BAB III METODE PENELITIAN A.repository.upi.edu/24935/6/S_BIO_1104172_Chapter3.pdfmateri, dan aspek...

30

Suminah, 2016 ANALISIS PROFIL KOMIK SERI WHY BERJUDUL “ENVIRONMENT-LINGKUNGAN” Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Objek Penelitian

Objek pada penelitian ini adalah satu buku komik seri Why berjudul

“Environment-Lingkungan” yang beredar di Kota Bandung. Penentuan objek pada

penelitian ini menggunakan teknik convenience sampling. Convenience sampling

adalah teknik sampling berdasarkan kemudahan dan ketersediaan elemen

(Sugiarto, 2006). Penentuan jumlah buku yang dianalisis dalam penelitian ini

hanya buku satu agar mudah dalam menganalisis sehingga dapat diketahui secara

keseluruhan isi dari buku komik tersebut. Selain itu, peneliti juga

mempertimbangkan ketersedian buku komik lingkungan untuk SMA yang ada di

toko buku dan hanya satu yang ditemukan sehingga peneliti melakukan analisis

terhadap satu buku tetapi secara menyeluruh.

B. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dimaksudkan untuk

menyelidiki keadaan, kondisi, situasi, peristiwa, kegiatan atau hal-hal lain yang

sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian

(Arikunto, 2006). Penelitian ini mendeskripsikan aspek literasi sains, aspek

materi, dan aspek desain visual dari buku komik seri Why berjudul “Environment-

Lingkungan”.

C. Definisi Operasional

Adapun beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1. Komik yang dimaksud dalam penelitian ini berupa satu buku komik seri

Why berjudul “ Environment-Lingkungan” berisi 159 halaman. Topik utama

dari buku ini tentang pencemaran lingkungan. Contoh cover dari buku

komik ditunjukkan pada Gambar 3.1.

31


2. Profil yang dimaksud dalam penelitian ini meliputi tiga aspek yaitu: (a)

aspek literasi sains; (b) aspek materi; serta (c) aspek desain visual.

a. Aspek literasi sains yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi empat

aspek literasi sains menurut Chiapetta et al. (1993) yaitu pengetahuan

sains, sains sebagai cara menyelidiki, sains sebagai cara berfikir, serta

interaksi sains, teknologi, dan masyarakat.

b. Aspek materi yang dianalisis dalam penelitian ini terdiri dari dua

indikator meliputi indikator kesesuaian dengan kurikulum dan indikator

kebenaran informasi.

c. Aspek desain visual yang dianalisis dalam penelitian ini terdiri dari tiga

indikator yaitu tipografi, layout, dan warna.

Gambar 3.1. Cover Buku Komik Seri Why Berjudul “ Environment-

Lingkungan”

(Dokumentasi Pribadi, 2016)

32


D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:.

1. Lembar Observasi Aspek Literasi Sains

Lembar observasi ini mengacu pada indikator-indikator literasi sains

yang dibuat oleh Chiappetta et al. (1993) dalam penelitianya yang berjudul

“Do Middle School Life Science Textbooks Provide a Balance of Scientific

Literacy Themes?”. Penilaian lembar observasi ini dilakukan oleh tiga orang

pengamat yaitu peneliti serta dua pengamat lain yaitu satu dosen ahli dan satu

teman yang penelitianya sejenis dengan peneliti, hal ini dilakukan untuk

mendapatkan validitas dari hasil analisis peneliti.

2. Lembar Observasi Aspek Materi

Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini dimodifikasi

dari penelitian pengembangan komik yang dilakukan oleh Hidayah et al.

(2014) dalam penelitianya yang berjudul “Pengembangan Komik

Pencemaran Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas VII SMP.

Penilaian lembar observasi ini dilakukan oleh tiga orang pengamat, satu

peneliti dan dua guru. Lembar observasi ini terdiri dari dua indikator yaitu

indikator kesesuaian dengan kurikulum dan indikator kebenaran informasi.

Penilaian menggunakan rubrik dengan skala 0-3.

3. Lembar Observasi Aspek Desain Visual

Lembar observasi yang digunakan dalam penelitian ini dimofikasi dari

penelitian pengembangan komik yang dilakukan oleh Hidayah et al. (2014)

dalam penelitianya yang berjudul “Pengembangan Komik Pencemaran

Lingkungan sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas VII SMP. Penilaian lembar

observasi ini diteliti oleh 3 orang, satu peneliti dan dua mahasiswa seni rupa.

