B : Baik C : Cukup K : Kurang Atau T : Tinggi S : Sedang R...

143

Petunjuk Pengisian Kuesioner Penelitian

Bacalah pernyataan-pernyataan berikut ini dengan seksama sebelummenjawabnya, kemudian tentukan jawaban terhadap masing-masing pernyataantersebut sesuai dengan pilihan yang paling tepat menurut Bapak/Ibu. Setiap butirpernyataan disediakan tiga alternatif jawaban, yang terdiri dari:

B : BaikC : CukupK : KurangAtauT : TinggiS : SedangR : RendahAtauS : SelaluKk : Kadang-kadangTp : Tidak pernah

Bapak/Ibu dipersilahkan memilih salah satu dari tiga alternatif jawabanyang disediakan. Kemudian beri tanda silang (X) pada jawaban yang disediakanpada kolom jawaban sesuai dengan pilihan Bapak/Ibu. Untuk mempermudahBapak/Ibu dalam menentukan jawaban, di bawah ini diberikan contoh sebagaiberikut:

No. Pernyataan/PertanyaanPilihan Jawaban

Baik Cukup Kurang1. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

menentukan teknik penilaian?X

Apabila Bapak/Ibu memilih cukup pada kolom di atas, berarti tingkatkemampuan Bapak/Ibu dalam menentukan teknik penelitian cukup baik. Jikaingin mengganti jawaban karena dianggap perlu maka lingkari (0) pada jawabanyang keliru tersebut, selanjutnya silang kembali jawaban penggantinya. Semogapetunjuk singkat ini dapat membantu dan memudahkan Bapak/Ibu mengisikuesioner penelitian ini.

