NoStandar Kompetensi LulusanINDIKATOR SKLcontoh indikatorcontoh soal

1234

1

Menjelaskan konsep-konsep keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip klasifikasi, dan peranan serta manfa-at sumber daya alam bagi kehidupan peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.Mendeskripsikan jenis-jenis keanekaragaman hayati (tingkat gen, sel, jenis, dan ekosistem).Siswa dapat menentukan tingkat keanekaragaman1. Perhatikan nama tanaman berikut ini :1. Zingiber ofisinarum (jahe)

2. Oryza sativa (padi)

3. Curcuma domestica (kunyit)Dari 3 jenis tanaman di atas tergolong kedalam keanekaragaman tingkat

A. Genetika D. populasi 2, 4, dan 6

B. Jenis E. individuE. 3, 4, dan 5

C. ekosistem

Mendeskripsikan klasifikasi organisme makhluk hidup Menentukan tingkatan takson suatu organisme berdasarkan ciri-ciri yang ditampilkan

2. Dibawah ini adalah contoh-contoh nama tanamaan :

1. Manihot utilisima2. Solanum lycopersicum3. Zea mais4. Oryza sativa5. Andropogon sorghum6Cucur bita moschata

Jenis-jenis tumbuhan yang merupa-kan satu famili adalah.

A. 1-2-3D. 5-6-4

B. 2-4-6 E. 3-4-5

C. 2-3-4

Mendeskripsikan peranan sumber daya alam (hewan/tumbuhan) bagi kehidupanMenjelaskan manfaat sumber daya alam dalam bidang sandang, pangan atau papan

2Menjelaskan ciri-ciri Virus, King-dom Protista, Monera, dan Fungi serta peranannya bagi kehidupan.Mengidentifikasi Virus dan Protista.Mengidntifikasi ciri-ciri protista3. Perhatikan gambar, dan ciri-ciri berikut :: 1. Bersel satu2. Hidup berkoloni3. Bergerak dengan flagel4. Mempunyai klorofi5. Mempunyai stigma6. Mempunyai 2 inticiri yang dimiliki Euglena adalah .

A. 1, 2, 3, 4, 5,D. 1, 3, dan 5B. 1, 3, 4, dan 5 C. 2, 3, 4, dan 6 D. 2, 4, 5 dan 6E. 2, 4 , dan 6

Mendeskripsikan peran monera dan fungi bagi kehidupanMenjelaskan peranan fungi

4. Bakteri nitrit dan bakteri nitrat sangat menguntungkan, karena membantu menyubur-kan tanah. Bakte-ri hidup baik pada lingkungan tanah yang ...

A. Gembur, lembab, dan kaya zat organik

B. Liat, kering, dan kaya zat organic

C. Gembur, lembab, dan kaya zat organic

D. Tandus, panas dn kaya zat organic

E. Liat, basah, dan kaya zat anorganik

3Menjelaskan ciri-ciri plantae dan A-nimalia serta peranannya bagi kehi-dupan.Mengidentifikasi daur hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku.Disajikan gambar daur hidup tumbuhan lumut siswa dapat menemu-tunjukkan fungsi dari bagian yang ditentukan5. Perhatikan gambar di bawah ini !

Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji.Menjelaskan fertilisasi ganda pada Angiospermae

Mendeskripsikan daur hidup Inverte-brata Disajikan gambar dar hidup invertebrata, sisdua dapat mene-mutunjukkan bagian yang ditentukan

Membandingkan ciri-ciri hewan ver-tebrata Di sajikan pernyataan/gambar hewan vertebrata siswa dapat menentukan jenis atau taksonnya6. Perhatikan nama-nama hewan Cordata berikut ini : 1. Landak5. Kanguru2. Kelinci6.. Marmut3. Celurut7. Tupai4. Singa8. Beruang

Hewan yang termasuk ordo Rodentia adalah ...

