APRESIASI PROSA DAN PUISI - · PDF filemenggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi...

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIN

SEMUA PROGRAM KEAHLAIN

MODUL BAHASA INDONESIAUNGGUL 3

APRESIASI PROSA DAN PUISI

Waktu : 6 x 45 Menit

KODE MODULBHS.IND.UGL.03.1

Milik Negara Tidak Diperdagangkan

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEURUANDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2005

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIN

SEMUA PROGRAM KEAHLAIN

MODUL BAHASA INDONESIAUNGGUL 3

APRESIASI PROSA DAN PUISI

Penyusun:

1. Dra. Tjutju Sekarningsih

2. Sugiman

3. Nuraini Harahap

4. Dra. Elia Irawati

5. Dra. Ernawati

Fasilitator:

1. Dra. A Latief

2. Ir. Bagiono Joko Sumbago

3. Dra. Entin Supriatin

4. Dra. Eni Rita Zahara

KODE MODULBHS.IND.UGL.03.1

Milik Negara Tidak Diperdagangkan

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEURUANDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL2005

Modul BHS.IND.UGL.03.1 i

KATA PENGANTAR

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan

karuniaNya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan

modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan program-

program keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun

perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual

terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian

yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi),

Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya

Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kriya (Kriya Kayu,

Kriya Keramik, Kriya Kulit, Kriya Logam Kriya Tekstil), Tata Busan, Teknik

Bangunan (Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik

Konstruksi Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio

Vidio, Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik,

Teknik Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin

(Mekanik Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar

Mesin, Teknik Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik

Pemesinan), Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa

Perangkat Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa

Indonesia.

Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia

(SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan

menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency

Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber

belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK

dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja.

Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri

atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan Penataran Guru

(PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan

Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan

unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang

Modul BHS.IND.UGL.03.1 ii

digunakan baik dari dalam dan luar negri. Modul dilakukan melalui beberapa tahap

pengerjaan termasuk validasi dan uji coba kepada para peserta Diklat/Siswa di

beberapa SMK.

Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan

Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan

konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan

industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya

Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami

sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada

berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator,

serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran

untuk dihasilkannya modul ini.

Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK

atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK.

Jakarta, Desember 2005

a.n. Direktur Jenderal Manajemen

Pendidikan

Dasar dan Menengah

Direktur Pembinaan Sekolah

Menengah Kejuruan

Dr. Joko Sutrisno, MM

NIP 131415680

Modul BHS.IND.UGL.03.1 iii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ……………………………………………………………………………… i

Daftar Isi…………………………………………………………………………………………. iii

Peta Kedudukan Modul…………………………………………………………………… v

Daftar Judul Modul ………………………………………………………………… vi

Mekanisme Pemelajaran………………………………………………………………… vii

Senarai ………………………………………………………………………………………..... viii

BAB. I PENDAHULUAN

A. Deskripsi ……………………………………………………………………….. 1

B. Prasyarat ………………………………………………………………………. 1

C. Petunjuk Penggunaan Modul ……………………………………………. 2

D. Tujuan Akhir ………………………………………………………………….. 3

E. Kompetensi ……………………………………………………………………. 4

F. Cek Kemampuan ……………………………………………………………. 5

BAB. II PEMELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta Diklat ................................... 6

B. Kegiatan Belajar ………………………………………………………… 7

Kegiatan Belajar 1. Menganalisis Unsur Di Dalam Prosa

a. Tujuan …………………………………………………………………….. 7

b. Uraian Materi …………………………………………………………….. 7

c. Rangkuman ……………………………………………………………… 9

d. Tugas ………………………………………………………………………. 9

e. Test Formatif……………………………………………………………… 12

f. Kunci Jawaban Formatif …………………………………………….. 14

Kegiatan Belajar 2. Menganalisis Unsur Di Dalam Puisi

a. Tujuan …………………………………………………………………….. 16

Modul BHS.IND.UGL.03.1 iv

b. Uraian materi…………………………………………………………….. 16

c. Rangkuman ……………………………………………………………… 18

d. Tugas ………………………………………………………………………. 18

e. Test formatif …………………………………………………………….. 19

f. Kunci Jawaban Formatif ……………………………………………… 21

Kegiatan Belajar 3. Menganalisis Pesan Teks Iklan

a. Tujuan kegiatan belajar ……………………………………………… 23

b. Uraian materi …………………………………………………………… 23

c. Rangkuman …………………………………………………………….. 24

d. Tugas ………………………………………………………………………. 25

e. Test formatif …………………………………………………………….. 26

f. Kunci jawaban formatif ………………………………………………. 27

BAB. III EVALUASI

A. Soal ……………………………………………………………………………… 29

B. Kunci Jawaban ……………………………………………………………. 32

BAB. IV PENUTUP ………………………………………………………………………….. 35

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………………….. 35

Modul BHS.IND.UGL.03.1 v

PETA KEDUDUKAN MODUL

KUALIFIKASI

UNGGUL

1. Menulis

2. Berbicara

3. Membaca

4. Menyimak

4.2 BHS.IND.UGL.04.2




1.1 BHS.IND.UGL.01.1 Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Modul 5

Modul BHS.IND.UGL.03.1 vi

DAFTAR JUDUL MODUL

NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI

JUDUL MODUL

KUALIFIKASI UKBI

JENJANG PENDIDIKAN

1. BHS.IND.UGL.

01.1

Mengapresias

i Seni

Berbahasa

Bahasa

Indah

Menuntun

Kita

Hidup

Damai

Unggul SMK

2. BHS.IND.UGL.

02.1

Mengapresias

i Teks Seni

Berbahasa

(Tugas Baca

di Luar Kelas)

