Analisis Kisi Kisi Un Bi 2012 Lengkap

7/16/2019 Analisis Kisi Kisi Un Bi 2012 Lengkap

http://slidepdf.com/reader/full/analisis-kisi-kisi-un-bi-2012-lengkap 1/138

46 Disajikan data, siswa dapat

menentukan kalimat laporan

sesuai data.

Disajikan kata dasar dalam

kalimat, siswa

dapat melengkapinya dengan

Disajikan kalimat

rumpang, siswa dapat

melengkapi dengan kata

Disajikan laporan yangdirumpangkan, siswadapat melengkapinyadengan kalimat yang



imbuhan yang tepat. berawalan yang tepat. tepat.

ANALISIS KISI-KISI DAN MATERI UJIAN NASIONAL (UN)TAHUN PELAJARAN 2011-2012

DAN CONTOH SOALMata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Standar Kompetensi Lulusan Materi Indikator nomor 1,2,3, dan 4

1

Membaca

Membaca berbagai teksnonsastra berupa teks sederhana,

laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-

anak, dan drama anak-anak.

• Menjawab pertanyaan

seuai isi teks.

1. Disajikan teks bacaan 3 – 4

paragraf, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan kata tanya

(apa, siapa, bagaimana, atau

mengapa).

2. siswa dapat membuat kalimat

tanya sesuai dengan isi salahsatu paragraf).

3. siswa dapat menentukan ide

pokok salah satu paragraph

4. siswa dapat menentukan kalimat

yang sesuai dengan salah satu

paragraf).



Teks bacaan atau wacana dikelompokkan menjadi dua yaitu teks sastra dan nonsastra:

Teks sastra adalah teks yang berupa cerita rakyat, dongeng, yang telah dipercaya kebenarannya oleh

masyarakat setempat.

Teks nonsastra adalah bacaan atau teks yang berupa informasi. Teks ini dapat dibuat sendiri atau dikutip

dari buku, laporan, surat kabar, majalah atau rubrik khusus.

Ketika kita mengutip teks nonsastra tidak harus dikutip secara utuh. Namun, dapat ditambah ataudikurangi sesuai dengan indikator yang kita perlukan. Misalnya, akan digunakan

untuk menjawab pertanyaan apa, siapa, mengapa, dan bagaimana, maka isi

teks harus menyesuaikan.

Paragraf adalah bagian wacana yang merupakan pokok pikiran baru dan penulisannya juga dimulai

dengan baris baru, paragraf merupakan gabungan dari beberapa kalimat.

Syarat sebuah paragraf paling sedikit harus mengandung :

1. Kalimat utama atau kalimat pokok.

2. Kalimat penjelas atau kalimat uraian.

Paragraf yang baik yaitu :1. Memiliki kesatuan gagasan

2. Mempunyai hubungan antar kalimat

3. Mempunyai pengembangan gagasan yang baik.

Jenis-jenis paragraf :

1. Paragraf Deduktif adalah paragraf yang kalimat utamanya terletak di awal paragraf kemudian diikuti

oleh kalimat penjelas.2. Paragraf Induktif adalah paragraf yang kalimat utamanya terletak di akhir paragraf. Mula-mula

dikemukakan kalimat-kalimat penjelas, kemudian kalimat tersebut disimpulkan ke

dalam sebuah kalimat utamanya. (Misalnya, Dengan demikian, .....

3. Paragraf Campuran adalah paragraf yang kalimat utamanya terletak pada kalimat pertama dan

kalimat terakhir. Jadi, dalam paragraf ini terdapat dua kalimat utama. Kalimat

terakhir pada umumnya mengulangi gagasan yang dinyatakan kalimat pertamadengan sedikit penekanan dan variasi.



N

o

Standar Kompetensi Kemampuan yang

diuji

Indikator 31 dan 32

1

MembacaMembaca berbagai teksnonsastra berupa tekssederhana, laporan,pengumuman, ptunjukpemakaian, ringkasan,makna kata, dan rubrickhusus, serta berbagaikarya sastra berupa puisi,

dongeng, cerita anak, dandrama anak

Parafrase dan maknakata dalam puisi.

Disajikan teks puisipendek, siswa dapat:

• Menentukan parafraseyang tepat.

• Menentukan makna

kata pada puisi yangdisajikan.

Analisis Indikator 31 dan 32.1. Puisi adalah ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta

penyusunan larik dan bait. Puisi merupakan ungkapan perasaan yang dituangkanke dalam bentuk kata-kata indah, Puisi sama dengan sajak.

2. Teks puisi yang dikutip untuk pembuatan soal adalah teks puisi anak hasil karyasendiri, mengutip dari surat kabar, buku, atau sumber lain.

3. Teks puisi yang dijadikan wacana soal tidak terlalu panjang, cukup 5 s.d 10 baris.4. Puisi yang dikutip disesuaikan dengan harapan/tuntutan yang diinginkan

indikator soal.

5. Parafrase adalah mengubah puisi ke dalam karangan uraian dengan maksuduntuk menjelaskan makna yang tersembunyi dalam puisi.

6. Kutiplah salah satu kata dalam puisi yang dianggap tepat untuk dijadikanpertanyaan/jawaban soal tentang makna kata.

Contoh soal 31 dan 32.Menang



Lomba model telah berlaluAku bukanlah pemenangnya

Tapi aku telah juaraKarena dapat mengalahkan rasa sedihkuAku akan tetap berusaha

Kelebihanku lebih dari satuKan kugunakan ini sebaik-baiknyaKubuang sedih sejauh-jauhnyaKuangkat semangat baru.31. Parafrase puisi tersebut yang tepat adalah ….

A. Aku memang kalah berlomba model, namun aku berhasil mengalahkan rasasedihku.

B. Aku kalah dalam lomba model, karena aku memang sengaja menundakemenangan.

C. Meskipun kalah berlomba model, aku akan berusaha meraih juara dalam

bidang lain.D. Aku tidak bisa menerima kekalahan ini, karena aku merasa tampil lebih baik.Kunci: C

Soal nomor 32.Kutiplah salah satu kata dalam puisi tersebut yang dianggap tepat untuk dijadikanpertanyaan soal tentang makna kata.Contoh soal:Arti kata model menurut puisi tersebut adalah …

A. peragaan pakaianB. contoh pakaianC. pakaian jadi

D. membuat pakaianKunci: A

N Standar Kompetensi Kemampuan yang Indikator 33



o diuji

2

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangan

sederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentuk

cerita, puisi, parafrase,dan pantun.

Mengurutkan petunjukcara membuat sesuatu.

Disajikan petunjuk caramembuat sesuatu yangdiacak, siswa dapatmengurutkan sehingga

menjadi sebuahpetunjuk yang runtut

Analisis Indikator 33.1. Petunjuk adalah langkah-langkah dalam melakukan atau membuat sesuatu.2. Mengurutkan berarti ada hal-hal yang diacak, yang perlu disusun secara

berurutan.3. Diacak adalah membentuk sesuatu menjadi tidak berurutan.

Contoh soal 33:Petunjuk cara membuat tapai ketan.

1. Angkat ketan, lalu jejerkan agar cepat dingin!2. Masukkan ketan ke dalam pasu atau waskom dan taburkan bubuk ragi

hingga merata!3. Kukuslah ketan hingga setengah matang!4. Tutup pasu atau waskom rapat-rapat dengan daun pisang!Urutan yang tepat cara membuat tapai ketan tersebut adalah ….

A. ( 3 – 1 – 4 – 2 )B. ( 3 – 1 – 2 – 4 )C. ( 3 – 2 – 4 – 1 )



D. ( 3 – 4 – 1 – 2 )Kunci: B

No

Standar Kompetensi Kemampuan yangdiuji

Indikator 34

3

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,

laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentukcerita, puisi, parafrase,dan pantun.

Menentukan isi bacaan Disajikan empat kalimatyang disusun secaraacak, siswa dapatmengurutkan sehinggamenjadi paragraf yangpadu.

Analisis Indikator 341. Kalimat acak adalah kalimat yang sebenarnya terdiri atas beberapa kalimat

yang saling berhubungan. Tetapi, keempatnya diacak susunannya. Dan jika

keempat kalimat tersebut digabungkan akan membentuk paragraf yang padu.2. Arti kata padu adalah antara kalimat yang satu dengan yang lain saling

berhubungan menjadi satu kesatuan yang utuh.Contoh soal:

(1) Akhirnya, mereka sepakat membawa buku cerita yang disukaiKinanti.(2) Citra bingung akan membawa apa, karena Kinanti belum bolehmakan makanan

dari luar .



Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi paragraf yang padu bila tersusun denganurutan….

A. ( 3 – 2 – 4 – 1 )B. ( 3 – 4 – 1 – 2 )C. ( 4 – 3 – 2 – 1 )D. ( 3 – 4 – 2 – 1 )

No


Indikator 35

4 MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,

formulir, teks pidato,laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentuk

Menggabungkan duakalimat tunggal dengankata hubung yang tepat.

Disajikan dua kalimattunggal, siswa dapatmenggabungkan dengankata hubung yang tepat.




Analisis Indikator 351. Kalimat tunggal adalah kalimat yang memiliki pola SP ( Subyek; Predikat) atau

SPO (Subyek; Predikat; Obyek).

S (Subyek) adalah sebutan/pelaku.P (Predikat) adalah perbuatan atau hal yang dilakukan.O (Obyek) adalah sasaran perlakuan/perbuatan.

2. Kata hubung adalah kata yang menghubungkan kalimat tunggal pertamadengan kalimat tunggal kedua.Contoh: dan, atau, tetapi, sesudah, jika, agar, dll.

Contoh soal 35:Kesebelasan itu dapat meraih juara.Kesebelasan itu bermain kompak.Gabungan kedua kalimat tersebut yang tepat adalah adalah ….A. Kesebelasan itu dapat meraih juara dan bermain kompak.B. Kesebelasan itu dapat meraih juara, namun bermain kompak.C. Kesebelasan itu dapat meraih juara jika bermain kompak.D. Kesebelasan itu dapat meraih juara agar bermain kompak.Kunci: C

No


Indikator 36

5 Menulis

Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,

Penggunaan kata

gabung dalam kalimat.

Dissajikan kalimat

rumpang, siswa dapatmelengkapi dengan katagabung yang tepat.



laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastra

untuk anak berbentukcerita, puisi, parafrase,dan pantun.

Analisis Indikator 36.1. Kalimat rumpang adalah kalimat yang belum lengkap atau salah satu kata

pada kalimat tersebutmasih kosong. Kekosongan itu dapat saja di awal kalimat, di tengah, atau

di akhir kalimat.2. Kata gabung adalah gabungan dua kata yang di dalamnya masih dapat

disisipkan kata lain. Contoh:rumah baru = rumah yang barurumah bambu = rumah dari bambu

Contoh soal:Akhirnya, jenazah korban kecelakaan lalu lintas itu disemayamkan di ….Kata gabung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….A. Rumah dukaB. Rumah adatC. Rumah tuaD. Rumah tanggaKunci: A

No


Indikator 37 dan 38

6 MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi

Penggunaan kalimatefektif dalam suratundangan.

37. Disajikan suratundangan

suatu kegiatan



dalam bentuk karangansederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,

laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentukcerita, puisi, parafrase,dan pantun.

yangbelum lengkap,

siswadapat melengkapi

dengan

kalimat efektif yangtepat.38. Siswa dapatmenentukan

tanda baca padakalimat

surat yangdisajikan.

Analisis Indikator 37 dan 381. Surat undangan adalah surat yang berisi permohonan si pembuat undangan

untuk hadir ke suatu tempat yang telah ditentukan pengundangnya.2. Surat undangan yang belum lengkap berarti undangan yang salah satu

kalimatnya dirumpangkan atau dikosongkan.3. Kalimat efektif adalah kalimat yang memenuhi persyaratan struktur kalimat,

baik pola kalimat, ejaan, dan lain-lain.4. Tanda baca ( koma, titik, tanya, seru, dan sebagainya)

Tanda untuk melambangkan jeda, seru, dsb.Contoh soal:Penggalan surat undangan ini untuk soal nomor 37 dan 38.

Nomor : 001Perihal : Undangan Rapat Anggota Komite Sekolah.

Yth. Bapak/Ibu Orangtua/Wali muridKami mengharap, kehadiran Bpk/Ibu Orang tua/Wali murid dalam

acara rapat komite sekolah yang akan diselenggarakan padahari : Selasa …(1) 15 April 2012waktu : pukul 10.00 WIBtempat : ruang kelas IV SD Pilar Baruacara : sosialisasi program kerja sekolah

…(2)



37. Kalimat efektif untuk penutup surat tersebut yang tepat pada (2) adalah ….A. Atas perhatian dan kehadiran Bapak/Ibu, kami ucapkan terimah kasih.B. Terima kasih Bapak/Ibu sudah mau hadir di tempat rapat komite sekolah.C. Kehadiran Bapak/Ibu sungguh sangat menghibur kami semua.D. Kehadiran Bapak/Ibu yang mana mengikuti rapat komite telah kami

tunggu.Kunci: A

38. Tanda baca yang tepat untuk titik-titik pada (1) surat tersebut adalah ….A. Titik ( . )B. Tanya ( ? )C. Koma ( , )D. Seru ( ! )Kunci: C

No


Indikator 39

7 Menulis:Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,laporan, dan ringkasan

Kemampuan melengkapikalimat ke dalam

redaksi undangan yangdirumpangkan dan katadepan.

Disajikan cuplikanpengumuman yang

belum lengkap, siswadapat melengkapidengan kalimat yang didalamnya terdapat katadepan yang tepat.



dengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentuk


Analisis Indikator 391. Pengumuman adalah pemberitahuan kepada khalayak/orang banyak tentang

sesuatu sebagaimana disebutkan dalam pengumuman tersebut.2. Kata depan adalah kata yang diletakkan pada awal kata benda, keterangan

yang mengikutinya.Contoh soal:39.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pengumuman tersebut adalah ….A. Anak-anak, bila tugas mandiri sudah selesai serahkan ke kantor.

B. Siswa kelas enam harap mengikuti pemeriksaan gigi di UKS .C. Tamu harap lapor kepada petugas keamanan sekolah.D. Siswa SD Pilar II mohon hadir ke sekolah tepat waktu.Kunci: B

N Standar Kompetensi Kemampuan yang Indikator 40

PENGUMUMAN

... Pemeriksaan dilakukan oleh dr. gigi Puskesmaskelurahan padahari dan tanggal : Senin, 7 November 2011waktu : pukul 08.00 s.d selesaitempat : ruang UKS

Demikian pengumuman ini disampaikan untukdilaksanakan.



o diuji

9

Menulis:Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangan

sederhana, petunjukpemakaian, surat,pengumuman, dialog,formulir, teks pidato,laporan, dan ringkasandengan menggunakanejaan dan pilihan katayang tepat; menulisberbagai karya sastrauntuk anak berbentukcerita, puisi, parafrase,dan pantun.

Kemampuanmenentukan kalimatyang tepat untukmelengkapi percakapan.

Disajikan dialog antaradua atau tiga orangyang belum lengkap,siswa dapat melengkapi

dengan kalimat yangtepat.

Analisis indicator 40.Contoh soal: 40. Orbit : “Sejak kapan Kak Santia menyenangi olahraga bersepeda?”

Kak Santia: “Kak Santia senang bersepeda sejak usia SD.”Orbit : …Kak Santia: “Orang pertama yang memperkenalkan olahraga bersepeda adalah

PakSantoso, yang tidak lain adalah ayah Kak Santia sendiri.”

Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan tersebut adalah ….

A. “Mengapa Kak Santia menyenangi olahraga bersepeda?”B. “Kapan Kak Santia mengenal olahraga bersepeda?”C. “Siapa yang memperkenalkan olahraga ini kepada Kak Santia?”D. “Bagaimana perasaan Kak Santia saat berolahraga sepeda?”Kunci: C



No.Standar KompetensiLulusan ( SKL )

Indikator Materi Contoh SoalNo.Soal

1. Menulis/Mengungkapkanpikiran, perasaan,dan informasidalam bentukkarangansederhana,petunjukpemakaian, surat,pengumuman,

dialog, formulir,teks pidato,laporan, danringkasan denganmenggunakanejaan dan pilihankata yang tepat;menulis berbagaikarya sastra untukanak berbentukcerita, puisi,

parafrase, danpantun

Disajikanformulir dandata isian,siswa dapatmelengkapiformulir sesuaidengan datayang disajikan

Formulir dan dataFormulir adalah lembar isian,surat isian.Contoh-contoh formulir - Formulir pendaftaran lomba- Formulir pendaftaran anggota

pramuka- Formulir daftar riwayat hidup- Formulir aplikasi bank, dll.