A. 1, 3, 5, dan 7D. 2, 6, dan 7

B. 2, 4, 6, dan 8E. 6 dan 7

C. 1, 3, dan 6

4Menjelaskan hubungan antar kom-ponen ekosistem, aliran energi dan daur biogeokimia serta mengaitkan-nya dengan keseimbangan lingkung-an dan pelestariannyaMendeskripsikan komponen ekosistem dan perannya bagi kehidupan di sekitarnya.Siswa dapat menentukan fungsi komponen ekosistem

7. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat (1) ikan karnivora (2) bakteri pengurai (3) fitoplankton (4) ikan herbivora (5) zat organik. Dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun mata rantai makanan yang susunannya ....

A. (3), (4), (5), (1), (2)D.(5), (3), (4), (1), (2)

B. (3), (4), (1), (2), (5)E.(5), (3), (4), (2), (1)

C. (2), (5), (3), (4), (1)

Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan dan pelestariannya Disajikan kasus tentang keseimbangan ekosistem, sis wa dapat menarik kesimpulan 8. Di suatu daerah terdapat ekosistem dengan sumber daya hayati sebagai berikut

- fitoplankton

- zooplankton

- Burung pelikan

- ikan besar

- ikan kecil

Pada suatu ketika burung pelikan punah, maka akan terjadi ... .

A. Populasi ikan kecil menurun, ikan besar menurun

B. Populasi ikan kecil menurun, fitoplankton naik

C. Populasi ikan kecil menurun, fitoplankton menurun

D. Fitoplankton meningkat, populasi ikan besar menurun

E. Populasi ikan besar menurun, ikan kecil naik

Mendeskripsikan proses yang terjadi pada daur biogeokimia.Disajikan gambar daur biogeokimia, siswa dapat menjelaskan bagian yanga ditunjuk

5Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan dan manusia.

Mendeskripsikan struktur sel dan proses yang terjadi pada selDisajikan gambar /pernyataan siswa dapat menentukan fungsi organel tertentu I

II

A

difusi

osmosa

B

osmosa

difusi

C

difusi

osmosa

D

osmosa

osmosa

E

osmosa

transport aktif

Mengidentifikasi organel sel tumbuhan / hewan beserta fungsinyaDisajikan gambar/pernyataan siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditentukan

Mengidentifikasi organ pada tumbuhan beserta fungsinya.Disajikan gambar/pernyataan siswa dapat menentukan fungsi dan bagian yang ditentukan1. Bagian 1, 2 dan 5 secara berurutan adalah ... .

Menjelaskan struktur dan fungsi sis-tem organ pada organism hewan dan manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadiMendeskripsikan sistem gerak otot dan tulang pada manusia.Siswa dapat menjelaskan hubungan antar tulang

2. Gambar yang tersedia adalah ... .

A. Sendi engsel D.Sendi putarB. Sendi peluru E.Sendi pelana

C. Sendi luncur

Mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia serta gangguannya.Disajikan gambar, siswa dapat menemutunjukkan proses peredaran darah3. Peredaran darah besar secara berurutan adalah ... .

A. 7 1 2 8 9

B. 7 1 5 4 6

C. 7 8 1 5 4

D. 6 9 3 4 6

E. 3 4 6 9 2

Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia serta gangguannyaDisajikan gambar, siswa dapat menjelaskan fungsi organ yang ditentukan

1 Dari tabel di bawah ini manakah yang sesuai antara organ, enzim yang dihasilkan serta fungsinya:

No

Organ

Enzim

Fungsinya mengubah

AKel parotis

Sakarase

Amilum glukosa

BLambung

AmilaseAmilum disakarida

CPankreas

Lipase

Lemak- gliserol

DUsus halus

Maltase

Maltosa glukosa

EKolon

enterokinase

Pepton asam amino

Mendeskripsikan sistem pernafasan pada manusia dan mengidentifikasi gangguannyasiswa dapat menjelaskan mekanisme pernafasan 1. Inspirasi pada pernafasan perut diawali dengan berkontaksinya organ ....

A. A

B. D

C. F

D. G

E. E

Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan mengidentifikasi ganggu-annyaDisajikan gambar organ ekskresi, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagiannya

2. Bagian ginjal yang mengalami kelainan bila

terjadi diabetes mellitus adalah ...

