7

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Perilaku caring

a. Defenisi

Perilaku caring merupakan suatu sikap, rasa peduli, hormat dan

menghargai orang lain, artinya memberikan perhatian yang lebih kepada

seseorang dan bagaimana seseorang itu bertindak. Karena perilaku

caring merupakan perpaduan perilaku manusia yang berguna dalam

peningkatan derajat kesehatan dalam membantu pasien yang sakit.

Perilaku caring sangat penting untuk mengembangkan, memperbaiki

dan meningkatkan kondisi atau cara hidup manusia. Perilaku caring

sangat penting dalam layanan keperawatan karena akan memberikan

kepuasan pada klien dan perawatan akan lebih memahami konsep

caring, khususnya perilaku caring dan mengaplikasikan dalam

pelayanan keperawatan. seorang perawat memerlukan kemampuan

untuk memperhatikan orang lain, ketrampilan intelektual, teknikal dan

interpersonal yang tercermin dalam perilaku caring atau kasih sayang

(Dwidiyanti, 2007).

8

Caring sangatlah penting untuk keperawatan. Caring adalah fokus

pemersatu untuk praktek keperawatan. Perilaku caring juga sangat

penting untuk tumbuh kembang, memperbaiki dan meningkatkan

kondisi atau cara hidup manusia (Blais, 2007). Caring mengandung 3

hal yang tidak dapat dipisahkan yaitu perhatian, tanggung jawab, dan

dilakukan dengan ikhlas. Caring juga merupakan sikap peduli,

menghormati dan menghargai orang lain, artinya memberi perhatian dan

mempelajari kesukaan-kesukaan seseorang dan bagaimana seseorang

berfikir dan bertindak (Sitorus, 2007). Memberikan asuhan (Caring)

secara sederhana tidak hanya sebuah perasaan emosional atau tingkah

laku sederhana, karena caring merupakan kepedulian untuk mencapai

perawatan yang lebih baik, perilaku caring bertujuan dan berfungsi

membangun struktur sosial, pandangan hidup dan nilai kultur setiap

orang yg berbeda pada satu tempat (Dwidiyanti, 2007), maka kinerja

perawat khususnya pada perilaku caring menjadi sangat penting dalam

mempengaruhi kualitas pelayanan dan kepuasan pasien terutama di

rumah sakit, dimana kualitas pelayanan menjadi penentu citra institusi

pelayanan yang nantinya akan dapat meningkatkan kepuasan pasien dan

mutu pelayanan (Potter dan Perry, 2005).

Menurut Notoatmodjo (2003), perilaku adalah semua kegiatan atau

aktivitas manusia, baik yang dapat diamati langsung maupun yang tidak

dapat diamati oleh pihak luar. Namun dalam memberikan respons sangat

9

tergantung pada karakteristik atau faktor-faktor lain dari orang yang

bersangkutan. Faktor-faktor yang membedakan respons terhadap

stimulus yang berbeda disebut determinan perilaku. Faktor perilaku

dibedakan menjadi dua yaitu:

1. Faktor internal, yakni karakteristik orang yang bersangkutan yang

bersifat given atau bawaan, misalnya tingkat kecerdasan, tingkat

emosional, jenis kelamin, dan sebagainya.

2. Faktor eksternal, yakni lingkungan, baik lingkungan fisik, sosial,

budaya, ekonomi, politik, dan sebagainya. Faktor lingkungan ini

merupakan faktor dominan yang mewarnai perilaku seseorang.

Perilaku dibedakan atas pengetahuan, sikap dan tindakan (Notoatmodjo,

2003):

1. Pengetahuan

Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang

didasari pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang

tidak didasari oleh pengetahuan.

Pengetahuan dibagi atas 6 tingkatan:

a) Tahu (Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah

dipelajari sebelumnya.

10

b) Memahami (Comprehension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk

menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan

dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar.

c) Aplikasi (Aplication)

Apikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan

materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real

(sebenarnya).

d) Analisis (Analysis)

Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi

atau suatu objek kedalam komponen-komponen, tetapi masih di

dalam satu struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu

sama lain.

e) Sintesis (Synthesis)

Sintensis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk

meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu

bentuk keseluruhan yang baru.

f) Evaluasi (Evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan

justifikasi atau penelitian terhadap suatu materi atau objek.

