Best practice ks

download Best practice  ks

of 19

  • date post

    10-Jul-2015
  • Category

    Education

  • view

    1.886
  • download

    9

Embed Size (px)

Transcript of Best practice ks

  • MAKALAH/BEST PRACTICE

    PENERAPAN SUPERDEPENKOL

    UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU

    DI SD NEGERI 1 KALILUNJAR

    KECAMATAN BANJARMANGU

  • Latar Belakang

    Kinerja guru rendah

    Komunikasi kepala sekolahterlalu formal

    Pemberdayaan guru belumoptimal

    Proses pembelajaranberlangsung monoton

    Prestasi sekolah rendah

  • PERMASALAHAN

    1. Bagaimana proses pelaksanaan superdepenkol untuk meningkatkan kinerja bagi guru SDN 1 Kalilunjar?

    2. Bagaimana hasil peningkatan kinerja guru setelah dilakukan superdepenkol?

  • STRATEGI PEMECAHAN MASALAH

    Dalam tahapan pelaksanaan pemecahan masalah

    ini, penerapan SUPERDEPENKOL dilakukan

    dengan tahapan-tahapan sebagai berikut:

    1. Membentuk team work yang solid

    2. Membangun semangat dan komitmen

    3. Persiapan dengan menciptakan suasana yang

    akrab dengan guru

    4. Pelaksanaan program.

    5. Pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi dengan

    memberikan umpan balik

    6. Prestasi dan reward

  • KERANGKA BERPIKIR

    Kinerja guru rendah

    Pemberdayaan guru

    belum optimal

    Pembelajaran monoton

    Prestasi rendah

    Hasil /

    Dampak

    Team Work yang Solid

    Semangat dan

    Komitmen Tinggi

    Kinerja Meningkat

    Prestasi Meningkat

    Aktivitas

    Penerapan

    SUPRDEPENKOL

    Kondisi

    Awal

    Kepala Sekolah belum

    menerapkan

    SUPRDEPENKOL

  • METODOLOGI PENELITIAN

    A. Tempat

    SDN 1 Kalilunjar Kec. Banjarmangu

    B. Teknik Pengumpulan Data

    Observasi langsung: mengalami langsung dalam setiap tahapan

    Studi dokumen: dokumen terkait yang ada di sekolah (EDS, RKS, RKAS, Kurikulum, Profil)

    Wawancara: bincang-bincang non formal dengan warga sekolah

    C. Teknik Analisis Data

    Teknik analisis deskriptif: mendiskripsikan hasil penerapan SUPERDEPENKOL

  • ALASAN PEMILIHAN STRATEGI

    Kepala Sekolah mempunyai peran strategis dalammeningkatkan mutu pendidikan.

    Untuk meningkatkan kinerja menggunakan strategiSuperdepenkol alasannya;

    1. Bantuan yg diberikan bukan instrusksi /perintah tetapi

    tercipta hubungan manusiawi, kesepakatan bersama,

    dan timbul dari harapan dan dorongan guru

    2. Suasana kehangatan, kedekatan dan keterbukaan.

    3. Perencanaan dan Instrument atas dasar kesepakatan

    4. Pada refleksi umpan balik cepat dan Obyektif ,

    seharusnya datang dari pihak guru lebih dulu,

    5. Atas dasar harapan dan dorongan dari guru memang

    membutuhkan

    6. Dilaksanakan berkesinambungan

  • HASIL YANG DICAPAI

    Team Work Sekolah yang Solid

    Pemberdayaan Guru:(KKG, Pembagian Tugas, melanjutkan

    Studi)

    Kinerja Guru Meningkat: Disiplin, PAKEM, Semangat mengajar dan kegiatan

    ekstrakurikuler)

    Prestasi sekolah meningkat:Kejuaraan tingkat kec, kab. dan provinsi

  • PRESTASI GURU

    Juara 2 Guru berprestasi dalam PTK tingkat kabupaten tahun 2013

    Juara 1 Kepala Sekolah berprestasi Tingkat kecamatan tahun 2014

    Juara 1 Guru Berprestasi tingkatkecamatan tahun 2014

    Juara 1 Kepala Sekolah berprestasitingkat kabupaten tahun 2014

  • PRESTASI SEKOLAH

    Juara 2 tingkat Kabupaten lomba Siswa Berprestasiputri tahun 2013.

    Juara 3 Persari Tingkat Provinsi Lomba Pesta Bola Putri Tahun 2013.

    Juara 2 Persari Tingkat Provinsi Lomba Pentas SeniPutri Tahun 2013

    Juara 1 Jumbara PMR Tingkat Provinsi Tahun 2012

    Juara 1 Pesta Siaga Putri Kabupaten tahun 2012

    Juara 1 Pesta Siaga Putra Kabupaten tahun 2012

    Juara 1 Pesta Siaga Putri Kabupaten tahun 2013

  • LANJUTAN Juara 2 Pesta Siaga Putra Kabupaten tahun 2013

    Juara 2 Pesta Siaga Putri Kabupaten tahun 2014

    Juara 3 Pesta Siaga Putra Kabupaten tahun 2014

    Juara 2 LCC Tingkat kecamatan tahun 2012.

