ANALISIS PERBANDINGAN KD-KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

NO

PERMENDIKNAS 2006 PERMENDIKBUD 2013

PENJELASANKD KETERANGAN KD (KI-3) KD (KI-4) KETERANGAN

1 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan.

4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.

4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.

Dibahas pada KD 3.1 dan 3.2 Kurikulum 2013

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006, namun dari 3 kajian sikap kontrol diri, prasangka baik dan persaudaraan di kurikulum 2013 baru 1 kajian sikap yang dibahas di kurikulum 2006, yaitu tentang prasangka baik (Husnuzhon)

Karena KD ini merupakan KD yang sangat penting dalam pengembangan sikap , maka perlu dibelajarkan kembali di kelas XI TP 2014/2015.PERLU MATRIKULASI

2 3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.

4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’ (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.

KD ini tidak ditemukan pada kurikulum 2006

Karena KD ini merupakan KD yang sangat penting dalam pengembangan sikap , maka perlu dibelajarkan kembali di kelas XI TP 2014/2015.PERLU MATRIKULASI

3 3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

3.2 Menjelaskan arti 10

sebagian pada KD 3.5 dan 4.3 Kurikulum 2013

3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,

4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006, namun dari 7 kajian asmaul husna di

PERLU PENYESUAIAN PEMBELAJARAN

sifat Allah dalam Asmaul Husna.

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

dan al-Akhiir). tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)

kurikulum 2013 baru 2 asmaul husna yang dibahas di kurikulum 2006, yaitu al-Mu’min dan Al-‘Adl

4 5.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.

5.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

5.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.

4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006 dan sesuai dengan kurikulum 2013

TIDAK PERLU MATRIKULASI

5 3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama.

4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu

KD ini tidak ditemukan pada kurikulum 2006

Karena KD ini merupakan KD yang sangat penting dalam pengembangan sikap dan keterampilam, maka perlu dibelajarkan kembali di kelas XI TP 2014/2015.PERLU MATRIKULASI

6 5.4 Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan

3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006 dan sesuai dengan kurikulum 2013.

TIDAK PERLU MATRIKULASI

Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

5.5 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

5.6 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.

7 11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

11.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf.

11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.

3.9 Memahami pengelolaan wakaf.

4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan waqaf.

4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf.

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006.

Tidak perlu disampaikan lagi di kelas XI KURIKULUM 2013.

8 6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode Makkah.

6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

3.10 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.

4.8. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006.

TIDAKPERLU MATRIKULASI

9 12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode Madinah.

12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.

3.11 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.

4.9 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.

Kajian ini disajikan di kelas X kurikulum 2006.

TIDAK PERLU MATRIKULASI

Catatan:1. Analisis di atas digunakan bagi sma yang pada tahun pelajaran 2013/2014 tidak melaksanakan kurikulum 2013 namun pada tahun pelajaran

2014/2015 harus melaksanakan kurikulum 2013 serentak kelas x dan xi.2. Diperlukan penyesuaian antara substansi materi kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013, sehingga tidak terjadi pengulangan penyajian materi yang

telah disampaikan di kelas x kurikulum 2006 untuk kelas xi kurikulum 2013.3. Kesimpulan dari korelasi KD-KD di atas, adalah:

a. KD 3.1, 3.2, 4.1.1, 4.1.2, 3.3, 3.4, 4.2.1, 4.2.2, 3.5, 4.3, 3.7, dan 4.5 pada kurikulum 2013 tidak ditemukan pada kurikulum 2006 sehingga perlu dilakukan MATRIKULASI.

b. KD 3.5 dan KD 4.3 perlu penyesuaian pembelajaran, dikarena ada ketidakjelasan materi yang ada pada kurikulum 2006.c. Pembelajaran KD 3.1, 3.2, 4.1.1, 4.1.2, 3.3, 3.4, 4.2.1, 4.2.2 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan

melalui observasi, tes tulis, tes lisan, portofolio dan performance.d. Pembelajaran KD 3.4, 4.3, 3.7, dan 4.5 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui observasi,

tes tulis, portofolio dan performance.