11

2. Sikap

Sikap merupakan reaksi atau respons yang masih tertutup dari

seseorang terhadap suatu stimulus atau objek. Allport (dalam

marat, 1991), menjelaskan bahwa sikap itu mempunyai 3

komponen pokok:

a) Kepercayaan (keyakinan), ide dan konsep terhadap suatu objek

b) Kehidupan emosional atau evaluasi tehadap suatu objek

c) Kecendrungan untuk bertindak (tend to behave)

Ketiga komponen ini secara bersama-sama membentuk sikap

yang utuh (total atitude). Dalam penentuan sikap yang utuh ini,

pengetahuan, pikiran, keyakinan, dan emosi memegang peranan

penting.

Caring bukanlah sesuatu yang dapat diajarkan, tetapi

merupakan hasil dari kebudayaan, nilai-nilai, pengalaman, dan dari

hubungan dengan orang lain. Sikap keperawatan yang berhubungan

dengan caring adalah kehadiran, sentuhan kasih sayang,

mendengarkan, memahami klien, caring dalam spiritual, dan

perawatan keluarga.

a) Kehadiran

Kehadiran adalah suatu pertemuan antara seseorang dengan

seseorang lainnya yang merupakan sarana untuk mendekatkan

diri dan menyampaikan manfaat caring. Kehadiran berarti ada

12

di dan ada dengan. Ada di berarti kehadiran tidak hanya

dalam bentuk fisik, melainkan juga komunikasi dan pengertian.

Sedangkan ada dengan berarti perawata selalu bersedia dan

ada untuk klien. Kehadiran seorang perawat membantu

menenangkan rasa cemas dan takut klien karena situasi

tertekan.

b) Sentuhan

Sentuhan merupakan salah satu pendekatan yang menenangkan

dimana perawat dapat mendekatkan diri dengan klien untuk

memberikan perhatian dan dukungan. Ada dua jenis sentuhan,

yaitu sentuhan kontak dan sentuhan non-kontak. Sentuhan

kontak merupakan sentuhan langsung kullit dengan kulit.

Sedangkan sentuhan non-kontak merupakan kontak mata.

Kedua jenis sentuhan ini digambarkn dalam tiga kategori:

1) Sentuhan Berorientasi-tugas

Saat melaksanakan tugas dan prosedur, perawat

menggunakan sentuhan ini. Perlakuan yang ramah dan

cekatan ketika melaksanakan prosedur akan memberikan

rasa aman kepada klien. Prosedur dilakukan secara hati-

hati dan atas pertimbangan kebutuhan klien.

13

2) Sentuhan Pelayanan (Caring)

Yang termasuk dalam sentuhan caring adalah memegang

tangan klien, memijat punggung klien, menempatkan klien

dengan hati-hati, atau terlibat dalam pembicaraan

(komunikasi non-verbal). Sentuhan ini dapat

mempengaruhi keamanan dan kenyamanan klien,

meningkatkan harga diri, dan memperbaiki orientasi

tentang kanyataan.

3) Sentuhan Perlindungan

Sentuhan ini merupakan suatu bentuk sentuhan yang

digunakan untuk melindungi perawat dan/atau klien.

Contoh dari sentuhan perlindungan adalah mencegah

terjadinya kecelakaan dengan cara menjaga dan

mengingatkan klien agar tidak terjatuh. Sentuhan dapat

menimbulkan berbagai pesan, oleh karena itu harus

digunakan secara bijaksana.

c) Mendengarkan

Untuk lebih mengerti dan memahami kebutuhan klien,

mendengarkan merupakan kunci, sebab hal ini menunjukkan

perhatian penuh dan ketertarikan perawat. Mendengarkan

membantu perawat dalam memahami dan mengerti maksud

14

klien dan membantu menolong klien mencari cara untuk

mendapatkan kedamaian.

d) Memahami klien

Salah satu proses caring adalah memahami klien. Memahami

klien sebagai inti suatu proses digunakan perawat dalam

membuat keputusan klinis. Memahami klien merupakan

pemahaman perawat terhadap klien sebagai acuan melakukan

intervensi berikutnya. Pemahaman klien merupakan gerbang

penentu pelayanan sehingga, antara klien dan perawat terjalin

suatu hubungan yang baik dan saling memahami.

e) Caring Dalam Spiritual

Kepercayaan dan harapan individu mempunyai pengaruh

terhadap kesehatan fisik seseorang. Spiritual menawarkan rasa

keterikatan yang baik, baik melalui hubungan intrapersonal

atau hubungan dengan dirinya sendiri, interpersonal atau

hubungan dengan orang lain dan lingkungan, serta

transpersonal atau hubungan dengan Tuhan atau kekuatan

tertinggi.

f) Perawatan Keluarga

Keluarga merupakan sumber daya penting. Keberhasilan

intervensi keperawatan sering bergantung pada keinginan

keluarga untuk berbagi informasi dengan perawat untuk

15

menyampaikan terapi yang dianjurkan. Menjamin kesehatan

klien dan membantu keluarga untuk aktif dalam proses

penyembuhan klien merupakan tugas penting anggota keluarga.

Menunjukkan perawatan keluarga dan perhatian pada klien

membuat suatu keterbukaan yang kemudian dapat membentuk

hubungan yang baik dengan anggota keluarga klien.

Menurut Purwanto (1998), sikap adalah pandangan atau

perasaan yang disertai kecendrungan untuk bertindak terhadap suatu

obyek. Ciri ciri sikap adalah:

a) Sikap bukan dibawa sejak lahir melainkan dibentuk atau

dipelajari sepanjang perkembangan orang itu dalam

hubungannya dengan obyeknya. Sifat ini membedakannya

dengan sifat-sifat biogenetis seperti lapar, haus, kebutuhan akan

istirahat.

b) Sikap dapat berubah-ubah karena itu sikap dapat dipelajari dan

karena itu pula sikap dapat berubah pada orang-orang bila

terdapat keadaan-keadaan dan syarat-syarat tertentu yang

mempermudah sikap pada orang itu.

c) Sikap tidak berdiri sendiri, tetapi senantiasa mempunyai

hubungan tertentu terhadap suatu obyek. Dengan kata lain,

sikap itu terbentuk, dipelajari, atau berubah senantiasa

berkenaan dengan suatu obyek tertentu yang dirumuskan

16

dengan jelas. Obyek sikap itu dapat merupakan suatu hal

tertentu, tetapi dapat juga merupakan kumpulan dari hal-hal

tersebut.

d) Sikap mempunyai segi motivasi dan segi-segi perasaan. Sikap

inilah yang membedakan sikap dari kecakapan-kecakapan atau

pengetahuan-pengetahuan yang dimiliki orang.

e) Sikap dapat bersifat positif dan dapat pula bersifat negatif.

Dalam sikap positif, kecendrungan tindakan adalah mendekati,

menyenangi, mengharapkan obyek tertentu. Sedangkan dalam

sikap negatif terdapat kecendrungan untuk menjauhi,

menghindari, membenci, tidak menyukai obyek tertentu.

Sikap dibedakan atas beberapa tingkatan:

a) Menerima (Receiving )

Menerima diartikan bahwa orang (subjek) mau dan

memperhatikan stimulasi yang diberikan (objek).

b) Merespon (Responding)

Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan, dan

menyelesaikan tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dari

sikap.

c) Menghargai (Valuing)

Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan

suatu masalah adalah suatu indikasi sikap tingkat tiga.

17

d) Bertanggung jawab (Responsible)

Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya

dengan segala resiko merupakan sikap yang tinggi.

3. Tindakan

Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan

(overt behaviour). Untuk mewujudkan sikap menjadi suatu

perbuatan nyata diperlukan faktor pendukung atau suatu kondisi

yang memungkinkan.

Tindakan dibedakan atas beberapa tingkatan :

a) Persepsi (Perception)

Mengenal dan memilih berbagai objek sehubungan dengan

tindakan yang akan diambil adalah merupakan praktek tingkat

pertama.

b) Respon terpimpin (Guided Response)

Dapat melakukan sesuatu sesuai dengan urutan yang benar dan

sesuai dengan contoh adalah merupakan indikator praktek

tingkat dua.

c) Mekanisme (Mecanism)

Apabila seseorang telah dapat melakukan sesuatu dengan benar

secara otomatis, atau sesuatu itu sudah merupakan kebiasaan,

maka ia sudah mencapai praktek tingkat tiga.

18

d) Adopsi (Adoption)

Adopsi adalah suatu praktek atau tindakan yang sudah

berkembang dengan baik.

b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Caring

Watson (2004), mendasarkan teorinya untuk praktik keperawatan

dalam sepuluh faktor karatif. Masing-masing memilki komponen

dinamika fenomena dinamik yang relatif terhadap individu dalam

hubungan yang didorong oleh keperawatan. Tiga faktor interdependen

pertama menyediakan dasar filosofi untuk ilmu caring. Sepuluh faktor

karatif itu adalah:

1) Pembentukan nilai-nilai sistem humanistik-altruistik.

Nilai-nilai humanistik-altruistik dipelajari sejak awal dalam

hidup tapi dapat dipengaruhi oleh perawat pendidik. Faktor ini

dapat dijelaskan sebagai kepuasan melalui pemberian dan perluasan

rasa diri. Sistem nilai ini dimediasi oleh pengalaman hidup, belajar,

dan terpapar dengan kemanusiaan. Watson menduga bahwa caring

didasarkan pada nilai humanistik dan perilaku altruistik yang dapat

dikembangkan melalui latihan melihat pandangan diri seseorang,

keyakinan, interaksi dengan berbagai budaya, dan pengalaman

tumbuh seseorang. Semuanya penting untuk kedewasaan perawat

sendiri, yang akan meningkatkan perilaku altruistik kepada yang

lain.

19

2) Pemantapan harapan kepercayaan.

Faktor ini bersama nilai humanistik-altruistik memfasilitasi

peningkatan asuhan keperawatan yang holistik dan kesehatan positif

dalam populasi klien. Ini juga menjelaskan tentang peran perawat

dalam pengembangan hubungan perawat-klien yang efektif dan

dalam peningkatan kesejahteraan dengan membantu klien

mengadopsi perilaku mencari kesehatan.

3) Penanaman sensitifitas terhadap diri sesorang dan terhadap orang

lain.

Pengakuan terhadap perasaan mengarahkan ke aktualisasi diri

melalui penerimaan diri untuk klien dan perawat. Jika perawat

mengakui sensitifitas dan perasaannya, mereka menjadi lebih sejati,

autentik dan sensitif terhadap orang lain.

4) Pengembangan hubungan percaya-membantu.

Perkembangan hubungan percaya - membantu antara perawat

dan klien penting untuk caring transpersonal. Hubungan saling

percaya dapat meningkatkan dan menerima ekspresi perasaan

positif dan negatif. Ini melibatkan kongruen, empati, kehangatan

yang tidak posesif, dan komunikasi efektif. Kongruen melibatkan

kenyataan, jujur, sejati dan autentik. Empati adalah kemampuan

menunjukkan dan sehingga memahami persepsi dan perasaan orang

lain dan mengkomunikasikan semua pemahamannya. Kehangatan

20

yang tidak posesif ditunjukkan dengan volume bicara yang sedang,

rileks, mimik terbuka, ekspresi wajah yang kongruen dengan

komunikasi. Komunikasi efektif adalah komponen kognitif, afektif,

dan respon perilaku.

5) Peningkatan dan penerimaan ekspresi perasaan positif dan negatif.

Berbagi perasaan adalah pengalaman mengambil risiko untuk

klien dan perawat. Perawat harus mempersiapkan diri untuk

perasaan positif dan negatif. Perawat harus mengakui bahwa

pemahaman intelektual dan emosional terhadap situasi berbeda-

beda.

6) Penggunaan secara sistematik metode penyelesaian masalah ilmiah

dalam pengambilan keputusan.

Penggunaan proses keperawatan membawa penyelesaian

masalah secara ilmiah ke dalam asuhan keperawatan, menghapus

kesan tradisional bahwa perawat sebagai pembantu dokter. Proses

keperawatan sama untuk proses riset yang sistematik dan

terorganisir. Tanpa menggunakan metode penyelesaian masalah

secara sistematik, praktik yang efektif adalah kecelakaan jika baik

dan bahaya jika buruk. Metode penyelesaian masalah yang ilmiah

hanya satu-satunya cara yang mengijinkan untuk mengontrol dan

memprediksi serta melakukan koreksi diri sendiri.

