Program aplikasi komputer

Nama : lusi kurnia ( 06081181419023)Prodi : pendidikan matematika

Sikripsi ainun f

Pendidikan MatematikaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sriwijaya

Kemampuan penalaran siswa pokok bahasan aritmatika sosial melalui pendekatan scintific di kelas VII SMP NEGERI 1 INDRALAYAPenalaran matematika dan materi

matematika merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan, yaitu materi matematika dipahami melalui penalaran dan penalaran dipahami dan dilatih melalui belajar materi matematika (Depdiknas dalam Shadiq, 2004). Rendahnya prestasi ini, disebabkan oleh rendahnya kemampuan penalaran dan pemecahan masalah siswa. Untuk mengatasi masalah di atas maka dibutuhkan inovasi dalam pembelajaran matematika yaitu melalui Pendekatan Scientific. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kmampuan penalaran siswa pokok bahasan aritmatika sosial melalui pendekatan scientific di kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya

1. 1 Judul

1.2 Latar belakang masalah 1.3 Tujuan peneliti

an

BAB I

Bab II

2.1 Kemampuan Penalaran Matematika

2.3 Kriteria pendekatan Scientific

2.2 Pendekatan Scientific

2.4 Langkah- langkah pembelajaran melalui pendekatan Scientific

2.6 Materi Pelajaran Aritmatika Sosial

2.5 Kemampuan penalaran matematika dalam pembelajaran Scientific

Bagaimana kemampuan penalaran siswa pokok bahasan aritmatika sosial melalui pendekatan Scientific di kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya ?”

Siswadapat menggunakan kemampuan penalaran yang dibutuhkan dalam mempelajari matematika sehingga dapat mencapai hasil belajar seperti yang diharapkan.

Gurudapat memberi masukan informasi terkini tekait pendekatan scientific dan dapat dijadikan salah satu inovasi dalam pembelajaran matematika yang menekankan pada kemampuan penalaran

1.4 Rumus

an Masala

h

1.5 Manfa

at Penelit

ian

BAB III3.1 Jenis Penelitian

3.3 Definisi Operasional Variabel

3.4 Subjek Penelitian

penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang kemampuan penalaran siswa pokok bahasan aritmatika sosial melalui pendekatan Scientific di kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya

Kemampuan penalaran siswa dalam penelitian ini di ukur dengan memberikan soal-soal penalaran melalui tes tertulis. Kemampuan penalaran matematika dalam penelitian ini adalah proses berpikir untuk mencapai suatu kesimpulan atau pernyataan baru yang benar dalam masalah matematika.

siswa kelas VII.6 SMP Negeri 1 Indralaya sebanyak 29 siswa.

3.5 Prosedur Penelitian

Persiapan Penelitian1. Melakukan pengurusan izin.2. Menentukan subjek penelitian.3. Membuat dan mempersiapkan RPP4. Menyiapkan media pembelajaran berupa LKS5. Menyiapkan soal tes berupa soal penalaran matematika.6. Validasi instrumen

Pelaksanaan PenelitianMengobservasi keterlaksanaan guru yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika dengan pendekatan scientific. Pengambilan data penelitian berupa observasi dan tesAnalisis data

Pelaporan Penelitian Setelah selesai semua pelaksanaan penelitian, maka data yang didapat kemudian dianalisis, yang kemudian disajikan dalam hasil penelitian dalam bentuk skripsi

3.6 Teknik Pengumpulan DataObservasi

1. Tahap Observing

(Mengamati)5.

Taha

p Ne

twor

king

(Mem

bent

uk Je

jarin

g)2. Tahap Questioning

(Menanya)

3. Ta

hap

As

scoc

iatin

g (M

enal

ar)

4. Tahap Experimenting (Mencoba)

DAFTAR PUSTAKA

Sumarmo, Utari. 2010. Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Pesera Didik. http://math.sps.upi.edu/wp-content/upload/2010/02/BERFIKIR-DAN-DISPOSISI-MATEMATIK-SPS-2010.pdf. Diakses tangal 10 Maret 2013.Thompson, Jill. 2006. Assessing Mathematical Reasoning: An Action Research Project. www.tp.edu.sg/files/../assessing.reasoning.pdf. Diakses tanggal 29 Januari 2014.Tim Penyusun Kamus. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

SEKIAN DAN TERIMA KASIH