ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MAJALAH BIOLOGI …repository.unja.ac.id/4747/1/ARTIKEL ILMIAH.pdfSUCITA...
Transcript of ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MAJALAH BIOLOGI …repository.unja.ac.id/4747/1/ARTIKEL ILMIAH.pdfSUCITA...
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 1
ARTIKEL ILMIAH
PENGEMBANGAN MAJALAH BIOLOGI BERBASIS NILAI-NILAI
KARAKTER BANGSA PADA SISWA SMA EDISI SAMPAH KONSUMSI
OLEH:
SUCITA DEWI A1C413047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI 2018
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 2
Pengembangan Majalah Biologi Berbasis Nilai-Nilai Karakter Bangsa
pada Siswa SMA Edisi Sampah Konsumsi
Oleh:
Sucita Dewi 1), Aprizal Lukman 2), Evita Anggereini 2)
1)
Mahasiswa Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Jambi 2)
Dosen Pendidikan Biologi Jurusan PMIPA FKIP Universitas Jambi
Email: [email protected]
ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kelayakan, serta persepsi guru dan persepsi
peserta didik terhadap majalah biologi berbasis nilai-nilai karakter bangsa pada siswa
SMA edisi sampah konsumsi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Reseacrh and
Development (R&D) dengan menggunakan model 4D melalui tahapan Define, Design,
Development and Dissemination. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan
kuantitatif. Data hasil validasi oleh ahli media diperoleh persentase 97,5% dengan
kategori “sangat baik” berdasarkan aspek kelayakan bahasa dan aspek kegrafisan.
Validasi ahli materi diperoleh persentase 83,75% termasuk kategori “sangat baik”
berdasarkan aspek kelayakan materi, isi dan penyajian. Kemudian persepsi guru
diperoleh persentase 87,5% dengan kategori “sangat baik” berdasarkan pada aspek
kelayakan isi dan media pembelajaran. Ujicoba kelompok kecil dilaksanakan di
SMAN 7 Kota Jambi dengan melibatkan 12 orang peserta didik. Persepsi peserta didik
terhadap majalah biologi berbasis nilai-nilai karakter bangsa tergolong kategori
“sangat baik” dengan diperoleh persentase 85,13%. Berdasarkan hasil yang diperoleh
baik dari tim ahli, persepsi guru dan peserta didik, maka dapat disimpulkan bahwa
suplemen bahan ajar majalah biologi berbasis nilai-nilai karakter bangsa pada siswa
SMA edisi sampah konsumsi layak untuk digunakan pada kegiatan pembelajaran di
kelas ataupun sebagai suplemen bahan ajar mandiri bagi peserta didik.
Kata kunci: Suplemen Bahan Ajar, Majalah Biologi, Nilai-Nilai Karakter
Jambi, Mei 2018
Mengetahui dan Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. Drs. Aprizal Lukman, M.Pd. Dr. Evita Anggereini, S.Si.,M.Si NIP 195804131985031003 NIP 196703071991032002
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 3
The Development of Biology Magazines Based on Values of National
Character in High School Students of Consumer Waste Edition
Sucita Dewi 1), Aprizal Lukman 2), Evita Anggereini 2)
This research was conducted to determine the feasibility, and the perception of teachers
and the perception of the students on biology magazines based on the values of the
nation's character in high school students waste consumption edition. This research type
is Reseacrh and Development (R & D) research by using 4D model through stages of
Define, Design, Development and Dissemination. Data in this research is qualitative and
quantitative data. Data validation by media experts obtained 97,5% percentage with the
category of "very good" based on the aspects of language feasibility and aspects of
graffiti. Expert material validation obtained 83,75% percentage including the category of
"very good" based on the aspects of material feasibility, content and presentation. Then
the teacher's response obtained 87,5% percentage with the category of "very good" based
on the content feasibility aspects and media learning. A small group trial was conducted
at SMAN 7 Kota Jambi involving 12 students. Students' responses to biology magazines
based on the values of the nation's character are categorized as "excellent" with a
percentage 85,13%. Based on the results obtained both from the expert team, the teacher
response and the students, it can be concluded that biology magazines based on the values
of the nation's character in classroom learning activities or as a supplement of
independent materials for learners.