Mendeskripsikan sistem regulasi pada manusia dan mengidentifikasi ganggu-annyaSiswa dapat menjelaskan mekanisme kerja sistem syaraf3. Bagian otak yang berfungsi sebagai pusat keseimbangan otot dan koordinasi otot adalah... .

A. cerebrum

B. cerebellum

C. diensefalon

D. meulla oblongata

E. jembatan varol

Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia dan mengidentifikasi gangguannyaDisajikan gambar organ repro-duksi, siswa dapat menentukan fungsi dari bagian yang ditunjuk4. Urutan perjalanan sperma sejak

dibentuk sampai ejakulasi adalah... .

A. 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8

B. 1- 6- 4- 5- 2- 8- 1

C. 6- 5- 4- 3- 8- 2- 1

D. 6- 5- 4- 8- 3- 2- 1

E. 7- 5- 4- 3- 8- 2- 1

7Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan melalui pengamatan hasil percobaanMenentukan faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses per-tumbuhan dan perkembangan tumbuhan.Siswa dapat menjelaskan factor internal/eksternal yang mem-pengaruhi proses pertumbuhan1. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan antara lain :

1. Kelembaban4.Hereditas

2. Hormon5.Nutrisi

3. Cahaya

Yang termasuk faktor eksternal adalah... .

A. 1, 2, 3

D. 2, 3, 4

B. 1, 3, 4

E. 2, 4, 5

C. 1, 3, 5

8Mendeskripsikan proses Metabolis-me pada rantai karbohidrat dan ke-mosintesis, mengkaitkan proses ter-sebut dengan metabolism lemak dan protein, dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolismeMendeskripsikan jenis-jenis enzim, cara kerja, dan fungsinya dalam metabolisme tubuh.Siswa dapat menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim2. Enzim adalah makromolekul yang diproduksi sel hidup untuk reaksi enzimatis metabolisme.Hal yang mempengaruhi kerja enzim adalah ... .

A. Aktivitas enzim semakin meningkat dengan makin tingginya suhu sampai batas optimum.

B. Semua enzim bekerja dengan optimum pada PH basa

C. Konsentrasi enzim dan substrat berbanding terbalik dengan dengan kecepatan reaksi.

D. Konsentrasi produk tidak mempengaruhi aktivitas enzim.

E. PH dan suhu tidak mempengaruhi kerja enzim.

Mendeskripsikan proses respirasi sel (proses katabolisme karbohidrat, dan pembentukan energySiswa dapat menjelaskan tahapan proses respirasi

3. Di bawah ini adalah proses-proses yang terjadi dalam respirasi sel.

(i)glukosa 2 asam piruvat

(ii)2 asam piruvat 2 asetil-KoA + 2 CO2(iii)2 asetil-KoA 4 CO2(iv)10 NADH 5 O2 10 NAD+ + 10 H2O

(v)2 FADH2 O2 2 FAD + 2 H2O

Proses yang menunjukkan tahap dekarboksilasi oksidatif dan glikolisis adalah .

A.(i) dan (ii)

D(iv) dan (v)

B. (ii) dan (i)

E.(i) dan (iii)

C. (iii) dan (iv)

Mendeskripsikan peristiwa fotosintesis pada tumbuhan beserta tahap-tahapnyaSiswa dapat menjelaskan mekanisme reaksi gelap

4. Pada peristiwa reaksi terang dan reaksi gelap terjadi hal sebagai berikut :

1. Dihasilkan glukosa 2. Dihasilkan NADPH dan ATP3. Pemecahan molekul air4. Pengikatan CO2

5. Dibutuhkan cahaya

.Hal-hal yang terjadi pada reaksi terang adalah ... .

