1

WELCOME TO SMART LEARNING

Diterbitkan oleh CV SindunataJl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

Telp. (0271) 781797, 781853Email: fokussindunata@yahoo.com

Penulis : Tim Catha EdukatifEditor : Panca Ratna SariSetter : Budi DarmintoIlustrator : Andika, MargoArt Design : Teguh Pribadi

2

Dunia SastraBahasa dan sastra memiliki ruang lingkup yang luas. Per-kembangan bahasa dan sastra memunculkan wawasan baru yang menarik untuk dipelajari. Pada bagian ini berisi tentang profil, tokoh bahasa dan sastra beserta karya-karya yang telah dihasilkan. Hal ini dimaksudkan agar para tokoh bahasa dan sastra dapat memotivasi siswa untuk menghasilkan karya sastra yang lebih baik.

5

Pendalaman MateriPembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat, dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengemban fungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang sistematis, efektif, efisien, dan berbudaya. Materi Fokus syarat dengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

1Metode dan Media PembelajaranMedia dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencana pembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salah satu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran dengan metode Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan Buku Fokus agar pembelajaran lebih bermakna.

2

Tugas, Evaluasi, dan PenilaianPembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanya terintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensi dan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaan harus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah, keahlian bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang sering berlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakup penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

3

Pembiasaan KarakterPembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teori yang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggala untuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi, baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya. Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan mempersonifikasikan diri menjadi pengemban dan pelaksana CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokus sarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

4

Let’s go to Smart Learning with Fokus! Buku Fokus menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yang akan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan!

The Power of Book

Private victories precede public victories.Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.

3

Table of Content

Welcome to Smart Learning ............................................................................................... 1The Power of Book ................................................................................................ 2Table of Content ................................................................................................ 3

TEMA 1: KEGEMARAN ................................................................................................. 4

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara ..... 5 A. Mengomentari Tokoh-Tokoh dalam Cerita ........................ 5 B. Menjelaskan Urutan Membuat atau Melakukan Sesuatu ..... 6

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 9 A. Membaca Dongeng dan Menceritakan Isinya ............................ 9 B. Menyusun Paragraf Berdasarkan Gambar ............................. 10

TEMA 2: TEMPAT UMUM ................................................................................................. 18

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara ..... 19 A. Mendengarkan Penjelasan tentang Petunjuk Melakukan Sesuatu ........................................................... 19 B. Menceritakan Pengalaman yang Menarik ......................... 19

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 21 A. Membaca Nyaring Teks ..................................................... 21 B. Menulis Paragraf Berdasarkan Kalimat Acak .................... 22

TEMA 3: KEGIATAN ................................................................................................. 30

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara ..... 31 A. Mendengarkan Cerita Anak ............................................... 31 B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan ............... 32

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 34 A. Membaca Nyaring Teks ..................................................... 34 B. Melengkapi Puisi Berdasarkan Gambar ............................ 35

ULANGAN TENGAH SEMESTER ........................................................................................ 44

TEMA 4: LINGKUNGAN ................................................................................................. 49

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara ..... 50 A. Mendengarkan Pertunjukan Permainan ............................ 50 B. Memberikan Tanggapan dan Saran .................................. 51

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 53 A. Membaca Intensif Teks dan Menjelaskan Isi Teks ........... 53 B. Melengkapi Puisi Berdasarkan Gambar ................................. 54

TEMA 5: KEINDAHAN DAN KEBERSIHAN ......................................................................... 63

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara ..... 64 A. Mendengarkan Pertunjukan Membuat Sesuatu ................ 64 B. Menanggapi Masalah di Sekitar ........................................ 65

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 66 A. Membaca Intensif Teks Bacaan ........................................ 66 B. Menulis Paragraf Berdasarkan Kata yang Tersedia .......... 67

ULANGAN SEMESTER ................................................................................................. 75

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 80

I love my country Indonesia.Aku mencintai negaraku, Indonesia.

4

Pendahuluan

Setiap manusia pasti mempunyai kegemaran. Ke gemaran ada banyak sekali, misalnya gemar mengoleksi boneka, foto, mobil-mobilan, prangko, uang kuno, tanaman hias, dan masih banyak lagi.

Ada pula kegemaran meng-gambar, memasak, menyanyi, dan sebagainya. Kegemaran yang dimiliki setiap manusia akan membawa dampak positif bagi pemiliknya. Kegemaran tersebut juga tidak dilakukan secara berlebihan. Nah, apa kegemaranmu?

KEGEMARANTEMA 1

Komponen SilabusStandar KompetensiA. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita

anak yang dilisankan.B. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman,

dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.

C. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca

intensif, dan membaca dongeng.D. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam bentuk paragraf dan puisi.

Kompetensi Dasar1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang

disampaikan secara lisan.2.2 Menjelaskan urutan melakukan sesuatu dengan

bahasa yang mudah dipahami.3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca.4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia

dengan memerhatikan penggunaan ejaan.

Alokasi Waktu.... x 1 jam pelajaran (diisi oleh guru)

Metode Pembelajaran- Ceramah - Guided Teaching

Media dan Sumber Belajar- Buku Teks Bahasa Indonesia kelas 3.- Kamus Besar Bahasa Indonesia.- Buku cerita/majalah anak.

Pancasila is the way of life.Pancasila adalah pedoman hidup.

5

A Mengomentari Tokoh-Tokoh dalam Cerita

Kamu tentu sudah sering mendengarkan cerita, baik dari orang tua atau gurumu, bukan? Nah, apa itu cerita? Cerita adalah tuturan yang menerangkan tentang kejadian atau peristiwa tentang suatu hal. Cerita ada yang benar-benar terjadi dan ada juga yang rekaan.

Saat mendengarkan cerita yang disampaikan, kamu tentu masih ingat pelaku cerita itu. Pelaku dalam cerita disebut tokoh. Setiap tokoh mempunyai watak. Tokoh dalam cerita tersebut ada yang berwatak baik dan ada pula yang berwatak jahat. Tokoh mana yang kamu suka? Tentu saja yang berwatak baik, bukan?

Apabila kamu telah membaca cerita anak sampai selesai. Selanjutnya, kamu dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita dan memberikan komentar pada tokoh-tokohnya. Komentar yang kamu berikan dapat berupa saran untuk watak tokoh yang kurang baik.Dengarkan cerita anak berikut!

MemancingKakek Hela Umpan mengajak anak-anak kelinci memancing.

Bobo dan adik-adik sibuk menyiapkan umpan. “Hii, geli melihat cacing-cacing ini!” seru Upik. Tak lupa, Bobo membawa kamera untuk memotret dan merekam acara memancing hari itu.

Anak-anak kelinci asyik memancing.“Ugh, lama sekali enggak dapat-dapat ikan. Kapan aku memotret kalian mendapat ikan?” keluh Bobo.

Tiba-tiba, Bobo tersenyum. Lalu, Bobo berbisik-bisik dengan Kakek. Kakek pun meninggalkan mereka. Tak lama kemudian kakek muncul membawa seember ikan.

Nah, sekarang, Bobo bisa memotret dan merekam ketika saudara-saudaranya mendapatkan ikan. Mereka berseru-seru heboh.

Kegiatan Pembelajaran

Kreatif Komunikatif

1 Mendengarkan dan Berbicara

Indonesia is very rich country.Indonesia adalah negara yang sangat kaya.

6

Bahan:1. Kaos kaki dengan warna yang cerah2. Kapas3. Jarum dan benang 4. Selembar kain putih 5. Kancing dan mute-mute.Alat:1. Gunting2. Pulpen dan pensil3. Pinset

Bahkan, Cimut pun bisa mendapatkan ikan dengan mudah! Wah, Bobo langsung asyik jeprat-jepret dengan kameranya.

Sampai di rumah, Bapak dan Emak penasaran dengan acara memancing anak-anaknya. Mereka langsung menonton rekaman yang dibuat Bobo. “Kalian hebat, bisa mendapat ikan yang besar-besar!” puji Emak. Hi hi hi tidak tahu taktik mereka, sih!

Sumber: Bobo edisi 17 Oktober 2013

B Menjelaskan Urutan Membuat atau Melakukan Sesuatu

Kamu tentunya pernah membaca petunjuk melakukan sesuatu, bukan? Misalnya petunjuk melakukan sesuatu, petunjuk membuat sesuatu, ataupun petunjuk memainkan sesuatu. Petunjuk adalah cara-cara melakukan suatu pekerjaan. Menjelaskan urutan cara membuat sesuatu harus berurutan, mulai dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir. Dengan demikian, kita tidak akan salah dalam membuatnya. Bagaimana menjelaskan cara membuat atau melakukan sesuatu? Perhatikan langkah-langkah berikut ini!1. Bacalah petunjuk yang akan dijelaskan dengan saksama!2. Pahami petunjuk tersebut!3. Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam petunjuk!4. Sampaikan cara petunjuk tersebut secara lisan dengan kalimat

yang runtut dan bahasa yang mudah dipahami!Sekarang, perhatikan petunjuk membuat boneka berikut!

We have many thousand Islands.Kami memiliki ribuan pulau.