57

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Menurut

Sugiyono (2012:13) metode penelitian kuantitatif dapat diartikan

sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat

positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel

tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara

random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian,

analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji

hipotesis yang telah ditetapkan.

Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode

eksperimen. Metode eksperimen yaitu metode yang menguji secara

langsung pengaruh antar variabel terhadap variabel lain serta menguji

hipotesis hubungan sebab akibat (Nana Syaodih, 2010 : 202).

3.2 Desain Penelitian

Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian

eksperimen dengan desain atau rancangan penelitian Quasi

Eksperimental Design atau desain eksperimental semu dengan bentuk

Posttest Only Control Design (Sugiyono, 2012 : 112).

58

Kelompok Perlakuan Pascates

A (KE) X1 O1

B (KK) X2 O2

Sumber : Nana Syaodih (2010 : 206)

Keterangan :

A : Kelas Eksperimen

B : Kelas Kontrol

X1 : Perlakuan dengan menggunakan metode TPS

X2 : Perlakuan dengan menggunakan metode diskusi kelompok

O1 : Hasil belajar kelompok eksperimen ( metode TPS )

O2 : Hasil belajar kelompok kontrol ( metode diskusi kelompok)

3.3 Populasi dan Sampel

3.3.1 Populasi

Menurut Hadari Nawawi (dalam Margono S, 2010 : 118) populasi

adalah keseluruhan objek penelitian yang terdiri dari objek/subjek

yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu di dalam

suatu penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas

VIII SMP Negeri 2 Tuntang yang terdiri dari 6 kelas yaitu kelas

VIII A : 32 siswa, VIII B : 32 siswa, VIII C : 32 siswa, VIII D :

32 siswa, VIII E : 32 siswa, VIII F : 32 siswa dan VIII G : 32

siswa yang total jumlah siswanya 224 orang.

59

3.3.2 Sampel

Sampel adalah sebagai bagian dari populasi, sebagai contoh yang

diambil (Margono, 2010 : 121). Sedangkan menurut Sugiyono

(2012 : 118) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik

yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini

pengambilan sampel menggunakan Teknik sampling yaitu

pengambilan sampel dilakukan secara acak tanpa memperhatikan

strata yang ada dalam populasi itu (Sugiyono, 2012 : 120). Cara

ini dilakukan bila anggota populasi dianggap homogen. Sampel

dalam penelitian ini adalah kelas VIII B sejumlah 32 siswa (16

perempuan, 16 laki-laki) sebagai kelas eksperimen, kelas VIII F

sejumlah 32 siswa (18 perempuan, 14 laki-laki) sebagai kelas

kontrol dan kelas VIII G sejumlah 32 siswa (15 perempuan, 17

laki-laki) sebagai kelas validitas.

3.4 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Tuntang pada bulan Oktober

sampai bulan November 2015.

3.5 Variabel Dan Alat Pengumpulan Data

3.5.1 Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono (2012 : 16) variabel penelitian adalah segala

sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti

60

untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut,

kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini

menggunakan variabel bebas dan terikat. Variabel bebas yaitu

variabel yang dimanipulasi oleh peneliti sesuai dengan tujuan

penelitian eksperimen (Wina Sanjaya, 2013 : 93). Variabel bebas

dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Think Pair Share

(TPS) dan metode diskusi kelompok. Sedangkan variabel terikat

adalah variabel yang mungkin dapat memuncul atau tidak muncul

karena pengaruh variabel bebas (Wina Sanjaya, 2013 : 93).

Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar Pendidikan

Kewarganegaraan siswa.

3.5.2 Alat Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini alat ukur data yang digunakan adalah butir-

butir soal tes hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan dan

instrumen tes dengan soal berbentuk objektif tertulis berupa pilihan

ganda.

3.5.3 Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan untuk memperoleh data dalam

penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa yang dilaksanakan

setelah mendapatkan perlakuan metode pembelajaran Think Pair

Share (TPS) dan metode diskusi kelompok pada kompetensi dasar

: “Ketaatan Terhadap Perundang-undangan Nasional”.

61

3.6 Uji Instrumen

Sebelum instrumen penelitian digunakan untuk mengambil data

hasil belajar pada kelas sampel, maka instrumen tersebut harus

diujicobakan terlebih dahulu pada kelas selain kelas eksperimen dan

kelas kontrol yang masih merupakan bagian dari sampel yaitu kelas

VIII G sebagai kelas validitas. Pengujian instrumen dilakukan untuk

mengetahui validitas dan reliabilitas.

3.6.1 Validitas

Menurut Alias Baba (dalam Iskandar, 2008 : 94) validitas

adalah sejauh mana instrumen mengukur dengan tepat konstruk

variabel yang diteliti. Instrumen yang valid adalah instrumen yang

digunakan untuk mendapatkan data (mengukur). Sebuah instrumen

dinyatakan valid apabila mampu mengukur apa yang dinginkan

dan dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat.

Sedangkan menurut Sugiyono (2012 : 363) validitas merupakan

derajat ketetapan antara data yang terjadi pada objek penelitian

dengan data yang dapat dilaporkan oleh peneliti. Uji validitas

dilakukan dengan bantuan SPSS 16.00 FOR WINDOWS.

Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah

validitas butir soal tes. Cara menguji validitas butir soal adalah

skor total dikorelasikan dengan setiap skor-skor butir soal. Taraf

validitas setiap item soal dinyatakan dalam koefisien yang disebut

koefiesien validitas tiap item soal. Taraf koefisien validitas

62

menurut Suharsimi Arikunto (dalam Skripsi Setyorini, 2013 : 52)

sebagai berikut :

0,91 – 1,00 : Sangat Tinggi

0,71 – 0,90 : Tinggi

0,41 – 0,70 : Cukup

0,21 – 0,40 : Rendah

Negatif – 0,20 : Sangat Rendah

Hasil uji validitas soal instrumen tergambar dalam tabel berikut :

Tabel 3.1

Data Validitas Soal Instrumen

Validitas Butir Soal Jumlah

Valid 1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 32, 34,

35, 39

26

Tidak Valid 6, 8, 9, 10, 12, 13, 26, 30, 31, 33, 36, 37,

38, 40

14

Jumlah Soal 40

Berdasarkan uji validitas menggunakan program SPSS 16.00 FOR

WINDOWS dari 40 soal yang diuji terdapat 26 soal yang valid dan

ada 14 soal yang tidak valid. Soal yang digunakan untuk penelitian

adalah soal yang valid. Dalam pelaksanaan postest hanya 25 soal

yang digunakan karena untuk mempermudah memberi nilai.

63

3.6.2 Reliabilitas

Reliabilitas sama dengan konsistensi atau keajekan. Suatu

instrumen penelitian dikatakan mempunyai nilai reliabilitas yang

tinggi, apabila tes yang dibuat mempunyai hasil yang konsisten

dalam mengukur yang hendak diukur (Sukardi, 2003 : 127 ).

Reliabilitas merupakan suatu alat ukur yang baik, jika instrumen

memiliki jumlah item-item yang banyak dan dapat menunjukkan

indeks setiap dimensi yang tinggi (Murphy dalam Iskandar, 2008 :

95). Sedangkan menurut Hair (dalam Iskandar, 2008 : 95)

menyatakan nilai reliabilitas Alpha Cronbach alat ukur dalam

melakukan penelitian dengan nilai 0,6 adalah kurang baik,

sedangkan 0,7 dapat diterima dan diatas 0,8 adalah baik. Atau

dapat dirumuskan seperti berikut :

α > 0, 9 = Sangat Bagus α > 0, 6 = Diragukan

α > 0, 8 = Bagus α > 0, 5 = Jelek

α > 0, 7 = Dapat Diterima α < 0, 5 = Sangat jelek

Untuk mengkaji keajegan atau ketetapan hasil tes yang dijawab

siswa terhadap pertanyaan-pertanyaan dalam item instrumen soal

dilakukan dengan bantuan SPSS 16.00 FOR WINDOWS. Hasil uji

reliabilitas dapat dilihat dalam tabel berikut :

64

Tabel 3.2

Tabel Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,919 40

Berdasarkan uji reliabilitas nilai Cronbach’s Alpha sebesar

0,919. Karena diatas 0,6 maka dapat disimpulkan bahwa alat

ukur dalam penelitian ini dapat diterima atau reliabel dan masuk

dalam kategori sangat bagus.

3.7 Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis

3.7.1 Uji Normalitas

Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah data

sampel yang diambil dari populasi dalam penelitian ini

terdistribusi secara normal atau tidak (Dwi Priyatno, 2010 : 76).

Adapun alat yang digunakan adalah SPSS 16.00. Dalam SPSS

16.00 uji normalitas yang digunakan adalah Kolmogorov-

Smirnov. Secara statisitik dapat ditulis sebagai berikut :

Ho : data berasal dari populasi terdistribusi normal

Ha : data tidak berasal dari populasi terdistribusi normal

Kriteria untuk mengukur normalitas populasi dalam penelitian ini

adalah Ho diterima apabila nilai Signifikansi > 0,05. Tetapi jika

nilai signifikansi < 0,05 maka kesimpulannya data tidak diterima

atau tidak berdistribusi normal.

65

3.7.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah kedua

kelompok sampel dalam penelitian berasal dari populasi yang

mempunyai variansi yang sama atau tidak (Dwi Priyatno, 2010 :

76). Uji homogenitas disebut juga dengan uji kesamaan varians.

Sebagai kriteria pengujian, jika nilai signifikansi > 0,05 maka

dapat dikatakan bahwa data dari dua kelompok tersebut berasal

dari varian yang sama atau homogen. Tetapi, jika nilai

signifikansi < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data berasal dari

kelompok yang variansinya tidak sama atau heterogen. Uji

homogenitas dalam penelitian ini menggunakan SPSS 16.00 FOR

WINDOWS.

3.7.3 Uji Hipotesis

Berdasarkan hipotesis yang diajukan di atas, diuji signifikan

kebenarannya dengan menggunakan “Teknik Analisis Uji–t”.

Adapun hipotesis dari penelitian ini adalah :

Ho : Tidak ada perbedaan yang signifikan antara antara metode

pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan diskusi kelompok

terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas VIII SMP N 2 Tuntang

Tahun Pelajaran 2015/2016.

Ha : Ada perbedaan yang signifikan antara antara metode

pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan diskusi kelompok

66

terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas VIII SMP N 2 Tuntang

Tahun Pelajaran 2015/2016.

Uji hipotesis ini menggunakan program SPSS 16.00 FOR

WINDOWS, dengan ketentuan jika signifikansi < 0,05 maka Ho

diterima dan Ha ditolak dan jika signifikansi > 0,05 maka Ho

ditolak dan Ha diterima.

67

68

69

70

71

72

73