A. 1, 4 D.2, 3, 5

B. 1, 3, E.2, 4, 5

C. 2, 4,

Mendeskripsikan proses respirasi anaerob beserta contohnya

9Memahami dan mendeskripsikan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi serta implikasinya pada salingtemas

Mendeskripsikan susunan nukleotida (DNA, RNA dan kromosom) yang merupakan konsep dasar hereditas.Disajikan pernyataan/diagram siswa dapat menentukan ciri/sifat/fungsi DNA5. Perhatikan pernyataan berikut :

1. Disintesis oleh DNA dalam nucleus4.Berperan mengikat asam amino

2. Banyak terdapat di dalam ribososm5.Berada dalam sitoplasma

3. Berperan membawa kode genetik

Ciri-ciri yang menunjukkan RNA duta adalah

A. 1, 2

D.3, 4

B. 1, 3

E.1,2,3

C. 2, 3

Menjabarkan proses sintesa proteinDisajikan gambar/pernyataan siswa dapat menjelaskan proses sintesa protein6. Berikut ini proses yang terjadi selama penyusunan protein :

1. ADN mencetak ARN-d

2. ARN-t mengikat asam amino

3. ARN-d meninggalkan inti menuju ribosom

4. Terbentuk rantai asam amino

5. Asam amino terurut sesuai dengan kode dari ARN-d

Agar dihasilkan protein yang dikehendaki, urutan sintesis yang benar adalah:

A. 1, 2, 3, 4, 5D.1, 3, 2, 5, 4

B. 1, 2, 4, 5, 3E.1, 3, 4, 2, 5

C. 1, 3, 2, 4, 5

Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis dan meiosis pada tumbuhan dan hewan.Disajikan gambar/pernyataan siswa dapat menentukan tahapan pembelahan sel

7. Ciri ciri pembelahan sel :

1. tempat terjadinya pada sel soma

2. disebut oogenesis

3. jumlah kromosom sel anak sama dengan sel induk

4. sel anak berjumlah 4

5. metafase ditandai dengan kromosom homolog berpasangan sejajar di bidang ekuator.

Proses yang terjadi pada mitosis adalah ... .

A. 1, 2, 3

B. 1. 3, 4

C. 1, 3, 5

D. 2, 3, 5

E. 3, 4, 5

Mendeskripsikan persilangan monohibrid dan dihibridahukum MendelDisajikan kasus persilangan monohibri atau dihibrida1. Persilangan tanaman bergenotip AaBb dengan AaBb, kemungkinan anaknya mengandung alel aa adalah

A. 25%

D. 60%

B. 30%

E. 75%

C. 50%

Mendeskripsikan penyimpangan semu hukum MendelMenyelasiakn persilangan Hukum semu Mendel (kriptomeri, epistasis, komplementer dll)2. Bentuk pial ayam dipengaruhi oleh gen R dan P. Bentuk pial walnut akan muncul jika R bertemu dengan P; bentuk pial rose muncul jika ada R tanpa P sedangkan bentuk pial Pea jika ada P tanpa R. Disilangkan ayam bergenotipe homozigot dominan dengan ayam bergenotipe homozigot resesif, maka fenotipe keturunan yang muncul adalah ... .

A. 100% walnutB. 25% walnut, 25% pea, 25% rose, 25% single

C. 100% rose

D. 50% walnut dan 50% single

E. 50% Pea

Menginterpretasi pola hereditas pada manusia.Sisa dapat menyelesaikan persilang gen terpaut seks3. Bila ibu carrier dan ayah hemophilia maka kemungkinan anak-anaknya .

A. Semua anak laki-laki hemophilia

B. Semua anak perempuan hemophilia

C. 50% turunannya hemophilia dan 50% lagi normal

D. 25% anaknya laki-laki hemophilia dan 75% turunannya yang lain normal

E. 50% anak perempuannya carrier dan 50% anak laki-lakinya normal

Mendeskripsikan peristiwa mutasi beserta contoh-con-tohnyaDisajikan gambar/diagram siswa dapat menentukan jenis/proses mutasi4. Perhatikan gambar berikut ini!

Mutasi gen yang terjadi pada kromosom tersebut adalah ....