Keywords: Supplements of Teaching Materials, Biology Magazines, Character Values
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 4
PENDAHULUAN
Kerusakan lingkungan hidup
terjadi sebagai ulah akibat tangan-tangan
manusia yang tidak bertanggung jawab
dalam memanfaatkan sumber daya yang
terkandung di alam. Jika proses
perusakan unsur-unsur lingkungan hidup
tersebut terus menerus dibiarkan
berlangsung, kualitas lingkungan hidup
akan semakin parah (Turnasih,2013:1)
Itu semua tidak lain sebagai salah satu
akibat dari belum berhasilnya
implementasi nilai-nilai karakter yang
selama ini dibebankan pada pelajaran
agama dan moral di sekolah.
Kerusakan lingkungan alam akan
terjadi. Apabila hal tersebut masih
dibiarkan berlangsung, kondisi inilah
yang mendorong perlunya memberikan
pemahaman kepada generasi muda di
Indonesia tentang pentingnya
Kepedulian terhadap lingkungan. Pada
dasarnya, untuk merawat dan
memelihara lingkungan hidup, bumi dan
segala isinya merupakan tanggung jawab
kita semua. Kepedulian terhadap
lingkungan hidup bisa ditanamkan
melalui nilai-nilai karakter peduli
lingkungan khususnya di sekolah
Karakter yang baik dapat
dilakukan dengan melatih mengucapkan
terima kasih atau menyapa adalah bagian
latihan dalam pendidikan karakter.
Pembinaan karakter yang dilakukan di
sekolah dapat diberikan kepada siswa
melalui berbagai cara baik melalui
pengintegrasian dengan setiap mata
pelajaran, maupun aktivitas di luar
pembelajaran seperti pembiasaan di
lingkungan sekolah.
Nilai-Nilai karakter adalah suatu
proses atau usaha yang dilakukan untuk
membina, memperbaiki, dan atau usaha
membentuk tabiat, watak, sifat-sifat
kejiwaan, akhlak (budi pekerti), insan
manusia (masyarakat) sehingga
menunjukkan perangai dan tingkah laku
yang baik berlandaskan nilai-nilai
Pancasila
Berdasarkan hasil wawancara
dengan guru biologi SMA N 7 kota
Jambi bahwa selama ini belum ada yang
mengembangkan suplemen bahan ajar
berupa majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa di SMA N 7 kota
Jambi, kurangnya kesadaran siswa
menjaga dan memelihara lingkungan
sekitar, Guru cenderung memfokuskan
pada penyampaian materi dan penjelasan
LKS, siswa mempelajari biologi sebagai
konsep dan teori sehingga pembelajaran
di kelas belum memunculkan nilai-nilai
karakter. Nilai-nilai karakter dapat
diintegrasikan pada semua mata
pelajaran di sekolah. Pengintegrasian
tersebut dapat melalui kegiatan
pembelajaran misalnya penyusunan
suplemen bahan ajar yang mengandung
nilai-nilai karakter pada siswa, kegiatan
ekstrakurikuler dan manajemen sekolah
itu sendiri. Salah satu mata pelajaran
yang dapat dimuati nilai-nilai karakter
yaitu mata pelajaran biologi.
