35

BAB III

METODE PENELITIAN

1.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini bersifat kuantitatif, karena data penelitian berupa angka-

angka dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2008:13).

1.2 Populasi dan Sampel Penelitian

1.2.1 Populasi

Sugiyono (2008:117) Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri

atas objek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang

ditetapkan oleh peneliti, populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa

kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga yakni sebanyak 219 siswa.

1.2.2 Sampel

Sugiyono (2008:118) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik

yang dimiliki oleh populasi tersebut. Peneliti menggunakan metode

penarikan Simple Random Sampling yaitu sampel diambil secara

random/acak dari semua populasi. Semua anggota populasi tanpa kecuali,

memiliki peluang yang sama untuk dipilih menjadi sampel. Adapun rumus

simple random sampling menurut Krejcie dan Morgan dalam (Erwan dan

Dyah 2011: 42) yang digunakan peneliti dalam menentukan jumlah sampel

adalah sebagai berikut:

36

Dimana:

S = jumlah sampel

N = jumlah populasi

P = proporsi populasi (0,5)

D = derajat ketelitian (0,05) atau

X² = nilai tabel X² (3,38), yaitu berasal dari nilai confidance interval 95%

(1,96)

Maka perhitungan sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut:

→ 138 responden

Berdasarkan perhitungan tersebut maka jumlah sampel yang diambil

dalam penelitian ini adalah 138 siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga.

1.3 Jenis Data dan Metode Pengumpulan Data

1.3.1 Jenis Data

a. Data Primer

Data primer menurut Sugiyono (2008:193) yaitu sumber data yang langsung

memberikan data kepada pengumpul data. Dalam penelitian ini data primer

37

yang digunakan dari siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga tahun ajaran

2011/2012 yang berupa pertanyaan dan jawaban yang ada pada kuisioner

yang telah penulis bagikan.

b. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang yang tidak langsung diberikan kepada

pengumpul data, misalnya lewat orang lain atau dokumen. Maka dalam

penelitian ini menggunakan data sekunder berupa hasil tes semester gasal

mata pelajaran IPS kelas VII Tahun Ajaran 2011/2012 dan data alamat tempat

tinggal siswa kelas Kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga.

1.3.2 Metode Pengumpulan Data

a. Metode Kuesioner (Angket)

Menurut sugiyono (2008:199), kuesioner merupakan teknik pengumpulan

data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau

pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Metode ini

digunakan untuk mencari data mengenai pengaruh dukungan akademik orang

tua dan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran

IPS kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga.

b. Observasi yakni dengan pengamatan langsung pada responden.

c. Wawancara adalah metode pengumpulan data dengan cara mengadakan

komunikasi langsung dengan responden yang jumlahnya relatif kecil. Metode

pengumpulan data ini digunakan dalam melakukan studi pendahuluan dan

untuk mengetahui hal-hal dari responden yang lebih kecil dan mendalam.

38

Dalam penelitian ini wawancara dengan siswa, guru atau staf lainnya yang

berhubungan dengan penelitian ini.

1.4 Instrumen Penelitian

Sugiyono (2008:148), instrument penelitian adalah suatu alat yang

digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati.

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner. Kuisioner

digunakan untuk instrument dukungan akademik orang tua.

Tabel 3.1 Istrumen Berdasarkan Definisi Operasional Pengaruh Dukungan

Akademik Orang Tua

Variabel Definisi

Operasional

Indikator Pertanyaan Butir

Dukungan

akademik

orang tua

Dukungan

akademik dari

orang tua

adalah

dukungan yang

diberikan orang

tua untuk

memenuhi

kebutuhan

pendidikan

anaknya.

Dukungan

1) Interpersonal,

hubungan dan

komunikasi antar

anak dan orang

tua

1. Apakah anda merasa senang

berdiskusi dengan orang tua,

tentang pengalaman anda di

sekolah?

2. Apakah orang tua anda

membantu menemukan cara

untuk menyelesaikan masalah

belajar anda di sekolah?

3. Apakah orang tua anda sering

berdiskusi tentang apa

kegiatan belajar anda

disekolah?

4

39

tersebut

meliputi aspek

interpersonal,

kognitif,

emotional,

behavior dan

instrumental.

4. Apakah Orang tua anda sering

bertanya tentang tugas-tugas di

sekolah?

2) Kognitif,

intrepretasi

harapan orang

tua pada anak

sehubungan

dengan masalah

akademik

1. Apakah orang tua anda sering

berdiskusi dengan anda

tentang bagaimana rencana

masa depan anda, sehubungan

dengan pendidikan atau cita-

cita anda nanti?

2. Apakah orang tua anda

mendukung cita-cita anda?

