/bagan pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 24Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami karya ilmiahMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menulis karya ilmiahsederhanaKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami masalah yang berkaitan berbagai sumber karya ilmiah2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar penulisan karya ilmiah3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat menulis karya ilmiah sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang menulis karya ilmiah pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 25 s.d. 28Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diajak memahami pengertian naskah dramaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami naskah dramaberdasarkan cerpen atau peristiwa nyataKegiatan Inti1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami novel yang dibaca2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh dasar menulis naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa yang nyata3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa dapat mendengarkan pembacaan kutipan novel4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang naskah drama berdasarkan cerpen atau peristiwa nyata pada buku lks dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan1. Alat : naskah pidato, karya ilmiah, tabel/bagan, naskah drama, cerpen2. Sumber belajar :

- LKS WAJAR - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal: 1. Sebutkan hal-hal yang tercantum dalam bab pendahuluan karya ilmiah! 2. Apakah setiap karya ilmiah harus memiliki landasan teori? Jelaskan! 3. Beri contoh pertanyaan yang menanyakan cara! 4. Apa tugas moderator dalam diskusi?

5. Buatlah satu contoh kalimat penutup diskusi!!



NIP. NIP.

BHS INDO 9

Documents

Transcript of BHS INDO 9