BAB IV

HASIL PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

A. Deskripsi Data

Macromedia Flash 8 merupakan program komputer yang digunakan

untuk membuat media pembelajaran fisika ini. Data yang diperoleh merupakan

hasil pembuatan simulasi percobaan fisika sederhana dengan program

Macromedia Flash 8. Media pembelajaran yang dikemas dalam sebuah CD

(Compact Disc) ini dapat digunakan untuk pembelajaran di Sekolah Dasar.

Media pembelajaran ini dapat dipakai dalam proses pembelajaran baik

secara mandiri maupun secara bersama-sama di kelas. Media pembelajaran

animasi Flash 8 ini tediri dari beberapa bagian yang setiap bagian dapat dijalankan

langsung melalui tombol-tombol navigasi yang tersedia. Tombol-tombol ini

memudahkan dalam memilih bagian-bagian yang akan dikehendaki. Bagian-

bagaian tersebut adalah:

1. Intro

Tampilan ini berisi tiga tampilan yaitu tampilan pertama berisi media

pembelajaran, tampilan kedua berisi judul media pembelajaran dan identitas

pembuat, yakni “EKSPERIMEN FISIKA II -> FISIKA ATOM -> OLEH: DIDIT

KARYADI X2306019 yang disertai tombol untuk menuju ke file selanjutnya.

Gambar.4.0 Salah satu tampilan intro

95

96

2. Menu

Tampilan menu ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan Standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi,

evaluasi dan keluar.

Gambar.4.1 Tampilan menu

3. Stadar Kompetensi

Tampilan standar kompetensi ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, evaluasi dan keluar.

Gambar.4.2 Tampilan standar kompetensi

4. Kompetensi Dasar

Tampilan kompetensi dasar ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, evaluasi dan keluar.

97

Gambar.4.3 Tampilan kompetensi dasar

5. Indikator

Tampilan indikator ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, evaluasi dan keluar.

Gambar.4.4 Tampilan indikator

6. Materi

Tampilan materi ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, keluar, teori atom, penemuan elektron, thomson, model

atom Thomson, rutherford, model atom rutherford, niels bohr, model atom bohr-

rutherford, model atom hidrogen menurut bohr, zeeman dan efek zeeman.

98

Gambar.4.5 Tampilan materi

7. Teori Atom

Tampilan teori atom ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi tentang teori

atom.

Gambar.4.6 Tampilan teori atom

8. Penemuan Elektron

Tampilan penemuan elektron ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi

tentang penemuan elektron.

99

Gambar.4.7 Tampilan penemuan elektron

9. Thomson

Tampilan Thomson ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi tentang

percobaan sinar katoda (berupa tombol untuk mengakses tampilan catode ray

cube), pengajuan model atom oleh Thomson dan kelemahan model atom

Thomson.

Gambar.4.8 Tampilan Thomson

10. Catode Ray cube

Tampilan catode ray cube ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan percobaan

sinar katoda.

100

Gambar.4.9 Tampilan catode ray cube

11. Model Atom Thomson

Tampilan model atom Tomson ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan isi dari

model atom thomson itu sendiri.

Gambar.4.10 Tampilan model atom Thomson

12. Rutherford

Tampilan Rutherford ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi

percobaan Rutherford, pengajuan model atom Rutherford dan analisis tentang

kelemahan model atom Rutheford.

101

Gambar.4.11 Tampilan Rutherford

13. Percobaan Rutherford

Tampilan percobaan Rutherford ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan percobaan

Rutherford.

Gambar.4.12 Tampilan percobaan Rutherford

14. Model Atom Rutherford

Tampilan model atom Rutherford ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan model atom

Rutherford.

102

Gambar.4.13 Tampilan model atom Rutherford

15. Bohr

Tampilan Bohr ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi tentang

spektroskopi

Gambar.4.14 Tampilan Bohr

16. Model Atom Bohr-Rutherford

Tampilan model atom Bohr-Rutherford ini terdiri atas tombol-tombol

yang menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi

materi tentang model atom Bohr-Rutherford.

103

Gambar.4.15 Tampilan model atom Bohr-Rutherford

17. Model Atom Hidrogen Menurut Bohr

Tampilan model atom hidrogen menurut Bohr ini terdiri atas tombol-

tombol yang menghubungkan dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar dan

berisi materi tentang model atom hidrogen Bohr.

Gambar.4.16 Tampilan model atom hidrogen menurut Bohr

18. Zeeman

Tampilan Zeeman ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, materi, evaluasi, keluar, percobaan efek Zeeman dan

berisi materi tentang efek Zeeman.

104

Gambar.4.17 Tampilan Zeeman

19. Percobaan Efek Zeeman

Tampilan Zeeman ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan Zeeman, menu, materi, evaluasi, keluar dan berisi materi tentang

percobaan efek Zeeman.

Gambar.4.18 Tampilan efek Zeeman

20. Evaluasi

Tampilan evaluasi ini terdiri atas tombol-tombol yang menghubungkan

dengan tampilan menu, materi, keluar dan soal evaluasi.

105

Gambar.4.19 Tampilan evaluasi

21. Pembahasan

Tampilan pembahasan ini terdiri atas tombol-tombol yang

menghubungkan dengan tampilan menu, materi, keluar dan pembahasan soal dari

evaluasi.

Gambar.4.20 Tampilan pembahasan

22. Keluar

Tampilan keluar ini terdiri atas referensi, dosen pembimbing, ucapan

terimakasih dan pembuat media pmbalajaran ini.