3. Apakah orang tua anda selalu

memberikan semangat kepada

anda agar menjadi siswa yang

berprestasi, supaya dapat

menggapai cita-cita anda?

3

3) Emosional,

orang tua

memberikan

dukungan dan

dorongan dalam

hal belajar dan

akademik

1. Apakah orang tua anda tidak

pernah menyuruh anda

melakukan pekerjaan rumah

tangga (misalnya; mencuci

piring, menyapu, mencuci baju

dll) karena mereka ingin anda

punya banyak waktu untuk

5

40

belajar?

2. Apakah orang tua anda selalu

memberikan pujian kepada

anda apabila nilai anda bagus

di sekolah?

3. Saat anda tidak mendapatkan

nilai yang baik saat tes orang

tua anda memberikan

semangat untuk belajar lebih

keras, agar lain kali anda bisa

mengerjakan dengan lebih

baik?

4. Apakah orang tua anda selalu

menjanjikan akan memberikan

anda hadiah apabila anda

mendapat nilai baik atau

berprestasi di sekolah?

5. Apakah orang tua anda

memberikan semangat kepada

anda agar anda lebih aktif di

sekolah dan menjadi siswa

yang berprestasi?

41

4) Behaviorial,

orang tua

melakukan

kontrol terhadap

perilaku anak

dan

memonitoring

apa yang terjadi

di sekolah

1. Apakah orang tua anda

menasehati supaya anda

berteman dengan teman yang

rajin belajar dan berperilaku

baik?

2. Apakah orang tua anda

mempelajari rapot anda dan

mendiskusikan hasilnya

dengan anda?

3. Apakah orang tua anda pernah

berdiskusi dengan wali kelas

anda tentang perkembangan

anda di sekolah?

3

5) Instrumental,

orang tua

mendampingi

secara langsung

perkerjaan

sekolah dan

berdiskusi

dengan anak

tentang hal-hal

yang

1. Apakah orang tua anda

menyediakan uang untuk

membeli bahan-bahan belajar

(misalnya: alat tulis, buku

pelajaran)

2. Apakah orang tua anda

mendorong untuk ikut dalam

bimbingan belajar supaya lebih

bersemangat dalam belajar?

3. Apakah orang tua selalu

5

42

berhubungan

dengan sekolah,

orang tua

menyediakan

bahan-bahan/

sumber-sumber

belajar anak

menyediakan kebutuhan anda

supaya bisa melakukan segala

sesuatu dengan baik di

sekolah?

4. Apakah anda di rumah

mempunyai media belajar

seperti (meja belajar,

komputer/laptop?

5. Apakah orang tua anda selalu

menanyakan kebutuhan belajar

anda(uang saku,alat-alat

belajar dll)?

1.5 Uji Instrumen

1.5.1 Uji Validitas

Setelah menyusun instrument selanjutnya peneliti melakukan uji coba. Uji

coba ini dilakukan untuk mengetahui apakah instrument yang telah disusun

benar-benar merupakan instrument yang baik dan memadai. Validitas adalah

sebuah ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan dan kesahian sebuah

instrument.

Menurut Sugiyono ( 2008:179) bila harga korelasi di bawah 0,3, maka

dapat disimpulkan bahwa butir instrument tersebut tidak valid, sehingga harus

diperbaiki atau dibuang. Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukan

43

sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang

validitas yang dimaksud. Uji validitas instrument ini menggunakan bantuan

SPSS for Windows versi 16.0 dengan teknik perhitungan bivarate pearson

(korelasi produk moment pearson)

Keterangan:

rxy = koefisien korelasi pearson

x = variabel bebas

y = variabel terikat

n = jumlah data

1.5.2 Uji Reliabelitas

Kemudian untuk mengetahui tingkat reliabelitas instrument atau tingkat

keajegan jawaban responden terhadap pernyataan-pernyataan dalam item

instrumen digunakan metode alpha (Chonbrach’s). Rumus reliabelitas dengan

metode alpha adalah:

Keterangan:

: koefisien realibilitas alpha

k : mean kuadrat antara subyek

: mean kuadrat kesalahan

: varians total

44

Uji reabilitas dalam penelitiian ini dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0

dan kriteria untuk tingkat reabilitas instrument menggunakan pedoman yang

dikemukakan oleh George dan Mallary dalam (Anton irawan 2011:24) sebagai

berikut:

Tabel 3.2 Klasifikasi Indeks Reliabilitas

No. Indeks Interpretasi

1 0,80 - 1,00 Sangat reliable

2 < 0,80 - 0,60 Reliabel

3 < 0,60 - 0,40 Cukup reliable

4 < 0,40 - 0,20 Agak reliable

5 < 0,20 Kurang reliabel

1.5.3 Uji Normalitas

Uji mormalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi,

variabel penggangu atau residual memiliki distribusi normal. Kita dapat

melihatnya dari Normal Probability Plot yang membandingkan didtribusi

kumulatif dengan distribusi normal. Distribusi normal membentuk garis lurus

diagonal, dan ploting data residual akan dibandingkan dengan garis diagonalnya.