Lembar observasi ini terdiri dari tiga indikator yaitu tipografi, layout, dan

warna. Penilaian menggunakan rubrik dengan skala 0-3.

33


E. Teknik Pengumpulan Data

Proses pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini meliputi

pengumpulan data aspek literasi sains, aspek materi, dan aspek desain visual.

Langkah-langkah pengumpulan setiap aspek yang diteliti adalah sebagai berikut:

a. Pengumpulan Data Aspek Literasi Sains

1. Membaca buku komik secara keseluruhan.

2. Menandai pernyataan-pernyataan dalam buku komik yang mengandung

komponen-komponen literasi sains kemudian dilakukan pemenggalan untuk

setiap pernyataanya.

3. Pemenggalan pernyataan pada setiap halaman dimasukkan satu persatu ke

dalam lembar observasi aspek literasi sains. Deskripsi dan lembar isian

penyajian literasi sains dibuat oleh peneliti dengan mengacu pada lembar

isian penyajian aspek literasi sains dari Chiappetta et al. (1993) untuk

memperoleh petunjuk yang jelas akan deskripsi setiap indikator aspek

literasi sains.

4. Hasil analisis oleh peneliti kemudian diserahkan kepada pengamat 2 dan

pengamat 3 untuk memperoleh nilai koefisien kesepakatan.

5. Menghitung jumlah pernyataan dari setiap aspek literasi sains yang muncul

dan kemudian menghitung persentasenya.

6. Menghitung nilai kesepakatan dari pengamat 2 dan pengamat 3 kemudian

menginterpretasi nilai koefisien kesepakatan.

b. Pengumpulan Data Aspek Materi

- Kesesuaian dengan Kurikulum

1. Mendata materi-materi dalam buku komik kemudian mencocokkan dengan

KI dan KD kurikulum 2013 yang berhubungan dengan materi buku komik.

2. Menjabarkan indikator dari setiap KD.

3. Memasukkan materi-materi dalam buku komik kedalam lembar observasi

kemudian diberi penskoran.

34


4. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat kemudian dibuat persentase dari

setiap KD dan persentase rata-rata.

5. Menginterpretasi hasil skor kedalam kategori-kategori.

- Kebenaran Informasi

1. Membaca buku komik secara keseluruhan.

2. Memasukkan pernyataan-pernyataan yang berisi materi/informasi dalam

buku komik kedalam lembar observasi.

3. Menganalisis kebenaran informasi dengan membandingkan informasi dari

komik dengan informasi dari sumber lain. Sumber yang digunakan yaitu: (a)

Dampak Pencemaran Lingkungan (Wardhana, 2004); Biologi Lingkungan

(Surtikanti, 2009); Biologi Edisi kedelapan jilid 3 (Cambell et al., 2008);

Environment (Raven et al., 2013); Website yang membahas tentang

lingkungan seperti EPA, NEPA, dan National Geographic.

4. Memberi penskoran berdasarkan rubrik yang telah dibuat.

5. Menjudgment hasil pada dosen ahli kemudian melakukan perbaikan.

6. Menyerahkan hasil analisis kepada dua orang guru untuk mengetahui

kebenaran informasi dalam buku komik dari pendapat guru.

7. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat pada setiap bab kemudian

merubahnya dalam bentuk persentase pada setiap bab dan persentase

keseluruhan buku komik.


c. Pengumpulan Data Aspek Desain Visual

1. Membaca rubrik dari setiap indikator aspek desain visual.

2. Memberi penskoran terhadap setiap halaman dicocokkan dengan rubrik

yang telah dibuat.

3. Memasukkan skor kedalam lembar observasi aspek desain visual.

4. Menghitung hasil skor dari tiga pengamat pada setiap bab kemudian

merubahnya dalam bentuk persentase pada setiap bab dan persentase

keseluruhan buku komik.


