Bedah Soal Bhs Inggris 2011_ Revisi

download Bedah Soal Bhs Inggris 2011_ Revisi

of 74

description

so important

Transcript of Bedah Soal Bhs Inggris 2011_ Revisi

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 1 2. Rumusan Butir Soal W: Holidays are coming up. What is your plan? M: Im going to Bali. Im gooing to some tourist resorts, such as Tampaksiring, Bedugul, Kintamani, Kuta, Kuta Square. I will go shopping, swimming, and see beautiful secnery. Im going to be there for a week. W: Oh, it sounds wonderful. I envy you. What is the main topic of their conversation? A. Having a journey for a week. B. Going shopping. C. Going swimming. D. Beautiful scenery. E. Discussing holiday plans. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari percakapan tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian 6. Bahan Kelas/Semester XII/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 2 2. Rumusan Butir Soal W: Hello, Jack, where are you now? M: Im still at the office. Why? W: I need to see you. Please, wait for me there. Where will the woman go? A. She will go to school. B. She will go to her factory. C. She will go to hospital. D. She will go to mans office. E. She will go to a department store. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari percakapan tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar

7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 6. Bahan Kelas/Semester X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 3 2. Rumusan Butir Soal M: When will you come over for dinner? Will you come tonight? W: Not, tonight. I promise to go to a concert with my brother. M: How about Friday then? W: That sounds great. Why is the woman not able to go to dinner? A. She has broken her own promises. B. She cannot cook the dinner well. C. She is going to a concert. D. She practices some sounds. E. She will perform in the concert. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari percakapan tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar

7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 6. Bahan Kelas/Semester X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 4 2. Rumusan Butir Soal W: Look at me! Does this long red dress suit me, John? M: I dont think so. I think the green long dress is better than the red one. W: How about this short black one? M: That suits you. You look gorgeous on that one. Which dress suits the woman? A. The short red one. B. The short green one. C. The short black one. D. The long red one. E. The long green one. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari percakapan tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 6. Bahan Kelas/Semester XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 5 2. Rumusan Butir Soal M: Do you have any problems with our service in this resort, mam? What is the most appropriate respons for the woman to give? A. Sorry, I cannot do it B. Thank you very much C. No, Im satisfied with it D. Yes, please finish it 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat meresponnya/melengkapinya dengan ungkapan rasa tak percaya/puas/tidak puas/menyatakan/meminta pendapat/berjanji/ungkapan harapan. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

6. Bahan Kelas/Semester XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 6 2. Rumusan Butir Soal W: The air pollution caused by cars and factories create green house effect and destroy the ozone layer. What is the man most likely to reply? A. It is good for our health B. Everything is fine. Thank you. C. Yes, it is a very bad situation D. It would be delighted 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat meresponnya/melengkapinya dengan ungkapan rasa tak percaya/puas/tidak puas/menyatakan/meminta pendapat/berjanji/ungkapan harapan. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 6. Bahan Kelas/Semester

XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 7 2. Rumusan Butir Soal M: Whats the matter with you, Dara? You look sad today. W: My father is very ill and has been hospitalized since yesterday. What is the most appropriate response for the man to say next? A. I hope he would get better soon B. I think you should take a rest C. Im glad to hear that D. I suggest you cheer up forever 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah percakapan lisan interpersonal/transaksional, siswa dapat meresponnya/melengkapinya dengan ungkapan rasa tak percaya/puas/tidak puas/menyatakan/meminta pendapat/berjanji/ungkapan harapan. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah 6. Bahan Kelas/Semester XII/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 8 2. Rumusan Butir Soal M: Oh, Im so exhausted. W: Whats the matter? M: I ploughed the field by myself. W: Why dont you use a tractor? Which picture shows the woman suggestion A. Pic 1 B. Pic 2 C. Pic 3 D. Pic 4 E. Pic 5

3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

6. Bahan Kelas/Semester XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 9 2. Rumusan Butir Soal M: I think Ill take a kilo of pears. Cindy, do you want any apples, mangoes, or bananas? W: I need a pineapple for my diet Which picture shows the womans need? A. pic 1 (pineapple) B. pic 2 (apple) C. pic 3 (banana) D. pic 4 (pear) E. pic 5 (mango) 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 6. Bahan Kelas/Semester X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 10 2. Rumusan Butir Soal M: I love adventure and riding fast. This vehicle is a great form of transport and can also be used in racing events. It is best suited to ride in dusty road and rough terrain. Which picture shows the vehicle described in the monolog? A. pic 1 (GP racing motorbike) B. pic 2 (racing car) C. pic 3 (Trail motorbike) D. pic 4 (F1 racing car) E. pic 5 (racing boat)

3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, berterima dalam teks berbentuk narrative, decriptive dan news item.