Berdasarkan penelitian yang
relevan yang dilakukan oleh Nurjanah,
et al (2014:19), majalah fisika digunakan
untuk memahami materi IPA (fisika)
yang dapat mendukung pemahaman
siswa tentang materi yang disampaikan
oleh guru dan memberikan nuansa
belajar yang menarik, sehingga
memberikan kesenangan dalam belajar
IPA (fisika), yang akhirnya diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan penelitian Najihah dan
Made (2014:101), majalah merupakan
salah satu media yang berisi informasi-
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 5
informasi tentang perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Kelebihan
sebuah majalah yaitu ditampilkan teks
yang bervariasi disertai gambar-gambar
yang dipadukan dengan warna menarik
sehingga mampu menarik minat banyak
orang untuk membacanya, tampilan
didalam majalah baik gambar maupun
teks dapat memberi kesan santai dan
tidak membosankan sehingga dirasa
lebih menarik dari pada buku teks biasa.
Oleh karana itu perlu adanya usaha
untuk menjadikan buku sehingga
menjadi suatu yang menarik sehingga
akan memberikan sugesti kepada siswa
untuk tertarik memiliki buku dan
membacanya, seperti suplemen bahan
ajar majalah biologi berbasis nilai-nilai
karakter bangsa.
Selaras dengan pemaparan Amri
(Maulida, et al 2015:4) bahwa dengan
tuntutan kompetensi yang harus dimiliki
guru (kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesi), pengembangan
bahan ajar merupakan salah satu
kewajiban yang diemban guru untuk
mengembangkan kompetensi yang
dimiliki hingga pada gilirannya dapat
meningkatkan eksistensinya sebagai guru
yang professional.
Suplemen bahan ajar yang sesuai
dengan Kurikulum 2013 adalah bahan
ajar yang berbasis nilai-nilai karakter
bangsa karena salah satu landasan
konseptual dari Kurikulum 2013 adalah
berbasis kompetensi dan karakter. Salah
satu bentuk suplemen bahan ajar yang
dapat mendukung proses pembelajaran
siswa didalam kelas ialah majalah
menurut Munadi (2013:100), majalah
secara umum dapat dimaknai sebagai
media informasi dengan tugas utamanya
menyampaikan berita aktual. Dalam
konteks pendidikan di sekolah
hendaknya menyediakan berbagai
macam suplemen bahan ajar berbasis
majalah yang dapat menciptakan
lingkungan belajar secara aktif dan
mampu membantu siswa untuk
membangun konsep IPA sesuai dengan
kecepatan belajarnya masing-masing.
Majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter diharapkan mampu
membuat pembelajaran lebih menarik,
berisi informasi yang bersifat aplikatif
sesuai dengan perkembangan dan
temuan-temuan baru. Sehingga dapat
dijadikan suplemen pembelajaran siswa
yang akan berdampak positif dalam
membantu siswa untuk dapat
mengembangkan tingkah yang secara
moral baik dan benar.
Berdasarkan uraian latar
belakang, maka penulis tertarik
melakukan penelitian pengembangan
(Research and Development) tentang
“Pengembangan Majalah Biologi
Berbasis Nilai-Nilai Karakter Bangsa
pada Siswa SMA Kelas X Edisi
Sampah Konsumsi”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang
masalah. maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini yaitu :
1. Bagaimana mengembangkan
majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa pada siswa
SMA kelas x edisi sampah
konsumsi?
2. Bagaimana kelayakan majalah
biologi berbasis nilai-nilai
karakter bangsa pada siswa SMA
kelas x edisi sampah konsumsi?
3. Bagaimana persepsi guru
terhadap majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa pada
siswa SMA kelas x edisi sampah
konsumsi?
4. Bagaimana persepsi siswa
terhadap majalah biologi brbasis
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 6
nilai-nilai karakter bangsa pada
siswa SMA kelas x edisi sampah
konsumsi.
