bab4

BAB IV

PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Obyek Penelitian

1. Tugas Pokok dan Fungsi.

Dalam Peraturan Menteri Pertahanan Republik Indonesia Nomor :

Per/01/M/VIII/2005 tanggal 25 Agustus 2005 tentang Susunan Organisasi dan Tata

Kerja Kementerian Pertahanan telah diatur bahwa Badan Pendidikan dan Pelatihan

Kementerian Pertahanan RI (Badiklat Kemhan) adalah unsur pelaksana tugas dan

fungsi Departemen, yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri

Pertahanan. Badiklat Kemhan mempunyai tugas melaksanakan pendidikan dan

pelatihan di bidang pertahanan. Untuk melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud,

Badiklat menyelenggarakan fungsi :

a. Perumusan kebijakan dan standarisasi teknis di bidang pendidikan dan

pelatihan;

b. Penyusunan standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur di bidang

pendidikan dan pelatihan;

c. Pelaksanaan dan evaluasi di bidang pendidikan dan pelatihan manajemen,

pendidikan dan pelatihan bahasa meliputi bahasa daerah, bahasa Indonesia dan

bahasa asing serta pendidikan dan pelatihan teknis fungsional pertahanan;

d. Pemberian pelayanan pendidikan dan pelatihan;

e. Koordinasi pendidikan dan pelatihan, akreditasi dan sertifikasi sesuai keahlian;

f. Pembinaan komponen pendidikan dan pelatihan;

g. Pengelolaan administrasi dan manajemen Badan Pendidikan dan Pelatihan.

2. Visi dan Misi.

Dalam rangka mengaktualisasikan tugas dan fungsi Badiklat Kemhan, agar

dapat berjalan dengan baik, lancar dan terkoordinasi, maka diperlukan adanya

suatu visi dan misi yang dapat dijadikan sebagai acuan yang menyatukan

segenap langkah setiap jajaran dalam merefleksikan pelaksanaan kegiatannya.

a. Visi yang dikembangkan adalah :

Mewujudkan Badiklat Kemhan sebagai Lembaga Pendidikan dan

Pelatihan Kemhan yang dapat mengantar Sumber Daya Manusia (SDM)

Pertahanan yang profesional dan memiliki integritas kepribadian yang

handal.

b. Misi. Untuk mencapai visi tersebut, maka perlu adanya misi yang harus

dilaksanakan secara konsisten, yaitu :

1) Menghasilkan sumber daya manusia yang profesional di bidang sistem

pertahanan dengan melalui pendidikan dan pelatihan;

2) Menciptakan kualitas personel yang profesional, mampu beradaptasi

dengan lingkungan, ilmu pengetahuan dan teknologi yang berubah

cepat;

3) Menciptakan personel yang berwawasan kebangsaan disertai moral dan

integritas yang tinggi.

3. Struktur Organisasi dan Tugas Fungsi Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis

Fungsional Pertahanan (Pusdiklat Tekfunghan).

Badan Pelatihan dan Pendidikan Kemhan terdiri dari :

a. Sekretariat Badan Pelatihan dan Pendidikan Kemhan (Set Badiklat);

b. Pusdiklat Jemenhan;

c. Pusdiklat Bahasa dan

d. Pusdiklat Tekfunghan.

Pusdiklat Tekfunghan adalah unsur pelaksana sebagian tugas dan

fungsi Badan yang mempunyai tugas melaksanakan Pendidikan dan

Pelatihan dibidang teknis fungsi Pertahanan. Dalammelaksanakan tugas

tersebut Pusdiklat Tekfunghan menyelenggarakan fungsi sebagai berikut;

penyiapan rumusan kebijakan dan standarisasi teknis pendidikan dan

pelatihan di bidang teknis fungsional pertahanan; penyusunan standar,

norma, pedoman, kriteria dan prosedur di bidang teknis fungsional

pertahanan;perencanaan program pendidikan dan pelatihan teknis fungsional

pertahanan; pelaksanaan dan evaluasi serta administrasi pendidikan dan

pelatihan, akreditasi dan sertifikasi; pengelolaan komponen pendidikan dan

pelayanan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan; pengelolaan

ketatausahaan dan kerumah tanggaan pusat. Pusdiklat Tekfunghan terdiri :

a. Bidang Perencanaan dan Administrasi (Bid Renmin) yang mempunyai

tugas melaksanakan penyiapan rencana, pelaksanaan dan evaluasi

program Kerja dan anggaran Pusat serta pembinaan kurikulum

pendidikan;

b. Bidang Operasi Pendidikan dan Pelatihan (Bid Ops Pelatihan)

mempunyai tugas melaksanakan penyiapan rumusan, pelaksanaan serta

evaluasi kebijakan pendidikan dan Pelatihan, operasional serta

pembinaan komponen pendidikan;

c. Bidang Evaluasi dan Laporan (Bid Evlap) mempunyai tugas

melaksanakan penyiapan rumusan evaluasi dan pelaporan pendidikan

dan Pelatihan serta pengelolaan dokumentasi dan perpustakaan;

d. Sub Bagian Tata Usaha (Subbag TU) mempunyai tugas melakukan

penyiapan bahan dan pengurusan ketatausahaan dan kerumah tanggaan

Pusat;

e. Kursus; dilingkungan Pusdiklat Tekfunghan dapat dibentuk kursus yang

dipimpin oleh Kepala Kursus (Ka Kursus) dari pejabat yang ditunjuk oleh

Kapusdiklat Tekfunghan, mempunyai tugas melaksanakan pengajaran

dalam rangka pelaksanaan Pelatihan teknis fungsional pertahanaan, kursus

meliputi Pelatihan teknis fungsional pertahanan yang jumlah pelatihannya

ditentukan sesuai kebutuhan.

f. Struktur organisasi Pusdiklat Tekfunghan Badiklat Kemhan sesuai yang

terdapat pada Lampiran 10.

4. Karakteristik Responden

Dari daftar pernyataan yang terkumpul, data responden dapat dirinci sebagai

berikut:

a. Berdasarkan Jenis Kelamin :

Rincian responden berdasarkan jenis kelamin sesuai yang terdapat pada

tabel 5 berikut ini:

Tabel 5. Rincian Responden berdasarkan Jenis Kelamin

No Jenis kelamin Jumlah

1 Laki-laki 32

2 Perempuan 21

Jumlah 53

Sumber: Data hasil olahan

b. Berdasarkan Pendidikan Umum :

Rincian responden berdasarkan pendidikan umum sesuai yang terdapat

pada tabel 6 berikut ini:

Tabel 6. Rincian Responden berdasarkan Pendidikan UmumNo Pendidikan Umum Jumlah

1 SLTP -2 SLTA 353 D-3 14 S -1 115 S-2 6

Jumlah 53 Sumber: Data hasil olahan

c. Berdasarkan Masa Kerja

Rincian responden berdasarkan masa kerja sesuai yang terdapat pada

tabel 7 berikut ini:

Tabel 7. Rincian Responden berdasarkan Masa Kerja

No Masa kerja Jumlah

1 5-10 tahun 3

2 11-15 tahun 10

3 16-20 tahun 24

4 21-25 tahun 11

5 26-30 tahun 5

6 31-35 tahun -

Jumlah 53


d. Berdasarkan Umur :

Rincian responden berdasarkan umur sesuai yang terdapat pada tabel

8 berikut ini:

Tabel 8. Rincian Responden berdasarkan Umur

No Umur Jumlah

1 31-35 tahun 16

2 36-40 tahun 14

3 41-45 tahun 12

4 46-50 tahun 8

5 51-55 tahun 3

Jumlah 53


B. Deskripsi Hasil Penelitian

Pengolahan dan pengujian data menggunakan teknik-teknik perhitungan yang

didasarkan kepada asumsi bahwa data sampel yang diperoleh berasal dari populasi yang

berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan dengan instrumen penelitian tersebut,

dapat diketahui apakah hipotesa awal dapat diterima atau ditolak pada taraf signifikansi

5% atau = 0,05. Analisa data digunakan untuk mendapatkan estimasi dan signifikansi

data dengan menguji asumsi dari hipotesa awal (Ho) dan hipotesa alternatif (Ha).

Seluruh proses pengolahan dan analisa data ini menggunakan alat bantu perangkat

lunak (software) yaitu Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 13.0.

Dalam membuat kesimpulan dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data,

pengujian dan analisa hipotesa. Diskusi hasil penelitian merupakan sintesa dari hasil

penelitian yang diperoleh dan membandingkannya dengan teori-teori dan fakta empiris

lainnya.

1. Hasil perhitungan secara kuantitatif

Penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif, oleh karena itu data yang

diperoleh melalui item-item pernyataan dalam kuesioner dikelompokan menurut

jenis variabelnya baik variabel bebas (kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin

kerja) maupun variabel terikatnya (kinerja).

a. Variabel Kepemimpinan

Variabel kepemimpinan ini dikelompokan dalam 20 butir pernyataan,

jawaban pada uji coba 30 orang responden seperti yang terdapat pada

Lampiran 6.

b. Variabel Budaya Kerja

Variabel budaya kerja ini dikelompokan dalam 20 butir pernyataan,

jawaban pada uji coba 30 orang responden seperti yang terdapat pada

Lampiran 7.

c. Variabel Disiplin Kerja

Variabel disiplin kerja dikelompokan dalam 20 butir pernyataan, jawaban

responden pada uji coba 30 orang seperti yang terdapat pada Lampiran 8.

d. Variabel Kinerja.

