ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI … · ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA...

16
ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SEKOLAH DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG SKRIPSI OLEH: RIVADA PRAMESTI NIM : 201210430311244 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

Transcript of ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI … · ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA...

ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SEKOLAH

DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG

SKRIPSI

OLEH:

RIVADA PRAMESTI

NIM : 201210430311244

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2016

i

ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI

SEKOLAH DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

RIVADA PRAMESTI

NIM: 201210430311244

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

ii

iii

LEMBAR PENGESAHAN

ANALISIS PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI

SEKOLAH DASAR INKLUSI SDN SUMBERSARI 1 MALANG

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Rivada Pramesti

Tempat dan tanggal lahir : Magetan, 27 Agustus 1993

NIM : 201210430311244

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul“Analisis Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka di

Sekolah Dasar Inklusi SDN Sumbersari 1 Malang”adalah hasil karya saya,

dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan

oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi,

dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan

oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, April 2016

Yang Menyatakan

Rivada Pramesti

v

MOTTO

“Inna ma’al ‘usri yusroo.”

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

( QS. Al-Insyirah:6)

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan.Peluh

keringatmu adalah penyedapnya.Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu

dan doa orang-orang isekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya.

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu sendiri yang menangis dan pada kematianmu semua orang

menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya,

nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda Sukaryo dan Ibunda Undi Wiyarti tercinta terima kasih karena

tidak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo’akan

demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud

bakti saya.

2. Kakak ku Sigit Suryatama yang telah setia mendukungku dengan do’a dan

motivasi selama menempuh pendidikan.

3. Sahabat dekatku Firmawati, Lala, Ayu kartika, mbak puspa, dan muzif yang

selalu membantu, berbagi pengetahuan dan pengalaman.

4. Sahabat-sahabatku angkatan 2012 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut

satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya

selama ini semoga terjalin selamanya.

5. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Analisis

Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi SDN Sumbersari

1 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah

dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang

peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Purwati Anggraini SS, M.hum selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda Sukaryo, Ibunda Undi Wiyarti, dan kakak ku Sigit Suryatama yang

penulis cintai yang senantiasa mendo’akan tiada henti untuk kelancaran dan

kemudahan menyelesaikan skripsi ini.

6. Ibu Agustin Dwi Handayani, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Sumbersari 1

Malang beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu pelaksanaan

penelitian.

7. Bapak Lutfi Anshori dan Ibu Yenny Fardilla selaku guru pembina

ekstrakurikuler Pramuka SDN Sumbersari 1 Malang dan Ibu Tatik Indriani

sekalu GPK yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Sahabat dekatku Firmawati, Lala, Ayu, dan mbak puspa yang selalu

membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan pengalaman.

9. Mahasiswa PGSD angkatan 2011 khususnya Kelas A yang selalu

memberikan dukungan, doa dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

x

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Malang, 27 April 2015

Rivada Pramesti

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.......................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACK .................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ........................................ 6

F. Definisi Istilah ...................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8 A. Ekstrakurikuler dalam K-13 ................................................................. 8

1. Pengertian kurikulum 2013 .............................................................. 8

2. Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar .................................................... 9

a. Pengertian Ekstrakurikuler .......................................................... 9

b. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler ............................................. 11

c. Jenis dan Format Kegiatan Ekstrakurikuler ................................ 13

d. Sasaran dan Prinsip Ekstrakurikuler ........................................... 14

e. Manajeman Kegiatan Ekstrakurikuler ......................................... 16

3. Pramuka sebagai Ekstrakurikuler Wajib .......................................... 17

a. Pengertian Pramuka, kepramukaan, dan Gerakana Pramuka ...... 17

b. Asas, tujuan, fungsi, sifat kepramukaan ...................................... 18

c. Nilai, prinsip, metode, kode kehormatan pramuka ..................... 22

d. Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka .................................... 25

B. Pendidikan Inklusi di Sekolah .............................................................. 28

1. Pengertian sekolah inklusi ........................................................... 28

2. Tujuan sekolah inklusi ................................................................ 30

3. Kurikulum sekolah inklusi .......................................................... 31

4. Karakteristik Pendidikan Inklusi ................................................. 33

5. Prinsip Dasar Pendidikan Inklusi ................................................ 35

6. Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi .......................... 36

xii

C. Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Inklusi .............................. 36

D. Analisis dalam Penelitian ..................................................................... 37

E. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 38

F. Kerangka Pikir ...................................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 41

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................... 41

B. Kehadiran Peneliti di Lapangan............................................................ 41

C. Lokasi Penelitian .................................................................................. 42

D. Subyek Penelitian ................................................................................. 42

E. Sumber Data Penelitian ........................................................................ 42

1. Data primer ...................................................................................... 43

2. Data sekunder................................................................................... 43

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 44

1. Wawancara ....................................................................................... 44

2. Observasi.......................................................................................... 45

3. Dokumentasi .................................................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46

H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 50

A. Gambaran Umum dan Lokasi Penelitian .............................................. 50

1. Visi, Misi, dan Tujuan Umum Sekolah .......................................... 50

2. Sarana dan Prasarana Sekolah ........................................................ 51

3. Jumlah Data Siswa SDN Sumbersari 1 Malang ............................. 53

B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 54

1. Pelaksanaan Kegiatan ekstrakurikuler pramuka ............................ 54

2. Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Inklusi ................... 62

