Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Hal Psikomotor

of 31/31
MAKALAH “Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal Psikomotor” Dalam Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perilaku KELOMPOK 4 Pembimbing : Moh. Saifudin, S.Kep., Ns., S.Psi., M.Kes Kelompok 4 Nama Kelompok NIM Benny Afandi Dimas Prasetyo Eko Wahyu Linda Dwi K M.Wahyu Febri Nana Mariana Novianti Dian Nuke Widyawati Rewandi Rofi’atul Ferdia Setiawan Andre F Syayidatut Magfiroh Yayuk Indah L Yodha Sigit W 11.02.01.08 43 11.02.01.08 47 11.02.01.08 49 11.02.01.08 58 11.02.01.08 59 11.02.01.08 67 11.02.01.08 70 11.02.01.08
  • date post

    27-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    288
  • download

    32

Embed Size (px)

description

ulkus diabetikum

Transcript of Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Hal Psikomotor

MAKALAH Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal PsikomotorDalam Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perilaku

KELOMPOK 4

Pembimbing : Moh. Saifudin, S.Kep., Ns., S.Psi., M.Kes

Kelompok 4Nama KelompokNIM

Benny AfandiDimas PrasetyoEko Wahyu Linda Dwi KM.Wahyu FebriNana MarianaNovianti Dian Nuke WidyawatiRewandiRofiatul FerdiaSetiawan Andre F Syayidatut MagfirohYayuk Indah LYodha Sigit W11.02.01.084311.02.01.084711.02.01.084911.02.01.085811.02.01.085911.02.01.086711.02.01.087011.02.01.087111.02.01.090111.02.01.087811.02.01.088011.02.01.088811.02.01.089811.02.01.0899

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAHLAMONGANPRODI S1 KEPERAWATAN IVB2013

LEMBAR PENGESAHAN

Makalah yang berjudul Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal Psikomotor, ini kami buat dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah Perilaku pada Program S1- Keperawatan STIKES Muhammadiyah Lamongan dan akan di presentasikan pada tanggal ...... Mei 2013.

Lamongan, Mei 2013Mengetahui Pembimbing:Moh. Saifudin, S.Kep., Ns., S.Psi., M.Kes

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum. Wr. Wb.Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT Yang Maha Esa karena atas Rahmat dan Karunia-Nyalah, kami selaku penulis makalah yang berjudul Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal Psikomotor yang mana makalah ini sebagai salah satu tugas mata kuliah Perilaku, Alhamdulillah dapat terselesaikan tepat pada waktunya.Maka dengan terselesainya makalah ini, kami selaku penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih yang sebanyak banyaknya kepada:1. Drs H.Budi Utomo,Amd.Kep.M.Kes, selaku ketua STIKES Muhammadiyah Lamongan.1. Arifal Aris S.Kep,Ns M.Kes, selaku ketua prodi S1 KEPERAWATAN STIKES Muhammadiyah Lamongan.1. Moh. Saifudin, S.Kep., Ns., S.Psi., M.Kes selaku dosen Mata Kuliah Perilaku.1. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini. Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini. Untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya membangun sehingga dapat digunakan untuk membantu perbaikan mendatang dan atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih.Wassalamualaikum. Wr. Wb

Lamongan, Mei 2013

Penyusun,

DAFTAR ISI

Halaman SampuliLembar PengesahaniiKata PengantariiiDaftar Isi ivBAB I Pendahuluan0. Latar Belakang 10. Rumusan Masalah 10. Tujuan Penulisan20. Metode Penelitian0. Sistematika Penelitian0. Manfaat PenelitianBAB II Pembahasan2.1 Pengertian perilaku manusia2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia2.3 Pengertian Psikomotor2.4 Perkembangan perilaku Psikomotor2.5 Hubungan Psikomotor dengan prilaku2.6 Psikomotor perawat dalam pemberian asuhan keperawatanBAB III Penutup3.1 Kesimpulan3.2 SaranDaftar Pustaka