6. Bahan Kelas/Semester X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 11 2. Rumusan Butir Soal Located on the south-eastern side of Bali, Sanur Beach is easily reachable from D enpasar, as it is only a 5-10 minute drive away. Sanur is a beautiful place to watch the sunrise from over the water and to see boats anchored at the shore. Its white sandy beach is perfect for swimming or relaxing. Which picture shows the location described in the monolog? A. pic 1 B. pic 2 C. pic 3 D. pic 4 E. pic 5 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

5. Kompetensi Dasar 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester

X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal:12 2. Rumusan Butir Soal Daniel Jacob Redcliff is a British actor. He is best known for playing Harry Potter in the featured film series based on the popular book series. Redcliff was born on 23 July 1989 in Queen Charlotte Hospital, West London, England. He is the only child of Alan George Redcliff, a literary agent, and marcia Janine Grayso, a casting agent, who was involved in several films. What is the main topic of the monolog? A. An actor. B. Harry Potter. C. Popular book series. D. Literary agent. E. Daniel Jacob Radeliffe. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester

X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 13 2. Rumusan Butir Soal Daniel Jacob Redcliff is a British actor. He is best known for playing Harry Potter in the featured film series based on the popular book series. Redcliff was born on 23 July 1989 in Queen Charlotte Hospital, West London, England. He is the only child of Alan George Redcliff, a literary agent, and marcia Janine Grayso, a casting agent, who was involved in several films. What is Daniel best known for? A. Being born in England. B. Buying a popular book series. C. Playing Harry Potter. D. His mother being a Casting Agent. E. His father being a Literary Agent. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester

X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 14 2. Rumusan Butir Soal Ladies and gentlemen, in case of emergency, take the life jacket which is located under your seat. Put the life jacket over your head and then fasten the jacket tapes around your waist. Do not inflate the jacket until you have left the aircraft. The jacket will automatically inflate by pulling the cord, but if not, you can blow into the tube to inflate it. A light is attached to the jacket for attracting attention. The life jacket should be removed only in case of emergency. The use of TV set, AM and FM radios, and radio cassette recorders, walkmans, and any mobile phones are prohibited on board, as it interferes with the communication and navigational system. We wish you an enjoyable flight. Where is the life jacket located? A. Over the head. B. Around the waist. C. Outside the aircraft. D. In the back of the seat. E. Under the seat. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 6. Bahan Kelas/Semester XII/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 15 2. Rumusan Butir Soal Ladies and gentlemen, in case of emergency, take the life jacket which is located under your seat. Put the life jacket over your head and then fasten the jacket tapes around your waist. Do not inflate the jacket until you have left the aircraft. The jacket will automatically inflate by pulling the cord, but if not, you can blow into the tube to inflate it. A light is attached to the jacket for attracting attention. The life jacket should be removed only in case of emergency. The use of TV set, AM and FM radios, and radio cassette recorders, walkmans, and any mobile phones are prohibited on board, as it interferes with the communication and navigational system. We wish you an enjoyable flight. What can interfere with the navigational system? A. Table. B. The life jacket. C. Mobile phones. D. The attached light. E. Tapes around the waist. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Diperdengarkan sebuah teks monolog, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Mendengarkan 1. Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Kompetensi Dasar

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari 6. Bahan Kelas/Semester XII/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 16 2. Rumusan Butir Soal Herry, Would you please bring my laptop and flash-disk to uncle Jack? He needs them for his presentation at the meeting tomorrow. But before you go to his house, Id like you to go to the stationery to buy a tube of ink and paper because he wants to print some of his paper for the participants. Dont forget to tell him to return them before Wednesday. My best wishes for Ani and Linda. Love Mom He needs them for his presentation at the meeting tomorrow. The underlined word refers to . A. Papers. B. Participants. C. Ink and paper. D. Ani and Linda. E. Laptop and flashdisk. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa message, siswa dapat menentukan gambaran umum/rujukan kata/ makna kata dalam teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar

5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester X/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 17 2. Rumusan Butir Soal The text tells about . A. the meeting tomorrow. B. uncle Jacks presentation. C. paper for the presentation. D. best wishes for Ani and Linda. E. things to bring ang buy for uncle Jack. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa message, siswa dapat menentukan gambaran umum/rujukan kata/ makna kata dalam teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester X/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 18 2. Rumusan Butir Soal The following text is for questions 18 and 19. To All Third Grade Students All library books have to be returned on the twenty-second of May, 2009. They should be covered with non-colorful wrapping plastic. Lost books must be replaced with the ones of similar subjects. Fine will be charged to the late return of the books. Students who have handed on all books will get receipts that have to be submitted to the administration officers. Library Staff

What is informed on the announcement? A. A request to return library books. B. The subjects of the library books. C. A compulsory to replace lost books. D. The library administration officers. E. Submission of receipts. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa announcement, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar

5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester X/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 19 2. Rumusan Butir Soal What will happen if the book you borrowed is lost ? A. You will get receipts. B. It should be covered by non-colorful plastic. C. The librarian will be fined by a certain amount of money. D. You should cover with wrapping plastic. E. It should be replaced with similar books. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa announcement, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester X/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 20 2. Rumusan Butir Soal The following text is for questions 20 and 22. EFFECTIVE MICRO ORGANISMS 4 ORGANIC FERMENTATION BACTERIA TO INCREASE CATTLE PRODUCTIVITY EM-4 is a mixture of micro-organisms that gives the benefit for cattle growth and product. Usage: 1. Decrease smell pollution 2. Balance mutual micro-organisms 3. Increase quality and quantity of cattle product How to use: 1. To get satisfying result, dissolve 1 cc EM-4 per litre water every day 2. Spray 1 cc EM per litre of water every week on the floor, wall, and manure. Agent : PT. Songgolangit Persada, Jakarta Distributor : Jl. Ki Hajar Dewantara 46 Jakarta This text tells us about . A. organisms. B. fermentation. C. cattle product. D. contact address. E. the use of EM-4. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/makna kata dari dalam teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

6. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 21 2. Rumusan Butir Soal One of the benefits of the product is A. for growing cattle bacteria. B. for increasing smell pollution. C. for producing cattle manure and organic fermentation bacteria. D. for increasing micro organisms. E. for increasing quality and qualitity of cattle product. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/makna kata dari dalam teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 22 2. Rumusan Butir Soal What will you do to get satisfying result? A. Dissolve 1cc EM-4 per litre of water every two days. B. Dissolve 4cc EM-1 per litre of water every week. C. Dissolve 1cc EM-4 per litre of water every week. D. Dissolve 4cc EM-1 per litre of water per day. E. Dissolve 1cc EM-4 per litre of water every day. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/makna kata dari dalam teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 23 2. Rumusan Butir Soal The text is for questions 23 and 27. Human body is made up of countless million of cells. Food is needed to build up new cells and replace the worn out. However, the food we take must be changed into substances that can be carried in the blood to the places where they are needed. This process is called digestion. The first digestive process takes place in the mouth. The food we eat is broken up into small pieces by the action of teeth, mixed with saliva containing digestive juices which moisten the food, so that it can be swallowed easily. From the mouth, food passes through the esophagus-the food passage-into the stomach. Here the food is mixed with the juices secreted by the cells in the stomach for several hours. Then the food enters the small intestine. All the time the muscular wall of intestine are squeezing, mixing and moving the food onwards. In a few hours, the food changes into acids. The acids are soon absorbed by the villi (microscopic branch projection from the intestine walls) and passed into bloodstream. Which of the following is the most suitable title for the text? A. The Process of Saliva. B. The Digestive System. C. The Food and Its Process. D. How the Food Changes into Acids. E. The Process of Building up New Cells. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi

5.