Metode Pengembangan
3.1 Model Pengembangan
Model yang digunakan dalam
pengembangan ini ialah model 4D yang
dikembangkan oleh Thiagarajan (1974)
merupakan singkatan dari Define,
Design, Development and Dissemination
Gambar 3.1 Tahap Pengembangan Model 4D
3.2 Prosedur Pengembangan
3.2.1 Pendefinisian (Define)
1. Analisis Kurikulum
Pada tahap ini dilakukan telaah
terhadap kurikulum K13, menganalisis
KI dan KD yang tersedia didalamnya,
yang merupakan bagian dasar terpenting
dalam sebuah kurikulum selanjutnya
peneliti memilih materi perubahan
lingkungan/ iklim dan daur ulang limbah
dan membuat rancangan yang akan
dikembangkan menjadi sebuah suplemen
bahan ajar berupa majalah biologi
berbasis nilai-nilai karakter bangsa.
2. Analisis Karakteristik Peserta
Didik
Peneliti menganalisis karak-
teristik peserta didik dengan tujuan untuk
mengidentifikasi masalah yang dihadapi
oleh peserta didik, kemudian
mengaitkannya dengan isi materi yang
akan diwujudkan dalam bentuk
suplemen bahan ajar majalah biologi.
3. Analisis Materi
Beberapa sub materi yang
dituangkan dalam suplemen bahan ajar
majalah biologi berbasis nilai-nilai
karakter ini adalah: 1.) Mengenal
sampah konsumsi 2.) Dampak negatif
sampah konsumsi 3.) Solusi
penanggulangan sampah konsumsi 4.)
Redaktur penyusun.
4. Merumuskan Tujuan
Majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa bertujuan untuk
memberikan penambahan atau wawasan
dengan cara belajar berbeda, berisi
informasi yang bersifat aplikatif susuai
dengan perkembangan dan temuan-
temuan baru. Sehinngga dapat dijadikan
suplemen bahan ajar yang akan
berdampak positif dalam membantu
siswa untuk dapat mengembangkan
tingkah yang secara moral baik dan
benar.
3.2.1 Perancangan (Design)
Tahap Design pada
pengembangan majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa pada materi
perubahan lingkungan dan daur ulang
limbah edisi sampah konsumsi.
1. Perancangan majalah biologi
berbasis nilai-nilai karakter bangsa
disesuaikan dengan KI dan KD pada
kurikulum k13 untuk materi SMA kelas
X
2. Dalam majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa ini memiliki
struktur yang disesuaikan berdasarkan
pada dasar teori yang telah digunakan.
Adapun struktur yang terdapat dalam
majalah biologi berbasis nilai-nilai
karakter bangsa yaitu:
a) Menelaah tema
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 7
b) Menguji kelayakan topik
(pokok bahasan yang akan
ditulis)
c) Mengumpulkan bahan sumber
tulisan
d) Menyusun bahan informasi menjadi salah satu bentuk.
3.2.3 Pengembangan (Develop)
Pembuatan produk diawali
dengan pengumpulan materi dari
berbagai referensi dengan dilengkapi
gambar hasil dokumentasi pribadi yang
disusun sesuai format suplemen bahan
ajar majalah biologi yang telah
dirancang. Selanjutnya produk ini
divalidasi oleh ahli media pembelajaran
dan ahli materi. Validasi ini dilakukan
sebelum produk majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter diujicobakan.
Validasi ini dilakukan beberapa kali jika
majalah ada yang belum valid. Maka
dilakukan revisi hingga produk majalah
biologi berbasis nilai-nilai karakter
dinyatakan layak. Setelah semuanya
selesai, dilanjutkan dengan pencetakan
majalah biologi.
3.2.3 Penyebaran ( Dissemination )
Penyebaran dilakukan pada
peserta didik SMA kelas X di SMA
Negeri 7 Kota Jambi. Peneliti
mengarahkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang terdapat dalam
majalah biologi. Setelah itu, peserta
didik diminta untuk mengisi angket guna
mengetahui persepsi peserta didik dari
suplemen bahan ajar majalah biologi
berbasis nilai-nilai karakter bangsa yang
dikembangkan. Kemudian hasil angket
yang telah diisi oleh peserta didik
dianalisis untuk dijadikan acuan dalam
revisi majalah biologi yang
dikembangkan.
