i

ANALISIS KONFLIK BATIN TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL

PADA KUMPULAN CERKAK TANDURE WIS SUMILIR KARYA J. F. X. HOERY

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA JAWA DI SMA

(KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA)

SKRIPSI

OLEH:

AMBARWATI

K4213008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2017

ii

iii

ANALISIS KONFLIK BATIN TOKOH DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL

PADA KUMPULAN CERKAK TANDURE WIS SUMILIR KARYA J. F. X. HOERY

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA JAWA DI SMA

(KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA)

Oleh:

AMBARWATI

K4213008

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Ambarwati. K4213008. ANALISIS KONFLIK BATIN TOKOH DAN NILAI

PENDIDIKAN MORAL PADA KUMPULAN CERKAK TANDURE WIS

SUMILIR KARYA J. F. X. HOERY SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI

BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA JAWA DI SMA (KAJIAN

PSIKOLOGI SASTRA). Skripsi, Surakarta: Pendidikan Bahasa Jawa. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) konflik

batin tokoh; (2) akibat konflik batin tokoh; (3) nilai pendidikan moral yang

terdapat pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery; serta

(4) relevansi Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery sebagai

bahan ajar apresiasi sastra Jawa di SMA.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan

psikologi sastra. Data yang diperoleh peneliti berupa kutipan-kutipan yang berasal

dari tujuh cerkak pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X.

Hoery, dan hasil wawancara guru bahasa Jawa, siswa, dan ahli sastra. Teknik

pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Validitas data

menggunakan triangulasi teori dan triangulasi sumber. Teknik analisis data

menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari: (1) pengumpulan data,

(2) reduksi data, (3) sajian data, dan (4) penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) Konflik batin yang dialami tokoh pada

Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery didasari karena

pertentangan atau peranan id, ego dan superego; (2) Akibat konflik batin tokoh

pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery terdiri dari

kecemasan neurotik, kecemasan moralitik, dan kecemasan realistik; (3) Nilai

moral yang terdapat pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X.

Hoery mencakup tentang hubungan manusia dengan dirinya sendiri, hubungan

manusia dengan manusia lain, hubungan manusia dengan masyarakat dan

hubungan manusia dengan Tuhan; (4) Ketujuh cerkak dalam Kumpulan Cerkak

Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery tidak semuanya dapat langsung

dijadikan sebagai bahan ajar apresiasi sastra Jawa di SMA. Bahkan ada yang

memang tidak dapat dijadikan sebagai bahan ajar apresiasi sastra Jawa di SMA.

Kata kunci: konflik batin, akibat konflik batin, nilai moral, bahan ajar.

vii

ABSTRACT

Ambarwati. K4213008. An Analysis of Internal Conflict of The Character and

Moral Education Values of Short Stories Collections Tandure Wis Sumilir

written by J. F. X. Hoery and Relevantion as a Learning Material of Java

Appreciation in Senior High School (Study of Literary Psychology). Thesis,

Surakarta : Javanese Language Education. Faculty of Teacher Training and

Education University of Sebelas Maret, 2017.

The Purpose of the research to know: (1) internal conflict of thr characters ;

(2) due to the internal conflict of the characters; (3) moral values of Short Stories

Collections Tandure Wis Sumilir by J. F. X. Hoery; and (4) relevance of Short

Stories Collection Tandure Wis Sumilir written by J. F. X. Hoery as a Learning

Material of Java Appreciation in Senior High School.

This research uses descriptive qualitative method with psychology approach

of literature. Data obtained by researchers in the from seven short stories at

Short Stories Collections Tandure Wis Sumilir written by J. F. X. Hoery, and the

results of interviews of javanese teachers, students, and literary experts. The

sampling technique was done by purposive sampling technique. Data validity

using triangulation theory and source triangulation. Data analysis technique

using interactive analisys techniques consisting of: (1) data collection, (2) data

reduction, (3) data presentation, and (4) conclusion.

The results of this research are (1) The internal conflicts experiened by the

characters in the Short Stories Collection Tandure Wis Sumilir written written by

J. F. X. Hoery is based on the conflict or role of id, ego, and superego; (2) Due to

the internal conflict of the characters in Short Stories Collection Tandure Wis

Sumilir written by J. F. X. Hoery consists of neurotic anxiety, moralitic anxiety,

and realistic anxiety; (3) The moral value contained in Short Stories Collection

Tandure Wis Sumilir written by J. F. X. Hoery includes the relationship of human

with himself, human relationship with other human beings, human relationship

with society, and human relationship with god; (4) The seven short stories in

Short Stories Collection Tandure Wis Sumilir written by J. F. X. Hoery not all

can be directly used as a teaching material for appreciation of Javanese literature

in Senior high school. In fact there are indeed that can not be used as teaching

materials appreciation of Javanese literature in Senior high school.