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 24 2. Rumusan Butir Soal Where does the first digestive process take place? A. In the mouth B. In the stomach. C. In the esophagus D. In the muscular wall. E. In the small intestine 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 25 2. Rumusan Butir Soal The food can be swallowed by easily because A. it has been digested. B. it is carried by the blood. C. it is moistened by saliva. D. it is will pass the esophagus. E. it is already in the stomach. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 26 2. Rumusan Butir Soal What is the purpose of the text? A. To describe human body. B. To show the function of blood. C. To tell the work of intestine. D. To explain the process of digestive system. E. To inform the readers the necessity of food. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 27 2. Rumusan Butir Soal All the time the muscular walls of intestine are squeezing ... (par 3) The underlined word means . A. To hug. B. To push up. C. To obtain slowly. D. To produce. E. To press firmly. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator b. Disajikan sebuah teks berbentuk explanation, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/tujuan komunikatif/makna kata/frasa dari teks tersebut. c. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 28 2. Rumusan Butir Soal The following text is for questions 28 to 31. Regents permits add to deforestation: study Forestry activists have warned of a sharp increase in the national deforestation rate if the government fails to deal with the overlapping permits issued for forest concessions and industrial timber forest. Greenomics Indonesias latest study found about 18.4 million hectares of forest concession areas and forest production had mostly been occupied by plantation and mining companies. Thanks to permits issued by regents. It is an illegal practice. The regents have no rights to issue permits for plantation companies to operate or occupy forest concessions and industrial area. Only the Forestry of ministry can do that, Greenomics National Coordinator Vanda Mutia Dewi told the Jakarta Post on Monday. The government has allocated a total of 60.91 million hectares for forest concession or for production forests. With the overlapping permits, illegal occupation of the forest concession areas and industrial forest will contribute more to the national deforestation rate than illegal logging practice, she said. (The Jakarta Post) The text is about A. The rights of a regent to issue permits. B. Forest concessions and timber industries. C. Deforestation and illegal loggings productions. D. The overlapping permits issued by the regents. E. The governments failure in dealing with illegal loggings. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk news item, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu informasi rinci tersurat/makna kata/frasa. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester X/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 29 2. Rumusan Butir Soal National deforestation is more the result of A. Illegal loggings. B. Illegal practice. C. Timber industries. D. Overlapping permits. E. Plantation and mining companies. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk news item, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu informasi rinci tersurat/makna kata/frasa. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester X/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 30 2. Rumusan Butir Soal According to Vanda Mutia Dewi, . A. issuing permits should be stopped. B. national deforestation is decreasing sharply. C. the regents have conducted more than their rights. D. timber industries are the cause of illegal loggings. E. being an autonomy, the regents have rights to issue permits. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk news item, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu informasi rinci tersurat/makna kata/frasa. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester X/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 31 2. Rumusan Butir Soal fails to deal with overlapping permits issued for forest concessions and industrial timber forest. (Paragraph 1) The underlined word means A. Property. B. Operation. C. Permission. D. Conception. E. Exploitation. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk news item, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu informasi rinci tersurat/makna kata/frasa. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item 6. Bahan Kelas/Semester X/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 32 2. Rumusan Butir Soal This text is for questions 32 to 36 Im sure you know what the meaning of corruption is. Well, corruption is common everywhere in the world, even in the US. Its just a matter of the intensity, however, that makes Jakarta the most corrupt place in Indonesia. The survey makes me sad, actually, because I stay and earn a living here in the capital. As we all know in the Tanjung Priok Port, smuggling is no news at all in this town. Businessmen who want to minimize their tax payments will bribe the officials. Well, I think the measures taken to overcome the problem by punishing the corruptors have been far from enough. We have to prevent the younger generations from the bad mentality. I believe we can start at the earliest stage in school and I think everyone should be involved in an effort to eradicate corruption. We must not make any distinctions. What is the first fact which makes the writer sad? A. The bribery of the official to reduce their payments. B. Inappropriate punishment for the corruptors. C. The most corrupt place in Indonesia. D. Smuggling in Tanjung Priok. E. Corruption in the world. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar

5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6. Bahan Kelas/Semester XI/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 33 2. Rumusan Butir Soal The main idea of the third paragraph is A. corruptions make the writer sad. B. those who bribe officials should be detained. C. corruptors should give harsher punishment. D. the writer was satisfied with the punishment given to corruptors. E. We should prevent the young generations from having bad mentality. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. c. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical expositionn 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 34 2. Rumusan Butir Soal The purpose of the text is A. To remind the readers about the intensity of corruption. B. To inform the readers that corruption is intense everywhere. C. To persuade the reader to participate in eradicating corruption. D. To analyze what makes Jakarta the most corrupt place in Indonesia. E. To prevent the young generation from the corruptors. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. d. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 35 2. Rumusan Butir Soal According the text, the businessmen bribe the officials because they want to A. Be punished. B. Get more profit. C. Be free from tax payments. D. Maximize for their tax payments. E. Reduce their tax payments. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. e. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 36 2. Rumusan Butir Soal everyone should be involved in the effort to eradicate corruption (Paragraph 4). The underlined word is closest in meaning to A. Exterminate. B. Eliminate C. Remove D. Rub E. Add 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk analytical/hortatory exposition, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi rinci tersurat/tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition 6. Bahan Kelas/Semester XI/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 37 2. Rumusan Butir Soal The following text is for questions 37 to 40. Last week was a hectic week. I have been touring East Java and Bali. There were so many things that Ive experienced that its difficult to write about all of them. I arrived in Yogyakarta, on Sunday. I stayed in a cheap accommodation, a wisma. The room was clean and I could get hot water to bathe. On Monday, I went with a tour group to visit Borobudur and the Hindu temples in Prambanan. Some of these temples are more that twelve hundred years old. They date well beyond the churches in my home town in Europe, I was amazed at the enormity of the construction. Im sure they did not have the heavy machines we have today to raise and lay those huge blocks of stone. The carvings on the walls were another feature of the construction. Im getting used to the spicy food served here. I have eaten fresh fish, lamb and beef. I know you dont eat all this but Ive got used to it. On Tuesday I decided to go for a hike to Mount Merapi. But I found out that it was difficult climb. So I went to the forest park in Kaliurang. That was a lovely walk that made me hot and tired. But I managed to cool off in a waterfall in the park then walked up to a hill nearby where I could see the smoky, fiery Mount Merapi. The writer comes from A. Bali B. Europe C. Surabaya. D. East Jawa E. Yogyakarta

3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks.

b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, recount dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, recount dan procedurm 6. Bahan Kelas/Semester X/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 38 2. Rumusan Butir Soal The main idea of the second paragraph is A. The writer arrived in Yogyakarta. B. Borobudur,Prambanan temples and the carvings amazed the writer. C. The writer visited Borobudur and Prambanan temples with a tour group. D. The temples are older than the churches in Europe. E. The writer spent the night at a cheap wisma. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, recount dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, recount dan procedurm 6. Bahan Kelas/Semester X/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 39 2. Rumusan Butir Soal From the text we can conclude that the writer . A. Enjoyed the tour. B. Liked mountain climbing. C. Had experienced in writing D. Was used to eating spicy food. E. Visited Yogyakarta a week before 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. c. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, recount dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, recount dan procedurm 6. Bahan Kelas/Semester X/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 40 2. Rumusan Butir Soal Last week was a hectic week. (Paragraph 1) The synonym of the underlined word is Very A. Idle B. Busy C. Quiet D. Relaxed E. Tied up 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu/pikiran utama paragraf/informasi tersirat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, recount dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5. 2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, recount dan procedurm 6. Bahan Kelas/Semester X/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 41 2. Rumusan Butir Soal The passage is for question 41 to 45. Capital punishment is one of the most controversial subjects to be discussed today. This controversy is caused by so many things all over the world having so many different view about it. Capital punishment happens when someone is put to death for a crime, for example murder or drug trafficking. Many people think capital punishment should be reinstated in Britain, but there are just as many people who think that the criminal system is better the way it is. One important argument against the death penalty is that sometimes an innocent person is put to death. If capital punishment is used, the authorities must therefore have evidence beyond the shadow of any doubt that they have accused the correct person. Furthermore, capital punishment removes all possibility for a person who has done something seriously wrong to be able to change and to be rehabilitated. Another strong point against capital punishment is that two wrongs do not make a right. Killing a victim, for instance, and then being sentenced to death does not suddenly make everything all right or make things better. A poor, helpless victims life has been stolen from him, but killing the murderer will not bring the victim back. Nevertheless, those who are in favor of the death penalty have many points with which to justify their stance. Most importantly it punishes the criminal by doing to him what he did to others. It acts as a form of revenge for the victims family by letting them know that the criminal has felt some of the pain he inflicted on another. Furthermore, capital punishment could act as a deterrent to anyone whoever thought about committing certain crimes, because he would know that when he was found guilty, the death penalty awaited him. It can also save money because, instead of the criminal being kept in person for the rest of his life, he is killed. After weighing up the arguments for and against capital punishment, I have come to the conclusion that I am for it, and that it is a pity it was abolished in Britain thirty or so years ago. What is subject of this text? A. Controversy over death penalty. B. Some benefits of capital punishment. C. Abolishing death penalty. D. Pros and cons over Britain legal system. E. Some justification to support death penalty. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut.

