b. Pendidikan Kewarganegaraan · halaman 68 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat b....

halaman 68 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat

b. Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. • Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi. • Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter

masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. • Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak

langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1

Stándar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

• Menceritakan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.

• Menceritakan kegiatan yang dila kukan oleh laki-laki dan perempuan

• Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.

• Menyebukan 5 agama yang diakui Indonesia beserta tempat ibadahnya.

• Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar keagamaan.

1.2 Memberikan contoh hidup rukun

melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

• Menceritakan manfaat hidup rukundalam keluarga.

• Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

• Menceritakan akibat jika tidakmenjaga kerukunan.

1.3 Menerapkan hidup rukun di

rumah dan di sekolah • Menunjukkan sikap saling

menghargai perbedaan dalam lingkungankeluarga dan lingkungan sekolah.

• Menunjukkan sikap tidak membebedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

• Menjelaskan contoh-contoh tatatertib di rumah dan di sekolah.

• Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.

• Menyebutkan akibat tidak patuhpada tata tertib.


Stándar Kompetensi


2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

• Menyebutkan Tata Tertib yang harus dipatuhi disekolah

• Menunjukkan sikap tertib di rumah

• Menunjukkan sikap tertib di sekolah

Kelas I, Semester 2

Stándar Kompetensi


3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

• Menyebutkan hak-hak anak di rumah dan di sekolah

• Menceritakan akibat jika hak anak terabaikan

3.2 Melaksanakan hak anak di

rumah dan di sekolah • Memberikan contoh perilaku

pelaksanaan hak anak di rumah • Memberikan contoh perilaku

pelaksanaan hak anak di sekolah • Menyebutkan bentuk

penghargaan guru/ orang tua dalam memberikan perlakuan terhadap pemenuhan hak anak di rumah/sekolah

• Mendiskripsikan batasan hak memenuhi dan kewajiban anak di sekolah dan di rumah

4. Menerapkan

kewajiban anak di rumah dan di sekolah

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

• Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di rumah yang harus ditaati oleh anak

• Menyebutkan tata tertib sekolah • Mengidentifikasi perilaku yang

boleh dan tidak boleh dilakukan oleh anak di rumah/sekolah

• Mengidentifikasi manfaat jika mematuhi aturan/ tata tertib di rumah/sekolah serta akibat jika melanggarnya

4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

• Mengidentifikasi perilaku/adat-istiadat yang berlaku di bermasyarakat sekitar (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan, dll)

• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)

• Menjelaskan tata krama bermasyarakat yang baik


Stándar Kompetensi


• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang tertulis maupun tidak tertulis

• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar

Kelas II, Semester 1

Stándar Kompetensi

Kompetensi Dasar indikator

1. Membiasakan hidup bergotong royong

1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

• Mengenal dan menjelaskan kebiasaan hidup rukun di lingkungan keluarga (kaka-adik, ayah-ibu anak, dll)

• Membiasakan hidup rukun di lingkungan keluarga.

• Menjelaskan pentingnya sikap tolong menolong dalam kehidupan keluarga dan sekolah.

• Menceritakan manfaat hidu saling berbagi dalam keluargan dan sekolah.

• Mengamalkan perbuatan saling berbagi dalam keluarga dan sekolah.

1.2 Melaksanakan hidup rukun,

saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah

• Mengenal hak dan kewajiban terhadap anak agar tercipta kerukunan dalam keluarga.

• Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga agar tercipta kerukunan.

• Menceritakan akibat anggota keluarga melaaikan hak dan kewajibanya.

2. Menampilkan sikap

cinta lingkungan 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan

alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

• Mengidentifikasikan lingkungan alam dan lingkungan buatan

• Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah

2.2 Melaksanakan pemeliharaan

lingkungan alam • Memberi contoh cara memelihara

lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

• Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.



Stándar Kompetensi


3. Menampilkan sikap demokratis

3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah

• Menjelaskan arti musyawarah. • Menuliskan tata cara

bermusyawarah. • Mendata masalah yang harus di

musyawarah. • Menunjukan sikap yang perlu di

kembangkan dalam musyawarah.

3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

• Menjelaskan suara terbanyak dalam musyawarah.

• Menuliskan tata cara pemungutan suara terbanyak.

• Menunjukan sikap menerima hasil keputusan musyawarah.

3.3 Menampilkan sikap mau

menerima kekalahan • Menceritakan pengalaman tentang

kekalahan dalam kegiatan olah raga.

• Bersikap menerima kekalahan dalam memacu prestasi dalam belajar.

4. Menampilkan nilai-

nilai Pancasila 4.1 Mengenal nilai kejujuran,

kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan pengertian kejujuran. • Membuat daftar ciri-ciri orang yang

jujur. • Menjelaskan manfaat kejujuran. • Menjelaskan pengertian disiplin . • Membuat daftar manfaat disiplin. • Menjelaskan mengapa orang

harus bekerja. • Menuliskan ciri-ciri orang yang

senang bekerja.

4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

• Membuat daftar perilaku jujur yang pernah di lakukan.

• Menanggapi cerita tentang kejujuran.

• Berprilaku disiplin di rumah. • Berprilaku disiplin di sekolah. • Berprilaku senang dalam bekerja

dalam kehidupan sehari-hari.

Kelas III, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengamalkan

makna Sumpah Pemuda

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

• Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa.

• Menerapkan rasa persatuan dan kesatuaan bangsa dalam kehidupan sehari-hari.

• Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda


Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • Menjelaskan latar belakang

terwujudnya Sumpah Pemuda • Menyebutkan waktu dan tempat

pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

• Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

• Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

• Menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

• Menuliskan isi teks Sumpah Pemuda

• Membacakan teks Sumpah Pemuda

• Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

• Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

• Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

• Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

• Mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

• Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

• Menyebutkan kegiatan Pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.

• Menyebutkan tempat –tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan.

• Menerapkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

2. Melaksanakan

norma yang berlaku di masyarakat

2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

• Mengidentifikasi perilaku/adat-istiadat yang berlaku di bermasyarakat sekitar (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan, dll)

• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)


• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang


Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator tertulis maupun tidak tertulis

• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar.

2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)


• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang tertulis maupun tidak tertulis

• Membuat daftar aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat disekitar.

2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar• Mendemonstrasikan perilaku mematuhi aturan bermasyarakat yang baik

• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar.

• Memahami pentingnya melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat.


Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

• Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.

• Menjelaskan akibat orang yang tidak memiliki harga diri.

3.2 Memberi contoh bentuk harga

diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain

• Mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendir

• Memahami cara menghargai diri sendiri

• Menunjukkan contoh-contoh bentuk harga diri

• Menjelaskan manfaat memiliki harga dirii

3.3 Menampilkan perilaku yang

mencerminkan harga diri • Mempraktikan perilaku yang

mencerminkan harga diri

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

• Mendeskripsikan kebhinnekaan bangsa Indonesia

• Menggambarkan kekayaan alam Indonesia

• Mendeskripsikan keramahtamahan bangsa Indonesia


Stándar Kompetensi


4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

• Menjelaskan nusa dan bangsa Indonesia yang membanggakan

• Mempraktikkan prilaku rasa bangga sebagai anak Indonesia

Kelas IV, Semester 1

Stándar Kompetensi


1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

• Menyebutkan susunan pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.

• Menyebutkan lembaga-lembaga kemasyarakatan desa / kelurahan dan kecamatan.

• Menjelaskan tugas pemerintahan desa dan aparat desa / kelurahan dan kecamatan.

• Menjelaskan tugas-tugas lembaga kemasyarakat desa / kelurahan dan kecamatan

• Melakukan komunikasi dengan aparat pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.

• Membuat laporan hasil kunjungan dari kantor kepala desa / kelurahan dan kecamatan tentang system pemerintah desa / kelurahan dan kecamatan ditempat tinggalnya

1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

• Membuat struktur organisasi pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.

• Menjelaskan macam-macam pelayanan pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.

• Melakukan kerja sama dalam menyusun laporan hasil kunjungan.

2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

• Menyebukan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.

• Menjelaskan tugas lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.

• Mengidentifikasikan urusan wajib yang menjadi kewenangan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.

• Menjelaskan peran DPRD kabupaten / kota dan propinsi.

• Menjelaskan hak Anggota DPRD kabupaten / kota dan propinsi.

• Menjelaskan tugas dan fungsi


Stándar Kompetensi


perangkat pemerintan kabupaten / kota dan kepala daerah propinsi.

2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

• Membuat struktur organisasi pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.

• Mejelaskan tugas dan fungsi perangkat pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi setempat.

• Mengumpulkan informasi tentang system pemerintahan kabupaten / kota dan propins setempat.

• Melakukan kerja sama dalam membuat laporan tentang system pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi setempat.


Stándar Kompetensi


3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat

3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll.

• Meyebutkan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.

• Menyebutkan Nama-Nama pimpinan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintah tingkat pusat.

• Menjelaskan tugas lembaga-lembaga Negara dalam pemerintah tingkat pusat.

• Menjelaskan kedudukan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintah tingkat pasa.

3.2 Menyebutkan organisasi

pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

• Meyebutkan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat.

• Menyebutkan nama-nama pimpia organisasi pemerintah tingkat pusat dalam susunan pemerintah tingkat pusat.

• Membandingkan susunan organisasi pemerintah tingkat pusat.

4. Menunjukkan sikap

terhadap globalisasi di lingkungannya

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

• Menjelaskan pengertian Globalisasi.

• Menjelaskan terjadinya Globalisasi dalam kehidpan masyarakat.

• Membandingkan susunan organisasi pemerintah tingkat pusat.

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya • Menyebutkan jenis budaya


Stándar Kompetensi


Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional

Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Nasional.

• Mengientifikasikan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Nasional.

• Mengidentifikasikan bukti-bukti Globalisasi di lingkungan masyarakat.

4.3 Menentukan sikap terhadap

pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

• Mentukan sikap terhadap pengaruh Globalisasi di lingkungan masyarakat.

Kelas V, Semester 1


1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

• Menunjukan keaneka ragaman suku bangsa Indonesia.

• Menunjukan cirri Negara kesatuan RI

1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

• Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.

• Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional.

• Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional

• Menumbuh kembangkan sistem keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah.

1.3 Menunjukan contoh-contoh

prilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Menunjukkan contoh

• Membuat daftar prilaku yang dapat merusak kebutuhan NKRI.

• Menuliskan contoh prilaku yang dapat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.

2. Memahami

peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

• Menjelaskan pengertian peraturan perundan-undangan tingkat pusat dan daerah.

• Menjelaskan pengertian peraturan perundan-undangan,baik tingkat pusat maupun daerah.

• Membuat bagan tata susun perundang-undangan di Indonesia.

• .Membuat daftar perundang-undangan pusat dan daerah.



2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

• Siswa mengetahui perbedaan antara Peraturan Pemerintah dan peraturan daerah.

• Membuat daftar peraturan perundang-undangan pusat.

• Menuliskan contoh peraturan perundang-undangan pusat.

• Membuat daftar peraturan perundang-undangan daerah.

• Menuliskan contoh peraturan perundang-undangan daerah

Kelas V, Semester 2

Stándar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3. Memahami kebebasan berorganisasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi

• Menjelaskan pengertian organisasi

• Menuliskan cirri-ciri organisasi. • Menjelaskan proses berdirinya

organisasi. • Menerapkan disiplin

berorganisasi di sekolah dan masyarakat.

3.2 Menyebutkan contoh organisasi

di lingkungan sekolah dan masyarakat

• Menyebutkan cotoh-contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

• Menyebutkan tujuan, peranan dan latar belakang di dirikan nya organisasisekolah.

• Menulis contoh-contoh organisasi yang ada di masyarakat.

• Menyebutkan tujuan, fungsi , dan latar belakang di dirikannya organisasi di masyarakat.

3.3 Menampilkan peran serta dalam

memilih organisasi di sekolah • Memberi contoh peran siswa

dalam berorganisasi di sekolah. • Menjelaskan tugas dan kewajiban

dalam berorganisasi di sekolah. • Menunjukan sikap peduli dalam

berorganisasi.

4. Menghargai keputusan bersama

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

• Mengidentifikasikan masalah-masalah yang harus diputuskan bersama.

• Mengidentifikasi masalah-masalah yang tidak dibenarkan di putuskan melalui musyawarah.

4.2 Mematuhi keputusan bersama • Menyelesaikan proses

pengambilan keputusan bersama. • Melaksanakan nilai-nilai yang

harus di junjung dalam musyawarah.


