119

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan pembahasan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil

simpulan sebagai berikut:

1. Struktur Novel SUTI karya Sapardi Djoko Damono

Berdasarkan analisis data yang dilakukan terhadap novel SUTI

karya Damono dapat disimpulkan bahwa adanya keterpaduan antar unsur

dalam suatu cerita, yang meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut

pandang, dan amanat. Unsur-unsur tersebut saling berkaitan dan menyatu

sehingga membentuk kesatuan makna yang indah. Unsur intrinsik yang

terdapat dalam novel SUTI karya Damono difokuskan pada unsur

penokohan yang kemudian dikembangkan dan akhirnya dapat ditemukan

adanya aspek kejiwaan yang terdapat dalam diri tokoh utama.

2. Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel SUTI Karya Sapardi

Djoko Damono

Karakteristik kejiawaan tokoh utama diperoleh dari jabaran

penokohan yang terdapat dari unsur intrinsik yang ada. Karakteristik

kejiwaan dalam novel SUTI karya Damono meliputi id, ego, dan superego.

Terdapat kesinambungan antara ketiga aspek tersebut yang terdapat dalam

diri tokoh utama. Adapun id adalah keinginan yang terdapat di dalam diri

tokoh utama yang kemudian berhasil diwujudkan oleh ego. Kemudian

pada tahap akhir, aspek kejiwaan berjalan pada aspek superego yang

berkaitan dengan moral baik atau buruk.

3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel SUTI karya Sapardi Djoko

Damono

Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel SUTI karya

Damono meliputi: (a) religus; (b) jujur; (c) toleransi; (d) disiplin; (e) kerja

keras; (f) kreatif; (g) mandiri; (h) demokratis; (i) rasa ingin tahu; (j)

menghargai prestasi; (k) komunikatif; (l) cinta damai; (m) gemar

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

120

membaca; (n) peduli sosial; dan (o) tanggung jawab. Dari lima belas nilai

pendidikan karakter yang terdapat dalam novel SUTI karya Damono

tersebut, terdapat beberapa nilai pendidikan karakter yang dominan dalam

cerita tersebut, di antaranya adalah mandiri, komunikatif, gemar

membaca, dan peduli sosial. Semua nilai pendidikan karakter tersebut

dapat dijadikan pembelajaran bagi pembaca.

4. Relevansi Novel SUTI karya Sapardi Djoko Damono sebagai Materi Ajar

Sastra di SMA

Novel SUTI karya Damono adalah novel yang relevan bila

digunakan sebagai materi ajar sastra di Sekolah Menengah Atas (SMA)

kelas XI semester I dengan standar kompetensi (SK) memahami berbagai

hikayat, novel Indonesia/terjemahan dengan kompetensi dasar (KD) antara

lain: (a) menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat; dan (b)

menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel

Indonesia/terjemahan. Hal tersebut karena dalam novel SUTI terdapat

banyak nilai pendidikan karakter yang dapat diambil dan dijadikan

pelajaran bagi siswa. Selain itu, amanat yang disampaikannya pun cukup

baik.

B. Implikasi

Novel SUTI karya Damono memiliki impikasi dengan dunia pendidikan

khususnya pada pembelajaran sastra. Berkaitan dengan kurikulum yang dipakai,

kebanyakan sekolah saat ini masih menggunakan kurikulum KTSP, di mana di

dalamnya mencantumkan pembelajaran yang berkaitan dengan novel pada jenjang

SMA kelas XI. Novel SUTI karya Damono dianalisis dengan menggunakan

pendekatan psikologi sastra. Pendekatan psikologi sastra ini membantu untuk

menentukan karakter dan konflik batin yang terdapat dalam tokoh utama.

Secara teoretis, penelitian ini berimplikasi pada pengembangan

pembelajaran sastra di SMA khususnya pada kajian analisis novel Indonesia yang

memiliki keanekaragaman bentuk dari berbagai angkatan. Penelitian ini juga

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

121

dapat dijadikan referensi untuk mengembangkan materi pembelajran sastra yang

lebih variatif, kreatif, dan inovatif.

Secara praktis, implikasi dari penelitian ini adalah pengembangan kajian

psikologi sastra secara umum. Dalam dunia pendidikan kajian ini menjadikan

siswa mampu mengetahui, mengenal, dan menganalisis aspek kejiwaan, watak,

penokohan, serta konflik batin tokoh yang terdapat dalam novel atau cerita lain

untuk dikaitkan secara kontekstual dengan kehidupan sehari-hari.

Implikasi pedagogik yang terdapat dalam penelitian ini adalah dapat

dijadikan referensi novel yang digunakan dalam pembelajaran sastra di SMA

khususnya kelas XI. Guru juga dapat menggunakan novel SUTI karya Damono

sebagai materi ajar sastra di kelas yang digunakan sebagai media apresiasi sastra.

Hal tersebut karena novel SUTI mengandung nilai-nilai pendidikan karakter.

Siswa diharapkan mampu memetik pelajaran dari peristiwa yang terjadi dalam

cerita tersebut. Siswa juga diharapkan mampu menganalisis unsur intrinsik yang

terdapat dalam novel SUTI tersebut.

Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat berperan dalam menumbuhkan

minat dan sikap siswa untuk dapat mengapresiasi karya sastra. Sastra merupakan

media komunikasi yang tepat dalam menyampaikan pesan-pesan positif bagi

siswa. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan mampu memotivasi sekaligus

semakin menumbuhkan minat membaca siswa yang berkaitan dengan sastra.

Namun, selain berisi nilai-nilai positif, novel SUTI juga terdapat unsur cerita yang

bersifat negatif. Untuk itu, seluruh kalangan pembaca hendaknya mampu memilah

nilai-nilai baik yang dapat diteladani dan mawas diri terhadap hal-hal yang tidak

baik dan tidak layak untuk diterapkan dalam kehidupan nyata.

C. Saran

Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, peneliti dapat memberikan

saran-saran sebagai berikut:

1. Bagi Siswa

Siswa diharapkan dapat memanfaatkan novel SUTI karya Damono

sebagai bahan bacaan yang bermanfaat untuk menambah wawasan tentang

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

122

karya sastra. Novel tersebut juga diharapkan mampu menambah sikap

apresiasi terhadap karya sastra secara lebih baik. Siswa juga diharapkan

dapat meneladani sifat-sifat baik dalam nilai-nilai pendidikan karakter

yang terdapat dalam novel tersebut.

2. Bagi Guru

Guru diharapkan dapat memanfaatkan novel SUTI karya Damono

sebagai media tambahan pembelajaran Bahasa Indonesia yang berkaitan

dengan materi ajar sastra. Guru juga diharapkan dapat lebih menanamkan

sifat apresiasi terhadap karya sastra agar siswa dapat membedakan mana

hal baik dan buruk dalam suatu karya yang patut untuk ditiru maupun

sebaliknya.

3. Bagi Pembaca

Pembaca sebaiknya dapat mengambil nilai-nilai positif dan

meninggalkan unsur-unsur negatif yang terdapat dalam novel SUTI karya

Damono. Nilai-nilai positif tersebut nantinya dapat diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari sehingga lebih mawas diri dalam menanggapi unsur-

unsur negatif. Dengan demikian, diharapkan pembaca umum dapat lebih

peka terhadap keadaan sosial yang ada di masyarakat.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user