Variabel kinerja dikelompokkan dalam 20 butir peryataan, jawaban

responden pada uji coba 30 orang seperti yang terlihat pada Lampiran 9.

2. Analisis Validitas dan Reliabilitas

Untuk menguji butir-butir pernyataan yang ada dalam sebuah daftar

pernyataan/kuesioner, apakah isi dari butir-butir pernyataan yang ada sudah valid

dan reliabel perlu diadakan pengujian. Validitas dan reliabilitas adalah proses

menguji butir-butir pernyataan yang ada dalam sebuah daftar

pernyataan/kuesioner, apakah isi dari butir-butir pernyataan yang ada sudah valid

dan reliabel. Jika butir-butir pernyataan tersebut sudah valid dan reliabel berarti

butir-butir pernyataan tersebut sudah dapat untuk mengukur faktor-faktornya.

Dalam penelitian ini analisis validitas dan reliabilitas dilakukan terhadap

instrumen penelitian variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja

sebagai variabel bebas dan untuk variabel kinerja sebagai variabel terikat.


Dengan bantuan perangkat lunak SPSS yang hasilnya dapat dilihat

pada Lampiran 11, dengan melalui masukan responden = 30 sebagai uji

coba, taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti pada terlihat

pada tabel 9. Dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 9 . r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada uji coba Variabel Kepemimpinan (X1).

Nomor Butir-Butir Pernyataan

r Hitung Keterangan

1 1 0,717 Valid2 2 0,400 Valid3 3 0,462 Valid4 4 0,413 Valid5 5 0,628 Valid6 6 0,738 Valid7 7 0,630 Valid8 8 0,617 Valid9 9 0,615 Valid10 10 0,623 Valid11 11 0,695 Valid12 12 0,465 Valid13 13 0,554 Valid14 14 0,609 Valid15 15 0,653 Valid16 16 0,297 TidakValid17 17 0,583 Valid18 18 0,076 TidakValid19 19 0,670 Valid20 20 0,664 Valid

Alpha = 0,905

Dengan 30 responden, df = n 2 = 28 , = 0,05, maka diperoleh r tabel =

0,374. Dari tabel 9 tersebut di atas dapat dilakukan uji validitas dan reliabilitas

sebagai berikut:

1) Validitas daftar pernyataan/kuesioner / angket

r tabel = 0,374

r hitung dilihat dari tabel 9 pada kolom r hitung

Dasar pengambilan keputusan adalah :

a) Jika r hitung > r tabel, maka pernyataan valid

b) Jika r hitung < r tabel, maka pernyataan tidak valid

Dengan demikian, karena dari 20 pernyataan ada 2 (dua) buah yang r

hitungnya < r tabel, yaitu urut nomor 16, dan 18 (r hitungnya 0,297 dan

0,076), maka analisis ini perlu diulang dengan hanya memasukkan butir

pernyataan yang bernilai positif dan r hitungnya > r tabel.

Hasil analisis ulang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran 12 dan

dapat dilihat pada tabel 10 di bawah ini.

Tabel 10. r Hitung dari Pengujian ulang Validitas dan Reliabilitas Variabel Kepemimpinan (X1)


r Hitung Keterangan

1 1 0,696 Valid2 2 0,427 Valid3 3 0,464 Valid4 4 0,423 Valid5 5 0,619 Valid6 6 0,761 Valid7 7 0,651 Valid8 8 0,621 Valid9 9 0,619 Valid10 10 0,624 Valid11 11 0,678 Valid12 12 0,425 Valid13 13 0,550 Valid14 14 0,608 Valid

15 15 0,641 Valid17 17 0,618 Valid19 19 0,660 Valid20 20 0,703 Valid

Alpha = 0, 915

Dari tabel 10 tersebut di atas dapat dilihat bahwa semua r hitung > r tabel,

jadi semua sisa butir pernyataan valid.

2) Reliabilitas kuesioner / angket.

r Alpha = 0,915

Dasar pengambilan keputusan ( sesuai Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, dan

Marzuki, 2002;332) adalah :

a) Jika r Alpha > 0,600, maka pernyataan reliabel

b) Jika r Alpha < 0,600, maka pernyataan tidak reliabel

Dengan demikian r Alpha (0,915) > 0,600.

Kesimpulan pernyataan yang valid adalah reliabel.



pada Lampiran 13, dengan melalui masukan responden = 30 sebagai uji

coba, taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti yang terdapat

pada tabel 11 dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 11. r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada Uji CobaVariabel Budaya Kerja (X2)

NomorButir-Butir Pernyataan

r Hitung Keterangan

1 1 0,666 Valid2 2 0,851 Valid3 3 0,851 Valid4 4 0,864 Valid5 5 0,689 Valid6 6 0,606 Valid7 7 0,822 Valid8 8 0,503 Valid

9 9 0,670 Valid10 10 0,798 Valid11 11 0,539 Valid12 12 0,625 Valid13 13 0,357 TidakValid14 14 0,729 Valid15 15 0,552 Valid16 16 0,476 Valid17 17 0,869 Valid18 18 0,313 TidakValid19 19 0,680 Valid20 20 0,825 Valid

Alpha = 0,944

Dengan 30 responden, df = n 2 = 28 , = 0,05, maka diperoleh r

tabel = 0,374. Dari tabel 11 tersebut di atas dapat dilakukan uji validitas

dan reliabilitas sebagai berikut :

1) Validitas kuesioner / angket.

r tabel = 0,374.

r hitung dapat dilihat dari tabel 11 pada kolom r hitung.




Dengan membandingkan r tabel dan r hitung, ternyata ada 2 (dua) buah

yang r hitungnya < r tabel, yaitu urut nomor 13, dan 18 (r hitungnya 0,357

dan 0,313) maka analisis ini perlu diulang dengan hanya memasukkan butir

pernyataan yang bernilai positif dan r hitungnya > r tabel.

Hasil analisis ulang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran 14 dan

dapat dilihat pada tabel 12 di bawah ini.

Tabel 12. r Hitung dari Pengujian ulang Validitas dan Reliabilitas Variabel Budaya Kerja (X2).


r Hitung Keterangan

1 1 0,639 Valid2 2 0,873 Valid3 3 0,873 Valid4 4 0,887 Valid5 5 0,680 Valid6 6 0,577 Valid7 7 0,844 Valid8 8 0,491 Valid9 9 0,657 Valid10 10 0,818 Valid11 11 0,532 Valid12 12 0,596 Valid13 14 0,743 Valid14 15 0,567 Valid15 16 0,500 Valid16 17 0,885 Valid17 19 0,650 Valid18 20 0,839 Valid

Alpha = 0,950

Dari tabel 12 tersebut di atas dapat dilihat bahwa semua r hitung > r tabel,

jadi semua sisa butir pernyataan valid.


r Alpha = 0,950

Dasar pengambilan keputusan ( sesuai Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, dan

Marzuki, 2002;332) adalah :







pada Lampiran 15, melalui masukan responden 30 orang sebaghai uji coba,

taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti yang terdapat pada

tabel 13, dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 13 . r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada uji coba Variabel Disiplin Kerja (X3).


r Hitung Keterangan

1 1 0,668 Valid2 2 0,219 TidakValid3 3 0,465 Valid4 4 0,649 Valid5 5 0,645 Valid6 6 0,795 Valid7 7 0,651 Valid8 8 0,662 Valid9 9 0,611 Valid10 10 0,654 Valid11 11 0,640 Valid12 12 0,323 TidakValid13 13 0,532 Valid14 14 0,582 Valid15 15 0,627 Valid16 16 0,821 Valid17 17 0,602 Valid18 18 0,676 Valid19 19 0,414 Valid20 20 0,723 Valid

Alpha = 0,925

Dengan 30 responden, df = n 2 = 28 , = 0,05, maka didapat r tabel =

0,374. Dari tabel 13 tersebut di atas dapat dilakukan uji validitas dan uji

reliabilitas sebagai berikut :


r tabel = 0,374.



a) Jika r hitung > r tabel, maka pernyatan valid.


Dengan demikian, karena dari 20 pernyataan ada 2 (dua) buah

pernyataan yang r hitung < r tabel, urut nomor 2 dan 12 (r hitung

0,219 dan 0,323), maka perlu diulang dengan hanya memasukkan

butir pernyataan yang positif dan > r tabel.

Hasil analisis ulang seperti yang terdapat pada Lampiran 16 dan dapat

dilihat pada tabel 14 di bawah ini.

Tabel 14 . r Hitung dari Pengujian ulang Validitas dan Reliabilitas Variabel Disiplin Kerja (X3)


r Hitung Keterangan

1 1 0,673 Valid2 3 0,480 Valid3 4 0,654 Valid4 5 0,637 Valid5 6 0,803 Valid6 7 0,647 Valid7 8 0,664 Valid8 9 0,606 Valid9 10 0,654 Valid10 11 0,646 Valid11 13 0,541 Valid12 14 0,581 Valid13 15 0,617 Valid14 16 0,826 Valid15 17 0,597 Valid16 18 0,677 Valid17 19 0,417 Valid18 20 0,701 Valid

Alpha = 0,930

Dari tabel 14 tersebut di atas dapat dilihat semua r hitung > r tabel,

dengan demikian semua sisa butir pernyataan valid.


r Alpha = 0, 930


a) Jika r Alpha > 0,600 maka pernyataan reliabel

b) Jika r Alpha < 0,600 maka pernyataan tidak reliabel.



d. Variabel Kinerja


pada Lampiran 17, melalui masukan responden 30 orang sebagai uji coba

taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti yang terdapat pada

tabel 15, dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 15 . r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada uji coba Variabel Kinerja.


r Hitung Keterangan

1 1 0,413 Valid2 2 0,577 Valid3 3 0,518 Valid4 4 0,570 Valid5 5 0,693 Valid6 6 0,737 Valid7 7 0,457 Valid8 8 0,554 Valid9 9 0,346 TidakValid10 10 0,814 Valid11 11 0,814 Valid12 12 0,402 Valid13 13 0,391 Valid14 14 0,141 TidakValid15 15 0,597 Valid16 16 0,483 Valid17 17 0,758 Valid18 18 0,735 Valid

19 19 0,733 Valid20 20 0,688 Valid

Alpha = 0,901

Dengan 30 responden, df = n 2 = 28 , = 0,05, maka didapat r tabel =

0,374. Dari tabel 15 tersebut di atas dapat dilakukan uji validitas dan uji

reliabilitas sebagai berikut :


r tabel = 0,374



a) Jika r hitung > r tabel, maka pernyatan valid.


