BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian...

15
12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Ledok 07 Salatiga kelas 4 Semeter II 2012/2013. 3.1.2. Waktu Penelitian dilakukan pada bulan Februari - Mei 2013 dengan jadwal sebagai berikut: Tabel 1 Waktu Pelaksanaan Penelitian No Kegiatan Bulan Januari Februari Maret April Mei 1 Penyusunan Proposal 2 Persiapan 3 Tindakan Siklus I Pertemuan 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Pertemuan 2 6 Analisis Data 7 Pelaporan Waktu ini dipilih untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi tes akhir semester dan merupakan tes kenaikan kelas. Siswa harus di siapkan lebih awal dalam menghadapi tes akhir semester.

Transcript of BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian...

Page 1: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

12

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Setting dan Subjek Penelitian

3.1.1. Tempat Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan

kelas ini dilaksanakan di SDN Ledok 07 Salatiga kelas 4 Semeter II 2012/2013.

3.1.2. Waktu

Penelitian dilakukan pada bulan Februari - Mei 2013 dengan jadwal

sebagai berikut:

Tabel 1

Waktu Pelaksanaan Penelitian

No Kegiatan Bulan

Januari Februari Maret April Mei

1 Penyusunan

Proposal

2 Persiapan

3 Tindakan

Siklus I

Pertemuan 1

Pertemuan 2

Siklus 2

Pertemuan 1

Pertemuan 2

6 Analisis

Data

7 Pelaporan

Waktu ini dipilih untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi tes akhir

semester dan merupakan tes kenaikan kelas. Siswa harus di siapkan lebih awal

dalam menghadapi tes akhir semester.

Page 2: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

13

3.1.3. Subjek Penelitian

Siswa kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga pada tahun pelajaran 2012/2013

memiliki jumlah murid 37 siswa yang terdiri dari 20 anak laki-laki dan 17 anak

perempuan. Adapun alasan dilakukannya penelitian terhadap pelajaran IPA

dengan pertimbangan bahwa hasil pembelajaran siswa kelas 4 SDN Ledok 07

masih ada yang kurang dari KKM.

Siswa kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga kurang punya motivasi dan minat

dalam belajar IPA karena membosankan karena pembelajaran masih bersifat

konvensional. Waktu belajar sangat sempit, karena pada hari kamis pelajaran IPA

dilaksanakan setelah pelajaran olahraga yang menyebabkan siswa merasa

kelelahan. Selain itu dirumah banyaknya sarana bermain. Dan sebagian siswa

terbuai dengan acara yang ditayangkan di televisi sehingga menyita waktu

belajarnya, yang mengakibatkan hasil belajar IPA siswa rendah.

3.2. Variabel Penelitian

Priyatno (2010:8) menyatakan “variabel adalah suatu konsep yang

beragam atau bervariasi. Variabel dibedakan menjadi dua yaitu variabel

tergantung (variabel yang dipengaruhi variabel yang lain) dan variabel bebas (

variabel yang mempengaruhi)”. Maka dalam penelitian ini variabel tersebut

adalah sebagai berikut:

1. Variabel tergantung

Hasil belajar merupakan variabel yang dipengaruhi.

2. Variabel bebas

Metode Inquiry merupakan variabel yang mempengaruhi.

3.3. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian

3.3.1. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penetilitian tidakan kelas (PTK).

Penelitian tindakan kelas berasal dari bahasa inggris, yaitu Classroom Action

Research yang artinya Action Research (penelitian dengan tindakan). Menurut

Suharsimi Arikuntoro dalam Suyadi (2012:3) PTK terdiri dari tiga kata, yaitu

Page 3: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

14

penelitian, tindakan, dan kelas. Disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah pencermatan dalam bentuk tindakan

terhadap kegiatan belajar yang disengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah

kelas.

Sedangkan menurut Aqip (2011:3) Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi

diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil belajar siswa

meningkat.

3.3.2. Desain Penelitian

Prosedur dalam melakukan PTK dibatasi oleh ruang lingkup kelas (Suyadi,

2012:19). Prosedur melakukan PTK yaitu:

1. Perencanaan, PTK tidak ubahnya seperti penelitian-penelitian

ilmiah lainnya, yang selalu menggunakan perencanaan yang

matang. Jadi langkah pertama melakukan PTK adalah membuat

perencanaan secara matang.