Keyword: Internal conflict, due to internal conflict, moral values, teaching

materials.

viii

SARIPATHI

Ambarwati. K4213008. ANALISIS KONFLIK BATIN PARAGA LAN NILAI

PENDIDIKAN MORAL INGKANG WONTEN SALEBETING KEMPALAN

CERKAK TANDURE WIS SUMILIR ANGGITANIPUN J. F. X. HOERY SARTA

GEGAYUTANIPUN KANGGE BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA JAWA

WONTEN ING SMA (KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA). Skripsi, Surakarta: Pendidikan

Bahasa Jawa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, 2017.

Ancas saking panaliten punika kangge mbabar babagan : (1) konflik batin paraga;

(2) akibat konflik batin paraga; (3) nilai pendidikan moral ingkang wonten salebeting

Kempalan Cerkak Tandure Wis Sumilir anggitanipun J. F. X. Hoery; (4) gegayutanipun

Kempalan Cerkak Tandure Wis Sumilir anggitanipun J. F. X. Hoery kangge bahan ajar

apresiasi sastra Jawa wonten ing SMA.

Panaliten punika minangka panaliten deskriptif kualitatif kanthi ngginakaken

pendekatan psikologi sastra. Data ingkang dipunpendhet panaliti awujud kutipan-kutipan

saking cerkak cacah pitu ingkang wonten salebeting Kempalan Cerkak Tandure Wis

Sumilir anggitanipun J. F. X. Hoery, lan asil wawancara kaliyan dwija basa Jawa, siswa,

lan ahli sastra. Teknik pamendhetan sampel dipunpendhet kanthi teknik purposive

sampling. Validitas data dipunpendhet lumantar triangulasi teori lan triangulasi sumber.

Teknik analisis data migunakaken teknik analisis interaktif ingkang kaperang dados:

(1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) sajian data, lan (4) penarikan kesimpulan.

Asil panaliten inggih punika (1) Konflik batin ingkang dipuntemahi paraga

ingkang wonten Kempalan Cerkak Tandure Wis Sumilir anggitanipun J. F. X. Hoery

dipundhasari amargi pertentangan utawi peranan id, ego lan superego; (2) Akibat

konflik batin paraga ingkang wonten Kempalan Cerkak Tandure Wis Sumilir

anggitanipun J. F. X. Hoery ingkang kaperang dados kecemasan neurotik, kecemasan

moralitik, lan kecemasan realistik; (3) Nilai pendidikan moral ingkang wonten Kempalan

Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery babagan gegayutanipun manungsa

kaliyan piyambakipun, gegayutanipun manungsa kaliyan tiyang sanes, gegayutanipun

manungsa kaliyan bebrayan, lan gegayutanipun manungsa kaliyan Gusti Allah; sarta

(4) Pitung cerkak ingkang wonten Kempalan Cerkak Wis Sumilir anggitanipun J. F. X

Hoery saged dipundadosaken kangge bahan ajar apresiasi sastra Jawa wonten ing SMA.

Namung, menawi dipuntingal saking kriteria bahan ajar ingkang sanes, pitung cerkak

ingkang wonten Kempalan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery boten

sedaya saged langsung dipundadosaken kangge bahan ajar apresiasi sastra Jawa wonten

ing SMA. Malah wonten ingkang boten saged dipundadosaken kangge bahan ajar

apresiasi sastra Jawa wonten ing SMA.

Kata kunci: konflik batin, akibat konflik batin, nilai pendidikan moral, bahan ajar.

ix

MOTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. ”

(Terjemahan QS. Al Insyirah: 6 − 8)

“Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning Hyang Sukma.”

„Manusia hanya sekedarnya saja (dalam bertindak atau berupaya), perubahan-

perubahan yang terjadi (bergantung pada) kehendak Tuhan.‟

(Anonim)

“Akanthia awas emut, mituhu wewarah kang mikolehi, aja tinggal weweka ing

kalbu, den taberi anggeguru, aja isin atatakon.”

„Berpeganglah pada sikap waspada, menuruti ajaran/nasehat yang diperoleh,

jangan meninggalkan perilaku waspada di hati, tekun di dalam berguru, jangan

malu bertanya.‟

(Serat Wedharaga: R. Ng. Ranggawarsita)

“Hidup adalah kegelapan jika tanpa hasrat dan keinginan. Dan semua hasrat

keinginan adalah buta, jika tidak disertai pengetahuan. Dan pengetahuan adalah

hampa jika tidak diikuti pelajaran. Dan setiap pelajaran akan sia-sia jika tidak

disertai cinta.”

(Filsafat Hidup: Kahlil Gibran)

“Dari sebuah konflik yang dialami seseorang, dapat ditemukan nilai pendidikan di

dalamnya. Maka janganlah kita mengeluh tapi resapilah.”

(Penulis)

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk Ibu Sukarti yang senantiasa memanjatkan

doa dalam setiap sujud, memberikan bimbingan, semangat dan membiayai penulis

hingga penulis menyelesaikan kuliah sampai akhir

Sahabat-sahabat penulis yang selalu membantu, menyemangati dan menemani

penulis dalam keadaan susah maupun senang

Teman seperjuangan penulis yang selalu berbagi ilmu, motivasi, keceriaan dan

kebersamaan

Keluarga besar Pendidikan Bahasa Jawa Angkatan 2013

Teman-teman KKN Selondoko

Semua orang yang mengenal penulis dan penulis kenal yang tidak bisa disebutkan

satu persatu

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kepada Allah Swt. karena

atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini dapat disusun untuk memenuhi

persyaratan guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini namun atas

bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Untuk itu pada

kesempatan kali ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

dalam penyusunan skripsi ini.