Data adalah keteranganyang benar dan nyata.Data meliputi:

- Nama- Tempat dan tanggal lahir - Jenis kelamin- Pendidikan- Alamat- Hobi,- Nama orang tua- Pekerjaan, dll.

Bacalah data berikut dengan cermat!Data:

(1) Jl. Indramayu No.65, Menteng JakartaPusat

(2) Olahraga(3) Hendra Jaya(4) Pria(5) SMA(6) Jakarta, 21 Juli 1995

FORMULIR PENDAFTARAN LOMBA LARIBersama ini saya :nama : ............................................tempat/ tgl lahir : ............................................ jenis kelamin : ...........................................pendidikan : ...........................................hobi : ............................................alamat : ............................................Mendaftarkan diri sebagai peserta marathon.

Jakarta, 15 Agustus 2011Pendaftar.

........................................

41



Urutan pengisian formulir yang tepat berdasarkan data tersebutadalah ....

A. (3) – (4) – (1) – (5) – (6) – (2)



B. (3) – (6) – (1) – (5) – (4) – (2)C. (3) – (6) – (4) – (5) – (2) – (1)D. (3) – (2) – (6) – (1) – (4) – (5)

Disajikan teks pidatoyang belum lengkap,siswa dapatmelengkapi dengan

kalimat yang tepat

Teks pidatoTeks adalah naskah atau wacana tertulis.Pidato adalah pengungkapan pikiran dalambentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang

banyakTeks pidato adalah bahan/naskah tertulisuntuk dasar berpidato

... Selanjutnya, pada kesempatan yang berbahagia ini sebagai ketuakelas terpilih, saya ingin mengajak teman-teman untuk tetapmenjaga kekompakan dan kerukunan di antara kita. Dengandemikian, misi terwujudnya kelas yang kompak, rukun, dan peduli

dapat tercapai.

Kalimat yang tepat untuk mengawali pidato tersebut adalah ... A. Pertama-tama saya bersyukur karena dapat menyelesaikan

tugas sebagai ketua kelas dengan baik dan tanggung jawab.B. Pertama-tama saya mengucapkan terima kasih atas

kepercayaan teman-teman kepada saya untuk menjadi ketuakelas yang baru.

C. Lebih dahulu marilah kita mulai musyawarah pemilihan ketuakelas ini dengan berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa.

D. Lebih dahulu saya merasa bangga dan senang karena dapatmemimpin kelas ini berkat kerjasama dari teman-teman.

42



Disajikan tekspidato yangbelum lengkap,siswa dapatmemperbaikikalimat yang

ejaannya salah

Tekas pidato yang di dalamnyaterdapat kalimat yangejaannya salah.Ejaan adalah kaidah-kaidahcara menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat) dalam

bentuk tulisan sertapenggunaan tanda baca.(berdasarkan KemendikbudNo.054a/U/1987)

Hadirin yang saya hormati,Demikianlah pidato singkat mengawali tugassaya sebagai ketua ikatan remaja rt 09 rw01 kelurahan jagakarsa.Semoga kita dapat bekerjasama dalammenciptakan suasana yang nyaman di

lingkungan kita.Penulisan kalimat yang dicetak tebalseharusnya diperbaiki menjadi ....

A. Ketua Ikatan Remaja RT 09 RW 01Kelurahan Jagakarsa

B. ketua Ikatan Remaja RT09 Rw 01Kelurahan Jagakarsa

43



C. Ketua Ikatan Remaja Rt09 Rw01Kelurahan jagakarsa

D. Ketua ikatan remaja rt09 rw01kelurahan Jagakarta

Disajikan suratresmi yang didalam terdapatkata yang tidaktepat, siswadapatmemperbaikinyadengan kata yangsesuai orangyang dituju.

Surat resmiSurat adalah kertas dsb yang bertulis( berbagai-bagai isi, maksud)Resmi adalah 1. sah ditetapkan olehpemerintah atau instansi yang bersangkutan.2. FormalContoh surat resmi:

1. Surat dari camat kepada walikota yang

berisi usulan pembangunan

2. Surat dari kepala sekolah kepada

pengurus komite sekolah yang berisi

tentang undangan rapat.

3. Surat dari ketua RT kepadawarga yang berisi tentanghimbauan kerja bakti.

KepadaYth. Camat SawanganDi Depok.Dengan hormat, menindaklanjuti usulan Bapak tentang pembangunan lapangan olahraga di wilayahKecamatan Sawangan, khususnya di KelurahanBojongsari, Maka perlu saya sampaikan bahwa usulanBapak sedang dalam pembahasan lebih lanjut ditingkat anggota dewan.Demikian pemberitahuan kami, untukdapat diketahui.

Walikota Depok

H. Nurmahmudi

Kata yang dicetak tebal, lebih tepat jikadiganti dengan kata ....

A. AndaB. KamuC. EngkauD. Saudara

44

Disajikan data,siswa dapat

menentukankalimat laporansesuai data

Data, kalimat laporan.Data adalah keterangan atau

bahan nyata yang dapatdijadikan dasar kajian (analisisatau kesimpulan)Kalimat adalah kesatuan ujar yang mengungkapkan suatukonsep pikiran dan perasaan.Laporan adalah segala

Bacalah data berikut dengan cermat!

• Pusat Kesenian Jakarta Taman Ismail

Marzuki.TIM.• Lokas: Jl. Cikini Raya No. 73 Jakarta

Pusat.

• Luas: 9 hektare

• Terdiri dari:graha bhakti budaya, teater

kecil, galeri budaya, bioskop, studiopertunjukan seni, plaza, dan halaman.

46



sesuatu yang dilaporkan.Kalimat laporan adalah kalimatyang dipergunakan untukmelaporkan data.

• Kategori: tempat wisata di Jakarta

Laporan yang tepat sesuai dengan datatersebut adalah ...A. Pusat Kesenian Jakarta Taman Ismail

Marzuki yang populer disebut TIM terletakdi Jalan Cikini Raya No. 73 Jakarta Pusat.

Pusat kesenian Jakarta ini memiliki luas 9

hektare dan terdiri dari beberapa gedung,

di antaranya graha bhakti budaya,

bioskop, galeri seni, dan teater kecil. TIM

adalah salah satu tempat wisata yang

menarik di Jakarta.

B. Pusat Kesenian Jakarta Taman Ismail

Marzuki diganti namanya menjadi TIM,

Pusat kesenian seluas 9 hektare ini, kini

berubah fungsi menjadi tempat wisata di

Jakarta. Beberapa gedung pertunjukan

berdiri di lokasi ini. Di antanya bioskop,

galeri seni, dan plaza.

C. Pusat Kesenian Jakarta dahulu bernama

Taman Ismail Marzuki. TIM berlokasi di Jl.

Cikini Raya No. 73 Jakarta Pusat danmemilki luas 9 hektare. Di sebelah kanan

dan kiri TIM berdiri gedung-gedung kecil

seperti: galeri seni, bioskop, dan teater

kecil. Tempat ini, kini menjadi tempat

wisata di Jakarta.



D. Pusat Kesenian Jakarta yang lebih dikenal

dengan nama PKJ TIM ini berlokasi di Jl.

Cikini Raya No. 73 Jakarta Pusat. Tempat

seluas 9 hektare ini, dijadikan tempat

wisata di Jakarta. Gedung-gedung kecil

banyak didirikan di sekitarnya. Setiap haribanyak wisatawan yang berkunjung ke

sana.

Disajikan sebuahpantun yangbelum lengkap dibagian isi, siswadapat melengkapidengan kalimatyang tepat

PantunPantun adalah bentuk puisiIndonesia, tiap bait biasanyaterdiri dari empat baris yangbersajak (a-b-a-b) tiap larikbiasanya terdiri dari empatkata, baris pertama dan kedua

merupakan tumpuan(sampiran), baris ketiga dankeempat isi.

Berjalan-jalan memakai kaos

Bergambar gajah menanam padi

.....................................................

.....................................................

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....

A. Jika ada teman yang membolos

Akhirnya aku juga ikut pergi

B. Diajak teman untuk membolos

Biarkan dia membolos sendir

C. Diajak teman untuk membeli kaosBiarkan saja dia beli sendiri

D. Jika ada teman yang memberi kaos

Aku terima dengan senang hati

47

Disajikan gambar kegiatan, siswadapat menyusunsebuah paragraf yang sesuaidengan maksudgambar

Gambar kegiatan.Contoh:- Gambar kegiatan orang

sedang menyapu- Gambar kegiatan anak-anak

sedang membersihkan kelas- Gambar kegiatan petani

sedang membajak sawah- Gambar kegiatan petani

sedang menanam padi- Gambar kegiatan anak-anak

sedang bermain layang-layang, dll.

Perhatikan gambar dengan cermat!

Paragraf yang sesuai dengan maksud gambar di atas adalah ….

A. Para petani sedang menyiangi rumput yang mengganggu

pertumbuhan padi. Kini rumput-rumput itu telah bersih.

Padi pun mulai menguning.

B. Para petani sedang mencangkul sawah. Mereka secara

bersamaan bekerja agar pekerjaan cepat selesai. Bibit

48



padi pun tertata rapi.

C. Para petani sedang menanam padi. Mereka bekerja

bersama agar penanaman cepat selesai. Bibit padi pun

tertanam rapi.

D. Para petani sedang mencari rumput di sawah. Mereka

mencari rumput untuk mengumpani sapi yang dipelihara di

rumah.



Disajikanparagraf rumpang, siswadapat melengkapidengan kalimat

yang tepat.

Paragraf rumpang.Paragraf adalah bagian babdalam satu karangan danbiasanya mengandung satuide pokok dan penulisannya

dimulai dengan garis baru.Rumpang adalah ompong.Paragraf rumpang adalahparagraf yang salah satukalimatnyadihilangkan/ompong.

Bacalah paragraf rumpang berikut ini dengan cermat!

... Indonesia merupakan negara yang subur, sehingga apapun yang

kita tanam akan menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi

kehidupan. Sawah menguning, hutan menghijau, kekayaan alam

melimpah dan memiliki aneka ragam budaya.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....

A. Keindahan alam Indonesia sangat membanggakan dunia.B. Indonesia adalah negara yang subur dan makmur.

C. Aku bangga menjadi bangsa Indonesia.

D. Cintailah produksi dalam negeri Indonesia.

Pak Rizal Kurniawan adalah kepala desa

Kalibaru yang gemar melakukan kerja

bakti. Beliau sejak pagi sudah

membersihkan selokan di sekitar

kantornya. Beliau benar-benar seorang pemimpin yang teladan. Oleh karena itu,

pantaslah masyarakat desa sangat

menghormatinya.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks

tersebut adalah ...

49

50



A. Beliau benar-benar seorang pemimpin

teladan.

B. Saat itu Pak Rizal Kurniawan sudah

hadir di kantor.

C. Pak Rizal seoarng pemimpin yang

ditakuti oleh warganya.

D. Beliau persiapan mengadakan rapat

yang membahas kebersihan.



ANALISIS MATERI KISI-KISI UASBN SD/MI 2009/2010

Mata Pelajaran: BAHASA INDONESIA

No Standar Kompetensi Kemampuan yang diuji Indikator 13

13

Membaca

Membaca berbagai teks

nonsastra berupa teks

sederhana, laporan, dan rubik

khusus, serta berbagai karyasastra berupa puisi anak,

dongeng, cerita anak-anak,

dan drama anak-anak.

Memahami unsur instrinsik

puisi

Disajikan puisi anak-anak,

siswa dapat menentukan

makna salah satu kata

dalam puisi.

Analisis Indikator 13

Puisi adalah karangan yang berbentuk khas, dengan kalimat tidak terlalu panjang tapi bermakna

Makna : arti suatu kata






14

Membaca



sederhana, laporan, dan rubik khusus, serta berbagai karya

sastra berupa puisi anak,



Menentukan unsur intrinsik

drama anak-anak

Disajikan cuplikan teks

drama anak-anak, siswa

dapat menentukan

amanatnya




Teks adalah naskah yang berupa kata-kata asli dari pengarang

Drama adalah tiruan kehidupan manusia yang di pentaskan

Drama anak adalah drama yang menceritakan tentang dunia /kehidupan yang di alami anak.

Amanat adalah pesan-pesan yang ingin di sampaikan oleh pengarang kepada pembaca atau pendengar






15

MembacaMembaca berbagai teks



khusus, serta berbagai karya




Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat cerita

anak-anak

Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat

menentukan temanya


Cerita anak adalah karangan yang menceritakan tentang kehidupan anak

Paragraf adalah gabungan beberapa kalimatTema adalah pokok pikiran yang terdapat pada sebuah karangan






16

Membaca









dan makna kalimat cerita

anak-anak

Menentukan maksud salah

satu kalimat dalam cerita


- Cerita anak artinya : cerita/ kisah yang berisi tentang kehidupan dunia anak-anak

- Paragraf adalah kumpulan /gabungan dari beberapa kalimat yang mengandung satu pokok

kalimat

Kesimpulan

- Menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita



Adalah : menentukan arti kata dalam suatu kalimat yang sesuai dengan cerita

yang disajikan

-




17 Membaca


Menentukan makna denah Disajikan denah lokasi

tertentu, siswa dapat









menunjukkan tempat

tertentu dengan arah

perjalanan yang tepat


- Denah adalah : gambar yang menunjuk kota atau tempat tertentu

- Lokasi adalah : tempat

- Menunjukkan artinya mengarahkan kesuatu tempat tertentu

- Arah perjalanan artinya : petunjuk jalan .

Misalnya – arah mata angin

- gedung/ bangunan

- Kesimpulan : Siswa dapat menunjukkan suatu lokasi dalam gambar dengan petunjuk jalan

tertentu






18

Menulis

Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi

dalam bentuk karangan

sederhana, kosakata yang

bervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,

petunjuk surat, pengumuman

dialog, formulir, teks pidato,

laporan, ringkasan, parafrase,

serta berbagai karya sastra

untuk anak berbentuk

cerita anak, puisi, dan

pantun, secara terpadu,

struktur kalimat yang tepat,

ejaan, dan pilihan

katanya.

Menulis dialog Disajikan teks dialog yang

belum lengkap, siswa dapat

melengkapinya dengan

kalimat yang tepat.


- Dialog adalah : percakapan dua orang atau lebih

- Teks adalah : bacaan



- Kalimat adalah : kumpulan beberapa kata yang mengandung satu tujuan

- Melengkapi kalimat adalah : melanjutkan kalimat dengan kata yang sesuai dengan tujuan

kalimat tersebut.




19 Menulis





bervariasi dan kalimat efektif

dalam kehidupan sehari-hari,



Mengisi formulir Siswa dapat mengisi

formulir berdasarkan

ilustrasi yang disajikan.








struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan

katanya.


- Formulir adalah : daftar isian yang berhubungan dengan identitas diri.

- Ilustrasi adalah : gambaran sesuatu

- Disajikan sama artinya disediakan

- Kesimpulan : mengisi formulir berdasarkan Ilustrasi yang disajikan adalah melengkapi daftar

isian sesuai dengan yang dibutuhkan






20

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi










cerita anak, puisi, dan pantun, secara terpadu,


ejaan, dan pilihan

katanya.

Menggunakan EYD Siswa dapat menentukan

penulisan kata depan dalamkalimat dengan tepat


- Menentukan sama artinya dengan- Penulisan maksudnya : cara menulis

- Kata depan adalah : kata yang menunjukkan suatu tujuan, keterangan alat, tempat asal,

keterangan cara- Kalimat adalah : kumpulan kata-kata yang memiliki tujuan atau makna

Kesimpulan : menentukan penulisan kata depan dalam kalimat yang tepat adalah menuliskan/

memiliki kata depan sesuai yang diarahkan.






21 Menulis








dialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan, parafrase,serta berbagai karya sastra




Menyusun kalimat

majemuk

21. Disajikan 2 kalimat

tunggal, siswa dapat

menyusunnya menjadi

kalimat majemuk dengan

tepat.




ejaan, dan pilihan

katanya.


- Menyusun : menata, merangkai, mengatur, beberapa satuan menjadi Satu

- Kalimat : kesatuan ujar yang mengungkapkan suatu konsep pikiran dan perasaan

- Tunggal : satu- satunya

- Majemuk : terdiri atas beberapa bagian yang merupakan kesatuan

- Kalimat majemuk adalah kalimat yang terdiri atas dua kalimat tunggal atau lebih




22 Menulis



Menulis petunjuk

pemakaian

22. Disajikan petunjuk

pemakaian sesuatu yang

acak, siswa dapat








dialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan, parafrase,

serta berbagai karya sastrauntuk anak berbentuk




ejaan, dan pilihan

katanya.

mengurutkannya menjadi

sebuah petunjuk yang

logis.