Kelas VI, Semester 1

Stándar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

• Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia.

• Mengidentifikasi rumusan dan fungsi pancasila.

• Menjelaskan pengertian dan fungsi pancasila

• Menjelaskan hubungan pancasila dan UUD 1945.

1.2 Menceritakan secara singkat

nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

• Menceritakan sembilan tokoh nasional dalam BPUPKI yang merumuskan piagam Jakarta.

• Menceritakan kronologis siding BPUPKI.

• Menjelaskan terbentuknya panitia persipan kemerdekaan Indonesia (PPKI).

• Menunjukan sikap lapang dada saat terjadi perbedaan pendapat

1.3 Meneladani nilai-nilai juang para

tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

• Menceritakan proklamasi kemerdekaan Indonesia yang di jiwai pancasila.

• Menunjukan sikap pengamalan pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami sistem

pemerintahan Republik Indonesia

2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

• Menjelaskan system pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945.

• Menjelaskan tujuan peleksanaan Pemilu.

• Menceritakan pelaksanaan Pemilu di Indonesia.

• Menjelaskan syarat-syarat peserta yang di pilih dan peserta yang memilih.

• Menceritakan penyelenggaraan Pemilu dan Pilkada.

2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen

• Menjelaskan hal-hal pokok dalam rangkaian perubahan UUD RI tahun 1945.

• Mengidentifikasi lembaga-lenmbaga Negara menurut UUD Negara RI tahun 1945.

• Menjelaskan tugas dan kewenangan setiap lembaga Negara.

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

• Menjelaskan pengertian pemerintahan pusat.

• Menjelaskan hak dan kewajiban pemerintahan pusat.



Stándar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara

• Menyebutkan kedudukan Indonesia dalam lingkungan Negara-negara Asia Tenggara.

• Menyebutkan Negara-negara Asia Tenggara.

• Menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di Asia Tenggara.

• Menyebutkan macam-macam bentuk kerja sama antar negara-negara di Asia Tenggara.

• Menjelaskan keuntungan dalam melakukan hubungan kerja sama.

• Menyebutkan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia tenggara.

• Menjelaskan prinsip-prinsip hubungan kerja sama antar negara-negara di Asia tenggara.

3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

• Menjelaskan contoh peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara

4. Memahami

peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi

4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif

• Menyebutkan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif.

• Menjelaskan prinsip-prinsip politik bebas aktif.

• Menjelaskan politik bebas aktif dalam hubungan kerja sama Internasioal.

• Menyebutkan peran Indonesia dalam percaturan Internasional.

• Menyebutkan peran Indonesa dalam organisasi dunia.

4.2 Memberikan contoh peranan

politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional

• Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan Internasiona.

• Menjelaskan peranan politik luar negeri yang bebas aktif terhadap era globalisasi.


c. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan

maupun tulis • Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan

bahasa negara • Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai

tujuan • Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan

emosional dan sosial • Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi

pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa • Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual

manusia Indonesia. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Mendengarkan 1. Memahami bunyi

bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

1.1 Membedakan berbagai

bunyi bahasa

• Mencocokkan gambar dengan

informasi yang didengar. • Mendengarkan cerita gambar seri

tentang persiapan pergi ke sekolah.

• Mendengarkan dan menyanyikan lagu.

• Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.

• Menirukan bunyi tertentu : burung, ombak, kendaraan dll.

• Mengenal bunyi bahasa dengan cara membedakan dan melafalkannya.

1.2 Melaksanakan sesuatu

sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

• Mencocokan gambar sesuai dengan infor masi yang di berikan.

• Menyelesaikan gambar yang belum selesai.

• Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang di dengar, seperti kelompok binatang, gambar tumbuhan.



1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

• Meceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.

• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.

• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

• Mendengarkan deskripsi benda-benda

• disekitar siswa yang dipaparkan guru.

• Mengidentifikasi untuk tokoh dalam cerita dalam dongeng yang di perdengarkan oleh guru.

Berbicara 2. Mengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1 Memperkenalkan diri

sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

• Menyebutkan data diri dan

identitas keluarga dengan kalimat yang santun.

• Menyatakan data diri dan orang tua serta saudara kandung teman.

• Mengungkapkan dalam satu / dua kalimat perasaan suka / tidak suka pada benda atau kegiatan.

• Memberikan alasan mengapa suatu benda / kegiata di sukai atau tidak.

2.2 Menyapa orang lain

dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

• Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.

• Menyapa teman yang baru di kenal dengan sapaan yang santun.

• Melakukan dialog singkat untuk memperkenalkan diri.



2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

• Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana.

• Bercerita berdasarkan gambar • Menunjukkan buah-buahan

dengan nama dan ciri yang tepat. • Menyebutkan nama binatang dan

benda di sekitar yang berkaitan dengan pengalaman.

• Menyebutkan nama-nama warna diri lingkungan sekitar.

• Menceritakan hal-hal yang di dengar, di lihat dan di alami berdasarkan pengalaman di rumah / sekolah.

• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang di alami berdasarkan pengalaman di rumah dan di sekolah.

2.4 Mendeklamasikan puisi

anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

• Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekpresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.

• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang pernah dialami.

• Membaca puisi / syair dengan baik.

Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

3.1 Membaca nyaring suku

kata dan kata dengan lafal yang tepat

• Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana.

• Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.

• Melakukan posis membaca dengan tepat, jarak mata dan buku 30 cm.

• Membaca nyaring kata, suku kata, huruf, angka arab, dan kalimat sederhana dengan tepat.

3.2 Membaca nyaring kalimat

sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.

• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti menarik nafas) jeda panjang dan jeda pendek.

Menulis 3. Menulis permulaan

dengan menjiplak, menebalkan,

4.1 Menjiplak berbagai bentuk

gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

• Menjiplak berbagai bentuk

gambar dan bentuk huruf. • Menggerakan telunjuk untuk



mencontoh, melengkapi, dan menyalin

membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran.

• Memegang alat tulis dan menggunakannya dengan benar.

4.2 Menebalkan berbagai

bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf, kata,

atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar

• Menyali / mencontoh huruf, kata , kalimat dari buku atau papan tulis dalam tulisan lepas dengan benar.

• Menyali / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.

• Menyalin dan mencontoh huruf, kata dari buku atau papan tulis dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.

• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku / papan tulis yang di tulis guru dan menuliskannya dalam tulisan tegak bersambung di buku tulisannya.

4.4 Melengkapi kalimat yang

belum selesai berdasarkan gambar

• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.

• Membuat kalimat berdasarkan gambar.

• Melengkapi kalimat dengan pilihan kata yang tepat dalam tulisan lepas.

• Melengkapi kalimat dengan pilihan kata / kalimat pendek yang tepat dalam tulisan lepas dan dapat di baca oleh orang lain.

4.5 Menyalin puisi anak

sederhana dengan huruf lepas

• Menulis puisi atau kalimat dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.

• Menyalin setiap bait puisi dalam tulisan lepas dengan rapi.

• Menyalin setiap bait puisi dalam tulisan tegak bersambung dengan rapi.


Kelas I, Semester 2


Mendengarkan 5. Memahami wacana

lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng

5.1 Mengulang deskripsi

tentang benda-benda di sekitar

• Menyebutkan nama benda-benda

yang di diskripsikan guru secara lisan.

• Menjelaskan dengan kalimat berita sederhana ciri-ciri benda fisik benda yang di sebut guru secara lisan.

5.2 Menyebutkan isi dongeng • Menyebutkan isi dongeng yang di

dengar. • Menceritakan kembali isi dongeng

dengan kalimat sendiri.

Berbicara 6. Memengungkapkan

pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

6.1 Menjelaskan isi gambar

tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti

• Menyebutkan isi gambar tunggal

atau seri dengan lafal yang tepat. • Menyebutkan nama gambar

tunggal dan seri dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.

• Menyebutkan nama isi gambar tunggal atau seri disekitar dengan lafal yang tepat.

6.2 Melakukan percakapan

sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

• Melakukan percakapan atau dialog sederhana dengan teman tentang kegiatan sehari-hari dengan bimbingan guru dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.

• Menceritakan hal-hal yang di minati, di inginkan, dan di cita-citakan kepada teman dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.

6.3 Menyampaikan rasa suka

atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana

• Menggunakan rasa suka / tidak suka pada benda / kegiatan dengan kalimat sederhana dan dengan intonasi yang tepat.

• Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan di sukai / tidak disukai dengan kalimat sederhana dan dengan intonasi yang tepat.

6.4 Memerankan tokoh

dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai

• Memainkan peran tokoh dongen dengan lafal yang tepat.


Membaca 7. Memahami teks

pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

7.1 Membaca lancar

beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

• Membaca teks pendek dengan

lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan

memperhatikan jeda (untuk berhenti, menarik nafas) jeda panjang atau pendek.

• Mengidentifikasi kata-kata kunci.

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Membacakan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang benar.

Menulis 8. Menulis permulaan

dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

8.1 Menulis kalimat sederhana

yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

• Menulis kalimat sederhana yang

di tekan guru dengan huruf tegak bersambung yang rapi.

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

• Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.



Mendengarkan 1. Memahami teks

pendek dan puisi anak yang dilisankan

1.1 Menyebutkan kembali

dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

• Menjawab pertanyaan sesuai

cerita yang didengarkan • Menceritakan kembali cerita yang

didengar dengan menggunkan kata-kata sendiri

1.2 Mendeskripsikan isi puisi Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi

2.1 Bertanya kepada orang

lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

• Menyapa orang lain dengan

kalimat yang santun. • Menanyakan atau menanggapi

kegiatan sehari-hari teman sekelas.

• Mengungkapkan pertanyaan kepada orang lain dengan kalimat tanya yang tepat.

• Mengetahui perbedaan cara-cara menyapa orang lain pada budaya lain.

2.2 Menceritakan kegiatan

sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

• Menceritakan pengalaman pribadi mis; Penglaman berenang dengan teman, naik sepeda dll

2.3 Mendeklamasikan puisi

dengan ekspresi yang tepat

• Membuat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengnan kemampuan anak


Membaca 3. Memahami teks

pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

3.1 Menyimpulkan isi teks

pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

• Membaca teks pendek 5 – 10

kalimat dengan benar. • Menceritakan kembali teks yang

dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.

• Menyimpulkan isi cerita teks pendek.

3.2 Menjelaskan isi puisi anak

yang dibaca • Membacakan puisi dengan

intonasi yang tepat. • Menjawab atau mengajukan

pertanyaan dari isi puisi yang di baca teman di kelas.

Menulis

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

4.1 Melengkapi cerita

sederhana dengan kata yang tepat

• Melengkapi cerita dengan

kelanjutan cerita yang tepat. • Melengkapi cerita dengan pilihan

kata dan kalimat yang tepat serta dalam tulisan tegak bersambung.

4.2 Menulis kalimat sederhana

yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

• Menulis pengalaman dengan huruf sambung, memperhatikan ketepatan dan kecepatan

• Menulis kalimat sederhana yang didektikan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung yang rapi, tepat dan mudah di baca.



Mendengarkan 5. Memahami pesan

pendek dan dongeng yang dilisankan

5.1 Menyampaikan pesan

pendek yang didengarnya kepada orang lain

• Menjawab pertanyaan sesuai isi

cerita yang di dengar. • Menceritakan kembali cerita

dengan menggunakan kata-kata sendiri.

5.2 Menceritakan kembali isi

dongeng yang didengarnya

• Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

• Menjelaskan isi dongeng. • Mengajukan pertanyaan kepada

guru tentang dongeng.

Berbicara 6. Mengungkapkan

secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita

6.1 Mendeskripsikan

tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

• Menirukan gerak dan suara

binatang tertentu. • Menjelaskan ari-ari tumbuhan dan

binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya, di mana hidupnya dengan pilihan kata dan kalimat runtut.



• Mendeskripsikan ari-ari benda / tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya.

6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

• Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.

• Menceritakan kembali cerita yang di dengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

Membaca 7. Memahami ragam

wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati

7.1 Membaca nyaring teks

(15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

• Membaca teks dengan lafal dan

intonasi yang tepat. • Menjawab atau mengajukan

pertanyaan dari isi cerita teks yang di baca.

• Menceritakan isi teks yang di baca dengan menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.

7.2 Menyebutkan isi teks agak

panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

• Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang.

• Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks.