35


F. Analisis dan Pengolahan Data

Data yang diperoleh dari hasil penelitian akan dianalisis dengan teknik

sebagai berikut:

1. Teknik Pengolahan Data Aspek Literasi Sains

Data yang diperoleh dari lembar observasi literasi sains kemudian dianalisis

dengan teknik pengolahan data sebagai berikut:

a. Menjumlahkan indikator literasi sains pada buku komik yang dianalisis

untuk setiap aspek.

b. Menghitung persentase aspek literasi sains untuk setiap aspek pada setiap

bab yang dianalisis dengan rumus:

c. Menghitung rata-rata persentase penyajian aspek literasi sains pada

keseluruhan buku komik yang dianalisis dengan rumus:

d. Data persentase penyajian literasi sains direkap dalam sebuah tabel . Format

tabel ditunjukkan pada Tabel 3.1. berikut ini.

Tabel 3.1. Format Tabel Tafsiran Rata-Rata Kemunculan Aspek Literasi

Sains

Aspek Literasi Sains Persentase rata-rata

Pengetahuan Sains

Sains Sebagai Cara Menyelidiki

Sains Sebagai Cara Berfikir

Interaksi Sains, Teknologi, dan Masyarakat

Persentase = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑢𝑛𝑐𝑢𝑙 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑏𝑎𝑏

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑠𝑒𝑡𝑖𝑎𝑝 𝑏𝑎𝑏 x100%

Rata-rata = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ % 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘 𝑙𝑖𝑡𝑒𝑟𝑎𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑖𝑛𝑠

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑎𝑏x 100%

36


e. Menentukan realibilitas pengamatan

Pengamatan aspek literasi sains selain oleh peneliti dilakukan juga oleh

dua orang pengamat lain untuk mengetahui tingkat kesepakatan.

Pengamatan lain memberikan tanda check (√) sebagai tanda setuju atau

tidak dengan pernyataan-pernyataan yang sudah ada dalam lembar observasi

literasi sains yang sudah dianalisis peneliti. Format tabel kesepakatan dapat

dilihat pada Tabel 3.2.

Tabel 3.2. Kesepakatan Hasil Analisis Literasi Sains

Aspek Literasi Sains

BAB Pengamat II Pengamat III

Halam

an Panel

No.pernya

Taan Ya Tidak Ya Tidak

Pengetahuan Sains

Sains Sebagai Cara

Menyelidiki

Sains sebagai Cara

Berfikir

Interaksi Sains,

Teknologi, dan

Masyarakat

f. Selanjutnya, data yang diperoleh dimasukkan kedalam tabel kontingensi

kesepakatan. Format tabel kontingensi kesepakatan pengamat 1 dan

pengamat 2 dapat dilihat pada Tabel 3.3.

Tabel 3.3. Kontingensi Kesepakatan Pengamat 1 dan Pengamat 2

Pen

gam

at

II

Pengamat 1

Ya Tidak Jumlah amatan

Ya

Tidak

Jumlah amatan

Format tabel kontingensi kesepakatan pengamat 1 dan pengamat 2

ditunjukkan pada Tabel 3.4.

Tabel 3.4. Kontingensi Kesepakatan Pengamat 1 dan Pengamat 3

Pe

ng a m at

III Pengamat 1

Ya Tidak Jumlah amatan

37


Ya

Tidak

Jumlah amatan

g. Menghitung koefisien kesepakatan pengamatan pada setiap buku.

Menentukan toleransi perbedaan hasil pengamatan dari data yang telah

diperoleh digunakan rumus sebagai berikut ini:

(Sumber : Arikunto, 2006)

Keterangan:

KK = Koefisien kesepakatan

S = Jumlah kode yang disepakati untuk objek yang sama

N1 = Jumlah kode yang dibuat oleh peneliti utama (peneliti 1)

N2 = Jumlah kode yang dibuat oleh peneliti lain (peneliti 2)

h. Menginterpretasi koefisien kesepakatan kasar berdasarkan ketentuan dari

Chiappetta et al. (1993). Kategori Kesepakatan pengamatan menurut

Chiappetta et al. (1993) ditunjukkan pada Tabel 3.5.

Tabel 3.5 Kategori Kesepakatan Pengamatan dan Interpretasinya

Kategori Kesepakatan Pengamatan Interpretasi

< 0.40 Poor

0,40-0,75 Good

>0,75 Excellent

i. Merekapitulasi data KK dari setiap bab buku komik lingkungan seperti yang

tersaji pada tabel berikut ini. Format rekapitulasi koefisien kesepakatan

pengamatan kasar dapat dilihat pada Tabel 3.6.