2. Pelaksanaan, Pelaksanaan adalah menerapkan apa yang telah

direncanakan pada tahap satu, yaitu bertindak di kelas.

3. Pengamatan (Observasi), Observasi adalah alat untuk memotret

seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran. Pada langkah

ini peneliti harus menguraikan jenis data yang dikumpulkan, cara

mengumpulkan, dan alat atau instrumen pengumpulan data (

angket/wawancara/observasi, dll.).

4. Refleksi, refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali

apa yang telah dilakukan. Refleksi juga sering disebut dengan

istilah “memantul”. Dalam hal ini, peneliti memantulkan

pengalamannya ke layar kaca sehingga jelas penglihatannya ( baik

kelemahan maupun kekurangannya).

Untuk melihat lebih jelas skema kegiatan PTK dapat dilihat pada gambar berikut:

Gambar 1. Skema Kegiatan PTK

Page 4: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

15

3.4. Prosedur Penelitian

3.4.1. Perencanaan Siklus I

1. Perencanaan

a. Menyusun RPP dengan menggunakan metode Inquiry.

b. Mengumpulkan media.

c. Menyusun lembar observasi.

d. Menyampaikan ide yang terkandung dalam penelitian kepada kepala

sekolah tempat dilaksanakannya penelitian.

e. Observasi.

2. Tindakan

a. Guru melakukan apersepsi.

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

c. Guru melakukan tanya jawab materi yang akan disampaikan.

d. Guru menyampaikan materi IPA dengan menggunakan metode

Inquiry dan siswa sebagai pusat pembelajaran.

e. Guru memberikan tugas diskusi kelompok.

f. Presentasi hasil diskusi dan penarikan kesimpulan.

g. Siswa menyelesaikan tugas pada lembar kerja siswa.

h. Melakukan observasi pada pembelajaran IPA dengan menggunakan

metode Inquiry.

i. Melakukan kolaborasi dengan guru mata pelajaran IPA yang

bertugas sebagai observer selama proses penelitian berlangsung.

3. Observasi

Observasi pada siklus I diamati guru kelas sebagai obsever.

Pengamat mengamati jalannya proses pembelajaran dan perhatian

dipusatkan pada kegiatan guru dalam menerapkan pembelajaran,

dengan penggunaan metode Inquiry termasuk hasil yang dicapai siswa.

4. Refleksi

Refleksi merupakan analisis hasil observasi dan hasil tes.Refleksi

pada siklus I dilaksanakan segera setelah tahap implementasi/tindakan

dan observasi selesai. Semua data yang diperoleh akan dipaparkan baik

Page 5: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

16

data hasil evaluasi siswa maupun hasil observasi pembelajaran yang

dilakukan guru. Hasil refleksi dari siklus I digunakan sebagai dasar

untuk perbaikan dan merencanakan siklus berikutnya apabila peneliti

merasa belum adanya peningkatan seperti yang diharapkan.

3.4.2. Perencanaan Siklus II

Berdasarkan analisa pada pembelajaran siklus I, maka perencanaan pada

siklus II adalah sebagai berikut:

1. Perencanaan

a. Mengidentifikasi masalah yang muncul pada siklus I

b. Menentukan indikator pencapaian hasil belajar

c. Mengembangkan program siklus II

2. Tindakan

Pelaksanaan program tindakan II yang mengacu pada identifikasi

masalah yang muncul pada siklus I, sesuai dengan alternatif pemecahan

masalah yang sudah ditentukan, antara lain melalui:

a. Guru melakukan apersepsi.

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

c. Guru melakukan tanya jawab materi yang akan disampaikan.

d. Guru menyampaikan materi IPA dengan metode Inquiry dan siswa

sebagai pusat pembelajaran.

e. Guru memberikan tugas diskusi kelompok.

f. Presentasi hasil diskusi dan penarikan kesimpulan.

g. Siswa menyelesaikan tugas pada lembar kerja siswa.

h. Melakukan observasi pada pembelajaran IPA dengan menggunakan

metode Inquiry.

i. Melakukan kolaborasi dengan guru mata pelajaran IPA yang

bertugas sebagai observer selama proses penelitian berlangsung.

3. Observasi

Observasi pada siklus II diamati Guru kelas sebagai observer.

Observasi pada penelitian ini dilakukan terhadap kegiatan belajar

mengajar dengan penggunaan metode Inquiry, melakukan observasi

Page 6: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

17

sesuai dengan format yang disiapkan dan mencatat semua hal-hal

penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung, dan

menilai hasil tindakan sesuai dengan format yang sudah dikembangkan.