Teks

Indah

dalam

Kehidupa

n

Keseharia

n

Unggul SMK

3. BHS.IND.UGL.

03.1

Mengapresias

i Seni

Berbahasa

Apresiasi

Prosa dan

Puisi

Unggul SMK

4. BHS.IND.UGL.

04.1

Menulis Surat Surat

Bisnis

Unggul SMK

5. BHS.IND.UGL.

04.2

Menulis

Laporan

Menulis

Laporan

Unggul SMK

Modul BHS.IND.UGL.03.1 vii

MEKANISME PEMELAJARAN

Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanisme pemelajaran sebagai berikut:

Y

Y

T

START

Lihat Petunjuk Penggunaan Modul

Lihat Kedudukan Modul

Nilai ≥ 7

Modul berikutnya/Uji

Kompetensi

Kegiatan Belajar 1

Kegiatan Belajar n

KerjakanEvaluasi

Nilai ≥ 7

KerjakanCek Kemampuan

T

Modul BHS.IND.UGL.03.1 viii

SENARAI

apresiasi : penilaian baik; penghargaan

diksi : pilihan kata.

ekstrinsik : unsur yang turut memperindahkarya sastra di luar karya

sastra.

intrinsik : unsur yang terdapat di dalam karya sastra.

irama : alunan suara keras lembut, tinggi rendah dan panjang pendek.

intonasi : lagu kalimat.

idiom : gabungan dua buah kata atau lebih yang membentuk arti baru.

iklan : advertensi; reklame; pemberitahuan

prosa : bahasa tertulis yang biasa, bukan berbentuk sajak, syair dan

sebagainya.

puisi : karangan kesusasteraan yang berbentuk sajak (syair, pantun

dan sebagainya.

rima : persamaan bunyi akhir baris.

tekanan : keras lembut pengucapan bunyi ujaran; aksen.

Modul BHS.IND.UGL.03.1 1

BAB. I PENDAHULUAN

A. Deskripsi

Modul ini disusun untuk memudahkan peserta diklat dalam mempelajari bahan

ajar bahasa Indonesia yang meliputi aspek menyimak, membaca, berbicara

dan menulis.

Lama waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan modul ini adalah tiga kali

tatap muka atau sama dengan enam jam pelajaran. Dalam modul yang

memuat subkompetensi mengapresiasi seni bahasa ini dilengkapi dengan soal.

Tingkat pemahaman atau penguasaan peserta diklat setelah mempelajari

modul adalh 70%, sedangkan peserta diklat yang tingkat penguasaannya

kurang dari 70% harus mengulang kembali hingga mencapai tingkat

penguasaan yang ditetapkan.

Dengan mempelajari materi modul ini, peserta diklat mampu menerapkan

sikap, pengetahuan dan keterampilan berbahasa dalam kehidupannya,

khususnya dalam bidang keahliannya.

B. Prasyarat

Sebelum mempelajari dan mengerjakan modul ini, peserta diklat terlebih

dahulu harus menyelesaikan/lulus modul unggul 2 yang menjadi prasyarat

untuk masuk ke proses pemelajaran bahasa Indonesia setingkat kualifikasi

unggul 3.


C. Petunjuk Penggunaan Modul

1. Untuk Peserta Diklat

a. Bacalah dan pahami modul ini dengan baik

b. Ikuti ketentuan yang berlaku dalam setiap modul khususnya waktu yang

disediakan untuk bagian tertentu

c. Kerjakan tugas-tugas dan uji kemahiran/evaluasi dengan cermat dan

jujur

d. Jangan melihat kunci jawaban sebelum waktunya

e. Usahakan meyelesaikan setiap modul lebih cepat dari waktu yang telah

ditetapkan

f. Tingkatkan terus pemahaman Anda

1) Target minimal skor nilai uji kemahiran adalah 70 (skala 100)

2) Jika target 70% belum tercapai, mintalah saran fasilitator

3) Jika skor nilai Anda ≥ 70%, Anda diperbolehkan melanjutkan ke

modul berikutnya.

g. Anda diperbolehkan bertanya kepada fasilitator (guru), jika dirasa perlu

h. Laporkan kemajuan Anda kepada fasilitator sebelum melanjutkan ke

modul berikutnya.

2. Untuk Fasilitator

a. Baca rumusan subkompetensi, kriteria kinerja dan materi pokok

pembelajaran yang meliputi aspek sikap, pengetahuan dan keterapilan

b. Bimbinglah agar peserta diklat mengerjakan tugas-tugas atau pelatihan-

pelatihan yang ada di dalamnya

c. Jika peserta diklat mengalami kesulitan, berikan bimbingan atau

motivasi agar dapat mengerjakan modul sesuai dengan waktu yang

disediakan

d. Periksalah hasil pekerjaan peserta diklat dan nilailah kompetensinya

dengan seksama


e. Diskusikanlah hasil belajar peserta diklat dengan peserta diklat itu

sendiri/mengelompokkan peserta diklat untuk berdiskusi.

D. Tujuan Akhir

Setelah selesai mempelajari modul ini, peserta diklat diharapkan dapat:

1. memahami isi bacaan;

2. mengidentifikasi jenis teks bacaan;

3. membuat catatan penting dari prosa/puisi atau teks iklan yang tersedia;

4. mengapresiasikan/mengungkapkan kembali nilai keindahan dari prosa/puisi

atau teks iklan.


E. Kompetensi

KOMPETENSI : Berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia Setara dengan Kualifikasi Unggul (Skor UKBI 593-716)

KODE : C

DURASI PEMELAJARAN : 6 Jam @ 45 menit

MATERI POKOK PEMELAJARANSUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA RUANG LINGKUPSIKAP PENGETEHUAN KETERAMPILAN

3.Berbicara3.1. Mengapresiasi

seni bahasa

Teks sastra (prosa, puisi) dengan menggunakan tekanan, irama dan intonasi yang tepat dibaca nyaring oleh peserta diklat

Makna atau pesan yang terkandung di dalam ungkapan yang idiomatik (seperti pepatah, peribahasa, bidal) cerpen, novel dan puisi dijelaskan oleh peserta diklat secara lisan dengan mengkaitkannya pada kehidupan keseharian

Isi sebuah teks sastra diungkapkan dan diceritakan kembali dengan runtut oleh peserta diklat.

Lirik lagu, teks iklan, prosa, puisi.

Teks sastra, lirik lagu dan teks iklan yang mengandung ungkapan idiomatik yang dapat dikaitkan dengan kehidupan keseharian.

Senag, tertarik dan gemar membaca nyaring teks yang mempunayi nilai kindahan

Tertarik pada teks yang mempunyai nilai keindahan dan tergugah untuk menekuninya lebih lanjut

Tertarik pada karya sastra dan sungguh-sungguh berusaha memahaminya

Sadar, peka dan cermat terhadap pengulangan mubazir dalam kalimat/paragraf.

Hakikat apresiasi

Langkah-langkah meningkatkan apresiasi seni berbahasa mulai dari yang akrab dengan lingkungan siswa sampai dengan apresiasi karya sastra

Contoh ungkapan idiomatik yang terdapat dalam seni berbahasa

Teknik memahami dan mengungkapkan kmbali isi teks sastra.

Membaca nyaring teks yang mempunya nilai keindahan dengan memperhatikan tekanan, irama dan intonasi yang tepat

Menjelaskan makna atau pesan yang terdapat dalam ungkapan idiomatik berdasarkan pemahaman yang mantap

Mengungkapkan kembali isi teks sastra dengan runtut.


F. Cek Kemampuan

Untuk mengetahui kemampuan Anda tentang modul yang berjudul “ Apresiasi

Prosa dan Puisi“, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan

memberi tanda centang (V) pada kolom jawaban yang disediakan.

No. Pertanyaan-pertanyaan Ya Tidak

1. Pernahkah Anda menceritakan kembali prosa (novel/roman/cerpen yang telah dibaca kepada teman Anda?

2. Pernahkah Anda mendeklamasikan puisi dihadapan orang banyak/teman-teman Anda?

3. Saat membaca puisi apakah Anda dapat merasakan ada getaran jiwa yang kuat?

4 Pernahkah Anda mengungkapkan nilai keindahan bahasa yang terdapat dalam prosa/puisi atau teks iklan?

5. Dapatkah Anda melafalkan kembali kalimat teks iklan dengan tepat?

Jika menjawab “Ya” berjumlah 80%, hubungi fasilitator untuk menentukan

kegiatan Anda selanjutnya. Namun jika Anda menjawab “Ya” kurang dari 80%,

silakan pelajari modul ini sampai tuntas.


BAB. II PEMELAJARAN

A. Rencana Belajar Peserta Diklat

Jenis Kegiatan Tgl. Waktu Tempat Pencapaian

Alasan Perubahan

Disetujui Fasilitator

1. Menganalisis unsur di dalam prosa

2. Menganalisis unsur di dalam puisi

3. Menganalisis pesan teks iklan


B. Kegiatan Belajar

Kegiatan Belajar 1. Menganalisis Unsur Di Dalam Prosa

a. Tujuan

Setelah selesai mempelajari modul ini peserta diklat dapat:

1. Memahami dan menangkap pesan yang tersirat dari prosa

(novel/roman/cerpen) yang dibaca;

2. Mengungkapkan gagasan/pandangan;

3. Terampil mengungkapkan ulasan/tanggapan dengan tepat;

4. Menjawab dengan benar soal-soal tes formatif.

b. Uraian materi

Banyak hal yang dapat kita peroleh setelah membaca cerita, antara lain

memperkaya pengalaman hidup atau menemukan pengalaman-pengalaman

orang lain yang tidak pernah kita alami untuk diambil hikmahnya. Untuk

lebih jelasnya perhatikan penggalan cerpen di bawah ini.

……… kalau tidak, tentu telah berkurang satu lowongan kerja untuk tukang

kebun kelilingseperti dia. Dua hari yang lalu itu kukemas pakaian-pakaian

bekas anak-anak yang sudah tidak muat lagi mereka kenakan. Aku yang

menyisihkan pakaian-pakaian tua milikku, begitu juga milik istriku. Pakaian-

pakaian bekas itu kuberikan kepadanya di samping upah yang dia terima.

Kami sebenarnya bukanlah orang yang mampu. Tapi kebiasaan itu telah

ditanamkan orang tuaku sejak aku masih kecil.

Dikutip dar:Cerpen Malam Takbir Hamsad Rangkuti

Rafiah dan meretuanya tak pernah ke luar rumah. Sekalian orang yang

datang bertandang sudah mengetahui bahwa mereka tidak usah lagi


mengetuk pintu atau berseru-seru di beranda muka, melainkan boleh terus

ke belakang saja buat menemui orang rumah.

Seorangpun di antara segala sahabat Hanafi tak datang ke rumahnya,

karena selama ini yang dicari oleh mereka hanyalah Hanafi saja, sedang

ahli rumahnya yang lain hanyalah berguna buat menyediakan hidangan

belaka.

Kedua perempuan itu, mertua dan menatu, sedang asyik bekerja di

dapur.Syafei tidur nyenyak dalam buaian di beranda belakang, diayun-ayun

oleh si buyung.