- Petunjuk adalah ketentuan yang memberikan arah atau bimbingan tentang cara melakukansesuatu

- Acak : tidak beraturan, tanpa kata, sembarangan

- Logis : benar menurut penalaran, masuk akal disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak,

dapat mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis






23

Menulis






dalam kehidupan sehari-hari, petunjuk surat, pengumuman








ejaan, dan pilihan

katanya.

Menggunkan sinonim dan

antonim

23. Disajikan kalimat,

siswa dapat menuliskan

sinonim dari salah satu kata

dalam kalimat tersebut

dengan tepat


Sinonim : adalah persamaan makna antara dua kata atau lebih.

Disajikan kalimat, siswa dapat menuliskan sinonim dari salah satu kata dalam kalimat.






24 Menulis




sederhana, kosakata yang bervariasi dan kalimat efektif





Menggunkan sinonim dan

antonim

24. Disajikan kalimat,


antonim dari salah satu

kata dalam kalimat tersebut

dengan tepat.








ejaan, dan pilihankatanya.

Analisis :

Sinonim artinya persamaan kata atau kata yang artinya sama.

Contoh : Kualitas barang dagangan harus kita jaga.

Sinonim kualitas adalah mutu.

Contoh soal :

Stok beras itu kian menipis

Sinonim kata stok adalah ...

A Tumpukan

B. Pesanan

C. Persediaan

D persiapan

ANALISIS MATERI KISI-KISI UASBN SD/MI 2009/2010Mata Pelajaran: BAHASA INDONESIA




25

Menulis




sederhana, kosakata yang bervariasi dan kalimat efektif










ejaan, dan pilihankatanya.

Menggunakan imbuhan 25. Disajikan kalimat

rumpang, siswa dapat

melengkapi dengan

menentukan kata

berimbuhan yang tepat.


Rumpang tidak sempurna

Imbuhan : tambahan didepan kata, tengah maupun akhir kata

Kata berimbuhan

Imbuhan dalam berbahasa Indonesia dapat berbentuk awalan, sisipan, akhiran, konfiks atau imbuhan

gabungan.

1. Bentuk awalan : ber-, me-, di-, ke-, pe-, ter-, se-, per-.Contoh :bersepeda, menulis, dibaca, ketawa, petani, terbesar, seminggu, perdalam.

2. Bentuk sisipan : -el, -er, -em

Contoh : Gigi ----- geligi

Gigi ----- gerigi



Getar ----- gemetar

3. Bentuk akhiran : -an, -kan, -i, -wan, -man, -wati.

Contoh : temuan, temukan, temui

Ilmuwan, seniman, pragawati

4. Bentuk Konfiks : ke-an, pe-an, per-kan, per-i, dsb

Contoh : kemanusiaan, kepanasan, kerajaan, pembukuan, pengadaan, pengakuan, pergunakan, perbaiki




26

1. Membaca


non sastra, berupa teks

sederhana, laporan dan

rubric khusus, serta

berbagai karya sastra

berupa puisi anak,

dongeng, cerita anak-

anak dan drama anak-

anak

Menyusun Paragraf 26 Disajikan empat

kalimat acak, siswa

dapat

mengurutkannya

menjadi sebuah

paragraf yang padu.

Menyusun Paragraf

.a Paragraf adalah bagian bab dalam suatu karangan (biasanya mengandung satu ide dan penulisannya dimulaidengan garis baru) alinea.

.b Satu paragraf terdiri dari dua kalimat atau lebih.



.c Satu paragraf memiliki satu gagasan utama yang merupakan pikiran pokok atau kalimat utama yang didukungsatu atau lebih kalimat penjelas.

.d Kalimat utama pada suatu paragraf muncul di awal, tengah, atau akhir paragraf.Contoh soal 1

Perhatikan kalimat di bawah ini!(1). Pokoknya aku tidak mau ketinggalan dengan teman-temanku.(2). Kalau teman-temanku memakai sepatu baru, aku juga merengek minta dibelikan sepatu.(3). Keinginanku bermacam-macam(4). Beberapa bulan yang lalu, aku selalu memaksa Ibu untuk memenuhi segala permintaanku.Kalimat-kalimat di atas, bila disusun menjadi satu paragraf yang padu adalah ....A. 1, 2, 3, 4B. 2, 3, 4, 1C. 3, 4, 1, 2D. 4, 1, 2, 3



No Standar Kompetensi Kemampuan yang diuji Indikator 2727 2. Membaca


non sastra, berupa teks

Menyusun Paragraf Disajikan paragraf rumpang,

siswa dapat melengkapinya

dengan kalimat yang tepat.






berupa puisi anak,

dongeng, cerita anak-anak dan drama anak-

anak

Menyusun Paragraf

i. Paragraf rumpang adalah kalimat paragraf belum lengkap pada awal paragraf, tengah paragraf, atau akhir

paragrafnya.

Contoh soal 1

…. Dia tidak menyangka dapat terpilih sebagai pemenang. Pada awalnya Sinta merasa tidak percaya dirisebab pesaingnya berjumlah dua puluh lima orang. Akan tetapi, dia tetap maju terus dan tampil dengan senyumkemenangan.Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraph rumpang di atas adalah ….A. Sinta tersenyum bangga saat namanya disebut juri sebagai pemenang lomba merangkai bunga.B. Pada awalnya, Sinta tidak ingin mendaftar mengikuti lombaC. Dia adalah anak cerdas sehingga maju terus dan tampil ingin menangD. Sinta merasa percaya diri dan tampil dengan do’a






28

1. Membaca

Membaca berbagai teks non

sastra, berupa teks




berupa puisi anak, dongeng,cerita anak-anak dan drama

anak-anak

Menggunakan EYD 28. Menentukan penggunaan

huruf kapital yang tepat

dalam kalimat.

Huruf Kapital

ii. Huruf kapital adalah huruf yang sering disebut dengan huruf besariii. Huruf kapital digunakan di awal kata pada kalimat, awal kata tempat, nama orang, nama, bulan, Tuhan,

panggilan kepada orang terhormat.

Contoh soal :

udin pergi ke pasar bersama adik ditemani oleh kakek.Penggunaan huruf kapital yang tepat pada kalimat di atas yaitu ....A. Udin dan PergiB. Udin dan PasarC. Udin dan BersamaD. Udin dan Kakek






29 2. MenulisMengungkapkan pikiran ,perasaan dan informasi dalambentuk karangan sederhana,kosa kata yang bervariasi dankalimat ejektif dalam kehidupan

sehari-hari, petunjuk surat,pengumuman, dialog, formulir,teks pidato, lapora, ringkasan,parafrase, serta berbagai, karyasastra untuk anak, puisi danpantun, secara terpadu, struktur

Menyusun EYD 29. Disajikan kalimat tandabaca, siswa dapatmenentukan tanda baca yangtepat.



kalimat yang tepat, ejaan danpilihan katanya.

Analisis Materi

Tanda baca adalah tanda yang digunakan dalam kalimat.Macam-macam tanda baca :

1. Tanda titik dua ( : )2. Tanda seru ( ! )3. Tanda Koma (,)4. Tanda titik ( . )5. Tanda hubung ( - )6. Tanda tanya ( ? )7. Tanda kurung ( )8. Tanda kutif dua ( ” )

Dan seterusnyaContoh soal :Agung : Lihat, Dah! Wah(...) cerdas sekali pilot itu(...)

Indah : Iya, Gung! hampir saja pesawat itu menabrak pesawat yang ditumpangi kita.Tanda baca yang tepat untuk kalimat di atas adalah ....A. Tanda titik dan tanda komaB. Tanda koma dua dan tanda seruC. Tanda koma dan tanda titikD. Tanda titik dua dan tanda tanya

Jawab : B






30

1. Membaca

Membaca berbagai teks non

sastra, berupa teks




berupa puisi anak, dongeng,

cerita anak-anak dan drama

anak-anak

Menulis / melengkapi pantun 30. Disajikan pantun yang

belum lengkap bagian

isinya, siswa dapat

melengkapi dengan

kalimat yang tepat.


• Pantun adalah bentuk puisi yang terdiri atas empat baris yang bersajak a-b-a-b.

• Pantun terdiri atas 8-12 suku kata untuk setiap barisnya.

• Baris pertama dan kedua merupakan sampiran dan baris ketiga dan keempat adalah isi.

Contoh soal ”Ke mana kancil akan dikejarKe dalam pasar cobalah cariKetika kecil rajin belajar…Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun tersebut adalah ….A. Kelak berguna di masa depan

B. Kelak hidupmu tak kan sengsaraC. Sesudah besar senanglah nantiD. Sesudah itu ingatlah mati

Jawab : C



ANALISIS KISI-KISI UASBN BHS. INDONESIA 2010 NO. 31

Standar KompetensiMenulis

Mengungkapkan pikiran perasaan dan

Kemapuan yang diujiMenulis / Melangkapi

pantun

IndikatorDisajikan pantun yang belum

lengkap bagian sampirannya



ANALISIS KISI-KISI UASBN BHS.

INDONESIA 2010 NO 32

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan

informasi dalam bentuk karangan

sederhana, kosa kata yang berpariasi, dan

kalimat efektif dalam kehidupan sehari-

hari, petunjuk, surat, pengumuman,

dialaog formulir, teks pidato, laporan,

ringkasan, parafrase, serta beberapa karya

sastra untuk anak berbentuk cerita anak,

puisi dan pantun secara terpadu, struktur

kalimat yang tepat, ejaan dan pilihankatanya.

pantun. lengkap bagian sampirannya,

Siswa dapat melengkapinya

dengan bagian yang lengkap.

Analisis :

Melengkapi berari menambah sesuatu yang kurang supaya menjad lengkap/sempurna.

Pantun adalah Karya sastra lama yang berbentuk puisi.

Ciri-ciri Pantun :

1. Setiap bait (kuplet) terdiri dari empat baris.

2. Tiap larik (baris/deret) bisanya terdiri dari empat kata.3. Baris pertama dan kedua berupa sampiran (tumpuan).

4. Baris ketiga dan keempar berupa isi.

5. Bersajak a-b-a-b.

6. Sajak akhir baris pertama sama dengan sajak akhir baris ketiga. Sajak akhir baris kedua

sama dengan sajak akhir baris kedua.

Sampiran pada pantun yaitu

baris kesatu dan kedua berupa kalimat yang biasanya hanya merupakan persediaan bunyi kata

untuk disamakan dengan bunyi kata pada isi pantun.

Melengkapi Sampiran Pantun berarti

Menambah baris pertama dan kedua pada pantun yang masing-masing baris terdiri dari empat katasupaya pantun tersebut menjadi lengkap untuk disamakan dengan bunyi kata pada isi pantun.

Contoh.

........................................

........................................

Berdo’alah setiap hari

Agar selamat sepanjang jalan.

Sampiran yang tepat untuk melengkapi sampiran di atas adalah ... .a. Jalan-jalan ke Pasar Pagi c. Ayo kita berjalan pagi



Standar Kompetensi

Menulis



sederhana, kosa kata yang berpariasi, dan

kalimat efektif dalam kehidupan sehari-

hari, petunjuk, surat, pengumuman, dialaogformulir, teks pidato, laporan, ringkasan,

parafrase, serta beberapa karya sastra untuk

anak berbentuk cerita anak, puisi dan

pantun secara terpadu, struktur kalimat

yang tepat, ejaan dan pilihan katanya.

Kemapuan yang diuji

Menyusun Kalimat

Indikator,

Disajikan kalimat, siswa

dapat menentukan

kalimat lain yang

maknanya sama.

Analisis :

Menyusun berarti menata

Kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final dan

secara aktual atau potensial terdiri atas klausa.

Klausa adalah Satuan gramatikal yang berupa kelompok kata, sekurang-kurangnya terdiri dari

subyek dan predikat dan berpotensi menjadi kalimat.

Gramatikal adalah sesuai dengan tata bahasa.

Menentukan artinya membuat menjadi pasti.

Dalam menentukan/menyusun kalimat yang maknanya sama agar mejadi kalimat yang pasti, harusmemahami kata kunci yang ada dalam kalimat tersebut.

Misalnya :

Kalimat ”Budiman selalu menaati nasehat orang tuanya”.

Kata kunci kalimat tersebut adalah menaati.



Contoh soal :

Budiman selalu menaati nasehat orang tuanya.

Kalimat yang memiliki arti sam dengan kalimat di atas adalah ... .

a. Budiman sedang dimarahi ayahnya karena mengabaikan perrintah.

b. Budiman anaka yang baik hati sehingga selalu menuruti nasehat.c. Ayah dan ibu meminta Budiman belajar, Budiman melaksanakannya.

d. Budiman selalu mengabaikan nesehat orang tua.


Standar Kompetensi

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaandan informasi dalam bentuk karangan

sederhana, kosa kata yang berpariasi,

dan kalimat efektif dalam kehidupan

sehari-hari, petunjuk, surat,

pengumuman, dialaog formulir, teks

pidato, laporan, ringkasan, parafrase,

serta beberapa karya sastra untuk

anak berbentuk cerita anak, puisi dan pantun secara terpadu, struktur

kalimat yang tepat, ejaan dan pilihan

katanya.

Kemapuan yang diuji

Menyusun Kalimat

Indikator

Disajikan gambar kegiatan,siswa dapat membuat kalimat

sesuai dengan gambar tersebut.

Analisis :

Sesuai artinya

Gambar adalah tiruan benda/barang yang dibuat dengan coretan pensil dan lain-lain pada kertas

dsb.



Membuat kalimat dengan menggunakan gambar dapat dilakukan dengan cara :

1. Mencermati baik-baik gambar tersebut.

2. Menuliskan kalimat sesuai gambar tersebut.

Misalnya gambar di bawah ini :

Contoh Soal :

Perhatikan gambar di atas !

Kalimat yang sesuai dengan gambar tersebut adalah ... .

a. Rumah mungil ditengah kota yang indah

b. Rumah mungil yang sederhana disebuah desa.

c. Rumah mungil yang sederhana disebuah kota.

d. Rumah mungil yang dikelilingi pemandangan alam kota.

Standar Kompetensi

Menulis

Kemapuan yang diuji Indikator :Disajikan kalimat tidak efektif



ANALISIS KISI-KISI UASBN BHS.

INDONESIA 2010 NO. 34

Menulis








serta beberapa karya sastra untuk anak

berbentuk cerita anak, puisi dan pantunsecara terpadu, struktur kalimat yang

tepat, ejaan dan pilihan katanya.

Menyusun Kalimat

Disajikan kalimat tidak efektif,


perbaikannya menjadi kalimat

efektif.

Analisis :

Kalimat adalah satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final dan

secara aktual atau potensial terdiri atas klausa.

Kalimat tidak efektif adalah kalimat yang menggunakan beberapa kata yang menyebabkan

kemubajiran/ kata yang perlu digunakan. Misalnya : ” Kebakaran hutan yang sangat besar dapat

menyebabkan polusi udara. Kalimat ini tidak efektif, sebaiknya ditulis ” Kebakaran hutan

menyebabkan polusi udara.

Efektif adalah tepat guna / berhasil guna

Kalimat efektif adalah Kalimat (satuan bahasa) yang singkat, padat dan dapat menyampaikan

pesan secara tepat dan mudah dipahami secara tepat pula.

Kalimat efektif dituntut adanya :

1. Ketepatan pilihan kata

2. Ketepatan bentuk kata

3. Ketepatan pola kalimat

4. ketepatan makna kalimat

Contoh Soal :

Para hadirin semua dipersilahkan mencicipi hidangan makanan yang telah disediakan.

Agar kalimat di atas efektif, perbaikannya adalah ... .

a. Hadirin semua dipersilahkan mencicipi makanan yang telah disediakan.

b. Hadirin dipersilahkan mencicipi makanan yang telah disediakan.

c. Para hadirin dipersilahkan mencicipi hidangan makanan yang telah disediakan.

d. Para hadirin dipersilahkan mencicipi hidangan yang telah disediakan.




Standar Kompetensi

Menulis


perasaan dan informasi dalam

bentuk karangan sederhana,

kosa kata yang berpariasi, dan

kalimat efektif dalam

kehidupan sehari-hari, petunjuk,

surat, pengumuman, dialaog

formulir, teks pidato, laporan,ringkasan, parafrase, serta

beberapa karya sastra untuk

anak berbentuk cerita anak, puisi dan pantun secara terpadu,


ejaan dan pilihan katanya.