• Menceritakan isi teks cerita yang di baca dengan menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.

Menulis 8. Menulis

pengalaman tentang kesukaan dan ketidak sukaan.

8.1 Menulis cerita sederhana

tentang kesukaan dan ketidak sukaan

• Menuliskan karangan sederhana

tentang kesukaan dan ketidak sukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu.



Mendengarkan 1. Mampu

mendengarkan dan memahami wancana lisan melalui mendengarkan

1.1 Mendengarkan penjelasan

tentang petunjukmelakukan atau membuat sesuatu

• Menjelaskan secara lisan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu sesuai yang di dengar.

• Menanggapi penjelasan secara verbal dalam bentuk pertanyaan atau tanggapan.


penjelasan petunjuk, pembacaan cerita,teks drama

• Menjawab pertanyaan / latihan tentang penjelasan petunjuk.

1.2 Mendengarkan dan menanggapi pembacaan cerita anak

• Menceritakan kembali secara lisan cerita yang di dengarkan.

• Menjelaskan nama dan watak tokoh-tokoh dalam cerita yang di dengar.

• Menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita yang di dengar.

• Mengambil pelajaran dari cerita yang di dengar.

• Menjawab pertanyaan / latihan tentang cerita anak yang di dengar.

1.3 Mendengarkan dan

menanggapi pembacaan teks drama

• Menyebutkan nama-nama tokoh drama.

• Menceritakan isi drama yang di dengar.

• Menyebutkan sifat-sifat / watak tokoh dalam drama.

• Menjawab pertanyaan / latihan tentang teks drama yang di dengar.

Berbicara 2. mampu

Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui kegiatan menceritakan pengalaman, menjelaskan urutan, mendeskripsikan tempat, menceritakan peristiwa, dan bermain peran

2.1 Menceritakan pengalaman

yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

• Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut.

• Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya, menyampaikan rasa suka atau tidak suka, lucu atau tidak lucu, Menyampaikan saran dan sebagainya.

• Mengambil pelajaran dari cerita pengalaman teman yang mengesankan.

2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

• Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak .

• Menjelaskan urutan cara memaikan permainan anak-anak.

• Menjelaskan isi dan urutan peristiwa gambar seri dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang runtut.


2.3 Mendeskripsikan tempat dengan pilihankata yang tepat, runtut dan mudah di pahami

• Menjelaskan urutan perjalanan menuju tempat tertentu berdasarkan daerah.

• Menjelaskan letak atau posisi tempat-tempat tertenti dalam daerah dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut.

2.4 Menceritakan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah di pahami

• Menceritakan peristiwa alam yang terjadi di sekitar.

• Menanggapi cerita teman tentang peristiwa alam yang terjadi di sekitar.

• Memberikan saran kepada teman sehubungan dengan peristiwa alam yang terjadi di sekitar.

2.5 Bermain peran yang

berkaitan dengan isi cerita • Menceritakan kembali isi cerita. • Menjelaskan sifat tokoh sesuai

dengan teks cerita. • Memerankan tokoh dalam teks

cerita sesuai dengan sifatnya / watak dengan menggunakan kalimat sederhana.

Membaca 3. Mampu membaca

dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancar (suara), membaca intensif (dalam hati), dan membaca secara memandai suatu denah, dongeng dan posisi

3.1 Membaca bersuara

(membacakan teks) dengan lafal dan inotasi tepat

• Membaca teks dengan lafal dan

inotasi yang tepat. • Mencari kata-kata yang sukar /

belum dipahami dalam teks. • Menjawab pertanyaan isi teks

secara lisan atau tertulis. • Menanggapi isi teks dengan cara

bertanya atau membaca teks kembali dan sebagainya.

3.2 Membaca intensif • Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.

• Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.

• Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat.

3.3 Membaca memindai • Menjelaskan arah yang terdapat

dalam denah kepada orang lain sesuai dengan petunjuk.

• Menunjukan tempat-tempat penting dalam denah.


3.4 Membacakan dongan dengan lafal dan inotasi serta mimik yang tepat

• Membacakan dongeng dengan lafal dan inotasi yang wajar serta ekpresi yang tepat.

• Menjelaskan isi dongeng. • Menjawab pertanyaan / latihan

yang berkaitan dengan isi dongeng.

3.5 Membacakan puisi • Membacakan puisi dengan

penghayatan isi dan memperhatikan penggunaan lafal dan inotasi yang tepat.

• Menjelaskan isi puisi.

Menulis 4. Mamou

mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis keragaman dari pikiran sendiri, Menyusun ringkasanbacaan, menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulis petujuk

4.1 Menulis karangan

• Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat.

• Menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri sesuai ejaan yang benar.

• Menggunakn huruf kafital dan tanda baca pada kalimat.

• Menulis kalimat dengan menggunakan tanda titik untuk bilangan atau ribuan yang menunjukan jumlah.

• Menulis kalimat dengan menggunakan kata Tanya.

• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

• Menggunakan sinonim dalam kalimat.

4.2 Menulis petunjuk • Menjelaskan cara membuat

mainan sederhana. • Menjelaskan cara memainkannya




mendengarkan dan memahami wancana lisan melalui mendengarkan penjelasan petunjuk, pembacaan cerita teks drama.

1.1 Mendengarkan penjelasan

tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu

• Menjelaskan secara lisan petujuk

melakukan atau membuat sesuatu.

• Menanggapi penjelasan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.

• Menjawab pertanyaan / latihan tentang penjelasan petujuk melakukan atau membuat sesuatu.

1.2 Mendengarkan dan

menanggapi pembacaan cerita anak atau dongeng

• Menjelaskan nama dan watak

tokoh-tokoh dalam cerita yang di dengar.


• Menanggapi sifat-sifat dan tokoh dalam cerita yang di dengar.

• Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita anak.

• Menceritakan kembali isi cerita anak dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Mengambil pelajaran dari cerita anak yang di dengar.

1.3 Mendengarkan teks drama

yang di bacakan • Menyebutkan tokoh yang

terdapat dalam naskah drama. • Menyebutkan teks isi dari drama. • Menirukan lafal, intonasi dan

penghayatan dalam memerankan drama.

Berbicara 2. Mampu mengungkapkan oikiran, pendapat, gagasa, dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman, dan peristiwa, serta bermain peran

2.1 Menceritakan pengalaman

yang mengesankan

• Menceritakan pengalaman di

depan kelas dengan menggunakan ejaan yang tepat.

• Menanggapi cerita pengalaman teman melalui pertanyaan, pendapat atau saran.

• Menganbil pelajaran dari cerita teman.

2.2 Menceritakan peristiwa • Menceritakan peristiwa di sekitar dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang terjadi di sekitar.

• Mengambil pelajaran peristiwa yang telah di ceritakan

2.3 Bermain peran • Melakukan percakapan melalui

telepon. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam

naskah drama. • Menyebutkan watak tokoh dalam

drama. • Menyebutkan maksud / isi dari

drama yang di perankan.


dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancar, membaca intensif dan membaca memindai suatu cerita anak, dongeng, dan puisi

3.1 Membaca lancar teks

bacaan dni cerita anak.

. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam

teks bacaan dan cerita anak. • Menyebutkan sifat pelaku dalam

bacaan dan cerita anak. • Membaca cerita anak dan teks

dengan lafal dan inotasi yang tepat.

• Meyebutkan isi bacaan.


3.2 Membaca intensif suatu dongng

• Menyebutkan gagasan pokok dalam bacaan dongeng.

• Menyebutkan tokh-tokoh dan wataknya masing-masing dalam bacaan dongeng.

• Menceritakan isi dongng dengan bahasa sendiri dan mudah dipahami.

3.3 Membaca puisi • Membacakan puisi dengan

penghayatan isi dan memperhatikan penggunaan lafal dan inotasi.

• Menjelaskan isi puisi

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan berbagai pimpinan, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis petunjuk

4.1 Menuliskan karangan

berdasarkan gambar seri dan melengkapi cerita

• Mengarang secara sederhana

dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca.

• Menulis kalimat berita. • Menggunakan kata depan di, ke,

pada, dan dari dalam kalimat. • Menggunakan kata Tanya dalam

kalimat. • Meringkas cerita dengan

menentukan pokok-pokok pikiran terlebih dahulu suatu bacaan.

4.2 Menulis petunjuk • Menuliskan petunjuk pemakaian

suatu benda, sesuai urutan. • Membuat gambar dan menuliskan

tada rambu lalu lintas yang pernah di lihat.

• Membuat denah sesuai penjelasan petunjuk.

• Menulikan petunjuk membuat mainan.

• Menjelaskan cara membuat mainan atau prakarya lainnya.

• Menuliskan petujuk cara penggunaan suatu benda atau permainan.




mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui pendengaran penjelasan petunjuk melakukan atau

1.1 Menjelaskan penjelasan

tentang petunjuk

• Mencatat isi petunjuk atau

membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang di dengar.

• Menjelaskan kembali isi petunjuk.


membuat sesuatu, cerita pengalaman teman, pengumuman dan pembacaan pantun

1.2 Mendengarkan pengalaman teman

• Mengajarkan kembali isi cerita secara lisan.

• Menyampaikan cerita pengalaman yang isinya mirip atau cerita pengalaman lain yang berbeda.

• Menuliskan isi cerita. • Menanggapi cerita teman yang di

dengarkan.

Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran , pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan berbagai kegiatan menceritakan kegemaran, membahas masalah-masalah aktual, mendeskripsikan benda atau seseorang menjelaskan petunjuk penggunaan / pembuatan, menceretakan kembali isi dongeng dan bermain peran

2.1 Menceritakan kegemaran

• Menceritakaan kegemaran

dengan menggunakan kalimat yang runtut.

• Menanggapi cerita teman tentang kegemaran.

• Memberikan saran kepada teman yang berkaitan dengan cerita kemaran.

2.2 Membahas masalah-masalah aktual

• Mengidentifikasi masalah-masalah aktual yang terjadi disekitar.

• Membbicarakan masalah-masalah aktual melalui diskusi kelompok / klasikal.

• Menanggapi pembicaran teman sehubuhgan dengan masalah aktual dalam diskusi kelompok / klasikal.

• Membikan salam kepada teman tentang masalah-masalah aktual dalam diskusi kelompok / klasikal.


2.3 Mendiskripsikan benda atau seseorang

• Mendeskripsikan cirri-ciri suatu benda tertentu atau seseorang berdasarkan apa yang di lihat.

• Menjelaskan bagian-bagian suatu benda atau seseorang dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut.

• Menanggapi penjelasan teman tentang cirri-ciri suatu benda atau seseorang.

2.4 Menjelaskan petunjuk

pengumuman / pembuatan • Menjelaskan petunjuk

pengumuman obat, alat, dan sejenisnya dengan kata dan penggunaan kalimat yang runtut.

• Menjelaskan petunjuk pembuatan kompor dengan kalimat yang runtut.

• Menanggapi penjelasan petunjuk penggunaan / pembuatan yang di sampaikan teman.

• Memberikan saran kepada teman tentang penjelasan petunjuk penggunaan / pembuatan.

2.5 Menceritakan kembali isi

dongeng • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam

dongeng . • Menentukan pokok-pokok pikiran

dalam dongeng. • Menceritakan isi dongeng dengan

kalimat yang runtut. • Menjawab pertanyaan / latihan

tentang isi dongeng.

2.6 Bermain peran berdasarkan teks percakapan

• Mengucapkan kalimat dalam percakapan dengan lafal, intonasi, nada / tekanan yang tepat.

• Memerankan tokoh dalam percakapan sesuai karakter atau perwatakan tokoh.


dan memahami ragam teks bacaan dengan cara membaca bersuara, membaca intensif, dan membaca memindai, serta membaca cerita rakyat dan pantun.

3.1 Membaca bersuara

• Membaca teks agak panjang

dengan inotasi dan lafal yang tepat.

• Menentukan pokok-pokok pikiran teks bacaan.

• Menanggapi isi bacaan


3.2 Membaca intensif • Membaca secara intensif dengan mempraktikan ejaan bacaan.

• Menentukanpokok-pokok pikiran teks bacaan.

• Menjawab pertanyaan / latihan tentang isi bacaan

3.3 Membaca memindai • Mengidentifikasi kata sulit dari

bacaan. • Mencari arti kata-kata sulit dalam

bacaan. • Membuat kalimat dengan

menggunakan kata-kata sulit. • Menjelaskan urutan petunjuk

penggunaan / pembuatan pupuk, obat, dan sebagainya.

• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan petunjuk penggunaan / pembuatan.

3.4 Membaca cerita rakyat

atau dongeng • Menyebutkan tempat-tempat

kejadian dalam dongeng atau cerita rakyat.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng atau cerita rakyat.

• Menjelaskan isi poko dalam dongeng atau cerita rakyat dengan kalimat sederhana dan runtut.

• Menjawab pertanyaan / latihantentang isi cerita rakyat atau dongeng.

3.5 Membacakan pantun • Membacakan pantun dengan lafal

dan intonasi yang tepat. • Membacakan pantun dengan

berpasangan. • Menjelaskan isi pantun. • Menjelaskan isi pantun dengan

kalit sederhana.

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan atau cerita, mengisi formulir menulispengumuman, menulis surat, menulis karangan dan membuat

4.1 Melengkapi percakapan atau cerita

• Mengidentipikasi isi dialog / percakapan.

• Mengisi percakapan yang belum selesai.

• Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh.


pantun

4.2 Mengisi formurlir dan pengumuman

• Mengisi formurlir dengan tepat berdasarkan data-data.

• Menulis pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat dan mudah di pahami.

4.3 Menulis surat • Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan ejaan yang tepat.

4.4 Menulis karangan • Membuat karangka karangan. • Mengembangkan karangka

karang menjadi karangan sederhana dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang tepat.

• Menulis kalimat dengan menggunakan kata depan.

• Menggunakan huruf kapital pada kalimat dengan tepat.

• Menulis kalimat dengan menggunakan kata penghubung dan, dan tetapi.

• Membuat kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya.

4.5 Membuat pantun • Membuat pantun sederhana

sesuai syarat-syarat pantun. • Membacakan pantun yang telah

di buat dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menanggapi pantun yang di buat oleh teman.




mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui

1.1 Mendengarkan

pengalaman teman

• Menanggapi cerita pengalaman

teman dengan cara bertanya, mengungkapkan perasaan atau saran.

• Mengambil pelajaran dari cerita


mendengarkan pengalaman teman, pengumuman, dan pantun

pengalaman teman.

1.2 Mendengarkan pengumuman

• Mencatat pokok-pokok pengumuman.

• Menuliskan isi pengumuman kedalam beberapa kalimat.

• Menyampaikan isi pengumuman dengan inotasi lafal, dan ekspresi yang tepat.

1.3 Membacakan pantun • Menjelaskan isi pantun.

• Menyebutkan cirri-ciri pantun. • Membacakan pantun dengan lafal

dan inotasi yang tepat.

Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran perasaan, gagasan pendapat secara lisan dengan cara bercerita hidup disiplin. Menyampaikan pesan, dan berbalas pantun

2.1 Bercerita tentang hidup

disiplin

• Bercerita tentang hidup disiplin yang di lakukan dengan bahasa sederhana dan mudah di pahami.

• Menanggapi cerita hidup disiplin teman dengan bertanya, menyatakan saran atau pendapat.

• Mengambil pelajaran dari cerita hidup disiplin yang di sampaikan teman.

2.2 Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesui dengan isi pesan

• Membuat percakapan melalui telepon dengan bahasa yang singkat dan jelas.

• Memperagakan percakapan melalui telepon yang telah di susun.

2.3 Berbalas pantun • Membacakan bait-bait pantun

secara berpasangan dengan lafal, dan intoasi yang tepat.

• Melengkapi isi pantun yang hilang.

• Menjelaskan isi pantun


dan memahami ragam teks bacaan dengan cara membaca nyaring, intensif, membaca dongeng atau cerita rakyat dan pantun

3.1 Membaca nyaring

(bersuara)

• Membaca cerita anak dengan intonasi dan lafal yang tepat.

• Menentukan pokok-pokok pikiran teks bacaan.

• Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan


3.2 Membaca intensif • Mengetahui gagasan pokok pada bacaan.

• Menemukan permesalahan yang ada pada teks bacaan.

• Membuat ringkasan dari bacaan. • Menjawab pertanyaan tentang isi

bacaan.

3.3 Membaca memindai • Mencari kata-kata sukar pada bacaan.

• Mencari arti kata di kamus. • Membuat kalimat dari kata-kata

sukar.

3.4 Membaca dongeng atau cerita rakyat

• Menyebutkan pelaku dalam dongeng atau cerita rakyat.

• Menyebutkan watak tokoh dalam dongeng atau cerita rakyat.

• Menyebutkan tempat atau kejadian yang terdapat dalam dongeng atau atau cerita rakyat.

• Menentukan pokok-pokok pikiran pada dongeng atau cerita rakyat.

• Menjawab pertanyaan isi dongeng atau cerita rakyat tersebut.

3.5 Membacakan pantun • Membacakan bait-bait pantun

dengan lafal dan intonasi yang tepat baik perorangan maupun berpasangan.

• Menjelaskan isi pantun.

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam ragam tulisan melalui menulis karangan, menulis deskripsi, mengisi formurlir, dan melanjukan pantun

4.1 Menulis karangan

• Menulis karangan dengan menggunakan ejaan dan tanda baca dengan tepat.

• Menulis kalimat dengan menggunakan huruf capital dengan tepat.

• Menggunakan tanda titik dan koma pada kalimat.

• Menggunakan kata sambung / penghubung dan, dan tetapi.

• Menggunakan tanda baca petik pada kalimat.

4.2 Menulis deskripsi • Menuliskan cirri-ciri benda sesuai

gambar. • Menyebutkan nama benda

berdasarkan cirri-cirinya

4.3 Mengisi formurlir • Mengisi formulir pendaftaran berdasarkan data yang tersedia dengan tepat.

• Mengetahui hal-hal yang harus di tulis dalam formulir


4.4 Melanjukan pantun • Melanjukan pantun sesuai dengan syarat pembuatan pantun.

• Menyebutkan isi pantun. • Menamggapi pantun yang di buat

oleh teman.

Kelas V, Semester 1



mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan pengumuman, penjelasan, pendek, dan dongeng / cerita rakyat

1.1 Mendengarkan

pengumuman

• Menuliskan pokok-pokok

pengumuman yang di dengar. • Menjelaskan isi pengumuman

secara lisan. • Menjawab pertanyaan tentang isi

pengumuman.

1.2 Mendengarkan penjelasan dari nara sumber dan memberikan tanggapan

• Mencatat pokok-pokok isi pembicaraan nara sumber.

• Mengajukan pertanyaan sesuai pokok-pokok isi pembicaraan.

• Menanggapi isi penjelasan dari nara sumber.

1.3 Mendengarkan pesan

lewat tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan

• Mencatat hal-hal pokok yang di sampaikan.

• Menuliskan isi pesan. • Menyampaikan isi pesan secara

lisan.

1.4 Mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat atau dongeng

• Mencatat gagasan pokok isi cerita.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dan watak dalam cerita.

• Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.

• Menceritakan kembali isi cerita yang di dengar.

Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berwawancar menanggapi suatu persoalan dan memberikan

2.1 Berwawancara dengan

nara sumber

• Menuliskan daftar pertanyaan untuk mewawancarai sesuai dengan topic yang di pilih dengan menggunakan kalimat yang benar.

• Mewawancarai nara sumber tertentu berdasarkan daftar pertanyaan yang sudah di siapkan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan


pendapat, mendeskripsikan benda atau alat, dan memerankan drama

santun berbahasa dan melaporkan hasilnya.

2.2 Menanggapi suatu persoalan dan memberikan pendapat.

• Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang di kemukakan teman.

• Menjelaskan suatu masalah yang terjadi dengan menggunakan kalimat yang runtut.

• Menanyakan persoalan yang di kemukan teman sesuai dengan topik.

• Memberikan pendapat dengan alasan yang logis dan berbahasa yang santun.

2.3 Mendeskripsikan benda

atau alat • Mendeskripsikan benda atau alat

berdasarkan cirri-ciri bentuk dan manfaatnya dengan bahasa yang komonikatif dan kosa kata yang tepat.

• Memandingkan kelebihan dan atau kekurangan benda yang satu dengan benda yang lain berdasarkan kegunaannya.

2.4 Memerankan drama

pendek tanpa teks • Menghafal diolog drama pendek

dengan lancer dan jelas. • Memerankan drama pendek

dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh tanpa membaca naskah.

Membaca 3. Mampu memahami berbagai teks bacaan dengan car membaca nyaring, membaca intensif, membaca memindai, membaca cepat dan menbaca puisi serta membaca naskah percakapan

3.1 Membaca nyaring

• Membaca teks tata tertib dengan

intonasi dan lafal yang tepat. • Mengidentifikasi isi bacaan. • Menjelaskan isi bacaan. • Menyimpulkan isi bacaan.


3.2 Membaca intensif dan membaca cepat

• Membaca dengan kecepatan 100 kata per menit.

• Mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam teks.

• Memahami pokok-pokok isi masing-masing teks.

• Menyampaikan perbedaan atau persamaan teks (dalam beberapa kalimat).

• Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi teks.

• Menjawab pertanyaan sehubungan dengan isi teks.

3.3 Membaca puisi • Membaca puisi dengan lafal dan

intonasi yang tepat. • Mengungkapkan perasaan

berkaitan dengan isi puisi. • Menjawab pertanyaan

sehubungan dengan isi puisi.

Membaca naskah percakapan • Membaca naskah percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Mencatat isi percakapan. • Membuat ringkasan dari

percakapan. • Menjawab pertanyaan berkaitan

dengan isi percakapan.

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun karangan, menulis surat meringkas, dan menulis puisi

4.1 Menyusun karangan

• Mengurutkan gambar acak

berdasarkan urutan ceritanya. • Membuat karangan dari gambar

yang sudah di susun. • Menulis karangan bedasarkan

karangka karangan. • Menggunakan kata Tanya, kata

penghubung, tanda kurung dalam kalimat.

4.2 Menulis laporan • Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk laporan sederhana.

• Membaca laporan pengamatan di depan kelas.

• Membahas hasil laporan. • Memperbaiki format dan bahasa

dalam tulisan laporan.

4.3 Menulis surat • Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat pribadi.

• Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan kalimat yang efektif.


4.4 Meringkas teks bacaan • Menentukan pokok-pokok pikiran dalam teks.

• Meringkas bacaan dengan melihat pokok-pokok pikiran dalam teks.

• Membaca ringkasan di depan kelas.

• Menanggapi hasil ringkasan teman.

4.5 Menulis puisi • Menulis puisi yang berisi

ungkapan kegembiraan. • Menjelaskan isi atau maksud

puisi dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Membaca puisi di depan kelas dengan penghayatan yang tepat.

• Menanggapi puisi yang di bacakan teman.

Kelas V, Semester 2


Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita, pesan, dan penjelasan

1.1 Mendengarkan cerita

pendek

• Mencatat tokoh, perwatakan,

urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema pada cerita.

• Menulis ringkasan cerita.

1.2 Mendengarkan puisi • Menuliskan pesan yang di dengar dari percakapan melalui telepon

• Menyampaikan pesan secara lisan .

1.3 Mendengarkan penjelasan • Mencatat pokok permasalahan

dari penjelasan. • Menanggapi penjelasan melalui

pertanyaan. • Menjawab pertanyaan tentang

penjelasan. • Menyimpulkan isi penjelasan.

Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui memberikan pendapat memerankan drama, menyimpulkan isi percakapan, dan

2.1 Memberikan pendapat dan

menanggapi masalah

• Mencatat pokok-pokok

permasalahan yang berhubungan dengan tempat umum dan lingkungan.

• Menyampaikan permasalahan yang terjadi di sekitar dengan bahasa yang runtut dan mudah di pahami.

• Memberikan tanggapan permasalahan yang di sampaikan teman.



menanggapi masalah

• Memberikan pendapat dengan alas an yang logis dengan bahasa yang santun.

2.2 Memerankan drama dan menyimpulkan percakapan

• Mempelajari watak tokoh yang akan di perankan.

• Menghafalkan naskah drama. • Memerankan drama di depan

kelas. • Menanggapi penampilan teman

dalam bermain peran. • Membuat kesimpulan dari

percakapan dalam wawancara. • Memerankan / memperagakan

percakapan di depan kelas. • Menjawab pertanyaan mengenai

percakapan.

