APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????

APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????

BAGAIMANA CARA MEMBUAT RPP????

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)A. IdentitasNama Sekolah : ...................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas, Semester : ...................................Standar Kompetensi : ...................................Kompetensi Dasar : ...................................Indikator : ...................................Alokasi Waktu : ..... x ... menit (… pertemuan) B. Tujuan Pembelajaran C. Materi Pembelajaran D. Metode Pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah : Pertemuan 1

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

Pertemuan 2 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

Pertemuan 3. dstF. Sumber Belajar G. Penilaian MengetahuiKepala Sekolah..................., Guru Mata Pelajaran,

BAGAIMANA YANG TEMATIK?

TEMATIK CAMPUR atau JUCE

CAMPUR:SK/KD disesuaikan pada jadwal pelajaran?

JUCE: 1 HARI/PERTEMUAN DAPAT MENGGUNAKAN

BANYAK SK/KD

Contoh jadwal tematik campurTematik matapelajaran

Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

07.00-07.35 Matematika B. Indo Mat BI Penjaskes IPA

07.35-08.10 Matematika B. Indo Mat BI penjaskes IPA

08.10-08.45 Matematika B. Indo Mat KTK P. Agama mulok

08.45-09.00Istirahat

09.00-09.35 B. Ind Mat IPS KTK P. Agama mulok

09.35-10.10 B. Ind Mat IPS KTK

Contoh jadwal tematik juceTematik terintegrasi

14 – 19 Juli 2008 : MOS21 – 31 Juli 2008 : Tema Keluargaku 1 - 16 Agustus 2008 : Tema Sekolahku18 – 30 Agustus 2008 : Tema Pahlawanku1-2 September : Libur Awal Puasa3 -23 September : Efektif Fakultatif24 Sept – 8 Oktober : Libur Hari Raya9 – 19 Oktober 2008 : Tema Kasih Sayang UTS 120 – 25 Oktober : 27 Okt – 15 Nov 2008 : Tema Kasih Sayang17 Nov – 6 Des 2008 : Tema Rumahku9 - 13 Desember : Tema Pengorbanan15 Des – 3 Jan 2009 : Tema Lingkungan5 – 10 Januari 2009 : UAS 11 -17 januari 2009 : Pembagian Raport18 – 24 Januari 2009 : Libur Semester 1

Komponen Indikator

A Audience Siswa

B Behavior Penampilan siswa

C Condition Dalam keadaan bagaimana suatu perilaku ditampilkan

D Degree Tingkat kesempurnaan penguasaan yang harus dicapai siswa dalam menampilkan perilaku tersebut

Contoh Indikator

• Setelah observasi, siswa dapat menyebutkan 5 contoh tanaman langka

Dapat disederhanakan

• Siswa dapat menyebutkan contoh tanaman langka

Contoh Indikator

Setelah observasi, siswa C A

dapat menyebutkan 5 contoh B D

tanaman langka B

Kompetensi dasar

Indikator Indikator

Pengalaman Belajar

1

Kompetensi dasar

Indikator Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Indikator

2


Kompetensi dasar

Indikator Indikator


Indikator

3



Pengalaman Belajar/Kegiatan Pemb

• Memuat gambaran kegiatan siswa, pembiasaan kecakapan hidup, suasana kelas, model interaksi, dinamika kelompok, dll

• Minimal terdiri kegiatan siswa dan materi

Mengamati bagian-bagian utama tubuh hewan

kegiatan siswa materi

Menentukan Jenis Penilaian

Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa proyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.

Karakter

• Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi: Mandiri, disiplin, hati-hati, dan objektif, jujur. CEK KELAS DAN MAPELNYA

Keterampilan Sosial

• Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Toleransi, bersahabat/komunikasi.

Bersahabat/ komunikatif:

• Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain.


• Tindakan yang memperlihat

kan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain.

• Bekerja sama dalam kelompok di kelas.• Berbicara dengan teman sekelas.• Bergaul dengan teman sekelas ketika

istirahat.• Bergaul dengan teman lain kelas.• Berbicara dengan guru, kepala sekolah,

dan personalia sekolah lainnya.