b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 42

2. Rumusan Butir Soal According to the text, capital punishment . . . A. has good points. B. raises different opinions among people. C. exists in the legal system of all countries. D. gives more benefits than the bad impacts. E. has been proved to be the most effective punishment. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut. c. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN KODE PAKET: 59

1. No. Soal: 43 2. Rumusan Butir Soal From the text, we know that some people disagree with capital punishment because . . . A. killing should be punished with killing. B. it can prevent people from committing a murder. C. innocent people might be put to death. D. more people will be killed. E. killing is not always considered in crime. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut. d. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 44 2. Rumusan Butir Soal It is implied in the passage that . . . A. no one agrees with capital punishment. B. the author disagrees with capital punishment. C. capital punishment has both good and bad impact. D. capital punishment will never prevent people from doing a crime. E. Britain will never abolish capital punishment from its legal system. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut. e. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 45 2. Rumusan Butir Soal One important argument against the death penalty is that sometime an innocent person is put to death . (paragraph 2) The world underline means . . . A. Not fair. B. Not care. C. Not guilty. D. Inhumane. E. Not consistent. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk discussion, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/informasi tersirat/makna kata/frasa dari teks tersebut. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, & discussion 6. Bahan Kelas/Semester XII/1 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 46 2. Rumusan Butir Soal The text is for numbers 46 to 50. One day, a young farm boy named Eragon finds a blue stone while hunting and tries to sell for money. Unsuccessful in his attempts, he takes the stone back to his cabin and lets it sit there until it hatches into a beautiful blue dragon. Eragon realizes he can talk to this secret pet dragon with his mind, and eventually learns that be and he dragon are part of a legacy of secret heroes called the Riders. With the help of Brom, a wise man, Eragon matures into his destiny. The challenges he faces include fighting a long-standing war, helping an ethereal elf, and dealing with tragedy and revenge. Certain details, such as Eragons revelation that he cannot read, develop this rich work and blend together to produce a number of plot twists. The story builds suspense steadily until the end. Remarkably, author Christopher Paolini began writing Eragon at the age of 15. Now 19, he has already established himself as an exciting new creator whose influence include Tolkien, McCaffrey, and others. His world is intricate, his characters believable, and his writing engaging. Both casual readers and hardcore fans of fantasy and science fiction novels will be enchanted by this well crafted fantasy and unquestionably will look forward to parts two and three of this exciting trilogy. What is the topic of the text? A. A dragon pet. B. History of dragon. C. The novel of Eragon. D. A story of a farm boy E. A biography of Christopher. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review 6. Bahan Kelas/Semester XII/2

FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 47 2. Rumusan Butir Soal How Eragon talks to his dragon? A. With his mind. B. With a blue stone. C. With his smartness. D. With secret language. E. With help of a wise man. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks. c. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review 6. Bahan Kelas/Semester XII/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 48 2. Rumusan Butir Soal What is the main idea of paragraph 3? A. Eragon writes his story with his pet. B. People and dragon can help each other. C. Paolini has established himself as an exciting creator. D. The authors like to write their writings with dragon theme. E. The story of Eragon is based on the author him self. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks. d. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review 6. Bahan Kelas/Semester XII/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 49 2. Rumusan Butir Soal According to the writer, the novel is . . . . A. Dull. B. Thick. C. Small. D. Excellent. E. Expensive. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review 6. Bahan Kelas/Semester XII/2 FORMAT BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011 MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PROGRAM: IPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

KODE PAKET: 59 1. No. Soal: 50 2. Rumusan Butir Soal . . . Eragon matures into his destiny. (Paragraph 2) The underlined word means. . . . A. Development. B. Purpose. C. House. D. Farm. E. Fate. 3. Kisi-kisi Ujian Nasional a. Indikator Disajikan sebuah teks berbentuk review, siswa dapat menentukan gambaran umum/informasi tertentu/informasi rinci tersurat/makna kata/frasa dari dalam teks. b. Standar Kompetensi Lulusan Membaca 2. Memahami makna dalam wacana tertulis secara formal maupun informal dalam bentuk teks fungsional pendek, recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, explanation, discussion, dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari. 4. Standar Kompetensi 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5. Kompetensi Dasar 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review 6. Bahan Kelas/Semester XII/2