Kemapuan yang diuji

Menyusun Kalimat

Indikator ;

Siswa dapat menentukan kalimat yangdapat mengunkapkan rasa

kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi

atau gambar yang disajikan.

Analisis :

Kagum adalah takjub/heran ( dengan rasa memuji )

Kecewa adalah tidak puas (karena tidak terkabul keinginannya; kecil hati.

Ilustrasi adalah (penjelasan) tambahan berupa contoh, bandingan dsb untuk memperjelas paparanatau tulisan.

Gambar adalah tiruan barang (orang, binatang, tumbuhan dsb) yang dibuat dengan coretan pensil

dsb pada kertas dsb.

Mengungkapkan rasa kagum biasanya diucapkan karena adanya kelebihan yang dimiliki oleh

seseorang, terhadap benda, karakter, alam dsb.



Klaimat kekaguman merupakan kalimat yang mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu (orang,

benda, alam dsb).

Contoh Soal :

Iqbal anak yang pandai. Ia selalu menduduki peringkat pertama dikelasnya. Selain itu ia juga

pandai menari. Ia sering mewakili sekolahnya dalam lomba seni. Berbagai piala dan penghargaan ia

persembahkan untuk sekolah.Kalimat yang mengungkapkan kekaguman terhadap Iqbal yaitu ... .

a. Kita harus berusaha seperti Iqbal.

b. Iqbal memang anak yang baik dan ramah.

c. Seharusnya, Iqbql membagi ilmu dengan teman-temannya.

d. Prestasi yang diraih Iqbal sangat membanggakan.

Jawaban pertanyaan tersebut adalah d.

Kata membanggakan menunjukan bahwa kalimat itu menunjukan ungkapan kekaguman.


Standar Kompetensi

Menulis


perasaan dan informasi dalam



kalimat efektif dalamkehidupan sehari-hari, petunjuk,


formulir, teks pidato, laporan,ringkasan, parafrase, serta


anak berbentuk cerita anak,

puisi dan pantun secara terpadu,


Kemapuan yang diuji

Menyusun Kalimat

Indikator ;

Disajikan ilustrasi suatu kegiatan,

siswa dapat menentukan kalimat tanya

yang tepat.



ejaan dan pilihan katanya.

Analisis :

Ilustrasi adalah (penjelasan) tambahan berupa contoh, bandingan dsb untuk memperjelas paparan

atau tulisan.

Kegiatan adalah aktivitas; usaha atau pekerjaan.

Ilustrasi Kegiatan adalah penjelasan tambahan yang berupa contoh aktivitas untuk memperjelas

sebuah paparan/keadaan.

Kalimat tanya adalah kalimat yang di dalamnya terdapat unsur kata tanya dan tanda tanya.

Contoh kata tanya : apa, siapa, mengapa, bagaimana, kemana, kapan dll.

Contoh Ilustrasi suatu kegiatan/keadaan:

Akhir-akhir ini banyak media masa baik cetak maupun elektronik yang memuat berita tentang

genpa yang terjadi di Bandung. Faktor penyebab gempa tersebut adalah kerusakan hutan dan curah

hujan yang tinggi. Kerusakanhutan di Indonesia sudah mencapai ambang kekhawatiran. Banyak

pihak yang tidak memperdulikan keadaaan tersebut. Hal ini menambha keprihatinan yang

mendalam tentang nasib hutan dinegeri ini. Cara mengatasi permasalahan itu bukan dengan puisiatau lagu atau dengan pidato, melainkan dengan tindakan nyata dari seluruh lapissan masyarakat.

Contoh Soal untuk Ilustrasi tersebut , misalnya :

Kalimat tanya yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ... .

a. Kapan kerusakan hutan itu terjadi ?

b. Bagaimana kerusakan hutan itu terjadi ?

c. Apa yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut ?

d. Mengapa terjadi kerusakan hutan di Indonesia ?

Jawaban yang tepat adalah c. Karena hanya kalimat tanya tersebut yang berkaitan langsung dengan

ilustrasi di atas. Sedangkan jawaban a, b dan d tidak mewakili ilustrasi tersebut.


Standar Kompetensi

Menulis

Kemapuan yang diuji Indikator ;

Disajikan teks satu paragraf,



Mengungkapkan pikiran, perasaan

dan informasi dalam bentuk karangan






serta beberapa karya sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi dan

pantun secara terpadu, struktur

kalimat yang tepat, ejaan dan pilihan

katanya.

Menyusun Kalimat siswa dapat menentukan kalimat

utamanya.

Analisis :

Teks adalah bacaan/tulisan

Paragraf adalah Bagian bab disuatu karangan (biasanya mengandung satu atau dua ide pokok dan

penulisannya dimulai dengan garis baru); alinea.

Setiap paragraf dalam bacaan mengandung satu atau dua bahkan beberapa kalimat utama.Kalimat utama merupakan kalimat yang berisi ide pokok atau gagasan pokok dari suatu bacaan,

cerita atau paragraf.

Berdasarkan kalimat utama, paragraf dapat dibedakan menjadi :

Paragraf dedukatif yaitu paragraf yang kalimat utamanya diawal paragraf.

Misalnya: 1)Hujan asam merupakan hujan ditakuti. 2) Hujan ini berasal dari gas buangan

kendaraan dan pabrik. 3) Ketika gas-gas ini bercampur dengan butiran air di udara, unsur kimianya

beruabah menjadi cairan asam. 4) Hujan asam sangat kuat sehingga dapat merusak pohon, tanaman,

bangunan serta mercuni daun dan sungai.

Kalimat Utamanya pada nomor 1.

Paragraf Induktif yaitu Paragraf yang kalimat utamanya diakhir paragraf.Misalnya : 1) Olah raga dapat menjadikan tubuh bugar. 2) Olah raga juga dapat menjadikan tubuh

sehat dan kuat. 3) Selain itu, olah raga menjadikan otot tubuh mengendur. 4) Olah raga memiliki

banyak manfaat.

Kalimat utamanya pada nomor 4.



Paragraf campuran yaitu paragraf yang kalimat utamanya di awal dan di akhir paragraf.

Contoh Soal :

1) Ricky, Reno dan Ilham sedang belajar kelompok

2) Mereka belajar di rumah Ricky.

3) Ketiga anak tersebut mempunyai semangat belajar yang tingg.

4) Mereka menyadari bahwa pendidikan itu penting.

Kalimat utama paragraf tersebut ditunjukan oleh nomor ... .a. 1) b. 2) c. 3) d. 4)


Standar Kompetensi :

Menulis


perasaan dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, kosa

kata yang berpariasi, dan kalimat

efektif dalam kehidupan sehari-

hari, petunjuk, surat,

pengumuman, dialaog formulir,

teks pidato, laporan, ringkasan,

parafrase, serta beberapa karya

sastra untuk anak berbentuk ceritaanak, puisi dan pantun secara

terpadu, struktur kalimat yang

tepat, ejaan dan pilihan katanya.

Kemapuan yang diuji :

Menulis Pengumuman.

Indikator :

Disajikan ilustrasi tentang isi

pengumuman, siswa dapat

menentukan kalimat pertama pengumuman tersebut dengan

tepat.

Analisi :

Pengumuman digunakan untuk memberi tahu kepada masyarakat/pembaca.

Bahasa yang digunakan harus menarik, jelas dan singkat

Bagain pengumuman terdiri atas Kalimat pembuka (pertama), isi dan penutup.



Ciri kalimat pembuka (pertama) dalam pengumuman menggunakan kata-kata : dalam rangka...,

berisi informasi umum, menggunakan kalimat pasif.

Kalimat pasif adalah kalimat yang kata kerjanya menggunkan awalan di

Misalnya : ditulis, dimakan, dilempar dll.

Contoh kalimat pertama :

Dalam rangka, Diberitahukan, Diumumkan, Ditujukan dsb.

Contoh Soal :

Pengumuman

...............

Kegiatan tersebut akan diadakan pada : Kalimat pertama pengumuman di samping adalah

Hari/tanggal : Senin, 29 April 2010 a. Kegiatan tersebut diadakan dalam rangka

Waktu : Pukul 08.00 WIB – selesai. Memperingati bulan bahasa tahun ini.

Tempat : SDN Kapuk 01 Pagi. b. Telah diadakan perlombaan antar sekolah

Setiap siswa diharapkan berpartisispasi dalam peringatan bulan bahasa di Sekolah

Dalam lomba tersebut. Dasar.

Pendaftaran peserta dimulai 2 Maret 2010 – c. Sehubungan dengan kegiatan Bulan Bahasa, SD

25 April 2010. SDN Kapuk 01 Pagi mengadakan lombaJakarta, 25 Pebruari 2010. pantun.

d. Dalam rangka memperingati Bulan Bahasa,

Panitia SDN Kapuk 01 Pagi akan mengadakan lombaMembaca pantun.



Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam



kalimat efektif dalam

kehidupan sehari-hari, petunjuk,

Kemapuan yang diuji :

Menulis Pengumuman.

Indikator :

Disajikan cuplikan pengumuman

yang di dalamnya terdapat kalimattidak efektif, siswa dapat

memperbaikainya dengan kalimat

efektif yang tepat.




formulir, teks pidato, laporan,

ringkasan, parafrase, serta


anak berbentuk cerita anak,

puisi dan pantun secara terpadu,

struktur kalimat yang tepat,ejaan dan pilihan katanya.

Analisis :

Kalimat efektif adalah Kalimat (satuan bahasa) yang singkat, padat dan dapat menyampaikan

pesan secara tepat dan mudah dipahami secara tepat pula.

Kalimat tidak efektif adalah kalimat yang di dalamnya terdapat kata-kata yang jamak

(mubajir)/berlebihan, tidak tepat dan sukar difahami.

Untuk dapat menentukan kalimat efektif dalam pengumuman yaitu dengan cara menghilangkan

salah satu kata yang menunjukkan jamak dan menghilangkan kata yang memilki makna yang

sama.

Misalnya : Para siswa-siswi harap berkumpul di lapangan. Kata para dan siswa-siswimenunjukkan jamak. Sebaiknya ditulis ” Siswa-siswi atau para siswa” saja.

Misalnya : Semua siswa agar supaya berkumpul di lapangan.

Kata agar dan supaya memiliki makna yang sama. Karena itu pilih salah satu dari kata tersebut.

Contoh Soal :

PENGUMUMAN

Ditujukan kepada seluruh siswa SDN Kapuk 01 Pagi.

Diharapkan untuk mengikuti kerja bakti membersihkan

lingkungan sekolah memberantas sarang nyamuk DBD.

Semua para siswa agar supaya membawa ala-alat yang dibutuhkan.Kalimat yang bercetak miring dalam pengumuman sebaiknya

diperbaiki menjadi ... .

a. Semua para siswa agar membawa alat kebersiahan yang dibutuhkan.

b. Semua siswa agar membawa alat kebersihan yang dibutuhkan.



c. Para siswa agar supaya membawa alat kebersiahan yang dibutuhkan.

d. Para siswa supaya membawa alat-alat kebersihan yang dibutuhkan.



Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan

dan informasi dalam bentuk

karangan sederhana, kosa kata yang

berpariasi, dan kalimat efektif


petunjuk, surat, pengumuman,dialaog formulir, teks pidato,

laporan, ringkasan, parafrase, serta

beberapa karya sastra untuk anak

berbentuk cerita anak, puisi dan pantun secara terpadu, struktur

kalimat yang tepat, ejaan dan

pilihan katanya.

Kemampuan yang diujikan :

Menggunkan / menyunting

kata depan

Indikator :

Siswa dapat menentukan

penulisan kata depan yang

tepat dalam kalimat.

Analisis:

Kata : Satuan bahasa yang dapat berdiri sendiri, terjadi dari morfem tunggal (misalnya : batu,

rumah, datang dll). Atau gabungan morfem (misalnya : pejuang, pancasila, mahakuasa ddl)

Depan : hadapan, muka.

Kata depan adalah kata yang digunakan untuk menunjukkan tempat, orang dan asal ( daerah, kota

atau negara).

Kata depan ditulis terpisah dari kata yang mmengikutinya, kecuali di dalam gabungan kata yangsudah lazim dianggap satu kata yaitu kepada dan dari pada.

Contoh : Ayah membaca koran di sofa. Di dalam kalimat tersebut termasuk kata depan ditulis

terpisah dari kata yang mengikutinya. Contoh lain : di depan, di samping, di rumah, di Surabaya.



Berbeda dengan kalimat ” Koran dibaca ayah dengan teliti. di dalam kalimat ini bukan kata depan

melainkan imbuhan, karena itu penulisannya digabung dengan kata baca. Contoh lain : dibeli,

dihadiri, digunakan, diselenggarakan dll.

Macam-macam kata depan antara lain : di, ke, dari, untuk, pada.

Contoh Soal :Kalimat yang menggunakan kata depan yang tepat di bawah ini adalah ... .

a. Kegiatan ini di selenggarakan atas kerjasama SDN Kapuk 01 Pagi dengan pemerintah

setempat.

b. Informasi tersebut di sampaikan saat kami sedang ke kamar kecil.

c. Kemarin telah di laksanakan latihan ujian bagi kelas VI

d. Latihan upacara bendera akan kami lakukan di lapangan sekolah.




41 MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,

petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,

Menulis iklan Disajikan gambar suatuproduk, siswa dapatmenentukan kalimat iklanyang tepat



dan pantun, secara terpadu,struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.


• Gambar adalah tiruan benda atau alam yang di tuangkan dalam kertas dl l

• Produk adalah benda/ barang yang di hasilkan

•Kalimat iklan adalah kalimat yang berisi ajakan kepada masyarakat untuk membeli

suatu produk.

• Isi kalimat iklan adalah simpel (mudah di pahami) singkat, padat dan jelas pada

sasaran

Contoh Soal :Kalimat iklan yang tepat sesuai gambar di atas adalah ....

a. Sikat gigi sebelum tidur menggunakan kayadent.

b. Jangan lupa, gosok gigi setelah makan.

c. Agar gigi putih, bersih, dan sehat gunakan kayadent

d. Kayadent membuat gigi putih, bersih, dan sehat




Gambar

PASTA GIGI

merk “ KAYA DENT”



42

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif

dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.

Menulis teks pidato Disajikan ilustrasi isi pidato,siswa dapat:-Menentukan kalimatpembukaan pidato dengantepat


Ilustrasi : gambar foto atau lukisan untuk memperjelas suatu keadaan

Pidato : menyampaikan gagasan/ pikiran kepada orang lain agar orang lain memahami apayang di sampaikan

Pokok- pokok dalam pidato terdiri dari :

(1). Pendahuluan : mempersiapkan pendengar dengan sapaan, salam, syukur

(2). Isi : Gagasan pokok yang ingin di sampaikan.

(3). Penutup : kesimpulan, ajakan, harapan dan permintaan maaf

Teks pembukaan pidato Hari Ibu yang tepat di bawah ini adalah :

a. Hadirin yang terhormat, kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu-Ibu yang telahmemenuhi undangan kami.



b. Hadirin yang terhormat, saya melaporkan biaya Hari Ibu kali ini mencapai jutaan rupiah.c. Hadirin yang terhormat, perayaan Harti Ibu akan berlangsung semalam suntukd. Hadirin yang terhormat, sampai disini dulu laporan saya.




43

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi

dalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,

struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.

Menulis teks pidato Disajikan ilustrasi isi pidato,siswa dapat:-Menentukan kalimat

penutup pidato dengantepat


• Teks: adalah bacaan

• Pidato : menyampaikan gagasan/ pikiran kepada orang lain dalam bentuk lisan

• Ilustrasi : gambar / foto atau lukisan tentang suatu keadaan untuk memperjelas keadaan



tersbut

• Pokok- pokok dalam pidato terdiri dari :

(1) Pendahuluan : mempersiapkan pendengar dengan sapaan, salam, syukur (2) Isi : Gagasan pokok yang ingin di sampaikan.(3) Penutup : kesimpulan, ajakan, harapan dan permintaan maaf

• Menentukan kalimat penutup dalam pidato berarti menyampaikan kesimpulan,ajakn,harapan atau permintaan maaf

Contoh soal :Bapak-Bapak, Ibu-Ibu Guru, rekan-rekan yang sangat saya hormati, anugerah yang sayaterima tersebut sesungguhnya hanyalah berkat rahmat Allah SWT semata, dan juga karenatuntunan dan bimbingan dari Bapak-Bapak dan Ibu-Ibu Guru serta dukungan dari rekan-rekan.Kalimat pidato di atas, merupakan bagian ….a. Pembukab. Isi

c. Penutupd. Sampiran




44 Menulis

Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,

Menulis surat Siswa dapat menentukan

kalimat pembuka suratdengan tepat





Analisis Indikator 44Surat : Bentuk komunikasi dengan tulisan yang di sampaikan seseorang kepada orang lain

atau lembagaMacam- macam surat

A. Surat pribadi : surat yang ditulis seseorang atas nama pribadi atau peroranganSurat pribadi antara lain berisi

• Tempat dan tanggal surat

•

Alamat surat• Salam pembuka

• Isi surat

• Penutup

B. Surat resmi : surat yang di tulis seseorang atau lembaga yang di tujukan untukkeperluan dinas atau lembagaSurat pribadi dan surat resmi terdapat bagian-bagian antara lain :

a. Pembukab. Isic. Penutup

Contoh soal :Dengan ini kami beritahukan bahwa sekolah kami akan mengadakan penyuluhan pada .,..Penggalan kalimat surat di atas merupakan bagian ….a. Penutupb. Isic. Pembukad. Baris pertama






45

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.

