61

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis lapangan (field

research), yaitu penelitian yang dilakukan terjun langsung kelapangan.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eskperimen. Menurut

sugiyono, “metode yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan

yang lain dalam kondisi yang terkendali”.1 Jenis penelitian ini merupakan

penelitian yang bertujuan untuk menilai atau meneliti pengaruh suatu

perlakuan/tindakan/stimulus (treatment) tertentu terhadap gejala suatu

kelompok tertentu dibanding dengan kelompok lain yang diberi perlakuan

berbeda.2

Penelitian eksperimen ini, biasanya dibuat dua kelompok verupa

kelompok eskperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen

merupakan kelompok yang diberi perlakuan atau stimulus atau treatment

tertentu oleh peneliti sesuai dengan tujuan penelitian, sedangkan kelompok

1Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Kualitatif, Dan R & D, Cet. Ke 17, (Bandung:

Alfabeth, 2013), h. 4

2 Deni Darmawan, Metode Penelitian Kuantitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), h.

226

62

kontrol merupakan pembanding sebagai tolak ukur pengaruh tretment

yang dilakukan oleh peneliti.3

Berdasarkan jenis penelitian diatas, maka peneliti ingin mengetahui

hasil belajar siswa dan pengaruh dengan menggunakan media video

bernyanyi Diva pada materi kelahiran Nabi Muhammad Saw dalam

pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap hasil belajar siswa kelas

III MI Darut Taqwa Kelayan A Banjarmasin

2. Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif yaitu

data yang berupa bilangan atau angka pada analisisnya terdapat data-data

numerikal (angka) untuk menunjukkan nilai dan pengaruh. 4

B. Desain Penelitian

Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah (quasi

experimental design) dengan bentuk desain non equeivalent control group

design. Hal yang dilakukan design ini adalah menetapkan kelompok yang

akan dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok

eksperimen sebagai kelompok yang diberi perlakuan dengan menggunakan

media video bernyanyi Diva dan kelompok kontrol yang menggunakan

media Caption. Dalam pemilihan desain ini, baik kelompok eksperimen

maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara radom atau acak. Dua

3 Bambang Prasetyo, Metode Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Rajawali), Pres, 2014) , h.

49.

63

kelompok yang ada diberikan Pre- Test, kemudian diberikan perlakuan,

dan akhir diberikan Post-Test.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan di MI Darut Taqwa Kelayan A

Banjarmasin. MI Darut Taqwa Banjarmasin bertempat dijalan Kelayan A

Gang PGA No.135 RT. 03 Kel. Kelayan Dalam Kec. Banjarmasin Selatan.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 tahun 2018/2019.

Penentu waktu penelitian mengacu pada kesediaan dari guru mata

pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada sekolah yang bersangkutan.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan gejala/satuan yang ingin teliti. Populasi

dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III MI Darut Taqwa

Kelayan A Banjarmasin yang berjumlah 32 orang siswa.5

2. Sampel penelitian

Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang kan diteliti.6

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini mengunakan teknik

5 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Rosdakarya,

2015), hal 56.

64

sampling jenuh. sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua

anggota populasi digunakan sebagai sampel.

Pada penelitian ini sampelnya adalah semua anggota populasi yaitu

siswa kelas III MI Darut Taqwa kelayan A banjarmasin sesuai dengan jenis

penelitian yang dipilih peneliti yaitu menggunakan quasi eksprimental design

dengan bentuk desain nonequevalent control group design, maka sampel

dibagi dua yaitu kelas IIIA dan kelas IIIB, dimana untuk kelas IIIB adalah

eksperimen dan kelas IIIA adalah kelas kontrol. Pemilihan kelas eksperimen

dan kelas kontrol tidak dilakukan secara radom atau acak. penetapan kelas

IIIA dan kelas IIIB sebagai penelitian berdasarkan atas kesediaan dari guru

mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Tabel 3.1 Sampel Penelitian

No Kelas Jumlah peserta didik Total

Laki-laki Perempuan

1. IIIB (Eskperimen) 7 6 13

2. IIIA (Kontrol) 13 6 19

Keterangan:

Eskperimen: Media Video Bernyanyi Diva

Kontrol: Media Caption

6 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka

Cipta, 2013), hal 125.