Dengan demikian, karena dari 20 pernyataan ada 2 (dua) buah pernyataan

yang r hitung < r tabel, urut nomor 9 dan 14 (r hitung 0,346 dan 0,141),

maka perlu diulang dengan hanya memasukkan butir pernyataan yang

positif dan > r tabel.

Hasil analisis ulang seperti yang terdapat pada Lampiran 18 dan dapat

dilihat pada tabel 16 di bawah ini.

Tabel 16 . r Hitung dari Pengujian ulang Validitas dan Reliabilitas Variabel Kinerja.


r Hitung Keterangan

1 1 0,415 Valid 2 2 0,592 Valid3 3 0,504 Valid4 4 0,585 Valid5 5 0,698 Valid6 6 0,753 Valid7 7 0,447 Valid8 8 0,530 Valid9 10 0,816 Valid10 11 0,816 Valid

11 12 0,383 Valid12 13 0,422 Valid13 15 0,578 Valid14 16 0,494 Valid15 17 0,765 Valid16 18 0,753 Valid17 19 0,764 Valid18 20 0,680 Valid

Alpha = 0,916

Dari tabel 16 tersebut di atas dapat dilihat semua r hitung > r tabel, dengan

demikian semua sisa butir pernyataan valid.


r Alpha = 0, 916


a) Jika r Alpha > 0,600 maka pernyataan reliabel

b) Jika r Alpha < 0,600 maka pernyataan tidak reliabel.



3. Hasil Jawaban Responden setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak

valid

Hasil jawaban secara kuantitatif dari responden setelah menghapus butir-butir

pernyataan yang tidak valid adalah seperti yang terdapat pada Lampiran 19 s/d

22.

4. Analisis deskriptif

Rincian hasil analisis secara deskriptif adalah sebagai berikut :

a. Variabel Kepemimpinan (X1)

Dengan bantuan perangkat lunak SPSS diperoleh hasil analisis secara

deskriptif seperti yang terdapat pada Lampiran 23 dan dapat dilihat pada

tabel 17 berikut ini :

Tabel 17. Hasil Analisis Deskriptif melalui 18 butir pernyataan dari Variabel Kepemimpinan (X1)

Butir keNilai Pembobotan Prosentase

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Rata2 0 0 3 35 15 0.00 0.00 5.45 65.41 29.14

Sesuai tabel 17 tersebut di atas hasil jawaban responden yang memilih

nilai 5 (sangat setuju bagi pernyataan positif dan sangat tidak setuju bagi

pernyataan negatif) sejumlah 29,14 %, yang memilih nilai 4 (setuju bagi

pernyataan positif dan tidak setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 65,41 %,

yang memilih nilai 3 (ragu-ragu) sejumlah 5,45 %, yang memilih nilai 2 (tidak

setuju bagi pernyataan positif dan setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0

%, dan yang memilih nilai 1 (sangat tidak setuju bagi pernyataan positif dan

sangat setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0 %.

b. Variabel Budaya Kerja (X2)


Deskriptif seperti yang terdapat pada Lampiran 23 dan dapat dilihat pada


Tabel 18. Hasil Analisis Deskriptif melalui 18 butir pernyataan dari Variabel Budaya Kerja (X2)


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Rata2 0 0 3 38 12 0.00 0.00 5.03 71.80 23.17

Sesuai tabel 18 di atas hasil jawaban responden yang memilih nilai 5

(sangat setuju bagi pernyataan positif dan sangat tidak setuju bagi


pernyataan positif dan tidak setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 71,80

%, yang memilih nilai 3 (ragu-ragu) sejumlah 5,03 %, yang memilih nilai 2

(tidak setuju bagi pernyataan positif dan setuju bagi pernyataan negatif)

sejumlah 0 %, dan yang memilih nilai 1 (sangat tidak setuju bagi

pernyataan positif dan sangat setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0 %.





Tabel 19. Hasil Analisis Deskriptif melalui 18 butir pernyataan dari Variabel

Disiplin Kerja (X3).


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Rata2 0 0 2 39 13 0.00 0.00 3.25 72.96 23.79


(sangat setuju bagi pernyataan positif dan sangat tidak setuju bagi


pernyataan positif dan tidak setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 72,96

%, yang memilih nilai 3 (ragu-ragu) sejumlah 3,25 %, yang memilih nilai 2

(tidak setuju bagi pernyataan positif dan setuju bagi pernyataan negatif)

sejumlah 0 %, dan yang memilih nilai 1 (sangat tidak setuju bagi

pernyataan positif dan sangat setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0 %.

d. Variabel Kinerja




Tabel 20. Hasil Analisis Deskriptif melalui 18 butir pernyataan dari Variabel Kinerja (Y).


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Rata2 0 0 2 37 14 0.00 0.00 2.83 70.02 27.15


(sangat setuju bagi pernyataan positif dan sangat tidak setuju bagi pernyataan

negatif) sejumlah 27,15 %, yang memilih nilai 4 (setuju bagi pernyataan

positif dan tidak setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 70,02 %, yang

memilih nilai 3 (ragu-ragu) sejumlah 2,83 %, yang memilih nilai 2 (tidak

setuju bagi pernyataan positif dan setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0

%, dan yang memilih nilai 1 (sangat tidak setuju bagi pernyataan positif dan

sangat setuju bagi pernyataan negatif) sejumlah 0 %.

5. Uji Asumsi Model Persamaan Regresi

a. Uji Multikolinearitas

Dengan menggunakan alat bantu SPSS versi 13.0 didapat hasil uji

multikolinearitas variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja secara

simultan terhadap kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis

Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian

Pertahanan. Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah ada korelasi yang

signifikan diantara variabel bebas. Dalam statistik parametrik dikatakan bahwa

apabila terjadi korelasi yang kuat antara variabel dalam model regresi seperti

yang terdapat pada Lampiran 24 dan dapat dilihat pada tabel 21 sebagai berikut

:

Tabel 21. Hasil Uji Multikolinearitas

Coefficients a

.771 1.297

.628 1.594

.668 1.497

Kepemimpinan

Budaya kerja

Disiplin kerja

Model1

Tolerance VIF

Collinearity Statistics

Dependent Variable: Kinerja Pegawaia.

Dari tabel tersebut di atas didapat bahwa nilai VIF variabel X1,

X2, dan X3 secara simultan sebesar 1,297, 1,594, dan 1,497 < 5 dan nilai

tolerance variabel X1, X2, dan X3 secara simultan sebesar 0,771, 0,628, dan

0,668 < 1. Hal ini berarti tidak terjadi multikolinearitas, sehingga model

regresi layak digunakan untuk memprediksi variabel kinerja.

b. Uji Heterokedasitas

Dengan menggunakan alat bantu SPSS versi 13.0 didapat hasil uji

heterokedasitas variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja

secara simultan terhadap kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan

dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan

dan Pelatihan Kementerian Pertahanan. Uji ini digunakan untuk mengetahui

ketidaksamaan variabel pada semua pengamatan dan kesalahan yang

terjadi memperlihatkan hubungan yang sistematis sesuai dengan

besarnya satu atau lebih variabel bebas sehingga kesalahan

tersebut tidak acak. Dalam statistik parametrik dikatakan bahwa

apabila terjadi signifikansi yang kuat antara variabel bebas maka tidak

diperbolehkan dalam model regresi seperti yang terdapat pada Lampiran 24

dan dapat dilihat pada tabel 22 sebagai berikut :

Tabel 22. Hasil Uji Heterokedasitas

Dari tabel tersebut di atas didpat nilai sig ( 2tailed) untuk semua

variabel X1 = 0,098 , X2 = 0,159, dan X3 = 0,391< nilai Alpha (0,05).

Correlations

1.000 -.098 -.159 -.391**

. .483 .257 .30453 53 53 53

-.098 1.000 .485** .308*

.483 . .000 .02553 53 53 53

-.159 .485** 1.000 .426**.257 .000 . .001

53 53 53 53-.391** .308* .426** 1.000.004 .025 .001 .

53 53 53 53

Correlation CoefficientSig. (2-tailed)NCorrelation CoefficientSig. (2-tailed)N

Correlation CoefficientSig. (2-tailed)NCorrelation CoefficientSig. (2-tailed)

N

residual

Kepemimpinan

Budaya kerja

Disiplin kerja

Spearman's rhoresidual

Kepemimpinan Budaya kerja Disiplin kerja

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).**.

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).*.

Hal ini berarti tidak terjadi heterokedasitas, sehingga model regresi layak

digunakan untuk memprediksi variabel terikat.