Jika distribusi data normal, maka garis akan menggambarkan data sebenarnya

akan mengikuti garis normalnya, Ghozali dalam (Sriyono, 2011:36). Dasar

pengambilan keputusan uji normalitas adalah:

a. Jika data menyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis

diagonal atau grafik histogramnya menunjukan distribusi normal, maka

model regresi memenuhi asumsi normalitas.

45

b. Jika data menyebar jauh dari diagonal atau tidak mengikuti arah garis

diagonal atau grafik histogram tidak menunjukan distribusi normal, maka

model regresi tidak memenuhi asumsi normalitas.

1.6 Teknik Analisis Data

Dalam penelitan ini peneliti menggunakan analisis regresi linier sederhana

dengan bantuan SPSS versi 16.0.

1.6.1 Analisis Pendahuluan

Analisis pendahuluan digunakan untuk menganalisis sejumlah data yang

dikumpulkan sehingga memperoleh gambaran mengenai keadaan suatu sampel

yang diteliti melalui data sampel/populasi. Dalam analisis pendahuluan ini akan

dijelaskan temuan penelitian yang terkait dengan statistik deskriptif. Perhitungan

dalam statistik deskriptif meliputi distribusi frekuensi, perhitungan ukuran

tendensi pusat (mean), ukuran disperse, diagram statistik dan estimasi parameter

dimana perhitungannya menggunakan SPSS 16.0.

1.6.2 Analisis Lanjut

1.6.2.1 Analisis Regresi Ganda

Analisis regresi yaitu mengukur hubungan fungsional antara dua variabel

atau lebih (Gulo, 2005: 186). Analisis regresi digunakan terutama untuk tujuan

peramalan, dimana dalam model tersebut ada variabel dependen (tergantung)

yakni prestasi belajar dan variabel independen (bebas) yakni dukungan

akademik orang tua dan jarak tempat tinggal siswa. Maka regresi dalam

penelitian ini digunakan untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh dukungan

46

akademik orang tua dan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa

pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 8 Salatiga.

Langkah – langkah yang dilakukan untuk menganalisis adalah sebagi berikut:

a. Mencari persamaan garis regresi

Digunakan teknik analisis regresi linier satu variabel, dengan persamaan

sebagai berikut:

Y = a + b1X1 + b2X2

Dimana:

Y : Variabel terikat (prestasi belajar)

X1 : Variabel bebas (dukungan akademik orang tua)

X2 : Variabel bebas (jarak tempat tinggal)

a : Konstanta

b1 : Koefisien regresi dukungan akademik orang tua

b2 : Koefisien regresi jarak tempat tinggal

b. Koefisien determinasi

Koefisien determinasi (R) pada intinya mengukur seberapa jauh

kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel dependent/terikat

menurut Ghozali dalam (Anton Irawan, 2011:26). Nilai koefisien

determinasi adalah antara 0 dan 1. Jika R mendekati 1, maka dapat

dikatakan semakin kuat model tersebut dalam menerangkan variasi

variabel independen/bebas terhadap variabel dependen. Sebaliknya jika R

mendekati 0 maka semakin lemah variasi varibel independen menerangkan

variabel dependen/terikat sangat terbatas.

47

c. Uji t

Uji t pada dasarnya menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel

bebas secara individual dalam menerangkan variasi variabel terikat.

Variabel dukungan akademik orang tua terhadap prestasi belajar siswa

dan variabel jarak tempat tinggal siswa terhadap prestasi belajar siswa

diuji secara individual atau masing-masing. Tujuan dari uji t adalah untuk

menguji koefisien regresi secara individual. Dari perhitungan harga thitung

kemudian dikonsultasikan dengan harga ttabel. Apabila thitung lebih besar

dari ttabel maka H1 diterima. Sebaliknya jika thitung lebih kecil dari pada ttebel

maka H0 diterima.

d. Uji hipotesis distribusi F

Digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh secara bersama-sama

antara variabel X1 (dukungan akademik orang tua) dan variabel X2 (jarak

tempat tinggal) dengan Y (prestasi belajar). Dari perhitungan harga Fhitung

kemudian dikonsultasikan dengan harga Ftabel untuk db1 dan db2 penyebut

N-1 dalam taraf signifikan 5%. Apabila Fhitung > Ftabel maka H1 diterima.

Sebaliknya jika Fhitung < Ftebel maka H0 diterima.