4. Refleksi

Refleksi merupakan analisis hasil observasi dan hasil tes. Refleksi

pada siklus II dilaksanakan segera setelah tahap implementasi/tindakan

dan observasi selesai. Semua data yang diperoleh akan dipaparkan baik

data maupun hasil evaluasi siswa maupun hasil observasi pembelajaran

yang dilakukan guru. Hasil refleksi dari siklus II ini diharapkan dapat

memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan, ketuntasan hasil

belajar IPA siswa kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga Semester II Tahun

Pelajaran 2012/2013 dapat meningkat.

3.5. Data dan Pengumpulan Data

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian untuk

mengetahui peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Ledok

07 Salatiga dalam mata pelajaran IPA setelah memperoleh tindakan, adalah:

a. Observasi

Observasi digunakan untuk mengamati keterlaksaan kegiatan

pembelajaran menggunakan metode Inquiry. Observasi dalam penelitian ini

adalah observasi langsung yaitu peneliti dan pengamat (guru kelas) melihat

sekaligus mengamati secara langsung kemudian mencatat perilaku dan kejadian

yang terjadi pada keadaan sebenarnya saat proses belajar mengajar berlangsung.

b. Tes

Tes dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa selama proses belajar,

sehingga peneliti dapat merencanakan tindakan yang akan diambil dalam

memperbaiki pembelajaran. Pemberian tindakan dilakukan melalui 2 (dua) siklus,

sedangkan evaluasi dilakukan diakhir siklus untuk mengetahui prestasi belajar

siswa pada setiap siklus.

Page 7: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

18

c. Catatan Lapangan

Catatan lapangan dipergunakan untuk mendokumentasikan secara

keseluruhan kejadian-kejadian selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran

dapat berupa foto atau video.

3.5.2. Alat Pengumpulan Data

Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data dalam

penelitian ini terdiri dari tes tertulis dan lembar observasi. Instrument

pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa

kelas 4 SD Ledok 07 Salatiga pada pelajaran IPA setelah menerapkan pendekatan

Tindakan Kelas ini adalah dengan menggunakan metode Inquiry dalam

pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menyusun

instrument penelitian.

3.5.3. Instrumen Penelitian Tindakan Kelas

Sebelum melakukan Penelitian Tindakan Kelas di buat berbagai input

instrumental yang akan digunakan untuk memberi tindakan dalam PTK seperti

Rencana Pelaksanan. Selain itu juga dibuat perangkat pembelajarn yang berupa:

a. Lembar Observasi Guru

Tabel 2

Kisi-kisi Lembar Observasi Guru

No Aspek yang diamati Nomor

1. Pra pembelajaran 1,2

2. Pembukaan 3,4

3. Kegiatan inti

a. Penguasaan materi

5,6,7,8

b. Pendekatan/ strategi 9,10,11,12,13,

14, 15

c. Pemanfaat media pembelajaran/sumber belajar 16,17,18, 19

Page 8: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

19

d. Pembelajaran yang menantang dan memacu

keterlibatan siswa

20,21,22.23,

24, 25

e. Penilaian proses dan hasil belajar 26, 27

f. Penggunaan bahasa 28,29, 30

4 Penutup 31,32, 33

Tabel 3

Kriteria Penilaian Observasi Guru

No Skor Kualifikasi

1 116 – 132 A

2 95 – 115 B

3 74 – 94 C

4 54 – 74 D

5 33 – 53 E

1. Lembar observasi siswa

Tabel 4

Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa

No Aspek yang diamati Nomor

1. Pra pembelajaran 1,2

2. Kegiatan awal pembelajaran 3,4

3. Kegiatan inti pembelajaran

a. Penjelasan materi pembelajaran

5,6,7,8

b. Pendekatan/strategi pembelajaran 9, 10, 11, 12,

13, 14, 15

c. Pemanfaatan media pembelajaran/ sumber 16, 17, 18,

Page 9: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

20

belajar

d. Penilaian proses dan hasil belajar 19, 20

e. Penggunaan bahasa 21

4. Penutup 22, 24

Tabel 5

Skor Aktivitas Siswa

No Skor Kualifikasi

1 83 – 92 A

2 70 – 82 B

3 47 – 69 C

4 24 – 46 D

5 23 – 35 E

2. Kisi – Kisi Soal

Tabel 6

Kisi-kisi Soal Siklus I

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Indikator Nomor Item

9.