Menulis petunjukpemakaian

Disajikan gambar sebuahproduk, siswa dapatmenuliskan petunjukpemakaiannya dengan jelas


Produk : benda/ barang yang di hasilkan

Petunjuk pemakaian produk : Arahan menggunakan suatu produk agar tidak salah dalampemakaian

Contoh soal :Gambar

Obat batuk

Dosis 1- 10 tahun

2 x 1 x sendok makan



Petunjuk pemakaian obat di samping yang tepat adalah ….

a. Umur 1- 10 tahun diminum 2x sehari satu sendok makan.

b. Umur 1 – 10 tahun 2 sendok makan sehari

c. Umur 1 – 10 tahun minum 2 hari satu sendok makan

d. Umur 1 – 10 tahun minum 1 kali sehari satu sendok makan



No Standar Kompetensi Kemampuan yang diuji Indikator 4646 Menulis

Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,


Menuliskan imbuhan Disajikan kalimat rumpang,siswa dapat melengkapinyadengan kata berawalanyang tepat





- Kalimat rumpang adalah kalimat yang salah satu unsur pembentukannya belum

lengkap

- Imbuhan (afius) adalah morfem terikat yang membentuk kata berimbuhan

- Kata berimbuhan adalah kata yang menggunakan imbuhan.

Dalam bahasa Indonesia imbuhan terdiri dari awalan (prefius) sisipan (infius) danakhiran (sufius)

a. Awalan (prefius) adalah imbuhan yang di lekatkan di depan kata dasarnya . contoh: me, ber, ter, di, per, pe, se, ke,

b. Sisispan (infius) adalah imbuhan yang di lekatkan di tengah kata dasar. Contoh:el, em, er

c. Akhiran (sufius) adalah imbuhan yang di lekatkan di belakang kata dasar. Contoh :kan, an, I, nya, wan

Contoh soal :Tangan Rina ... jarum ketika menjahit baju seragamnya.Kata berawalan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah .....

A. menusukB. ditusukC. tertusukD. ketusuk






47

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangansederhana, kosakata yang

bervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan, parafrase,serta berbagai karya sastrauntuk anak berbentuk ceritaanak, puisi, dan pantun,secara terpadu, struktur kalimat yang tepat, ejaan, danpilihan katanya.

Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang tepat

Disajikan gambar (benda,hewan, tumbuhan) siswadapat menentukan kalimatyang berisi deskripsi sesuaidengan gambar




• Kalimat adalah suatu bahasa yang relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final

yang terdiri dari beberapa klausa. Ada beberapa bentuk kalimat, salah satunya kalimatefentif.

• Kalimat efentif adalah kalimat yang singkat, padat, dapat menyampaikan pesan secaratepat dan mudah di pahami

• Kita dapat menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan cara mencermati benar gambar

tersebut. Kemudian tuliskan kalimat sesuai gambar. Kalimat dapat juga di susunberdasarkan ilustrasi dari sebuah peristiwa atau kejadian.

Contoh soal :

Kalimat yang sesuai dengan gambar di samping adalah ....

A. Sekarang kita jangan sembarangan membuang minyak

B. Bila digunakan untuk menggoreng makanan lagi minyak ini bisamenimbulkan berbagai penyakit.

C kita mau mengganti solar dengan minyak jelantah

D. kita perlu menambah sebuah alat pada mesin




Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi

Menyusun laporan Disajikan laporan yangbelum lengkap, siswa dapatmelengkapinya dengan



dalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,

laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.

kalimat yang tepat


• Laporan merupakan uraian yang menjelaskan kegiatan yang di lakukan. Kegiatan

tersebut dapat berupa kegiatan perjalanan maupun pengamatan. Ada beberapa bentuklaporan seperti laporan pengamatan dan laporan perjalanan.

A. Laporan pengamatan di buat berdasarkan hasil penglihatan, pendengaran, perabaan,atau penginderaan lain. Laporan pengamatan hendaknya mengemukakan hal-halpenting dan menarik

B. Laporan perjalanan merupakan uraian yang mengungkapkan hal-hal penting dariperjalanan. Laporan perjalanan di buat berdasarkan kejadian /peristiwa yang di alamiselama dalam perjalan. Laporan perjalanan di buat dalam bentuk paparan.

Bentuk laporan perjalanan antara lain :

a. Laporan perjalanan wisata

b. Laporan perjalanan dinas

c. Laporan studi banding

d. Laporan kunjungan kekerabatan dan

e. Laporan petualangan



Beberapa hal yang perlu di kemukakan dalam laporan hasil kunjungan yaitu:

a. Tempat yang di kunjungi

b. Waktu dan tujuan kunjungan

c. Hal-hal menarik yang di jumpai selama kunjungan

Contoh soal :

…. Sewaktu-waktu ia bias meletus dan meluluhlantakkan penduduk sekitarnya. Pada saatini gunung tersebut dikhawatirkan akan meletus.Kalimat yang tepat untuk melengkapi laporan pengamatan di atas adalah ….

A, Gunung Merapi yang terletak di wilayah Magelang, Jawa Tengah merupakan gunungteraktif di Indonesia.

B Tanda-tanda Gunung Merapi akan meletus mulai tampak nyata.C. Terdengar bunyi menggelegar diikuti luncuran awan panas (wedhus gembel ) yang sangat

pekat.D. Beberapa menit kemudian, terjadi hujan abu di sebagian desa di Kecamatan Dukun.






Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasidalam bentuk karangan

sederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,

Menulis ringkasan Disajikan teks satu paragraf,siswa dapat menentukankalimat ringkasan yangtepat



parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.


• Ringkasan adalah cara menyajikan karangan asli dalam bentuk singkat. Meskipun

singkat, ringkasan harus tetap mempertahankan urutan isi serta sudut pandangpengarang asli. Ringkasan yang baik berbentuk karangan. Karangan tersebut terdiridari beberapa kalimat yang utuh . ringkasan dibuat guna mempermudah dalammengetahui isi sebuah tulisan.

Contoh soal :

Pemerintah Indonesia bekerja sama dengan Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi(BPPT) akan mengembangkan energi listrik tenaga surya untuk menyukseskan program hemat

energi. Pernyataan tersebut disampaikan oleh Menteri Negara Riset dan Teknologi (Menristek),Kusmayanto Kadiman pada peresmian sistem Photovoltaic Grid Connected di Jakarta, Sabtu 6

Agustus lalu.

Ringkasan teks di atas yang tepat adalah ….

a. Pemerintah Indonesia bekerja sama dengan BPPT akan mengembangkan energi listriktenaga surya.

b. Hal itu dilakukan untuk menyukseskan program hemat energi.c. Pernyataan itu disampaikan Menristek, Kusmayanto Kadiman di Jakarta, Sabtu, 6

Agustus 2005.d. Pemerintah Indonesia bekerja sama dengan BPPT akan mengembangkan energi listrik

tenaga surya. Hal itu dilakukan untuk menyukseskan program hemat energi.Pernyataan itu disampaikan Menristek, Kusmayanto Kadiman di Jakarta, Sabtu,7Agustus 2005.






50

MenulisMengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi

dalam bentuk karangansederhana, kosakata yangbervariasi dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-hari,petunjuk surat, pengumumandialog, formulir, teks pidato,laporan, ringkasan,parafrase, serta berbagaikarya sastra untuk anakberbentuk cerita anak, puisi,dan pantun, secara terpadu,

struktur kalimat yang tepat,ejaan, dan pilihan katanya.

Mengurutkan gambar seri Disajikan empat gambar seri secara acak, siswadapat mengurutkannya

menjadi sebuah cerita yangruntut


• Gambar seri adalah rangkaian gambar yang menceritakan suatu peristiwa.

• Dalam gambar seri setiap gambar menceritakan satu peristiwa dari rangkaian sebuah

cerita.

Contoh soal :

1 2 3 4









No Standar Kompetensi Kemampuan yang diuji Indikator 6,7,8

6

Membaca


nonsastra berupa teks sederhana,laporan, dan rubrik khusus, serta

berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anak-anak.


dongeng

Disajikan cuplikan cerita

rakyat, siswa dapat

menentukan:

- Latar cerita

- Watak salah satu tokoh dalam

cerita

- Amanat dalam cerita

Cerita rakyat adalah cerita yang tumbuh berkembang pada suatu daerah tertentu dan tidak jelas

pengarang dan kebenarannya tetapi dipercaya oleh masyarakat setempat.

Contohnya : cerita Si Kabayan, cerita Si Bongkok, Legenda Tangkuban Perahu dari daerah Jawa Barat,



Aji Saka, Legenda Banyu Wangi dari Jawa Tengah dan Jawa Timur, Lebai Malang,

Legenda danau Toba dari Sumatra, Sang Kuriang dari Sumatera Barat.

Unsur-unsur Intrinsik adalah unsur yang membangun sebuah cerita dan berada dalam cerita itu sendiri.

sendiri.seperti tema, alur, tokoh, latar, watak, dan amanat.

8. Tema adalah pokok cerita.9. Alur adalah rangkaian peristiwa dalam cerita.

10. Tokoh adalah orang/pelaku dalam cerita.

11. Latar adalah keterangan mengenai tempat, waktu, keadaan, suasana dalam cerita.

12. Watak adalah sifat-sifat yang dimiliki oleh tokoh-tokoh dalam cerita. Misalnya : penyabar, bijaksana,

ramah, jahat, iri, licik, iri, dengki, dll.

13. Amanat adalah pesan yang disampaikan oleh pengarang cerita kepada pembaca.

Contoh soal :

Penggalan cerita berikut untuk menjawab nomor 6, 7, dan 8

Konon, di sekitar sungai Siak ada sebuah perkampungan Siak Sri Indrapura. Di sana hiduplah

seorang ibu dengan anak gadisnya yang bernama umbul Muda. Gadis itu begitu cantik, tak ada duanya dimasa itu. Ia selalu berdandan dan memakai perhiasan yang indah dan mahal. Umbul Muda sering dipuji,

sehingga ia menjadi tinggi hati.

Harta peninggalan ayahnya banyak, namun akhirnya habis hanya untu memenuhi kebutuhan dan

kepuasan Umbul Muda. Sementara ibunya hanyalah bekerja sebagai penenun dengan upah yang cukup

untuk makan sehari-hari saja.

Suatu hari perhiasan Umbul Muda jatuh ke sungai, ia meminta ibunya untuk mencari sampai ke

dasar sungai. Tapi celaka, ketika ia memaksa ibunya justru Umbul Muda yang jatuh ke dasar sungai.

Ibunya selamat, tapi umbul Muda tidak tertolong lagi.

6. Latar tempat cerita di atas adalah ....

A. kerajaan di sekitar sungai Siak

B. pemukiman penduduk tepi sungai Siak

C. perkampungan yang tentram dan damai



D. perkampungan di sekitar sungai Siak

7. Watak Umbul Muda pada cerita di atas adalah ....

A. lemah lembut C. rendah hati

B. tinggi hati D. rendah diri

8. Amanat dalam cerita di atas adalah ...A. Jangan menipu orangtua.

B. Bersikap masa bodoh pada orangtua tidak tepuji.

C. Cintailah kedua orangtuamu.

D. Bersikap santunlah kepada orangtua.


9

Membaca


laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa

puisi anak, dongeng, cerita anak-anak, dan drama anak-anak.


dongeng

Disajikan cuplikan dongeng,


perbedaan watak dua tokoh

dalam dongeng

Dongeng adalah cerita turun-temurun, ada sejak masa lalu yang belum tentu kebenarannya. Biasanya

dibumbui dengan hal-hal yang tidak masuk akal atau tidak mungkin terjadi. Bisa terjadi

dalam khayalan saja.

Contohnya : - orang yang dapat menjelma berganti rupa

- binatang yang dapat berbicara seperti manusia

- orang yang dapat terbang dan dapat menghilang.



Watak tokoh adalah sifat yang dimiliki pelaku dalam dongeng/cerita melalui penggambaran fisik tokoh,

perilaku tokoh, dan cara berbicara tokoh dalam dongeng.

Penokohan yang menggambarkan watak dalam dongeng/cerita :

1. Protagonis : sifat/watak tokoh yang baik

2. Antagonis : sifat/watak tokoh yang jahat

3. Tritagonis : sifat/watak tokoh yang mendukung kebaikan

Contoh soal :

9. Bacalah cuplikan dongeng berikut dengan seksama!

Bawang Putih mencuci pakaian di tepi sungai. Ketika sedang asyik mencuci, tiba-tiba muncul

buaya. Bawang putih terkejut melihat buaya itu. Karena terkejut, selendang milik ibu tirinya yang sedang

dicuci jatuh ke sungai dan hanyut terbawa arus air sungai.

Bawang Putih menceritakan kejadian itu kepada ibu tirinya dan meminta maaf. Ibu tirinya amat

marah bahkan tidak memaafkannya. Bawang Putih diancam untuk menemukan kembali selendang itu,

jika tidak maka ia tidak boleh pulang ke rumah.

Perbedaan watak antara Bawang Putih dan ibu tirinya dalam dongeng di atas adalah ... .

A. Bawang Putih penakut, ibu tirinya pemberaniB. Bawang Putih rajin dan patuh, ibu tirinya pemarah

C. Bawang Putih rajin, ibu tirinya penyayang dan ramah

D. Bawang Putih lamban, ibu tirinya cekatan


10 Membaca

Membaca berbagai teksMenentukan isi laporan Disajikan laporan, siswa dapat

menentukan topiknya




berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-


Laporan adalah uraian yang menjelaskan kegiatan yang telah dilakukan. Misalnya :laporan pengamatan,laporan isi buku yang telah dibaca, laporan kunjungan dll.

Topik adalah hal-hal yang dibicarakan dalam teks atau hasil laporan.

Contoh soal :

10. Bacalah laporan berikut !

Sabtu, 30 Februari 2010. Kami menonton acara Pentas Seni di SD Tirta Galih. Acara yang

bertemakan ”Dengan Seni Kita Tumbuhkan Kreatifitas dan Semangat Kebersamaan” ini berlangsung di

halaman sekolah. Acara ini juga dihadiri oleh para alumni dan orangtua murid.

Acara dimulai pukul 08.00 yang diwarnai dengan beragam pertunjukan seni dari siswa-siswi.Mereka menarikan tari Kambanglah Bungo, tari jali-jali, tari Serampang Dua Belas dan beragam tarian

kreasi modern. Selain menari, ada juga yang membaca puisi dan menyanyi.

Topik laporan di atas adalah ... .

A. Kegiatan di SD Tirta Galih

B. Pementasan aneka ragam budaya Indonesia

C. Acara Pentas Seni di SD Tirta Galih

D. Dengan seni kita tumbuhkan kreatifitas dan semangat kebersamaan




11

Membaca





Menentukan isi tersurat/

tersirat dari rubrik yang dibaca

Disajikan cuplikan rubrik

khusus dari media cetak, siswa

dapat menentukan isi/pesannya

• Rubrik : Kepala karangan dalam majalah, surat kabar, dsb.

• Rubrik khusus adalah : kepala karangan/berita yang hanya membicarakan satu masalah.

• Media cetak adalah : sarana media masa yang di cetak dan diterbitkan secara berkala, seperti

surat kabar, majalah.

• Pesan adalah : amanat yang disampaika oleh penulis kepada pembacanya.

Contoh soal

Perhatikan cuplikan rubrik khusus berikut !

Keserakahan dan kekerasan membuat kita lamban menemukan jalan keluar mengatasi masalah,termassuk kekerasan terhadap anak dan perusakan lingkungan hidup. Semakin kita lamban berbuat,

semakin melebar jurang kaya miskin, dampak lainnya adalah kecemburuan sosial dan terorisme.