3.3 Ujicoba Produk
3.3.1 Desain Ujicoba
Pada desain uji coba produk
dimaksudkan untuk mengumpulkan data
yang dapat digunakan sebagai dasar
untuk menetapkan tingkat keefektifan,
efisien, dan daya tarik produk yang
dihasilkan. Ujicoba produk dilakukan 3
tahapan yaitu:
1. Tahap validasi oleh ahli media
pembelajaran, ahli materi dan
dilanjutkan dengan analisis data
hasil validasi dan revisi.
2. Tahap ujicoba penilaian oleh 2
orang guru biologi di SMA N 7 kota
jambi, kemudian data dianalisis.
3. Tahap selanjutnya adalah tahap
ujicoba kelompok kecil oleh 12
orang peserta didik kelas X di SMA
N 7 kota jambi.
3.3.2 Subjek Ujicoba
Subjek ujicoba pada penelitian
ini subjek ujicoba terbatas atau ujicoba
kelompok kecil dilakukan pada 12 orang
peserta didik SMA kelas X di SMA
Negeri 7 Kota Jambi. Pemilihan subjek
ujicoba kelompok kecil dilakukan secara
Purposive Sampling.
3.3.3 Jenis Data
Dalam penelitian pengembangan
ini, jenis data yang diambil yaitu data
kualitatif dan data kuantitatif. Data
kualitatif diperoleh dari validator yaitu
validator media dan validator materi
berupa angket dan saran dan pernyataan
untuk perbaikan. Dan data kuantitatif
adalah data yang dihitung secara statistik
untuk memberikan kesimpulan yang
dibutuhkan terhadap objek penelitian.
Data kuantitaif dalam penelitian ini
diperoleh dari jumlah skor penilaian
validator dan persepsi peserta didik
terhadap produk yang dihasilkan.
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 8
3.4 Instrumen Pengumpulan Data
Pada penelitian ini peneliti
menggunakan jenis angket gabungan,
yaitu model terbuka dan tertutup yang
digunakan untuk menanyakan pendapat
mengenai majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter, dimana pada angket ini
validator memberikan penilaian dan
saran terhadap tiap-tiap butir pertanyaan
yang telah disediakan.
3.5 Teknik Analisis Data
1) Analisis data kualitatif
Penilaian, saran serta masukan
dari tim ahli selanjutnya dianalisis secara
kuantitatif. seluruh hasil berupa saran
masukan yang diperoleh dijelaskan
dalam bentuk Deksriptip. Data ini
digunakan untuk memperbaiki majalah
biologi berbasis nilai-nilai karakter
yang sedang dikembangkan.
2) Analisis data kuantitatif
Data kualitatif didapatkan
melalui instrumen angket dan diuji coba
kelompok kecil dengan menggunakan uji
rating scale. Menurut Riduwan (2015:20)
menyatakan bahwa rating scale lebih
fleksibel tidak terbatas untuk pengukuran
sikap saja, tetapi untuk mengukur
persepsi responden. Perhitungan persentase tanggapan menggunakan
rumus :
% = n/N x 100%
Keterangan : % = Persentase sub variable
N = jumlah nilai tiap sub
variabel
N = jumlah skor maksimal
Dengan skala penilaian kuantitatif produk yang
tertera pada Tabel 2 sebagai berikut:
Tabel 3.1. Skala Penilaian Kuantitatif Produk
(Riduwan, 2010:41)
No. Skala Nilai
(%) Tingkat Validasi
1. 76-100 Sangat baik
2. 51-75 Baik
3. 26-50 Tidak baik
4. 0-25 Sangat tidak baik
HASIL PENGEMBANGAN DAN
PEMBAHASAN
4.1 Penyajian Hasil Pengembangan
4.1.1 Prosedur Pengembangan
4.1.1.1 Tahap Pendefinisian (Define)
Berdasarkan hasil observasi
peserta didik masih banyak yang belum
menanamkan nilai-nilai karakter bangsa
dalam kehidupan sehari-hari terutama
masalah sampah konsumsi, maka
majalah biologi yang dikembangkan
adalah BIOMAGZ berbasis nilai-nilai
karakter bangsa edisi sampah konsumsi,
sehingga dapat membantu peserta didik
dalam pembelajaran biologi. Karena
Majalah ini menyajikan informasi yang
bersifat aplikatif sesuai dengan
perkembangan dan temuan-temuan baru.