Kelas 1-3


• Tindakan yang memperlihat

kan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain.

• Memberikan pendapat dalam kerja kelompok di kelas.

• Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas.

• Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya kelas.• Aktif dalam kegiatan organisasi di sekolah.• Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya

sekolah.• Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan

personalia sekolah lainnya.

Kelas 4-6

Tujuan Pembelajaran• Bila pembelajaran dilakukan lebih

dari 1 (satu) pertemuan, ada baiknya tujuan pembelajaran juga dibedakan menurut waktu pertemuan, sehingga tiap pertemuan dapat memberikan hasil.

KARAKTER/ Kewarganegaraan-PKnKelas 1-3 Kelas 4-6

Cinta tanah airBersahabatKomunikatifSenang membacaPeduli sosialPeduli lingkungan,JujurToleranDisiplinKreatifRasa ingin tahuPercayaRespekBertanggung jawabSaling berbagi

Semangat kebangsaanCinta tanah airMenghargai PrestasiBersahabatKomunikatifCinta DamaiSenang membacaPeduli sosialPeduli ingkungan,ReligiusJujur

ToleranDisiplinKerja kerasKreatifMandiriDemokratisRasa ingin tahuPercayaRespekBertanggungjawabSaling berbagi

KARAKTER/Bahasa IndonesiaKelas 1-3 Kelas 4-6

ReligiusJujurToleransiDisiplinKerja KerasMandiriDemokratisRasa InginTahuSemangat KebangsaanCinta Tanah Air

Menghargai PrestasiBersahabat/KomunikatifCinta DamaiPeduli SosialPeduli LingkunganBerani *Kritis *Terbuka *Humor *Kemanusiaan*

KreatifMandiriDemokratisRasa Ingin TahuSemangat KebangsaanCinta Tanah AirMenghargai PrestasiBersahabat/KomunikatifTerbuka *

KARAKTER/Matematika

Kelas 1-3 Kelas 4-6TelitiTekunKerja kerasRasa ingin tahuPantang menyerah

TelitiTekunKerja kerasRasa ingin tahuPantang menyerah

KARAKTER/IPSKelas 1-3 Kelas 4-6ReligiusToleransiKerja kerasKreatifBersahabat/komunikatifKasih sayangRukun (persatuan)Tahu diriPenghargaanKebahagiaanKerendahan hati

ToleransiDisiplinKreatifDemokratisRasa ingin tahu

Semangat kebangsaanMenghargai prestasiBersahabatSenang membacaPeduli lingkungan

KARAKTER/IPAKelas 1-3Peduli kesehatanNilai intelektualReligiusEmpatiMandiriDisiplinToleransiHati-hatiBersahabat/komunikasi

TanggungjawabPeduli lingkunganNilai susilaRasa ingin tahuSenang membacaEstetikaTeliti

Menghargai prestasiPantang menyerahTerbukaJujurCinta damaiObjektifHematPercaya diri

Materi Pokok

Makhluk Hidup dan Lingkungannya1. Hubungan antar Makhluk Hidup

a. Rantai Makananb. Hubungan Khas Makhluk Hidup

1) Simbiosis Mutualisme2) Simbiosis Parasitisme3) Simbiosis Komensalisme

2. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannyaa. Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem

1) Ekosistem Alami2) Ekosistem Buatan

b. Perubahan Lingkungan dalam Ekosistem

Uraian Materi di Lampiran

Metode Pembelajaran

• Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

Metode Pembelajaran• Pada bagian ini cantumkan pendekatan

pembelajaran dan metode yang diintegrasikan dalam satu kegiatan pembelajaran peserta didik: – Pendekatan pembelajaran yang digunakan,

misalnya: pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah, dan sebagainya.

– Metode-metode yang digunakan, misalnya: ceramah, inkuiri, observasi, tanya jawab, e-learning dan sebagainya.

Sumber Belajar

• Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan.

• Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat dan bahan.

• Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional, dan bisa langsung dinyatakan bahan ajar apa yang digunakan.

• Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referensi, dalam RPP harus dicantumkan bahan ajar yang sebenarnya.

Sumber Belajar

• Jika menggunakan buku, maka harus ditulis judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

• Jika menggunakan bahan ajar berbasis ICT, maka harus ditulis nama file, folder penyimpanan, dan bagian atau link file yang digunakan, atau alamat website yang digunakan sebagai acuan pembelajaran.

Penilaian

– Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar Penilaian.

– Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data.

– Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional

NoKlasifikasi

Tingkat Kompetensi

Kata Kerja Operasional yang Digunakan

1 Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

1. Mendeskripsikan (describe)2. Menyebutkan kembali (recall)3. Melengkapi (complete)4. Mendaftar (list)5. Mendefinisikan (define)6. Menghitung (count)7. Mengidentifikasi (identify)8. Menceritakan (recite)9. Menamai (name)

Tingkat Kompetensi Kata Kerja OperasionalNo

Klasifikasi Tingkat

KompetensiKata Kerja Operasional yang Digunakan

2 Memproses (processing)

1. Mensintesis (synthesize)2. Mengelompokkan (group)3. Menjelaskan (explain)4. Mengorganisasikan (organize)5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)6. Menganalogikan (make analogies)7. Mengurutkan (sequence)8. Mengkategorikan (categorize)9. Menganalisis (analyze)10.Membandingkan (compare)11.Mengklasifikasi (classify)12.Menghubungkan (relate)13.Membedakan (distinguish)14.Mengungkapkan sebab (state causality)

Tingkat Kompetensi Kata Kerja OperasionalNo

Klasifikasi Tingkat

KompetensiKata Kerja Operasional yang Digunakan

3 Menerapkan dan mengevaluasi

1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)2. Membuat model (model building)3. Mengevaluasi (evaluating) 4. Merencanakan (planning)5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan

(extrapolating)6. Memprediksi (predicting)7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil

kesimpulan (inferring)8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)9. Menggeneralisasikan (generalizing)10.Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-

kemungkinan (speculating)11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan

(Imagining)12.Merancang (designing)13.Menciptakan (creating)14.Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal

(hypothezing)

Kata Kerja Ranah Kognitif

Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis PenilaianMengutipMenyebutkanMenjelaskanMenggambarMembilangMengidentifikasiMendaftarMenunjukkanMemberi labelMemberi indeksMemasangkanMenamaiMenandaiMembacaMenyadariMenghafalMeniruMencatatMengulangMereproduksiMeninjauMemilihMenyatakanMempelajariMentabulasiMemberi kodeMenelusuriMenulis

MemperkirakanMenjelaskanMengkategorikanMencirikanMerinciMengasosiasikanMembandingkanMenghitungMengkontraskanMengubahMempertahankanMenguraikanMenjalinMembedakanMendiskusikanMenggaliMencontohkanMenerangkanMengemukakanMempolakanMemperluasMenyimpulkanMeramalkanMerangkumMenjabarkan

MenugaskanMengurutkanMenentukanMenerapkanMenyesuaikanMengkalkulasiMemodifikasiMengklasifikasiMenghitungMembangun MembiasakanMencegahMenentukanMenggambarkanMenggunakanMenilaiMelatihMenggaliMengemukakanMengadaptasiMenyelidikiMengoperasikanMempersoalkanMengkonsepkanMelaksanakanMeramalkanMemproduksiMemprosesMengaitkanMenyusunMensimulasikanMemecahkanMelakukanMentabulasiMemprosesMeramalkan

MenganalisisMengauditMemecahkanMenegaskanMendeteksiMendiagnosisMenyeleksiMerinciMenominasikanMendiagramkanMegkorelasikanMerasionalkanMengujiMencerahkanMenjelajahMembagankanMenyimpulkanMenemukanMenelaahMemaksimalkanMemerintahkanMengeditMengaitkanMemilihMengukurMelatihMentransfer