Isi berita yang tepat pada rubrik khusus tersebut adalah . . ..

E. Kecemburuan sosial menyebabkan perbedaan bagi yang kaya dan miskin.

F. Kekerasan terhadap anak dan perusakan lingkungan hidup harus diatasi.

G. Semakin lambat mengatasi masalah keserakahan, semakin lebar jurang perbedaan sosial.

H. Keserakahan dan kekerasan dapat memperlambat mengatasi masalah.




12

MembacaMembaca berbagai teksnonsastra berupa teks sederhana,



Memahami unsur instrinsik puisi

Disajikan puisi anak-anak,siswa dapat menentukan:

- Amanatnya

• Puisi adalah : ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, ritma serta penyusunan larik dan

bait atau karangan terikat, terutama dalam puisi lama, terikat pada jumlah baris, bait ataupun rima

(sajak).• Jenis-jenis puisi

1. Puisi lama, contohnya pantun, syair.

2. Puisi baru/modern. Tidak terikat pada bait, jumlah baris ataupun sajak dalam penulisannya.

• Puisi disebut juga madah atau sajak.

• Amanat adalah pesan atau perintah kepada pembaca atau penulisnya.

Contoh soal :

Bacalah puisi berikut !

Sekolahku

Sekolahku amat indah

Sekolahku amat nyaman

Aku dapat belajar dengan tenangKarena tiap hari dibersihkan

Aku menyapu lantai kelasku

Aku menyapu halaman sekolahku



Agar aku dapat belajar

Dengan tenang dan nyaman

Indahnya sekolahku

Terima kasih Bunda

Ada sekolah yang baik untukku

Amanat yang sesuai dengan puisi tersebut adalah . . . .A. Menjaga kebersihan sekolah adalah tanggung jawab seluruh warga sekolah.B. Aku cukup menjaga kebersihan kelasku saja.

C. Belajar membutuhkan tempat yang bersih.

D. Sebaiknya kita menghargai jasa penjaga sekolah.


13

Membaca




Memahami unsur instrinsik

puisi

Disajikan puisi anak-anak,

siswa dapat menentukan:

- Makna salah satu kata

dalam puisi

•

Puisi adaalah : ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, ritma serta penyusunan larik dan bait atau karangan terikat, terutama dalam puisi lama, terikat pada jumlah baris, bait ataupun rima

(sajak).

• Jenis-jenis puisi

3. Puisi lama, contohnya pantun, syair.



4. Puisi baru/modern. Tidak terikat pada bait, jumlah baris ataupun sajak, dalam penulisannya.

• Puisi disebut juga madah atau sajak.

• Amanat adalah pesan atau perintah kepada pembaca atau penulisnya.

Contoh soal :

Bacalah puisi berikut !Sekolahku

Sekolahku amat indah

Sekolahku amat nyaman

Aku dapat belajar dengan tenang

Karena tiap hari dibersihkan

Aku menyapu lantai kelasku

Aku menyapu halaman sekolahku

Agar aku dapat belajar

Dengan tenang dan nyaman

Indahnya sekolahku

Terima kasih BundaAda sekolah yang baik untukku

Makna kata nyaman dalam kutipan puisi tersebut adalah . . .

A. Suasan yang panas dan pengap.

B. Suasana yang tenang dan sejuk.

C. Suasana dingin dan mencekam.

D. Suasana yang sejuk dan kotor.




14

Membaca


nonsastra berupa teks sederhana,laporan, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi anak, dongeng, cerita anak-


Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak

Disajikan cuplikan teks dramaanak-anak, siswa dapat

menentukan amanatnya

• Drama adalah : gerak perbuatan yang menggambarkan kehidupan dan watak seseorang melalui

tingkah laku atau dialog yang diperankan.

• Amanat adalah : pesan yang disampaikan penulis kepada pembaca atau pendengarnya.

Contoh soal

Eko : “ Saya dengar, kamu menjadi juara sains tingkat provinsi.”

Astuti : “ Ini berkat doa teman-teman.”

M. Ridwan : “ Bagaimana kamu bisa menjadi juara ?”

Astuti : “ Saya belajar dengan sungguh-sungguh dan rajin berdoa kepada Tuhan YME.”

Amanat yang terkandung pada teks drama diatas adalah . . . .A. Usaha akan berhasil jika berusaha dengan berbagai cara.

B. Usaha akan berhasil jika kerjasama dengan pejabat penting.

C. Percaya bahwa kita mampu pasti berhasil.

D. Usaha berhasil jika belajar yang tekun dan berdoa kepada Tuhan YME.




15

MembacaMembaca berbagai teksnonsastra berupa teks sederhana,



Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat cerita anak-

anak

Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:- Menentukan temanya

• Cerita adalah : tuturan yang membentangkan bagaimana terjadinya suatu hal (peristiwa, kejadian,

dsb).

• Paragraf adalah : bagian bab dalam satu karangan (biasanya mengandung ide pokok dan

penulisannya di mulai dengan garis baru); alinea.

• Tema adalah ; pokok pikiran ; dasar cerita (yang dipercakapkan, dipakai sebagai dasar

mengarang, mengubah sajak, dsb).

Contoh soal :

Bacalah cerita berikut !

Anita adalah anak seorang kepala desa. Beberapa waktu yang lalu aku berkunjung kerumahnya.

Sore harinya Anita mengajakku pergi keliling desa. Kami menuju salah satu sungai. Orang-orang

menyebutnya sungai kuning. Konon, sungai itu disebut Sungai Kuning karena warna airnya yang hijaukekuning-kuningan. Lalu aku duduk sambil meihat pemandangan disana. Tak terasa waktu sudah sore,

kamipun kembali kerumah Anita.

Tema cerita diatas adalah . . . .



a. Anak seorang kepala desa.

b. Berkunjung ke rumah Anita.

c. Menikmati keindahan sungai kuning.

d. Bermain dengan Anita disekitar sungai kuning.


16

Membaca

Membaca berbagai teksnonsastra berupa teks sederhana,laporan, dan rubrik khusus, serta




dan makna kalimat cerita anak-

anak

Disajikan cerita anak satu

paragraf, siswa dapat:

-Menentukan maksud salah

satu kalimat dalam cerita

Cerita adalah karangan yang menuturkan pengalaman atau perbuatan.Cerita anak terdiri dari cerita rakyat dan dongeng.



Cerita rakyat adalah cerita yang tumbuh dan berkembang di suatu daerah tertentu serta tidak jelas

pengarangnya.

Dongeng adalah cerita yang tidak benar – benar terjadi dan berkembang dari jaman ke jaman.

Contoh soal;

Tiba – tiba Serigala memperhatikan adanya ban di leher Anjing itu. “Untuk apa itu?” tanya Serigala ingintahu. “Ban leher ini menunjukkan bahwa aku milik majikanku. Dia menggunakan ini sewaktu merantaiaku.” Anjing menjelaskan,” Untuk merantaimu sewaktu – waktu?” tanya Serigala keheranan.” Itu berarti

kamu tidak pernah dibebaskan?” “Ya, aku tidak bebas. Aku tidak dapat pergi sesuka hatiku, tetapi sebagai

ganti kebebasanku,aku mendapat banyak hal!”

Amanat yang disampaikan dari cerita tersebut adalah . . . .

a.kebebasan itu tidak dapat diganti dengan apapun

b.nikmatnya kebebasan yang terikat

c. ban leher yang menandakan hewan itu jinak

d.kekejaman majikan terhadap hewan peliharaannya


17

Membaca

Membaca berbagai teksnonsastra berupa teks sederhana,laporan, dan rubrik khusus, serta



Menentukan makna denah Disajikan denah lokasi tertentu,

siswa dapat menunjukkan

tempat tertentu dengan arah

perjalanan yang tepat



Denah adalah gambar yg menunjukan letak kota,jalan,atau suatu tempat

Denah juga dapat diartikan sebagai rancangan rumah atau bangunan

Manfaat denah yaitu:

1. Sebagai pedoman atau petunjuk menuju suatu tempat

2. Sebagai pedoman untuk melaksanakan suatu pekerjaan.

J l n.

A n g gr ek

J l n. S em b o

j a

Rumah Andi Rumah Anna Sekolah

Jln. Melati Raya

Balai Desa J l nT er at ai

Taman Pintar J l n.M aw ar

Jln.Tanjung

Rumah Tanti Rumah Reni

Contoh soal:

1. Budi sedang berada di rumah Reni.Budi hendak ke rumah Andi. Berdasarkan keterangandenah,apasajakah apa sajakah jalan yang akan dilewati budi



a.Jln.Kamboja – Jln.Melati Raya – Jln. Kenanga

b.Jln.Teratai – Jln. Kamboja – Jln. Tanjung

c.Jln. Mawar – Jln. Melati Raya – Jln. Anggrek

d.Jln.Tanjung – Jln. Teratai – Jln. Mawar


18

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dankalimat efektif dalam kehidupan

sehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir,


parafrase, serta berbagai karyasastra untuk anak berbentuk

cerita anak, puisi, dan pantun,secara terpadu, struktur kalimatyang tepat, ejaan, dan pilihan

katanya.

Menulis dialog Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat

melengkapinya dengan kalimat

yang tepat

Teks dialog adalah bacaan tentang percakapan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih.

Contoh soal;

Bima : “Kita jenguk Ari di rumah sakit, yuk!”

Ratna : “. . . . “

Bima : “Apa kamu tidak tahu kalau Ari sedang sakit?.Sudah tiga hari ini dia tidak masuk sekolah.”



Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog diatas adalah . . . .

a. Memangnya Ari kenapa?

b. Buat apa menjenguk Ari?

c. Kapan – kapan saja ya, kita tunggu dia kembali dari rumah sakit.

d. Kebetulan saya sudah menjenguknya kemarin


19

Menulis


perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,

kosakata yang bervariasi dankalimat efektif dalam kehidupansehari-hari, petunjuk surat,

pengumuman dialog, formulir,teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya

sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,

secara terpadu, struktur kalimatyang tepat, ejaan, dan pilihankatanya.

Mengisi formulir Siswa dapat mengisi formulir

berdasarkan ilustrasi yang

disajikan

Formulir adalah daftar / lembar isian.

Ilustrasi adalah gambar untuk memperjelas suatu isi.



Contoh soal

Formulir Pendaftaran Nasabah Bank Saudara

Nama :

Tempat/tanggal lahir :

Alamat :Pekerjaan :Tanggal membuka tabungan :

Pengisian formulir yang tepat berdasarkan data diri tersebut adalah . . . .

A. Wahyudi; Bengkulu, 11 Agustus 2009; Jalan Pattimura 56,Bengkulu; Bengkulu, 13 juli 1997;

pelajar

B. Wahyudi; pelajar; Bengkulu; 11 Agustus 2009; Jalan Patimura 56’ Bengkulu; Bengkulu,13 Juli

1997

C. Wahyudi; Bengkulu,13 Juli 1997; Jalan Patimura 56, Bengkulu; pelajar; Bengkulu, 11 Agustus

2009;D. Wahyudi; Bengkulu, 11 Agustus 2009; Jalan Patimura 56, Bengkulu; Pelajar; Bengkulu, 13 Juli

1997.


20 Menulis


perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dan

kalimat efektif dalam kehidupansehari-hari, petunjuk surat,

Menggunakan EYD Siswa dapat menentukan

penulisan kata depan dalam

kalimat dengan tepat



pengumuman dialog, formulir,teks pidato, laporan, ringkasan,


cerita anak, puisi, dan pantun,secara terpadu, struktur kalimat

yang tepat, ejaan, dan pilihankatanya.

Kata depan ( preposisi) terdiri atas:

a. Kata depan yang menunjukan tujuan

Contoh: Jam berapa kamu berangkat ke sekolah? b. Kata depan yang menunjukan keterangan alat

Contoh: Ibu memotong mangga itu dengan pisau.

c. Kata depan yang menunjukan tempat asal

Contoh: Ayah baru datang dari Ambon

d. Kata depan yang menunjukan tempat beradaContoh: Deni mengambil gelas di dapur

e. Kata depan yang menyatakan tidak dengan

Contoh: Yusuf mengerjakan pekerjaan itu tanpa kendala

f. Kata depan yang menunjukan keterangan cara

Contoh: Ia menunggu Kakaknya dengan sabar di depan gerbang sekolah

Contoh soal;

Penulisan kata depan di yang tepat terdapat pada kalimat . . . .

A. Kita harus disiplin.

B. Bibi menenun di teras rumah.

C. Orang itu dipukul orang tak dikenal.

D. Barang itu dijual dengan harga murah.




21

Menulis




teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karyasastra untuk anak berbentuk


katanya.

Menyusun kalimat majemuk Disajikan 2 kalimat tunggal,

siswa dapat menyusunnya

menjadi kalimat majemuk

dengan tepat

Kalimat tunggal

Kalimat tunggal adalah kalimat yang hanya mempunyai satu pola kalimat.

Kalimat majemuk

Kalimat majemuk adalah kalimat yang mempunyai dua pola kalimat atau lebih. Setiap kalimat majemuk

mempunyai kata penghubung yang berbeda, sehingga jenis kalimat tersebut dapat diketahui dengan cara melihat

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kata_penghubung&action=edit&redlink=1

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kata_penghubung&action=edit&redlink=1



kata penghubung yang digunakannya. Jenis-jenis kalimat majemuk antara lain:

1. Kalimat Majemuk Setara

2. Kalimat Majemuk Bertingkat

Kalimat majemuk setara

Yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih kalimat tunggal yang kedudukannya sejajar atau sederajat. Berdasarkan

kata penghubungnya (konjungsi), kalimat majemuk setara terdiri dari lima macam, yakni:

• Kalimat Majemuk Setara Penggabungan: Menggunakan kata penghubung ̀ dan`

• Kalimat Majemuk Setara Penguatan: Menggunakan kata penghubung ̀ bahkan`

• Kalimat Majemuk Setara Pemilihan: Menggunakan kata penghubung `atau`

• Kalimat Majemuk Setara Berlawanan: Menggunakan kata penghubung ̀ tetapi`, ̀ sedangkan`, ̀ melainkan`

• Kalimat Majemuk Setara Urutan Waktu: Menggunakan kata penghubung `kemudian`, `lalu`, `lantas`

Kalimat majemuk bertingkat

Yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih kalimat tunggal yang kedudukannya berbeda. Di dalam kalimat

majemuk bertingkat terdapat unsur induk kalimat dan anak kalimat. Anak kalimat timbul akibat perluasan polayang terdapat pada induk kalimat. Contoh: Induk Kalimat: Kemarin ayah mencuci motor. Selanjutnya kata

`kemarin` yang menduduki pola keterangan, diperluas menjadi anak kalimat yang berbunyi: Ketika matahari berada

di ufuk timur. Maka penggabungan induk kalimat dan anak kalimat berdasarkan kalimat di atas menjadi:

1. Ketika matahari berada di ufuk timur, ayah mencuci motor, atau

2. Ayah mencuci motor ketika matahari berada di ufuk timur.

. Fajar sedang belajar Fajar sedang melamun

Penggabungan dua kalimat tunggal menjadi kalimat majemuk yang benar yaitu ...

A. Fajar sedang belajar dan sedang melamun.

B. Fajar sedang belajar atau sedang melamun.



C. Fajar sedang belajar ketika sedang melamun.

D. Fajar sedang belajar lalu melamun.


22

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,

kosakata yang bervariasi dankalimat efektif dalam kehidupan

sehari-hari, petunjuk surat,


parafrase, serta berbagai karyasastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,

secara terpadu, struktur kalimatyang tepat, ejaan, dan pilihan

katanya.

Menulis petunjuk pemakaian Disajikan petunjuk pemakaian

sesuatu yang acak, siswa dapat

mengurutkannya menjadi

sebuah petunjuk yang logis

Petunjuk pemakaian merupakan sebuah panduan tertulis untuk menggunakan atau mengonsumsi suatu

alat/barang/benda yang bertujuan untuk memudahkan dan atau menghindari kesalahan pemakaian.

Contoh :

1. Petunjuk pemakaian telepon, faksimili, internet, mengirim email.

2. Petunjuk mengonsumsi obat dan lain sebagainya.



Contoh soal :

1. Masukkan gula dan kopi sesuai dengan selera.

2. Siapkan cangkir kosong yang bersih.

3. Aduklah hingga campuran benar-benar larut.

4. Tuangkan air panas ke dalam cangkir.

5. Minuman siap dinikmati.Urutan cara membuat kopi yang benar adalah ...

a. 4-3-1-2-5

b. 5-3-2-4-1

c. 3-2-1-5-4

d. 2-1-4-3-5


23

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dan

kalimat efektif dalam kehidupansehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir,

teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya



Menggunakan sinonim dan

antonym

Disajikan kalimat, siswa dapat

menuliskan sinonim dari salahsatu kata dalam kalimat

tersebut dengan tepat



Sinonim adalah kata yang berbeda namun memiliki arti yang mirip atau sama.