C. Hasi Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

1. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Kepemimpinan (X1) terhadap

Variabel Kinerja (Y).

a. Uji Normalitas.

Dengan bantuan perangkat lunak SPSS, didapatkan hasil uji normalitas

variabel kepemimpinan terhadap variabel kinerja pada Pusat Pendidikan dan

Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan

Kementerian Pertahanan. Dari grafik yang terdapat pada Lampiran 25 dan

dapat dilihat pada Gambar 2, terlihat bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis

diagonal dan penyebarannya mengikuti garis diagonal, ini berarti bahwa model

regresi layak digunakan untuk memprediksi variabel kinerja berdasarkan

masukan variabel kepemimpinan.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ecte

d C

um

Pro

b

Dependent Variable: Kinerja

Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual

Gambar 2. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Kepemimpinan (X1) terhadap Variabel Kinerja (Y).

b. Koefisien Korelasi (R)

Dengan melakukan analisis regresi linier sederhana dengan

bantuan perangkat lunak SPSS yang hasilnya terdapat pada Lampiran 25,

diperoleh nilai koefisien korelasi (r) seperti pada tabel 23 berikut ini:

Tabel 23. Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi dari Variabel Kepemimpinan (X1) terhadap Variabel Kinerja (Y).

Model Summary

.713a .508 .499 1.164Model1

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

Predictors: (Constant), Kepemimpinana.

Dari tabel 23 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi R =

0,713 yang berarti hubungan variabel kepemimpinan dengan variabel kinerja

kuat dan positif.

c. Koefisien Determinasi (R2)

Angka R square atau koefisien determinasi adalah 0,508. Hal ini

berarti 50,8 % kinerja dijelaskan oleh variabel kepemimpinan, sedangkan

sisanya 100 % - 50,8 % = 49,2 % dijelaskan oleh faktor lain.

d. Uji t

Uji t dilakukan untuk menguji signifikansi koefisien regresi variabel

kepemimpinan terhadap variabel tetap kinerja. Dengan menggunakan

perangkat lunak SPSS didapatkan nilai t hitung dan signifikansinya seperti

yang tercantum pada Lampiran 25 dan dapat dilihat pada tabel 24 berikut ini:

Tabel 24. t-Hitung dan Signifikansi Variabel Kepemimpinan terhadap Variabel Kinerja.

Coefficientsa

19.482 7.836 2.486 .016

.746 .103 .713 7.263 .000

(Constant)

Kepemimpinan

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.


Dasar dari pengambilan keputusan adalah membandingkan t hitung

dengan t tabel :

1) Jika t hitung < t tabel, maka Ho diterima, Ha ditolak.

2) Jika t hitung > t tabel, maka Ho ditolak, Ha diterima.

Dari tabel 24 di atas didapatkan nilai t hitung = 7,263. Berdasarkan

Ridwan (2005, 138) df = n - 2 = 53 2 = 51, dengan signifikansi () 0,05, dan

uji dua sisi diperoleh t tabel = 2,310. Dengan demikian nilai t hitung(7,263) > t

tabel (2,310) dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak atau Ha diterima. Hal

ini berarti bahwa variabel kepemimpinan mempunyai pengaruh yang signifikan

terhadap variabel kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis


Pertahanan.

Gambar 3. Kurva Normal Kepemimpinan terhadap Kinerja

Daerah Penerimaan

HoDaerah Penolakan

HoDaerah Penolakan

= 0,025 = 0,025

-2,310 2,3100-1 1-2 2-3-7,263 7,2633

Ho

Dari analisa di atas dapat diprediksi besar angka kinerja melalui

persamaan regresi yaitu :

Y = 19,482 + 0,746 X1

Y = f (X1)

Y = Kinerja

X1 = Kepemimpinan

Konstanta sebesar 19,482 menyatakan bahwa jika tidak ada nilai

kepemimpinan, maka kinerja nilainya 19,482. Koefisien regresi 0,746

menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit dari variabel

kepemimpinan akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,746 kali pada

konstanta 19,482. Hal ini berarti bahwa variabel kepemimpinan

mempunyai pengaruh terhadap variabel kinerja pegawai pada Pusat

Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan

dan Pelatihan Kementerian Pertahanan.

2. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Budaya Kerja (X2) terhadap


a. Uji Normalitas.

Dengan proses yang sama dengan analisa di atas didapatkan hasil uji

normalitas variabel budaya kerja terhadap variabel kinerja pada Pusat


dan Pelatihan Kementerian Pertahanan. Dari grafik yang terdapat pada

Lampiran 26 dan dapat dilihat pada Gambar 5, terlihat bahwa titik-titik

menyebar di sekitar garis diagonal dan penyebarannya mengikuti garis

diagonal, ini berarti bahwa model regresi layak digunakan untuk

memprediksi variabel kinerja berdasarkan masukan variabel budaya kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Expecte

d C

um

Pro

b



Gambar 4. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Budaya Kerja (X2) terhadap Variabel Kinerja (Y).


Dengan melakukan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan

perangkat lunak SPSS yang hasilnya terdapat pada Lampiran 26, diperoleh

nilai koefisien korelasi (R) seperti pada tabel 25 berikut ini :

Tabel 25. Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2) Variabel Budaya Kerja (X2) terhadap Variabel Kinerja (Y).

Model Summary

.686a .471 .461 1.207Model1



Predictors: (Constant), Budaya kerjaa.


0, 686 yang berarti hubungan antara variabel budaya kerja dengan variabel

kinerja kuat dan positif.

c. Koefisien Determinasi (R2)

Angka R square atau koefisien determinasi adalah 0,471. Hal ini

berarti 47,1% kinerja dijelaskan oleh variabel budaya kerja, sedangkan


d. Uji t


budaya kerja terhadap variabel kinerja. Dengan menggunakan perangkat

lunak SPSS didapatkan nilai t hitung dan signifikansinya, seperti yang

tercantum pada Lampiran 26 dan dapat dilihat pada tabel 26 berikut ini :

Tabel 26. t-Hitung dan Signifikansi Variabel Budaya Kerja terhadap Variabel Kinerja.

Coefficientsa

26.444 7.412 3.568 .001

.663 .098 .686 6.739 .000

(Constant)

Budaya kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.


Dari tabel 26 di atas didapatkan nilai t hitung = 6,739. Berdasarkan

Riduwan (2005, 138), df = n - 2 = 53 2 = 51, dengan signifikansi ()

0,05, dan uji dua sisi diperoleh t tabel = 2,310. Dengan demikian nilai t

hitung (6,739) > t tabel (2,310) dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak

atau Ha diterima. Hal ini berarti bahwa variabel budaya kerja mempunyai

pengaruh yang signifikan terhadap kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan

dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan dan

Pelatihan Kementerian Pertahanan.

Gambar 5 . Kurva Normal Variabel Budaya Kerja terhadap Kinerja.



Y = 26,444 + 0,663 X2

Y = f (X2)

Y = Kinerja

X2 = Budaya Kerja


budaya kerja, maka kinerja nilainya 26,444. Koefisien regresi 0,663

menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit dari variabel budaya

kerja akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,663 kali pada konstanta

26,444. Hal ini berarti bahwa variabel budaya kerja mempunyai pengaruh

terhadap kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis


Pertahanan.

Daerah Penerimaan

HoDaerah Penolakan

HoDaerah Penolakan

= 0,025 = 0,025

2,310

2,3100-1 1-2 2-3-6,739 6,7393

Ho

3. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Disiplin Kerja (X3) terhadap


a. Uji Normalitas.


normalitas variabel disiplin kerja terhadap variabel kinerja pegawai pada

Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan

Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan. Dari grafik yang

terdapat pada Lampiran 27 dan dapat dilihat pada Gambar 6, terlihat

bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal dan penyebarannya

mengikuti garis diagonal, ini berarti bahwa model regresi layak digunakan

untuk memprediksi variabel kinerja berdasarkan masukan variabel disiplin

kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ect

ed C

um

Pro

b



Gambar 6. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Disiplin Kerja (X3) terhadapVariabel Kinerja



perangkat lunak SPSS yang hasilnya terdapat pada Lampiran 27, diperoleh

nilai koefisien korelasi (R) seperti pada tabel 27 berikut ini :

Tabel 27 . Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2) Variabel Disiplin Kerja (X3) terhadap Variabel Kinerja.

Model Summary

.696a .484 .474 1.192Model1



Predictors: (Constant), Disiplin kerjaa.

b. Dependent Variabel : Kinerja

Dari tabel 27 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien

korelasi R = 0, 696 yang berarti hubungan antara variabel disiplin kerja

dengan variabel kinerja kuat dan positif.

c. Koefisien Determinasi ( R2)

Angka R kuadrat atau koefisien determinasi adalah 0,484. Hal ini

berarti 48,4 % kinerja dijelaskan oleh variabel disiplin kerja, sedangkan


d. Uji t


disiplin kerja terhadap variabel kinerja. Dengan menggunakan perangkat

lunak SPSS yang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran 27,

didapatkan nilai t hitung dan signifikansinya seperti yang dapat dilihat pada

tabel 28 dibawah ini.

Tabel 28. t-Hitung dan Signifikansi Variabel disiplin Kerja (X3)

terhadapVariabel Kinerja

Coefficientsa

25.949 7.293 3.558 .001

.666 .096 .696 6.916 .000

(Constant)

Disiplin kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.


b. Dependent Variabel : Kinerja

Dari tabel 28 di atas didapatkan nilai t hitung = 6,916.