MengabstraksiMengaturMenganimasiMengumpulkanMengkategorikanMengkodeMengombinasikanMenyusunMengarangMembangunMenanggulangiMenghubungkanMenciptakanMengkreasikanMengoreksiMerancangMerencanakanMendikteMeningkatkanMemperjelasMemfasilitasiMembentukMerumuskanMenggeneralisasiMenggabungkanMemadukanMembatasMereparasiMenampilkanMenyiapkan MemproduksiMerangkumMerekonstruksi

MembandingkanMenyimpulkanMenilaiMengarahkanMengkritikMenimbangMemutuskanMemisahkanMemprediksiMemperjelasMenugaskanMenafsirkanMempertahankanMemerinciMengukurMerangkumMembuktikanMemvalidasiMengetesMendukungMemilihMemproyeksikan

Kata Kerja Ranah AfektifMenerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati

MemilihMempertanyakanMengikutiMemberiMenganutMematuhiMeminati

MenjawabMembantuMengajukanMengompromikanMenyenangiMenyambutMendukungMenyetujuiMenampilkanMelaporkanMemilihMengatakanMemilahMenolak

MengasumsikanMeyakiniMelengkapiMeyakinkanMemperjelasMemprakarsaiMengimaniMengundangMenggabungkanMengusulkanMenekankanMenyumbang

MenganutMengubahMenataMengklasifikasikanMengombinasikanMempertahankanMembangunMembentuk pendapatMemadukanMengelolaMenegosiasiMerembuk

Mengubah perilakuBerakhlak muliaMempengaruhiMendengarkanMengkualifikasiMelayaniMenunjukkanMembuktikanMemecahkan

Kata Kerja Ranah PsikomotorikMenirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi

MengaktifkanMenyesuaikanMenggabungkanMelamarMengaturMengumpulkanMenimbangMemperkecilMembangunMengubahMembersihkanMemposisikanMengonstruksi

MengoreksiMendemonstrasikanMerancangMemilahMelatihMemperbaikiMengidentifikasikanMengisiMenempatkanMembuatMemanipulasiMereparasiMencampur

MengalihkanMenggantikanMemutarMengirimMemindahkanMendorongMenarikMemproduksiMencampurMengoperasikanMengemasMembungkus

MengalihkanMempertajamMembentukMemadankanMenggunakanMemulaiMenyetirMenjeniskanMenempelMenseketsaMelonggarkanMenimbang

Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran, Peserta Didik, dan Sekolah

Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Aspek yang Dinilai

Agama dan Akhlak Mulia Pendidikan Agama Afektif dan Kognitif

Kewarganegaraan dan Kepribadian

Pendidikan Kewarganegaraan Afektif dan Kognitif

Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjas Orkes Psikomotorik, Afektif,

dan Kognitif

Estetika Seni Budaya Afektif dan Psikomotorik

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Matematika, IPA, IPSBahasa, dan TIK.

Afektif, Kognitif, dan/atau Psikomotorik sesuai karakter mata pelajaran

Berhubungan dengan Kompetensi Berbahasa

• Menyingkat/memendekkan (abbreviate)• Memberi tekanan pada sesuatu

/menekankan (accent)• Mengabjad/menyusun menurut abjad

(alphabetize)• Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata

dengan jelas (articulate)• Memanggil (call)


• Menulis dengan huruf besar (capitalize)• Menyunting/mengedit (edit)• Menghubungkan dengan garis penghubung

(hyphenate) • Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent)• Menguraikan/memperlihatkan garis bentuk/

menggambar denah atau peta (outline)• Mencetak (print)• Membaca (read)


• Mendeklamasikan/membawakan/mencerita-kan (recite)

• Mengatakan (say)• Menandai (sign)• Berbicara (speak)• Mengeja (spell)• Menyatakan (state)• Menyimpulkan (summarize)• Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)


• Menceritakan (tell)• Menerjemahkan (translate)• Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize)• Membisikkan (whisper)• Mengucapkan/melafalkan/menyatakan (pronounce) • Memberi atau membubuhkan tanda baca

(punctuate) • Menulis (write)