Contoh : ibu = bunda, ayah = bapak, binatang = hewan

23. Penghasilan seorang abang becak tidak banyak.

Sinonim kata bergaris bawah pada kalimat di atas adalah …A. Penerimaan

B. PendapatanC. Pembelanjaan

D. Pengeluaran


24

MenulisMengungkapkan pikiran,




sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,secara terpadu, struktur kalimat


Menggunakan sinonim danantonim

Disajikan kalimat, siswa dapatmenentukan antonim dari salah

satu kata dalam kalimat

tersebut dengan tepat

i d l h k i b l l i i i di b j l k

http://id.wikipedia.org/wiki/Kata

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Namun&action=edit&redlink=1

http://id.wikipedia.org/wiki/Arti

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Mirip&action=edit&redlink=1


http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sama&action=edit&redlink=1

http://id.wikipedia.org/wiki/Kata

http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Namun&action=edit&redlink=1

http://id.wikipedia.org/wiki/Arti


http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sama&action=edit&redlink=1



Antonim adalah kata yang artinya berlawanan satu sama lain. Antonim sering disebut juga lawan kata.

Sinonim dan antonim merupakan bagian dari kemampuan verbal.

Contoh : a. besar lawan katanya kecil

b. tinggi lawan katanya rendah , dan sebagainya.

Contoh soal :

24. Dina akan pergi merantau ke negeri tetangga.

Antonim dari kata bergaris bawah pada kalimat di atas adalah ...

a. berangkat

b. datang

c. kembali

d. pulang


25 Menulis






Menggunakan imbuhan Disajikan kalimat rumpang,siswa dapat melengkapinya

dengan menentukan kata

berimbuhan yang tepat

j d ilih




Imbuhan adalah bubuhan (yang berupa awalan, sisipan, akhiran) pada kata dasar untuk membentuk katayang memiliki makna dan golongan kata baru.

Jenis imbuhan dalam bahasa Indonesia dapat dikelompokkan menjadi:

1. Imbuhan sederhana; hanya terdiri dari salah satu awalan atau akhiran.

1. Awalan: me-, ber-, di-, ter-, ke-, pe-, per-, dan se-

2. Akhiran: -kan, -an, -i, -lah, dan -nya

2. Imbuhan gabungan; gabungan dari lebih dari satu awalan atau akhiran.

1. ber-an dan ber-i

2. di-kan dan di-i

3. diper-kan dan diper-i

4. ke-an dan ke-i

5. me-kan dan me-i

6. memper-kan dan memper-i7. pe-an dan pe-i

8. per-an dan per-i

9. se-nya

10. ter-kan dan ter-i

3. Imbuhan spesifik; digunakan untuk kata-kata tertentu (serapan asing).

1. Akhiran: -man, -wan, -wati, dan -ita.

2. Sisipan: -in-,-em-, -el-, dan -er-.

Awalan me-

Pembentukan dengan awalan me- memiliki aturan sebagai berikut:

1. tetap, jika huruf pertama kata dasar adalah l, m, n, q, r, atau w. Contoh: me- + luluh → meluluh,

me- + makan → memakan.

2. me- → mem-, jika huruf pertama kata dasar adalah b, f, p*, atau v. Contoh: me- + baca →

b + k l k l* + i i + f ilit + i

http://id.wikipedia.org/wiki/-wan

http://id.wikipedia.org/wiki/-wati

http://id.wikipedia.org/wiki/-wan

http://id.wikipedia.org/wiki/-wati



mem baca, me- + pukul → memukul*, me- + vonis → memvonis, me- + fasilitas + i →

memfasilitasi.

3. me- → men-, jika huruf pertama kata dasar adalah c, d, j, atau t*. Contoh: me- + datang →

mendatang, me- + tiup → meniup*.

4. me- → meng-, jika huruf pertama kata dasar adalah huruf vokal, k*, g, h. Contoh: me- + kikis →

meng ikis*, me- + gotong → meng gotong, me- + hias → meng hias.

5. me- → menge-, jika kata dasar hanya satu suku kata. Contoh: me- + bom → menge bom, me- + tik → mengetik, me- + klik → mengeklik.6. me- → meny-, jika huruf pertama adalah s*. Contoh: me- + sapu → menyapu*.

Huruf dengan tanda * memiliki sifat-sifat khusus:

1. Dilebur jika huruf kedua kata dasar adalah huruf vokal. Contoh: me- + ti pu → meni pu, me- + sa pu

→ menya pu, me- + kira → mengira.

2. Tidak dilebur jika huruf kedua kata dasar adalah huruf konsonan. Contoh: me- + kl arifikasi →

mengkl arifikasi.

3. Tidak dilebur jika kata dasar merupakan kata asing yang belum diserap secara sempurna. Contoh:

me- + k onversi → mengk onversi.

Aturan khusus

Ada beberapa aturan khusus pembentukan kata turunan, yaitu:

1. ber- + kerja → bekerja (huruf r dihilangkan)

2. ber- + ajar → bel ajar (huruf r digantikan l )

3. pe + perkosa → pemerkosa (huruf p luluh menjadi m)

4. pe + perhati → pemerhati (huruf p luluh menjadi m)

25. Sebagian besar penduduk kota Jakarta adalah (datang) dari daerah lain.

Kata di dalam kurung pada kalimat di atas seharusnya disempurnakan menjadi … .

A. datangnya

B did t k



B. didatangkan

C. pendatang

D. berdatangan


26

Menulis



sehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir,teks pidato, laporan, ringkasan,



katanya.

Menyusun paragraf Disajikan empat kalimat acak,

siswa dapat mengurutkannya

menjadi sebuah paragraf yang

padu

Analisis indikator :

• Disajikan empat kalimat acak.

• Paragraf adalah suatu bagian dari bab.

• Kalimat acak adalah kalimat lepas yang dapat dijadikan sebagai paragraf.

• Menyusun kalimat acak dapat dimulai dengan menentukan kalimat yang menjadi ide pokok.

Setelah itu disusun kalimat kalimat lain agar menjadi kalimat yang utuh dan padu



Setelah itu, disusun kalimat-kalimat lain agar menjadi kalimat yang utuh dan padu.

Cotoh soal :

1. Dengan demikian, seluruh isi puisi itu dapat kita pahami.

2. Salah satuya adalah kita harus memperhatikan jeda saat membaca puisi.

3. Membaca puisi memerlukan teknik khusus.4. Jika jedanya tepat, pesan dalam puisi pun tersampaikan.Paragraf yang padu dari kalimat-kalimat acak tersebut adalah......

a. 1-2-3-4

b. 3-2-4-1

c. 2-1-3-4

d. 3-2-1-4


27 Menulis






Menyusun paragraf Disajikan paragraf rumpang,siswa dapat melengkapinya

dengan kalimat yang tepat

yang tepat ejaan dan pilihan





• Disajikan paragraf rumpang.

• Paragraf rumpang adalah paragraf yang belum tersusun secara lengkap.Paragraf terdiri atas kalimat-kalimat yang saling berhubungan

Contoh soal

Dion membuka pentil ban sepedanya. Ia mengeluarkan ban dalam. Ban dalam itu dipompa, kemudian

dimasukkan ke dalam bak berisi air. .... Dion pun yakin bahwa ban sepeda itu bocor.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf di atas adalah ....

A. Dion membeli ban sepeda baru sebagai pengganti.

B. Ban dalam sepeda Dion mengeluarkan air berbusa.C. Di dekat pentil ban itu, tampak gelembung-gelembung air.

D. Agar lebih meyakinkan, Dion memompa ban sepedanya.


28 Menulis


perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dankalimat efektif dalam kehidupan


Menggunakan EYD Menentukan penggunaan huruf kapital yang tepat dalam

kalimat

teks pidato laporan ringkasan






katanya.


• Ejaan adalah kaidah-kaidah cara menggambarkan bunyi-bunyi (kata, kalimat, dan sebagainya)

dalam bentuk tulisan (huruf-huruf) dan penggunaan tanda baca.

• Kaidah pemakaian huruf besar sebagai berikut :

Huruf pertama kata pada awal kalimat.

Huruf pertama petikan langsung.

Huruf pertama unsur-unsur nama orang.

Huruf pertama dalam ungkapan yang berhubungan dengan nama Tuhan, agama, dan kitab suci.

Huruf pertama nama gelar kehormatan, keturunan, dan keagamaan yang diikuti nama orang.

Huruf pertama unsur nama jabatan dan pangkat yang dikuti nama orang.

Huruf pertama nama bangsa, suku, dan bahasa

Huruf pertama nama tahun, bulan, dan hari.

Huruf pertama nama geografi

Huruf pertama nama unsur negara maupun lembaga pemerintah.

Huruf pertama nama buku, majalah, surat kabar, dan judul karangan.

Huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat, dan sapaan.

Huruf pertama penunjuk hubungan kekerabatan.

Huruf pertama kata ganti Anda.Contoh soal

Ibu berobat ke puskesmas Jatimekar

Penggunaan huruf kapital mana yang benar !

a Ibu Berobat Puskesmas



a. Ibu, Berobat, Puskesmas.

b. Ibu, Puskesmas, Jatimekar

c. Ibu, Puskesmas

d. Ibu, Jatimekar


29

Menulis







katanya.

Menggunakan EYD Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan

tanda baca yang tepat


• Disajikan kalimat tanpa tanda baca

• Tanda baca meliputi tanda titik, tanda koma, tanda titik dua, tanda hubung, tanda pisah, tanda

tanya, tanda seru, tanda kurung, tanda petik, dan tanda garis miring.

• Tanda baca yang sering digunakan antara lain :

Tanda titik digunakan pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan.

Tanda koma digunakan diantara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilangan.

Tanda tanya digunakan diakhir kalimat tanya.

Tanda seru digunakan sesudah ungkapan yang berupa seruan atau perintah



Tanda seru digunakan sesudah ungkapan yang berupa seruan atau perintah

Contoh soal

Anak-anak coba jelaskan proses tanaman membuat makanan

Tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ....a. Titik ( . ) dan tanda seru ( ! ). b. Koma ( , ) dan tanda seru ( ! ).

c. Titik ( . ) dan tanda tanya ( ? ).

d. Tanda seru ( ! ) dan tanda tanya ( ? ).


30 Menulis







yang tepat, ejaan, dan pilihan

Menulis/ melengkapi pantun Disajikan pantun yang belum

lengkap bagian isinya, siswadapat melengkapinya dengan

baris yang tepat

katanya



katanya.


• Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya.

• Pantun adalah karya sastra lama yang berbentuk puisi.

• Ciri-ciri pantun :- Setiap bait terdiri atas empat baris.

- Baris pertama dan kedua berupa sampiran.

- Baris ketiga dan keempat berupa isi.- Bersajak a-b-a-b.

• Sajak akhir baris pertama pantun sama dengan baris ketiga, begitu pula sajak akhir baris kedua

sama dengan baris keempat.

Contoh soal

Bacalah pantun yang belum lengkap di bawah ini!

Pak Badu membeli lilin

Lilin berguna untuk cahaya

Jika kita hidup disiplin

....

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah ....

a. Banyak orang yang teraniaya

b. Datang saja ke rumah sayac. Tiada waktu terbuang percuma

d. Tak sedikit pun tersisa




31

Menulis






katanya.

Menulis/ melengkapi pantun Disajikan pantun yang belum

lengkap bagian sampirannya,siswa dapat melengkapinya

dengan baris yang tepat

Analisis Indikator :

Pantun adalah jenis puisi Melayu lama yang satu baitnya terdiri atas 4 larik dan bersajak a-b-a-b.

Sampiran adalah larik pertama dan kedua dalam pantun yang diambil dari rima persajakan.

Contoh soal :

31. Katak jantan berkaca,

...Anak yang malas membaca

Pasti akan sedikit malu

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah ...

A. Si betina merasa malu



A. Si betina merasa malu

B. Si betina duduk melamun

C. Si betina merasa kagum

D. Si betina selalu tersenyum


32

Menulis







katanya.

Menyusun kalimat Disajikan kalimat, siswa dapat

menentukan kalimat lain yang

maknanya sama


Kalimat adalah rangkaian kata yang mengandung arti.Makna adalah arti atau maksud dari kata atau kalimat.

Contoh soal :

32. Anita anak semata wayang dari keluarga Pak Achmad.



y g g

Kalimat di bawah ini yang memiliki makna sama dengan kalimat di atas adalah ...

a. Anita anak pertama dari keluarga Pak Achmad

b. Anita anak satu-satunya dari keluarga Pak Achmad

c. Anita anak kesayangan dari keluarga Pak Achmad

d. Anita anak yang dimanja dari keluarga Pak Achmad


33

Menulis







Menyusun kalimat Disajikan gambar kegiatan,

siswa dapat membuat kalimat

sesuai dengan gambar tersebut


Gambar kegiatan adalah gambar yang menunjukkan suatu kegiatan (aktifitas).



Contoh soal :

33. Kalimat yang tepat berdasarkan gambar di samping adalah ...

a. Sidiq sedang menulis surat

b. Sidiq sedang mewarnai gambar

c. Sidiq sedang membaca buku ceritad. Sidiq sedang berlatih mengarang puisi


34

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dan





Menyusun kalimat Disajikan kalimat tidak efektif,

siswa dapat menentukan perbaikannya menjadi kalimat

efektif

Gambar Sidiq

sedangmembaca buku




Kalimat tidak efektif adalah kalimat yang menggunakan kata-kata yang tidak berfungsi.

Contoh soal :

34. Para hadirin sekalian dimohon berdiri.

Kalimat efektif untuk kalimat di atas adalah ...a. Para hadirin dimohon berdiri

b. Hadirin sekalian dimohon berdiri

c. Hadirin dimohon berdiri

d. Seluruh hadirin dimohon berdiri


35 Menulis






Menyusun kalimat Siswa dapat menentukankalimat yang mengungkapkan

rasa kagum/kecewa

berdasarkan ilustrasi atau

gambar yang disajikan




katanya.


Kalimat yang mengungkapkan rasa kecewa adalah suatu pernyataan yang tidak sesuai dngan harapan.

Contoh soal :

35. Kalimat yang mengungkapkan kekecewaan sesuai dengan gambar

di samping adalah ...

a. Wah, hebat benar anak itu, sangat kreatif.

b. Aduh, kotor sekali tembok itu.

c. Ah, bagus sekali tembok itu.

d. Asyik, indah sekali tembok itu.


36 Menulis




pengumuman dialog, formulir,

teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karyasastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,

secara terpadu, struktur kalimat

Menyusun kalimat Disajikan ilustrasi suatu

kegiatan, siswa dapat

menentukan kalimat tanya

yang tepat




katanya.


Ilustrasi adalah gambaran suatu kegiatan

Kalimat tanya adalah kalimat yang mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu.

Contoh soal :

36. Setiap hari Jum’at siswa SD Budi Murni mengadakan PSN. Kegiatan itu dilaksanakan dalam

rangka Pemberantasan Sarang Nyamuk Aides Aigepty.

Kalimat tanya yang sesuai dengan paragraf di atas adalah ...

a. Kapan siswa SD Budi Murni mengadakan PSN ?

b. Siapa yang memimpin PSN ?c. Berapa jumlah siswa yang melaksanakan PSN?

d. Bagaimana cara siswa SD Budi Murni melaksanakan PSN?


37 Menulis





Menyusun kalimat Disajikan teks satu paragraf,


kalimat utamanya

sastra untuk anak berbentuk



cerita anak, puisi, dan pantun,


katanya.


Paragraf adalah bagian dari karangan yang terdiri dari satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas.

Kalimat utama adalah kalimat yang menjadi inti dalam paragraf.

Contoh soal :

37. Hari Minggu Pak Bani dan keluarga berkumpul di ruang keluarga. Mereka baru saja menikmati

acara makan pagi. Ketika selesai sarapan mereka mendengarkan berita di televisi.

Kalimat utama pada paragraf di atas adalah ....

a. Hari Minggu Pak Bani dan keluarga berkumpul di ruang keluarga

b. Hari Minggu Pak Bani berkumpulc. Mereka baru saja menikmati makan pagi

d. Mereka mendengarkan berita di televisi


38 Menulis




Menulis pengumuman Disajikan ilustrasi tentang isi

pengumuman, siswa dapat

menentukan kalimat pertama

pengumuman tersebut dengan

tepat

parafrase, serta berbagai karyak k b b k



sastra untuk anak berbentuk




Pengumuman adalah suatu pemberitahuan kepada seseorang atau orang lain.

