Bedah skl biologi

MGMP IPA MTs Kab. MGMP IPA MTs Kab. KaranganyarKaranganyar

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)9. Mendeskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta

pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

INDIKATOR SKL22. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam

beberapa produk kimia.

INDIKATOR SOALDisajikan data zat aditif pada produk kimia, siswa dapat

mengidentifikasi zat aditif alami/sintetis pada makanan

CONTOH SOAL22. Data komposisi pada kemasan makanan: Tepung terigu, tepung tapioka, minyak sayur, perisa ayam,

rempah-rempah, pemantap nabati, tartrazin Cl 19140, monosodium glutamate, asam folat, garam gula, dan bubuk cabe.

Bahan peyedap sintetis yang terdapat pada makanan tersebut adalah….A. monosodium glutamatB. tartrazin Cl 19140

C. pemantap nabatiD. rempah-rempah

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)9.9. Mendeskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL23.23. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika

serta cara menghindarinyaserta cara menghindarinya

INDIKATOR SOALINDIKATOR SOALSiswa dapat Siswa dapat menjelaskanmenjelaskan ciri-ciri pengaruh zat adiktif ciri-ciri pengaruh zat adiktif tertentu tertentu

terhadap terhadap pengguna zat adiktif/psikotropika..pengguna zat adiktif/psikotropika..

CONTOH SOALCONTOH SOAL

23.23. Dampak fisiologi penggunaan zat adiktif dan psikotropika Dampak fisiologi penggunaan zat adiktif dan psikotropika pada pemakai adalahpada pemakai adalah….….

A.A. kulit menjadi cepat keriputkulit menjadi cepat keriput

B.B. menurunya fungsi alat reproduksimenurunya fungsi alat reproduksi

C.C. merasa nyaman dalam pergaulanmerasa nyaman dalam pergaulan

D.D. susah dalam menerima pelajaransusah dalam menerima pelajaran

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)10.10. Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk

hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.kehidupan.

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL24.24. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan Disajikan pernyataanpernyataan ciri ciri-ciri-ciri mahluk hidup, siswa dapat mahluk hidup, siswa dapat menentukan cirimenentukan ciri-ciri makhluk hidup tertentu.-ciri makhluk hidup tertentu.


24.24. Pernyataan :Pernyataan :

1.1. Tumbuhan putri malu mengatup daunnya jika disentuhTumbuhan putri malu mengatup daunnya jika disentuh

2.2. Daun jati berguguran di musim kemarauDaun jati berguguran di musim kemarau

3.3. Ujung batang tumbuh ke arah cahaya matahariUjung batang tumbuh ke arah cahaya matahari

4.4. Daun kelapa bergerak ditiup anginDaun kelapa bergerak ditiup angin

Dari pernyataan tersebut, yang merupakan ciri bergerak pada Dari pernyataan tersebut, yang merupakan ciri bergerak pada tumbuhan adalah nomor….tumbuhan adalah nomor….

A.A. 1 dan 21 dan 2

B.B. 1 dan 31 dan 3

C.C. 1 dan 41 dan 4

D.D. 2 dan 42 dan 4

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)10.10. Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup,

serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL25.25. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan data ciriDisajikan data ciri-ciri hewan tertentu-ciri hewan tertentu, siswa dapat , siswa dapat menentukan menentukan kelas/suku berdasarkan kelas/suku berdasarkan ciriciri-ciri hewan tersebut.-ciri hewan tersebut.

CONTOH SOALCONTOH SOAL25. Perhatikan ciri-ciri hewan berikut!Perhatikan ciri-ciri hewan berikut!

1) 1) Penutup tubuh berupa rambut Penutup tubuh berupa rambut

2) 2) Bernafas dengan paru-paru Bernafas dengan paru-paru

3)3) Ruang jantung terbagi empat ruang Ruang jantung terbagi empat ruang

4) 4) Memiliki tulang belakang Memiliki tulang belakang

Berdasarkan ciri-ciri di atas, hewan tersebut termasuk golongan….Berdasarkan ciri-ciri di atas, hewan tersebut termasuk golongan….

A . mamalia A . mamalia

B . B . aves aves

C . C . piscespisces

D. reptiliaD. reptilia

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)11.11. Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk

hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.lingkungan.