Berdasarkan Riduwan (2005, 138) df = n - 2 = 53 2 = 51, dengan

signifikansi () 0,05, dan uji dua sisi diperoleh t tabel = 2,310. Terlihat

bahwa nilai t hitung 6,916 > t tabel (2,310) dengan signifikansi 0,000 maka

Ho ditolak atau Ha diterima. Hal ini berarti bahwa variabel disiplin kerja

mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kinerja pegawai pada Pusat



Gambar 7. Kurva Normal Disiplin Kerja terhadap Kinerja

Daerah Penerimaan

HoDaerah Penolakan

HoDaerah Penolakan

= 0,025 = 0,025

2,310

2,3100-1 1-2 2-3-6,916 6,9163

Ho



Y = 25,949 + 0,666X3

Y = f (X3)

Y = Kinerja

X3 = Disiplin kerja


disiplin kerja, maka kinerja nilainya 25,949. Koefisien regresi 0,666

menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit dari variabel disiplin

kerja akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,666 kali pada konstanta

25,949. Hal ini berarti bahwa variabel disiplin kerja mempunyai pengaruh



Pertahanan.

4. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Kepemimpinan (X1) dan Budaya

Kerja (X2) secara bersama sama terhadap Variabel Kinerja

(Y).

a. Uji Normalitas.


normalitas variabel kepemimpinan dan budaya kerja terhadap variabel

kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional

Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan. Dari

grafik yang terdapat pada Lampiran 28 dan dapat dilihat pada Gambar 8,

terlihat bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal dan

penyebarannya mengikuti garis diagonal, ini berarti bahwa model regresi

layak digunakan untuk memprediksi variabel kinerja berdasarkan masukan

variabel kepemimpinan dan budaya kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ected C

um P

rob



Gambar 8. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Kepemimpinan (X1) dan Budaya Kerja (X2) terhadap Variabel Kinerja (Y)



perangkat lunak SPSS yang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran

28, diperoleh nilai koefisien korelasi (R) seperti yang dapat dilihat pada


Tabel 29. Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2) Variabel Kepemimpinan (X1) dan Budaya Kerja (X2) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja (Y).

Model Summary

.822a .677 .664 .953Model1



Predictors: (Constant), Budaya kerja, Kepemimpinana.


0,822 yang berarti hubungan antara variabel kepemimpinan dan budaya

kerja secara bersama-sama dengan variabel kinerja sangat kuat dan positif.

c. Koefisien Diterminasi ( R2)


berarti variabel kinerja dapat dijelaskan oleh variabel kepemimpinan dan

budaya kerja secara bersama-sama sebesar 67,7 %, sedangkan sisanya 100

% - 67,7 , % = 32,3 % dijelaskan oleh faktor lain.

d. Persamaan Regresi

Persamaan regresi yang terbentuk antara kepemimpinan dan budaya

kerja secara bersama - sama terhadap variabel kinerja dapat dilihat pada

tabel 30 dibawah ini.

Tabel 30. Persamaan Regresi Variabel Kepemimpinan (X1) dan Variabel Budaya Kerja (X2) secara bersama-sama terhadap


Dari analisa di atas dapat diprediksi besar angka variabel kinerja

melalui persamaan regresi yaitu :

Y = 2,528 + 0,531 X1 + 0,443 X2

Y = Kinerja

X1 = Kepemimpinan

X2 = Budaya Kerja

Coefficientsa

2.528 7.230 .350 .728

.531 .094 .507 5.636 .000

.443 .087 .459 5.097 .000

(Constant)

Kepemimpinan

Budaya kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.

Dependent Variabel: Kinerja Pegawaia.


kepemimpinan dan budaya kerja, maka kinerja nilainya 2,528. Koefisien

regresi 0,531 menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit, dari

variabel kepemimpinan akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,531 kali

dan koefisien regresi 0443 menyatakan bahwa penambahan 1 (satu ) unit

budaya kerja akan meningkatkan kinerja sebesar 0,443 kali pada konstanta

2,528.

e. ANOVA Test (Uji F)

ANOVA test ditujukan untuk menguji signifikansi model regresi

variabel kepemimpinan dan budaya kerja secara bersama-sama dengan

variabel kinerja. Hasil ANOVA Test selengkapnya seperti yang terdapat

pada Lampiran 28 dan dapat dilihat pada tabel 31 di bawah ini :

Tabel 31 . ANOVA Test Variabel Kepemimpinan (X1) dan Budaya

Kerja (X2) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja (Y).

ANOVAb

95.017 2 47.509 52.281 .000a

45.436 50 .909

140.453 52

Regression

Residual

Total

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Predictors: (Constant), Budaya kerja, Kepemimpinana.

Dependent Variable: Kinerja Pegawaib.

Dari tabel 31 hasil uji F (ANOVA Test) terlihat bahwa nilai F hitung

= 52,281. F tabel didapat dari df = n k -1 = 53-2-1 = 50, F tabel = 3,183.

F hitung = 52,281 > F tabel (3,183) maka Ho ditolak, atau Ha diterima

dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak atau Ha diterima. Hal ini berarti

bahwa variabel kepemimpinan dan budaya kerja secara bersama

mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kinerja pegawai pada Pusat



5. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Kepemimpinan (X1) dan Disiplin

Kerja (X3) terhadap Variabel Kinerja (Y).

a. Uji Normalitas.


normalitas variabel kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap variabel


Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan. Dari

grafik yang terdapat pada Lampiran 29 dan dapat dilihat pada Gambar 9,

terlihat bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal dan



variabel kepemimpinan dan disiplin kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ecte

d C

um

Pro

b



Gambar 9. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Kepemimpinan (X1) dan Disiplin Kerja (X3) terhadap Variabel Kinerja (Y).


Dengan melakukan analisis regresi linier dengan bantuan perangkat

lunak SPSS yang hasilnya seperti yang tercantum pada Lampiran 28,

diperoleh nilai koefisien korelasi (R) seperti yang dapat dilihat pada tabel

32 berikut ini :

Tabel 32. Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi ( Adjusted R2) Variabel Kepemimpinan (X1) dan Variabel

Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja (Y).

Dari tabel 32 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi R = 0,846

yang berarti hubungan antara variabel kepemimpinan dan disiplin kerja

secara bersama-sama dengan variabel kinerja sangat kuat dan positif.

c. Koefisien Diterminasi ( R2)


berarti variabel kinerja dapat dijelaskan oleh variabel kepemimpinan dan

disiplin kerja secara bersama-sama sebesa 71,6 %, sedangkan sisanya 100

% - 71,6 % = 38,4 % dijelaskan oleh faktor lain .


Persamaan regresi yang terbentuk antara kepemimpinan dan disiplin


tabel 33 di bawah ini.

Tabel 33. Persamaan Regresi Variabel Kepemimpinan (X1) dan Variabel Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja (Y).

Model Summary

.846 a .716 .704 .894

Model1



Predictors: (Constant), Disiplin Kerja, Kepemimpinana.

Coefficientsa

-1.068 6.914 -.155 .878

.546 .086 .522 6.384 .000

.473 .078 .494 6.038 .000

(Constant)

Kepemimpinan

Disiplin kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.


Dari analisa di atas dapat diprediksi besar angka variabel kinerja


Y = - 1,068 + 0,546 X1 + 0,473 X3

Y = Kinerja

X1 = Kepemimpinan

X3 = Disiplin Kerja

Konstanta sebesar - 1,068 menyatakan bahwa jika tidak ada nilai

kepemimpinan dan disiplin kerja maka variabel kinerja nilainya - 1,068.

Koefisien regresi 0,546 menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit,

dari variabel kepemimpinan akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,546

kali dan koefisien regresi 0,473 menyatakan bahwa setiap penambahan 1

(satu) unit disiplin kerja akan meningkatkan kinerja sebesar 0,473 kali pada

konstanta - 1,068.


ANOVA Test ditujukan untuk menguji signifikansi model regresi

variabel kepemimpinan dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap

variabel kinerja. Hasil ANOVA Test selengkapnya seperti yang terdapat

pada Lampiran 29 dan dapat dilihat pada tabel 34 di bawah ini :

Tabel 34. ANOVA Test Variabel Kepemimpian (X1) dan Variabel Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Kinerja (Y)

ANOVAb

100.524 2 50.262 62.941 .000a

39.928 50 .799

140.453 52

Regression

Residual

Total

Model1


Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Kepemimpinana.


Dari tabel 34 hasil ANOVA Test terlihat bahwa nilai F hitung (62,941) > F

tabel (3,183) dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak, atau Ha diterima.

Hal ini berarti bahwa variabel kepemimpinan dan disiplin kerja secara

bersama-sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel


Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan.

6. Pengujian Hipotesis Pengaruh Variabel Budaya Kerja (X2) dan Variabel

Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja (Y).

a. Uji Normalitas.


normalitas variabel disiplin kerja dan budaya kerja secara bersama



Pertahanan. Dari grafik yang terdapat pada Lampiran 30 dan dapat dilihat

pada Gambar 10, terlihat bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis

diagonal dan penyebarannya mengikuti garis diagonal, ini berarti bahwa

model regresi layak digunakan untuk memprediksi variabel kinerja

berdasarkan masukan variabel budaya kerja dan disiplin kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ecte

d C

um

Pro

b



Gambar 10. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Budaya Kerja (X2) dan Disiplin Kerja (X3) terhadap Variabel Kinerja (Y)


Dengan melakukan analisis regresi linier dengan bantuan perangkat

lunak SPSS yang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran 30,

diperoleh nilai koefisien korelasi (R) seperti yang dapat dilihat pada tabel

35 berikut ini :

Tabel 35. Nilai Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2) Variabel Budaya Kerja (X2) dan Variabel Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja

Model Summary

.784a .614 .599 1.041Model1



Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Budaya kerjaa.