Memahami

perubahan

kenampakan

permukaan

bumi dan

benda langit.

9.1.

Mendeskripsik

an perubahan

kenampakan

bumi.

1.Menyebutkan

unsur-unsur

muka bumi.

1, 2, 3, 4

5, 7, 8

2. Mendeskripsi

kan

perubahan

kenampakan

bumi.

9, 10

3. Menyebutka

n unsur-

unsur yang

dapat

mengubah

muka bumi.

11, 12, 13, 14, 15

Page 10: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

21

4.

Menyebutka

n dampak

yang

ditimbulkan

akibat

perubahan

kenampakan

bumi.

16, 17, 18, 19, 20, 21,

22, 23

5.

Mengusulkan

cara mengatasi

perubahan

kenampakan

bumi.

24, 25, 26, 27, 28, 29,

30

Tabel 7

Kisi-kisi Soal Siklus II

Standar

Kompetensi Kompetensi

Dasar Indikator Nomor Item

10.

Memahami

perubahan

lingkungan

fisik dan

pengaruhny

a terhadap

daratan

10.2

Menjelaskan

pengaruh

perubahan

lingkungan

fisik terhadap

daratan

(erosi, abrasi,

banjir, dan

longsor).

1.Menyebutkan

beberapa

lingkungan

fisik.

1,2,3,4,5,6,7, 8,9

2.Menyebutkan

perubahan

lingkungan

fisik.

10,11,12,13,14,15

3.Menjelaskan

penyebab

perubahan

lingkungan

fisik.

16,17, 18, 19. 20, 21,

22, 23, 24, 25, 26, 27,

28, 29, 30

Page 11: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

22

3.6. Teknik Analisis Instrumen

3.6.1. Pelaksanaan Uji Coba Tes

Setelah perangkat tes tersusun, kemudian diujicobakan pada kelas yang

bukan merupakan subjek penelitian, melainkan kelompok lain yaitu kelas 5 SD

Negeri Ledok 07 Salatiga. Tes uji coba dilakukan untuk menguji apakah butir-

butir soal tersebut memenuhi kualifikasi soal yang layak digunakan, yaitu butir

soal valid dan perangkat tes tersebut reliabel sehingga hasil yang diperoleh dapat

dipertanggung jawabkan.

3.6.2. Analisis Reabilitas Instrumen

Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah

alat ukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukuran

tersebut diulang.

Untuk pengujian biasanya menggunakan batasan tertentu seperti 0,6.

Menurut Sekaran (1992) dalam (Priyatno, 2010:98) reliabilitas kurang dari 0,6

adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima dan 0,8 adalah baik.

Hasil perhitungan uji reliabilitas yang telah dilakukan, dapat dilihat pada

lampiran. Untuk lebih jelasnya disajikan dalam tabel 8 sebagai berikut:

Tabel 8

Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I dan siklus II

Siklus Bentuk instumen Koefisien Alpha Kriteria

I Essay 0,963 Reliabilitas Baik

II Essay 0,952 Reliabilitas Baik

Berdasarkan tabel 8 menunjukkan bahwa dari uji reliabilitas 30 item soal

evaluasi siklus I diperoleh koefisien Alpha= 0,963 termasuk dalam kriteria

reliabilitas baik karena nilai alpha lebih dari 0,8. Demikian juga dari uji

reliabilitas 30 item soal siklus II diperoleh koefisien Alpha= 0,952 yang termasuk

dalam kriteria reliabilitas baik, karena nilai alpha lebih dari 0,8.

Page 12: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

23

3.6.3. Analisis Validitas Instrumen

Validitas adalah ketepatan atau kecermatan suatu insturmen dalam

mengukur apa yang ingin diukur. Dalam menganalisis butir soal menggunakan uji

validitas dan reliabilitas Instrumen. Uji reabilitas digunakan untuk mengetahui

konsistensi alat ukur, apakah alat ukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap

konsisten jika pengukuran tersebut diulang (Priyatno, 2010:97).

Menurut Azwar (1999) dalam (Priyatno, 2010:90) semua item yang

mencapai koefisien kolelasi minimal 0,30 daya pembedanya dianggap

memuaskan, tetapi bila jumlah item belum mencukupi kita bisa menurunkan

sedikit batas kriteria 0,30 menjadi 0,25 tetapi menurunkan batas kriteria dibawah

0,20 sangat tidak disarankan.