Membaca 3. Mampu memahami

berbagai teks dengan cara intensif, membaca puisi, membaca naskah percakapan, dan membaca surat

3.1 Membaca intensif

• Memahami pokok-pokok masing-

masing teks. • Mengidentifikasi hal-hal yang

sama dan yang berbeda pada masing-masing teks.

• Menyampaikan perbedaan atau persamaan teks (dalam beberapa kalimat).

• Menjawab pertanyaan sesuai teks.


intonasi serta ekspresi yang tepat.

• Memahami isi atau pesan pokok puisi.

• Memjawab pertanyaan sehubungan isi puisi.

3.3 Membaca naskah

percakapan / dialog • Mencatat poko permasalahan

dari percakapan. • Menuliskan rangkuman dari isi

percakapan dengan kata-kata sendiri yang mudah di pahami.

• Menyusun pertanyaan berdasarkan kalimat yang tersedia.

3.4 Membaca surat • Membaca surat dengan lafal dan

intonasi yang tepat sesui isi surat. • Menyimpulkan isi surat. • Menjawab pertanyaan mengenai

isi surat yang di bacakan.

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan

4.1 Menyusun dan menulis

karangan atau cerita

• Mengurutkan gambar seri secara

logis.



berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun dan menulis karangan, menulis surat, dan menulis laporan

• Menuliskan cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar seri.

• Melengkapi cerita yang pada bagian awal, tengah, atau akhirnya di halangkan, sehingga menjadi cerita yangpadi, runtut, dan lengkap.

• Menentukan judul cerita sesuai tema.

• Membuat karangka karangan. • Mengembangkan karangan

menjadi sebuah karangan. • Menulis kalimat dengan

menggunakan kata Tanya. • Menggunakan tanda baca pada

kalimat dengan tepat. • Menggunakan tanda kurung

dalam kalimat. • Menggunakan kata depan dan

kata penghubung dalam kalimat. • Menggunakan tanda seru dalam

kalimat.

4.2 Menulis surat • Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa surat pribadi.

• Mengetahui hal-hal pokok dalam pembuatan surat.

• Menulis surat dengan bahasa yang jelas, sinkat dan mudah di pahami.

4.3 Menulis laporan • Mengetahui hal-hal dalam

pembuatan laporan. • Melakukan pengamatan untuk

bahan laporan. • Membuat laporan dengan bahasa

yang jelas, singkat dan mudah di pahami.

• Menanggapi hasil laporan teman.



Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita

Mendengarkan cerita anak

• Mencatat tokoh cerita,

perwatakan, urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema.

• Menuliskan ringkasan cerita dengan memperhatikan pokok-poko pikirannya.



Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui memberikan tanggapan memuji, dan menyampaikan pesan

2.1 Memberikan tanggapan di

sertai alasan

• Mencatat pokok-pokok

permasalahan yang akan di tanggapi.

• Menyampaikan tanggapan di sertai alasan yang kuat dengan bahasa yang sopan dan mudah di pahami.

• Menanggapi tanggapan yang di sampaikan teman dengan bahasa yang santun dan dengan emosi yan terkendali.

2.2 Memuji sesuatu dengan alasan

• Menuliskan hal-hal yang pantas mendapat ujian.

• Menyampaikan ujian di sertai alas an kepada teman tidak berlebihan.

• Menyampaikan tanggapan terhadap pujian yan di sampaikan teman (ucapan terima kasin, sanggahan, dan sebagainya).

2.3 Menyampaikan pesan • Mencatat pokok-pokok pesan

yang di peroleh dari nara sumber. • Menyampaikan secara lisan

pesan dari nara sumber kepada teman.

Membaca 3. Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca melalui, membaca sekilas,membaca cepat, membaca laporan, membaca kutipan novel / cerita, membaca cerita rakyat, membaca naskah, pidato, membaca intensif

3.1 Membaca sekilas dan

membaca cepat

• Menemukan pokok-pokok isi teks. • Menuliskan pokok-poko isi teks

dengan kalimat yang runtut. • Memberikan tanggapan terhadap

pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.



3.2 Membaca intensif • Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri.

• Mencatat ide pokok pada tiap paragraph.

• Mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.

• Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonom dan antonim serta menuliskan sinonim ddan antonimnya.

• Membuat kalimat dari kata-kata sinonim dan antonim.

• Menuliskan rincian cerita.

1. 3.3 Membaca laporan • Membaca laporan dengan lafal dan intonasi yang jelas.

• Menjawab isi laporan hasil pengamatan.

• Memberikan saran di sertai alas an terhadap laporan hasil pengamatan.

3.4 Membaca kutipan novel

anak • Memahami pokok-pokok isi novel

anak. • Menjawab pertanyaan tentang isi

novel anak. • Menjelaskan amanat yang

terkandung dalam novel anak. • Menceritakan kembali isi cerita

anak secara lisan atau tertulis.

3.5 Membaca cerita rakyat • Menjawab pertanyaan bacaan. • Mengidentifikasi tokoh,

perwatakan, latar, alur cerita . • Menjelaskan sifat tokoh dengan

mengutip kalimat atau paragraph yang menunjukannya.

• Menentukan pesan yang terdapat dalam cerita rakyat.

3.6 Membaca naskah pidato • Membacakan naskah pidato

sambutan dengan penjiwaan dan ekspresi yang sesuai dengan isi sambutan serta dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Memberikan pendapat tentang pidato yang di bacakan teman.



Menulis 4. Mampu

mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menulis karangan, mengisi formurlir, Memprosakan puisi, menulis naskan pidato, menulis iklan, dan menulis wesel pos serta merangkum

4.1 Menulis karangan dan

merangkum.

• Menulis karangan sederhana

dalam memaparkan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu secara benar dengan ejaan yang tepat.

• Menemukan persamaan isi masing-masing teks.

• Menemukan perbedaan isi masing-masing teks.

• Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema.

• Membandingkan isi rangkuman antara teman dan memberikan tanggapan.

• Menggunakan tanda titik dua dalam kalimat.

• Menjawab pertanyaan sesuai isi karangan.

4.2 Mengisi formurlir • Mengisi formurlir dengan tepat

berdasarkan data-data. • Memberikan tanggapan tentang

pengisian formurlir oleh teman.

4.3 Memparafrasakan puisi • Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.

• Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan malina atau isi puisi.

4.4 Menulis naskah pidato • Menentukan topic pidato

• Menyusun karangka teks pidato. • Mengembangkan karangka

pidato menjadi naskah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan jelas.

4.5 Menulis iklan • Menulis iklan dengan bahasa

yang singkat, padat, jelas dan pensuatif.

4.6 Menulis wasel pos • Mengidentifikasikan cirri-ciri

bahasa dan format wasel pos. • Mengisi wasel pos dengan aturan

penulisan wasel pos.




Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita

1.1 Mendengarkan cerita anak

• Mencatat tokoh, perwatakan,

urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema.

• Menulis ringkasan cerita / dalam beberapa kalimat.

Berbicara 2. Mampu

mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, berdiskusi bermain peran, berpidati,dan memberikan tanggapan

2.1 Berbicara dan

memberikan tanggapan

• Menjelaskan suatu masalah di

depan kelas dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Memberikan tanggapan terhadap masalah dengan menggunakan kata-kata yang baik / santun.

• Menyampaikan tanggapan di sertai alas an yang logis.

• Menyampaikan tanggapan di sertai saran yang baik.

2.2 Berdiskusi • Mencatat pokok-pokok yang di bahas dalam diskusi.

• Menyampaikan atau memoersentasikan pokok-pokok bahasan dalam diskusi.

• Mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi diskusi.

• Menanggapi pertanyaan teman sehubungan dengan materi diskusi yang di pertanyakan.

2.3 Berpidato • Menuliskan pokok-pokok isi

pidato. • Membacakan teks pidato dengan

lafal dan intonasi yang tepat.

Membaca 3. Mampu memahami ragam bacaan dengan berbagai cara membaca melalui, membaca cepat, sekilas membaca drama, membaca cerita, membaca laporan, dan membaca puisi serta membaca intensif

3.1 Membaca cepat dan

membaca sekilas (125 kata permenit)

• Menemukan pokok-pokok isi teks. • Menuliskan pokok-pokok isi teks

dengan kalimat yan runtut. • Memberikan tanggapan terhadap

pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.

3.2 Membaca denah • Menjelaskan isi denah secara lisan.

• Menunjukan rute perjalanan dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Menuliskan penjelasan isi denah


3.3 Membaca cerita anak atau ceruta rakyat

• Menjawab pertanyaan bacaan. • Membacakan salah satu cerita

dengan intonasi dan lafal yang sesuai dengan maksud yang ada.

• Mencatat pokok-pokok isi cerita rakyat.

• Menjelaskan tokoh dan perwatakan serta latar cerita dengan bahasa yang mudah dipahami.

3.4 Membaca laporan • Membacakan naskah / teks

laporan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Mencatat pokok-pokok isi laporan.

• Menanggapi isi laporan berapa pertanyaan atau saran.


intonasi serta ekpresi yang tepat. • Memahami isi atau pesan pokok

puisi.

Menulis 4. Mampu

mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menulis iklan, Memprosakan puisi, menulis rangkuman, dan menulis surat

4.1 Menulis iklan

• Menulis iklan dengan bahasa

yang singkat, padat, dan persuasive / komunikatif.

• Mengidentifikasi hal-hal yang harus ada dalam pembuatan iklan

4.2 Memfrosakan puisi • Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.

• Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan isi puisi.

• Menanggapi parafrosa puisi yang di buat oleh teman.

4.3 Menulis rangkuman • Menemukan persamaan dan

perbedaan dari isi kedua bacaan. • Menuliskan rangkuman dari

kedua bacaan. • Menuliskan kalimat dengan

menggunakan tanda baca garis miring.

• Menanggapi rangkuman yang di buat oleh teman.


4.4 Menulis surat • Menuliskan perbedaan dan persamaan antara surat pribadi dan surat resmi.

• Menuliskan sebuah surat pribadi dengan bahasa yang mudah di pahami.

• Menanggapi tulisan surat pribadi yang di buat teman.

Mata Pelajaran : Bahasa Arab TUJUAN : Mata pelajaran Bahasa Arab memilki tujuan sebagai berikut : � Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa tersebut, dalam bentuk lisan dan tulis.

Kemampuan berkomunikasi meliputi mendengarkan (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).

� Menumbuhkan kesadaran tentang hakikat dan pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.

� Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antar bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui huruf

hijaiyyah sebagai dasar untuk memahami Bahasa Arab

1.1 Mengenal bunyi dan bentuk huruf hijaiyyah

• Melafalkan Huruf Hijaiy-yah • Membaca Huruf Hijaiyyah • Menulis Huruf Hijaiyyah • Hafal huruf Hijaiy-yah

2. Mengetahui mufrodat tentang anggota tubuh, bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa Arab

2.1 Mengenal mufrodat tentang anggota tubuh

• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan kaidah penuisan yang benar

2.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang anggota tubuh

• Hafal 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar

2.3 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Membaca bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Menulis bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.4 Mendemontrasikan

bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Menghafal bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

3. Mengetahui dan memahami mahfudzat dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

3.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar

• Membaca 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar

• Menulis 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan kaidah penulisan yang benar

3.2 Mendemontrasikan mahfudzat

• Hafal 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar

3.3 Mengenal ungkapan-ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar /percakapan sederhana

• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (1)

• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (1)

3.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (1)

• Mendemonstrasikan 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (1)

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui

mufrodat tentang benda-benda di kelas, nama-nama warna, nama buah-buahan, bilangan dan lambang bilangan

1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di kelas (1)

• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar

• Membaca 10 Mufro-dat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang anggota tu-buh dengan kaidah penulisan yang benar

• Hafal 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar



1.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di kelas (1)

• Menyebutkan dan menunjukkan mufrodat tentang benda-benda di kelas.