Tabel 3.6. Rekapitulasi Koefisien Kesepakatan Pengamatan Kasar Setiap

Bab Buku Komik

Bab Buku Koefisien Kesepakatan Kategori

KK = 2𝑆

𝑁1+𝑁2

38


2. Teknik pengolahan data aspek materi dan aspek desain visual

Data yang diperoleh dari lembar observasi aspek materi dan aspek visual

dianalisis dengan teknik pengolahan data sebagai berikut:

a. Memeriksa hasil pengisian lembar observasi aspek materi dan aspek desain

visual.

b. Menghitung skor yang diperoleh dari ketiga pengamat.

c. Menghitung persentase setiap indikator dari setiap aspek menggunakan

rumus sebagai berikut:

(Sumber:Sugiyono, 2011)

Keterangan:

P = angka persentase

Skor perolehan = skor jawaban dari responden dijumlahkan

Skor maksimal = skor tertinggi tiap butir x jumlah responden x jumlah butir

d. Memasukkan skor hasil perhitungan kedalam tabel. Format rekapitulasi

persentase indikator kesesuaian dengan kurikulum dapat dilihat pada Tabel

3.7.

Tabel 3.7. Rekapitulasi Perhitungan Persentase Indikator Kesesuaian dengan

Kurikulum

BAB % Kesesuaian dengan kurikulum

KD 1

KD 2

KD 3

KD 4

Skor rata-rata persentase

P = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙𝑥100%

39


Format rekapitulasi skor persentase kebenaran informasi dapat dilihat pada

Tabel 3.8.

Tabel 3.8.Rekapitulasi Perhitungan Persentase Indikator Kebenaran Informasi

BAB % Kebenaran informasi

1

2

3

4

5

Skor rata-rata persentase

Format rekapitulasi skor persentase aspek desain visual dapat dilihat pada

Tabel 3.9. berikut ini.

Tabel 3.9. Rekapitulasi Perhitungan Persentase Aspek Desain Visual

Bab % indikator Aspek Desain Visual

Tipografi Layout Warna

1

2

3

4

5

e. Hasil perhitungan dari rumus diatas akan menghasilkan suatu angka

persentase, persentase tersebut kemudian diinterpretasikan dalam beberapa

kategori. Kategori-kategori interpretasi skor persentase aspek materi dan

aspek desain visual menurut Sugiyono (2013) dapat dilihat pada Tabel 3.10.

Tabel 3.10. Interpretasi Skor Hasil Analisis Buku komik Aspek Materi

dan Aspek Desain Visual

Persentase(%) Kategori

0-25% Sangat tidak baik

26-50% Kurang baik

51-75% Cukup baik

76%-100% Sangat baik

(Sumber: Sugiyono, 2013)

Interpretasi skor hasil analisis menjadi data kualitatif dapat lebih jelas

diketahui dengan menggunakan garis kontinum . Garis kontinum dapat dilihat

pada Gambar 3.2.

40


0% 25% 50% 75% 100%

Sangat tidak baik Kurang baik Cukup baik Sangat baik

Gambar 3.2 Garis Kontinum

(Sumber: Sugiyono, 2013)

f. Memasukkan skor persentase serta kategori dalam satu tabel.

Format skor persentase serta kategori dari indikator kesesuaian dengan

kurikulum tersaji pada Tabel 3.11.

Tabel 3.11. Kategori Buku Komik Setiap KD

BAB % Kesesuaian dengan kurikulum Kategori

KD 1

KD 2

KD 3

KD 4

Skor rata-rata

Format skor persentase serta kategori dari indikator kebenaran informasi

tersaji pada Tabel 3.12.

Tabel 3.12. Kategori Kebenaran Informasi Buku Komik Setiap Bab

BAB kebenaran informasi Kategori

1

2

3

4

5

Skor rata-rata

Contoh format skor persentase serta kategori dari indikator aspek desain

visual tersaji pada Tabel 3.13.

Tabel 3.13. Kategori Aspek Desain Visual Buku Komik Setiap Bab

41


Bab Tipografi Kategori

1

2

3

4

5

Format rekapitulasi skor persentase serta kategorinya dari aspek materi buku

komik secara keseluruhan tersaji pada Tabel 3.14.