BAB IPENDAHULUAN

1.1 Latar BelakangManusia sebagai makhluk berakal merupakan makhluk yang mendapat kedudukan tertinggi. Oleh karena itu, manusia selalu menjadi motor penggerak dalam setiap kegiatan yang ada, baik itu kegiatan untuk manusia itu sendiri sebagai individu maupun manusia sebagai makhluk sosial, bahkan pada hakikat tertinggi adalah menyadari manusia sebagai makhluk Tuhan.Perilaku manusia pada individu tidak timbul dengan sendirinya, tetapi sebagai akibat dari stimulus yang diterima oleh organisme yang bersangkutan baik stimulus eksternal maupun stimulus internal, hal tersebut diungkapkan oleh (Walgito, 2003). Setiap individu mempunyai perilaku yang unik, oleh karena itu perilaku manusia menurut Benyamin Bloom yang dipaparkan oleh Notoatmodjo (1997) dibagi dalam tiga domain, meliputi : kognitif domain, afektif domain, dan psikomotor domain.Setiap domain perilaku mempunyai pengukuran yang berbeda beda, untuk cognitif domain diukur dari knowledge (pengetahuan), afektif domain diukur dari attitude (sikap). Dan psikomotor domain diukur dari psychomotor / practice (keterampilan).Psikomotor merupakan suatu sikap pada diri individu yang mana belum tentu terwujud dalam satu tindakan dan dapat terwujud bila didukung dengan pendukung dan fasilitas. Psikomotor sangat penting dimiliki oleh setiap tenaga kesehatan karena psikomotor merupakan perwujudan dalam pemberian pelayanan kesehatan pada masyarakat. Apabila tenaga kesehatan memiliki psikomotor yang baik mereka akan mampu memberikan pelayanan kesehatan yang baik pula.Dalam makalah ini akan dibahas mengenai Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal Psikomotor.

1.2 Rumusan Masalah1.2.1 Apa pengertian perilaku manusia?1.2.2 Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia?1.2.3 Apa pengertian psikomotor?1.2.4 Bagaimana Perkembangan perilaku Psikomotor?1.2.5 Apa Hubungan Psikomotor dengan perilaku sebagai manusia ?1.2.6 Bagaimana Psikomotor perawat dalam pemberian asuhan keperawatan ?

1.3 Tujuan Penulisan1.3.1 Tujuan umum : Tujuan umum penulisan makalah ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Perilaku Manusia yang berjudul Aplikasi Konsep Perilaku Manusia dalam Asuhan Keperawatan dalam Hal Psikomotor.1.3.2 Tujuan Khusus:a. Untuk mengetahui dan memahami tentang pengertian perilaku manusia.b. Untuk mengetahui dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku manusia.c. Untuk mengetahui dan memahami pengertian psikomotor.d. Untuk mengetahui dan memahami perkembangan perilaku psikomotor.e. Untuk mengetahui dan memahami hubungan psikomotor dengan perilaku sebagai manusia.f. Untuk mengetahui dan memahami psikomotor perawat dalam pemberian asuhan keperawatan.

1.4 Metode PenulisanMakalah ini disusun dengan melakukan study pustaka dari berbagai buku referensi.

1.5 Sistematika PenulisanSistematika penulisan dari makalah ini adalah BAB I Pendahuluan, yang terdiri dari: latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, sistematika penulisan, dan manfaat penulisan. BAB II Pembahasan. BAB III Penutup, yang terdiri dari: kesimpulan dan saran.

1.6 Manfaat PenulisanManfaat dari penulisan ini adalah 1. Bagi penulis, makalah ini bermanfaat untuk mengasah kemampuan penulis dalam membahas perilaku manusia, sehingga menambah pengetahuan penulis mengenai masalah yang dibahas.2. Secara teoritis hasil makalah ini sekiranya dapat bermanfaat menambah Khazanah kepustakaan dan sebagai rujukan bagi Mahasiswa.