Dari tabel 35 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (R) =

0,784 yang berarti hubungan antara variabel budaya kerja dan variabel

disiplin kerja secara bersama-sama dengan variabel kinerja kuat dan

positif.

c. Koefisien Determinasi ( R2)


berarti variabel kinerja dijelaskan oleh variabel budaya kerja dan variabel

disiplin kerja secara bersama-sama sebesar 61,4 %, sedangkan sisanya 100

% - 61,4 % = 38,6 % dijelaskan oleh faktor lain.


Persamaan regresi yang terbentuk antara budaya kerja dan disiplin


tabel 36 di bawah ini.

Tabel 36. Persamaan Regresi Variabel Budaya Kerja (X2) dan Variabel Disiplin Kerja (X3) secara bersama sama terhadapVariabel

Kinerja (Y).

Coefficientsa

11.843 7.236 1.637 .108

.419 .102 .434 4.108 .000

.436 .101 .455 4.307 .000

(Constant)

Budaya kerja

Disiplin kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.


Dari analisis di atas dapat diprediksi besar angka variabel kinerja


Y = 11,843 + 0,419 X2 + 0,436 X3

Y = f (X2,X3)

Y = Kinerja

X2 = Budaya Kerja

X3 = Disiplin Kerja


budaya kerja dan disiplin kerja maka kinerja nilainya 11,843. Koefisien

regresi 0,419 menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit, dari

variabel budaya kerja akan meningkatkan nilai kinerja sebesar 0,419 kali

dan koefisien regresi 0,436 menyatakan bahwa penambahan 1 (satu) unit

disiplin kerja akan meningkatkan kinerja sebesar 0,436 kali pada konstanta

11,843.



variabel budaya kerja dan variabel disiplin kerja secara bersama-sama

terhadap variabel kinerja. Hasil ANOVA Test selengkapnya seperti yang

terdapat pada Lampiran 30 dan dapat dilihat pada tabel 37 di bawah ini :

Tabel 37. ANOVA Test Variabel Budaya Kerja (X2) dan Variabel Disiplin Kerja (X3) secara bersama-sama terhadap Variabel

Kinerja (Y).

ANOVAb

86.262 2 43.131 39.795 .000a

54.191 50 1.084

140.453 52

Regression

Residual

Total

Model1


Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Budaya kerjaa.


Dari tabel 37 hasil ANOVA Test terlihat bahwa nilai F hitung

(39,795) > F tabel (3,183) dengan signifikansi 0,000 maka Ho ditolak atau

Ha diterima. Hal ini berarti bahwa variabel budaya kerja dan disiplin kerja

secara bersama - sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap



7. Penguijian Hipotesis Pengaruh Variabel Kepemimpinan (X1), Budaya Kerja

(X2) dan Disiplin Kerja (X3) secara Bersama Sama terhadap Variabel

Kinerja (Y)

a. Uji Normalitas

Analisa regresi berganda ditujukan untuk memprediksi besar variabel

terikat dengan menggunakan data variabel bebas. Dalam hal ini akan diuji

data variabel bebas (variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin

kerja) digunakan untuk memprediksi variabel terikat (kinerja). Dengan

proses yang sama dengan analisa di atas didapatkan hasil uji normalitas

variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja terhadap variabel



Dari grafik yang terdapat pada Lampiran 31 dan dapat dilihat pada

Gambar 11, terlihat bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal dan



variabel kepemimpinan, budaya kerja dan disiplin kerja.

1.00.80.60.40.20.0

Observed Cum Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Exp

ecte

d C

um

Pro

b



Gambar 11. Grafik NPP of Regression Standardized Residual Variabel Kepemimpinan (X1), Budaya Kerja (X2), dan Disiplin Kerja (X3) terhadap Variabel Kinerja (Y)

b. Analisis Koefisien Korelasi (R)

Dengan melakukan analisis regresi linier berganda dengan bantuan

perangkat lunak SPSS seperti yang terdapat pada Lampiran 31, diperoleh

nilai koefisien korelasi (R) seperti yang dapat dilihat pada tabel 38 berikut

ini :

Tabel 38. Nilai koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (Adjusted R Square )Variabel Kepemimpian, Budaya Kerja, dan Disiplin Kerja secara bersama-sama terhadap Variabel Kinerja.

Model Summary

.875a .766 .752 .819Model1



Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Kepemimpinan,Budaya kerja

a.

Dari tabel 38 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (R)

= 0,875 yang berarti hubungan antara variabel kepemimpinan, budaya

kerja, dan variabel disiplin kerja secara bersama-sama terhadap variabel

kinerja sangat kuat dan positif.

c. Analisis Koefisien Determinasi (nilai Adjusted R Square)

Untuk pengaruh satu atau dua variabel bebas terhadap variabel terikat

koefisien determinasi yang digunakan adalah angka Adjusted R Square yang

merupakan hasil pengkuadratan dari nilai R. Sedangkan untuk pengaruh

lebih dari dua variabel bebas terhadap variabel terikat, koefisien

determinasi yang dipakai adalah angka adjusted R2. Nilai adjusted R2 selalu

lebih kecil dari R2 ( Santoso,2000). Angka adjusted R2 adalah sebesar

0,752 berarti 75,2 % kinerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Teknis Fungsional Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan

Kementerian Pertahanan dijelaskan oleh variabel kepemimpinan, budaya

kerja, dan disiplin kerja secara bersama-sama, sedangkan sisanya 100 % -

75,2 % = 24,8 % dijelaskan oleh faktor lain.


Persamaan regresi yang terbentuk antara kepemimpinan, budaya

organisasi dan disiplin kerja secara bersama - sama terhadap variabel

kinerja dapat dilihat pada tabel 39 di bawah ini.

Tabel 39 . Persamaan Regresi Variabel Bebas terhadapVariabel

Terikat.

Coefficientsa

-6.255 6.531 -.958 .343

.465 .082 .444 5.645 .000

.274 .084 .284 3.254 .002

.351 .081 .366 4.336 .000

(Constant)

Kepemimpinan

Budaya kerja

Disiplin kerja

Model1

B Std. Error


Beta


t Sig.


Dari analisa di atas dapat diprediksi besarnya nilai variabel kinerja melalui


Y = -6,255 + 0,465 X1 + 0,274 X2 + 0,351 X3

Y = f (X1,X2,X3)

Y = Kinerja

X1 = Kepemimpinan

X2 = Budaya Kerja

X3 = Disiplin Kerja

Konstanta sebesar -6,255 menyatakan bahwa jika tidak ada nilai

kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja maka kinerja nilainya -

6,255. Angka koefisien regresi 0,465 menyatakan bahwa setiap penambahan

1 (satu) unit variabel X1 (kepemimpinan) akan meningkatkan kinerja (nilai

Y) sebesar 0,465 kali, angka koefisien regresi 0,274 menyatakan bahwa

setiap penambahan 1 (satu) unit variabel X2 (budaya kerja) akan

meningkatkan kinerja sebesar 0,274 kali, dan angka koefisien regresi 0,351

menyatakan bahwa setiap penambahan 1 (satu) unit variabel X3 (disiplin

kerja) akan meningkakan kinerja sebesar 0,351 kali pada konstanta -6,255.



variabel bebas secara bersama sama terhadap variabel terikat.

Tabel 40. ANOVA Test Variabel Bebas (X1,X2,X3) terhadap Variabel Terikat (Y)

ANOVAb

107.618 3 35.873 53.533 .000a

32.835 49 .670

140.453 52

Regression

Residual

Total

Model1


Predictors: (Constant), Disiplin kerja, Kepemimpinan, Budaya kerjaa.


Hasil ANOVA Test selengkapnya terlihat pada tabel 40 yang

menunjukkan nilai F hitung (53,533) > F tabel (2,794) dengan signifikansi

0,000 maka Ho ditolak, atau Ha diterima. Hal ini berarti bahwa variabel

kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja secara bersama-sama

mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel kinerja pegawai

pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan Badan

Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan.

D. Pembahasan

1. Koefisien Determinasi (R2 dan Adjusted R2).

Koefisien determinasi dimaksudkan untuk mengetahui seberapa besar

proporsi atau persentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Untuk

pengaruh satu atau dua variabel bebas terhadap variabel terikat, koefisien

determinasi yang digunakan adalah R2 (R kuadrat) yang merupakan hasil

pengkuadratan dari nilai R. Sedangkan untuk pengaruh lebih dari dua variabel

bebas terhadap variabel terikat, koefisien determinasi yang dipakai adalah

adjusted R2 . Nilai adjusted R2 selalu lebih kecil dari R2 (Santoso, 2000).

Besarnya pengaruh antar variabel bebas baik dalam hubungan secara individu

maupun secara bersama-sama (tiga variabel bebas) terhadap variabel terikat Y dapat

dilihat pada tabel 41, dimana pengaruh yang paling besar (Adjusted R2 = 0,752)

yaitu pengaruh variabel bebas (X1,X2,X3) secara bersama-sama terhadap variabel

terikat (Y).

