Analisis permendikbud no 20 Tahun 2007, no 66 Tahun 2013 dan no 104 Tahun 2014

No Aspek pengamatan

Permendikbud no 20 Tahun 2007

Permendikbud no 66 Tahun 2013

Permendikbud no 104 Tahun 2014

1 Prinsip 1. Shahih2. Objektif3. Adil4. Terpadu5. Terbuka6. Penyeluruh7. Sistematis8. Beracuan pada criteria9. akuntabilitas

1. objektif2. terpadu3. ekonomis4. transparan5. akuntabel6. edukatif

1. shahih2. objektif3. adil 4. terpadu5. terbuka6. holistic dan

berkesinambungan7. sistematis8. akuntabel9. edukatif

2 Teknik penilaian

1. tes, observasi, penugasan,sesuai karakteristik dan tingkat perkembangan peserta didik

2. tes berupa tes tes lisan , tes tertulis tes praktik dan tes kinerja

1. Penilaian tediri dari penilaian kompetensi sikap , kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan.

2. Penilaian sikap terdiri dari observasi, penilaian diri penilaian antar teman serta jurnal, penilaian pengetahuan terdiri dari tes tertulis, tes lisan dan penugasan sedangkan kopetensi keterampilan terdiri dari tes praktik, projek dan penilaian portofolio

1. penilaian terdiri dari penilaian autentik dan penilaian non autentik.

2. Penilaian autentik terdiri dari berdasarkan pengamatan, tugas ke lapangan, portofolio, projek,produk, jurnal, kerja laboratorium, dan unjuk kerja, serta penilaian diri. sedangkan Penilaian non autentik terdiri dari tes, ulangan dan ujian

3 Tujuan penilaian

Penilaian dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitaskegiatan pembelajaran

Penilaian dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitaskegiatan pembelajaran

1. Mngetahui tingkat penguasaan kompetensi

2. Menetapka penguasaan kompetensi

3. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi

4. memperbaiki proses pembelajaran