ANALISIS SOAL-SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MATEMATIKA

KELAS IX SMP NEGERI 2 WONOSARI DITINJAU DARI ASPEK

KOGNITIF TAHUN AJARAN 2010/2011 DAN 2011/2012

Skripsi

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

KARTIKA DWI ANINGTYAS

A 410 080 355

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

i

ii

iii

v

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah

yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang

”Sebaik-baik manusia adalah yang paling memberi manfaat pada sesama”

(HR. Bukhori)

”Tidak ada yang sia-sia apa yang telah kita masih usahakan, semua akan indah

pada waktunya”

(Penulis)

“Sehebat apapun keinginan & pengetahuan kita, tetap saja hanya Allah SWT

Yang Paling Tahu apa yang terbaik untuk kita”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin , segala puji bagi Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ini

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Ibu tercinta

Terimakasih atas seluruh curahan kasih sayangmu selama ini, yang telah

membimbingku dan menasehatiku dan juga memberikan yang terbaik untuk anak-

anaknya

Bapak

Terima kasih untuk segala nasehatmu selama ini supaya aku menjadi orang yang

lebih baik

Kakakku mbak Hana

Terima kasih untuk supportnya selama ini, tetaplah menjadi kakak yang baik

Adik-adikku, Diah & Lina

Semangat dan tetep rajin belajar...

Sahabat – sahabatku tersayang

Siti, Irul, Via dan Rosi keep fighting...

Jangan lupakan persahabatan kita ya.....

Teman-teman Kelas G ( Matematika Angkatan 2008)

Empat tahun kebersamaan kita telah membuat kita menjadi keluarga besar

I’ll miss you all

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Tak lupa sholawat

serta salam penulis haturkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat

bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “

Analisis soal-soal Ulangan Akhir Semester matematika kelas IX SMP Negeri 2

Wonosari ditinjau dari Aspek Kognitif Tahun Ajaran 2010/2011 dan 2011/2012”

sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak

mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

viii

3. Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, saran, dan meluangkan waktu hingga terselesainya skripsi ini.

5. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom., selaku Pembimbing Akademik yang telah

banyak memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.

6. Sugiyanto, MACE, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Wonosari yang telah

memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

7. Sukamto, S.Pd. selaku guru pembimbing yang telah banyak membantu

penelitian ini.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akhirat. Amin.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Agustus 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Fokus Penelitian ....................................................................... 4

C. Perumusan Masalah .................................................................. 5

D. Tujuan Penelitian....................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6

F. Definisi Istilah ............................................................................ 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori............................................................................... 9

x

1. Pengertian Belajar ................................................................ 9

2. Hakikat Matematika ............................................................. 10

3. Aspek Kognitif pada Taksonomi Bloom yang Direvisi ....... 11

4. Distraktor ............................................................................. 17

5. Objek-objek dalam Matematika ........................................... 19

6. Kesalahan dalam Mengerjakan Soal Matematika ................ 21

C. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................ 23

D. Kerangka pemikiran .................................................................. 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .......................................................................... 26

B. Data dan Sumber Data ............................................................... 27

C. Jadwal Penelitian ....................................................................... 27

1. Tempat Penelitian................................................................. 27

2. Waktu Penelitian .................................................................. 27

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 28

E. Teknik Analisis Data ................................................................. 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 32

B. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 42

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 50

B. Implikasi .................................................................................... 51

C. Saran .......................................................................................... 52

xi

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 53

LAMPIRAN ..................................................................................................... 55

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................ 28

Tabel 3.2 Aspek Kognitif yang terdapat pada soal Ulangan Akhir

Semester matematika .................................................................. 29

Tabel 3.3 Analisis Distraktor Pada Soal Pilihan Ganda Soal Ulangan

Akhir Semester matematika ....................................................... 30

Tabel 4.1 Data soal yang dianalisis ............................................................. 32

Tabel 4.2 Distribusi aspek kognitif yang terdapat pada soal Ulangan

Akhir Semester Gasal Matematika berdasarkan Taksonomi

Bloom yang Direvisi ................................................................... 34