Berdasarkan soal tes yang diujikan pada siswa kelas 5 SDN Ledok 07

Salatiga, maka hasilnya diolah dengan menggunakan program SPSS versi 16 for

Windows dan hasil analisisnya dapat dilihat pada lampiran. Berikut ini adalah

tabel hasil uji validitas instrumen siklus I dan II.

Tabel 9

Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus I dan Siklus II

Siklus Bentuk

Instrunen Item soal Valid Tidak Valid

I Essay

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

9, 10, 11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19,

20, 21, 22, 23, 24,

25, 26, 27, 28, 29,

30

1, 2, 3, 5, 6,

7, 9, 10, 12,

13, 14, 15,

16, 17, 19,

20, 21, 22,

23, 25, 26,

27, 29, 30

4, 8, 11, 18,

19, 24, 28

II Essay

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

9, 10, 11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19,

20, 21, 22, 23, 24,

25, 26, 27, 28, 29,

30

1, 2, 3, 5, 6,

7, 9, 10, 12,

13, 14, 15,

16, 17, 20,

21, 22, 23,

25, 26, 27,

29, 30

4, 8, 11, 18,

19, 24, 28

Page 13: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

24

Berdasarkan tabel 9 menunjukan bahwa setelah dilakukan analisis dari 30

item soal tes siklus I terdapat 7 item soal yang correted item to total correlation ˂

0,30 sehingga item tidak valid. Demikian juga dengan 30 item soal tes siklus II

yang telah dianalisis diperoleh hasil 7 item soal tes yang correted item to total

correlation ˂ 0,30 sehingga item tersebut tidak valid.

3.7. Analisis Data

Teknik data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Teknik

kualitatif digunakan untuk menggambarkan aktifitas guru dalam mengajar dan

aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran. Sedangkan teknik kuantitatif

digunakan untuk menganalisis pencapaian prestasi belajar siswa.Data hasil

penelitian dianalisis secara deskriftif untuk setiap siklusnya. Adapun penyajian

data kualitatif yang berupa hasil belajar kognitif dianalisis dengan menentukan

nilai rata-rata tiap siklus. Penyajian data kualitatif dipaparkan dalam bentuk

persentase. Adapun rumus persentase menurut Depdikbud (2007) adalah sebagai

berikut:

P =∑𝑛

𝑁𝑥 100%

Keterangan:

P = Persentase

∑𝑛 = Jumlah frekuensi yang muncul

N = Jumlah total siswa

Setelah diperoleh besarnya nilai rata-rata hitung atau mean dari skor-skor

tes yang bersangkutan, selanjutnya dikonversi atau diubah menjadi nilai standar.

Pengubahan skor mentah hasil tes menjadi nilai standar berskala lima atu lima

huruf, menggunakan patokan sebagai berikut:

Page 14: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

25

Tabel 10

Patokan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Terhadap Materi

Nilai rata-rata Nilai standar Keterangan

≥ 90 A

Tinggi Sekali

70 - 89 B

Tinggi

65 - 69 C

Normal

≤ 64 D

Rendah

Adapun penyajian data kuantitatif dipaparkan dalam bentuk persentase.

Adapun rumus persentase tersebut adalah sebagai berikut :

P =Ʃn

N x 100%

Keterangan :

∑ n = Jumlah frekuensi yang muncul

N = Jumlah total siswa

P = Presentase ketuntasan

Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan belajar

siswa yang dikelompokkan ke dalam 2 kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan

kriteria sebagai berikut :

Tabel 11

Kriteria Ketuntasan Belajar

Nilai Kualifikasi

≥ 65 Tuntas

< 65 Tidak Tuntas

Page 15: BAB III METODOLOGI PENELITIAN - UKSW...3.1. Setting dan Subjek P. enelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan kelas ini

26

3.8. Indikator Keberhasilan

Dalam penelitian ini, sebagai patokan keberhasilan bagi peneliti pada

pembelajaran IPA kelas 4 SDN Ledok 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2012/2013 dengan menggunakan metode Inquiry adalah apabila terjadi

peningkatan pada hasil belajar siswa, dengan kriteria 80% siswa tuntas belajar

sesuai KKM yang ditentukan oleh sekolah yaitu 65.