BAB IIPEMBAHASAN

2.1 Pengertian Perilaku ManusiaDari sudut biologis perilaku adalah suatu kegiatan atau aktifitas organisme yang bersangkutan, yang dapat diamati secara langsung maupun tidak langsung.Perilaku manusia menurut Kurt Lewis (1970) seperti yang dikutip oleh (Notoatmodjo, 2003) adalah suatu keadaan yang seimbang antara kekuatan- kekuatan pendorong (driving forces) dan kekuatan- kekuatan penahan (restining forces).Perilaku manusia berasal dari dorongan yang ada dalam diri manusia, sedang dorongan merupakan usaha untuk memenuhi kebutuhan yang ada dalam diri manusia(Purwanto, 1999).Secara operasional perilaku dapat diartikan suatu respon organisme atau seseorang terhadap rangsangan dari luar subjek tersebut oleh (Notoatmodjo, 2003)Ensiklopedi Amerika perilaku diartikan sebagai suatu aksi reaksi organisme terhadap lingkungannya. Perilaku baru terjadi apabila ada sesuatu yang diperlukan untuk menimbulkan reaksi, yakni yang rangsangan. Berarti rangsangan tertentu akan menghasilkan reaksi atau perilaku tertentu oleh (Notoatmodjo, 2003).Perilaku adalah tindakan atau aktivitas dari manusia itu sendiri yang mempunyai bentangan yang sangat luas antara lain : berjalan, berbicara, menangis, tertawa, bekerja, kuliah, menulis, membaca, dan sebagainya. Dari uraian ini dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud perilaku manusia adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang diamati langsung, maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak luar (Notoatmodjo, 2003).Menurut Skinner, seperti yang dikutip oleh Notoatmodjo (2003), merumuskan bahwa perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus atau rangsangan dari luar. Oleh karena perilaku ini terjadi melalui proses adanya stimulus terhadap organisme, dan kemudian organisme tersebut merespons, maka teori Skinner ini disebut teori S-O-R atau Stimulus Organisme Respon.Perilaku manusia adalah aktivitas yang timbul karena adanya stimulus dan respons serta dapat diamati secara langsung maupun tidak langsung (Sunaryo, 2004).Robert kwick (1974) sebagai mana dikutip oleh Notoatmojo, S., (1997), perilaku adalah tindakan atau perilaku suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat dipelajari.Umum, perilaku manusia pada hakekatnya adalah proses interaksi individu dengan lingkungannya sebagai manifestasi hayati bahwa dia adalah makhluk hidup (Sri Kusmiyati dan Desminiarti, 1990: 1).Menurut penulis yang disebut perilaku manusia adalah aktifitas yanng timbul karena adanya stimulus dan respon serta dapat diamati secara langsung maupun tidak langsung.