21

7) Peningkatan belajar-mengajar interpersonal.

Faktor ini adalah konsep penting untuk keperawatan yang

memisahkan caring dan curing. Hal ini mengijinkan klien

diinformasikan dan memindahkan tanggung jawab untuk

kesejahteraan seseorang dan kesehatan klien. Perawat memfasilitasi

proses ini dengan teknik belajar-mengajar yang didesain untuk

membantu klien memberi perawatan diri sendiri, menentukan

kebutuhan personal, dan memberi kesempatan untuk pertumbuhan

personal mereka.

8) Menyediakan dukungan, perlindungan, dan atau korektif mental,

fisik, sosiokultural, dan lingkungan spiritual.

Perawat harus mengakui pengaruh lingkungan internal dan

eksternal pada kesehatan penyakit individual. Konsep relevan

dengan lingkungan internal meliputi kesehatan mental dan spiritual,

dan keyakinan sosiokultural individu. Tambahan individual variabel

epidemiologi meliputi kenyamanan, privasi, keamanan, dan

kebersihan serta lingkungan yang estetik.

9) Membantu dengan pemuasan kebutuhan manusia.

Perawat mengakui kebutuhan biofisik, psikofisik, psikososial,

dan intrapersonal dirinya dan klien. Klien harus memuaskan

kebutuhan yang lebih rendah sebelum berusaha memenuhi

22

kebutuhan yang lebih tinggi. Adapun urutan derajat kebutuhan

yaitu:

a) Derajat lebih rendah

1. Kebutuhan derajat lebih rendah (kebutuhan biofisik).

kebutuhan bertahan hidup:

a. kebutuhan makan dan minum

b. kebutuhan eliminasi

c. kebutuhan ventilasi

2. Kebutuhan derajat lebih rendah (kebutuhan psikofisik).

kebutuhan fungsional hidup:

a. kebutuhan aktifitas-inaktifitas

b. kebutuhan seksualitas

b) Derajat lebih tinggi

1. Kebutuhan derajat lebih tinggi (kebutuhan psikososial)

kebutuhan integrative:

a. kebutuhan pencapaian

b. kebutuhan afiliasi

2. Kebutuhan derajat lebih tinggi (kebutuhan intrapersonal-

interpersonal)

kebutuhan mencari pertumbuhan:

a. kebutuhan aktualisasi diri.

23

10) Mendukung untuk kekuatan eksistensial-fenomenologikal.

Fenomenologi menjelaskan data dari situasi segera yang

membantu orang memahami fenomena dalam pertanyaan.

Perawat memiliki tanggung jawab di luar sepuluh faktor karatif

dan memfasilitasi perkembangan klien dalam area promosi kesehatan

melalui tindakan preventif.

Menurut Green yang dikutip oleh Notoatmodjo (2003), ada tiga

factor yang merupakan penyebab perilaku, yaitu faktor pendorong

(predisposing) seperti pengetahuan, sikap, keyakinan, dan nilai yang

berkenaan dengan motivasi seseorang untuk bertindak. Faktor kedua

adalah faktor pendukung (enabling) yaitu tersedianya fasilitas, sarana

atau prasarana yang mendukung dan memfasilitasi terjadinya perilaku

seseorang atau masyarakat. Faktor ketiga adalah faktor penguat

(reinforcing) seperti keluarga, tokoh masyarakat, tokoh agama, petugas

kesehatan dan juga termasuk undang-undang atau peraturan-peraturan

baik yang dari pusat maupun kebijakan daerah yang terkait dengan

kesehatan.

c. Bentuk-Bentuk Perubahan Perilaku

Menurut WHO yang dikutip oleh Notoatmodjo (2003), perubahan

perilaku itu dikelompokkan menjadi tiga yaitu:

24

1) Perubahan alamiah

Sebagian perubahan alamiah disebabkan oleh perubahan alam

yang terjadi. Apabila dalam masyarakat sekitar terjadi suatu

perubahan lingkungan fisik atau sosial budaya dan ekonomi, maka

anggota masyarakat di dalamnya juga akan mengalami perubahan.