Tabel 3.14. Rekapitulasi Hasil Perhitungan Persentase Aspek Materi Secara

Keseluruhan

Aspek Indikator % Bab % skor

total Kategori

1 2 3 4 5 Materi Kesesuaian dengan Kurikulum

Kebenaran Informasi

Rata-rata aspek materi

Format rekapitulasi skor persentase serta kategorinya dari aspek desain

visualbuku komik secara keseluruhan tersaji pada Tabel 3.15.

Tabel 3.15. Rekapitulasi Hasil Perhitungan Persentase Aspek Aspek Desain

Visual Secara Keseluruhan

Aspek Indikator % Bab % skor

total Kategori

1 2 3 4 5 Desain

Visual

Tipografi

Layout

Warna

Rata-rata aspek desain visual

G. Prosedur Penelitian

secara garis besar penelitian yang dilakukan dibagi menjadi tiga tahapan

yang terdiri dari:

1. Tahap persiapan

Tahap persiapan ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:

42


a. Studi literatur tentang komik dan penelitian yang berkaitan dengan komik

terutama analisis komik.

b. Merumuskan permasalahan yang berkaitan dengan media komik.

c. Penyusunan proposal penelitian.

d. Survei media komik yang ada di toko-toko buku.

e. Pemilihan sebuah buku komik yang akan dianalisis yaitu komik seri Why

berjudul “Environment-Lingkungan”.

f. Seminar proposal penelitian

g. Perbaikan proposal penelitian.

h. Menyusun instrumen penelitian.

i. Meminta pertimbangan (judgment instrument) kepada dosen ahli.

2. Tahap pelaksanaan

Tahap pelaksanaan ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:

a. Menganalisis buku komik lingkungan setebal 159 halaman berisi 5 bab

besar yaitu pengenalan lingkungan (biosfer dan ekosistem), kerusakan

lingkungan, pencemaran udara, pencemaran air, dan pencemaran tanah

mulai dari aspek literasi sains, aspek materi, dan aspek desain visual.

b. Menyerahkan hasil analisis kepada dua pengamat lain yaitu pengamat 2 dan

pengamat 3. Pengamat untuk aspek literasi sains yaitu seorang dosen ahli

dan mahasiswa yang penelitianya sejenis. pengamat aspek materi yaitu dua

orang guru SMA, dan pengamat aspek desain visual dari mahasiswa seni

rupa.

3. Tahap Akhir

Tahap akhir ini terdiri dari beberapa kegiatan sebagai berikut:

a. Mengolah data hasil penelitian.

1) Menghitung persentase setiap aspek literasi sains dari setiap bab,

kemudian menghitung persentase setiap aspek literasi sains secara

keseluruhan dari buku komik seri Why berjudul “Environment-

Lingkungan”.

43


2) Menghitung koefisien kesepakatan literasi sains dari dua pengamat lain,

dan menginterpretasi hasil perhitungan kedalam kategori.

3) Menghitung skor aspek materi dari setiap bab buku komik dan

persentase secara keseluruhan buku komik.

4) Menghitung skor aspek desain visual dari setiap bab buku komik dan

persentase secara keseluruhan buku komik.

b. Menginterpretasi/membahas data hasil penelitian.

c. Menarik kesimpulan.

44


H. Alur Penelitian

Studi literatur

Penyusunan proposal penelitian

Merumuskan Masalah Penelitian

Survei buku komik yang

ada di toko-toko buku

Menentukan komik yang

akan dianalisis

Menjudgment instrumen

kepada dosen ahli

Menganalisis buku komik menggunakan

lembar observasi oleh peneliti

Menganalisis buku komik menggunakan

lembar observasi oleh Observer

Pengolahan dan analisis data

Membahas hasil analisis

Menarik kesimpulan

Tahap Persiapan

Tahap pelaksanaan

Tahap akhir

Menyusun instrumen

Seminar proposal penelitian

Revisi proposal

Gambar 3.3. Bagan Alur Penelitian

45


BAB III METODE PENELITIAN A.repository.upi.edu/24935/6/S_BIO_1104172_Chapter3.pdfmateri, dan aspek...

Documents

Transcript of BAB III METODE PENELITIAN A.repository.upi.edu/24935/6/S_BIO_1104172_Chapter3.pdfmateri, dan aspek...