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL26.26. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan diagram rantai/jarring-jaring makanan, siswa dapat Disajikan diagram rantai/jarring-jaring makanan, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi padamenjelaskan akibat yang terjadi pada ekosiste ekosistem tersebut bila m tersebut bila populasi tertentu menurun populasi tertentu menurun

CONTOH SOALCONTOH SOAL26. Perhatikan diagram rantai makanan pada ekosistem berikut!Perhatikan diagram rantai makanan pada ekosistem berikut!

Jika populasi ular diburu untuk diambil kulitnya, yang terjadi dalam Jika populasi ular diburu untuk diambil kulitnya, yang terjadi dalam ekosistem tersebut adalah....ekosistem tersebut adalah....

A.A. populasi katak akan bertambahpopulasi katak akan bertambah

B.B. populasi burung akan bertambahpopulasi burung akan bertambah

C.C. populasi katak akan berkurangpopulasi katak akan berkurang

D.D. populasi elang akan bertambahpopulasi elang akan bertambah

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)11.11. Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk

hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.lingkungan.

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL27.27. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran

dan kerusakan lingkungan. dan kerusakan lingkungan. INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan kasusDisajikan kasus/gambar/gambar pencemaran, siswa dapat menentukan usaha pencemaran, siswa dapat menentukan usaha manusia untuk mengatasi pencemaran manusia untuk mengatasi pencemaran tersebut.tersebut.

CONTOH SOALCONTOH SOAL27. Air sungai di kota-kota besar sudah banyak yang tercemar Air sungai di kota-kota besar sudah banyak yang tercemar

sehingga mengganggu kesehatan sehingga mengganggu kesehatan masyarakat yang tinggal di masyarakat yang tinggal di sekitar sungai. sekitar sungai. Upaya untuk mengatasi permasalahn tersebut Upaya untuk mengatasi permasalahn tersebut adalah....adalah....

A.A. membuat sengkedan di lereng sungaimembuat sengkedan di lereng sungai

B.B. membuat saluran di lereng sungaimembuat saluran di lereng sungai

C.C. mengalirkan limbah ke tangki resapan sebelum dibuang ke mengalirkan limbah ke tangki resapan sebelum dibuang ke sungaisungai

D.D. mengeluarkan aturan bahwa hanya sampah organik yang mengeluarkan aturan bahwa hanya sampah organik yang boleh dibuangboleh dibuang

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)11.11. Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antar makhluk hidup

dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL28.28. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan

kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan grafikDisajikan grafik,, siswa dapat menjelaskan pengaruh peningkatan populasi siswa dapat menjelaskan pengaruh peningkatan populasi penduduk dengan penduduk dengan kualitaskualitas lingkungan untuk mengatasi pencemaran lingkungan untuk mengatasi pencemaran tersebut.tersebut.


28.28. Perhatikan grafik berikut! Perhatikan grafik berikut!

Keterangan : Keterangan : X = Jumlah pendudukX = Jumlah penduduk

Y = pencemaran airY = pencemaran air

Hubungan antara Hubungan antara pertumbuhan penduduk pada daerah perkotaan terhadap pertumbuhan penduduk pada daerah perkotaan terhadap pencemaran air akibat limbah rumah tangga pencemaran air akibat limbah rumah tangga adalah….adalah….

A.A. semakin banyak jumlah penduduk maka pencemaran semakin berkurangsemakin banyak jumlah penduduk maka pencemaran semakin berkurang

B.B. semakin banyak jumlah penduduk maka pencemaran semakin semakin banyak jumlah penduduk maka pencemaran semakin bertambahbertambah

C.C. semakin sedikit jumlah penduduk maka pencemaran semakin berkurangsemakin sedikit jumlah penduduk maka pencemaran semakin berkurang

D.D. semakin sedikit jumlah penduduk maka pencemaran semakin bertambahsemakin sedikit jumlah penduduk maka pencemaran semakin bertambah

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL29.29. Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang

berhubungan dengannya.berhubungan dengannya.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Siswa dapat menSiswa dapat menjelaskanjelaskan urutan jalan peredaran darah besar/kecil urutan jalan peredaran darah besar/kecil pada manusia dengan benar pada manusia dengan benar