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd selaku Kepala Program Studi Bahasa Jawa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan

Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan, serta

menyetujui izin atas permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum selaku Pembimbing Akademik yang

telah membimbing penulis sejak awal hingga akhir perkuliahan di Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Favorita Kurwidaria S.S., M.Hum selaku Pembimbing I yang telah memberikan

pengarahan, petunjuk, serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

6. Dr. Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd selaku dosen ahli bidang pengajaran sastra

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membantu dalam memberikan

informasi mengenai Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir dan relevansinya

sebagai bahan ajar.

7. Dian Esa Nurcahyani, S.Pd., M.Pd selaku guru Bahasa Jawa SMA Negeri 2

Surakarta, dan Dra. Sulistyorini selaku guru Bahasa Jawa SMA Negeri 2

Surakarta yang telah memberikan informasi mengenai relevansi antologi

Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir sebagai bahan ajar.

xii

8. Talita, Mpu Alit, Nikolaus dan Arinie, keempat siswa SMA Negeri 2 Surakarta

yang telah memberikan informasi mengenai Kumpulan Cerkak Tandure Wis

Sumilir serta relevansinya sebagai bahan ajar .

9. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis berharap semoga amal kebaikan semua pihak tersebut

mendapatkan ganjaran dari Allah Swt. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah

berusaha mencurahkan segala daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan

harapan skripsi ini dapat memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang

bermanfaat. Namun mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari

bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna, maka

dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari segala pihak yang bersifat

membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Di samping itu penulis

tetap berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu

pendidikan di sekitar kita, khususnya bagi kemajuan Pendidikan Bahasa Jawa.

Surakarta, November 2017

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii

PERSETUJUAN ..................................................................................... iv

PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................ vii

SARIPATHI ............................................................................................ viii

MOTO ..................................................................................................... ix

PERSEMBAHAN ................................................................................... x

KATA PENGANTAR ............................................................................ xi

DAFTAR ISI ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvi

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xviii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

xiv

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 7

1. Hakikat Cerkak/Cerpen ......................................................... 7

a. Pengertian Cerkak/Cerpen .............................................. 7

b. Unsur Pembangun Cerkak/Cerpen .................................. 10

2. Hakikat Konflik ..................................................................... 19

3. Hakikat Psikologi sastra ........................................................ 21

a. Pengertian Psikologi Sastra ............................................. 21

b. Psikoanalisis Sigmud Freud ............................................ 23

4. Kecemasan ............................................................................ 27

5. Hakikat Nilai Pendidikan ...................................................... 29

a. Pengertian Nilai, Pendidikan dan Nilai Pendidikan ........ 29

b. Macam Nilai-nilai Pendidikan dalam Karya Sastra ........ 31

6. Hakikat Bahan Ajar ............................................................... 37

a. Pengertian Bahan Ajar ..................................................... 37

b. Kriteria atau Karakteristik Bahan Ajar ............................ 39

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 44

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................. 44

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 46

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ...................................... 48

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 49

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 50

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian...................................................................... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 55

1. Latar Belakang Pengarang dan Proses Kreatif ...................... 55

xv

2. Deskripsi Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir ............... 56

3. Hasil Analisis Data ................................................................ 65

a. Konflik Batin Tokoh pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis

Sumilir karya J. F. X. Hoery ........................................... 65

b. Akibat Konflik Batin Tokoh pada Kumpulan Cerkak

Tandure Wis Sumilir karya J. F.X. Hoery ...................... 107

c. Nilai Pendidikan Moral pada Kumpulan Cerkak Tandure

Wis Sumilir karya J. F. X. Hoery .................................... 127

d. Relevansi Konflik Batin Tokoh dan Nilai Pendidikan

Moral pada Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir karya

J. F. X. Hoery sebagai Bahan Ajar Apresiasi Sastra Jawa di

SMA ................................................................................ 141

B. Pembahasan ................................................................................. 146

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 167

B. Implikasi ...................................................................................... 169

C. Saran ............................................................................................ 170

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 171

LAMPIRAN ............................................................................................ 175

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 43

3.1 Analisis Interaktif .............................................................................. 53

3.2 Prosedur Kegiatan ............................................................................. 54

4.2 Cover Depan Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir ..................... 57

4.3 Cover Belakang Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir ................ 57

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Waktu dan Jenis Penelitian ............................................................... 44

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Unsur-unsur Intrinsik Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir ........ 175

2. Catatan Lapangan Hasil Wawancara ................................................ 244

3. Foto Kegiatan Penelitian .................................................................... 255

4. Surat Pernyataan Wawancara ............................................................. 259

5. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ....... 266

6. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ........................................... 267

7. Silabus ................................................................................................. 268

8. Kumpulan Cerkak Tandure Wis Sumilir ............................................. 272