2.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Manusia1. Genetika Keturunan merupakan konsepsi dasar atau modal untuk kelanjutan perkembangan perilaku makhluk hidup itu. Faktor genetik antara lain :a. Jenis ras, setiap ras di dunia memiliki perilaku yang spesifik saling berbeda satu dengan lainnya.b. Jenis kelamin, perbedaan perilaku pria dan wanita dapat dilihat dari cara berpakaian dan melakukan pekerjaan sehari hari. Pria berperilaku atas dasar pertimbanagan rasional atau perilaku pada pria disebut maskulin, sedangkan wanita disebut feminin.c. Sifat fisik, kalau kita amati perilaku individu akan berbeda beda karena sifat fisiknya, misalnya perilaku individu yang pendek dan gemuk berbeda dengan individu yang memiliki fisik tinggi kurus.d. Sifat kepribadian. Salah satu pengertian kepribadian yang dikemukakan oleh Maramis 1999 adalah keseluruhan pola fikiran, perasaan dan perilaku yang sering digunakan oleh seseorang dalam adaptasi yang terus menerus terhadap hidupnya. Kepribadian menurut masyarakat awam adalah bagaimana individu tampil dan menimbulkan kesan bagi individu lainnya, contoh : pemalu, pemarah, pengecut, dsbe. Bakat pembawaan. Menurut Notoatmojo (1997) yang mengutip pendapat Willian B Micheel (1960) adalah kemampuan individu untuk melakukan sesuatu yang sedikit sekali bergantung pada latihan mengenai hal tersebut. Bakat merupakan interaksi faktor genetik dan lingkungan serta bergantung pada adanya kesempatan untuk pengembangan. Contoh : Individu yang berbakat seni lukis, perilaku seni lukisnya akan cepat menonjol apabila mendapat latihan dan kesempatan dibandingkan individu lain yang tidak berbakat.f. Intelegensi, individu yang intelegent yaitu individu yang dalam mengambil keputusan dapat bertindak tepat cepat dan mudah . sebaliknya yang memiliki intelegensi rendah dalam mengambil keputusan akan bertindak lambat. 2. Faktor eksogen atau faktor dari luar individu.a. Faktor lingkunganLingkungan disini menyangkut segala sesuatu yang ada disekitar individu, baik fisik, biologis, maupun sosial. Ternyata lingkungan sangat berpengaruh terhadap perilaku individu karena lingkungan merupakan lahan untuk perkembangan individu.Contoh : Individu yang bergaul dengan individu yang hidup dilingkungan hitam, perilakunya banyak diwarnai keadaan tersebut. Mahasiswa yang hidup dilingkungan kampus perilakunya akan dipengaruhi oleh pemikiran ilmiah, rasional, dan intelektual. Tenaga keperawatan dirumah sakit, perilakunya ketika menjalankan tugas, akan dipengaruhi oleh norma dan nilai yang berlaku, dan dianut oleh rumah sakit tersebut.b. PendidikanSecara luas pendidikan mencakup seluruh proses kehidupan individu sejak dalam ayunan hingga liang lahat, berupa interaksi individu dengan lingkungannya, baik secara formal maupaun informal. Proses dan kegiatan pendidikan pada dasarnya melibatkan masalah perilaku individu maupun kelompok.Kegiatan pendidikan formal maupun informal berfokus pada proses belajar mengajar, dengan tujuan agar terjadi perubahan perilaku, yaitu dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak mengerti menjadi mengerti dan dari tidak dapat menjadi dapat.c. AgamaMerupakan tempat mencari makna hidup yang terakhir atau penghabisan. Agama sebagai suatu keyakinan hidup yang masuk ke dalam konstruksi kepribadian seseorang sangat berpengaruh dalam berpikir, bersikap, bereaksi, dan berperilaku individu. Seseorang yang mengerti dan rajin melaksanakan ajaran agama dalam kehidupan, akan berperilaku dan berbudi luhur sesuai dengan ajaran agama yang diyakininya.Penganut agama tertentu, akan menunjukkan perilaku berbeda dengan penganut agama yang lain.d. Sosial EkonomiLingkungan sosial dapat menyangkut sosial budaya dan sosial ekonomi. Khusus menyangkut lingkungan sosial ekonomi, sebagai contoh keluarga yang status sosial ekonominya berkecukupan, akan mampu menyediakan segala fasilitas yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Hal ini akan berpengaruh perilaku individu-individu yang ada di dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Oleh karena itu, keluarga tersebut akan berusaha memenuhinya dengan berbagai cara, misalnya menggadaikan barang, meminjam uang, bon ke toko di dekat rumahnya dan lain-lain.e. KebudayaanDalam arti sempit kebudayaan diartikan sebagai kesenian adat-istiadat atau peradaban manusia. Ternyata hasil kebudayaan manusia akan mempengaruhi perilaku manusia itu sendiri.Contoh: Kebudayaan jawa akan mempengaruhi perilaku masyarakat jawa pada umumnya dan orang jawa pada khususnya. Kebudayaan suku bangsa tertentu yang terkenal dengan kehalusannya, akan berbeda dengan kebudayaan suku bangsa lain yang dinilai keras.f. Faktor-faktor lain Susunan saraf pusat, memegang peranan penting karena merupakan sarana untuk memindahkan energi yang berasal dari stimulus melalui neuron ke simpul saraf tepi yang seterusnya akan berubah menjadi perilaku. Impuls-impuls saraf indra pendengaran, penglihatan, pembau, pengecap dan peraba yang disalurkan dari tempat masuknya stimulus melalui impuls-impuls saraf ke susunan saraf pusat, yaitu otak dan setelah disadari melalui persepsi maka individu akan berperilaku. Persepsi, merupakan proses diterimanya rangsang melalui pancaindra, yang didahului oleh perhatian (attention) sehingga individu sadar tentang sesuatu yang ada di dalam maupun di luar dirinya. Melalui persepsi dapat diketahui perubahan perilaku seseorang. Setiap individu kadang-kadang memiliki persepsi yang berbeda walaupun mengamati obyek yang sama. Emosi, Maramis (1999) menyebutkan bahwa emosi adalah manifestasi perasaan atau afek keluar disertai banyak komponen fisiologik, dan biasanya berlangsung tidak lama. Perilaku individu dapat dipengaruhi emosi. Aspek psikologis yang mempengaruhi emosi berhubungan erat dengan keadaan jasmani. Perilaku individu yang sedang marah, kelihatan mukanya merah.