29.29. Urutan peredaran darah kecil pada manusia adalah….Urutan peredaran darah kecil pada manusia adalah….

A.A. serambi kiri -serambi kiri - artei tubuh -- artei tubuh -- vena tubuh - vena tubuh - bilik jantung bilik jantung

B. bilik kiri -B. bilik kiri - vena paru-paru vena paru-paru paru-paru paru-paru serambi kiri serambi kiri

C. bilik kanan C. bilik kanan arteri paru-pariu arteri paru-pariu paru-paru paru-paru vena paru-paru vena paru-paru serambi kiriserambi kiri

D. jantung D. jantung arteri paru-paru arteri paru-paru vena paru-paru vena paru-paru jantung jantung

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL30.30. Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan

pada proses pencernaan. pada proses pencernaan. INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan tabel pencernaan siswa dapat menDisajikan tabel pencernaan siswa dapat menjelasjelaskan kan organ,organ, enzim enzim tertentu serta fungsinyatertentu serta fungsinya


30.30. Pasangan enzim yang sesuai dengan fungsi dan tempat Pasangan enzim yang sesuai dengan fungsi dan tempat produksinya adalah….produksinya adalah….

Nama Fungsi Organ

A HCl Membunuh kuman penyakit yang masuk bersama makanan

Lambung

B Ptialin Mengendapkan kasein Mulut

C Amilase

Mengubah zat tepung menjadi gula Lambung

D Renin Mengaktifkan pepsin Hati

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL31.31. Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang

berhubungan dengannya. berhubungan dengannya. INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan data, siswa dapat menentukan penyakit yang berhubungan Disajikan data, siswa dapat menentukan penyakit yang berhubungan dengan sistem pernapasandengan sistem pernapasan


31.31. Perhatikan pernyataan berikut!Perhatikan pernyataan berikut!

1) Rusaknya dinding alveolus sehingga terjadi penurunan 1) Rusaknya dinding alveolus sehingga terjadi penurunan penyerapan oksigen.penyerapan oksigen.

2) Pembengkakan pada selaput paru-paru.2) Pembengkakan pada selaput paru-paru.

3) Radang pada rongga hidung.3) Radang pada rongga hidung.

4) Infeksi pada alveolus.4) Infeksi pada alveolus.

Pernyataan yang berhubungan dengan emfisema adalah ….Pernyataan yang berhubungan dengan emfisema adalah ….

A.A. 1 1

B.B. 2 2

C.C. 3 3

D.D. 44

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL32.32. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan

dengannya.dengannya.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan gambarDisajikan gambar/pernyataan/pernyataan, siswa dapat menentukan , siswa dapat menentukan penyebab penyebab gerakan bisep/trisep. gerakan bisep/trisep.


32.32. Perhatikan gambar berikut!Perhatikan gambar berikut!

Otot pada lengan atas yang terlibat dalam gerakan olahraga seperti pada Otot pada lengan atas yang terlibat dalam gerakan olahraga seperti pada gambar adalah….gambar adalah….

A. A. otot dada dan otot bisep otot dada dan otot bisep

B. B. otot dada dan otot trisepotot dada dan otot trisep

C. C. otot lengan dan otot dadaotot lengan dan otot dada

D. D. otot bisep dan otot trisepotot bisep dan otot trisep

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL33.33. Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit

yang berhubungan yang berhubungan dengannya. dengannya.

INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan gambar Disajikan gambar nefron/penampang ginjalnefron/penampang ginjal, siswa dapat men, siswa dapat menjelasjelaskan kan proses yang terjadi pada bproses yang terjadi pada bagian yang ditunjuk.agian yang ditunjuk.


33.33. Perhatikan gambar berikut!Perhatikan gambar berikut!

Pada bagian yang ditunjuk oleh huruf A terjadi proses….Pada bagian yang ditunjuk oleh huruf A terjadi proses….

A.A. filtrasifiltrasi

B.B. reabsorbsireabsorbsi

C.C. augmentasiaugmentasi

D.D. penyeraban kembalipenyeraban kembali

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)12.12. Menjelaskan sistem organ pada manusia.Menjelaskan sistem organ pada manusia.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL34.34. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan gambar sel saraf, siswa dapat menDisajikan gambar sel saraf, siswa dapat menjelasjelaskan fungsi bagian kan fungsi bagian yang ditunjukyang ditunjuk


34.34. Perhatikan gambarPerhatikan gambar berikut berikut!!

Bagian yang ditunjuk oleh huruf X memiliki fungsi ....Bagian yang ditunjuk oleh huruf X memiliki fungsi ....