A. delesi

D.Transversi

B. inversi

E.Duplikasi

C. transisi

10Menjelaskan prinsip teori evolusi dan implikasinya pada perkembangan sainsMendeskripsikan prinsip te-ori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya.Berdasakan pernyataan/diagram siswa dapat menjelaskan teori asal-usul kehidupan5. Cermati tokoh pencetus Asal-usul Kehidupan berikut!i. Francesci Redi

ii. Louis Pasteur

iii. Lazzaro Spallanzani

iv. Aristoteles

Apabila dikatakan bahwa cacing berasal dari sampah dapur, maka pernyataan ini bertentangan dengan teori yang dikemukakan oleh .

A. i, ii, dan iiiD.ii dan iv

B. i dan iii

E.hanya iv saja

C. ii dan iv

Menjelaskan fakta-fakta yang mendu-kung teori evolusiBerdasarkan pernyataan yang disediakan siswa dapat menjelaskan fakta yang mendukung teori evolusi6. Berikut beberapa pernyataan yang mendukung teori evolusi !1. Tikus berekor panjang dipotong ekornya beberapa generasi ekornya lengkap

2. Perubahan suatu organisme disebabkan adanya perubahan faktor dalam yang menurun

3. Evolusi merupakan perubahan yang dipengaruhi oleh faktor lingkungan

4. Evolusi terjadi karena seleksi alam

5. Jerapah berleher pendek menjadi jerapah berleher panjang

Pernyataan yang mendukung teori evolusi Lamarck adalah ....

A. 1 dan 2

B. 1 dan 4

C. 2 dan 3

D. 3 dan 5

E. 4 dan 5

Menjabarkan fenomena evolusi dan hubungannya dengan kesetimbangan populasi Menjelaskan frekuensi gen dan atau genotip7. Di suatu kota perempuan normal terhadap butawarna 84%, maka frekuensi laki-laki normal terhadap butawarna adalah...

A. 60 %

D.36 %

B. 42 %

E. 16 %

C. 40 %

11Menjelaskan prinsip, peran dan im-plikasi Bioteknologi pada salingte-masMengidentifikasi contoh bioteknologi konvensional dan modernSiswa dapat menyebutkan contoh produk bioteknologi8. Perhatikan tabel di bawah ini!

No.

Bahan Mentah

Mikroorganisme

Produk

1

Kedelai

Aspergillus oryzae

Tauco

2

Kedelai

Bakteri asam laktat

Kecap

3

Sawi hijau

Bakteri asam laktat

Sayur asin

4

Tepung gandum

Aspergillus oryzae

Roti

5

kedelai

Lactobasillus plantarum

Tempe

Berdasarkan tabel di atas, pernyataan yang benar adalah nomor....

A. 1 dan 3

D.3 dan 5

B. 2 dan 3

E. 4 dan 5

C. 2 dan 4

Mendeskripsikan peran bio-teknologi.Siswa dapat menunjukkan contoh peranan bioteknologi dalam kehidupan9. Hal berikut yang berhubungan dengan rekayasa genetic adalah .

A. Pemanfaatan Streptomyces aerofaciens untuk menghasilkan streptomisin.

B. memanfaatkan materi genetic (DNA) untuk menghasilkan rekombinan.

C. mempercepat proses reproduksi pada tanaman dengan metode kultur jaringan.

D. Pengolahan limbah cair dengan membiakkan bakteri aerobic.

E. Pemanfaatan spirullina sebagai penghasil protein sel tungg

Menjelaskan dampak Bioteknologi bagi masyarakat dan lingkunganSiswa dapat menunjukkan dampak Biotek-nologi bagi lingkungan/ masyarakat

Berdasarkan bagan daur hidup lumut ini secara berurutan nomor 1, 2, dan 3 adalah ....

Spora, protonema, tumbuhsn lumut

Protonema, tumbuhan lumut, arkegonium

Protonema, tumbuhan lumut, antheridium

Protelium, tumbuhan lumut, antheridium

Protalium, tumbuhan lumut, arkegonium

1 dan 3

1 dan 4

1 dan 5

2 dan 4

3 dan 5

Bunga karang, epidermis, dan palisade

Epidermis, bunga karang, dan palisade

Palisade, bunga karang, dan epidermis

Epidermis, palisade, dan bunga karang

Bunga karang, palisade dan epidermis