2.3 Pengertian PsikomotorPsikomotor merupakan suatu sikap pada diri individu yang mana belum tentu terwujud dalam satu tindakan dan dapat terwujud bila didukung dengan pendukung dan fasilitas.Psikomotor adalah gerakan badan yang dipengaruhi oleh keadaan jiwa ; jadi, merupakan efek bersama yang mengenai badan dan jiwa. Juga dinamakan konasi (Conation), perilaku motorik atau aspek motorik dari pada perilaku. Tingkatan psikomotor yaitu :1. Persepsi, yaitu mengenal dan memilih berbagai objek sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan.Contoh : Masyarakat dapat memilih rumah sakit yang dapat memberikan pelayanan kesehatan yang baik, bagi keluarga yang sakit.2. Respons terpimpin, yaitu individu dapat melakukan sesuatu dengan urutan yang benar sesuai contoh.Contoh :Seorang ibu dapat mengajarkan cara cara meggosok gigi yang benar sesuai urutan kepada anaknya. 3. Mekanisme, individu dapat melakukan sesuatu dengan benar secara otomatis atau sudah menjadi kebiasaan.Contoh : Seorang individu setiap merasakan sakit datang berobat kefasilitas kesehatan tanpa menunggu perintah atau ajakan.4. Adaptasi, adalah suatu tindakan yang sudah berkembang dan dimodifikasi tanpa mengurangi kebenaran.Contoh :Masyarakat dapat membuat alat penjernihan air yang memenuhi syarat kesehatan, dari bahan yang murah dan sederhana.Gangguan psikomotor menurut (Maramis, 2005) dapat berupa :1. Kelambatan : secara umum gerakan dan reaksi menjadi lambat.a) Hipokinesa, hipoaktivitas ; gerakan atau aktivitas berkurang.b) (Sub) stupor katatonik : reaksi terhadap lingkungan sangat berkurang ;gerakan dan aktivitas menjadi sangat lambat, sehingga kelihatan seperti si pasien sama sekali tidak memperhatikan lingkungannya.c) Katalepsi : mempertahankan secara kaku posisi badan tertentu, juga bila hendak diubah oleh orang lain.d) Flexibilitas serea : mempertahankan posisi badan yang dibuat padanya oleh orang lain.2. Peningkatan : aktivitas dan reaksi umum meningkat :a) Hiperkkinesa, hiperaktivitas : pergerakan atau aktivitas yang berlebihanb) Gaduh gelisah katatonik : aktivitas motorik yang kelihatannya tidak bertujuan, yang berkali kali dan seakan akan tidak dipengaruhi oleh rangsang luar.3. Tik (tic) : gerakan involunter, sekejap serta berkali kali mengenai sekelompok otot atau bagian badan yang relatif kecil.4. Bersikap aneh : dengan sengaja mengambil sikap atau posisi badan yang tidak wajar, yang aneh atau bizar.5. Grimas : mimik yang aneh dan berulang ulang.6. Stereotipi : gerakan salah satu anggota badan yang berkali kali dan tidak bertujuan.7. Pelagakan (mannerism) : pergerakan atau lagak yang streotip dan teatral (seperti sedang bermain sandiwara).8. Ekbopraxia : langsung meniru pergerakan orang lain pada saat dilihatnya ; ekholalia : langsung mengulangi atau meniru apa yang dikatakan orang lain.9. Otomatisma perintah (command automatism) : menuruti sebuah perintah secara otomatis tanpa memikir dahulu10. Otomatisma : berbuat sesuatu secara otomatis sebagai pernyataan (expresi) simbolik aktivitas tak sadar.11. Negativisme : menentang