106

Gambar.4.21 Tampilan keluar

B. Analisis Data dan Pembahasan

1. Analisis Hasil

Salah satu upaya untuk membuat kegiatan belajar mengajar fisika di

Sekolah Menengah yang efektif dan efisien adalah dengan penggunaan media

pembelajaran. Media pembelajaran ini bermanfaat untuk membantu para pelajar

dalam memahami konsep materi pelajaran yang sedang dibahas dengan

mensimulasikan materi pelajaran. Banyak media pembelajaran yang dapat

digunakan dalam kegiatan belajar mengajar tersebut, antara lain media berbasis

cetakan (buku atau modul), media berbasis visual (buku, chart, grafik, peta,

figur/gambar, transparansi, film bingkai atau slide), media berbasis audio-visual

(video, film, slide bersama tape, televisi), dan media berbasis komputer

(pengajaran dengan bantuan komputer dan video interaktif). Seorang pengajar

juga harus dapat memilih media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan

pembelajaran yang diharapkan.

Media pembelajaran yang dibuat dengan komputer dapat menjadi pilihan

yang tepat untuk pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah. Macromedia Flash 8

merupakan program komputer yang dapat digunakan untuk membuat media

pembelajaran fisika karena kelebihannya dalam menghasilkan tampilan animasi

dan grafis yang menarik. Selain itu, program tersebut juga mampu membuat

tombol atau movie klip dalam media pembelajaran sehingga para pengguna

107

(users) dapat berinteraksi dengan media pembelajaran tersebut. Oleh karena itu,

dalam pembuatan media belajar ini dibuat simulasi tentang fisika atom dengan

menggunakan program Macromedia Flash 8 ini.

Pembuatan media pembelajaran dan dilengkapi simulasi tentang fisika

atom dengan program Macromedia Flash 8 akan menghasilkan file utama intro

yang berekstensi fla, swf, exe, dan beberapa file pendukung yang telah

disembunyikan (menjadi hidden files). File-file tersebut tersimpan dalam sebuah

folder dan kemudian ditransfer ke dalam keping CD dengan program Nero. Media

CD pembelajaran tersebut dapat dijalankan di komputer. Untuk mengaktifkannya,

pengguna (user) dapat mengklik double nama file tersebut terutama untuk file

yang telah berekstensi swf, exe, dan html.

Pada saat File Intro.exe diklik double maka pada layar komputer akan

muncul tampilan judulterud nama pembuat. Pengguna dapat menekan tombol

masuk untuk menuju menu. Pada menu ini, pengguna secara interaktif bebas

memilih tampilan yang tersedia dalam media pembelajaran ini.

2. Analisis Tampilan

Tampilan-tampilan yang telah berhasil dibuat dengan program

Macromedia Flash 8 dalam simulasi percobaan fisika atom ini meliputi 22 jenis

tampilan utama, yakni meliputi (1) intro, dilengkapi tombol masuk untuk menuju

ke menu. (2) menu, dilengkapi tombol untuk menuju ke standar kompetensi,

kompetensi dasar, indikator, materi, evaluasi dan keluar. (3) standar kompetensi,

(4) kompetensi dasar, (5) indikator, (6) materi, dilengkapi tombol untuk menuju

ke teori atom, penemuan elektron, Thomson, model atom Thomson, Rutherford,

model atom Rutherford, Bohr, model atom Bohr-Rutherford, model atom

hidrogen menurut Bohr, Zeeman, percobaan efek Zeeman, menu dan keluar. (7)

teori atom, (8) penemuan elektron, (9) Thomson, (10) catode ray cube, (11) model

atom Thomson, (12) rutherford, (13) percobaan Rutherford, (14) model atom

Rutherford, (15) Bohr, (16) model atom Bohr-Rutherford, (17) model atom

hidrogen menurut Bohr, (18) Zeeman, (19) percobaan efek Zeeman, (20) evaluasi,

(21) pembahasan, (22) keluar

108

3. Kelebihan media pembelajaran

Kelebihan yang ada didalam media pembelajaran ini, antara lain:

1. Secara tampilan media pembelajaran ini sangat sederhana, tampilan

sederhana ini menjadi siswa bisa lebih fokus dan ditambah jenis musik

yang mendukung untuk suasana belajar.

2. Secara materi, tombol di buat dalam bentuk peta konsep. Jadi siswa dapat

langsung mengerti apa yang akan dipelajarinya dengan melihat peta

konsep.

3. Untuk bagian materi dan animasi pokok disendirikan, disini menjadikan

arah pembelajaran jelas. Ketika masuk ke bagian materi siswa fokus ke

materi dan di bagian animasi siswa fokus ke animasi.

4. Dibagian evaluasi setelah tombol koreksi di klik maka tombol pembahasan

tidak langsung dapat di akses. Untuk mengakses isi tombol pembahasan

ini maka syarat batas ketuntansan nilai harus dipenuhi yaitu 65.

4. Kelemahan media pembelajaran

Kelemahan yang ada didalam media pembelajaran ini, antara lain:

1. Banyaknya tombol menjadikan penggunanya kesulitan, jika tidak cepat

mempelajarinya.

2. Tampilan dari materi satu ke materi yang lain sama.

3. Untuk siswa yang memiliki aktifitas tinggi, mendengarkan musik dari

media ini cenderung bosan. Karena dia menginginkan jenis musik yang

cocok untuk aktifitasnya.