Berhubungan dengan Kompetensi Drama

• Berakting/berperilaku (act)• Menjabat/mendekap/ menggengam (clasp)• Menyeberang/melintasi/ berselisih (cross)• Menunjukkan/mengatur/ menyutradarai (direct)• Memajangkan (display)• Memancarkan (emit)• Memasukkan (enter)• Mengeluarkan (i• Mengekspresikan (express)• Meniru (imitate)• Meninggalkan (leave)

Berhubungan dengan Kompetensi Drama

• Menggerakkan (move)• Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime)• Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan/melewati (pass)• Memainkan/melakukan (perform)• Meneruskan/memulai/beralih (proceed)• Menanggapi/menjawab/ menyahut (respond)• Memperlihatkan/Menunjukkan (show)• Mendudukkan (sit)• Membalik/memutar/mengarahkan/mengubah/

membelokkan (turn)

Berhubungan dengan Kompetensi Fisik (Jasmani)

• Melengkungkan (arch)• Memukul (bat)• Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend)• Mengangkat/membawa (carry)• Menangkap (catch)• Mengejar/memburu (chase) • Memanjat (climb)• Menghadap (face)• Mengapung (float)


• Merebut/menangkap/ mengambil (grab)• Merenggut/memegang/ menyambar/merebut

(grasp)• Memegang erat-erat (grip)• Memukul/menabrak (hit)• Melompat/meloncat (hop)• Melompat (jump)• Menendang (kick)• Mengetuk (knock)


• Mengangkat/mencabut i• Berbaris (march)• Melempar/memasangkan/memancangkan/

menggantungkan (pitch)• Menarik (pull)• Mendorong (push)• Berlari (run)• Mengocok (shake)• Bermain ski (ski)• Meloncat (skip)


• Berjungkirbalik (somersault)• Berdiri (stand)• Melangkah (step)• Melonggarkan/merentangkan (stretch)• Berenang (swim)• Melempar (throw)• Melambungkan/melontarkan (toss)• Berjalan (walk)

Berhubungan dengan Kompetensi Matematika

• Menambah (add)• Membagi dua (bisect)• Menghitung/mengkalkulasi (calculate)• Mencek/meneliti (check)• Membatasi (circumscribe)• Menghitung/mengkomputasi (compute)• Menghitung (count)• Memperbanyak (cumulate)


• Mengambil dari (derive)• Membagi (divide)• Memperkirakan (estimate)• Menyarikan/menyimpulkan (extract)• Memperhitungkan (extrapolate)• Membuat grafik (graph)• Mengelompokkan (group)


• Memadukan/mengintegrasikan (integrate)• Menyisipkan/menambah (interpolate)• Mengukur (measure)• Mengalikan/memperbanyak (multiply)• Menomorkan (number)• Membuat peta (plot)• Membuktikan (prove)• Mengurangi (reduce)


• Memecahkan (solve)• Mengkuadratkan(square)• Mengurangi (substract)• Menjumlahkan (sum)• Mentabulasi (tabulate)• Mentally (tally)• Memverifikasi (verify)

Berhubungan dengan Kompetensi Sains

• Menjajarkan (align)• Menerapkan (apply)• Melampirkan (attach)• Menyeimbangkan (balance)• Mengkalibrasi (calibrate)• Melaksanakan (conduct)• Menghubungkan (connect)• Mengganti (convert)


• Mengurangi (decrease)• Mempertunjukkan/memperlihatkan (demonstrate)• Membedah (dissect)• Memberi makan (feed)• Menumbuhkan (grow)• Menambahkan/meningkatkan (increase)• Memasukkan/menyelipkan (insert)• Menyimpan (keep)• Memanjangkan (lenghthen)• Membatasi (limit)• Memanipulasi (manipulate)• Mengoperasikan (operate)


• Menanamkan (plant)• Menyiapkan (prepare)• Memindahkan(remove)• Menempatkan kembali(replace)• Melaporkan (report)• Mengatur ulang (reset)• Mengatur (set)• Menentukan/menetapkan (specify)• Meluruskan (straighten)• Mengukur waktu (time)• Mentransfer (transfer)• Membebani/memberati (weight)

APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????

Documents

Transcript of APA SAJAKAH KOMPONEN RPP????