A.A. menghantarkan rangsang menuju bagian efektormenghantarkan rangsang menuju bagian efektor

B.B. menghantarkan rangsang menuju badan sel sarafmenghantarkan rangsang menuju badan sel saraf

C.C. melanjutkan rangsang menuju sel saraf berikutnyamelanjutkan rangsang menuju sel saraf berikutnya

D.D. melanjukan rangsang menuju ke pusat sarafmelanjukan rangsang menuju ke pusat saraf

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)13.13. Menjelaskan sistem organ Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan.dalam kehidupan tumbuhan.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL35.35. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan. INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada Disajikan gambar penampang melintang salah satu organ pada tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.


35.35. Perhatikan gambar berikut !Perhatikan gambar berikut !

Bagian yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis Bagian yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis adalah ….adalah ….

A.A. 1 dan 21 dan 2

B.B. 2 dan 42 dan 4

C.C. 1 dan 31 dan 3

D.D. 2 dan 32 dan 3

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)13.13. Menjelaskan sistem organ Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhandalam kehidupan tumbuhan..

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL36.36. Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan

luar. luar.

36.1. INDIKATOR SOAL36.1. INDIKATOR SOAL

Siswa dapat menSiswa dapat menjelaskanjelaskan respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhan respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhan tertentu apabila ada pengaruh dari lingkungan luar tertentu apabila ada pengaruh dari lingkungan luar


36.36. Respon Respon ChlamidomonasChlamidomonas saat diberi rangsang cahaya adalah ... saat diberi rangsang cahaya adalah ...

A.A. bergerak mendekati sumber cahaya bergerak mendekati sumber cahaya

B.B. bergerak menjauhi arah cahaya bergerak menjauhi arah cahaya

C.C. menggulungkan tubuhnyamenggulungkan tubuhnya

D.D. diam tidak memberikan respondiam tidak memberikan respon

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)13.13. Menjelaskan sistem organ Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan.dalam kehidupan tumbuhan.INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL37.37. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan

tentang proses tersebut. tentang proses tersebut. 37.1. INDIKATOR SOAL37.1. INDIKATOR SOAL

Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sach, siswa dapat Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sach, siswa dapat menjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebutmenjelasakan tujuan dari salah satu tahapan tersebut


37.37. Perhatikan rangkaian percobaan fotosintesis berikut!Perhatikan rangkaian percobaan fotosintesis berikut!

Perlakuan terhadap gambar A bertujuan untuk ....Perlakuan terhadap gambar A bertujuan untuk ....

A.A. mematikan sel-sel daunmematikan sel-sel daun

B.B. menguji adanya amilummenguji adanya amilum

C.C. menguji pentingnya cahaya mataharimenguji pentingnya cahaya matahari

D.D. melarutkan butiran klorofilmelarutkan butiran klorofil


Siswa dapat menentukan bentuk reaksi kimiawi fotosintesis dengan benar Siswa dapat menentukan bentuk reaksi kimiawi fotosintesis dengan benar ..


Reaksi kimia fotosintesis yang benar adalah...Reaksi kimia fotosintesis yang benar adalah.....

A.A. 6CO6CO22 +6 H +6 H22O O C C66HH1212OO66 +6 O +6 O22

B.B. 6CO6CO22 + 6O + 6O22 6C 6C66HH1212OO66 + 6H + 6H22OO

C.C. 6C6C66HH1212OO66+ 6H+ 6H22O O 6CO 6CO22+6 O+6 O22

D.D. 6CO6CO22 + H + H22O O 6C 6C66HH1212OO66 +6 O +6 O22

Perhatikan reaksi proses fotosintetis berikut!Perhatikan reaksi proses fotosintetis berikut!

Pernyataan yang tepat adalah ….Pernyataan yang tepat adalah ….

A. A. 1 adalah Air (6H1 adalah Air (6H22O) O)

B. B. 1 adalah oksigen (O1 adalah oksigen (O22))

C. C. 2 adalah air (6 H2 adalah air (6 H22O)O)

D. D. 2 adalah mineral2 adalah mineral


Disajikan gambar percobaan Ingenhousz siswa dapat menjelaskan Disajikan gambar percobaan Ingenhousz siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada percobaan tersebut proses yang terjadi pada percobaan tersebut


Perhatikan rangkaian alat percobaan fotosintesis berikut!Perhatikan rangkaian alat percobaan fotosintesis berikut!