Sehingga dapat dijadikan suplemen
bahan ajar siswa yang akan berdampak
positif dalam membantu siswa untuk
dapat mengembangkan tingkah yang
secara moral baik dan benar sesuai
dengan kurikulum 2013 adalah bahan
ajar berbasis nilai-nilai karakter bangsa.
4.1.1.2 Tahap Perancangan (Design)
1. Penyusunan kisi-kisi
Pada langkah ini dihasilkan kisi-
kisi majalah biologi yang disusun
berdasarkan rumusan tujuan
instruksional
2. Pemilihan Media
Media yang dipilih untuk
menunjang suplemen bahan ajar yang
akan dikembangkan ialah majalah
biologi. Majalah biologi digunakan
karena memuat suplemen bahan ajar
yang menuntut siswa untuk
memunculkan terjadinya perubahan
tingkah laku yang diorientasikan dengan
nilai-nilai karakter bangsa. Dampak
negatif, solusi penanggulangan, lembar
pengamatan, redaktur penyusun dan
halaman cover belakang.
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 9
3. Pemilihan Format
Pada langkah pemilihan format
dihasilkan format majalah biologi yang
terbagi menjadi lima tahap kegiatan,
yakni cover story, mengenal sampah
konsumsi, dampak negatif, solusi
penanggualangan, dan redaktur
penyusun. Selanjutnya dilakukan
penyusunan outline majalah biologi
dengan mendesain tampilan majalah
yang terdiri atas kriteria berupa aspek
penyusunan dalam bentuk cetak dengan
ukuran 30 cm x 21 cm, Halaman isi
memuat sembilan nilai-nilai karakter
bangsa, serta dilengkapi dengan lembar
pengamatan.
4.1.1.3 Tahap Pengembangan
(develop) Produk majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa pada perubahan.
edisi sampah konsumsi di SMA kelas X
ini dibuat dalam bentuk bahan ajar cetak
(printed) dengan menggunakan aplikasi
corel draw. Selanjutnya dilakukan
validasi produk yang divalidasi oleh ahli
media pembelajaran dan ahli materi
pembelajaran. selanjutnya diujicobakan,
produk yang dikembangkan:
4.1.1.4 Tahap Penyebaran
(Dissemination)
Pada tahap ini peneliti
menyebarkan majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa pada 2 orang
guru mata pelajaran biologi dan 12 orang
peserta didik di SMA N 7 Kota Jambi.
4.1.2 Data Hasil Validasi oleh Ahli
Media
Proses validasi ini dilakukan
sebanyak tiga kali dan dari hasil validasi
tersebut diperoleh saran perbaikan
terhadap suplemen bahan ajar majalah
biologi yang berkenaan dengan
pencapaian tujuan pembelajaran dengan
menggunakan suplemen bahan ajar
majalah biologi. Adapun penilaian hasil
validasi dari ahli media pembelajaran
disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil validasi oleh ahli media
Validasi Skor Persentase (%)
1 41 51,25
2 68 85
3 78 97,5
Berdasarkan hasil validasi media
yang dilakukan sebanyak tiga kali dapat
dilihat pada Gambar 4.1 berikut ini:
Gambar 4.1 Hasil Validasi Media
4.1.3 Data Hasil Validasi oleh Ahli
Materi
Proses validasi ini dilakukan
sebanyak tiga kali dan dari hasil validasi
tersebut diperoleh saran perbaikan
berkenaan pada materi. Adapun
penilaian hasil validasi dari ahli materi
pembelajaran disajikan pada Tabel 4.
Tabel 4. Hasil validasi oleh ahli materi
Validasi Skor Persentase (%)
1 52 65
2 63 78,75
3 67 83,75
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 10
Berdasarkan hasil validasi media
yang dilakukan sebanyak dua kali dapat
dilihat pada Gambar 4.2 berikut ini :
Gambar 4.2 Hasil Validasi Materi
4.1.4 Data Hasil Persepsi Guru Mata
Pelajaran Biologi Hasil persepsi guru diperoleh
skor sebesar 70 atau 87,5% dengan
kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan
hasil persepsi oleh guru tersebut, bahan
ajar majalah biologi diterima oleh guru
dan dapat digunakan dalam proses
pembelajaran.
4.1.5 Data Hasil Ujicoba Kelompok
Kecil
Hasil ujicoba kelompok kecil
diperoleh skor sebesar 613 atau 85,13%
dengan kategori “Sangat Baik”. Dan
berdasarkan hasil persepsi guru dan
ujicoba pada peserta didik dapat dilihat
pada Gambar 4.3 berikut ini.
4.2 Analisis Data
4.2.1 Analisis Data Hasil Validasi
Ahli Media Pembelajaran Dalam angket penilaian oleh ahli
media pembelajaran terdapat 20 butir
pertanyaan, dengan indikator
penilaiannya memiliki 4 kriteria jawaban
sehingga jumlah skor yang maksimal
adalah 80 (20 pertanyaan indikator x 4).
Berikut hasil perhitungan validasi ahli
media pembelajaran tahap I:
Setelah melakukan revisi
berdasarkan saran yang diberikan oleh
ahli media pada tahap I, pada validasi
tahap II ini didapatkan skor 68 dengan
presentase 85% meski dalam kategori “
sangat baik”. Berikut hasil perhitungan
validasi ahli media pembelajaran tahap
II:
Setelah melakukan revisi kembali
berdasarkan saran yang diberikan oleh
ahli media pada tahap II, maka pada
validasi tahap ke III diperoleh skor
penilaian sebesar 78 dengan persentase
97,5% dalam kategori “ sangat baik”.
Berikut hasil perhitungan validasi ahli
media pembelajaran tahap III:
4.2.2 Analisis Data Ahli Materi
Validasi produk majalah biologi
berbasis nilai-nilai karakter bangsa
tahap I yang dinilai oleh ahli materi
memperoleh jumlah skor 52, dengan
persentase 65% kategori “baik”. Berikut
hasil perhitungan validasi ahli materi
pembelajaran tahap I:
Setelah melakukan revisi
berdasarkan saran yang diberikan oleh
ahli materi pada tahap I, maka pada
validasi tahap ke II diperoleh skor
penilaian sebesar 63 dengan persentase
78,75% dalam kategori “Sangat baik”.
Berikut hasil perhitungan validasi ahli
media pembelajaran tahap II: Gambar 4.3 Grafik hasil persepsi guru dan
peserta didik
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 11
Setelah melakukan revisi kembali
berdasarkan saran yang diberikan oleh
ahli materi pada tahap II, maka pada
validasi tahap ke III diperoleh skor
penilaian sebesar 67 dengan persentase
83,75% dalam kategori “ sangat baik”.
Berikut hasil perhitungan validasi ahli
media pembelajaran tahap III:
4.2.3 Analisis Data Persepsi Guru
Mata Pelajaran Biologi
Berdasarkan hasil interpretasi
data responden, hasil respon guru
diperoleh jumlah skor 70 dengan
persentase 87,5% termasuk kategori
“sangat baik”. Hasil perhitungan
tanggapan secara keseluruhan diperoleh
sebagai berikut:
4.2.4 Analisis Data Ujicoba
Kelompok Kecil
Berdasarkan hasil interpretasi
data responden ujicoba kelompok kecil
hasil keseluruhan diperoleh skor sebesar
613 atau 85,13% yang tergolong ke
dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil
perhitungan dengan menggunakan rumus
dapat dipaparkan sebagai berikut :
Secara umum hasil keseluruhan
dari produk majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter dapat dilihat pada
Gambar 4.4 berikut ini.
Gambar 4.4 Grafik hasil pengembangan produk
4.3 Revisi Produk
Berdasarkan saran dan komentar
yang telah diberikan oleh validator ahli
media dan validator ahli materi
pembelajaran, maka dilakukanlah revisi
terhadap suplemen bahan ajar majalah
biologi yang telah dikembangkan.
PENUTUP
5.1 Simpulan
1. Majalah biologi berbasis nilai-nilai
Desain produk yang dibuat
menggunakan aplikasi coreldraw
didalam majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa tersusun
dari bagian cover majalah, kata
pengantar, daftar isi, cover story, info
sampah konsumsi, dampak negatif,
solusi penanggulangan sampah
konsumsi, dan redaktur penyusun.
2. Penilaian oleh validator media
pembelajaran dengan hasil akhir
setelah direvisi diperoleh sebesar
97,5%, tergolong kategori “
sangatbaik”. Penilaian oleh ahli
materi dengan hasil akhir setelah
direvisi diperoleh sebesar 83,75%,
tergolong kategori “sangat baik”.
3. Majalah biologi berbasis nilai-nilai
karakter bangsa yang dikembangkan
diterima dengan baik oleh guru.
Jumlah persentase rata-rata respon
guru berjumlah 87,5 %. persentase
tersebut telah berada pada kategori
“sangat baik”.
4. Persepsi peserta didik terhadap
produk majalah biologi berbasis
nilai-nilai karakter bangsa diterima
dengan baik oleh peserta didik
sebagai calon pengguna. Persentase
rata-rata ujicoba kelompok kecil
diperoleh 85,13%. Persentase
tersebut tentu telah berada pada
kategori “sangat baik”.
SUCITA DEWI (A1C413047) Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi Page 12
5.2 Saran
1. Majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa ini dapat
digunakan sebagai alternatif suplemen
bahan ajar bagi peserta didik dalam
pembelajaran.
2. Majalah biologi berbasis nilai-
nilai karakter bangsa ini dapat
dikembangkan pada materi lainnya
dan ditambah nilai-nilai karakternya
yang belum ada
DAFTAR RUJUKAN
Aulia, I. 2016. Pengembangan majalah
bioplant berorientasi potensi lokal
sebagai sumber belajar alternatif
pada materi plantae untuk siswa
kelas X SMA, Skripsi.
Universitas Jambi, Jambi
Maulida, M., Wati,M., and Annur,
S.2015. Pengembangan bahan
ajar berbasis pendidikan
karakter dalam mendukung
implementasi kurikuluum
2013.Berkala Ilmiah Pendidikan
Fisika, Vol 3 no 1:4
Munadi, Y. 2013. Media pembelajaran.
Jakarta: referensi (GP Press
Group)
Najihah, M dan Made. S. 2014.
Pengembangan model E-book
interaktif termodifikasi majalah
pada materi struktur atom.
Unesa Journal of Chemical
Education, No. 3, pp.100-104,
100-104.
Nurjanah. J.,Sukarmin and Dwi.T.R.
2014. Jurnal materi dan
pembelajaran fisika (JMPF)
Volume 4 No 1
Riduwan. 2015. Dasar-dasar statistika.
Bandung : penerbit Alfabeta.
Turnasih. 2013. Pengembangan handout
berbasis pendidikan karakter pada
materi pencemaran lingkungan
untuk siswa SMA/MA kelas X
berdasarkan standar isi. Skripsi,
UIN Sunan Kalijaga,Yogyakarata
Yaumi, M. 2014. Pendidikan karakter
landasan pilar & implementasi.
Jakarta: Prenadamedia Group.