Apres. ed. física

FORMAÇÃO PARA COORDENADORES E

PROFESSORES DE ED. FÍSICA

Orientação Técnica e Pedagógica para Educação

Física

PAUTA PARA O ENCONTRO

FUNDAMENTOS LEGAIS

FORMAÇÃO CONTINUADA

A AULA DE ED. FÍSICA

PLANEJAMENTO PARA 2014

MATRIZ DE HABILIDADES PARA ED. FÍSICA

RECURSOS

RODA DE CONVERSA

Leis de Diretrizes e Bases – LDBART 26º - § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é

componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.

Art. 31º-Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental

Conselho Federal de Ed. Física - CONFEF

Art. 1o O exercício das atividades de Educação Física e a designação de Profissional de Educação Física é prerrogativa dos profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educação Física.

Art. 3o Compete ao Profissional de Educação Física coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, planos e projetos, bem como prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do desporto.

FUNDAMENTOS LEGAIS

FUNDAMENTOS LEGAIS

ReferenciaisO trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e

manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.

Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs

...no que diz respeito às habilidades motoras, os alunos devem vivenciar os movimentos numa multiplicidade de situações, de modo que construam um repertório amplo. A especialização mediante treinamento não é adequada para a faixa etária que se presume para esta etapa da escolaridade, pois não é momento de restringir as possibilidades dos alunos.

...proporcionar a participação de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais

FORMAÇÃO CONTINUADA

Cursos e Seminários

Artigos e atividades via email

Formações pedagógicas

Visitas nas Escolas


Preparação

Aquecimento e Alongamento


Desenvolvimento do Conteúdo


Retomada e Volta à Calma


Necessidades Especiais


Projetos


PLANEJAMENTO PARA 2014

Planejamento anual e replanejamento bimestral

Registro

•Semanário e Diário

•Fotos e Filmagens

•PortifólioComo avaliar o aluno em Educação Física

MATRIZ DE HABILIDADES PARA ED. FÍSICA

Desenvolvimento Integral do aluno,

motor, cognitivo, social e emocional

Referenciais e PCNs

Temas transversais

Educação Infantil

Fundamental I e II

RECURSOS

Material

Espaço Físico

Ampliação das HAPs nas escolas

“Muda, que quando a gente muda, o mundo muda com a gente. A gente muda o mundo na mudança da mente. E quando a gente muda à gente anda pra frente. Na mudança de atitude não há mal que não se mude, nem doença sem cura. Na mudança de postura a gente fica mais seguro, na mudança do presente a gente molda o futuro”.

Gabriel Pensador

Bibliografia:1988 – CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICALEI FEDERAL N° 9.696 - DE 01/9/1998: Dispõe sobre a regulamentação da Profissão de Educação Física e cria os respectivos Conselho Federal e Conselhos Regionais de Educação Física;LEI MUNICIPAL Nº 4.217 - DE 17/12/1998: Dispõe sobre o "Estatuto dos Funcionários Públicos e do Magistério do Município de Ribeirão Pires" e dá outras providências; LEI DE DIRETRIDEZ E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL no 9.394 - 20 /12/1996: Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.LEI FEDERAL Nº 8.069 – ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – 13/07/1990: Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências;PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS – Brasilia: MEC/SEF, 1997 – Educação Física, Temas transversais (Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual).EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO-TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA - FREIRE, João Batista. São Paulo : Scipione,. 1989

RODA DE CONVERSA

Apres. ed. física

Education

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