KELOMPOK 4

Fasilitator : Bp. HariyantoKetua : Fatullah Distra S.Sekretaris : Epi NurafniAnggota : Nurlia Puspita R Doni Trinanda

Fanny Pratami Kinasih Elsi Febriani Tri seira Febrisa Febri astiasturi Suluh Bayu Waskito Wiwit Rahayu

PEMICU

Sejak SD hingga perguruan tinggi, pada pelatihan dan pendidikan kedinasan, dan bagi pekerja asing

bahasa indonesia diajarkan. Bahasa Indonesia tercantum dalam UUD RI 1945 sebagai bahasa negara. Bahasa Indonesia juga disebut sebagai

bahasa persatuan.

IDENTIFIKASI MASALAH

Bahasa Indonesia sebagaibahasa negara dan bahasa persatuan

TERMINOLOGI

1. UUD : Peraturan perundang_undangan negara dan merupakan hukum dasar negara tertulis yang mengikat berisi aturan yang harus ditaati.

2. Bahasa 3. Pendidikan Kedinasan

ANALISIS

1. Bahasa Indonesia2. Penerapan Bahasa Indonesia

HIPOTESIS

BAHASA INDONESIA SEBAGAI PEMERSATU

BANGSA

PERTANYAAN 1

1.A Bagaimana sejarah bahasa indonesia?

1.B Apa saja fungsi Bahasa Indonesia?

1.C Kedudukan Bahasa Indonesia dalam UUD

RI 1945?

1.D Mengapa Bahasa Indonesia perlu

diajarkan sejak SD hingga Perguruan Tinggi

serta kepada pekerja asing?

PERTANYAAN 2

2.A Bagaimana teknik penerapan Bahasa Indonesia?

2.B Faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan Bahasa Indonesia?

Jawaban Pertanyaan 1

1.A Sejarah Bahasa IndonesiaPenelusuran perkembangan bahasa Indonesia bisa dimulai dari pengamatan beberapa inskripsi (batu bertulis) atau prasasti yang merupakan bukti sejarah keberadaan bahasa Melayu di kepulauanNusantara. Nama-nama prasasti adalah:

Kedukan Bukit (683 Masehi), Talang Tuwo (684 Masehi), Kota Kapur (686 Masehi), Karang Brahi (686 Masehi), Gandasuli (832 Masehi), Bogor (942 Masehi), Pagaruyung (1356) (Abas, 1987: 24).

Bahasa Indonesia lahir pada tanggal 28 Oktober 1928 (Sumpah Pemuda).Bahasa Indonesia dinyatakan kedudukannya sebagai bahasa negara pada tanggal 18 Agustus 1945.

Jawaban Pertanyaan 1

1.B fungsi bahasa Indonesia adalah:Berdasarkan fungsinya bahasa Indonesia dibagi menjadi 5 fungsi;1. EkspresifContohnya;mampu menggungkapkan gambaran,maksud ,gagasan, dan perasaan.2. KomunikasiContohnya; sebagai alat berinteraksi atau hubungan antara dua manusia dansehingga pesan yang dikmaksudkan dapat dimengerti.3. Kontrol sosialcontohnya; tulisan “dilarang merokok” bahasa tersebut berfungsi sebagai pengatur atau pengontrol4. AdaptasiContohnya;bila kita berada di wilayah atau daerah yang asing atau diluar ibu kota, kita dapat menggunakan bahasa Indonesia tersebut sebagai alat untuk adaptasi dengan lingkungan baru tersebut.5. Integrasi/pemersatuContohnya;bahasa-bahasa yang berbeda atau beraneka ragam dan dipersatukan oleh bahasa Nasional yang dapat dipakai di seluruh Indonesia yang menjadi satu kesatuan yang utuh dan bulat.

Jawaban Pertanyaan 1

1.C Kedudukan Bahasa Indonesia dalam UUD RI 1945

bahasa Indonesia dalam Bab XV, Pasal 36, UUD 1945,yaitu “Bahasa Negara ialah Bahasa Indonesia”.

Jawaban Pertanyaan 1

1.D Pentingnya Pengajaran Bahasa Indonesia dari jenjang pendidikan SD

a. Karena bahasa Indonesia adalah bahasa resmi NKRI yang sudah sejak lama dikumandangkan oleh para pemuda bahkan sebelum adanya UUD 1945.

b. Bahasa Indonesia sangat penting untuk dipelajari sebagai pemersatu bangsa indonesia yang berbeda-beda ini.

c. Bahasa Indonesia tidak hanya mengajarkan mengenai membuat kalimat baku tetapi juga mengajarkan intonasi penekanan kalimat dan etika bicara.

d. Untuk mengenali dan mengembangkan kebudayaan serta hasil karya bangsa kita sendiri.

Jawaban Pertanyaan 2

2.A Teknik Penerapan Bahasa Indonesia

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Pemberian tugas dan resitasi

5. Demonstrasi dan eksperimen

6. Meramu Pendapat

7. Mengajar di laboratorium

8. Induktif, inkuiri, diskoveri

9. Peragaan, dramatisasi, ostensif

10.Simulasi, main peran, dan sosio drama

11.Karya wisata

12.Eklektik, campuran, serta merta

Jawaban Pertanyaan 2

2.B Faktor yang mempengaruhi penggunaan Bahasa Indonesia Del Hymas merinci faktor-faktor yang mempengaruhi pemakaian bahasa Indonesia menjadi delapan faktor.

(1)setting and scence, yang mengacu pada tempat dan waktu terjadinya komunikasi,

(2)participant, yang mengacu kepada peserta komunikasi yang terdiri atas pembicara/pengirim, pendengar/penerima,

(3)ends (pupose and goals), yang mengacu kepada tujuan dan hasil atau harapan mengadakan komunikasi,

(4)actsequence, yang mengacu kepada bentuk dan isi pesan komunikasi,

Jawaban Pertanyaan 2

(5) key, yang mengacu kepada gaya, ragam bahasa yang digunakan dalam komunikasi,

(6) instrumentalities, yang mengacu kepada sarana atau perantara yang digunakan dalam komunikasi dan bentuk tuturan, bahasa, dialek,

(7) norms, yang mengacu kepada norma perilaku dalam berinteraksi, interpretasi komunikasi, dan

(8) genres, yang mengacu kepada bentuk dan jenis bahasa yang digunakan dalam komunikasi, misalnya cerita, prosa puisi (Hymes dalam Bell, 1976: 81).

RESUME

BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHASA PEMERSATU BANGSA YANG TERCANTUM DALAM UUD 1945 PADA PASAL 36 DAN MEMILIKI FUNGSI EKSPRESIF, KOMUNIKASI, KONTROL SOSIAL, ADAPTASI, INTEGRASI (PEMERSATU)

REFERENSI

Machfudz, Imam. 2000. Metode Pengajaran Bahasa Indonesia Komunikatif. Jurnal Bahasa dan Sastra UM

Subyakto, Sri Utari. 1988. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud

Sugiono, S. 1993. Pengajaran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing. Makalah disajikan dalam Konferensi Bahasa Indonesia; VI. Jakarta: 28 Oktober—2 Nopember 1993

SESI PERTANYAAN