Pada gambar tampak bahwa dari tumbuhan yang berada dalam air, Pada gambar tampak bahwa dari tumbuhan yang berada dalam air, muncul gelembung udara dan mengisi tabung reaksi di atasnya. muncul gelembung udara dan mengisi tabung reaksi di atasnya. Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa fotosintesis Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa fotosintesis menghasilkan....menghasilkan....

A.A. karbondioksidakarbondioksida

B.B. karbohidratkarbohidrat

C.C. oksigen oksigen

D.D. glukosaglukosa

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)14.14. MMengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, engaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan,

kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat...

INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL38.38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam

kelangsungan hidup makhluk hidup. cernaan. kelangsungan hidup makhluk hidup. cernaan. INDIKATOR SOALINDIKATOR SOAL

Disajikan Disajikan ilustrasi/ilustrasi/ contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat contoh adaptasi makhluk hidup, siswa dapat menentukan contoh bentuk adaptasi menentukan contoh bentuk adaptasi tersebut.tersebut.


38.38. Perhatikan pernyataan berikut ini !Perhatikan pernyataan berikut ini !

1.1. Bunglon berubah warna kulitnya sesuai dengan warna Bunglon berubah warna kulitnya sesuai dengan warna lingkunganya karena lingkunganya karena mengelabui pemangsanyamengelabui pemangsanya

2.2. Cicak meutuskan ekornya ketika kucing mengejarnya Cicak meutuskan ekornya ketika kucing mengejarnya sehingga selamatsehingga selamat

3.3. Herbivora memiliki enzim selulose dalam sistem Herbivora memiliki enzim selulose dalam sistem pencernaannyapencernaannya

4.4. Kaki itik berselaput agar berjalan di tanah berairKaki itik berselaput agar berjalan di tanah berair

Adaptasi fisiologi ditunjukkan oleh pernyataan nomor….Adaptasi fisiologi ditunjukkan oleh pernyataan nomor….

A.A. 11

B.B. 22

C.C. 33

D.D. 44



INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL39.39. Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.


Disajikan pernyataan/data persilangan Disajikan pernyataan/data persilangan dihibrid, dihibrid, siswa dapat siswa dapat menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari hasil persilangan dihibrid dominasi penuh hasil persilangan dihibrid dominasi penuh


39.39. Tanaman berbunga merah buah kecil ( MMbb ) disilangkan dengan Tanaman berbunga merah buah kecil ( MMbb ) disilangkan dengan tanaman berbunga putih buah besar ( mmBB ) dihasilkan semua tanaman berbunga putih buah besar ( mmBB ) dihasilkan semua turunan Fturunan F11 nya berbunga merah buah besar (MmBb ). Jika F nya berbunga merah buah besar (MmBb ). Jika F11 disilangkan sesamanya maka perbandingan fenotip merah kecil : disilangkan sesamanya maka perbandingan fenotip merah kecil : putih kecil : merah besar : putih besar adalah ....putih kecil : merah besar : putih besar adalah ....

A.A. 1 : 3 : 9 : 31 : 3 : 9 : 3

B.B. 3 : 1 : 9 : 33 : 1 : 9 : 3

C.C. 3 : 9 : 3 : 13 : 9 : 3 : 1

D.D. 9 : 3 : 3 : 19 : 3 : 3 : 1



INDIKATOR SKLINDIKATOR SKL40.40. Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia. Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.


Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan Siswa dapat memberi contoh salah satu mikroba yang dimanfaatkan dalam produk bioteknologi konvensionaldalam produk bioteknologi konvensional


40.40. Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kecap adalah ....Mikroorganisme yang berperan dalam pembuatan kecap adalah ....

A.A. SaccharomycesSaccharomyces

B.B. Aspergillus wentiiAspergillus wentii

C.C. Lactobacillus bulgaricusLactobacillus bulgaricus

D.D. Rhizopus oligosporusRhizopus oligosporus

Bedah skl biologi

Documents

Transcript of Bedah skl biologi