Contoh soal :

38. Pada hari Sabtu tanggal 27 Maret 2010 SD Budi Mulia akan mengadakan kerja bakti. Diharapkansemua siswa membawa peralatan yang diperlukan seperti sapu, sabit, cangkul, dan ember. Kerja bakti

dimulai pukul 07.00 WIB.

Kalimat pertama sesuai pengumuman di atas adalah ...a. Hari Sabtu tanggal 27 Maret 2010 SD Budi Mulia akan mengadakan kerja bakti.

b. Diberitahukan kepada siswa SD Budi Mulia

c. Diharap semua siswa membawa peralatan

d. Kerja bakti dimulai pukul 07.00 WIB


39 Menulis



Menulis pengumuman Disajikan cuplikan

pengumuman yang didalamnya terdapat kalimat

tidak efektif, siswa dapat

memperbaikinya dengan

kalimat efektif yang

sehari-hari, petunjuk surat,di l f li





sastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,secara terpadu, struktur kalimat



Pengumuman adalah suatu pemberitahuan kepada seseorang atau orang lain.

Contoh soal :

39. Para murid-murid sekalian yang Bapak sayangi ...Cuplikan pengumuman di atas tidak efektif, agar menjadi efektif seharusnya ...a. Para murid-murid yang Bapak sayangi

b. Murid-murid sekalian yang Bapak sayangi

c. Murid-murid yang Bapak sayangi

d. Seluruh murid sekalian yang Bapak sayangi




Menggunakan/ menyunting

kata depan

Siswa dapat menentukan

penulisan kata depan yangtepat dalam kalimat

kosakata yang bervariasi dank li t f ktif d l k hid



kalimat efektif dalam kehidupan






Kata depan adalah kata yang menunjukkan keterangan tempat dan waktu.

Contoh soal :

40. Penulisan kata depan di- yang tepat terdapat pada kalimat ...

a. Ani memetik bunga di taman

b. Sirup itu dibuat ibu tadi pagi

c. Roti keju itu dimakan nenek

d. Padi dipetik petani


41 MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk karangan sederhana,kosakata yang bervariasi dan

Menulis iklan Disajikan gambar suatu produk, siswa dapatmenentukan kalimat iklan yang

tepat

kalimat efektif dalam kehidupanh i h i t j k t







katanya.


Iklan adalah pemberitahuan kepada masyarakat mengenai barang atau jasa yang akan dijual.

Tujuan iklan adalah agar masyarakat tertarik untuk membeli atau menggunakan barang atau jasa tersebut.

Hal yang perlu diperhatikan dalam membuat iklan, antara lain :

a. Kalimatnya lengkap dan jelas

b. Bahasanya mudah dipahami dan menarik c. Tulisan dan gambarnya menarik

Bantuk-bentuk iklan di antaranya adalah :

a. Iklan penawaran

b. Iklan pemberitahuan

c. Iklan layanan masyarakat

Contoh soal :

41. Kalimat iklan yang tepat untuk gambar di samping adalah ....

a. Memperindah gusib. Menghaluskan dan menyehatkan gusi

c. Memutihkan dan menyehatkan gusi

d. mempercantik gigi

Gambar Iklan

Pasta gigi




42

Menulis







Menulis teks pidato Disajikan ilustrasi isi pidato,siswa dapat:-Menentukan kalimat

pembukaan pidato dengantepat


Pidato adalah pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang diinginkan kepada orang banyak.

Pidato juga berarti teks yang disiapkan untuk diucapkan atau disampaikan di depan khalayak.

Kerangka naskah pidato terdiri dari :

a. Pembukaan : biasanya berupa salam atau sapaan. b. Isi pidato : berisi sesuatu yang hendak disampaikan terkait dengan acara tersebut.

c. Penutup : berisi kata-kata untuk menutup atau mengakhiri pidato

Contoh Soal no 42 :



.....

Kami mengucapkan selamat ulang tahun kepada Roni Kusuma ardi. Semoga Roni menjadi anak

soleh, berbakti kepada orang tuan serta nusa dan bangsa.

......

42. Kalimat pembuka pidato perayaan ulang tahun di atas yang tepat adalah ....

a. Sekian sambutan dari saya. Silahkan menikmati hidangan yang tersedia. b. Kami mohon maaf apabila rangkaian acara ini banyak kekurangan.

c. Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, kita dapat berkumpul

dalam acara ulang tahun Roni Kusuma Ardi yang ke – 13 tahun. Kami mengucapkan terima kasih

atas kehadiran para undangan.

d. Mari kita panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan atas rahmat-Nya kita dapat berkumpul di sini

dalam keadaan sehat. Semoga pertemuan kita kali ini membawa manfaat bagi kita semua.


43 Menulis


kosakata yang bervariasi dan

kalimat efektif dalam kehidupansehari-hari, petunjuk surat, pengumuman dialog, formulir,teks pidato, laporan, ringkasan,

parafrase, serta berbagai karya

Menulis teks pidato Disajikan ilustrasi isi pidato,

siswa dapat:

-Menentukan kalimat penutup

pidato dengan tepat

sastra untuk anak berbentuk cerita anak puisi dan pantun



cerita anak, puisi, dan pantun,


katanya.


Pidato adalah pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang diinginkan kepada orang banyak.

Pidato juga berarti teks yang disiapkan untuk diucapkan atau disampaikan di depan khalayak.

Kerangka naskah pidato terdiri dari :

a. Pembukaan : biasanya berupa salam atau sapaan.

b. Isi pidato : berisi sesuatu yang hendak disampaikan terkait dengan acara tersebut.

c. Penutup : berisi kata-kata untuk menutup atau mengakhiri pidato

Contoh Soal no 43 :

43. Kepala Sekolah sedang berpidato dalam rangka peresmian perpustakaan yang dihadiri murid-muriddan orang tua murid.

Kalimat penutup pidato berdasarkan ilustrasi isi pidato di atas adalah ....

a. Semoga perpustakaan ini bermanfaat untuk kita semua terutama untuk anak-anak.

b. Saya yakin bantuan para orang tua murid akan bermanfaat.

c. Perpustakaan akan berguna jika setiap hari diisi oleh pembaca.

d. Saya yakin setelah perpustakaan ini dibangun minat baca siswa akan meningkat.


44 Menulis

Mengungkapkan pikiran,Menulis surat Siswa dapat menentukan

kalimat pembuka surat dengan

perasaan, dan informasi dalambentuk karangan sederhana

tepat








katanya.


Surat adalah kertas yang bertuliskan berbagai isi, maksud yang ingin disampaikan oleh penulis

kepada penerima surat. Unsur surat terdiri dari tempat dan tanggal surat, nama dan alamat yang dituju, salam pembuka,

isi surat, salam penutup, nama dan tanda tangan pengirim surat.

Kalimat Pembuka adalah kalimat yang membuka surat dengan sapaan atau menanyakan kabar si

penerima surat

Contoh soal nomor 44 :

44. Kalimat yang tepat digunakan sebagai pembuka surat adalah ....

a. Untuk sahabatku, Ari di Jambib. Halo, apa kabar Ari ?

c. Ari, aku ingin memberi kabar gembira untukmu.

d. ya sudah, itu saja ceritaku.




45

Menulis







Menulis petunjuk pemakaian Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat

menuliskan petunjuk

pemakaiannya dengan jelas


Produk adalah barang atau jasa yg dibuat dan ditambah gunanya atau nilainya dl proses produksi

dan menjadi hasil akhir dr proses produksi

Petunjuk pemakaian adalah sesuatu yang menunjukkan cara memakai atau menggunakan suatu

produk.

Contoh soal nomor 45 :

45. Petunjuk pemakaian yang tepat untuk menggunakan produk di samping

adalah ....

a. Tempelkan lem pada papan atau tempat memasang jebakan.Letakkan Gambar lem

tikus dengan

papan kayu

di tempat yang aman dan jauh dari jangkauan anak-anak. Tunggu hingga

tikus terjebak



tikus terjebak.

b. Campur lem dengan air. Biarkan berhari-hari hingga kering. Selanjutnya

Letakkan di tempat yang dilalui tikus.

c. Masukkan lem ke dalam wadah. Tunggu sampai lem kering. Rekatkan pada papan yang akan

dijadikan jebakan.

d. Tempelkan lem pada papan. Tunggu hingga kering, baru letakkan di tempat yang biasa dilalui

tikus.


46

Menulis


perasaan, dan informasi dalam






katanya.

Menuliskan imbuhan Disajikan kalimat rumpang,

siswa dapat melengkapinya

dengan kata berawalan yang

tepat


Imbuhan adalah bubuhan (yg berupa awalan, sisipan, akhiran) pd kata dasar untuk membentuk

kata baru



kata baru

Jenis imbuhan : awalan, sisipan, akhiran

Awalan adalah imbuhan yg dirangkaikan di depan kata.

Contoh awalan : ber-, di-, me-, pe-, per-, ter-

Kalimat rumpang adalah kalimat yang belum lengkap pada salah satu bagiannya.

Contoh soal no 46 :

46. Sebuah truk .... mobil sedan dari arah depan

Kata berawalan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ....

a. tertabrak

b. ditabrak

c. penabrak

d. menabrak


47 Menulis







Mendeskripsikan gambar

dengan kalimat yang tepat

Disajikan gambar (benda,

hewan, tumbuhan) siswa dapatmenentukan kalimat yang

berisi deskripsi sesuai dengan

gambar




ata ya.

Kalimat adalah suatu bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final yang terdiri

atas klausa.Ada beberapa macam kalimat, salah satunya adalah kalimat efektif.

Kalimat efektif adalah kalimat yang singkat, padat, lugas, dan dapat menyampaikan pesan secara tepat.

Deskripsi adalah mejelaskan ciri-ciri benda, hewan, atau tumbuhan sesuai keadaannya.

Kalimat deskripsi adalah kalimat yang menggambarkan sesuatu dengan serinci-rincinya.

Kalimat yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar adalah kalimat yang menggambarkan rincian dari

sebuah gambar tersebut.

Kalimat yang tepat untuk mendeskripsikan gambar di samping adalah....

A. Hewan berkaki empat, menyerupai harimau, memakan daging.

B. Hewan berkaki empat, menyerupai harimau tetapi lebih kecil, matanya bersinar waktu malam.

C. Hewan berkaki empat, menyerupai harimau, hidup di hutan, bulunya bertotol,suka memanjat pohon.

D. Hewan berkaki empat, ekornya panjang dan mekar, suka makan kelapa.

Kunci Jawaban: B


48 MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam


Menyusun laporan Disajikan laporan yang belumlengkap, siswa dapat

melengkapinya dengan kalimat

yang tepat




, p j ,




katanya.

Laporan adalah uraian yang menjelaskan kegiatan yang telah dilakukan.Sebuah laporan berisi fakta untuk menginformasikan sesuatu. Kutipan laporan tersebut memberikan

gambaran tentang hasil pengamatan siswa.

Ada beberapa bentuk laporan, antara lain:

a. Laporan perjalanan: merupakan uraian yang mengungkapkan hal-hal penting dari perjalanan.

Bentuk laporan perjalanan:

- Waktu dan tempat- Siapa yang melakukan perjalanan

- Bagaimana hasil perjalanan

- Kesimpulan

b. Laporan pengamatan:

- Apa yang diamati

- Waktu dan tempat- Tujuan pengamatan

- Hasil pengamatan

- Kesimpulan

Perhatikan hasil laporan di bawah ini!

Hari / Tanggal : Senin, 25 Januari 2010

Tempat : Kampung Nelayan

Pengamat : Doni

Hasil Pengamatan :

Rumah di Kampung Nelayan tidak tertata rapi. Rumah penduduk berhimpitan sehingga tidak ada sirkulasi



p g y p p p gg

udara. Halaman rumah penduduk ditutup dengan semen. Kesadaran warga tentang kebersihan masih

rendah. Sampah berserakan di mana-mana. Saluran banyak yang mampet....

Kalimat yang tepat untuk melengkapi laporan di atas adalah....A. Rumah warga berhimpitan.

B. Saluran tertutup semen.

C. Kalau hujan terjadi banjir.

D. Pemerintah melarang membuang sampah sembarangan.

Kunci Jawaban: C


49 Menulis




teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karyasastra untuk anak berbentuk cerita anak, puisi, dan pantun,


Menulis ringkasan Disajikan teks satu paragraf,


kalimat ringkasan yang tepat




y

Paragraf adalah bagian karangan yang mengandung satu pikiran pokok.Paragraf disebut juga alinea.

Tiap paragraf biasanya terdiri atas beberapa kalimat.

Paragraf dimulai pada baris baru dan ditulis agak menjorok ke dalam.

Cara menyusun paragraf:- Kalimat pertama merupakan kalimat utama atau pikiran pokok.

- Kalimat selanjutnya merupakan kalimat penjelas yang merupakan urutan kejadian.

Ringkasan adalah penyajian singkat dari sebuah bacaan.

Cara membuat ringkasan:

- memahami dengan baik isi bacaan

- mencatat gagasan utama

- mencatat gagasan penjelas

Keamanan di kampung kami sangat terganggu. Ayam di kandang sering hilang tanpa suara. Bahkan

pencuri berani mencongkel jendela rumah Pak RT. Untung cepat diketahui sehingga pencurinya lari.

Ringkasan untuk paragraf di atas adalah....

A. Keamanan di kampung diganggu pencuri.

B. Pencuri berani mencongkel jendela.

C. Ayam di kampung hilang tanpa suara.

D. Keamanan di kampung sangat terganggu.

Kunci Jawaban: D




50

Menulis







katanya.

Mengurutkan gambar seri Disajikan empat gambar seri

secara acak, siswa dapatmengurutkannya menjadi

sebuah cerita yang runtut

Gambar seri adalah rangkaian gambar yang menceritakan suatu peristiwa.

Dalam gambar seri, setiap gambar menceritakan satu peristiwa dari rangkaian suatu cerita.

Acak: tidak teratur.

Gambar seri dibuat tidak teratur.Runut: teratur, sesuai urutan yang benar.

Cerita yang runut artinya cerita yang berkesinambungan sesuai urutan pada gambarnya.

Cara mengurutkan gambar seri:

1. Temukan tema umum dari gambar-gambar itu. Dengan mengetahui temanya, kita akan lebih mudah

mengetahui urutan-urutannya.2. Tentukan gambar yang harus diletakkan pada urutan pertama, kedua dan seterusnya.

3. Urutan harus disesuaikan dengan hubungan peristiwa yang diceritakan dalam gambar-gambar.

Contoh soal :



1 2 3 4

Urutan yang tepat untuk keempat gambar di atas agar menjadi cerita yang runtut adalah….

A. 1 – 3 – 4 – 2

B. 4 – 3 – 1 – 2

C. 2 – 4 – 1 – 3

D. 3 – 4 – 1 – 2



Analisis Kisi Kisi Un Bi 2012 Lengkap

Documents

Transcript of Analisis Kisi Kisi Un Bi 2012 Lengkap

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 A. KISI ...istiyanto.com/wp-content/uploads/2012/11/Kisi-Kisi... · KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 A. KISI-KISI

Kisi Kisi+Soal

KISI-KISI Animasi

Lampiran 1 : KISI-KISI INSTRUMEN WAWANCARA KISI-KISI ...

Kisi Kisi English

kisi-kisi UAS

New Kisi Kisi

PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN ...repository.uinsu.ac.id/4357/1/SKRIPSI LENGKAP DIAH AYU...viii DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan

KISI-KISI KIMIA

KISI KISI IPS

Kisi-Kisi AutoCad

Kisi kisi semesteran

Modul Praktika Aplikasi Komputer I BI (Lengkap)

Format Kisi Kisi

Kisi-kisi UN

KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN AHLI MATERIeprints.uny.ac.id/9509/24/LAMPIRAN 1.1-1.10.pdf · belah ketupat dan layang-layang, ... setiap akhir kegiatan belajar lengkap ... Terdapat rangkuman

Laporan Lengkap pelaksanaan PKM tahap I, IBS, P3D DKI, BI

179 Cover BI kelas 6 - bsd.pendidikan.idbsd.pendidikan.id/data/...Kreatif_Berbahasa_Indonesia_Kelas_6_Nuny... · 1. Bahasa Indonesia-Pendidikan Dasar I. Judul II. ... Berisi kisi-kisi

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA · PDF file... Peserta didik yang memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar semester 1 kelas IV ... Penyusunan Kisi-Kisi Soal ... Soal

Kisi Kisi Xi