3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di

Sekolah Dasar Inklusi ..................................................................... 81

4. Upaya Penyelesaian dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka di Sekolah Inklusi ............................................................ 83

C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 84

1. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ............................ 84

2. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di

Sekolah Dasar Inklusi ..................................................................... 85

3. Upaya Penyelesaian dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka di Sekolah Inklusi ............................................................ 86

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 87

A. Kesimpulan .......................................................................................... 87

B. Saran ..................................................................................................... 88

Daftar Pustaka ................................................................................................ 89

Lampiran ....................................................................................................... 91

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Lokasi Penelitian ............................................................................ 50

Gambar 2. Guru pembina menyampaikan materi ............................................ 63

Gambar 3. Siswa antusian pada saat kegiatan PBB ......................................... 64

Gambar 4. Guru mengajak siswa bermain di sela kegiatan ............................. 65

Gambar 5. Guru melakukan pendekatan kepada siswa ABK .......................... 65

Gambar 6. Kegiatan evaluasi secara beregu .................................................... 66

Gambar 7. Guru pembina melakukan evaluasi individ pada ABK .................. 66

Gambar 8. Guru melakukan absensi saat mulai kegiatan tali-temali ............... 67

Gambar 9. Guru pembina memberikan contoh berbagai simpul ..................... 68

Gambar 10. Siswa saling membantu dalam kelompok .................................... 69

Gambar 11. Guru memberikan pendekatan khusus pada ABK ....................... 70

Gambar 12. Siswa mengantri untuk melakukan tes tali-temali........................ 71

Gambar 13. Pembina menyampikan materi sandi morse ................................. 72

Gambar 14. Siswa mengerjakan tugas individu ............................................... 72

Gambar 15. Pembina melakukan pendekatan pada ABK saat sandi morse .... 73

Gambar 16. Guru melakukan evaluasi bersama-sama ..................................... 74

Gambar 17. Siswa menyajikan ye;-yel secara bersama-sama .......................... 75

Gambar 18. Siswa berdiskusi bersama regu untuk membuat yel-yel .............. 76

Gambar 19. Pembina melakukan evaluasi kepada masing-masing regu ......... 77

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Sarana dan Prasaran Sekolah ............................................................. 52

Tabel 2. Jumlah Data Siswa ............................................................................. 53

Tabel 3. Jumlah Siswa Berkebutuhan Khusus ................................................. 53

Tabel 4. Daftar Guru Pembina Ekstrakurikuler Pramuka ................................ 57

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Observasi Guru Pembina dalam Kegiatan Pramuka ...... 92

Lampiran 2. Lembar Wawancara ..................................................................... 103

Lampiran 3. Lembar Observasi Penilaian pada proses Kegiatan

Ekstrakurikuler Pramuka Kelas 4 .............................................. 123

Lampiran 4. Lembar Observasi Penilaian pada Proses Kegiatan

Ekstrakurikuler Pramuka Kelas 5 ............................................... 134

Lampiran 5. Data Peserta Didik yang Mengikuti Ekstrakurikuler

Pramuka Kelas 4 dan 5 ............................................................... 143

Lampiran 6. Kisi-kisi Pengumpulan Data ........................................................ 145

Lampiran 7. Foto Penelitian ............................................................................. 148

Lampiran 8. Surat Penelitian ............................................................................ 150

Lampiran 9. Riwayat Hidup Penulis ................................................................ 151

89

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian (suatu pendekatan praktik).

Jakarta : rineka Cipta

Daryanto, M. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta:

Balai Pustaka

Fajarwati, Debrina Dkk. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Membina

Sikap Nasionalisme Siswa SMP Negeri 1 Watulimo Kabupaten

Trenggalek. UM : Jurnal

Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif : Konsep dan Aplikasi.

Yogyakarta: Arr-Ruzz Media

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Panduan Teknis Kegiatan

Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. Jakarta

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka. 2011. Kursus Pembina Pramuka Mahir

Tingkat Dasar. Jakarta : Kwartir Nasional Gerakan Pramuka

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya

Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya

Mulyono. 2008. Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan.

Yogyakarta: Ar-ruzz Media

Munir, Miashbahul. 2014. Buku Sakti Pramuka Panduan Super Komplit Siaga-

Penggalang-Penegak . Semarang: Salamat Publishing

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 67. 2013. Tentang

Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI. Jakarta

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 81A . 2013.

Implementasi Kurikulum Lampiran III Pedoman Ekstrakurikuler.

Jakarta

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 70. 2009. Pendidikan Inklusif.

Jakarta

90

Ramadhan. 2013. Ayo Belajar Mandiri Pendidikan Keterampilan dan Kecakapan

Hidup untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Javalitera

Sariono. 2013. Kurikulum 2013 Kurikulum Generasi Emas. E-Jurnal Dinas

Pendidikan Kota Surabaya, volume3 (Online),

(http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/3.3.pdf

html) diakses tanggal 1 Januari 2016.

Siti Mufaidah, Ragilia. 2014. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam

Bimbingan dan Konseling Menurut Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2

Tuban. Unesa: Jurnal BK, volume 04, No 03, hlm. 701-709. (Online)

http://ejournal.unesa.ac.id/jurnalbk/pelaksanaan-kegiatan-

ekstrakurikuler.pdf, diakses 1 Januari 2016.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif

dan R&D). Bandung : Alfabeta

Team DAP. Buku Pintar Pramuka. DAP Jakarta