65

E. Variable Penelitian

Variable dalam penelitian ini ada 2 jenis, yakni variable bebas dan

variable terikat. Variable terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar

siswa pada pembelajaran sejarah kebudayaan islam kelas III MI Darut Taqwa,

sedangkan variable bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan

media video bernyanyi Diva pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Hubungan antara kedua variable tersebut dapat dilihat pada skema berikut:

SKEMA

Variable Bebas Variable Terikat

X Y

Keterangan:

X = penggunaan media video bernyanyi Diva pada mata pembelajaran

sejarah kebudayaan islam kelas III MI Darut Taqwa.

Y = Hasil belajar siswa pada Sejarah Kebudayaan Islam kelas III MI Darut

Taqwa.

F. Data dan Sumber Data

1. Data

Data yang digali dalam penelitian ini ada dua macam yaitu data

pokok dan data penunjang.

66

a. Data Pokok

Adapun data pokok dalam penelitian ini adalah:

1) Data tentang kemampuan awal siswa (pre-test) Sejarah

Kebudayaan Islam antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

2) Data tentang hasil belajar (post-test) Sejarah Kebudayaan Islam

antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

2. Data penunjang

Data penunjang yaitu data tentang latar belakang lokasi penelitian

yang meliputi:

a. Sejarah singkat terdirinya MI Darut Taqwa Kelayan A Banjarmasin

b. Data guru dan tenaga pendidikan MI Darut Taqwa Kelayan A

Banjarmasin

c. Keadaan siswa MI Darut Taqwa Kelayan A Banjarmasin

d. Sarana dan prasarana sekolah

3. Sumber data

Untuk memperoleh data di atas di perlukan sumber data sebagai

beriku:

a. Responden, yaitu siswa kelas IIIA dengan jumlah 19 orang siswa dan

IIIB dengan jumlah 13 orang siswa MI Darut Taqwa Kelayan A

Banjarmasin yang telah di tetapkan sebagai sampel penelitian.

67

b. Informan, yaitu kepala sekolah dan guru mata pelajaran yang mengajar

Sejarah Kebudayaan Islam, beserta staf tata usaha di MI Darut Taqwa

Kelayan A Banjarmasin.

c. Dokumen, yaitu soal berupa tes dan semua catatan ataupun arsip yang

memuat data-data ataupun informasi yang mendukung dalam

penelitian ini, baik berasal dari siswa, guru, maupun tata usaha

sekolah.

G. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

sebagai berikut:

1. Tes

Penelitian ini menggunakan tes dalam pengumpulan data dengan

memberikan lembaran soal kepada seluruh siswa kelas III yang di jadikan

subjek. Data yang digali dalam teknik ini adalah tentang hasil belajar

dengan menggunaan media video bernyanyi Diva siswa kelas III MI Darut

Taqwa Kelayan A Banjarmasin pada mata pembelajaran Sejarah

Kebudaayan Islam.

2. Observasi

Observasi merupakan suatu proses kompleks, suatu proses yang

tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara yang

terpenting adalah proses-proses pengamatan dan ingatan. Pada penelitian

68

ini peneliti mengamati langsung ke lokasi untuk menggali hasil belajar

siswa beserta data-data penunjang berupa pelaksanaan proses belajar

mengajar di kelas III B dan kelas III A, kondisi sarana dan prasarana yang

dimiliki, keadaan guru dan karyawan, staf tata usaha, serta keadaan siswa

pada MI Darut Taqwa kelayan A Banjarmasin.

3. Dokumentasi

Teknik ini digunakan melengkapi data tentang program

pembellajaran serta sebagai galian data mengenai keadaan guru, keadaan

siswa, keadaan gedung sekolah dan sejarah singkat berdirinya MI Darut

Taqwa Kelayan A Banjarmasin.

4. Wawancara

Wawancara adalah proses memperoleh keterangan/data untuk tujuan

penelitian dengan cara tanya jawab. Sambil bertatap muka antar

pewawancara dengan responden dengan menggunakan alat yang

dinamakan panduan wawancara. Wawancara digunakan untuk melengkapi

dan memperkuat data yang di peroleh peneliti dari teknik dokumentasi.