nasehat atau permintaan orang lain atau melakukan yang berlawanan dengan itu.12. Kataplexia : tonus otot menghilang dengan mendadaktonus otot menghilang dengan mendadak dan sejenak, juga timbul kelemahan umum dengan atau tanpa penurunan kesadaran, yang dapat disebabkan oleh berbagai keadaan emosi.13. Gangguan somatomotorik pada reaksi konversi : sering menggambarkan secara simbolik suatu konflik emosional dan dapat berupa :a) Kelumpuhanb) Pergerakan yang abnormal, umpamanya : tremor, tik (tic), kejang kejang atau ataxia.c) Astasia abasia : tidak dapat duduk, berdiri dan berjalan.14. Verbigerasi : berkali kali mengucapkan sebuah kata yang sama. Umpamanya : saya mau makan, makan, makan, makan, dan seterusnya..., atau kemarin, kemarin, kemarin, dan seterusnya....saya datang.15. Berjalan : tidak tegap, kaku (rigid) atau lambat.16. Gangguan motorik (yang sebenarnya bukan merupakan gangguan psikomotor) yang mungkin sekali disebabkan oleh : pemakaian obat (umpamanya : tremor, hipokinesa, diskinesa, akatisia, karena neroleptika), gangguan ortopedik atau gangguan nerologik.17. Komplikasi : suatu dorongan yang mendesak berkali kali, biarpun tidak disukai, agar berbuat sesuatu yang bertentangan dengan keinginannya sehari hari atau dengan kebiasaan serta norma norma. Kompulsi itu mungkin terjadi karena fobi (misalnya : bakteriofobi mengakibatkan kompulsi cuci cuci tangan) atau karena obsesi (obsesi barangnya hilang dapat mengakibatkan kompulsi buka buka lemari untuk melihat kalau barangnya masih ada). Diantara bermacam macam kompulsi itu terdapat :a) Dipsomania : dorongan agar minum airb) Egomania : preokupasi dengan diri sendiric) Erotomania : preokupasi dengan hal hal sexuald) Kleptomania : dorongan agar mencurie) Megalomania : dorongan agar mencari kekuasaanf) Monomania : preokupasi dengan sebuah subyekg) Nimfomania : dorongan bersanggama pada kaum wanitah) Satiriasis : dorongan bersenggama pada kaum priai) Trikhotilomania : dorongan mencabut cabut rambutnyaj) Ritualistik : dorongan bertingkah laku upacaraAtau kompulsi lainnya, umpamanya : mencuci cuci tangannya atau mandi berjam jam lamanya, memungut mungut semuanya yang ada dilantai (potongan kain, kertas dan sebagainya), berulang ulang menghitung uangnya, memeriksa jendela / pintu, melihat beberapa kali apakah sepucuk surat yang telah ditulisnya sudah ditandatangani olehnya, sehingga sampulnya dibuka ditutupberulang ulang ; memegang megang serta menyentuh nyentuh sebuah meja; menyuruh anaknya memberi hormat kepadanya sebanyak 10 kali tepat, dan sebagainya. 18. Gagap : berbicara dengan terhenti henti karena spasme otot otot untuk berbicara, mulai dari berbicara sangat ragu ragu sampai dengan berbicara explosif.19. Seorang penderita mania dapat berbicara, berjalan, manyanyi atau melakukan apa saja tanpa mengenal lelah. Pada depresi dengan agitasi, maka penderita itu mungkin tak putus putusnya menangis, mondar mandir atau meremas remas tangannya. Pada gaduh gelisah katatonik, pasien itu mungkin sangat gelisah, berbicara banyak lai keras tak terhenti henti.