Tabel 41. Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi ( R2 dan Adjusted R2), Uji t dan Uji F Antar Variabel Bebas dengan Variabel

Terikat

Hubungan Antar Variabel

R R2 Adj R2t

Hitungt

TabelF

HitungF

Tabel

X1 terhadap Y 0,713 0,508 - 7,263 2,310 - -

X2 terhadap Y 0,686 0,471 - 6,739 2,310 - -

X3 terhadap Y 0,696 0,484 - 6,916 2,310 - -

X1, X2 terhadap Y 0,822 0,677 - - - 52,281 3,183

X1, X3 terhadap Y 0,846 0,716 - - - 62,941 3,183

X2, X3 terhadap Y 0,784 0,614 - - - 39,795 3,183

X1,X2,X3 terhadap Y

0,875 - 0,752 - - 53,533 2,794

Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi kepemimpinan terhadap

kinerja = 0,713 dan koefisien determinasi variabel kepemimpinan terhadap kinerja

sebesar 50,8%. Pada taraf signifikansi 5%, nilai thitung kepemimpinan = 7,263 lebih

besar dari ttabel = 2,310, maka dapat disimpulkan variabel kepemimpinan

berpengaruh terhadap kinerja.

Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi budaya kerja terhadap kinerja

= 0,686 dan koefisien determinasi variabel budaya kerja terhadap kinerja sebesar

47,1%. Pada taraf signifikansi 5%, nilai thitung budaya kerja = 6,739 lebih besar dari

ttabel = 2,310, maka dapat disimpulkan variabel budaya kerja berpengaruh terhadap

kinerja.

Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi disiplin kerja terhadap kinerja

= 0,696 dan koefisien determinasi variabel disiplin kerja terhadap kinerja sebesar

48,4%. Pada taraf signifikansi 5%, nilai thitung disiplin kerja = 6,916 lebih besar dari

ttabel = 2,310, maka dapat disimpulkan variabel disiplin kerja berpengaruh terhadap

kinerja.

Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi kepemimpinan dan budaya

kerja secara bersama sama terhadap kinerja = 0,822 dan koefisien determinasi

variabel kepemimpinan dan budaya kerja terhadap kinerja sebesar 67,7%. Pada taraf

signifikansi 5%, nilai Fhitung = 52,281 lebih besar dari Ftabel = 3,183, maka dapat

disimpulkan variabel kepemimpinan dan budaya kerja secara bersama sama


Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi kepemimpinan dan disiplin

kerja secara bersama sama terhadap kinerja = 0,846 dan koefisien determinasi

variabel kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap kinerja sebesar 71,6%. Pada

taraf signifikansi 5%, nilai Fhitung = 62,941 lebih besar dari Ftabel = 3,183, maka

dapat disimpulkan variabel kepemimpinan dan disiplin kerja secara bersama sama


Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi budaya kerja dan disiplin kerja

secara bersama sama terhadap kinerja = 0,784 dan koefisien determinasi variabel

budaya kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja sebesar 61,4%. Pada taraf

signifikansi 5%, nilai Fhitung = 39,795 lebih besar dari Ftabel = 3,183, maka dapat

disimpulkan variabel budaya kerja dan disiplin kerja secara bersama sama


Berdasarkan tabel 41 di atas, koefisien korelasi kepemimpinan, budaya kerja

dan disiplin kerja secara bersama sama terhadap kinerja = 0,875 dan koefisien

determinasi variabel kepemimpinan, budaya kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja

sebesar 75,2%. Pada taraf signifikansi 5%, nilai Fhitung = 53,533 lebih besar dari

Ftabel = 2,794. Hal ini berarti bahwa variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan

disiplin kerja pegawai pada Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional

Pertahanan Badan Pendidikan dan Pelatihan secara bersama-sama paling besar

dipengaruhi oleh variabel kinerja. Sedangkan pengaruh secara terpisah dari

variabel bebas dengan variabel terikat (satu variabel bebas dengan variabel terikat),

persentase paling besar adalah pengaruh variabel kepemimpinan terhadap variabel

kinerja yaitu sebesar 50,8 % jika dibandingkan dengan variabel bebas lainnya.

Selanjutnya pengaruh variabel budaya kerja terhadap variabel kinerja adalah 47,1 %

dan pengaruh variabel disiplin kerja terhadap variabel kinerja adalah 48,4 %.

2. Persamaan Regresi

Persamaan regresi untuk memprediksi nilai kinerja melalui persamaan

tersebut dan terdapat pada tabel 42 sebagai berikut:

Tabel 42. Persamaan Regresi Antar Variabel Bebas dengan Variabel Terikat.

Hubungan Antar Variabel Persamaan Regresi

X1 terhadap Y Y = 19,482 + 0,746 X1

X2 terhadap Y Y = 26,444 + 0, 663 X2

X3 terhadap Y Y = 25,949 + 0,666 X3

X1,X2, terhadap Y Y = 2,528 + 0,531 X1 + 0,443 X2

X1,X3 terhadap Y Y = 1,068 + 0,546 X1 + 0,473 X2

X2,X3 terhadap Y Y = 11,843 + 0,419 X2 + 0,436 X3

X1,X2,X3 terhadap Y Y = -6,255 + 0,465 X1 + 0,274 X2 + 0,351 X3

Dari tabel 42 tersebut di atas, terlihat semua model persamaan

koefisien regresi signifikan, jadi persamaan regresi dapat untuk meramalkan nilai

variabel terikat berdasarkan variabel bebasnya.

BAB IV

PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Obyek Penelitian

1.Tugas Pokok dan Fungsi.

Dalam Peraturan Menteri Pertahanan Republik Indonesia Nomor : Per/01/M/VIII/2005 tanggal 25 Agustus 2005 tentang Susunan Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pertahanan telah diatur bahwa Badan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Pertahanan RI (Badiklat Kemhan) adalah unsur pelaksana tugas dan fungsi Departemen, yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri Pertahanan. Badiklat Kemhan mempunyai tugas melaksanakan pendidikan dan pelatihan di bidang pertahanan. Untuk melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud, Badiklat menyelenggarakan fungsi :

a. Perumusan kebijakan dan standarisasi teknis di bidang pendidikan dan pelatihan;

b. Penyusunan standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur di bidang pendidikan dan pelatihan;

c. Pelaksanaan dan evaluasi di bidang pendidikan dan pelatihan manajemen, pendidikan dan pelatihan bahasa meliputi bahasa daerah, bahasa Indonesia dan bahasa asing serta pendidikan dan pelatihan teknis fungsional pertahanan;

d. Pemberian pelayanan pendidikan dan pelatihan;

e. Koordinasi pendidikan dan pelatihan, akreditasi dan sertifikasi sesuai keahlian;

f. Pembinaan komponen pendidikan dan pelatihan;

g. Pengelolaan administrasi dan manajemen Badan Pendidikan dan Pelatihan.

2. Visi dan Misi.

Dalam rangka mengaktualisasikan tugas dan fungsi Badiklat Kemhan, agar dapat berjalan dengan baik, lancar dan terkoordinasi, maka diperlukan adanya suatu visi dan misi yang dapat dijadikan sebagai acuan yang menyatukan segenap langkah setiap jajaran dalam merefleksikan pelaksanaan kegiatannya.

a. Visi yang dikembangkan adalah :

Mewujudkan Badiklat Kemhan sebagai Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kemhan yang dapat mengantar Sumber Daya Manusia (SDM) Pertahanan yang profesional dan memiliki integritas kepribadian yang handal.

b. Misi. Untuk mencapai visi tersebut, maka perlu adanya misi yang harus dilaksanakan secara konsisten, yaitu :

1) Menghasilkan sumber daya manusia yang profesional di bidang sistem pertahanan dengan melalui pendidikan dan pelatihan;

2) Menciptakan kualitas personel yang profesional, mampu beradaptasi dengan lingkungan, ilmu pengetahuan dan teknologi yang berubah cepat;

3) Menciptakan personel yang berwawasan kebangsaan disertai moral dan integritas yang tinggi.

3. Struktur Organisasi dan Tugas Fungsi Pusat Pendidikan dan Pelatihan Teknis Fungsional Pertahanan (Pusdiklat Tekfunghan).

Badan Pelatihan dan Pendidikan Kemhan terdiri dari :

a. Sekretariat Badan Pelatihan dan Pendidikan Kemhan (Set Badiklat);

b.Pusdiklat Jemenhan;

c. Pusdiklat Bahasa dan

d. Pusdiklat Tekfunghan.

Pusdiklat Tekfunghan adalah unsur pelaksana sebagian tugas dan fungsi Badan yang mempunyai tugas melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan dibidang teknis fungsi Pertahanan. Dalammelaksanakan tugas tersebut Pusdiklat Tekfunghan menyelenggarakan fungsi sebagai berikut; penyiapan rumusan kebijakan dan standarisasi teknis pendidikan dan pelatihan di bidang teknis fungsional pertahanan; penyusunan standar, norma, pedoman, kriteria dan prosedur di bidang teknis fungsional pertahanan;perencanaan program pendidikan dan pelatihan teknis fungsional pertahanan; pelaksanaan dan evaluasi serta administrasi pendidikan dan pelatihan, akreditasi dan sertifikasi; pengelolaan komponen pendidikan dan pelayanan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan; pengelolaan ketatausahaan dan kerumah tanggaan pusat. Pusdiklat Tekfunghan terdiri :

a. Bidang Perencanaan dan Administrasi (Bid Renmin) yang mempunyai tugas melaksanakan penyiapan rencana, pelaksanaan dan evaluasi program Kerja dan anggaran Pusat serta pembinaan kurikulum pendidikan;

b. Bidang Operasi Pendidikan dan Pelatihan (Bid Ops Pelatihan) mempunyai tugas melaksanakan penyiapan rumusan, pelaksanaan serta evaluasi kebijakan pendidikan dan Pelatihan, operasional serta pembinaan komponen pendidikan;

c. Bidang Evaluasi dan Laporan (Bid Evlap) mempunyai tugas melaksanakan penyiapan rumusan evaluasi dan pelaporan pendidikan dan Pelatihan serta pengelolaan dokumentasi dan perpustakaan;

d. Sub Bagian Tata Usaha (Subbag TU) mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan dan pengurusan ketatausahaan dan kerumah tanggaan Pusat;

e. Kursus; dilingkungan Pusdiklat Tekfunghan dapat dibentuk kursus yang dipimpin oleh Kepala Kursus (Ka Kursus) dari pejabat yang ditunjuk oleh Kapusdiklat Tekfunghan, mempunyai tugas melaksanakan pengajaran dalam rangka pelaksanaan Pelatihan teknis fungsional pertahanaan, kursus meliputi Pelatihan teknis fungsional pertahanan yang jumlah pelatihannya ditentukan sesuai kebutuhan.

f. Struktur organisasi Pusdiklat Tekfunghan Badiklat Kemhan sesuai yang terdapat pada Lampiran 10.

