Kelompok 1Pend. Kewarganegaraan

3C

Lina Nur FitrianaMargareta SuryandaniMitha Yulia SariMuhammad Nur ArifinReny Atika RahmawatiRiana RestiSinggih Sa’id

Menu Paparan

Definisi Belajar

Definisi Pembelajaran

Teori Belajar

Thorndike BF Skinner Robert M

Gagne

Apa sih arti belajar menurut kalian?

Menurut Vernon S. Gerlach & Donal P. Ely dalam bukunya teaching & Media-A

systematic Approach (1971) dalam Arsyad(2011: 3)

Belajar : tindakan yang dapat diamati. Dengankata lain perilaku sebagai suatu tindakan yang

dapat diamati.

Gagne dalam Whandi (2007)

Belajar : “suatu proses dimana suatu organismeberubah perilakunya akibat suatu pengalaman”.

Slameto (2003: 5)

“suatu proses usaha yang dilakukan seseoranguntuk memperoleh suatu perubahan tingkahlaku yang baru secara keseluruhan, sebagaihasil pengalamannya sendiri dalam interaksi

dengan lingkungannya”.

Arti belajar proses atau usaha yang dilakukantiap individu untuk memperoleh

suatu perubahan tingkah laku yang positif baik dalam bentuk

pengetahuan, keterampilan maupunsikap sebagai pengalaman untuk

mendapatkan sejumlah kesan daribahan yang telah dipelajari.

Selanjutnya,menurut kalian apa arti arti

pembelajaran ?

Secara umum,

Menurut Darsono (2002: 24-25) pembelajaran sebagai “suatu kegiatanyang dilakukan oleh guru sedemikian

rupa sehingga tingkah laku siswaberubah kearah yang lebih baik”.

Secara khusus

Arti

pembelajaran

menurut Teori

Behavioristik

Arti

pembelajaran

menurut Teori

Teori Kognitif

Arti

pembelajaran

menurut Teori

Gestalt

Arti

pembelajaran

menurut Teori

Humanistik

SISDIKNAS

Teori Behavioristik

• Usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan(stimulus).

• Di dalamnya ada respon, latihan dan penguatan

Teori Kognitif

cara guru memberikan kesempatan kepadasiswa untuk berfikir agar dapat mengenal dan

memahami apa yang sedang dipelajari.

Teori Gestalt

usaha guru untuk memberikan materipembelajaran sedemikian rupa, sehingga siswalebih mudah mengorganisirnya (mengaturnya)

menjadi suatu gestalt (pola bermakna)

Teori Humanistik

SISDIKNAS Nomor 20 tahun 2003

Proses interaksi peserta didik dengan pendidikdan sumber belajar pada suatu lingkungan

belajar.

******

Pembelajaran merupakan suatu proses kegiatanyang memungkinkan guru dapat mengajar dansiswa dapat menerima materi pelajaran yang diajarkan oleh guru secara sistematik dan salingmempengaruhi dalam kegiatan belajar mengajaruntuk mencapai tujuan yang diinginkan padasuatu lingkungan belajar.

******

Murid Guru

BELAJAR MENGAJAR

Disebut “ Connectionism” karena belajar merupakan proses pembentukan koneksi-koneksi antara stimulus dan respon.

Kucing yang lapar dalam sangkar

Kesimpulannya :

• Bahwa belajar adalah hubungan antara stimulus dan respon.

• Itulah sebabnya teori koneksionisme juga disebut :

“S-R Bond Theory”

“S-R Psycology of learning”

“Trial and Error Learning”.

Ada dua hal yang membuat percobaan berhasil :

• keadaan kucing yang lapar

• tersedianya makanan di muka pintu puzzle box, merupakan efek positif atau memuaskan

Dalam teori belajar koneksionisme dikemukakan hukum-hukum sebagai berikut :

1. Hukum Kesiapan (Law of Readiness)

2. Hukum Latihan (Law of Exercise)

3. Hukum Akibat (Law of Effect)

4. Transfer Latihan (Transfer of Training)

• suatu proses adaptasi perilakuyang bersifat progresif. memusatkan pada hubungan antara tingkah laku dan konsekuensinya.

Teori operant conditioning >>

Respon >>

Mengendalikan Konsekuensi hadiah dan hukuman >>

Operant Conditioning

Penggunaan konsekuensi yang menyenangkan (ganjaran) dan

yang tidak menyenangkan (hukuman) untuk mengubah

tingkah laku

Respon

Balasan dari stimulus..

Ada dua macam Respon :

Respondent response (reflexive response),yaitu respon yang ditimbulkan oleh suatuperangsang-perangsang tertentu

Operant response (instrumental response), yaitu respon yang timbul dan berkembangnyadiikuti oleh perangsang-peerangsang tertentu,karena perangsang itu memperkuat respon.

Mengendalikan konsekuensi

a) Reinforcement

• Dalam pergaulan sehari-hari, reinforcement kurang lebih berarti“hadiah”, atau bisa disebut juga penguatan.

b) Hukuman

• Reinforcement negative seringkalidikacaukan dengan hukuman. Proses reinforcement selalu berupa memperkuattingkah laku. Sebaliknya, hukumanmengandung pengurangan ataupenekanan tingkah laku

Teori Robert M. Gagne

• Belajar adalah perubahan yang terjadi dalamkemampuan manusia setelah belajar secaraterus menerus oleh proses pertumbuhan saja

• Gagne berkeyakinan bahwa belajardipengaruhi oleh dua faktor dari luar diri danfaktor dalam diri dan keduanya salingberinteraksi

Tahapan belajar

Persiapan untuk belajar

Pemerolehan dan unjuk perbuatan

Alih belajar

Pandangan Gagne tentang Mengajar

Guru : perancang, pemimpin, dan penilaikegiatan belajar siswa

Prosedur mengajar harus direncanakan secarasistematis

Hasil belajar mengajar : Pengetahuan Sikap Keterampilan

Syarat belajar yang efektif : membawa siswa kedalam permainan

Setiap kemajuan belajar siswa harus dievaluasi, supaya terlihat, tujuan telah tercapai atau belum

Terima kasih atasperhatiannya

Sesi Pertanyaan

• Jafar

• Bagaimana cara mengatasi perubahan perilaku yang tidak diinginkan (meleset dari tujuan belajar yang seharusnya ke arah positif) ?

• Jawab : Lina , Yanuar (menambahkan)

• Imam

• Teori mana yang paling baik ketika kita ingin menerapkannya di SD? Bagaimana cara menginovasikannya?

• Jawab :: Reny, Yanuar (menambahkan),