2.4 Perkembangan Perilaku PsikomotorLoree (1970) menyatakan bahwa ada dua macam perilaku psikomotorik utama yang bersifat universal harus di kuasai oleh setiap individu pada masa bayi atau awal masa kanak-kanaknya ialah berjalan (walking) dan memegang benda (prehension). Kedua jenis keterampilan psikomotorik ini merupakan basis bagi perkembangan keterampilan yang lebih kompleks seperti yang kita kenal dengan sebutan bermain (playing) dan bekerja (working).Dua prinsip perkembangan utama yang tampak dalam semua bentuk perilaku psikomotorik ialah:1. Bahwa perkembangan itu berlangsung dan yang sederhana kepada yang kompleks, 2. Yang kasar dan global (gross bodily movements) kepada yang halus dan spesifik tetapi terkoordinasikan (finely coordinated movements).1). Berjalan dan Memegang BendaKeterampilan berjalan diawali dengan gerakan-gerakan psikomotor dasar (locomotion) yang harus dikuasainya selama tahun pertama dari kehidupannya. Perkembangan psikomotorik dasar itu berlangsung secara sekuensial, sebagai berikut:a. Keterampilan bergulir (roil over) dan telentang menjadi telungkup (5 : 8 bulan),b. Gerak duduk (sit up) yang bebas (8,3 bulan),c. Berdiri bebas (9,0 bulan) berjalan dengan bebas (13,8 bulan) (Lorre, 1970: 75).2). Bermain dan BekerjaMulai usia 4-5 tahun bermain konstruksi yang fantastik itu dapat beralih kepada berbagai bentuk gerakan bermain yang ritmis dan dinamis, tetapi belum terikat dengan aturan-aturan tertentu yang ketat.3). Proses Perkembangan MotorikDi samping faktor-faktor hereditas, faktor-faktor lingkungan alamiah, sosial, kultural, nutrisi dan gizi serta kesempatan dan latihan merupakan hal-hal yang sangat berpengaruh terhadap proses dan produk perkembangan fisik? dan perilaku psikomotorik.