148

144

KISI-KISI KUESIONER PENELITIAN

NO VARIABEL PENELITIAN NO. ITEM1. Profesionalitas Guru

1. Kompetensi pedagogik

a. Kemampuan merencanakan program belajar mengajar

b. Kemampuan melaksanakan interaksi atau mengelola

proses belajar mengajar

c. Kemampuan melakukan penilaian

d. Kemampuan dalam mengembangkan potensi peserta

didiknya

1, 2, 3

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

11, 12, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19,

20

2. Kompetensi kepribadian

a. Berakhlak mulia

b. Menjadi teladan yang baik

21, 22

23

3. Kompetensi sosial

a. Kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektif

dengan peserta didik

b. Kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektif

dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan

c. Kemampuan berkomunikasi dan bergaul secara efektif

dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat

sekitar

24

25

26

149

145

4. Kompetensi profesional

a. kemampuan penguasaan materi pelajaran

b. kemampuan penelitian dan penyusunan karya ilmiah

c. pemahaman terhadap wawasan dan landasan pendidikan

d. kemampuan dalam mengalihbahasakan materi pelajaran

e. kemampuan dalam mengembangkan kurikulum,

f. kemampuan menulis modul dan buku pelajaran,

g. kemampuan dalam pengembangan diri

h. kemampuan mengunakan teknologi dalam pembelajaran

i. kemampuan membuat media/alat peraga sendiri

27

28

29

30

31, 32, 33

34, 35

36

37

38

2. Motivasi Kerja Guru

1. bertanggung jawab

2. memiliki tujuan yang jelas

3. suka pada pekerjaan yang menantang dan sulit

4. senang pada tugas yang menuntut tanggung jawab

5. senang bekerja sendiri

6. senang pada tugas yang langsung diadakan penilaian

7. senang bersaing mengungguli prestasi orang lain

8. senang dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

9. mengutamakan pekerjaan dan prestasi

10. selalu berusaha mencari informasi untuk memenuhi

kebutuhan kerjanya

11. senang memperoleh pujian dari apa yang dikerjakannya

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8

9, 10

11, 12

13, 14

15, 16, 17

18, 19, 20, 21, 22

23, 24

25, 26

27, 28

29, 30, 31

146

3. Pembelajaran Efektif

1. kegiatan pembelajaran sesuai dengan kurikulum

2. suasana belajar di kelas menyenangkan

3. siswa aktif di kelas

4. guru menggunakan metode pembelajaran yang variatif

5. interaksi edukatif bersifat dua arah

6. guru hanya berperan sebagai fasilitator

7. kegiatan pembelajaran diutamakan untuk mengembangkan

pola pikir siswa

8. guru menggunakan media pembelajaran

9. memotivasi siswa

10. mengadakan penilaian proses dan hasil belajar

11. menindaklanjuti hasil belajar

1, 2, 3

4, 5, 6, 7

8, 9, 10

11, 12, 13

14, 15

16, 17, 18

19, 20, 21

22, 23, 24

25

26, 27, 28

29

147

Kuesioner Penelitian

Isilah keterangan di bawah ini dengan memberikan tanda check (√) dengan datayang relevan pada kotak yang tersedia.

Umur : .................. tahun

Jenis kelamin : Lk Pr

Pendidikan : Sarjana Muda Sarjana Pascasarjana

D II

D III

Lama Bekerja : 5 th – 10 th 11 th – 15

15 th – 20 th 21 th – 30

Status Pernikahan : Belum menikah Menikah Janda/Duda

148

Bagian Pertama : PROFESIONALITAS GURU

No. PertanyaanPilihan Jawaban

Baik Cukup Kurang1. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam menyusun

RPP?2. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

menentukan sumber belajar/media pembelajaranyang sesuai dengan materi yang akan diberikan?

3. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammerencanakan pengorganisasian bahan-bahanpengajaran?

4. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam membukapelajaran?

5. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam mengelolakelas?

6. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenggunakan berbagai media pembelajaran denganbaik dan benar?

7. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammendemonstrasikan berbagai metodepembelajaran?

8. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammemotivasi siswa belajar sejak saat membukasampai menutup pelajaran?

9. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenyampaikan materi pelajaran secara terencanadan sistematis?

10. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenggunakan bahasa yang komunikatif dalammengajar?

11. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalamberinteraksi dengan siswa secara komunikatif?

12. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenyimpulkan materi yang telah diberikan?

13. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammemberikan umpan balik pada siswa?

14. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenggunakan waktu mengajar secara efektif danefisien?

149


Baik Cukup Kurang15. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam memilih

soal berdasarkan tingkat kesukaran?16. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam mengolah

dan menganalisis hasil penilaian?17. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

melaksanakan penilaian proses pembelajaran?18. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam menyusun

program tindak lanjut hasil penilaian?19. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian?20. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

mengembangkan potensi akademik dan nonakademik siswa?

21. Bagaimana akhlak bapak/ibu dalam bersikap,berbicara dan berperilaku sehari-hari terutamaketika dalam lingkungan sekolah?

22. Bagaimana cara berpakaian bapak/ibu ketikamengajar?

23. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenjadikan diri sebagai teladan yang baik bagi parasiswa?

24. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalamberkomuniksi dan bergaul secara efektif denganpeserta didik baik di dalam maupun di luar kelas?

25. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalamberkomuniksi dan bergaul secara efektif dengansesama pendidik dan tenaga kependidikan?

26. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalamberkomuniksi dan bergaul secara efektif denganorang tua/wali peserta didik dan masyarakatsekitar?

27. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenguasai seluruh materi yang akan diajarkan?

150


Baik Cukup Kurang28. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam

melakukan penelitian dan penyusunan karyailmiah?

29. Bagaimana pemahaman bapak/ibu tentangperkembangan pendidikan Islam sampai sekarangini?

30. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammengalihbahasakan materi pelajaran ke dalambahasa asing, seperti bahasa Arab atau Inggris?

31. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammelakukan pengembangan terhadap materipelajaran yang ada dalam kurikulum sesuai dengankebutuhan peserta didik?

32. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammelakukan perbaikan terhadap kurikulum yangada?

33. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenyesuaikan kurikulum yang berlaku sesuaidengan kebutuhan sekolah?

34. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam membuatmodul materi pelajaran?

35. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam membuatbuku pelajaran?

36. Bagaimana upaya pengembangan profesi bapak/ibuseperti dengan mengikuti seminar, penataran ataumelanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebihtinggi?

37. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalammenggunakan dan memanfaatkan teknologi dalampembelajaran?

38. Bagaimana kemampuan bapak/ibu dalam membuatmedia atau alat peraga sendiri?

151

Bagian Kedua: MOTIVASI KERJA GURU


Tinggi Sedang Rendah1. Bagaimana tanggung jawab bapak/ibu dalam

melaksanakan kewajiban tugas mengajar disekolah?

2. Bagaimana tingkat kehadiran bapak/ibu dalammengajar?

3. Sebagai seorang guru bagaimana dorongan kerjabapak/ibu berkaitan dengan profesi yang ditekunisekarang?

4. Bagaimana minat kerja bapak/ibu jika evaluasiyang diberikan guru tidak meningkatkan prestasisiswa?

5. Bagaimana minat kerja bapak/ibu atasperkembangan karier anda hingga saat ini?

6. Bagaimana dorongan dalam diri bapak/ibu untukmencapai tujuan pendidikan yang telahdirumuskan dengan sebaik-baiknya?

7. Bagaimana tingkat kepuasan bapak/ibu padapencapaian tujuan pendidikan?

8. Bagaimana tingkat kinerja bapak/ibu untukmencapai tujuan pendidikan lebih optimal?

9. Bagaimana tingkat kesenangan bapak/ibu padapekerjaan yang menantang dan sulit?

10. Bagaimana tingkat kesenangan bapak/ibu untukmenyelesaikan tugas yang sangat rumit?

11. Bagaimana minat bapak/ibu pada pekerjaan yangmenuntut tanggung jawab pribadi?

12. Bagaimana tingkat kinerja bapak/ibu untukmelaksanakan tugas yang menuntut tanggungjawab pribadi?

13. Bagaimana tingkat dorongan dalam diri bapak/ibuuntuk menyelesaikan tugas secara mandiri?

14. Bagaimana tingkat kepuasan bapak/ibu pada hasilpekerjaan yang bersifat mandiri?

152


Tinggi Sedang Rendah15. Bagaimana tingkat kepuasan bapak/ibu pada tugas

yang langsung diadakan penilaian?16. Bagaimana tingkat kesenangan bapak/ibu pada

tugas yang langsung diadakan penilaian?17. Bagaimana tingkat kebutuhan bapak/ibu pada

tugas yang langsung diadakan penilaian?18. Bagaimana tingkat dorongan dalam diri bapak/ibu

untuk mencapai prestasi kerja setinggi mungkin?19. Bagaimana tingkat keinginan bapak/ibu untuk

bersaing mengungguli prestasi orang lain?20 Bagaimana tingkat kepuasan bapak/ibu apabila

meraih prestasi yang dapat mengungguli oranglain?

21. Bagaimana tingkat kekecewaan bapak/ibu apabilaprestasi anda dikalahkan orang lain?

22. Bagaimana tingkat upaya yang telah bapak/ibulakukan untuk mencapai prestasi/hasil sebaikmungkin?

23. Bagaimana tingkat kesenangan bapak/ibu dalammelaksanakan tugas?

24. Bagaimana tingkat dorongan dalam diri bapak/ibuuntuk melaksanakan tugas dan tanggung jawabdengan sebaik-baiknya?

25. Bagaimana dorongan dalam diri bapak/ibu untukmengutamakan pekerjaan dari pada hobi?

26. Bagaimana tingkat keinginan bapak/ibu untukmengutamakan prestasi kerja dari pada imbalandalam bentuk lainnya?

27. Bagaimana tingkat usaha bapak/ibu untuk selalumenambah pengetahuan terkait denganpeningkatan kompetensi diri sebagai guru?

28. Bagaimana minat bapak/ibu pada kegiatan yangmenambah kemampuan diri sebagai guru?

29. Bagaimana dorongan kerja bapak/ibu terhadappemberian hadiah, atau penghargaan yangdiberikan oleh atasan anda?

153


Tinggi Sedang Rendah30. Bagaimana dorongan kerja bapak/ibu terhadap

pemberian hadiah, atau penghargaan yangdiberikan oleh atasan anda?