4. Karakteristik Responden

Dari daftar pernyataan yang terkumpul, data responden dapat dirinci sebagai berikut:

a. Berdasarkan Jenis Kelamin :

Rincian responden berdasarkan jenis kelamin sesuai yang terdapat pada tabel 5 berikut ini:

Tabel 5. Rincian Responden berdasarkan Jenis Kelamin

No

Jenis kelamin

Jumlah

1

Laki-laki

32

2

Perempuan

21

Jumlah

53


b. Berdasarkan Pendidikan Umum :

Rincian responden berdasarkan pendidikan umum sesuai yang terdapat pada tabel 6 berikut ini:

Tabel 6. Rincian Responden berdasarkan Pendidikan Umum

No

Pendidikan Umum

Jumlah

1

SLTP

-

2

SLTA

35

3

D-3

1

4

S -1

11

5

S-2

6

Jumlah

53


c. Berdasarkan Masa Kerja

Rincian responden berdasarkan masa kerja sesuai yang terdapat pada tabel 7 berikut ini:

Tabel 7. Rincian Responden berdasarkan Masa Kerja

No

Masa kerja

Jumlah

1

5-10 tahun

3

2

11-15 tahun

10

3

16-20 tahun

24

4

21-25 tahun

11

5

26-30 tahun

5

6

31-35 tahun

-

Jumlah

53


d. Berdasarkan Umur :

Rincian responden berdasarkan umur sesuai yang terdapat pada tabel 8 berikut ini:

Tabel 8. Rincian Responden berdasarkan Umur

No

Umur

Jumlah

1

31-35 tahun

16

2

36-40 tahun

14

3

41-45 tahun

12

4

46-50 tahun

8

5

51-55 tahun

3

Jumlah

53


B. Deskripsi Hasil Penelitian

Pengolahan dan pengujian data menggunakan teknik-teknik perhitungan yang didasarkan kepada asumsi bahwa data sampel yang diperoleh berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan dengan instrumen penelitian tersebut, dapat diketahui apakah hipotesa awal dapat diterima atau ditolak pada taraf signifikansi 5% atau ( = 0,05. Analisa data digunakan untuk mendapatkan estimasi dan signifikansi data dengan menguji asumsi dari hipotesa awal (Ho) dan hipotesa alternatif (Ha). Seluruh proses pengolahan dan analisa data ini menggunakan alat bantu perangkat lunak (software) yaitu Statistical Product and Service Solutions (SPSS) 13.0.

Dalam membuat kesimpulan dilakukan berdasarkan hasil pengolahan data, pengujian dan analisa hipotesa. Diskusi hasil penelitian merupakan sintesa dari hasil penelitian yang diperoleh dan membandingkannya dengan teori-teori dan fakta empiris lainnya.

1. Hasil perhitungan secara kuantitatif

Penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif, oleh karena itu data yang diperoleh melalui item-item pernyataan dalam kuesioner dikelompokan menurut jenis variabelnya baik variabel bebas (kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja) maupun variabel terikatnya (kinerja).


Variabel kepemimpinan ini dikelompokan dalam 20 butir pernyataan, jawaban pada uji coba 30 orang responden seperti yang terdapat pada Lampiran 6.


Variabel budaya kerja ini dikelompokan dalam 20 butir pernyataan, jawaban pada uji coba 30 orang responden seperti yang terdapat pada Lampiran 7.


Variabel disiplin kerja dikelompokan dalam 20 butir pernyataan, jawaban responden pada uji coba 30 orang seperti yang terdapat pada Lampiran 8.

d. Variabel Kinerja.

Variabel kinerja dikelompokkan dalam 20 butir peryataan, jawaban responden pada uji coba 30 orang seperti yang terlihat pada Lampiran 9.

2. Analisis Validitas dan Reliabilitas

Untuk menguji butir-butir pernyataan yang ada dalam sebuah daftar pernyataan/kuesioner, apakah isi dari butir-butir pernyataan yang ada sudah valid dan reliabel perlu diadakan pengujian. Validitas dan reliabilitas adalah proses menguji butir-butir pernyataan yang ada dalam sebuah daftar pernyataan/kuesioner, apakah isi dari butir-butir pernyataan yang ada sudah valid dan reliabel. Jika butir-butir pernyataan tersebut sudah valid dan reliabel berarti butir-butir pernyataan tersebut sudah dapat untuk mengukur faktor-faktornya.

Dalam penelitian ini analisis validitas dan reliabilitas dilakukan terhadap instrumen penelitian variabel kepemimpinan, budaya kerja, dan disiplin kerja sebagai variabel bebas dan untuk variabel kinerja sebagai variabel terikat.


Dengan bantuan perangkat lunak SPSS yang hasilnya dapat dilihat pada Lampiran 11, dengan melalui masukan responden = 30 sebagai uji coba, taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti pada terlihat pada tabel 9. Dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 9 . r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada uji

coba Variabel Kepemimpinan (X1).

Nomor

Butir-Butir Pernyataan

r Hitung

Keterangan

1

1

0,717

Valid

2

2

0,400

Valid

3

3

0,462

Valid

4

4

0,413

Valid

5

5

0,628

Valid

6

6

0,738

Valid

7

7

0,630

Valid

8

8

0,617

Valid

9

9

0,615

Valid

10

10

0,623

Valid

11

11

0,695

Valid

12

12

0,465

Valid

13

13

0,554

Valid

14

14

0,609

Valid

15

15

0,653

Valid

16

16

0,297

TidakValid

17

17

0,583

Valid

18

18

0,076

TidakValid

19

19

0,670

Valid

20

20

0,664

Valid

Alpha = 0,905

Dengan 30 responden, df = n 2 = 28 , ( = 0,05, maka diperoleh r tabel = 0,374. Dari tabel 9 tersebut di atas dapat dilakukan uji validitas dan reliabilitas sebagai berikut:

1)Validitas daftar pernyataan/kuesioner / angket

r tabel = 0,374





Dengan demikian, karena dari 20 pernyataan ada 2 (dua) buah yang r hitungnya < r tabel, yaitu urut nomor 16, dan 18 (r hitungnya 0,297 dan 0,076), maka analisis ini perlu diulang dengan hanya memasukkan butir pernyataan yang bernilai positif dan r hitungnya > r tabel.

Hasil analisis ulang hasilnya seperti yang terdapat pada Lampiran 12 dan dapat dilihat pada tabel 10 di bawah ini.

Tabel 10. r Hitung dari Pengujian ulang Validitas dan Reliabilitas

Variabel Kepemimpinan (X1)

Nomor


r Hitung

Keterangan

1

1

0,696

Valid

2

2

0,427

Valid

3

3

0,464

Valid

4

4

0,423

Valid

5

5

0,619

Valid

6

6

0,761

Valid

7

7

0,651

Valid

8

8

0,621

Valid

9

9

0,619

Valid

10

10

0,624

Valid

11

11

0,678

Valid

12

12

0,425

Valid

13

13

0,550

Valid

14

14

0,608

Valid

15

15

0,641

Valid

17

17

0,618

Valid

19

19

0,660

Valid

20

20

0,703

Valid

Alpha = 0, 915

Dari tabel 10 tersebut di atas dapat dilihat bahwa semua r hitung > r tabel, jadi semua sisa butir pernyataan valid.


r Alpha = 0,915

Dasar pengambilan keputusan ( sesuai Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, dan Marzuki, 2002;332) adalah :






Dengan bantuan perangkat lunak SPSS yang hasilnya dapat dilihat pada Lampiran 13, dengan melalui masukan responden = 30 sebagai uji coba, taraf signifikansi = 5 % maka diperoleh hasil seperti yang terdapat pada tabel 11 dengan perolehan r hitung sebagai berikut :

Tabel 11. r Hitung dari Pengujian Validitas dan Reliabilitas pada Uji

CobaVariabel Budaya Kerja (X2)

Nomor


r Hitung

Keterangan

1

1

0,666

Valid

2

2

0,851

Valid

3

3

0,851

Valid

4

4

0,864

Valid

5

5

0,689

Valid

6

6

0,606

Valid

7

7

0,822

Valid

8

8

0,503

Valid

9

9

0,670

Valid

10

10

0,798

Valid

11

11

0,539

Valid

12

12

0,625

Valid

13

13

0,357

TidakValid

14

14

0,729

Valid

15

15

0,552

Valid

16

16

0,476

Valid

17

bab4

Documents

Transcript of bab4