Untuk lebih jelasnya mengenai data, sumber data, dan teknik

pengumpulan data dapat dilihat pada matriks berikut:

69

Mengetahui lebih jelasnya mengenai data, sumber data, dan teknik

pengumpulan data, maka dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Tabel 3.2. Matriks Data, Sumber Data Dan Teknik Pengumpulan Data

No Data Sumber

data

Teknik

pengumpulan

data

1. Data pokok meliputi:

a. Data tentang kemampuan awal

siswa (Pre-Test) pada mata

pelajaran Sejarah Kebudayaan

Islam menggunakan media

video bernyanyi Diva di kelas

eksperimen dan kontrol

berkaitan dengan materi

kelahiran Nabi Muhammad

Saw.

b. Data tentang kemampuan akhir

siswa (Post-Test) pada mata

pelajaran Sejarah Kebudayaan

Islam antara kelas eksperimen

menggunakan media video

bernyanyi Diva dan kelas

kontrol menggunakan media

caption dalam memahami

materi kelahiran Nabi

Muhammad Saw.

Siswa

Siswa

Tes

Tes

2. Data penunjang meliputi:

a. Sejarah singkat berdirinya

sekolah MI Darut Taqwa

Kelayan A Banjarmasin.

b. Data guru dan tenaga

pendidikan MI Darut Taqwa

Kelayan A Banjarmasin

c. Keadaan siswa MI Darut Taqwa

Kelayan A Banjarmasin

d. Sarana dan prasarana sekolah

Dokumen

dan informan

Observasi,

wawancara dan

dokumentasi

70

H. Langkah-Langkah Skenario Pembelajaran

1. Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini dilaksanakan dalam 4 kali

pertemuan, yang terdiri dari 2 kali pertemuan dan 2 kali test yaitu pre-test dan

post-test yang terbagi menjadi 3 tahapan yaitu:

a. Pre-test

Pre-test atau tes awal digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal

peserta didik sebelum pembelajaran dilaksanakan. Soal pre-test ini diberikan

kepada kelas eksperimen dan kelas kelas kontrol dimana soal untuk kedua kelas

ini sama persis dan jumlah soal itu ada 5 butir soal.

b. Pembelajaran

Pembelajaran dilakukan dengan 2 kali pertemuan dengan materi yang sama

antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, tetapi media dan proses

pembelajarannya berbeda.

c. Post-test

Post-test atau tes akhir digunakan untuk mengetahui sejauh mana peserta

didik memahami materi pembelajaran setelah mengikuti pelajaran, kelas

eksperimen menggunakan media video bernyanyi Diva dan kelas kontrol

menggunakan media caption. Soal yang digunakan untuk post-test serupa dengan

soal pre-test akan tetapi butir soal ditambah menjadi 10 butir soal.

71

2. Deskripsi Pembelajaran

Sebelum melaksanakan pembelajaran terlebih dahulu dipersiapkan segala

sesuatu yang diperlukan dalam pembelajaran baik itu untuk kelompok kontrol

maupun kelompok eksperimen. Persiapan tersebut antara lain mempersiapkan

materi ajar, pembuatan RPP, mempersiapkan media, pembuatan soal-soal baik

untuk pre-test dan post-test.

Pada saat pertemuan pertama, peserta didik diberikan 5 butir soal, guna

mengetahui pengetahuan awal peserta didik dalam memahami materi dengan pre-

test. Setelah itu diadakan pembelajaran dengan 2 kelas dan terakhir diberi soal

untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Adapun kegiatan pembelajaran

untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen berbeda. Berikut ini akan di

deskripsikan kegiatan pembelajaran dikelas kontrol dan kelas eksperimen sebagai

berikut:

a. Pembelajaran dikelompok kontrol

1) Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran

2) Apersepsi dan memberikan motivasi

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran

4) Menyampaikan materi pembelajaran

5) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

6) Membagi peserta didik maju kedepan menceritakan materi tentang kelahiran

Nabi Muhammad Saw.

7) Bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

72

8) Memberikan evaluasi diakhir pembelajaran untuk mengetahui tingkat

pemahaman peserta didik terhaedap materi pembelajaran tersebut.

b. Pembelajaran dikelas eksperimen

1) Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran

2) Apersepsi dan memberikan motivasi

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran

4) Menyampaikan materi pembelajaran

5) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

6) Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (tuntuk menyanyikan

lagu Diva tentang kelahiran Nabi Muhammad Saw)

7) Bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

8) memberikan evaluasi diakhir pembelajaran untuk mengetahui tingkat

pemahaman peserta didik terhaedap materi pembelajaran tersebut.