Salah Asuhan

Dari dua contoh penggalan prosa di atas dapat kita ketahui unsur-unsur

yang terdapat di dalamnya. Unsur yang tersirat dalam penggalan prosa

(cerpen) pertama yaitu; amanatnya “Orang mampu harus menyayangi

orang tak mampu”

Unsur yang tersirat dalam penggalan prosa (roman) kedua yaitu :

budayanya, “Perempuan lebih banyak berperan dalam rumah tangga”

Dari uraian di atas dapat kita simpulkan bahwa kita telah menemukan dua

unsur yaitu, amanat dan budaya. Unsur di atas baru sebagian kecil, unsur

lainnya masih banyak lagi yang perlu kita temukan.

Agar kalian terampil menentukan unsure-unsur lainnya, baca dan

cermatilah ringkasan novel di bawah ini kemudian apresiasikanlah unsure-

unsur yang ada di dalamnya.


c. Rangkuman

d. Tugas

Bacalah novel karya Idrus berjudul “Aki”, kemudian tentukan unsure-unsur

yang terdapat di dalamnya!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Baca ringkasan novel karya Mochtar Lubis ini dengan cermat!

HARIMAU-HARIMAU

Novel ini mengisahkan tujuh orang pendamar di hutan damar dekat

danau Bantau, Sumatera. Mereka adalah: Pak Haji, Buyung, Sanip, Talib,

Pak Balam, Sutan, dan Wak Katok yang merupakan pemimpin rombongan

karena ia seorang guru silat dan memiliki mantera.

Di hutan mereka menginap di gubug Wak hitam, seorang ahli ilmu

gaib dan sihir berusia 70 tahun. Wak Hitam sering tinggal di gubug

peristirahatannya itu bersama Siti Rubinah, istri keempatnya yang muda

belia.

Melihat istri Wak hitam, banyak pendamar tergoda oleh

kecantikannya. Pada suatu hari ketika Siti Rubiah sedang mandi di sungai,

Wak Katok mengintipnya dan berusaha menyeretnya ke semak. Buyung

yang sudah punya tunangan pun jatuh cinta pada Siti Rubiah. Siti Rubiah

yang menderita hidup dengan Wak Hitam menyambut cinta Buyung.

Mereka menjalin hubungan mesra.

Dalam perburuannya para pendamar mendapat seekor kijang yang

sebenarnya sudah diincar harimau tua. Karena mangsanya diambil, harimau

itu marah.

Pada hari berikutnya, harimau itu menerkam Pak Balam hingga luka

parah. Merasa ajal telah dekat, Pak Balam berpendapat bahwa harimau itu

adalah utusan Tuhan untuk membalas dosa yang diperbuat, maka ia pun

mengakui dosa karena telah membiarkan Wak katok merampok,

membunuh dan memperkosa. Pendapat Pak Balam ini menimbulkan konflik

di antara para pendamar. Satu pihak menuntut agar masing-masing orang

mengaku dan bertobat atas dosa-dosanya, pihak lain tidak mau karena

dosa adalah tanggung jawab pribadi masing-masing.

Giliran berikutnya Talib diterkam harimau dan meninggal. Maka

mereka pun memutuskan untuk memburu harimau itu. Ketika bertemu

dengan harimau buruannya, Wak Katok yang membawa senjata dan

memiliki mantera ternyata tidak dapat berbuat apa-apa. Dari peristiwa ini


terungkap bahwa Wak katok adalah pengecut dan penipu. Merasa

rahasianya telah terbongkar, Wak katok berencana membunuh teman-

temannya. Di antara mereka terjadilah perseteruan memperebutkan

senjata. Pak Haji tertembak dan meninggal, namun Wak Katok dapat

dilumpuhkan lalu diikat untuk umpan harimau. Ketika harimau datang

hendak memangsa Wak Katok, Buyung segera menembaknya tepat di

kepala, dan harimau itu pun tersungkur.

Buyung sadar bahwa untuk keselamatan bersama, harimau dalam diri

masing-masing, yakni kezaliman, kemunafikan dan egoisme, harus dibunuh

dulu. Buyung merasa lega karena telah terbebas dari cengkeraman tahyul

dan mantra serta jimat palsu. Buyung dan Sanip segera meninggalkan

hutan damar itu dan menyerahkan Wak Katok kepada polisi karena ia telah

membunuh Pak Haji, dan memperbuat kejahatan-kejahatan lain yang

terungkap selama dalam cekaman maut oleh harimau.

Sumber: Bahasa dan Sastra Indonesia SMK


e. Test Formatif

Bila Anda telah memahami ringkasan novel di atas, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut ini dengan kalimat-kalimat singkat dan mudah

dipahami.

1. Unsur-unsur apa saja yang Anda temukan dari ringkasan novel di atas?

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

2. Kritik apa yang terkandung di dalamnya, bagi kehidupan dewasa ini?

……………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

3. Ungkapkan amanat apa yang disampaikan pengarang!

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

4. Setelah Anda membaca ringkasan novel di atas, ungkapan gejolak batin

yang dialami oleh tokoh Wak katok!

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

5. Apakah Anda telah mendiskusikan bacaan ringkasan novel di atas?

Unkapkan simpulan Anda setelah berdiskusi!

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….


Dibalik musibah pasti ada hikmahnya

Tulislah kenangan indah dan kebaikan di batu pualam, tapi tulislah

kepahitan di atas pasir

Jangan pusus asa karena beberapa kegagalan.

Dalam hidup Anda cuma butuh satu keberhasilan

Untaian kalimat

bijak hari


f. Kunci Jawaban

Kunci Jawaban Tugas

Tema: kemenangan memperjuangkan hidup

Jalan cerita/alur: maju

Tokoh/watak:

1. Aki : pantang menyerah, tidak mudah putus asa.

2. Sulasmi (istri Aki) : penyayang, sabar.

3. Akbar (anak Aki) : patuh pada orang tua.

4. Lastri (anak Aki) : sabar, patuh pada orang tua.

Setting:

Tempat: Jakarta, di kantor, di rumah.

Waktu: pagi hari, siang hari, sore hari.

Suasana: ramai.

Gaya bahasa: menarik dan mudah dipahami.

Kunci Jawaban Test Formatif

1. a. Tema: kemunafikan, kezaliman dan ketidakadilan

b. Penokohan: 7 orang pendamar

Wak Katok

Buyung

Pak Haji

Sanip

Talib

Pak Balam

Sutan

c. Latar tempat: dekat Danau Bantau, Sumatera.

Latar suasana: hutan rimba

d. Sudut pandang: pengarang sebagai pengamat

Gaya bahasa: bahasanya sangat memikat, berhasil menghidupkan

cerita dengan latar hutan rimba yang penuh

keangkeran.


2. Manusia di dunia mana pun harus mencintai manusia dan unsur menjadi

manusia, orang terlebih dahulu harus membunuh harimau di dalam

dirinya.

3. Setiap orang wajib melawan kezaliman di mana pun juga kezaliman itu

berada.

4. Rahasianya terbongkar, mantra dan jimat palsu yang dimilikinya tidak

dapat berbuat apa-apa dan terungkap bahwa Wak Katok adalah

pengecut dan penipu.

5. “Harimau-harimau” melukiskan egoisme, kezaliman dan kemunafikan

bahwa yang dijadikan sebagai pemimpin rombongan adalah pengecut

dan penipu. Tetapi akhirnya kbohongan tahyul, mantra sera jimat palsu

ketahuan juga.


Kegiatan Belajar 2. Menganalisis Unsur Di Dalam Puisi

a. Tujuan

Setelah mempelajari kegiatan belajar 2, diharapakan Anda dapat:

1. memahami dan menangkap kesan yang tersirat dalam puisi yang

dibacanya;

2. terampil mengungkapkan gagsan, pendapat atau pandangan dengan

tepat;

3. menjawab dengan benar soal-soal tes formatif.

b. Uraian Materi

Mengapresiasikan puisi bermacam-macam, misalnya membuat parafrase,

deklamamsi atau membuat ulasan. Untuk lebih jelalsnya perhatikan

apresiasi puisi dibawah ini.

Perempuan-perempuan Perkasa

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta,

dari manakah mereka

Ke stasiun kereta mereka datang dari bukit-bukit desa

Sebelum pluit kereta pagi terjaga,

Sebelum hari bermula dalam pesta kerja

Perempuan-perempuan yang membawa bakul dalam kereta,

ke manakah mereka

Di atas rod-roda baja mereka berkendara

Mereka berlomba dengan surya menuju gerbang kota

Merebut hidup di pasar-pasar kota

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta,

siapakah mereka

Mereka ialah ibu-ibu yang perkasa

Akar-akar yang melata dari tanah perbukitan turun ke kota


Mereka: cinta kasih yang bergerak menghidupi desa demi desa

(Hartoyo Andangjaya)

Setelah membaca dan menghayati puisi di atas, kita dapat mengungkapkan

kesan betapa gigihnya perjuangan hidup wanita-wanita pedesaan, sehingga

disebutnya sebagai “perempuan-perempuan perkasa”. Mereka dating dari

tempat yang jauh pada saat hari masih gelap. Mereka pekerja-pekerja yang

gigih dan keras kehidupannya, yang diungkapkan dengan “di atas roda-

roda baja”. Mereka berjuang mati-matian untuk menghidupi keluarga,

menghidupi desanya. Kerasnya perjuangan diungkapkan dengan “Merebut

hidup”.

Penggunanan majas dalam puisi ini dapat kita temukan antara lain, majas

p;ersonifikasi yaitu:

1. peluit kereta api terjaga;

2. hari bermula dalam pesta kerja.

Majas metafora yaitu:

1. mereka adalah akar yang melata;

2. mereka: cinta kasih bergerak.

Agar Anda lebih terampil mengungkapkan unsur lainnya, baca dan

hayatilah puisi berikut ini.


c. Rangkuman

d. Tugas

Bacalah puisi Chairil Anwar berjudul “Senja di Pelabuhan Kecil”, kemudian

apresiasikanlah!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Baca dan hayatilah puisi di bawah ini!

Kepada Peminta-minta

Baik-baik, aku akan menghadap DiaMenyerahkan diri dari segala dosa.Tapi jangan tentang lagi akuNanti darahku jadi beku

Jangan lagi kau berceritaSudah tercacar semua di mukaNanah meleleh dari mukaSambil berjalan kau usap juga

Bersuara tiap kau melangkahMengerang tiap kau memandangMenetes dari suasana kau datangSembarang kau merebah

Mengganggu dalam mimpikuMengempas aku di bumi kerasDi bibirku terasa pedasMengamuk di telingaku

(Chairil Anwar)

e. Test Formatif

Setelah membaca dan menghayati puisi di atas, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut ini dengan singkat.

1. Apa tema puisi di atas?

………………………………………………………………………………….

2. Makna apa yang terkandung dalam bait pertama puisi di atas?

………………………………………………………………………………….

3. Dari kutipan puisi bait ke 2 di atas terungkap kesan?

………………………………………………………………………………….

4. Siapa yang dimaksud oleh penyair dengan “Dia”?

………………………………………………………………………………….

5. Mengapa ia akan menghadap “Dia”?

………………………………………………………………………………….

6. Mengapa penyair tidak mau ditentang dan tak mau mendengar cerita itu

lagi?

………………………………………………………………………………….


7. Siapa yang dimaksud “kau”?

…………………………………………………………………………………………

8. Apa yang mengganggu dalam mimpinya?

…………………………………………………………………………………………

9. Gaya bahasa apa yang paling menonjol diungkapkan penyair dalam

puisi di atas?

………………………………………………………………………………………..

10.Apakah Anda telah mendiskusikan puisi di atas?

Ungkapkan simpulan isi puisi Anda setelah berdiskusi!

………………………………………………………………………………….......…………………………………………………………………………………......................

…………………………………………………………………………………......................

…………………………………………………………………………………...............

Selidiki KataA B D P I N I N B E R S A HR E K O L A B A L L I N G RA B A L A I N G S D T Z R WX A H U J A N A S A M E O AW S O T R I B I R U L M I SZ T K A L P A T A R U R N KK I H N I G H I M U I V D TV M I N D Y A M D L L T U UN B M U I A N I A A Z O S ZB A L K V U G Z L N M N T AA L I S S A E A B G I G R MB A I B I O M A S S A K I UA H Y I A S I R O I O O I AV K W L L T R S N E S S L N

Carilah kata-kata dalam kotak “Selidiki Kata” yang merupakan istilah-istilah

lingkungan hidup

1. ............................................ 6............................................

2. ............................................ 7. ..........................................

3. ............................................ 8. ..........................................

4. ............................................ 9. ..........................................

5. ............................................ 10. ........................................

Intermezo


f. Kunci Jawaban

Kunci Jawaban Tugas

Senja di Pelabuhan Kecil

Buat : Sri Ayali

Ini kali tidak ada yang mencari cinta

Di antara gudang, rumah tua pada cerita

tiang serta temali, kapal, perahu tiada berlaut

mengembus diri dalam percaya mau berpaut.

Gerimis mempercepat kelam. Ada juga kelepak elang

menyinggung muram, desir hari lari berenang

menemu bujuk pangkal akanan. Tidak bergerak

dan kini, tanah, air, tidur hilang ombak.

Tiada lagi. Aku sendiri. Berjalan

Menyisir semenanjung, masih pengap harap.

Sekali tiba di ujung dan sekalian selamat jalan

dari pantai keempat, sedu penghabisan bisa terdekap.

(Chairil Anwar)

Apresiasi

Setelah gagal menggapai cinta Sri Aryati, Chairil tidak akan mencari

cinta lagi, di hatinya tidak ada lagi cinta. Ia putus asa, tidak lagi harapan.

Hidupnya yang tak lagi punya gairah (lihat bait kedua baris keempat),

hidupnya sebatang kara serta sangat sedih. Tangis hatinya sampai

terdengar dari pantai keempat, tempat yang amat jauh.

Tema: putus asa kehilangan cinta

Rima/persajakannya: ada pada bunyi akhir tiap larik

Diksi/pilihan kata:- pilihan kata penyair berhasil menghidupkan suasana

dengan gambaran yang dalam sehingga memancarkan


keindahan (lihat bait tiga baris kedua dan baris

keempat: sedu penghabisan bisa terdekap);

- penggambaran malam yang semakin gelap dan air laut

yang tenang (lihat bait kedua baris keempat).


1. Berserah diri kepada Tuhan atas segala dosa

2. Manusia tidak ingin ditentang bila ingin menghadap Tuhan

3. Kenyataan tidak mungkin dihindari

4. Tuhan

5. Untuk berserah diri karena merasa berdosa

6. Karena penyair tidak tahan melihat penderitaan peminta-minta

7. Pengemis

8. Kehidupan pengemis yang penuh derita

9. Gaya bahsa hiperbola (yang melebih-lebihkan)

a. Bersuara tiap kau melangkah

b. Mengerang tiap kau memandang

c. Sudah tercacah semua di muka.

10.Penyair merasa berdosa melihat penderitaan peminta-minta yang

tampak dari wajahnya dan setiap langkahnya, tetapi penyair tidak dapat

berbuat banyak kecuali pasrah pada “Dia”.


Kegiatan belajar 3. Menganalisis Pesan Teks Iklan

a. Tujuan

Setelah selesai mempelajari modul ini peserta diklat dapat:

1. Memahami tentang makna/pesan dalam teks iklan;

2. Mengungkapkan pesan teks iklan dengan tepat;

3. Menjawab dengan benar soal-soal tes formatif.

b. Uraian Materi

Ternyata kalimat/ungkapan yang bernilai sastra banyak terdapat dalam

kehidupan kita sehari-hari, misalnya kalimat iklan yang ditayangkan oleh

media elektronik/media cetak.

Contoh:

1. Aku dan kau suka dancow

2. Terus terang philip terang terus

Kalimat “Aku dan kau suka dancow”, kalau dilihat dari unsur keindahannya

kalimat ini menggunakan pengulangan bunyi atau aliterasi. Dengan adanya

pengulangan bunyi tersebut, pendengar akan selalu mengingat pada

produk yang diiklankan.

Dalam kalimat kedua “Terus terang philip terang terus”. Kalimat ini begitu

menarik karena adanya permainan kata yang menyebabkan perubahan arti.


c. Rangkuman

Berdasarkan pemahaman Anda, buatlah rangkaian modul yang telah Anda

pelajari ini.

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………


d. Tugas

Simaklah iklan yang ditayangkan melalui media elektronik tentang minuman

susu dan sebutkan keindahan bahasa yang terdapat dalam kalimat teks

iklan tersebut. Sebutkan pula sumber data jam tayang dan nama statsiun

TV yang menayangkan.

Simaklah teks iklan “ Kartu As” di bawah ini dengan cermat!

Kartu As gak ada matinyaNomornya cuma-cuma

Pakenya suka-suka

Tayangan: Stasiun TPI

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

………………………………………………


e. Test formatif

Setelah Anda menyimak teks iklan di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan

berikut ini dengan singkat.

1. Sebutkan kalimat yang mengandung rima/persajakan/persamaan bunyi

sehingga bernada puitis!

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

2. Gaya bahasa apa yang diungkapkan dalam teks iklan di atas?

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

3. Ungkapkan/tulis bila Anda menemukan penulisan kata-kata yang tidak

baku dan perbaiki!

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

4. Bagaiman diksi yang diungkapkan dalam teks iklan di atas?

………….………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………..

5. Apakah Anda telah mendiskusikan teks iklan di atas?

Ungkapkan isi penekanan teks iklan Anda setelah bersiskusi!

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


f. Kunci Jawaban

Kunci Jawaban Tugas

Nama produk : Susu Bendera (Frisian Flag)

Jam tayang : 19.05

Nama Stasiun TV : RCTI

Dialog Teks iklan

Tulang : Nah …… kau bikin satu buat tulang ya?

Ucok : Bukan, buat aku.

Tulang : Buat tulang lah ….

Ucok : Bukan, buat aku.

Hamid : Betul Cok ! Kato Ama’k susu itu bagus untuk tulang.

Ucok : Hamid …..Hamid ….. inilah tulang aku ….. bukan tulang ini

Catatan penting

1. Terjadi salah penafsiran terhadap penggunaan istilah

tulang (bahasa Batak)= paman

tulang (bahasa Indonesia)= bagian rangka tubuh manusia

2. Penekanan tentang kelebihan produk tersebut, dapat diminum dari

kalangan anak-anak hingga dewasa, baik untuk pertumbuhan tulang

dan enak rasanya


1. Rima/persajakan/persamaan bunyi:

cuma-cuma

suka-suka

2. Gaya bahasa hiperbola (melebih-lebihkan)

- Nomornya cuma-cuma.

3. Kata tidak baku: pake→ bakunya: pakai

gak→ bakunya: tidak


4. Diksi/pilihan kata: sederhana, mudah dipahami

5. Iklan ini menekankan agar penonton tertarik untuk

membeli/menggunakan “Kartu As” karena memiliki berbagai kelebihan

yaitu:

a. Kartu/nomor perdana harganya relatif murah

b. Pemakaiannya hemat/irit

c. Sinyalnya kuat.


BAB. III EVALUASI

A. Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Kalau bapak mengizinkan, saya ingin meminjam kendaraan untuk

membawanya ke rumah sakit.

“Maaf, Pak, pada malam hari kendaraan umum sangat jarang ada”.

“Boleh, Pak Asmar, bawalah anak itu cepat-cepat ke dokter, ini kuncinya

mobil dan sedikit uang untuk berobat”!

………………………..

Amanat yang disampaikan oleh pengarang dalam penggalan prosa di atas

ialah …………

a. Pinjam mobil untuk menolong seseorang.

b. Perintah membawa anak ke dokter.

c. Tolong menolong sesama manusia itu penting.

d. Bantuan berupa uang akan lebih bermanfaat.

e. Kendaraan sangat sulit di kampung.

2. Unsur intrinsik yang tidak ditampilkan dalam penggalan prosa pada soal

nomor 1 adalah ….

a. latar tempat.

b. latar waktu.

c. penokohan.

d. tema.

e. amanat

3. ………………

baik-baik aku akan menghadap Dia

menyerahkan diri dan segala dosa

tapi jangan tentang lagi aku

nanti darahku jadi beku


…………….. (Chairil Anwar)

Makna yang terkandung dalam penggalan puisi diatas:

a. Pengakuan dosa.

b. Penyerahan diri kepada Tuhan.

c. Manusia tidak ingin ditentang bila ingin menghadap Tuhan.

d. Pertentangan batin dalam diri manusia.

e. Penyerahan diri manusia kepada Tuhan atas segala dosanya.

4. …………..

Tuhanku

Aku hilang bentuk

Remuk

Tuhanku

Aku mengembara di negeri asing

………..

(Chairil Anwar)

Penggalan puisi di atas menyatakan:

a. suasana duka.

b. kecelakaan seseorang.

c. suasana hati yang bimbang.

d. ketidaktahuan jalan ke negeri asing.

e. keinginan untuk merantau.

5. Saudara-saudar kamu perempuan, rapat yang terhormat ! Berbicara

tentang sikap perempuan, sebagian besar ialah berbicara tentang cita-cita

bagaimanakah harusnya kedudukan perempuan dalam masyarakat yang

akan datang. Janganlah sekali-kali disangka bahwa berunding tentangcita-

cita yang demikian semata-mata berunding tentang angan-angan dan

pengelamunan yang tidak mempunyai guna yang praktis sedikit juapun.

Layar terkembang

Karya Sutan Takdir Alisyahbana


Isi roman di atas ialah:

a. Bagai mana peran wanita di masyarakat.

b. Apa yang harus diperjuankan wanita.

c. Wanita berjuang untuk kedudukan sejajar dengan laki-laki.

d. Emansipasi bukan hanya angan-angan.

e. Kelompok perempuan berjuang melawan laki-laki.