Tabel 4.3 Persentase Distraktor pada soal pilihan ganda Ulangan

Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2010/2011 ........................ 36

Tabel 4.4 Persentase Distraktor pada soal pilihan ganda Ulangan

Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2011/2012 ........................ 38

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Presentasi Aspek Kognitif pada soal Ulangan Akhir Semester

Gasal Tahun Ajaran 2010/2011 dan 2011/2012 ...................... 40

Gambar 4.2 Presentasi Distraktor pada soal pilihan ganda Ulangan

Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2010/2011 dan 2011

/2012 ........................................................................................ 41

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Aspek Kognitif Yang Terdapat Soal Ulangan Akhir Semester

Gasal matematika Tahun Ajaran 2010/2011 ............................ 55

Lampiran 2. Aspek Kognitif Yang Terdapat Soal Ulangan Akhir Semester

Gasal matematika Tahun Ajaran 2011/2012 ............................ 57

Lampiran 3. Analisis distraktor pada soal pilihan ganda Ulangan Akhir

Semester Gasal matematika Tahun Ajaran 2010/2011 ............ 59

Lampiran 4. Analisis distraktor pada soal pilihan ganda Ulangan Akhir

Semester Gasal matematika Tahun Ajaran 2011/2012 ............ 100

Lampiran 5. Soal Ulangan Akhir Semester Gasal matematika Tahun

Ajaran 2010/2011. .................................................................... 117

Lampiran 6. Soal Ulangan Akhir Semester Gasal matematika Tahun

Ajaran 2011/2012. .................................................................... 123

Lampiran 7. Surat-surat .................................................................................. 127

xv

ABSTRAK

ANALISIS SOAL-SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

MATEMATIKA KELAS IX SMP NEGERI 2 WONOSARI DITINJAU

DARI ASPEK KOGNITIF TAHUN AJARAN 2010/2011 DAN 2011/2012

Kartika Dwi Aningtyas, A410080355, Program Studi Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 52 Halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan soal-soal Ulangan

Akhir Semester ditinjau dari aspek kognitif dan distraktor yang terdapat pada soal

bentuk pilihan ganda. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode

pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumenter. Teknik analisis data

dilakukan secara deskriptif yaitu mendiskripsikan tiap butir soal berdasarkan

aspek kognitif. Hasil penelitian adalah pada soal Ulangan Akhir Semester Gasal

Tahun Ajaran 2010/2011 persentase aspek mengingat pada soal sebesar 11,11 %,

aspek memahami sebesar 13,33%, aspek mengaplikasikan sebesar 62,22%, aspek

menganalisis sebesar 13,33%. Untuk soal Ulangan Akhir Semester Gasal Tahun

Ajaran 2011/2012 persentase aspek mengingat sebesar 11,11%, aspek memahami

sebesar 8,89%, aspek mengaplikasikan sebesar 64,44%, aspek menganalisis

sebesar 15,56%. Pada Ulangan Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2010/2011

distraktor karena kesalahan fakta (D1) memiliki persentase sebesar 2,50%,

distraktor karena kesalahan konsep (D2) sebesar 22,5%, distraktor karena

kesalahan prinsip (D3) sebesar 47,5% dan distraktor karena kesalahan ketrampilan

(D4) sebesar 27,5%. Selanjutnya pada Ulangan Akhir Semester Gasal Tahun

Ajaran 2011/2012 distraktor karena kesalahan fakta (D1) memiliki persentase

sebesar 5,55%, distraktor karena kesalahan konsep (D2) sebesar 38,89%,

distraktor karena kesalahan prinsip (D3) yaitu sebesar 38,89% dan distraktor

karena kesalahan ketrampilan (D4) sebesar 16,67%. Kesimpulan penelitian ini

adalah soal mengaplikasikan merupakan soal yang paling banyak terdapat pada

soal Ulangan Akhir Semester sedangkan distraktor pada soal berbentuk pilihan

ganda terbanyak adalah distraktor karena kesalahan prinsip.

Kata kunci: aspek-kognitif, distraktor, kesalahan-dalam-matematika