I. Pengembangan Instrumen Penelitian

1. Penyusunan Instrumen Penelitian

Penyususnan instrumen tes memperhatikan beberapa hal, yaitu:

a) Penelitian sesuai dengan kurikulum yang berlaku di MIS Sullamut

Taufiq.

b) Penilaian dilihat dari aspek kognitif.

c) Butir-butir soal isian

d) Alat ukur yang dipakai memenuhi validitas dan reliabilitas

73

Tabel 3.3 Interprestasi Hasil Belajar7

No Nilai Keterangan

1. 9.00- 10.00 Sangat baik

2. 8.00- < 9.00 Baik

3. 6.00- < 8.00 Cukup

4. 5.00- < 6.00 Kurang

5. 4.00- < 5.00 Sangat Kurang

J. Teknik Analisis Data

Penelitain yang dilakukan peneliti mengunakan pendekatan kuantitatif

dengan desain eksperimen. Oleh karena itu analisis datanya berupa teknis

analisi statistik. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t (uji perbedaan dua

mean) atau uji U (menn-whitney).8 Uji t digunakan apabila data distribusi

normal dan homogen, sedangkan uji U digunakan apabila data tidak

berdistribusi normal. Sebelum mengadakan uji tersebut peneliti terlebih

dahulu melakukan perhitungan statistika yang meliputi rata-rata, standar

deviasi, uji normalitas, dan uji homogenitas.

7 Skripsi Sampurna, “Pengaruh Penggunaan Media Gambar dan Video Terhadap Hasil

Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Kelas II MIN Pemurus Dalam Banjarmasin”.

8 Uhar Suharsaputra, Metodologi Penelitian, (Bandung: Anggota IKAPI, 2012), h. 167.

74

K. Desain Pengukuran

1. Indikator Ke Pengaruhan Media

Adapun yang menjadi indikator dari proses pembelajaran yaitu apakah

pengaruh atau tidaknya penggunaan media video/audio visual bernyanyi Diva

pada materi Kelahiran Nabi Muhammad Saw dalam pembelajaran Sejarah

Kebudayaan Islam terhadap hasil belajar siswa.

2. Rata-rata (Mean)

Untuk menentukan kualifikasi hasil belajar yang dicapai oleh sisiwa

dapat diketahui melalui rata-rata yang dirumuskan sebagai berikut.9

�̅� =∑ 𝑓𝑖𝑥𝑖

∑ 𝑓𝑖

Keterangan:

X̅ = Nilai rata-rata (Mean)

∑ 𝑓𝑖𝑥𝑖 = Jumlah perkalian antara nilai (x) dengan ferkuensi (f)

∑ 𝑓𝑖 = Jumlah prekuensi

3. Standar Deviasi (SD)

Standar deviasi (simpangan baku) adalah suatu nilai yang menunjukan

tingkat variasi kelompok data atau ukuran standar penyimpangan dari

9 Riduan dan sunarto, Pengantar Statistika, (Bandung: Alfabeta, 2013), h. 39.

75

meannya.10 Menurut Sugiyono, untuk menghitung standar deviasi sampel

digunakan rumus:

𝑠 = √∑(𝑥𝑖 − �̅�)2

𝑛 − 1

Keterangan:

𝑠 = standar deviasi sampel

�̅� = rata-rata (mean)

𝑛 = banyaknya data

𝑥𝑖 = data ke-i yang mana i = 1, 2, 3, ...11

4. Uji Normalitas

Pengujian normalitas data yang diperoleh dalam penelitian uji

Liliefors dengan langkah-langkah pengujian sebagai berikut:

a. Urutkan data sampel dari kecil ke besar dan tentukan frekuensinya tiap-

tiap data (X).

b. Hitung rata-rata nilai skor sampel secara keseluruhan menggunakan

rata-rata tunggal dengan rumus:

�̅� =∑ 𝑓𝑖𝑥𝑖

∑ 𝑓𝑖

c. Hitung standar deviasi nilai skor sampel menggunakan standar deviasi

tunggal dengan rumus:

10 Riduan, Dasar-Dasar Statistika, (Bandung: Alfabeta, 2012), h. 146. 11Sogiyono, Statisika untuk Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2012), Cet. ke-2, h.57.