6. Yang termasuk sastrawan Angkatan 66 ialah :

a. Taufik Ismail–W.S. Rendra–Chairil Anwar

b. Sanusi Pane–Taufik Ismail–Marah Rusli

c. Taufik Ismail–W.S. Rendra–Motinggo Boesye

d. W.S. Rendra–N.H. Dini–Selasih

e. N.H. Dini–Chairil Anwar–Amir Hamzah

7. “Waktu kecilku aku pernah mendatangi upacara Idul Kurban. Semalam-

malaman aku tidak �ias tidur mengingat kepapda lembu yang sekarang

yang mendelik-delik matanya kehabisan harap. Dan darahnya yang mancur

dengan daging putih berdenyut-denyut. Lalu gerak-gerik putus asa sapi

yang lain menunggu gilirannya direntang kaki dan disembelih. Tetapi aku

kini tidak selemah itu lagi. Sikapku terhadap pesakitan sebagai pemotong

sapi di muka seonggokan daging. Darahku tinggal dingin waktu

menembak”

(Kejatana di Sumbing: Subagio Sastro

Wardoyo)

Kesan yang diperoleh setelah membaca kutipan di atas ialah:

a. Menggambarkan seorang yang tidak tega melihat hewan kurban

b. Menggambarkan seorang yang pada masa kecilnya sebagai penakut

c. Menggambarkan seorang jagal yang hatinya lemah

d. Menggambarkan seorang algojo yang tidak punya rasa kasihan

e. Menggambarkan seorang penjahat berdarah dingin


8. Begitulah yang dikatakan orang. Kelima cincin emas yang didapat suamiku

ini memang bertuah, karena diberi oleh orang pintar yang berilmu tinggi.

Sebenarnya aku tak mau percaya semua ini, tapi ……..

Informasi budaya yang kita peroleh dari penggalan prosa di atas adalah:

a. Cincin dari suami merupakan cincin bertuah

b. Cincin bertuah selalu terbuat dari emas

c. Kepercayaan masyarakat tentang cincin bertuah

d. Cincin emas dari orang berilmu tinggi selalu bertuah

e. Cincin bertuah diperoleh dari orang berilmu tinggi

9. Sastrawan yang teregolong pengarang Angkatan 45 ialah:

a. Abdul Muis–Marah Rusli–Ahdiat Kartamihardja

b. Rustam Efendi–Umar Ismail–Sutan Takdir Alisyahbana

c. Chairil Anwar–N.D. Dini–Idrus

d. Muh. Yamin–Selasih–Asrul Sani

e. Sanusi Pane–Amir Hamzah–Taufik Ismail

10.Teks iklan yang paling singkat, mudah diingat, mudah dibaca,

menggunakan huruf yang besar, warna tulisan mencolok sugestif sangat

cocok untuk …..

e. Iklan berbentuk artikel.

f. Iklan permintaan.

g. Iklan pengumuman.

h. Iklan penawaran.

i. Reklame

B. Essay

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat.

1. Tunjukkan unsur yang menonjol dalam puisi di bawah ini

Keringat mengucur darah memancur

dari dada pahlawan yang gugur

panji perjuangan pantang mudur


merebut tampuk hari

serta menggenggamnya dalam kepalan

dalam arus waktu yang menghapus kesabaran

Senjata kita adalah keringat

senjata kita adalah darah

Keringat dan darah dan jiwa yang luhur

Dari Pembebasan, Abdul Wahid S.

2. Unsur apa yang paling dominan dalam penggalan roman di bawah ini.

Tuti adalah tipe wanita yang serius dan menjunjung tinggi harga diri.

Segala sesuatu diukurnya dengan kecakapan dan kesanggupan seseorang.

Selain sebagai seorang mahasiswa kedokteran, Jusuf aktif juga sebagai

anggota Pengurus Besar Pemuda Baru. Dia banyak memikirkan kesulitan

mahasiswa dalam melanjutkan studi karena kekurangan dana.

3. Tunjukkan keindahan bahasa yang terkandung dalam kalimat iklan di

bawah ini.

“Anda batuk babat dengan contrabat”


KUNCI JAWABAN EVALUASI

A. Pilihan Ganda

1. C

2. A

3. C

4. C

5. E

6. C

7. B

8. C

9. C

10.E

B. Essay

1. Unsur yang tersirat yaitu amanat

#Tanpa senjata orang mampu berjuang untuk mencapai tujuan yang

luhur#

2. Unsur yang paling dominan yaitu karakterisasi

3. Keindahannya yaitu: ada persamaan bunyi

# babat–contrabat #


BAB. IVPENUTUP

Setelah menyelesaikan modul ini, maka cocokkan jawaban Anda dengan kunci

jawaban yang ada. Kemudian hitunglah jawaban yang benar lalu gunakanlah

rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan materi yang baru saja

Anda pelajari.

Rumus:

Tingkat penguasaan= Jumlah jawaban Anda yang benar x 100

10

Arti tingkat penguasaan materi yang Anda capai:

90%-100% = baik sekali

80%-89% = baik

70%-79% = cukup

Apabila penguasaan Anda telah sampai 70% atau lebih, Anda dapat melanjutkan

mempelajari modul berikutnya. Tetapi bila tingkat penguasaan materi Anda

kurang dari 70%, Anda harus mempelajari kembali materi kegiatan belajar modul

ini, khususnya bagian yang belum Anda kuasai. Mintalah petunjuk kepada

fasilitator atau guru Anda.


DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidkan dan Kebudayaan. 2002. Kamus Besar bahasa Indonesia.

Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Haryanto, Dwi. 2002. Sukses Ujian Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia. Solo:

CV Iked.

Keraf, Gorys. 2001. Tata bahasa Indonesia. Jakarta: Nusa Indah.

Maskurun. 2002. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMK. Yogyakarta:

LP2IP Gajah Mada.

Suparni. 1995. Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Aditya.

APRESIASI PROSA DAN PUISI - · PDF filemenggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi...

Documents

Transcript of APRESIASI PROSA DAN PUISI - · PDF filemenggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi...