BAB IIIREKOMENDASI EDS UNTUK RKS

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

1 STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

√ Sekolah perlu melibatkan Guru, komite

dan stakeholder dalam penyusunan KTSP.

1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

√ Sekolah perlu membuat program

Khusus mulok dan pengembangan diri.

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

√ Sekolah perlu membuat program

khusus remedial dan pengayaan

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

√

Sekolah Perlu memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan sesuai kebutuhan pengembangan peserta didik.

Sekolah Perlu membuat secara khusus program Bimbingan dan Konseling (perencanaan, pelaksanaan , evaluasi dan tindak lanjut).

1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

√

Sekolah perlu memprogram ulang kegiatan ekstrakurikuler Sekolah (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Tindak lanjut)

2 STANDAR PROSES

2.1. Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar

2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP.

√

Sekolah perlu membuat Silabus Mulok dan Pengembangan diri yang disesuaikan dengan buku pegangan guru serta kebutuhan peserta didik.

2.1.2. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok. √

Sekolah perlu memprogram ulang kegiatan ekstrakurikuler Sekolah (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Tindak lanjut)

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

√

Sekolah perlu menfasilitasi perbaikan penyusunan dan pelaksanaan RPP untuk disesuaikan dengan buku pegangan guru serta kebutuhan peserta didik serta mengikut sertakan guru pada diklat-diklat

2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

√

Guru Perlu menyusun rencana pembelajaran yang memperhatikan segala perbedaan kebutuhan para siswa yang di fasilitasi oleh Sekolah

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1. Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah..

√

Sekolah dan para guru perlu memfasilitasi dan mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar dengan maksimal

Sekolah perlu melengkapi buku teks siswa untuk setiap mata pelajaran

2.3.2. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

√

Sekolah perlu menghimbau kepada Guru untuk memanfaatkan secara maksimal dalam penggunaan berbagai sumber pembelajaran dalam membantu memotiyasi siswa.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik.

2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

√

Sekolah menfasilitasi guru untuk menggunakan metode PAKEM dan CTL, melalui mengikutsertakan mereka dalam diklat.

2.4.2. Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

√

Sekolah Perlu mengadakan kegiatan pemantapan dan penularan cara pembuatan RPP dengan aspek eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi agar guru-guru mengetahui kembali aspek- aspek pembuatan RPP. Dengan mengikut sertakan pada kegiatan diklat.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

√

Sekolah Perlu melakukan supervisi penilaian hasil pembelajaran.

Sekolah perlu melaksanakan sosialisasi dan penguatan tentang supervisi kepada Dewan Guru.

2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

√ Sekolah perlu menfasilitasi program tindak lanjut dari hasil supervisi dan evaluasi melalui penguatan,

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4penghargaan, teguran dan diklat kepada guru

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

√

Sekolah perlu menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil belajar secara konsisten, melalui pemberian motivasi dan pengefektifan pembelajaran

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. √

Sekolah perlu menambahkan pembelajaran mandiri melalui lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat seperti kegiatan Pramuka, super camp , Kunjungan edukasi, outbond,berlatih jualan, Kegiatan Bulan Ramadhan, pelayanan pada masyarakat, hari raya qurban, dll.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

3.1.3. Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. √

Sekolah dan dewan guru perlu menfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab, melalui kegiatan -kegiatan kemasyarakatan maupun kegiatan sosial lainnya

3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat.

3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

√

Sekolah perlu melaksanakan pengembangan kepribadian diri siswa secara maksimal dan bekerjasama dengan semua pihak ( Dewan guru, Komite Sekolah, serta Wali murid ).

Sekolah perlu menfasilitasi para peserta didik untuk memahami tentang makna disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup. √

Sekolah perlu memaksimalkan pelaksanaan kegiatan pengembangan keterampilan hidup peserta didik sesuai dengan program yang telah dibuat.

Sekolah perlu menfasilitasi pengembangan ketrampilan hidup melalui penambahan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai bakat dan minat peserta didik dan tidak hanya tertumpu pada satu kegiatan saja.

3.2.3. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

√

Sekolah perlu memfasilitasi Peserta didik dalam peningkatan penerapan nilai agama dan budaya, dengan kegiatan pembiasaan di kehidupan sehari-hari dengan mengadakan kegiatan-kegiatan yang bersifat keagamaan.

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai.

4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar. √

Sekolah perlu mengajukan ke Pemerintah untuk penambahan Guru kelas yang berstatus PNS sesuai dengan standar yang ditetapkan

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar. √

Sekolah perlu mengajukan ke Pemerintah untuk perekrutan Tenaga kependidikan yang berstatus PNS sesuai dengan standar yang ditetapkan

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai.

4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar

√

Sekolah perlu menghimbau dan memfasilitasi guru untuk meningkatkan kualifikasi pendidikannya ke jenjang yang memenuhi standar pendidikan.

Sekolah perlu memfasilitasi dan mengajukan nama-nama guru untuk berkompetensi menjadi guru profesional

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standard

√

Sekolah perlu mengajukan ke Pemerintah untuk perekrutan Tenaga kependidikan yang berstatus PNS dengan kualifikasi pendidikan yang sesuai dengan standar

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar√

Sekolah perlu menfasilitasi peningkatan kompetensi guru dalam hal menangani peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dengan mengikut sertakan dalam diklat.

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standard √

Sekolah perlu mengajukan ke Pemerintah untuk perekrutan Tenaga kependidikan yang berstatus PNS dengan kompetensi yang memenuhi standar

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana sekolah sudah memadai

5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. √

Sekolah perlu membuat sertifikat hak atas tanah dan perlu memiliki ijin mendirikan bangunan kepada pemerintah kabupaten.

Sekolah perlu mengajukan penambahan ruang kelas, guru, dan perpustakaan kepada pemerintah.

Sekolah perlu menambah jumlah jamban agar memadai dengan rasio jumlah siswa.

5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar. √

Sekolah perlu penambahan ruang kelas agar rombongan belajar sesuai dengan Standar yang telah ditentukan

5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan √ Sekolah perlu menyediakan peralatan

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

sumber belajar siswa yang sesuai dengan standar.

Sekolah perlu menambah jumlah buku pelajaran untuk siswa hingga 1:1 setiap mata pelajaran.

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar. √

Sekolah perlu membuat program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah secara berkesinambungan.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.

√

Sekolah pelu melengkapi pasilitas kelengkapan sistem proteksi pasif dan aktif terhadap bahaya petir dan kebakaran.

Sekolah perlu mengusulkan bantuan pagar yang kokoh dan berpintu kepada pemerintah untuk menghindari gangguan keamanan dari luar.

Sekolah perlu bekerjasama dengan komite dan tokoh masyarkat untuk memberikan pengertian kepada warga sekitar sekolah untuk tidak beraktifitas yang dapat mengganggu konsentrasi belajar siswa.

Sekolah perlu mengajukan bangunan gedung yang dapat meredam getaran dan kebisingan kepada pemerintah

6 STANDAR PENGELOLAAN

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan.

√

Sekolah perlu menfasilitasi pemahaman visi dan misi kepada seluruh warga sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sekitar.

Sekolah perlu mereviu visi dan misi secara berkala.

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

√

Sekolah perlu memfasilitasi menerapkan pengelolaan yang terbuka dan akuntabilitas sehingga masyarakat dapat memahami secara benar kondisi sekolah.

6.2. Rencana kerja sekolah mencantumkan tujuan yang jelas untuk program peningkatan dan perbaikan berkelanjutan yang tersosialisasikan dengan baik.

6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.

√ Sekolah perlu membuat RKS yang

sepenuhnya berbasis hasil analisis EDS

6.2.2. Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan.

√ Sekolah perlu mensosialisasikan RKS

secara online di situs sekolah.

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra).

√ Sekolah perlu mensosialisasikan

rencana kerja tahunan sekolah kepada semua pemangku kepentingan

6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar.

√

Sekolah perlu menentukan evaluasi diri dengan penentuan skala prioritas dan melaksanakan program tindak lanjut.

Sekolah perlu melibatkan warga sekolah dalam melakukan Evaluasi Diri.

6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

√

Sekolah perlu melakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran.

Sekolah perlu membuat program remedial dan pengayaan.

Sekolah perlu menetapkan prioritas perbaikan/pengembangan sekolah yang didasarkan pada hasil evaluasi diri dan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

6.4.1. Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan.

√

Sekolah perlu membuat program pengelolaan sistem informasi.

Sekolah perlu mengkoneksikan secara online pada website sekolah dalam mengelola sistem informasi yang efektif dan efisien.

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

√

Sekolah perlu menugaskan seorang guru untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi dan pengaduan dari masyarakat yang berkaitan dengan pengelolaan sekolah.

Sekolah perlu mencatat dan mendokumentasikan semua informasi dari masyarakat untuk ditindak lanjuti.

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.

√ Sekolah perlu mengevaluasi

pelaksanaan program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan.

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional.

√

Sekolah perlu melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik secara berkala.

Sekolah perlu membuat program supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah.

6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

√

Sekolah perlu melibatkan warga sekolah secara langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis.

Sekolah perlu menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan, yang berkaitan dengan input, proses, output, dan pemanfaatan lulusan.

6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis.

√ Sekolah perlu melibatkan warga

sekolah dalam pengelolaan non akademis.

7. STANDAR PEMBIAYAAN

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar.

7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota

√ Sekolah perlu melibatkan partisipasi

komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait dalam penyusunan RAPBS/RKAS.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.

√ Sekolah perlu melibatkan Dunia Usaha

dan Dunia Industri dalam perumusan RAPBS/RKAS Sekolah.

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.

√

Sekolah perlu menyesuaikan pengeluaran/pembelanjaan sesuai dengan rencana anggaran.

Sekolah perlu membuat catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing.

7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

√ -

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri.

√

Sekolah perlu menyusun program pengembangan kewirausahaan.

Sekolah perlu melakukan Kegiatan penggalangan dana cara : mencari donatur tetap, mengembangkan Koperasi sekolah, Kantin, kerjasama dengan DUDI, serta membentuk jalinan dengan alumni yang siap mendukung pengembangan sekolah

7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.

√

Sekolah perlu mengidentifikasi DUDI yang memiliki dana CSR.

Sekolah perlu menyusun proposal penggalian dana dari DUDI.

Sekolah perlu melakukan kegiatan-kegiatan aksi yang melibatkan DUDI.

Sekolah perlu melakukan kerjasama dengan beberap DUDI.

7.2.3. Sekolah memelihara hubungan dengan alumni. √

Sekolah perlu mendata seluruh alumni sekolah.

Sekolah perlu membentuk wadah / organisasi alumni.

Sekolah perlu membuat program kegiatan yang melibatkan alumni.

Sekolah perlu memanfaatkan sumberdaya alumni.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses.

7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

√ -

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi √ -

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik.

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

√

Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan ketentuan dan memfasilitasi guru dalam menyusun kisi-kisi soal.

8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

√

Sekolah perlu menfasilitasi para guru untuk menginformasikan segala model penilaian kepada peserta didik termasuk KKM, tehnik dan rubrik penilaian.

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

√

Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik sesuai dengan rencana yang telah dibuat.

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

√ Sekolah perlu memfasilitsi guru dalam

menerapkan teknik observasi atau pengamatan di luar pembelajaran.

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar.

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

.

√

Sekolah perlu memfasilitasi dan memberikan masukan kepada guru untuk memberikan masukan dan komentar yang mendidik dari penilaian yang dilakukan pada peserta didik..

NO STANDAR

TAHAPAN PENGEMBA-

NGAN REKOMENDASI

1 2 3 4

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. √

Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam hal menyusun program perbaikan dan pengayaan.

Sekolah pelu memfasilitasi guru untuk menganalisa semua hasil penilaian dan menyusun program tindak lanjut analisa hasil penilaian.

Sekolah perlu memfasilitasi guru untuk melaksankan remedial yang berdasarkan hasil analisa penilaian pembelajaran.

8.3.

Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka.

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

√ -

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

√ Sekolah perlu melibatkan orang tua

peserta didik dalam penyusunan kriteria kelulusan ujian.

PENUTUP

Demikian Rekomendasi Evaluasi Diri Sekolah untuk RKS di buat dengan harapan rekomendasi-

rekomendasi tersebut diatas dapat diimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah

dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan Dinas Dikbudpora Kabupaten Lombok Utara

sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar

Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua,

masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Kepala SD Negeri 4 Akar-Akar

R I B O W O, S.PdNIP. 19690108 199303 1 007