    Juara 3 Berhitung lomba Calistung tingkat kecamatan tahun 2012

    Juara 1 Menulis lomba Calistung tingkat kecamatan tahun 2012

    Juara 1 Cipta dan baca puisi tingkat kecamatan tahun 2012

    Juara 1 Matemtika lomba Olimpiade MIPA tingkat kecamatan 2012

    Juara 1 Siswa Berprestasi putra tingkat kecamatan tahun 2012.

    Juara 2 Siswa Berprestasi putri tingkat kecamatan tahun 2012

    Juara 1 Siswa Berprestasi putri tingkat kecamatan tahun 2013.

    Juara 3 Siswa Berprestasi putra tingkat kecamatan tahun 2013

    Juara 1 Siswa Berprestasi putri tingkat kecamatan tahun

    2014Juara 2 Siswa Berprestasi putra tingkat kecamatan tahun

    2014

  • KENDALA YANG DIHADAPI

    Kemauan guru untuk berubah rendah.

    Guru merasa nyaman dengan polalama

    Lingkungan keluarga/masyarakatada yang acuh terhadap pendidikan.

    Dukungan sarana dan prasaranadari pemerintah yang masih kurang

  • FAKTOR PENDUKUNG

    Kepala sekolah, guru, dan tenagapendidikan memiliki semangat dan

    komitmen yang tinggi.

    Komite sekolah memberikan dukunganyang tinggi.

    Kepala UPTD dan Pengawas sangatmengapresiasi dan memberikan

    semangat

    Masyarakat merespon kemajuan SD.

    Terjalinnya kerjasama yang eratdengan berbagai lembaga

  • ALTERNATIF PENGEMBANGAN

    Perlu dilakukan oleh Kepala Sekolah terhadap semua guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran

    Supervisi dengan pendekatan kolaboratif perlu dilakukan secara terprogram dan terencana, terhadap semua guru kelas dan semua guru bidang studi yang ada di Sekolah

    Perlu dikembangkan adanya pendampingan yang dilakukan oleh guru senior (mentor) terhadap guru yunior atau guru baru, dalam rangka berbagi pengalaman dalam pembelajaran.

  • KESIMPULAN Pengembangan sekolah melalui penerapan

    SUPRDEPENKOL di SDN 1 Kalilunjar, dilakukan

    dengan enam tahap kegiatan, yakni: (1) membentuk

    team work yang solid, (2) membangun semangat

    dan komitmen, (3) Penyusunan program Supervisi

    (4) pelaksanaan program, dan (5) pelaksanaan

    Tindak lanjut hasil supervisi (6) Pemberian reward

    kepada yang berprestasi.

    Dampak positif dari penerapan SUPEREDEPENKOL: terbentuknya team work

    yang solid, terwujudnya semangat kerja yang tinggi

    dan komitmen dalam menjalakan pengabdian dan

    tugas, Kinerja Guru meningkat, Prestasi Sekolah

    meningkat.

  • REKOMENDASI

    Sekolah perlu menkondisikan agar terbentuk team work yang solid dengan keterbukaan dan menjalin kerja sama

    Supervisi dengan pendekatan kolaboratif dapat dilakukanoleh Kepala sekolah terhadap semua guru

    Dalam pembelajaran guru perlu diarahkan untukmempersiapkan media dan sumber belajar dengan baik,

    Kesulitan-kesulitan guru dalam mempersiapkan media dansumber belajar perlu didukung oleh sekolah dalam hal

    pendanaan sehingga media dan sumber belajar yang

    dipersiapkan dapat lebih optimal.

  • DAFTAR PUSTAKA

    Departemen Pendidikan Nasional, 2007, Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Kepala

    Sekolah, Jakarta, Dirjen PMPTK

    Departemen Pendidikan Nasional, 2007, Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

    Kompetensi Guru, Jakarta, Dirjen PMPTK

    Ngalim, Purwanto M. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

    Rosdakarya.

    Nur, Moh. 2001. Pemotivasian Siswa untuk Belajar. Surabaya. University

    Press. Universitas Negeri Surabaya.

    Nuryanah,Sri. Supervisi Akademik meningkatkan Kinerja Guru.Bandung:

    PT.Rinai Jaya.

    Sahertian, Piet. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam

    rangka Pengembangan Sumberdaya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta

  • Nama:

    SUBIARTO, S.Pd.,M.M

    Alamat Rumah:

    Banjarmangu Rt 01 Rw 04

    Kec. Banjarmangu kab. Banjarnegara

    Alamat Kantor:

    SD Negeri 1 Kalilunjar

    Kecamatan Banjarmangu

    Kabupaten Banjarnegara

    Motto Hidup: BEKERJA KERAS, CERDAS, TUNTAS,

    DAN IKLAS

  • DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL