Aplikasi Pkg Budiono Blitar

Petunjuk Pengisian Tabel PK KS

1. Cell yang boleh diisi hanya cell yang berwarna kuning2. Penulisan Golongan, contoh : III/A, IV/B dstnya3. Selamat menggunakan, semoga mempermudah kerja bapak-ibu sekalian4. Terima kasih Bapak/Ibu telah menggunakan program sederhana ini

by Mr Budiono, Kabupaten BlitarCP: 081335381888

Manual Guide

Asesor

Asesi

Sekolah

01. Identitas

PETUNJUK PENGGUNAAN APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURUOleh: Budiono, Pengawas SMA/SMK [081-335-381-888]

1. Aplikasi ini terdiri daria. Manual Guide : Petunjuk penggunaan

b. Asesor : Data asesor [penilai] yang harus diisi secara lengkapc. Asesi : Data asesi [yang dinilai] yang harus diisi lengkapd. Sekolah : Data sekolah yang harus diisi lengkap

e. Identitas : Berisi identitas baik asesor maupun asesi yang terisi secara otomatis

f. Pemantauan [2.A] : Instrumen pengamatan dan pemantauan yang diisi secara manual[03.A] karena tidak memungkinkan diprogram

g. GR [02.A] : instrumen PK Guru yang harus diisi dengan menulias angka 2, 1 atau 0BK [03.B] di tempat yang telah disediakan

h. REKGR [02.C] : Rekapitulasi hasil PK Guru yang terisi secara otomatis, apabila instrumennBK [03.C] PK Guru sudah terisi lengkap

AK [02.D, 03.D dst] : Perhitungan Angka Kredit untuk guru dan BK dan untuk masing-masing tugas tambahan

i. KS : instrumen PK KS yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK KS yang bersangkutan

j. WK AKA : instrumen PK Waka Kurikulum yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Waka Kurikulum yang bersangkutan

k. WK KESIS : instrumen PK Waka Kesiswaan yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Waka Kesiswaan yang bersangkutan

l. WK HUM : instrumen PK Waka Humas yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Waka Humas yang bersangkutan

m. WK SP : instrumen PK Waka Sarpras yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Waka Sarpras yang bersangkutan

n. KP : instrumen PK Kepala Perpustakaan yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Kepala Perpustakaan yang bersangkutan

o. KLB : instrumen PK Kepala Lab/Bengkel yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Kepala Kepala Lab/Bengkel yang bersangkutan

p. KLI : instrumen PK Kepala Program Keahlian yang harus diisi dengan menuliskan angka 4, 3, 2, atau 1di tempat yang telah disediakan, sekaligus di bawahnya sudah adarekapitulasi hasil PK Kepala Kepala Program Keahlian yang bersangkutan

r. LAPORAN : Berisi persetujuan yang dinilai dan yang menilai tentang hasil PKG tersebut

2. Sheet yang dicetak adalah:a. Identitasb. Lembar Pemantauan Guru/BKc. Instrumen guru/BK dan rekapnyad. Perhitungan angka kreditd.

e Laporanf. Sampul

3. Beberapa sheet ini diproteksi agar tidak terjadi kerusakan program, apabila ada kesulitan dapat menghubungi nomorHP tertulis di atas

4. Mohon kritik dan saran untuk memperbaiki aplikasi PKG ini

Blitar, November 2013Penyusun,

BudionoPengawas, SMA/SMKKab. Blitar

Salah satu instrumen tugas tambahan, apabila guru yang bersangkutan mendapat tugas tambahan , rekap dan perhitungan angka kreditnya

PETUNJUK PENGGUNAAN APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU MATPE/KELAS/BKOleh: Budiono, Pengawas Kab. Blitar [081-335-381-888]

daftar isi

1 DATA PENILAI/ASESOR

NO Nama dan Gelar Status PNS NIP

1 Drs. Budiono, M.Pd Guru 19590614 198603 1 013

TULIS DATA ASESOR SECARA LENGKAP, TULIS NOMOR URUT ASESOR PADA KOTA WARNA KUNING

B1

Budiono Blitar: Tulis nomor urut asesor

TMT Jabatan Fungsional

Pembina Utama Muda/IVC 01 Okt 2012 Guru

Pangkat/golongan ruang/TMT

TULIS DATA ASESOR SECARA LENGKAP, TULIS NOMOR URUT ASESOR PADA KOTA WARNA KUNING daftar isi

NUPTK UNIT KERJA ASESOR

2345 456 7889 Ekonomi Dinas Pendidikan Kab Blitar

Mata Pelajaran yang diampu

1DATA SEKOLAH

NoNama Sekolah NSS/NISN Status

1 SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO 34223223 Negeri

Tulis lengkap data sekolah lengkap, tulis nomor urut sekolah yang dinilai , pada kota warna kuning

A2

Budiono Blitar: Tulis nomor urut asal sekolah yang dinilai

Jalan Desa/Kelurahan Kecamatan

Jalan Protokol Panggungrejo, 66174 Panggungrejo Panggungrejo

Tulis lengkap data sekolah lengkap, tulis nomor urut sekolah yang dinilai , pada kota warna kuning daftar isi

Provinsi Kode Pos Telepon Faks.

BLITAR JAWA TIMUR 66194 [0342]

Kabupaten/Kota

e-mail Website Nama Kepala Sekolah

Sunoto, S.Pd., M.Pd

NIP Kepala Sekolah Kepala Dinas Kab/Kota

1963 Romelan, S.Pd., M.Si

NIP Kepala Dinas

19620101 198803 1 028

1 2 3 4

1

Nama dan Gelar Status PNS NIP

1 Anang Guru 19650303 199003 1 003

2 Baedowi Guru 19650303 199003 1 0043 Choki Guru 19650303 199003 1 0054 Dody Guru 19650303 199003 1 0065 Edy Guru 19650303 199003 1 0076 Fendy Guru 19650303 199003 1 0087 Gandy Guru 19650303 199003 1 0098 Hany Guru 19650303 199003 1 0109 Iman Guru 19650303 199003 1 011

10 Jony Guru 19650303 199003 1 01211121314151617181920212223242526272829303132333435363738

DATA GURU YANG DINILAI, TULIS SECARA LENGKAP Kolom ini, terisi otomatis, jika anda menakan tombol "panah" di bawah, sesuaika n dengan

Golongan / Pangkat Anda

B2

Budiono Blitar: Tulis nomor urut guru yang dinilai

394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586

87888990919293949596979899

100101102103104105

III/B Penata Muda Tingkat IIII/C PentataIII/D Penata Tingkat IIV/A PembinaIV/B Pembina Tingkat IIV/C Pembina Utama MudaIV/D Pembina Utama Madya

5 6 7

PANGKAT GOLONGAN TMT

Pembina IV/A 1 Maret 2011

Penata Muda Tingkat I III/B 1 Maret 2012Pentata III/C 1 Maret 2013Penata Tingkat I III/D 1 Maret 2014Penata Muda III/A 1 Maret 2015Pembina Tingkat I IV/B 1 Maret 2016Pembina Utama Muda IV/C 1 Maret 2017Pembina Utama Madya IV/D 1 Maret 2018Pentata III/C 1 Maret 2019Pembina Utama Muda IV/C 1 Maret 2020

DATA GURU YANG DINILAI, TULIS SECARA LENGKAP Kolom ini, terisi otomatis, jika anda menakan tombol "panah" di bawah, sesuaika n dengan

Golongan / Pangkat Andadaftar isi

G4

Budiono Blitar 081-335-381-888: III/A, III/B, III/C, III/D IV/A, IV/B, IV/C DST

G5


G6


G7


G8


G9


G10


G11


G12


G13


G14


G15


G16


G17


G18


G19


G20


G21


G22


G23


G24


G25


G26


G27


G28


G29


G30


G31


G32


G33


G34


G35


G36


G37


G38


G39


G40


G41


G42


G43


G44


G45


G46


G47


G48


G49


G50


G51


G52


G53


G54


G55


G56


G57


G58


G59


G60


G61


G62


G63


G64


G65


G66


G67


G68


G69


G70


G71


G72


G73


G74


G75


G76


G77


G78


G79


G80


G81


G82


G83


G84


G85


G86


G87


G88


G89


G90


G91


G92


G93


G94


G95


G96


G97


G98


G99


G100


G101


G102


G103


G104


G105


G106


G107


G108


G109


G110


G111


G112


G113


8 9 10

Jabatan Fungsional Tugas Tambahan

Guru 1 Kepala Sekolah

Guru 2 Wakil Kepala Sekolah Bidang AkademikGuru 3 Wakil Kepala Sekolah Bidang KesiswaanGuru 4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan MasyarakatGuru 1 Kepala SekolahGuru 6 Kepala PerpustakaanGuru 7 Kepala LaboratoriumGuru 8 Kepala BengkelGuru 9 Kepala Program KeahlianGuru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -

Cukup dengan menekan tombol "panah" di bawah, tekan bagian atas / bawah, sesuaikan dengan tugas Anda

J4

Budiono Blitar 081-335-381-888: 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah Bidang Akademik 3. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan 4. Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat 5. Wakil Kepala Sekolah Sarana Prasarana 6. Kepala Perpustakaan 7. Kepala Laboratorium 8. Kepala Bengkel 9. Kepala Program Keahlian 10. Guru tanpa tugas tambahan, hanya mengajar saja

J5


J6


J7


J8


J9


J10


J11


J12


J13


J14


J15


J16


J17


J18


J19


J20


J21


J22


J23


J24


J25


J26


J27


J28


J29


J30


J31


J32


J33


J34


J35


J36


J37


J38


J39


J40


J41


Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -

J42


J43


J44


J45


J46


J47


J48


J49


J50


J51


J52


J53


J54


J55


J56


J57


J58


J59


J60


J61


J62


J63


J64


J65


J66


J67


J68


J69


J70


J71


J72


J73


J74


J75


J76


J77


J78


J79


J80


J81


J82


J83


J84


J85


J86


J87


J88


J89


Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -Guru 10 -

J90


J91


J92


J93


J94


J95


J96


J97


J98


J99


J100


J101


J102


J103


J104


J105


J106


J107


J108


J109


J110


J111


J112


J113


11 12 13 14

NUPTK

2345 4356 3212 0001 Ekonomi Desember 2013 12

2345 4356 3212 0002 Kimia Desember 2013 122346 4356 3212 0001 Fisika Desember 2013 122346 4356 3212 0002 BK Desember 2013 122347 4356 3212 0001 BK Desember 2013 122347 4356 3212 0002 Bahasa Inggris Desember 2013 122348 4356 3212 0001 Biologi Desember 2013 122348 4356 3212 0002 Bimbingan Karir Desember 2013 802349 4356 3212 0001 Sosiologi Desember 2013 122349 4356 3212 0002 BK Desember 2013 80

Mata Pelajaran yang diampu

Periode penilaian

Jumlah Jam Mengajar

Khusus untuk matpel BK, tulis : BK atau Bimbingan

KonselingCukup dengan menekan tombol "panah" di bawah, tekan

bagian atas / bawah, sesuaikan dengan tugas Anda

M4

Budiono Blitar 081-335-381-888: Untuk matpel BP, silahkan tulis: BK atau Bimbingan Konseling

15 16 17 18

Tanggal Pengamatan

1 November 2013 10 hari 2013 1 Maret 1991

1 November 2014 10 hari 2013 1 Maret 19922 November 2013 10 hari 2013 2 Maret 19912 November 2014 10 hari 2013 2 Maret 19923 November 2013 10 hari 2013 3 Maret 19913 November 2014 10 hari 2013 3 Maret 19924 November 2013 10 hari 2013 4 Maret 19914 November 2014 10 hari 2013 4 Maret 19925 November 2013 10 hari 2013 5 Maret 19915 November 2014 10 hari 2013 5 Maret 1992

Rentang Pemantauan

Tahun Penilaian

Mulai Bekerja di Sekolah ini

19 20 21 22

Tanggal mulai penilaian JAM WAJIB Tempat & Tgl Lahir

2 November 2013 9 November 2013 6 Blitar, 1 Januari 1967

2 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 62 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 122 November 2013 9 November 2013 24

24242424242424242424242424242424242424242424242424242424

Tanggal selesai penilaian

Terisi otomatis

V4

Budiono Blitar 081-335-381-888: Guru saja = 24 KS = 6 Waka dll = 12 BK saja = 160 KS = 40 Waka dll = 80

V5


V6


V7


V8


V9


V10


V11


V12


V13


V14


V15


V16


V17


V18


V19


V20


V21


V22


V23


V24


V25


V26


V27


V28


V29


V30


V31


V32


V33


V34


V35


V36


V37


V38


V39


V40


V41


242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424242424

V42


V43


V44


V45


V46


V47


V48


V49


V50


V51


V52


V53


V54


V55


V56


V57


V58


V59


V60


V61


V62


V63


V64


V65


V66


V67


V68


V69


V70


V71


V72


V73


V74


V75


V76


V77


V78


V79


V80


V81


V82


V83


V84


V85


V86


V87


V88


V89


242424242424242424242424242424242424242424242424

V90


V91


V92


V93


V94


V95


V96


V97


V98


V99


V100


V101


V102


V103


V104


V105


V106


V107


V108


V109


V110


V111


V112


V113


23 24 25

TMT Sebagai Guru Masa kerja [Tahun] Masa kerja [Bulan]

1 Maret 1998 20 11

26 27

Jenis KelaminBK/GR Jab

Laki-laki S-1 [Ekonomi]

1 11 21 31 41 11 61 71 81 91 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 10

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi

1 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 10

1 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 0

Jml

2 2 Guru KS 63 3 Guru TgT 124 4 Guru TgT 125 5 Guru TgT 122 6 Guru TgT 127 7 Guru TgT 128 8 Guru TgT 129 9 Guru TgT 1210 10 Guru TgT 1211 11 Guru 2411 21 KS BK 4011 22 BK Tgt 8011 23 BK Tgt 8011 24 BK Tgt 8011 25 BK Tgt 8011 26 BK Tgt 8011 27 BK Tgt 8011 28 BK Tgt 8011 29 BK Tgt 8011 30 Guru BK 160111111111111111111111111111111111111

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111111111

IDENTITAS GURU YANG DINILAI DAN PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI Ekonomi1. Nama dan Gelar : Anang 2. Status PNS : Guru3. NIP : 19650303 199003 1 0034. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina , IV/A5. TMT : 1 Maret 20116. Tugas Tambahan : Kepala Sekolah7. Jabatan Fungsional : Guru8. NUPTK : 2345 4356 3212 00019. Mata Pelajaran yang diampu : Ekonomi10. Periode penilaian : Desember 201311. Jumlah Jam mengajar/Konseli : 6 Jam ###

###B. IDENTITAS SEKOLAH ###

1. Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO2. NSS/NISN : 342232233. Status : Negeri4. Alamat Sekolah

a. Jalan : Jalan Protokol Panggungrejo, 66174b. Desa/Kelurahan : Panggungrejoc. Kecamatan : Panggungrejod. Kabupaten/Kota : BLITARe. Provinsi : JAWA TIMURf. Kode Pos : 66194g. Telepon : [0342] h. Faks. : 0i. e-mail : 0j. Website : 0

C. DATA PENILAIAN

1. Waktu Pelaksanaan

a. Tgl. Pengamatan : 1 November 2013b. Rentang Pemantauan : 10 hari

2. Petugas Penilai

a. Nama dan Gelar : Drs. Budiono, M.Pdb. Status PNS : Guruc. NIP : 19590614 198603 1 013d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Utama Muda/IVC , 01 Okt 2012e. Jabatan Fungsional : Guruf. NUPTK : 2345 456 7889g. Mata Pelajaran yang diampu : Ekonomi

Terisi secara otomatis, tinggal mencetak saja!!!daftar isi

h. Unit kerja : Dinas Pendidikan Kab Blitar

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru : Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 1 November 2013

a. Tanggapan Penilai :

b. Tanggapan Guru :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Selama PengamatanTanggal 1 November 2013

Tanggapan Penilai :


Setelah PengamatanTanggal 1 November 2013


b. Tanggapan Guru :


PemantauanTanggal 1 November 2013

Tanggapan penilai :

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik



Dokumen dan bahan lain yang diperiksa





b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :




b. Tanggapan Guru :


Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :









b. Tanggapan Guru :


Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :




b. Tanggapan Guru :






Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan penilai :

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik








b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :




b. Tanggapan Guru :


Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi




b. Tanggapan Guru :









b. Tanggapan Guru :


Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaannasional Indonesia




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan penilai :

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan penilai :





Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru



Tanggapan Penilai :



Tanggapan penilai :

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan penilai :

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik dan masyarakat

Nama Guru : Anang





Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd


Tanggapan penilai :

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran yang diampu




b. Tanggapan Guru :



Tanggapan Penilai :




b. Tanggapan Guru :


Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif







Tanggapan penilai :Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]1 Mengenal karakteristik peserta didik

1. V -- --

2. -- V --

3. -- -- V

4. V -- --

5. -- V --

6. -- -- V

Jumlah Skor yang diperoleh (1) 6Skor maksimum (2) 12Nilai yang diperoleh 2£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

7. V -- --

8. V -- --

9. V -- --

SKOR YANG DIPEROLEH

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

Ketik angka : 2 atau 1 atau 0, pada kolom "B9...B163

10. V -- --

11. V -- --

12. V -- --


3 Pengembangan kurikulum

13. -- V --

14. V -- --

15. V -- --

16. V -- --


4 Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

17. V -- --

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

18. V -- --

19. V -- --

20. V -- --

21. V -- --

22. V -- --

23. V -- --

24. V -- --

25. V -- --

26. V -- --

27. V -- --

Jumlah Skor yang diperoleh (1) 22

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yg benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Skor maksimum (2) 22Nilai yang diperoleh 4£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4

5 Memahami dan mengembangkan potensi

28. V -- --

29. V -- --

30 V -- --

31. V -- --

32. V -- --

33. V -- --

34. V -- --


6 Komunikasi dengan peserta didik

35. V -- --

36. V -- --

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

37. V -- --

38. V -- --

39. V -- --

40. V -- --


7 Penilaian dan Evaluasi

41. V -- --

42. V -- --

43. V -- --

44. V -- --

45. V -- --

Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik.

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.


8

46. V -- --

47. V -- --

48. V -- --

49. V -- --

50. V -- --


9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

51. V -- --

52. V -- --

53. V -- --

54. V -- --

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).

Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.

Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

55. V -- --


10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

56. V -- --

57. V -- --

58. V -- --

59. V -- --

60. V -- --

61. V -- --

62. V -- --

63. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. V -- --Jumlah Skor yang diperoleh (1) 16Skor maksimum (2) 16Nilai yang diperoleh 4£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4

11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

64. V -- --

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

65. V -- --

66. V -- --


12

67 V -- --

68 V -- --

69. V -- --


13

70. V -- --

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Guru menyampaikan informasi tentang B146kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

71. V -- --

72. V -- --


14Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

73. -- V --

74. -- V --

75. -- V --

76. -- V --

77. V -- --

78. V -- --

Jumlah Skor yang diperoleh (1) 8Skor maksimum (2) 12Nilai yang diperoleh 3£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4Nilai yang diperoleh Kompetensi 1 sampai dengan 14 53Jumlah Skor maksimum 56Nilai yang diperoleh= [Skor yang diperoleh: skor maks] x 100 95

PREDIKAT

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

91 s.d. 100 = Amat baik

Amat Baik76 s.d. 90 = Baik

61 s.d. 75 = Cukup

51 s.d. 60 = Sedang

Kurang 50 = Kurang

REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama : Drs. Budiono, M.PdNIP : 19590614 198603 1 013Pangka/golongan ruang/TMT : Pembina Utama Muda/IVCJabatan : GuruUnit Kerja : Dinas Pendidikan Kab Blitar

:menyatakan bahwa :

Nama : Anang NIP : 19650303 199003 1 003Pangka/golongan ruang/TMT : PembinaJabatan : GuruUnit Kerja : SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Periode Penilaian Formatif Tahun

Januari s.d. Desember 2013 Sumatif 2013Kemajuan

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan penilaian sebagai berikut:No. Kompetensi NilaiA Paedagogik

1 Menguasai karakteristik peserta didik 2.002 Mengasai terori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4.003 Pengembangan kurikulum 4.004 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4.005 Pengembangan potensi peserta didik 4.006 Komunikasi dengan peserta didik 4.007 Penilai dan evaluasi 4.00

B Kepribadian8 Bertindak sesuai dengan norma hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4.009 Menunjukkan kepribadian yang dewasa dan teladan 4.00

10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4.00C Sosial11 Bersika inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4.0012 Komunikasi sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua , peserta didik, ortu 4.00D Profesional13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung

4.00mata pelajaran yang diampu14 Mengembangkan keprosionalan melalui tindakan yang reflektif 3.00

Total Skor Rata-rata 53.00

Angka Kredit Guru yang dieroleh : 37.19

Guru yang dinilai Penilai,SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Anang Drs. Budiono, M.PdNIP 19650303 199003 1 003 NIP 19590614 198603 1 013

Kepala SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Sunoto, S.Pd., M.PdNIP 1963

P19

Budiono Blitar 081-335-381-888: Silahkan centang

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS / MATA PELAJARAN

a. N a m a : Anang N I P/ No. Seri Karpeg : 19650303 199003 1 003Tempat, Tanggal Lahir : Blitar, 1 Januari 1967Jabatan/Pangkat/ Golongan : Pembina, IV/ATMT sebagai Guru : 1 Maret 1998Masa Kerja : 20 Tahun, 11 BulanJenis Kelamin : Laki-lakiPendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 [Ekonomi]Program Keahlian yang diampu : Ekonomi

b. Nama Instansi/SekolahTelp : [0342] Desa : PanggungrejoKecamatan : PanggungrejoKabupaten : BLITARProvinsi : JAWA TIMUR

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 53Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RB

95No. 16 Tahun 2009 dengan rumusNilai PKG (100) = Nilai PKG X 100

Nilai PKG tertinggi

Amat Baik

125%

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

37.188berikut ini :Angka kredit satu tahun ( AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK

4

Guru yang dinilai Penilai,


Kepala Sekolah,


Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya

daftar isi

Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikanNama Guru : Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd

PemantauanTanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksaTanggapan Penilai

Kompetensi 2 Nama Guru : Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd

Sebelum PengamatanTanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksaTanggapan PenilaiTindak lanjut yang diperlukan

Selama Pengamatan

Tanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tindak lanjut yang diperlukan

Kompetensi 3 jenjang satuan pendidikan



Kompetensi 4Nama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd


Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan individualitasdan kebebasan memilih



: Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli :

: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis dan

: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

daftar isi

Kompetensi 6 Nama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd




Selama PengamatanTanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksa


Setelah PengamatanTanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksaTanggapan guru/klarifikasi penilai :


Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerjaNama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd


Kompetensi 9 Nama Guru : Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd


Kompetensi 10 : Mengimplementasikan kolaborasi antar profesiNama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd

Pemantauan

: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat

: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi


: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK

Tanggal 1 November 2013Dokumen dan bahan lain yang diperiksaTanggapan Penilai

Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli













: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK


: Merancang program BK









Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BKNama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd


Kompetensi 16 : Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional Nama Guru :Anang Nama Penilai : Drs. Budiono, M.Pd




: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif


: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN KONSELINGN

O KOMPTENESI GURU2 1 0

[1] [2] [3] [4] [5]

1 Menguasai teori dan praksis pendidikan

1.

-- V --

2.

V -- --

3.

-- -- V



2. Mengalikasi perkembangan fisiologi dan psikologis serta perilaku konseli

1.

-- V --

2.

-- V --

3.

-- V --



3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis dan jenjang satuan pendidikan

SKOR YANG DIPEROLEH

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, danberpusat pada peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.

D4

Budiono Blitar 081-335-381-888: Selamat Menggunakan, mhn masukan dan saran

NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

1.V -- --

2.

3.V -- --



4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.

-- V --

2.

-- -- V

3.V -- --

4.

V -- --



5 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat1.

V -- --

2.V -- --

3.

V -- --

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telah memenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.

Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, dan individu.Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada pengembangan potensi positif individu.

Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta didik/konseli.

Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung hak azasi manusia pada peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten

Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman dan perubahan

Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli yang menghadapi stres dan frustasi

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH



6. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja

1.

V -- --

2.

V -- --

3.

V -- --



7 Menampilkan kinerja berkualitas tiggi

1.

-- V --

2.V -- --

3.

V -- --

4.

V -- --



8. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK

Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang diberikan.

Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai dengan rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia

Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disiplin, dan semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi secara aktif

Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK untuk membantu peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran yang dilakukannya. .

Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan pihak-pihak terkait di sekolah.

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan program dan hasil ayanan BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain untuk membantu penyelesaian permasalahan pembelajaran

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

1.

V -- --

2.

V -- --

3.

V -- --


9. Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi

1.-- V --

2.

-- V --

3.

-- V --


10.

1.

-- V --

2.

V -- --

Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya).

Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri melalui organisasi profesi guru BK/Konselor

Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.

Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk mencapai tujuan pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.

Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli

Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen nontes (pedoman wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen nontes untuk mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

3.

V -- --

4.

V -- --

5.

V -- --

6.

V -- --

7.

V -- --



11 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK

1.

V -- --

2.

V -- --

3.V -- --

4.

V -- --

Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli

Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (Instrumen Tugas Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, atau instrumen non tes lainnya) yang sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling

Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatan pribadi, kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar, dan hasil psikotes).

Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional sesuai dengan azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan landasan).

Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan konseling (peran sebagai guru BK/konselor).

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja.

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

5.

V -- --

6.V -- --



12 Merancang program BK

1.V -- --

2.

V -- --

3.V -- --

4.V -- --



13 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif

1.V -- --

2.V -- --

3.V -- --

4.V -- --


Skor maksimum (2) 8Nilai yang diperoleh 4

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan) pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan

Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program pelayanan BK

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/ pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program pelayanan BK.

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4

14 Menilai proses dan hasil kegiatan BK

1.V -- --

2.

V -- --

3.

V -- --

4.

V -- --



15. Penilaian dan Evaluasi1.

V -- --

2.

V -- --

3.

V -- --

4.

V -- --

5.

V -- --

6.V -- --

Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli dalam proses pelayanan BK.

Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan BK kepada pihak terkait.

Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan mengembangkan program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.

Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan keprofesionalan guru BK/konselor.

Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi guru BK/konselor.

Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan kewenangan dan kode etik profesional guru BK/konselor

Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar tidak larut dengan masalah peserta didik/konseli.

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai kebutuhan peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan data)

Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan pengembangan profesi.

D4


NO KOMPTENESI GURU

2 1 0[1] [2] [3] [4] [5]

SKOR YANG DIPEROLEH

7.

V -- --



16. Menguasai konseling dan praksis penelitian dalam BK

1.V -- --

2.V -- --

3.V -- --

4.

V -- --


Skor maksimum (2) 8Nilai yang diperoleh 4£ 25=1; >25 - £50=2; >50 - £75=3; >75 - £100=4Nilai yang diperoleh Kompetensi 1 sampai dengan 16 56

Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli daripada kepentingan pribadi guru BK/konselor.

Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian dalam BK.

Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK.

Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK.

Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal yang relevan.

D4


HASIL PENILAIAN KINERJA

NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU

1. Menguasai teori dan praksis pendidikan2. Mengalikasi perkembangan fisiologi dan psikologis serta perilaku konseli3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis dan jenjang satuan pendidikan4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa5. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat6. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja7. Mengimplementasikan kolaborasi interneal di tempat bekerja8. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK9. Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi

10.

11. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK12. Merancang program BK13. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif14. Menilai proses dan hasil kegiatan BK15. Penilaian dan Evaluasi16. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK

TOTAL NILAI KINERJA GURU

KATEGORI NILAI KINERJA GURU


KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN RAN RB NO 16 TAHUN 2009, PASAL 15)

Prosentase angka kreditnya dalah

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA YANG DIPEROLEH PER TAHUN

1 Angka kredit kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan kepangkatan tertentu=?

2

3

4 Jumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing (JM) =?

5

6 Prosentase angka kredit (NK) yang duperoleh dari penilaian kinerja =?

7

Angka kredit penilaian kinerja per tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009) berikut ini: Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 Catatan : (Untuk penggunaan rumus ini, maka AKP sebagai unsur penunjang nilainya 0) JM/JW = 1 jika guru bertugas mengajar 24 - 40 jam tatap muka perminggu atau membimbing konseli 150 - 250 per tahun. Jika jam tatap muka per minggu atau jumlah konseli per tahun di bawah jumlah yang dipersyaratkan, maka JM merupakan jumlah jam tatap muka perminggu atau jumlah konseli pertahun aktual yang menjadi tugas guru. Untuk itu, silahkan memasukan angka-angka variabel yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat (sesuai Jabatan Fungsional dan Ruang/Golongan) pada kolom yang tersedia berikut ini:

Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB), merupakan gabungan angka kredit publikasi ilmiah dan karya inovatif =? (diisikan nol, sesuai dengan rumus di atas)

Angka kredit unsur penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan dengan formula tersebut =? (diisikan nol)

Jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) =?

Untuk Penilaian Kinerja dengan kategori tersebut di atas, angka kredit per tahun yang diperoleh adalah:

DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU NILAI KINERJA

223344442

4

44444

Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK 4TOTAL NILAI KINERJA GURU 56

88

KATEGORI NILAI KINERJA GURU Baik

Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan

KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN RAN RB NO 16 TAHUN

100%

PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA YANG DIPEROLEH PER TAHUN

Angka kredit kumulatif (AKK) yang dipersyaratkan untuk jabatan dan kepangkatan tertentu=? 150

0

0

Jumlah aktual jam mengajar (tatap muka) atau konseli yang dibimbing (JM) =? 6

6

Prosentase angka kredit (NK) yang duperoleh dari penilaian kinerja =? 125

37.19

Angka kredit penilaian kinerja per tahun digunakan formula (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun 2009) berikut ini:

4 Catatan : (Untuk penggunaan rumus ini, maka AKP sebagai unsur penunjang nilainya 0) JM/JW = 1 jika guru bertugas mengajar 24 - 40 jam tatap muka perminggu atau membimbing konseli 150 - 250 per tahun. Jika jam tatap muka per minggu atau jumlah konseli per tahun di bawah jumlah yang dipersyaratkan, maka JM merupakan jumlah jam tatap muka perminggu atau jumlah konseli pertahun aktual yang menjadi tugas guru. Untuk itu, silahkan memasukan angka-angka variabel yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat (sesuai Jabatan Fungsional dan Ruang/Golongan) pada kolom yang tersedia berikut ini:

Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan (AKPKB), merupakan gabungan angka kredit publikasi ilmiah dan karya inovatif =? (diisikan nol, sesuai dengan rumus di atas)

Angka kredit unsur penunjang (AKP) yang harus diperhitungkan dengan formula tersebut =?

Jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) atau jumlah konseli (150 – 250

Untuk Penilaian Kinerja dengan kategori tersebut di atas, angka kredit per tahun yang diperoleh

REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama : Drs. Budiono, M.PdNIP : 19590614 198603 1 013Pangka/golongan ruang/TMT : Pembina Utama Muda/IVCJabatan : GuruUnit Kerja : Dinas Pendidikan Kab Blitar

:menyatakan bahwa :

Nama : Anang NIP : 19650303 199003 1 003Pangka/golongan ruang/TMT : PembinaJabatan : GuruUnit Kerja : SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Periode Penilaian Formatif Tahun

Januari s.d. Desember 2013 Sumatif 2013Kemajuan

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan penilaian sebagai berikut:No. Kompetensi Nilai

1 Menguasai teori dan praksis pendidikan 2.002 Mengalikasi perkembangan fisiologi dan psikologis serta perilaku konseli 2.003 Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis dan jenjang satuan pendidikan 3.004 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 3.005 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat 4.006 Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja 4.007 Mengimplementasikan kolaborasi interneal di tempat bekerja 4.008 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 4.009 Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi 2.00

10 4.00

11 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK 4.0012 Merancang program BK 4.0013 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif 4.0014 Menilai proses dan hasil kegiatan BK 4.0015 Penilaian dan Evaluasi 4.0016 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK 4.00

Total Skor Rata-rata 56.00

Nilai AkhirSkor Rata-rata

x 100 = 56.00 x 100 = 87.5064 64

Angka Kredit Guru yang dieroleh : 37.19

Guru yang dinilai Penilai,SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO


Kepala SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO



P19

Budiono Blitar 081-335-381-888: Silahkan centang

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS / MATA PELAJARAN



Nilai PK Bimbingan Konseling 56Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RB

88No. 16 Tahun 2009 dengan rumusNilai PKG (100) = Nilai PKG X 100

Nilai PKG tertinggiBaik

100%Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

37.188berikut ini :Angka kredit satu tahun ( AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK

4



Kepala Sekolah,



daftar isi

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHNO

KOMPETENSI KEPALA SEKOLAHSKOR YANG DIPEROLEH

JUMLAH4 3 2 1

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]I Kepribadian dan Sosial

1

-- -- -- V 1

2

-- -- V -- 2

3-- V -- -- 3

4V -- -- -- 4

5V -- -- -- 4

6V -- -- -- 4

7

V -- -- -- 4

Rata-rata 3II Kepemimpinan Pembelajaran

1V -- -- -- 4

2

V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

5V -- -- -- 4

6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. V -- -- -- 4

Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.

Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.

Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.

Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.

Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.

Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi.

Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).

Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran

7

V -- -- -- 4

8V -- -- -- 4

V -- -- -- 4

10V -- -- --

Rata-rata 4III Pengembangan Sekolah

1

V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

3

V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

5

V -- -- -- 4

6V -- -- -- 4

7V -- -- -- 4

Rata-rata 4IV MANAJEMEN SUMBER DAYA

1V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah

Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.

Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah.

Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal

Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah.

Mengembangkan struktur organisasi sekolah/ madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.

Melaksanakan pengembangan sekolah/ madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.

Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.

Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.

Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.

Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.

Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

5V -- -- -- 4

6V -- -- -- 4

7

V -- -- -- 4

8V -- -- -- 4

Rata-rata 4V KEWIRAUSAHAAN

1V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

5V -- -- -- 4

Rata-rata 4VI SUPERVISI AKADEMIK

1V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

Rata-rata 4.0

Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas.

Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan, dan kesehatan.

Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/ madrasah.

Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah

Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah.

Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.

Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.

Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.

Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.

Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat

Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

Jumlah skor seluruhnya 23Skor maksimum 24Nilai yang diperoleh [Skor perolehan : skor maksikum] x 100% 96

Kualifikasi

1. 91 s.d. 100 Amat baik

Amat baik

V

2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup

4. 51 s.d. 60 Sedang

5. Kurang 50 Kurang

Yang dinilai Penilai


REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KERJA KEPALA SEKOLAH

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Drs. Budiono, M.PdNIP : 19590614 198603 1 013Pangkat.Gol/Ruang : Pembina Utama Muda/IVCJabatan : GuruUnit Kerja : Dinas Pendidikan Kab Blitar

menyatakan bahwa:

Nama : Anang NIP : 19650303 199003 1 003Pangkat.Gol/Ruang : Pembina , IV/AJabatan : GuruUnit Kerja : SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan penilaian sbb:

NO KOMPETENSI SKOR RATA-21. Kepribadian dan sosial 3.14

2. Kepemimpinan 4.003. Pengembangan sekolah 4.004. Pengelolaan Sumber Daya 4.005. Kewirausahaan 4.006. Supervisi 4.00

Jumlah Skor yang diperoleh 23.14

1. Angka Kredit yang diperoleh untuk tugas tambahan adalah 27.892. Angka Kredit yang diperoleh sebagai guru 9.30

Jumlah angka kredit yang diperoleh pada tahun ini adalah 37.19

Yang dinilai Penilai,


Kepala Dinas Pendidikan

Romelan, S.Pd., M.SiNIP 19620101 198803 1 028

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH


b. Nama Instansi/SekolahTelp : [0342] Desa : PanggungrejoKecamatan : PanggungrejoKabupaten : BLITAR BKProvinsi : JAWA TIMUR ###

###Nilai PK Guru untuk: ###a. Pembelajaran/Pembibingan 53b. Tugas tambahan sebagai kepala sekolah 23Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RBNo. 16 Tahun 2009 dengan rumus

Nilai PKG (100) = Nilai PKG X 100Nilai PKG tertinggi

Amat Baik95%


9.297berikut ini :Angka kredit satu tahun ( AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK x 25%

4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah Amat baikAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 75% 27.89Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Dinas Kab/Kota

Romelan, S.Pd., M.SiNIP 19620101 198803 1 028


daftar isi

INSTRUMEN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG AKADEMIK

NOKOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

SKOR YANG DIPEROLEHJUMLAH

4 3 2 1[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]I Kepribadian dan Sosial

1

V -- -- -- 4

2

-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5

6

7


1

2

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5

6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.












7

8

10

Rata-rata 1.5III Pengembangan Sekolah

1

-- -- V -- 2

2-- -- V -- 2

3

-- -- V -- 2

4

5

6

7v 2

Rata-rata 2.0IV KEWIRAUSAHAAN

1V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3














3-- -- V -- 2

4

5

Rata-rata 3V WAKASEK BIDANG AKADEMIK

1

2-- -- V -- 2

3-- -- V -- 2

4-- -- V -- 2

5

Rata-rata 2.0Jumlah skor seluruhnya 11Skor maksimum 20Nilai yang diperoleh [Skor perolehan : skor maksikum] x 100% 55

Kualifikasi


Sedang2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup

4. 51 s.d. 60 Sedang V5. Kurang 50 Kurang

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai





Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal.

Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.

REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH



menyatakan bahwa:



NO KOMPETENSI SKOR1 Kepribadian dan Sosial 2.52 Kepemimpinan Pembelajaran 1.53 Pengembangan Sekolah 2.04 Kewirausaaan 3.05 Bidangnya masing-masing 2.0


1 Angka kredit yang diperoleh sebagai guru 18.62 Angka kredit yang diperoleh dari tugas tambahan 18.6

Jumlah angka kredit yang diperoleh pada tahun penilaian adalah 37.2



PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH



###Nilai PK Guru untuk: ###a. Pembelajaran/Pembibingan 53b. Tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah 11Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RBNo. 16 Tahun 2009 dengan rumus


Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah SedangAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

INSTRUMEN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN




1

V -- -- -- 4

2

-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5

6

7


1

2

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5













7

8

10


1

-- -- V -- 2

2-- -- V -- 2

3

4-- -- -- V 1

5

6

7v 2


1V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3














3-- -- V -- 2

4

5


1V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4 Menegakkan disiplin dan tata tertib siswa V -- -- -- 4


Kualifikasi


Cukup2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup V4. 51 s.d. 60 Sedang5. Kurang 50 Kurang

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilaian





Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal sesuai minat dan bakat masing-masing.

Mengelola layanan-layanan khusus sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

Melaksankan bimbingan kegiatan - kegiatan kesiswaan




menyatakan bahwa:














Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah CukupAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

INSTRUMEN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG HUBUNGAN MASYARAKAT




1

V -- -- -- 4

2

-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5

6

7


1

2

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5













7

8

10


1

2

3

4

5

6

7v 2


1V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3














3-- -- V -- 2

4

5

Rata-rata 3V WAKASEK BIDANG HUBUNGAN MASYARAKAT

1

2

3

Rata-rata

Jumlah skor seluruhnya 9Skor maksimum 20Nilai yang diperoleh [Skor perolehan : skor maksikum] x 100% 45

Kualifikasi


Kurang2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup

4. 51 s.d. 60 Sedang5. Kurang 50 Kurang V

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai/Pengawas,






Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran

Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.



menyatakan bahwa:



NO KOMPETENSI SKOR1 Kepribadian dan Sosial 2.52 Kepemimpinan Pembelajaran 1.53 Pengembangan Sekolah 2.04 Kewirausaaan 3.05 Bidangnya masing-masing











Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah KurangAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

INSTRUMEN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA PRASARANA




1

V -- -- -- 4

2

-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5

6

7


1

2

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

5













7

8

10


1

2

3

4

5

6

7v 2


1V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3














3-- -- V -- 2

4

5


1

V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2


Kualifikasi


Sedang2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup

4. 51 s.d. 60 Sedang V5. Kurang 50 Kurang

Wakil Kepala Sekolah yang dinilai Penilai/Pengawas,





Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran

Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.




menyatakan bahwa:














Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah SedangAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

INSTRUMEN KEPALA PERPUSTAKAAN



4 3 2 1[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]I Merencanakan Kegiatan Perpustakaan Sekolah

1 Merencanakan program pengembangan koleksi. V -- -- -- 4

2 Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana.-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4 Merencanakan anggaran. -- -- -- V 1

5-- V -- -- 3

6 Merencanakan program promo perpustakaan. V -- -- -- 4

7V -- -- -- 4

8V -- -- -- 4

Rata-rata 3II Melaksanakan prorgam perpustakaan sekolah

1 Melaksanakan program pengembangan koleksi.

2 Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana.V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4 Merealisasikan anggaran sesuai dengan program. V -- -- -- 45 Menginventarisasi buku-buku perpustakaan. V -- -- -- 46 Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam. -- V -- -- 37 Mengoptimalkan pembuatan catalog. -- -- V -- 28

-- -- -- V 1

9

Rata-rata 3.1428571III Mengevaluasi prorgam perpustakaan sekolah

1 Mengevaluasi program pengembangan koleksi.

Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan.

Merencanakan program pengembangan koleksi perpustakaan.

Merencanakan pengembangan program kualifikasi tenaga perpustakaan perpustakaan.

Merencanakan pengembangan program kompetensi tenaga perpustakaan perpustakaan.

Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan.

Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan peruntukannya.

Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik.

2 Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana.

3V -- -- -- 4

4 Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program. V -- -- -- 45 Mengevaluasi isi buku-buku perpustakaan. V -- -- -- 46 Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam.

-- V -- -- 3

7 Mengevaluasi pembuatan katalog.

8-- V -- -- 3

Rata-rata 3.6IV Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah

1

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

5V -- -- -- 4

6V -- -- -- 4

7 Melakukan pengadaan bahan perpustakaan. -- V -- -- 38

Rata-rata 3.8333333V Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan

1

2

3 Mengorganisasi penentuan tajuk subyek. -- V -- -- 3

Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan.

Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan peruntukannya.

Menyusun Pengembangan Koleksi (Collection Development Policy).

Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan perpustakaan.

Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna perpustakaan.

Menyeleksi koleksi sesuai dengan Kebijakan Pengembangan Koleksi

Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan bekerja sama dengan tenaga pendidik/guru bidang studi.

Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi kebutuhan kurikulum.

Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan.

Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis (pengkatalogan) sesuai dengan standar AACR (Anglo-American Cataloging Rules).

Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan Dewey Decimal Classification.

4 Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis. -- V -- -- 35

-- V -- -- 3

6-- V -- -- 3

7V -- -- -- 4

8

Rata-rata 3.2VI Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

1

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

Rata-rata 4VII Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi

1

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4V -- -- -- 4

Rata-rata 4VIII

Mengorganisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi.

Mengorganisasi penyusunan program layanan jasa informasi.

Mengorganisasi penyelenggaraan layanan jasa sirkulasi.

Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna perpustakaan (User instruction).

Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan.

Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan.

Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.

Membantu pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (internet).

Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah

Menyusun panduan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna

Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi

Mempromosikan kegiatan minat baca komunitas sekolah/madrasah

Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan

1

V -- -- -- 4

2V -- -- -- 4

3V -- -- -- 4

4 Mengembangkan pedoman belajar mandiri.

Rata-rata 4IX Memiliki integritas dan etos kerja

1 Kedisiplinan.

2 Kerapian.

3 Kesopanan/Kesantunan/ V -- -- -- 44 Keramahan. V -- -- -- 45 Kepedulian. V -- -- -- 46 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah. V -- -- -- 47

8

Rata-rata 4X Mengembangkan profesionalitas keperpustakaan

1V -- -- -- 4

2 Meresensi/meresume buku. V -- -- -- 43 Membuat indeks. -- -- V -- 24 Membuat bibliografi. -- -- -- V 1

Rata-rata 2.8Jumlah skor seluruhnya 36Skor maksimum 40Nilai yang diperoleh [Skor perolehan : skor maksikum] x 100% 89.128

Kualifikasi


Baik2. 76 s.d. 90 Baik V3. 61 s.d. 75 Cukup4. 51 s.d. 60 Sedang5. Kurang 50 Kurang

Mengembangkan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional.

Mengembangkan program perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum.

Mengembangkan pedoman perpustakaan sebagai sumber belajar.

Bekerja sama dengan guru dalam mengembangkan pembelajaran sekolah/madrasah.

Membangun komunikasi dengan komunitas sekolah/madrasah.

Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi.

Yang dinilai Penilai/Pengawas,


REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KERJA KEPALA PERPUSTAKAAN



menyatakan bahwa:



NO KOMPETENSI SKOR1 Merencanakan Kegiatan Perpustakaan Sekolah 32 Melaksanakan prorgam perpustakaan sekolah 33 Mengevaluasi prorgam perpustakaan sekolah 44 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah 45 Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan 36 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi 47 Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi 48 Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan 49 Memiliki integritas dan etos kerja 4

10 Mengembangkan profesionalitas keperpustakaan 3Jumlah Skor yang diperoleh 35.7





PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA PERPUSTAKAAN



###Nilai PK Guru untuk: ###a. Pembelajaran/Pembibingan 53b. Tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan 36Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RBNo. 16 Tahun 2009 dengan rumus


Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah BaikAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

INSTRUMEN KEPALA LABORATORIUM



4 3 2 1[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]I Kepribadian

1 V -- -- -- 42 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan -- V -- -- 33 -- -- V -- 24 -- -- -- V 15 Berupaya meningkatkan kemampuan diri dibidangnya -- -- -- V 16 -- -- V -- 27 Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan -- V -- -- 38 Bertanggung jawab terhadap tugas V -- -- -- 49 Tekun, teliti, dan hati-hati dalam melaksanakan tugas

10

11

Rata-rata 3II Sosial

1

2-- V -- -- 3

3 Bekerjasama dengan berbagai pihak secara efektif -- -- V -- 24

V -- -- -- 4

5-- V -- --

Rata-rata 3III Pengorganisasi guru, laboran/teknisi

1 Mengkoordinasikan kegiatan praktikum dengan guru -- V -- -- 32 Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran V -- -- -- 43 Menentukan jadwal kerja teknis dan laboran V -- -- -- 44 Mensupervisi teknisi dan laboran V -- -- -- 45 Menilai hasil kerja teknisi dan laboran V -- -- -- 4

Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah

Menunjukkan kemandirian dalam bekerja dibidangnyaMenunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil

Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, hukum, social dan budaya nasional Indonesia

Kreatif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan tugas profesinya

Berorientasi pada kualitas dan kepuasan layanan pemakai laboratorium/bengkel

Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya

Memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak kerjasama

Berkomunikasi dengan berbagai pihak secara santun, empatik, dan efektif

Memanfaatkan berbagai peralatan Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) untuk berkomunikasi

6-- V -- -- 3

Rata-rata 3.7IV Pengelolaan program dan asministrasi

1V -- -- -- 4

2 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel -- V -- -- 33

-- -- V -- 2

4-- V -- -- 3

5-- -- -- V 1

6 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel

7 Menyusun laporan kegiatan laboratorium/bengkel

Rata-rata 2.6V Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi

1V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3

3 -- -- V -- 24 -- -- -- V 15 Membuat laporan secara periodic

6-- -- V -- 2

7 Menilai kegiatan laboratorium/bengkel

Rata-rata 2.4VI Pengembangan dan Inovasi

1

V -- -- -- 4

2-- V -- -- 3

3-- -- V -- 2

4-- -- -- V 1

Menilai kinerja teknisi dan laboran laboratorium/bengkel

Menyusun program pengelolaan laboratorium/bengkel

Menyusun rencana pengembangan laboratorium/bengkel

Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja laboratorium/bengkel

Mengembangkan sistem administrasi laboratorium/bengkel

Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium/bengkel

Memantau kondisi dan keamanan bangunan laboratorium/bengkel

Memantau pelaksanaan kegiatan laboratorium/bengkelMembuat laporan bulanan dan tahunan tentang kondisi dan pemanfaatan laboratorium/bengkel

Mengevaluasi program laboratorium/bengkel untuk perbaikan selanjutnya

Mengikuti perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan laboratorium/bengkel sebagai wahana pendidikan

Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium/bengkel

Merancang kegiatan laboratorium/bengkel untuk pendidikan dan penelitian

Melaksanakan kegiatan laboratorium/bengkel untuk kepentingan pendidikan dan penelitian

5-- -- -- --

Rata-rata 2.5VII Pengelolaan Lingkungan dan K3

1 Menyusun panduan/penuntun (manual) praktikum V -- -- -- 42

-- V -- -- 3

2-- -- V -- 2

3-- -- -- V 1

4-- -- V -- 2


Kualifikasi


Cukup2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup V4. 51 s.d. 60 Sedang5. Kurang 50 Kurang

Yang dinilai Penilai/Pengawas,


Mempublikasikan karya tulis ilmiah hasil kajian/inovasi laboratorium/bengkel

Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3)

Menerapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan kerja (K3)

Menerapkan prosedur penanganan bahan berbahaya dan beracun

Memantau bahan berbahaya dan beracun, serta peralatan keselamatan kerja

REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KERJA KEPALA LABORATORIUM / BENGKEL



menyatakan bahwa:



NO KOMPETENSI SKOR1 Kepribadian 32 Sosial 33 Pengorganisasi guru, laboran/teknisi 44 Pengelolaan program dan asministrasi 35 Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi 26 Pengembangan dan Inovasi 37 Pengelolaan Lingkungan dan K3 2








Nilai PK Guru untuk:a. Pembelajaran/Pembibingan 53b. Tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan 19Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RBNo. 16 Tahun 2009 dengan rumus


Amat Baik95%



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah CukupAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah


PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL


daftar isi

INSTRUMEN KEPALA PROGRAM KEAHLIAN



4 3 2 1[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]I Kepribadian

1V --- --- --- 4

2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan --- V --- --- 33

V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

5V --- --- --- 4

6 Berperilaku disiplin atas waktu dan aturan V --- --- --- 4Rata-rata 4

II Sosial

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3 Bekerjasama dengan berbagai pihak secara efektif V --- --- --- 44

V --- --- --- 4

Rata-rata 4III Perencanaan

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah

Menunjukkan kemandiran dalam bekerja di bidangnya

Menunjukkan rasa percaya diri atas keputusan yang diambil

Bertindak secara konsisten sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan budaya nasional Indonesia

Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya

memiliki wawasan tentang pihak lain yang dapat diajak bekerjasama

Berkomunikasi dengan berbagai pihak secara santun, empatik dan efektif

Menyusun rencana kegiatan tahunan lingkup program/kompetensi keahlian pada format yang disediakan oleh sekolah.