76

𝑠 = √∑(𝑥𝑖 − �̅�)2

𝑛 − 1

d. Hitung 𝑧𝑖 dengan rumus

𝑧𝑖 = 𝑥𝑖−�̅�

𝑠

Keterangan:

𝑥𝑖 = nilai

�̅� = Nilai mean

𝑠 = Standar deviasi

e. Tentukan nilai Z (lihat tabel Z) berdasarkan nilai 𝑧𝑖, dengan

mengabaikan nilai negatifnya. Kemudian langkah selanjutnya adalah

melihat tabel pada kolom Z dengan mengambil satu angka di belakang

koma dan melihat angka kedua setelah koma untuk menentukan kolom

mana yang harus dipilih.

f. Tentukan besar peluang masing-masing nilai Z berdasarkan tabel Z

tuliskan dengan simbol F(𝑧𝑖). Yaitu dengan cara nilai 0,5- nilai tabel Z

apabila nilai 𝑧𝑖 negative (-), dan 0,5 + nilai tabel Z apabila 𝑧𝑖 positif (+).

g. Hitung frekuensi komulatif (fk) nyata dari masing-masing nilai z untuk

setiap baris, dan tuliskan simbol dengan S(𝑧𝑖) kemudian bagi dengan

jumlah number of cases (N) sample. S(𝑧𝑖) dapat dicari dengan rumus:

S(𝑧𝑖) = 𝑓𝑘

𝑁

h. Tentukan nilai 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = [F(𝑧𝑖) −S(𝑧𝑖)] dan bandingkan dengan nilai

𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (tabel nilai kritis uji liliefors).

77

i. Apabila 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka sampel berasal dari populasi yang

berdistribusi normal.

5. Uji Homogenitas

Setelah berdistribusi normal, selanjutnya dilakukan uji homogenitas

yang digunakan adalah uji varians terbesar di banding varians terkecil

menggunakan tabel F. Adapun langkah-langkah pengujiannya adalah:

a. Menghitung varians terbesar dan varians terkecil

b. 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟

𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑠 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙

c. Membandingkan nilai 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dengan nilai 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙

d. db pembilang = n-1 (untuk varians terbesar)

e. db pembilang = n-1 (untuk varians terkecil)

f. Taraf signifikan (α) = 5%

g. Kriteria pengujian

1) Jika 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka tidak homogen

2) Jika 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka homogen.12

6. Uji t

Uji t digunakan untuk membandingkan (membedakan) apakah kedua

data (variabel) tersebut sama atau berbeda. Adapun langkah-langkah

pengujiannya sebagai berikut:

12Riduan, Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula

(Bandung: Alfabeta, 2005), h. 120.

78

a. Tentukan hipotesis penelitian:

H0 = Tidak terdapat perbedaan antara kelas RME dan kelas TSTS

H1= Terdapat perbedaan antara kelas RME dan kelas TSTS

Kriteria pengujian:

Terima H0 jika thitung < ttabel, dan

Terima H1 jika thitung > ttabel.

b. Menghitung nilai rata-rata (�̅�)dan varians (s2)setiap sampel:

�̅� =∑ 𝑓𝑖𝑥𝑖

∑ 𝑓𝑖 dan 𝑠2 =

∑ 𝑓𝑖(𝑥𝑖−�̅�)2

𝑛−1

c. Menghitung harga t dengan rumus:

𝑡 =�̅�1 − �̅�2

√(𝑛1 − 1)𝑠1

2 + (𝑛2 − 1)𝑠22

𝑛1 + 𝑛2(

1𝑛1

+1

𝑛2)

Keterangan:

𝑛1 = jumlah data pertama (kelas eksperimen 1)

𝑛2 = jumlah data kedua (kelas eksperimen 2)

�̅�1= nilai rata-rata hitung data pertama

�̅�2= nilai rata-rata hitung data kedua

𝑠2= variansi data pertama

𝑠22= variansi data kedua

d. Menentukan nilai t pada tabel distribusi t dengan taraf signifikan =

5%. Dengan 𝑑𝑘 = (𝑛1 + 𝑛2 − 2)l

7. Uji Mann-Whitney (Uji U)

79

Uji U digunakan jika data yang dianalisis tidak berdistribusi normal.