1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama warna

• Melafalkan 5 mufro-dat tentang nama-nama warna dengan lafal yang benar

• Membaca 5 mufro-dat tentang nama-nama warna dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama warna dengan kaidah penulisan yang benar

1.4 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang nama-nama warna

• Hafal 5 mufrodat nama-nama warna melalui alat peraga

1.5. Mengenal mufrodat tentang nama buah-buahan

• Melafalkan 5 mufro-dat tentang nama buah-buahan dengan lafal yang benar

• Membaca 5 mufrodat tentang nama buah-buahan dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang nama buah-buahan dengan kaidah penulisan yang benar

1.6 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang nama buah-buahan

• Menghafal 5 mufrodat nama buah-buahan melalui alat peraga


• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Membaca bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Menulis bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar

1.8 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Hafal bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

2. Siswa mampu mengetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan

2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua dengan lafal yang benar

• Membaca 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

dengan lafal yang benar • Menulis 1 (satu) buah mahfudzot

tentang hormat kepada orang tua dengan kaidah penulisan yang benar


• Hafal 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua dengan lafal yang benar


• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (2)

2.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (2)





mufrodat tentang benda-benda di kelas, nama- nama hewan, nama-nama kendaraaan

1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di kelas (2)

• Melafalkan 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan kaidah penulisan yang benarl yang benar

1.2 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang benda-benda di kelas (2)

• Hafal 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar

1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama hewan

• Melafalkan 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator benar

• Membaca 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan kaidah penulisan yang benar

1.4 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang nama-nama warna

• Menghafal 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang benar

1.5. Mengenal mufrodat tentang nama-nama kendaraan

• Melafalkan 5 mufrodat tentang nama-nama kendaraan dengan lafal yang benar.

• Membaca 5 mufrodat tentang nama-nama kenadaraan dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama kenadaraan dengan kaidah penulisan yang benar

1.6 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang nama nama-nama kendaraan

• Menghafal 5 mufrodat nama nama-nama kenadaraan melalui alat peraga

2. Megetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 2 (dua) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar

• Membaca 2 (dua) ) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar

• Menulis 2 (dua) ) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar


• Menghafal 2 (dua) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar


• Melafalkan 3 ( tiga ) ungkapan - ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percaka-pan sederhana tentang ucapan selamat (3)


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.4 Mendemonstrasikan

ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (3)





mufrodat tentang anggota keluarga, nama-nama pekerjaan, nama-nama tempat, bilangan, dan lambang bilangan

1.1 Mengenal mufrodat tentang anggota keluarga

• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan kaidah penulisan yang benar

1.2 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang anggota keluarga

• Menghafal 10 muftodat tentang keluarga melalui alat peraga

1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama pekerjaan

• Melafalkan 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaa dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaan dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaan dengan kaidah penulisan yang benar

1.4 Mendemonstrasikan mufrodat tentang nama-nama pekerjaan

• Menghafal 10 muftodat tentang nama-nama pekerjaan melalui alat peraga

1.5. Mengenal mufrodat tentang nama-nama tempat

• Melafalkan 5 mufrodat tentang nama-nama tempat dengan lafal yang benar


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • Membaca 5 mufrodat tentang nama-

nama tempat dengan kaidah membaca yang benar

1.6 Mendemonstra sikan mufrodat tentang nama-nama tempat

• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama tempat dengan kaidah penulisan yang benaryang tersedia

• Menghafal 10 muftodat tentang nama-nama tempat melalui alat peraga


• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Membaca bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar

1.8 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Menghafal bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dengan gambar yang tersedia

2. Mengetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana

2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi

• orang tua dengan lafal yang benar • Membaca 1 (satu) buah mahfudzot

tentang motivasi dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi dengan kaidah penulisan yang benar

2.2 .Mendemontrasikan mahfudzat

• Menghafal dan 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi


• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (4)

• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (4)

2.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk

• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator hiwar/percakapan sederhana

sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (4)




mufrodat tentang benda-benda di rumah, benda-benda di ruang makan, makanan dan minuman

1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di rumah

• Melafalkan 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan kaidah penulisan yang benar

1.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di rumah

• Menghafal 10 muftodat tentang benda-benda di rumah melalui alat peraga

1.3 Mengenal mufro dat tentang benda-benda di ruang makan

• Melafalkan 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan kaidah penulisan yang benar

1.4 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di ruang makan

• Menghafal 10 mufrodat tentang benda-benda di ruang makan melalui alat peraga

1.5. Mengenal mufrodat tentang makanan dan minuman

• Melafalkan 5 mufrodat tentang makanan dan minuman dengan lafal yang benar

• Membaca 5 mufrodat tentang nama- makanan dan minuman dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang makanan dan minuman dengan kaidah penulisan yang benar

1.6 Mendemonstrasikan • Menunjukkan hafalan 5 muftodat


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator mufrodat tentang makanan dan minuman

tentang makanan dan minuman melalui alat peraga

2. Mengetahui dan memahami mufrodat tentang nama-nama hari, bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa Arab

2.1 Mengenal mufrodat tentang nama-nama hari

• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama hari dengan lafal yang benar

• Membaca mufrodat tentang Nama-nama hari dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis mufrodat tentang nama-nama hari dengan kaidah penulisan yang benar

2.2 Mendemontrasikan

mufrodat tentang nama-nama hari

• Menghafal mufrodat tentang nama-nama hari di depan kelas

2.3 2.3 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Membaca bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar Menulis bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

2.4 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan

• Menghafal bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui dzaraf

makan, jenis-jenis olahraga, jenis-jenis bentuk, bilangan dan lambang bilangan.

1.1 Mengenal mufrodat tentang dzaraf makan

• Melafalkan 10 mufrodat tentang dzaraf makan di rumah dengan lafal yang benar

• Membaca 10 mufrodat tentang dzharaf makan dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 10 mufrodat tentang Benda- dzaraf makan dengan kaidah penulisan yang benar

1.2 Mendemontrasi kan mufrodat tentang dzaraf makan

• Menghafal 10 muftodat tentang dzaraf makan di depan kelas

1.3 Mengenal mufrodat tentang jenis-jenis olah raga

• Melafalkan 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan lafal yang benar

• Membaca 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan kaidah


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan kaidah penulisan yang benar


mufrodat tentang jenis-jenis olah raga

• Menghafal 5 muftodat tentang Jenis-jenis olah raga melalui alat peraga

1.5. Mengenal mufrodat tentang jenis-jenis bentuk

• Melafalkan 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan lafal yang benar

• Membaca 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan kaidah penulisan yang benar

1.6 Mendemontrasikan mufrodat tentang jenis-jenis bentuk

• Menghafal 5 muftodat tentang Jenis-jenis bentuk melalui alat peraga


• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar

• Membaca bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar


bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab

• Menghafal bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dengan gambar yang tersedia

2. Mengetahui dan

memahami nama-nama bulan islam, nama-nama bulan masehi dalam bahasa Arab

2.1 Mengenal mufrodat tentang nama-nama bulan islam

• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama bulan islam dengan lafal yang benar

• Membaca mufrodat tentang Nama-nama bulan islam dengan kaidah membaca yang benar

• Menulis mufrodat tentang nama-nama bulan islam dengan kaidah penulisan yang benar


mufrodat tentang nama-nama bulan islam

• Menghafal mufrodat tentang nama-nama bulan islam di depan kelas

2.3 Mengenal mufrodat tentang nama bulan-bulan masehi

• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama bulan masehi dengan lafal yang benar

• Membaca mufrodat tentang Nama-


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator nama bulan masehidengan kaidah membaca yang benar

• Menulis mufrodat tentang nama-nama bulan masehi dengan kaidah penulisan yang benar

2.4 Mendemontrasikan mufrodat tentang nama-nama bulan masehi

• Menghafal mufrodat tentang nama-nama bulan masehi di depan kelas

Kelas IV Semester 1

Standard

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

1. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan

yang إ� ا��رةا�� terdapat di dalam teks interaksional yang disertai gambar

1.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam bahasa Arab tentang رف)ا( �� dengan pola kalimat yang meliputi

⁄ ا� ��د + ه�ا ��

• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;

• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;

• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;

• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;

• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.

• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;

• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.

• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;

• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;

• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;

• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan

1.2. Menyimak, bercakap,

membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang � أدوات � ر��dengan pola kalimat dasar yang meliputi

+ ه�$ �� ا� ��د⁄













2. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan yang ا� ا�&%��terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

2.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )2( dengan pola kalimat dasar yang meliputi

�(%))ا� ��د + )ه- , أ*, , أ**.� /⁄ ��














membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )3( dengan pola kalimat dasar yang meliputi

�( ⁄ا� ��د ��آ�+ )أ*,, ه2((%��













membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )4( dengan pola kalimat dasar yang meliputi

�(, أ*%5, أ*,, ه2((% ا� + )ه7,ه ,ه%6,أ*5

�.*/⁄��دأو�;:�� أو 9%8 ��آ�














Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

3. Peserta didik

mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan yang إ� ا��رةا�>�� terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar


membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang -= ء�A@ ا?�� ا�% ر�dengan pola kalimat dasar yang meliputi

Bذ� ⁄B� �.*/+�ا� ��د ��آ+�












3.2 Bercakap, membaca, dan

menulis dalam Bahasa Arab tentang ا�:D%� dengan pola kalimat dasar yang meliputi ا�

�+(%��⁄ ا��رة :D�













4.1. Bercakap, membaca,

dan menulis dalam Bahasa Arab tentang

��

dengan pola kalimat dasar yang meliputi ��%)

��آ� او �.*/ �EF5 ��د












4. Peserta didik

mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan

(%�� : ا� ا�&%�� EF5 ��د ��آ�

yang او �.*/ terdapat di dalam teks interak-sional dan naratif yang disertai gambar


menulis dalam Bahasa Arab tentang

ا?��ة� �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi

)=-( �I��9ور+ا� ��د+ال














dan menulis dalam Bahasa Arab tentang dengan pola ا��:2انkalimat dasar yang telah diajarkan












Kelas V, Semester 1


1. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan

yang *�, وا�%:�2تdirangkai dengan اداوت dan ا� ا��رة�Iا� yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang

-=EFا�� dengan struktur kalimat dasar yang meliputi

� +ا� +ال�K ا�







• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik

• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’

manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan

kata-kata yang di sediakan


1.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang � ا�>�,�� L dengan pola kalimat dasar yang meliputi ال+ �+ا��K ا�












dan menulis dalam Bahasa Arab tentang �2س Iا� �=�N dengan pola kalimat dasar yang meliputi ه�ا⁄

�+ا� +ال+ه�$�K ا�












1.4 Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang -=OFا� dengan pola kalimat dasar yang meliputi أدوات�Iا�

• Melafalkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;











menulis dalam Bahasa Arab tentang �� ا�% ر�<5Q%ا�dengan kalimat dasar yang meliputi �Iأدوات ا�

• Melafalkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;










Kelas V, Semester 2


2. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal,

2.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang

��Rا dengan pola kalimat dasar yang telah di peragakan






ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan �<S + baik yang �>5 أdirangkai dengan �Tف أو 9ر وا�%�Iور

Atau tidak yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar








dan menulis dalam Bahasa Arab tentang UرVام dengan pola

kalimat dasar yang meliputi �. و�� آ� ا (ا�/*(











2.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا

:2 ا ن��dengan pola kalimat dasar yang telah di ajarkan













menulis dalam Bahasa Arab tentang L� اد ��:�dengan pola kalimat dasar meliputi ء�>5 أ +�� Y ف +












dan menulis dalam Bahasa Arab �<5Q� Z= �ر�<[� dengan pola

kalimat dasar yang meliputi

:� ,8�












Kelas VI,Semester 1


1. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan

*�, + �>5 اء + S>�� م ��dan :� yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا�%�اآ�ة �=�N \= dengan pola kalimat dasar yang meliputi 5 اء<� + /[* + S>�� م











1.2. Bercakap, membaca, dan

menulis dalam Bahasa Arab tentang مV]ا’ dengan pola kalimat dasar yang meliputi :�












1.3. Bercakap, membaca, dan

menulis dalam Bahasa Arab tentang \D��%دة ا� �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi 5 اء<� + �<S +,�*











1.4.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang �� ا�% �:�� L dengan pola kalimat dasar yang meliputi ف�Y + �<S + �>5 اء











1.5.Bercakap, membaca, dan

menulis dalam Bahasa Arab tentang �� ]7 ر�<5Q� \= bilangan dengan pola kalimat yang di ajarkan dengan menggunakan kata, :� ,_�







• Menjawab pertanyaan/latihan tentang


kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik • dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’





2. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan E�=رع:D� sebagai kata dasarnya yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar

2.1.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا�� dengan pola kalimat dasar yang meliputi ان ,

��ا��, ا pelaku












dan menulis dalam Bahasa Arab tentang م ذا! �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#ه-, ه+, �(& pelaku )'& رع












2.3Bercakap, membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ".�� م ذا dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#رع 0./�'( meliputi dengan pelaku yang telah di ajarkan











2.4 Bercakap, membaca dan

menulis dalam Bahasa Arab tentang".�� 1�( dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#رع'( seperti yang telah di ajarkan dirangkaikan dengan waktu











Arah Pengembangan

Standard Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standard Proses dan Standard Penilaian.


d. Matematika Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan

konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah • Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat

generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika • Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model

matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh • Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas

keadaan atau masalah • Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin

tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Matematika beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.1 Membilang banyak benda

• Menyebutkan banyak benda. • Membandingkan dua kumpulan

benda melalui istilah lebih banyakdan lebih sedikit atau sama dengan.