2.5 Hubungan psikomotor dengan perilaku Psikomotor merupakan domain dari prilaku yang merupakan hasil dari pada segala macam pengalaman serta interaksi manusia dengan lingkungannya yang terwujud dalam bentuk pengetahuan, sikap dan tindakan.Pembentukan perubahan prilaku manusia dipengaruhi oleh : a) Persepsi adalah pengamatan yang merupakan kombinasi dari penglihatan, pendengaran, penciuman, serta pengalaman masa lalu.b) Motivasi adalah dorongan bertindak untuk memuaskan suatu kebutuhan. Dorongan ini diwujudkan dalam bentuk tindakan/perilaku. Motivasi yang rendah biasanya menghasilkan tindakan yang juga kurang kuat.c) Emosi atau perasaan individu. Emosi ini berkaitan dengan kepribadian individu.

2.6 Psikomotor perawat dalam pemberian asuhan keperawatanDalam pemberihan asuhan keperawatan ,perawat harus mempunyai psikomotor yang baik agar dalam pemberihan asuhan keperawatan perawat dapat memberikan asuhan keperawatan secara maksimal yang mana psikomotor ini dapat diukur dengan ketrampilan, Keterampilan ini melibatkan ketangkasan motorik, koordinasi dan gerakan.Ketrampilan keperawatan dapat diperoleh melalui beberapa cara, adapun caranya yakni:a. Observasi : perawat mengamati prosedur tindakan.b. Imitasi : perawat meunjukkan kemampuan yang dibawah pengawasan instruktur.c. Akademis : perawat mengikuti instruksi, berlatih ketrampilan, dan mempraktikan apa yang diperoleh.d. Artikulasi : mengkoordinasikan dan memodifikasi ketrampilan , menggabungkan dan resequencing.e. Naturalisasi : Melakukan ketrampilan secara otomatis dengan mudah, pada tingkat konsisten.Salah satu contoh keterampilan psikomotor perawat yang diperlukan dengan belajar adalah : 1. Mengambil tanda-tanda vital.Mengambil tanda-tanda vital merupakan bagian sehari-hari dari pekerjaan yang paling seringf dilakukan oleh perawat. Perawat perlu mempelajari keterampilan ini sehingga menjadi sifat dasar kedua. Beberapa tanda-tanda vital yang paling umum bahwa perawat akan perlu mengambil adalah tekanan darah, laju pernapasan, nadi apikal dan radial dan suhu tubuh, antara lain.2. Pengendalian InfeksiPengendalian infeksi merupakan aspek penting dari keterampilan psikomotorik perawat. Beberapa keterampilan ini meliputi mencuci tangan sebelum memulai kontak langsung dengan pasien, mengenakan sarung tangan sebelum menghubungi setiap sekresi manusia, mengisolasi pakaian, berpakaian dan Menanggalkan pakaian dalam urutan yang tepat, dan mempertahankan steril. Manajemen luka juga merupakan keterampilan psikomotor yang harus diketahui oleh perawat .3. Kegiatan sehari hari Dalam aktivitas sehari-hari perawat berada dalam kontak langsung dengan pasien dan membantu pasien dengan hari hari. Keterampilan yang dibutuhkan dalam memperoleh teknik yang aman dan efektif di daerah-daerah. Perawat perlu mengembangkan keterampilan psikomotor dalam mandi, BackRub, footcare, perawatan mata, telinga hidung dan perawatan, perawatan mulut, mobilitas (yaitu, keterampilan dalam menggerakkan pasien dengan benar dan aman dalam berbagai situasi) teknik pengasingan dan hambatan, peduli untuk pasien yang tidak sadar, menyiapkan tempat tidur, memandikan , mengganti pakaian pasien, melatih gerakan atau mobilisasi , mengajarkan pasien dalam hal kesehatan dan kebersihan, dan keamanan. Serta Nutrisi yang dibutuhkan oleh pasien.4. Pemberian injeksi Perawat perlu mengembangkan keterampilan dalam mengelola berbagai jenis pemberihan injeksi , termasuk intramuskular (kedalam otot), intradermal (di kulit), dan subkutan (tingkat terendah dari jaringan kulit). Pemberian insulin juga merupakan keterampilan yang diperlukan, dan keterampilan dalam enteral (usus) atau nasogastrik (dari hidung, melewati tenggorokan, ke lambung) tabung juga keterampilan psikomotor bahwa perawat perlu mengembangkan.Keterampilan khusus yang lain diperlukan bagi sejumlah spesialisasi keperawatan masing-masing memerlukan keterampilan psikomotor yang unik dan khusus. Beberapa keterampilan khusus yang terlibat dengan manajemen pernafasan, manajemen sirkulasi dan perawatan kejiwaan (yang mencakup pengobatan dan perawatan ECT administrasi), serta keterampilan khusus pra dan pasca-operasi, keterampilan unik untuk perawatan neonatal, dan mereka yang terlibat dengan fungsi neurologis.

BAB IIIPENUTUP

3.1 KesimpulanPsikomotor merupakan suatu sikap pada diri individu yang mana belum tentu terwujud dalam satu tindakan dan dapat terwujud bila didukung dengan pendukung dan fasilitas.Tingkatan psikomotor meliputi Persepsi, Respons terpimpin, Mekanisme, Adaptasi.Gangguan psikomotor diantaranya adalah Kelambatan ,Peningkatan ,Tik (tic), Bersikap aneh, Grimas, Stereotipi, Pelagakan, Ekbopraxia, Otomatisma perintah, Otomatisma, Negativisme, Kataplexia.Psikomotor merupakan domain dari prilaku yang merupakan hasil dari pada segala macam pengalaman serta interaksi manusia dengan lingkungannya yang terwujud dalam bentuk pengetahuan, sikap dan tindakan.Ketrampilan keperawatan dapat diperoleh melalui beberapa cara, adapun caranya yakni Observasi, Imitasi, Akademis, Artikulasi, Naturalisasi.

3.2 Saran3.2.1 Bagi MahasiswaMeningkatkan kualitas belajar dan memperbanyak literatur dalam pembuatan makalah agar dapat membuat makalah yang baik dan benar.3.2.2 Bagi PendidikanBagi dosen pembimbing agar dapat memberikan bimbingan yang lebih baik dalam pembuatan makalah selanjutnya.3.2.3 Bagi KesehatanMemberikan pengetahuan kepada mahasiswa kesehatan khususnya untuk mahasiswa keperawatan agar mengetahui bagaimana Psikomotor.

DAFTAR PUSTAKA

Maramis. (2005). Ilmu Kedokteran Jiwa. Surabaya: Airlangga University Press.Maramis, & F, W. (2004). Ilmu Kedokteran Jiwa, Cetakan 8. Surabaya: Airlangga University press.Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan Perilaku kesehatan. Jakarta: RINEKA CIPTA.Purwanto, H. (1999). Pengantar perilaku manusia. Jakarta: EGC.Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta: EGC.Walgito, B. (2003). Psikologi Sosial. Jakarta: ANDI OFFSET.