Menyusun kebutuhan alat dan bahan praktik pada lingkup prorgam/kompetensi keahlian pada format yang telah disediakan oleh sekolah

Melibatkan guru lain dalam menyusun rencana kegiatan tahunan pada lingkup prorgam/ kompetensi keahlian

Dalam rencana kegiatan tahunan terkandung unsur pengembangan lingkup prorgam/kompetensi keahlian

5V --- --- --- 4

Rata-rata 4.0IV Pengelolaan Pembelajaran

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

5V --- --- --- 4

6V --- --- --- 4

Rata-rata 4V Pengelolaan Sumber Daya Manusia

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

Rata-rata 4VI Pengelolaan Sarana dan Prasarana

1V --- --- --- 4

2

V --- --- --- 4

Mengalisis ketercapaian rencana kegiatan tahunan lingkup prorgam/kompetensi keahlian pada format yang telah disediakan oleh sekolah

Mengkoordinasikan kegiatan pengembangan kurikulum seperti menyusun silabus dan RPP pada lingkup prorgam/kompetensi keahlian

Mengkoordinasikan kegiatan pembelajaran dalam rangka menciptakan iklim kerja yang kondusif

Menyediakan media presentasi dengan menggunakan komputer dan digital projecctor

Menyediakan / mengelola ketersediaan bahan ajar untuk pembelajaran

Memotivasi peserta didik dalam pembelaajran dan pengembangan kapasitas peserta didik

Mengkoordinasikan kegiatan peserta didik dalam pembelajaran dan pengembangan kapasitas peserta didik

Menyusun jadwal mengajar guru pada lingkup program / kompetensi keahlian

Melakukan pembagian tugas kepala bengkel / laboratorium dan atau teknisi / laboran pada lingkup program / kompetensi keahlian

Memberikan motivasi positif kepada guru, kepala bengkel / sanggar / laboratorium dan teknisi / laboran dalam melaksanakan tugasnya

Melakukan koordinasi kegiatan guru, kepala bengkel / sanggar /laboratorium dan teknisi / laboran dalam melaksanakan tugasnya

Menyusun jadwal penggunaan bengkel / sanggar /laboratorium pada lingkup program / kompetensi keahlian

Memiliki perangkat administrasi pengelolaan sarana dan prasarana bengkel / sanggar /laboratorium dalam rangka tertib administrasi dan prasarana

3V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

Rata-rata 4VII Pengelolaan keuangan

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3

V --- --- --- 4

4V --- --- --- 4

Rata-rata 4VIII Evaluasi dan Pelaporan

1V --- --- --- 4

2V --- --- --- 4

3V --- --- --- 4

4--- V --- --- 3


Kualifikasi


Amat baik

V

2. 76 s.d. 90 Baik

3. 61 s.d. 75 Cukup4. 51 s.d. 60 Sedang5. Kurang 50 Kurang

Yang dinilai Penilai

Mengkoordinasikan pemeliharaan kondisi sarana dan prasarana bengkel / sanggar /laboratorium dan atau teknisi /laboran

Mengkoordinasikan kebersihan ruangan, gedung dan halaman dengan petugas kebersihan

Memiliki rencana anggaran dan pendapatan program /kompetensi keahlian

Memilki perangkat administrasi keuangan lingkup program /kompetensi keahlian

Menggunakan dana secara efektif dan efisien untukkegiatan dan kemajuan program /kompetensi keahlian yang diampunya

Mendelagasikan pengelolaan keuangan kepada bendahara

Memantau pelaksanan kegiatan pembelajaran pada lingkup program /kompetensi keahlian

Memantau ketersediaan dan kondisi alat dan bahan praktikum

Menyusun laporan keuangan pada lingkup program /kompetensi keahlian

menyusun laporan kegiatan tahunan pada program /kompetensi keahlian

REKAP INSTRUMEN PENILAIAN KERJA KEPALA PROGRAM KEAHLIAN



menyatakan bahwa:



NO KOMPETENSI SKOR1 Kepribadian 42 Sosial 43 Perencanaan 44 Pengelolaan Pembelajaran 45 Pengelolaan Sumber Daya Manusia 46 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 47 Pengelolaan keuangan 48 Evaluasi dan Pelaporan 4






PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA PROGRAM KEAHLIAN



Nilai PK Guru untuk: ###a. Pembelajaran/Pembibingan 53b. Tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan 32Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 - 100 sesuai Permeneg PAN & RBNo. 16 Tahun 2009 dengan rumus


Amat Baik95% KU



4Perolehan angka kredit tugas tambahan per tahun sebagai kepala sekolah Amat baikAngka kredit per tahun = ((AKK-AKPKB-AKP) x NPK : 4) x 50% 18.59Total perolehan angka kredit 37.188



Kepala Sekolah



daftar isi

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA

Tahun : 2013

Nama Guru : Anang Status PNS. NIP : 19650303 199003 1 003Golongan : IV/AJabatan Fungsional : GuruNUPTK : 2345 4356 3212 0001Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJOTanggal mulai bekerja di sekolah ini : 1 Maret 1991Periode penilaian : 2 November 2013

sampai dengan : 9 November 2013

PERSETUJUAN(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspekyang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju

Nama guru Nama penilaiAnang Drs. Budiono, M.Pd

Tanggal TanggalFriday, April 21, 2023 Friday, April 21, 2023

BIODATA PENYUSUN

Nama : Drs. Budiono, M.PdNIP : 19590614 198603 1 013Pangkat /Golongan : Pembina Utama Muda, IV/cTugas : Pengawas SMA dan SMKInstansi : Dinas Pendidikan, Kab. BlitarAlamat Instansi : Jalan Raya Sawahan-Pojok-GarumAlamat Rumah : Jalan Raya Kranggan 18, Pojok, Garum, Blitar

Nomor Kontak : 081-335-381-888: 089-78-531-311: 0342-77-6-77-22

Catatan : Jika ada kesulitan dapat menghubungi nomor diatas

HOME

PENILAIAN KINERJA GURU[PKG]

PENILAIDrs. Budiono, M.Pd

NIP 19590614 198603 1 013

GURU YANG DINILAIAnang

NIP 19650303 199003 1 003

PERIODE PENILAIAN

Desember 2013

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA BLITAR

DINAS PENDIDIKANSMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO

Jalan Protokol Panggungrejo, 66174

Aplikasi Pkg Budiono Blitar

Documents

Transcript of Aplikasi Pkg Budiono Blitar