31. Bagaimana dorongan kerja bapak/ibu di sekolahtempat mengajar akan mempromosikan anda padajabatan tertentu?

154

Bagian ketiga: PEMBELAJARAN EFEKTIF


SelaluKadang-Kadang

TIdakPernah

1. Apakah pelaksanaan kegiatan pembelajaransesuai dengan kurikulum yang berlaku?

2. Apakah pengorganisasian waktu kegiatanpembelajaran sesuai dengan waktu yang diaturdalam kurikulum yang berlaku?

3. Apakah hasil dari kegiatan pembelajaran sesuaidengan hasil yang diharapkan dalam kurikulumyang berlaku?

4. Apakah suasana belajar di kelas menyenangkanbagi guru maupun siswa?

5. Apakah ketika proses pembelajaran tidak adasiswa yang mengantuk?

6. Apakah ketika kegiatan pembelajaran siswabergairah untuk mengikuti pelajaran yang sedangdiberikan walaupun saat itu guru menggunakanmetode ceramah?

7. Apakah suasana belajar di kelas nyaman, jauhdari kebisingan dan cukup cahayanya?

8. Apakah dalam kegiatan pembelajaran gurumendorong siswa untuk aktif bertanya danmenjawab?

9. Apakah dalam kegiatan pembelajaran gurumendorong siswa untuk mengadakan kegiatanbelajar sendiri, seperti diskusi atau eksperimen?

10. Apakah dalam kegiatan pembelajaran siswadiberikan kebebasan untuk mengembangkanpotensi diri?

11. Apakah dalam kegiatan pembelajaran gurumenggunakan metode mengajar yang variatif?

12. Apakah dalam kegiatan pembelajaran setelahmenggunakan metode ceramah gurumenggunakan metode tanya jawab?

13. Apakah pada materi yang menuntut demonstrasi,guru melakukannya dengan baik?

155


SelaluKadang-Kadang

TIdakPernah

14. Apakah dalam kegiatan pembelajaran terjadiinteraksi timbal balik antara guru dan siswa?

15. Apakah dalam kegiatan pembelajaran guru jugamemperhatikan kemajuan siswa yang lamban?

16. Apakah dalam kegiatan pembelajaran guruberperan sebagai fasilitator?

17. Apakah dalam kegiatan pembelajaran siswamenjadi subjek belajar?

18. Apakah dalam kegiatan pembelajaran guru hanyaberperan sebagai pengarah bagi siswa dalambelajar?

19. Apakah dalam kegiatan pembelajaran diutamakanpengembangan pola pikir siswa dengan mencaripemecahan permasalahan?

20. Apakah dalam kegiatan pembelajaran guru selalumengadakan diskusi dengan para siswanya?

21. Apakah ketika guru menggunakan metode tanyajawab atau diskusi, para siswa seluruhnya aktifikut serta?

22. Apakah dalam kegiatan pembelajaran gurumemanfaatkan media pembelajaran yangtersedia?

23. Apakah dalam memanfaatkan mediapembelajaran tersebut siswa lebih mudahmemahami materi pelajaran?

24. Apakah ketika guru menggunakan mediapembelajaran siswa lebih termotivasi untuk giatbelajar?

25. Apakah ketika kegiatan pembelajaran gurumemotivasi siswa untuk aktif belajar di kelas?

26. Apakah ketika kegiatan pembelajaran gurumelakukan penilaian proses pembelajaran, sepertikeaktifan siswa di kelas?

156


SelaluKadang-Kadang

TidakPernah

27. Apakah setelah melaksanakan kegiatanpembelajaran guru mengadakan kegiatanpenilaian hasil belajar?

28. Apakah penilaian proses dan hasil belajardilakukan dengan objektif?

29. Apakah hasil dari kegiatan penilaian proses danhasil belajar guru melakukan tindak lanjut, sepertipengulangan materi atau pengayaan?

Terima kasih atas kerjasamanya

157

Distribusi Frekuensi Variabel Profesionalitas Guru

No.Item

Tentang FrekuensiProsentase

(%)1. Kemampuan dalam menyusun RPP

a. Baikb. Cukupc. Kurang

11122

44488

2. Kemampuan dalam menentukan sumberbelajar/media pembelajaran yang sesuai denganmateri yang akan diberikan


10114

404416

3. Kemampuan dalam merencanakanpengorganisasian bahan-bahan pengajaran


10150

40600

4. Kemampuan dalam membuka pelajarana. Baikb. Cukupc. Kurang

11113

444412

5. Kemampuan dalam mengelola kelasa. Baikb. Cukupc. Kurang

11113

444412

6. Kemampuan dalam menggunakan berbagaimedia pembelajaran dengan baik dan benar


12130

48520

7. Kemampuan dalam mendemonstrasikan berbagaimetode pembelajaran


11140

44560

158

8. Kemampuan dalam memotivasi siswa belajarsejak saat membuka sampai menutup pelajaran


8152

32608

9. Kemampuan dalam menyampaikan materipelajaran secara terencana dan sistematis


10132

40528

10. Kemampuan dalam menggunakan bahasa yangkomunikatif dalam mengajar


9160

36640

11. Kemampuan dalam berinteraksi dengan siswasecara komunikatif


7144

285616

12. Kemampuan dalam menyimpulkan materi yangtelah diberikan


9151

36604

13. Kemampuan dalam memberikan umpan balikpada siswa


8161

32644

14. Kemampuan dalam menggunakan waktumengajar secara efektif dan efisien


8161

32644

15. Kemampuan dalam memilih soal berdasarkantingkat kesukaran


9151

36604

159

16. Kemampuan dalam mengolah dan menganalisishasil penilaian


10114

404416

17. Kemampuan dalam melaksanakan penilaianproses pembelajaran


11131

44524

18. Kemampuan dalam menyusun program tindaklanjut hasil penilaian


8170

32680

19. Kemampuan dalam melaksanakan tindak lanjuthasil penilaian


7171

28684

20. Kemampuan dalam mengembangkan potensiakademik dan non akademik siswa


5191

20764

21. Kemampuan dalam bersikap, berbicara danberperilaku sehari-hari terutama ketika dalamlingkungan sekolah


8161

32644

22. Cara berpakaian bapak/ibu ketika mengajara. Baikb. Cukupc. Kurang

10141

40564

23. Kemampuan dalam menjadikan diri sebagaiteladan yang baik bagi para siswa


8170

12680

160

24. Kemampuan dalam berkomuniksi dan bergaulsecara efektif dengan peserta didik baik di dalammaupun di luar kelas


7180

28720

25. Kemampuan dalam berkomuniksi dan bergaulsecara efektif dengan sesama pendidik dantenaga kependidikan


9160

36640

26. Kemampuan dalam berkomuniksi dan bergaulsecara efektif dengan orang tua/wali pesertadidik dan masyarakat sekitar


7180

28720

27. Kemampuan dalam menguasai seluruh materiyang akan diajarkan


9151

36604

28. Kemampuan dalam melakukan penelitian danpenyusunan karya ilmiah


11122

44488

29. Pemahaman bapak/ibu tentang perkembanganpendidikan Islam sampai sekarang ini


8170

32680

30. Kemampuan dalam mengalihbahasakan materipelajaran ke dalam bahasa asing, seperti bahasaArab atau Inggris


7171

28684

161

31. Kemampuan dalam melakukan pengembanganterhadap materi pelajaran yang ada dalamkurikulum sesuai dengan kebutuhan pesertadidik


11140

44560

32. Kemampuan dalam melakukan perbaikanterhadap kurikulum yang ada


11140

44560

33. Kemampuan dalam menyesuaikan kurikulumyang berlaku sesuai dengan kebutuhan sekolah


10141

40564

34. Kemampuan dalam membuat modul materipelajaran


14110

56440

35. Kemampuan dalam membuat buku pelajarana. Baikb. Cukupc. Kurang

13120

52480

36. Upaya pengembangan profesi seperti denganmengikuti seminar, penataran atau melanjutkanpendidikan ke jenjang yang lebih tinggi


11140

44560

37. Kemampuan dalam menggunakan danmemanfaatkan teknologi dalam pembelajaran


12130

48520

38. Kemampuan dalam membuat media atau alatperaga sendiri


12130

48520

162

Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Kerja Guru

No.Item


(%)1. Tingkat tanggung jawab dalam melaksanakan

kewajiban tugas mengajar di sekolaha. Tinggib. Sedangc. Rendah

1383

523212

2. tingkat kehadiran dalam mengajara. Tinggib. Sedangc. Rendah

9142

36568

3. Dorongan kerja bapak/ibu berkaitan denganprofesi yang ditekuni sekarang

a. Tinggib. Sedangc. Rendah

12121

48484

4. Minat kerja jika evaluasi yang diberikan gurutidak meningkatkan prestasi siswa


12121

48484

5. Minat kerja atas perkembangan karier andahingga saat ini


10132

40528

6. Dorongan untuk mencapai tujuan pendidikanyang telah dirumuskan dengan sebaik-baiknya


10114

404416

7. Tingkat kepuasan pada pencapaian tujuanpendidikan


12112

48448

8. Tingkat kinerja untuk mencapai tujuanpendidikan lebih optimal


10132

40528

163

No.Item


(%)9. Tingkat kesenangan pada pekerjaan yang

menantang dan sulita. Tinggib. Sedangc. Rendah

9133

365212

10. Tingkat kesenangan untuk menyelesaikan tugasyang sangat rumit


8161

32644

11. Minat pada pekerjaan yang menuntut tanggungjawab pribadi


9151

36604

12. Tingkat kinerja untuk melaksanakan tugas yangmenuntut tanggung jawab pribadi


10132

40528

13. Tingkat dorongan dalam diri untukmenyelesaikan tugas secara mandiri


1131

44524

14. Tingkat kepuasan pada hasil pekerjaan yangbersifat mandiri


9151

36604

15. Tingkat kepuasan pada tugas yang langsungdiadakan penilaian


11140

44560

16. Tingkat kesenangan pada tugas yang langsungdiadakan penilaian


8143

325612

164

No.Item


(%)17. Tingkat kebutuhan pada tugas yang langsung

diadakan penilaiana. Tinggib. Sedangc. Rendah

9142

36568

18. Tingkat dorongan dalam diri untuk mencapaiprestasi kerja setinggi mungkin


9142

36568

19. Tingkat keinginan untuk bersaing mengungguliprestasi orang lain


9133

365212

20. Tingkat kepuasan apabila meraih prestasi yangdapat mengungguli orang lain


10150

40600

21. Tingkat kekecewaan apabila prestasi andadikalahkan orang lain


11131

44524

22. Tingkat upaya yang telah lakukan untukmencapai prestasi/hasil sebaik mungkin


10150

40600

23. Tingkat kesenangan dalam melaksanakan tugasa. Tinggib. Sedangc. Rendah

11140

44560

24. Tingkat dorongan dalam diri untukmelaksanakan tugas dan tanggung jawab dengansebaik-baiknya


11131

44524

165

No.Item


(%)25. Dorongan dalam diri untuk mengutamakan

pekerjaan dari pada hobia. Tinggib. Sedangc. Rendah

11122

44488

26. Tingkat keinginan untuk mengutamakan prestasikerja dari pada imbalan dalam bentuk lainnya


11140

44560

27. Tingkat usaha untuk selalu menambahpengetahuan terkait dengan peningkatankompetensi diri sebagai guru


10123

404812

28. Minat pada kegiatan yang menambahkemampuan diri sebagai guru


11131

44524

29. Dorongan kerja terhadap pemberian hadiah, ataupenghargaan yang diberikan oleh atasan anda


12103

484012

30. Dorongan kerja terhadap pemberian hadiah, ataupenghargaan yang diberikan oleh atasan anda


11122

44488

31. Dorongan kerja di sekolah tempat mengajar akanmempromosikan anda pada jabatan tertentu


11122

44488

166

Distribusi Frekuensi Pembelajaran Efektif

No.Item


(%)1. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai

dengan kurikulum yang berlakua. selalub. kadang-kadangc. tidak pernah

9151

36604

2. Pengorganisasian waktu kegiatan pembelajaransesuai dengan waktu yang diatur dalamkurikulum yang berlaku

a. selalub. kadang-kadangc. tidak pernah

11113

444412

3. Hasil dari kegiatan pembelajaran sesuai denganhasil yang diharapkan dalam kurikulum yangberlaku


10150

40600

4. Suasana belajar di kelas menyenangkan bagiguru maupun siswa


9160

36640

5. Ketika proses pembelajaran tidak ada siswa yangmengantuk


8170

32680

6. Ketika kegiatan pembelajaran siswa bergairahuntuk mengikuti pelajaran yang sedang diberikanwalaupun saat itu guru menggunakan metodeceramah


9142

36568

7. Suasana belajar di kelas nyaman, jauh darikebisingan dan cukup cahayanya


6181

24724

167

No.Item


(%)8. Dalam kegiatan pembelajaran guru mendorong

siswa untuk aktif bertanya dan menjawaba. selalub. kadang-kadangc. tidak pernah

10141

40564

9. Dalam kegiatan pembelajaran guru mendorongsiswa untuk mengadakan kegiatan belajarsendiri, seperti diskusi atau eksperimen


7171

28684

10. Dalam kegiatan pembelajaran siswa diberikankebebasan untuk mengembangkan potensi diri


7180

28684

11. Dalam kegiatan pembelajaran gurumenggunakan metode mengajar yang variatif


6181

24724

12. Dalam kegiatan pembelajaran setelahmenggunakan metode ceramah gurumenggunakan metode tanya jawab


7171

28684

13. Pada materi yang menuntut demonstrasi, gurumelakukannya dengan baik


8152

32608

14. Dalam kegiatan pembelajaran terjadi interaksitimbal balik antara guru dan siswa


8170

32680

15. Dalam kegiatan pembelajaran guru jugamemperhatikan kemajuan siswa yang lamban


10150

40600

168

No.Item


(%)16. Dalam kegiatan pembelajaran guru berperan

sebagai fasilitatora. selalub. kadang-kadangc. tidak pernah

9151

36604

17. Dalam kegiatan pembelajaran siswa menjadisubjek belajar


10150

40600

18. Dalam kegiatan pembelajaran guru hanyaberperan sebagai pengarah bagi siswa dalambelajar


9151

36604

19. Dalam kegiatan pembelajaran diutamakanpengembangan pola pikir siswa dengan mencaripemecahan permasalahan


8152

32608

20. Dalam kegiatan pembelajaran guru selalumengadakan diskusi dengan para siswanya


10132

40528

21. Ketika guru menggunakan metode tanya jawabatau diskusi, para siswa seluruhnya aktif ikutserta


9160

36640

22. Dalam kegiatan pembelajaran gurumemanfaatkan media pembelajaran yang tersedia


8161

32644

169

No.Item


(%)23. Dalam memanfaatkan media pembelajaran

tersebut siswa lebih mudah memahami materipelajaran


8161

32644

24. Ketika guru menggunakan media pembelajaransiswa lebih termotivasi untuk giat belajar


10150

40600

25. Ketika kegiatan pembelajaran guru memotivasisiswa untuk aktif belajar di kelas


13111

52444

26. Ketika kegiatan pembelajaran guru melakukanpenilaian proses pembelajaran, seperti keaktifansiswa di kelas


11131

44524

27. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaranguru mengadakan kegiatan penilaian hasilbelajar


12130

48520

28. Penilaian proses dan hasil belajar dilakukandengan objektif


10141

40564

29. Hasil dari kegiatan penilaian proses dan hasilbelajar guru melakukan tindak lanjut, sepertipengulangan materi atau pengayaan


9151

36604

B : Baik C : Cukup K : Kurang Atau T : Tinggi S : Sedang R...

Documents

Transcript of B : Baik C : Cukup K : Kurang Atau T : Tinggi S : Sedang R...