Menurut sugiyono, uji U berfungsi sebagai alternative penggunaan uji t jika

prasyarat parametriknya tidak terpenuhi. Adapun langkah-langkah

pengujiannya adalah sebagai berikut:

a. Menggabungkan kedua kelas independen dan beri jenjang pada tiap-tiap

anggotanya mulai dari nilai pengamatan terkecil sampai nilai

pengamatan terbesar. Jika ada dua atau lebih pengamatan yang sama

maka digunakan jenjang rata-rata.

b. Menghitung jumlah jenjang masing-masing bagi sampel pertama dan

kedua yang dinotasikan dengan R1dan R2.

c. Untuk uji statistik U, kemudian dihitung dari sampel pertama dengan

N1 pengamatan, 𝑈1= 𝑁1𝑁2 + 𝑁1 (𝑁1+1)

2 - ∑ 𝑅1 atau dari sampel kedua

dengan N2 pengamatan 𝑈2 = 𝑁1𝑁2 + 𝑁2 (𝑁2+1)

2 - ∑ 𝑅2

Keterangan:

N1 = Banyaknya sampel pada sampel pertama

N2 = Banyaknya sampel pada sampel kedua

U1 = Uji statistik U dari sampel pertama N1

U2 = Uji statistik U dari sampel pertama N2

∑ R1 = Jumlah jenjang pada sampel pertama

∑ R2 = jumlah jenjang pada sampel kedua

d. Nilai U yang digunakan adalah nilai U yang lebih kecil dan yang lebih

besar ditandai dengan U’. sebelum dilakukan pengujian perlu diperiksa

apakah telah didapatkan U atau U’ dengan cara membandingkannya

80

dengan 𝑁1 𝑁2

2. Bila nilainya lebih besar daripada

𝑁1 𝑁2

2 nilai tersebut

adalah U’ dan nilai U dapat dihitung: U = 𝑁1𝑁2 − 𝑈′.

e. Membandingkan nilai U dengan nilai U dalam tabel. Dengan criteria

pengambilan keputusan adalah jika U ≥ 𝑈á maka 𝐻0 diterima, dan jika

U ≤ 𝑈á maka 𝐻0 ditolak. Tes signifikan untuk yang lebih besar (>20)

menggunakan pendekatan kurva normal dengan harga kritis z sebagai

berikut:

𝑍 =𝑈 −

𝑁1 𝑁2

2

√𝑁1 𝑁2(𝑁1 + 𝑁2 + 1)12

Jika − 𝑧á/2≤ z ≤ 𝑧á/2

dengan taraf nyata α = 5% maka 𝐻0 diterima dan

jika 𝑧 > 𝑧á/2atau 𝑧 < −𝑧á/2

maka 𝐻0ditolak.13

L. Prosedur Penelitian

Dalam penelitian ini ada beberapa tahap yang penulis lakukan,

sebagai berikut

1. Tahap pendahuluan

a. Penjajakan awal ke lokasi penelitian

b. Membuat proposal penelitian

c. Mengajukan proposal penelitian kepada dosen pembimbing

akademik untuk dikoreksi dan disetujui. Mengajukan proposal

penelitian ke Jurusan PGMI dan mohon persetujuan judul.

13Sogiyono, Statistik Untuk Penelitian, (Bandung: Alfabeta, 2012), h. 150-153

81

2. Tahap Persiapan

a. Melakukan seminar proposal

b. Merevisi proposal berdasarkn pedoman hasil seminar

c. Menyiapkan surat riset kepada pihak terkait

d. Membuat pedoman wawancara dan pedoman observasi

3. Tahap Pelaksanaam

a. Menyampaikan surat riset kepada pihak terkait.

b. Menghubungi dan melakukan wawancara terhadap responden dan

informan.

c. Mengumpulkan data dengan menggunakan teknik-teknik yang

sudah ditetapkan.

d. Mengolah, menyusun, menganalisis data-data yang sudah

terkumpul

4. Tahap Penyusunan Laporan

a. Menyusun laporan hasil penelitian

b. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing.

c. Memperbanyak laporan penelitian dan selanjutnya siap untuk

menyampaikan dan mempertahankan dalam sidang munaqasyah.