2) Perubahan terencana

Perubahan perilaku ini terjadi karena memang direncanakan

sendiri oleh subjek

3) Kesediaan untuk berubah

Apabila terjadi suatu inovasi atau program-program

pembangunan di dalam masyarakat, maka yang sering terjadi adalah

sebagian orang akan mengadopsi inovasi tersebut dengan cepat dan

sebagian mengadopsi secara lambat.

d. Tingkatan Caring

Tahap perkembangan hubungan caring ini dibagi menjadi empat

tingkat yang progresif dan serial yaitu:

1) Attachment (pertalian)

Empat tugas yang menandai pertalian yaitu:

a) Recognisi adalah menyadari kehadiran orang lain dan

menerima orang lain.

b) Membuka diri adalah membagi informasi yang beresiko rendah

atau tidak mengancam.

25

c) Validasi adalah memberikan persetujuan pada informasi yang

dibagikan atau perilaku yang diperhatikan.

d) Potensi adalah kehendak dan kekuatan untuk memajukan

hubungan.

2) Assiduity (perilaku selalu penuh perhatian)

Selama tahap ini perhatian yang diteliti diberikan pada kerja

menjalin hubungan kepedulian. Respek adalah tugas pertama yang

melibatkan, mengakui, menerima keinginan, kebutuhan, kesukaan,

perbedaan dan permintaan orang lain.

Selanjutnya potentiality, dimana recognisi diberikan pada

kemungkinan saling meningkatkan hubungan, yang tidak akan

terjadi dengan mengorbankan individualitas orang lain.

Memperhatikan, melibatkan, mendengar dan menerima orang lain.

Kejujuran diperlukan agar hubungan menjadi terbuka, kejujuran

dapat berupa mengatakan kebenaran atau keinginan untuk tidak

membahas sesuatu. Membuka diri terjadi dalam dua tahap yaitu

rasa tanggung jawab dan keberanian untuk maju.

3) Intimasi (melibatkan berbagi diri)

Tahap ini ditandai dengan hubungan fisik dan mental yang

tepat. Tugas dalam hal ini memerlukan ketulusan (integritas,

kepercayaan), membuka diri (menempatkan seseorang dalam posisi

yang terbuka), wawasan (memiliki pandangan yang cepat terhadap

26

orang lain), perlibatan (orang lain dapat dilibatkan dalam hubungan

tanpa ancaman).

27

B. KERANGKA TEORI

Berdasarkan Notoatmodjo (2003), Allport (dalam Marat, 1991),

kerangka teori untuk penelitian ini adalah :

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Teori

Faktor `eksternal :

1. Kontras 2. Perubahan Intensitas 3. Pengulangan (repetition) 4. Sesuatu yang baru (novelty) 5. Sesuatu yang menjadi

perhatian orang banyak

Faktor internal :

1. Pengalaman atau pengetahuan 2. Harapan, Kebutuhan, Motivasi,

Emosi, Budaya

PERILAKU CARING MAHASISWA

Klasifikasi Perilaku :

1. Pengetahuan : (Tahu/Know, Memahami, Aplikasi, Analisis,

Sintesis, Evaluasi).

2. Sikap : (Menerima, Merespon, Menghargai, Bertanggung jawab).

3. Tindakan : (Persepsi, Respon terpimpin, Mekanisme, Adopsi).

28

C. KERANGKA KONSEP

Keterangan:

Diteliti =

Tidak diteliti =

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Konsep

Variabel Bebas

( Independent )

Variabel Terikat

( Dependent )

Mahasiswa Profesi Ners

Laki-laki dan Perempuan

Perilaku Caring

- Keluarga - Kepribadian - Tingkat prestasi

belajar

Variabel Pengganggu

29

D. HIPOTESIS PENELITIAN

Berdasarkan kerangka teori dan kerangka konsep diatas, dapat

dirumuskan hipotesis kerja (Ha) penelitian ini yaitu ada perbedaan perilaku

caring antara mahasiswa profesi ners laki-laki dan perempuan Jurusan

Keperawatan FKIK Universitas Jenderal Soedirman.