• Membaca dan menuliskan lambangbilangan.

1.2 Mengurutkan banyak benda

• Mengurutkan sekelompok bilanganyang berpola teratur dari yang terkecil.

• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.

• Membilang loncat 2, 3, 4, 5 atau lainnya.

1.3 Melakukan penjumlahan

dan pengurangan bilangan sampai 20

• Menerjemahkan bentuk penjumlahan • dan pengurangan sampai 20 ke

dalam kalimat sehari-hari . • Membaca dan menggunakan simbol

+, - , = dalam mengerjakan hitung sampai 20.

• Mengingat fakta dasar penjumlahan pengurangan sampai 20.

• Menjumlah dan mengurangkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.4 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

• Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.

• Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.

• Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasil nya 0.

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

2.1 Menentukan waktu (pagi,

siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

• Mengenal konsep waktu melalui kegiatan hari yang sebentar dan lama.

• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang atau malam hari.

• Mengurutkan nama - nama hari dalam se minggu.

• Mengenal nama-nama bulan dalam se tahun.

• Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas.

• Menggambar jam sesuai dengan kegiatan.

• Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.

2.2 Menentukan lama suatu

kejadian berlangsung • Memberi contoh kegiatan sehari-hari

yang dilakukan sebentar. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari

yang dilakukan lama.

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya

• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek atau panjang).

• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.

• Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek).

• Mengenal jarak yang dekat dan jauh. • Mengukur panjang suatu benda

dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil

pe ngukuran panjang dengan satuan tak baku.

• Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan waktu dan panjang.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Mengenal beberapa

bangun ruang 3.1 Mengelompokkan

berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)

• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma, dan kerucut.

• Mengelompokkan benda- benda menurut bentuk, permukaan, dan ciri-ciri lainnya.

• Mengelompokkan benda -benda yang ber bentuk sejenis.

3.2 Menentukan urutan

benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

• Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma dan kerucut.

• Meletakan sekumpulan benda yang sejenis menurut ukurannya.

Kelas I, Semester 2

Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 4. Melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah

4.1 Membilang banyak benda

• Membilang / menghitung secara urut. • Menyebutkan banyak benda. • Membandingkan dua kumpulan

benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.

• Membilang atau menghitung secara urut maju dan mundur.

4.2 Mengurutkan banyak

benda • Mengurutkan bilangan dari terkecil

atau terbesar. • Membilang loncat (loncat 2, 10, /

terbesar. • Menyusun bilangan-bilangan dari

kecil / terbesar.

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

• Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka.

• Menuliskan bilangan dua angka dalam jumlah puluhan dan satuan.

• Menentukan nilai tempat : puluhan dan satuan.


dan pengurangan bilangan dua angka

• Menyatakan dan menunjukan masalah sehari-hari dalam bentuk penjumlahan dan pengurangan.

• Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitung sampai 20.


Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.5 Menggunakan sifat

operasi pertukaran dan pengelompokan

• Melatih dan mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan.

• Mengurangkan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokkan tentang penjumlahan dan pengurangan.

• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan tentang pertukaran dan pengelompokan.

4.6 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

• Menjulah dua bilangan (dengan tanpa menyimpan).

• Mengurang dua bilangan (dengan tanpa menyimpan).

• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.

Geometri dan

Pengukuran 5. Menggunakan

pengukuran berat

5.1. Membandingkan berat

benda (ringan, berat)

• MenMenyebutkan berat benda

melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang).

• Memberi contoh benda yang berat dan benda yang ringan.

• Membandingkan berat benda (lebih berat, lebih pendek).

• Mengatur berat benda (ringan dan berat) dengan satuan tak baku.

• Menunjukan perbedaan hasil-hasil berat benda (ringan dan berat) dengan satuan tak baku.

• Membandingkan berat suatu benda dengan satuan baku yang tidak sama.


yang berkaitan dengan berat benda

• Mengukur dan membandingkan panjang dan berat benda-benda secara langsung.

• Mengukur serta membandingkan panjang dan berat benda dengan satuan tak baku yang sama.

• Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda.

6. Mengenal bangun

datar sederhana 6.1 Mengenal segitiga, segi

empat, dan lingkaran • Menyebutkan benda-benda yang

secara geometris berbentuk segi tiga, segi empat, dan lingkaran.

• Menjiplak / membuat berbagai bentu segi tiga, dansegi empat

• Mengelompokan berbagai bentu segi tiga, segi empat, dan lingkaran menurut bentuknya, permukaannya, warna atau cirinya.


Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.2 Mengelompokkan bangun

datar menurut bentuknya • Menunjukan benda-benda yang

secara geometris berbentuk segi tiga, segi empat, dan lingkaran.

• Mengelompokan benda-benda menurut bentuk, permukaan, dan ciri-ciri lainnya.

• Meletakan sekumpulan benda yang jenis menurut ukurannya.


Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

1.1 Membandingkan bilangan

sampai 500

• Mengelompokkan dengan cera

membandingkan kelompok besar dan kelompok kecil

• Menceritakan jumlah kelompok yang bear dan kelompok yang kecil yang berhubungan dengan lingkungan sekitar.

• Menentukan suatu bilangan lebuh dari, kurang dari, atau sama dengan yang bilangan yang lain.

• Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.

1.2 Mengurutkan bilangan

sampai 500 • Menyusun bilangan dari yang terkecil

sampai yang terbesar atau sebaliknya. • Membedakan bilangan ganjil dan

bilangan genap.

1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

• Membilang secar urut. • Menyebutkan banyak benda ratusan,

puluhan dan satuan. • Membilang loncat, menulis dan

membaca lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan dalam kata-kata dan anga.


dan pengurangan bilangan sampai 500

• Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20.

• Membaca simbol +, _, = dalam pengerjaan berhitung.

• Mengubah kalimat bentuk pengurangan kebentuk penjumlahan atau sebaliknya.


Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Geometri dan


pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1 Menggunakan alat ukur

waktu dengan satuan jam

• Membaca dan menentukan waktu yang

ditunjukan jarum jam • Menyatakan lama waktu kegiatan

dalam satu jam. • Mengingat kembali penggunaan alat

ukur waktu dengan satuan jam. • Menyelesakan masalah yang berkaitan

dengan waktu.

2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan

• Menentukan benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang dengan benda lain.

• Mengenal penggaris sebagai alat ukur panjang.

• Menggunakan panggaris sebagai alat pengukuran.

• Menjumlahkan dan mengurangkan dengan menggunakan panjang.

2.3 Menggunakan alat ukur

berat • Menentukan benda yang lebih berat,

ringan atau sama berat dengan benda lain.

• Mengenal konsep berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

• Menjumlahkan dan mengurangkan dengansatuan berat.

• Mengukur berat benda dengansatuan baku yang sering di gunakan (misalnya : ons, kg).

• Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang di ukur.


yang berkaitan dengan berat benda

• Mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 3. Melakukan

perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

3.1 Melakukan perkalian

bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

• Mengenal arti perkalian sebagai

penjumlahan berulang. • Mengingat fakta perkalian sampai 5 x

10 dengan berbagai cara. • Mengenal arti pembagian. • Mengubah bentuk perkalian menjadi

bentuk pembagian dan sebaliknya.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Melakukan pembagian

bilangan dua angka • Mengingat fakta pembagian sampai

50 dengan berbagai cara. • Menghitung secara cepat perkalian

dan pembagian oleh bilangan 2 – 50. • Memmecahkan masalah sehari-hari

yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian.

3.3 Melakukan operasi hitung

campuran

Geometri dan Pengukuran

4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

4.1 Mengelompokkan bangun

datar

• Mengelompokan bangun-bangun

datar menurut bentuknya. • Mengurukan bangun-bangun datar

menuruk ukurannya. • Menentukan pola dari serangkaian

atau barisan bangun datar.

4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar

• Menentukan unsur-unsur bangun datar, titik sudut dan garis sisi.

• Menggambar dan membuat bangun segitiga, segi empat, persegi dan persegi panjang dengan ukuran tertentu.

4.3 Mengenal sudut-sudut

bangun datar


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikatror Bilangan 1. Melakukan operasi

hitung bilangan sampai tiga angka

1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

• Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.

• Menentukan pola pada gars bilangan. • Menentukan nilai tempat sampai ribuan. •

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

• Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan.

•


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikatror 1.3 Melakukan perkalian yang

hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

• Mengingat perkalian dan pembaian yang hasilnya tiga angka.

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

• Memecakan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, penguangan, perkalian, dan pembagian (hitung campuran).

1.5 Memecahkan masalah

perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

• Menentukan kesetaraan nilai uang dengan satuan uang lainnya.

• Menafsir jumlah harga dari sekelompok barang.

Geometri dan


pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

• Memilih alat ukur sesuai dengan benda yang akan di ukur.

• Membaca tanda waktu jam, setengan jam, sampai seperapat jam pada jarum jam.

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

• Meggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari.

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

• Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun.

• Panjang; km, m, dm, cm. • Berat; kg, ons, gram.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 3. Memahami

pecahan sederhana dan penggu-naannya dalam pemecahan masalah

3.1 Mengenal pecahan sederhana

• Mengenal pecahan sederhana (misal 1/2, 1/4, 1/3, dan 1/6).

• Membaca dan menulis lambang pecahan.

• Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.

3.2 Membandingkan pecahan

sederhana • Membandingkan dua pecahan.

3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

• Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Geometri dan

Pengukuran 4. Memahami unsur

dan sifat-sifat bangun datar sederhana

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

• Menemukan sifat-sifat bangun datar : segi tiga, persegi dan persegi panjang.

• Menentukan sudut dari benda atau bangun.

4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut

• Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut : lancip, sku-siku, dan tumpul.

5. Menghitung

keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang

• Menghitng keliling persegi dan persegi panjang (dengan melibatkan satuan baku)

• Menggambar dan membuat bangun datar dengan keliling tertentu.

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

• Menghitung luas persegi dan persegi panjang sebagai daerah dari bidang datar.


yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

• Menemukan cara berhitungkeliling dan luas persegi dan persegi panjang serta menggunakan dalam pemecahan masalah.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Memahami dan

menggu-nakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat

operasi hitung

• Menyebutkan sifat perkalian. • Menyebutkan sifat pembagian.

1.2 Mengurutkan bilangan • Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar.

• Mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil.

1.3 Melakukan operasi

perkalian dan pembagian • Menentukan hasil operasi perkalian. • Menentukan hasil operasi pembagian

tanpa sisa dengan cara susun. • Menentukan hasil bagi dan sisa suatu

pembagian.


• Menentukan hasil hitung campuran dengan mendahulukan bilangan dalam kurung.

• Menentukan hasil hitung campuran dengan mengurut dari bilangan terdepan.

1.5 Melakukan penaksiran

dan pembulatan • Menafsir hasil penjumlahan dengan

pengurangan. • Membulatkan hasil operasi hitung dalam


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator satuan, puluhan atau ratusan terdekat.

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

• Menghitung jumlah harga dari beberapa barang keperluan sehari-hari.

• Menentukan jenis barang keperluan sehari-hari yang dapat di beli dengan uang dalam jumlah tertentu.

2. Memahami dan

menggu-nakan faktor dan keli-patan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

• Menjelaskan konsep kelipatan. • Menjelaskan konsep factor.

2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

• Menentukan kelipatan suatu bilangan. • Menentukan factor suatu bilangan.

2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

• Menentukan KPK dari 2 bilangan. • Menentukan FPB dari 2 bilangan.

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK.

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB.

Geometri dan


pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

3.1 Menentukan besar sudut

dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

• Membandingkan besar 2 sudut. • Menentukan besar sudut dengan satuan

tidak baku. • Menentukan besar sudut dengan satuan

derajat.

3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

• Menentukan kesetaraan antar satuan waktu.

• Menentukan kesetaraan antar satuan panjang.

• Menentukan kesetaraan antar satuan berat.


yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

• Menggunakan kesetaraan satuan waktu dalam menyelesaikan masalah.

• Menggunakan kesetaraan satuan panjang dalam menyelesaikan masalah.

• Menggunakan kesetaraan satuan berat dalam menyelesaikan masalah.


yang berkaitan dengan satuan kuantitas

• Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas.

• Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam menyelasaikan masalah.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4. Menggunakan

konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

• Menentukan keliling jajaran genjang. • Menentukan luas jajaran genjang. • Menentukan keliling segi tiga. • Menentukan luas segi tiga.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

• Menyelesaikan masalah tentang keliling dan luas jajaran genjang.

• Menyelesaikan masalah tentang keliling dan luas segi tiga.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 5. Menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan bulat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

• Mengurutkan bilangan bulat dari terkecil ke terbesar.

• Mengurutkan bilangan bulat dari terbesar ke terkecil.

5.2 Menjumlahkan bilangan

bulat • Menjumlahkan 2 bilangan positif. • Menjumlahkan 2 bilangan negative. • Mengurang bilangan positif dengan

bilangan negative.

5.3 Mengurangkan bilangan bulat

• Mengurangkan 2 bilangan positif. • Mengurangkan 2 bilangan negative. • Mengurangkan bilangan positif dengan

bilangan negatif.


• Menentukan hasil hitung campuran dengan mendahulukan bilangan dalam kurung.

• Menentukan hasilh hitung campuran dengan mengurut dari bilangan terdepan.

6. Menggunakan

pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

• Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan kebentuk pecahan.

• Menyatakan nilai pecahan secara visual atau melalui gambar.

6.2 Menyederhanakan

berbagai bentuk pecahan • Menyederhanakan pecahan ke paling

sederhana.

6.3 Menjumlahkan pecahan • Menentukan hasil penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama.

6.4 Mengurangkan pecahan • Menentukan hasil pengurangan pecahan

yang berpenyebut sama.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.5 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan pecahan

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan pecahan.

• Menylesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pengurangan pecahan.

7. Menggunakan

lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

• Menuliskan bilangan sampai 50 kedalam angka Romawi.

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

• Mengubah bilangan cacah kebilangan Romawi.

• Mengubah bilangan Romawi ke bilangan cacah.

Geometri dan

Pengukuran 8. Memahami sifat

bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

• Menyebutkan sifat-sifat balok. • Menyebutkan sifat-sifat kubus.

8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

• Membuat jarring-jaring balok. • Membuat jarring-jaring kubus.

8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris

• Menjelaskan cirri-ciri benda / bangun datar yang simetris.

• Menunjukan benda / bangun datar yang simetris.

• Menentukan sumbu simetris suatu benda / bangun datar.

8.4 Menentukan hasil

pencerminan suatu bangun datar

• Menggambar cerminan dari bangun datar.

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan operasi

hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

• Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), assosiatif (pengelompokan), dan distributif dalam perhitungan

• Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan serta ratusan terdekat.

• Menaksir hasil perkalian dan pembagian dua bilangan.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.2 Menggunakan faktor prima

untuk menentukan KPK dan FPB

• Manentukan factor prima suatu bilangan. • Menentukan faktorisasi prima suatu

bilangan. • Menentukan FPB dengan menggunakan

faktorisasi prima. • Menentukan KPK dengan menggunakan

faktrorisasi prima.

1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

• Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka.

• Menunjukan bilangan bulat dengan garis bilangan.

• Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

• Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat

• Menentukan hasil hitung campuran bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan,perkalian dan pembagian)

• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat.

1.4 Menghitung perpangkatan

dan akar sederhana • Menuliskan pangkat dua sebagai

perkalian berulang. • Menentukan hasil pangkat dua suatu

bilangan. • Menentukan hasil penarikan akar

pangkat dua. • Membandingkan akar pangkat dua

suatu bilangan dengan bilangan yang lain.

• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pangkat dua dan akar pangkat dua.


yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

• Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan FPB.

• Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK.

Geometri dan


pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

• Menetukan tanda waktu dengan notasi 12 jam ( melibatkan keterangan pagi, sore atau malam.

• Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam.

2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu

• Menentukan hasil operasi hitung dalam suatu waktu.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.3 Melakukan pengukuran

sudut • Menentukan besar sudut yang ditunjukan

oleh jarum jam. • Menentukan besar sudut dengan (busur

derajat). • Menggambar sudut siku-siku, lancip dan

tumpul dengan busur derajat.

2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

• Mengingat satuan panjang / jarak dan waktu.

• Menyebutkan satuan kecepatan. • Menghubungkan antar satuan

kecepatan.

2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

• Memecahakan masalah sehari-hari yang melibatkan jarak waktu dan kecepatan.

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

• Menentukan luas trapesium. • Menentukan luas laying-layang.

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

• Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

4.1 Menghitung volume kubus dan balok

• Menentukan volume kubus. • Menentukan volume balok

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

• Memecahkan masalah sehari- hari yang berhubungan dengan volum kubus.

• Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume balok.

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 5. Menggunakan

pecahan dalam pemecahan masalah

5.1 Mengubah pecahan ke

bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

• Mengubah pecahan ke persen. • Mengubah pecahan ke desimal. • Mengubah persen ke pecahan. • Mengubah persen ke desimal. • Mengubah desimal ke pecahan. • Mengubah desimal ke persen.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.2 Menjumlahkan dan

mengurangkan berbagai bentuk pecahan

• Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan (biasa / campuran).

• Mengurangkan berbagai bentuk pecahan (bias / campuran).

5.3 Mengalikan dan membagi

berbagai bentuk pecahan • Mengalikan berbagai bentuk pecahan

(biasa / campuran). • Membagi berbagai bentuk pecahan

(biasa / campuran)

5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

• Menyelesaikan masalah perbandingan dengan menggunakan pecahan.

• Menyelesaikan masalah skala dengan menggunakan pecahan.

Geometri dan

Pengukuran 6. Memahami sifat-

sifat bangun dan hubungan antar bangun

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

• Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkarang, belah ketupat, layang-layang.

• Mengambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat

bangun ruang • Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang

tabung, prisma, kerucut, limas. • Menggambar bangun ruang dari sifat-

sifat bangun yang diberikan.

6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

• Membuat jaring-jaring kubus. • Membuat jarring-jaring balok.

6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

• Menunjukan sifat-sifat kesebangunan dengan membandingkan sisi-sisi.

• Membuktikan bangun datar yang memiliki simetri lipat.

• Menyebutkan jumlah sumbu simetri pada bangun-bangun datar.

• Membuktikan bangun datar yang memiliki simetri putar.

• Menyebutkan jumlah simetri putar dan besar sudut putar pada bangundatar.


yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bangun datar dan bangun ruang.



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Bilangan bulat 1.1 Menentukan hasil operasi

hitung campuran (perkalian, pengurangan, penjumlahan dan pembagian bilangan bulat)

• Menentukan hasil penjumlahan dan perkalian bilangan bulat.

• Menentukan hasil operasi hitung campuran beberapa bilangan bulat.

• Menentukan hasil operasi bilangan bulat sebanyak 7 bilangan.

1.2 Menyelesaikan soal cerita

yang menggunakandua atau lebih operasi hitung

• Menentukan hasil perhitungan atas soal cerita yang menggunakan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

2. FPB dan KPK 2.1 Menentukan FPB dan KPK

beberapa bilangan (sampai dengan 3 bilangan) dengan menggunakan faktorisasi prima

• Menentukan KPK dari 2 bilangan yang di ketahui faktorisasi primanya.

• Menentukan FPB dari 2 bilangan yang di ketahui faktorisasi primanya.

2.2 Menentukan FPB dan KPK beberapa bilangan (sampai tiga bilangan)

• Menentukan FPB dari 2 bilangan. • Menentukan FPB dari 3 bilangan.

2.3 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK

• Menentukan KPK dari 2 bilangan yang di sebutkan dalam soal cerita.

3. Pangkat 2 dan 3 serta akar pangkat 2

3.1 Menentukan nilai pangkat 2 atau 3 suatu bilangan

• Menentukan nilai pangkat 2. • Menentukan nilai pangkat 3.

3.2 Menentukan akar pangkat 2 dari suatu bilangan

• Menentukan akar pangkat 2 dari suatu bilangan

4. Pecahan 4.1 Menentukan pecahan

senilai dari suatu pecahan tertentu

• Menentukan pecahan yang senilai dengan menyerdahana kan bilangan dari nilai.

• Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran.

4.2 Mengurutkan beberapa

pecahan yang terdiri atas biasa dan pecahan desimal

• Menyusun pecahan biasa dan pecahan desimal.

4.3 Menentukan hasil operasi hitung campuran dari beberapa pecahan yang terdiri atas pecahan biasa dan pecahan desimal

• Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan dari pecahan biasa dan pecahan desimal.

• Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan biasa dan desimal.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.4 Menyelesaikan soal cerita

yang berhubungan dengan pecahan biasa dan pecahan desimal

• Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan biasa dan pecahan desimal.

• Menentukan hasil penjumlahan dan pembagian pecahan desimal pada soal cerita.

• Menentukan hasil pengurangan pecahan biasa dan pecahan desimal pada soal cerita.

• Menentukan hasil operasi pecahan dalam suatu jual beli pada soal cerita.

5. Bilangan Romawi 5.1 Mengubah bilangan bulat

ke bilangan Romawi atau sebaliknya

• Mengubah bilangan bulatke bilangan Romawi.

• Mengubah bilangan Romawi ke bilangan bulat.

6. Satuan 6.1 Menentukan hasil

penjumlahan dan pengurangan suatu ukuran yang berbeda dari suatu ukuran jumlah panjang, waktu, luas, volume dan berat

• Menentukan hasil penjumlahan suatu ukuran waktu

• Menentukan hasil penjumlahan suatu berat.

• Menjumlahkan berat dengan satuan berbeda.

7. Bangun datar 7.1 Menghitung luas dan keliling bangun datar

• Menentukan keliling dari beberapa bangundatar

7.2 Menyelesaikan soal cerita

yang berhubungan dengan luas dan keliling bangun datar

• Menentukan luas suatu bangun datar dalam soal cerita dan gambar.

• Menentukan keliling suatu bangun datar dalam soal cerita.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Sudut 1.1 Menentukan bentuk sudut

(tumpul, lancip atau siku-siku) dari beberapa gambar sudut yang di berikan

• Menentukan bentuk sudut lancip, siku-siku dan tumpul dari beberapa gambar sudut yang di berikan.

2. Koordinat 2.1 Menentukan letak titik pada bidang koordinat

• Menentukan letak suatu titik pada bidang koordinat Cartesius

3. Bangun ruang 3.1 Menentukan banyak sisi

titik sudut, rusuk atau jaring-jaring bangun ruang

• Menentukan banyaknya rusuk dari gambar suatu bangun.

3.2 Menghitung luas dan keliling permukan bangun ruang

• Menentukan luas permukan kubus. • Menentukan luas bangun datar. • Menentukan keliling dan luas suatu

bangun datar gabungan.


Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Menghitung volume suatu

bangun ruang • Menentukan volume balok yang

ditentukan sisi-sisinya. • Menentukan volume bangun ruang

yang ukurannyan di ketahui.

3.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang

• Menentukan isi suatu bangun ruang yang berhubungandengan ke hidupan sehari-hari.

4. Simetri putar dan lipat

4.1 Menentukan bentuk bangun datar yang memiliki simetri putar

• Menentukan bentuk bangun datar yang memiliki simetri putar.

• Menentukan simetri lipat dan putar yang jumlahnya sama dari suatu bentuk.

5. Pencerminan 5.1 Menentukan hasil

pencerminan • Menentukan bayangan

pencerminansuatu bangun datar oleh suatu cermin

6. Penyajian data 6.1 Menafsirkan data yang di

sajikan dalam bentuk diagram lingkaran dan batang

• Menentukan banyaknya data dari suatu diagram misalnya diagram lingkaran.

6.2 Menyajikan dan menafsirkan data yang di sajikan dalam bentuk diagram lingkaran / batang

• Membaca data dari diagram batang.

6.3 Menghitung nilai rata-rata dari sekelompok data

• Menentukan nilai rata-rata dari data tunggal

b. Pendidikan Kewarganegaraan · halaman 68 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat b....

Documents

Transcript of b. Pendidikan Kewarganegaraan · halaman 68 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat b....