i

ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN

EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA

DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM

SKRIPSI

Oleh:

WAHYU NUGRAHA

K7413176

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

ii

iii

ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN

EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA

DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM

Oleh:

WAHYU NUGRAHA

K7413176

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Wahyu Nugraha. K7413176. ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN

MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA

DENGAN ASPEK KOGNITIF TAXONOMY BLOOM.Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

3 April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal penilaian

mata pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran

2016/2017 dalam kaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy Bloom.Subjek

yang dipilih adalah guru mata pelajaran Ekonomi dan siswa-siswi kelas XI IPS

di SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017, teknik pengambilan

subjek dalam penelitian ini menggunakan pusposive sampling. Sementara itu

teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel sumber data adalah dengan

menggunakan teknik snowball sampling. Penelitian ini merupakan jenis

penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data

diperoleh dengan metode observasi untuk data kegiatan pengembangan tes,

metode wawancara untuk data pengembangan tes dan kualitas butir soal dan

dokumentasi untuk data kualitas butir soal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Soal yang valid berjumlah 11

butir (36,7%) sedangkan yang tidak valid 19 butir (63,3%). (2) Berdasarkan

reliabilitas, termasuk soal yang reliabilitasnya sangat rendah yaitu -0,057. (3)

Berdasarkan tingkat kesukaran, termasuk butir soal yang sukar berjumlah 25

butir (83%), sedang 2 butir (7%), dan mudah 3 butir (10%). (4) Berdasarkan

daya pembeda, termasuk butir soal yang sangat tidak baik 5 butir (16,7%),

tidak baik 5 butir (16,7%), cukup 10 butir (33,3%), baik 8 butir (26,7%), dan

baik sekali 2 butir (6,67%). (5) Berdasarkan keefektifan penggunaan distraktor,

butir soal yang berfungsi sangat baik 3 butir (10%), berfungsi baik 8 butir

(26,7%), berfungsi cukup 10 butir (33,3%), berfungsi kurang baik 5 butir

(16,7%), dan berfungsi tidak baik/jelek 4 butir (13,3%). (6) Berdasarkan

analisis secara bersama-sama validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan

keefektifan penggunaan distraktor terdapat soal yang berkualitas baik

berjumlah 2 soal (6,7%), kurang baik 6 soal (20%), dan tidak baik/jelek 22 soal

(73,3%). (7) Berdasarkan keterkaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy

Bloom, mayoritas butir soal didominasi oleh butir soal dengan kategori C1

yang terdiri dari 13 butir soal (43,3%), kategori C2 berjumlah 11 butir soal

(36,7%), kategori C3 berjumlah 3 butir soal (10%) dan butir soal dengan

kategori C4 berjumlah 3 butir soal (10%). Keseluruhan soal penilaian mata

pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017 dalam kaitannya dengan aspek kognitif Taxonomy Bloom termasuk

soal yang tidak baik.

Kata kunci: Kualitas Butir Soal, Analisis Butir Soal, Taxonomy Bloom

vii

ABSTRACT

Wahyu Nugraha. K7413176. ANALYZING QUESTIONS ITEMS ON

ECONOMY LESSON SUBJECT IN GRADE XI HIGH SCHOOL 4

SURAKARTA STATE ACADEMIC YEAR 2016/2017 IN CONNECTING

WITH COGNITIVE ASPECT TAXONOMY BLOOM. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, 3 April

2017.

This research aims to identify the quality of items about the

assessment of subjects Economics class XI in SMA Negeri 4 Surakarta in the

academic year 2016/2017 in relation to cognitive aspects Taxonomy

Bloom.The subjects chosen are Economics subject teachers and students of XI

IPS class in SMA Negeri 4 Surakarta academic year 2016/2017, the subject

taking technique in this study using the posposive sampling. Meanwhile, the

technique used in sampling the data source is by using snowball sampling

technique. This research is a descriptive research with qualitative approach.

Data collection was obtained by observation method for test development

activity data, interview method for test development data and quality of item

and documentation for data item quality.

The results showed that: (1) a valid question a total of 11 items

(36.7%) while invalid 19 items (63.3%). (2) Based on the reliability, including

the matter of which the reliability is very low, -0.057. (3) Based on the level of

difficulty, including difficult level items totaled 25 questions (83%), moderate

level 2 questions (7%), and an easy level 3 questions (10%). (4) Based on the

distinguishing features, items that includes not very good 5 questions (16.7%),

there is a good 5 questions (16.7%), 10 items are good enough (33.3%), 8

points are good (26, 7%), and splendidly questions are 2 points (6.67%). (5)

Based on the effectiveness of the use of distractors, items which serve very

good 3 point (10%), serves as good 8 points (26.7%), and 10 items as enough

(33.3%), less 5 questions (16.7%), and serves no good / bad 4 items (13.3%).

(5) Based on the analysis validity, level of difficulty, distinguishing, and the

effectiveness of the use of distractors there are good-quality questions amount

to 2 questions (6.7%), unfavorable 6 matter (20%), and not good or bad 22

questions (73.3%). Based on the cognitive aspects of Taxonomy Bloom, the

majority of items are dominated by items with category C1 consisting of 13

items (43.3%), category C2 amounted to 11 items (36.7%), category C3

amounted to 3 items (10%) and the items with category C4 amounted to 3 items

(10%). Overall matter of assessment of subjectsEconomics class XI SMA

Negeri 4 Surakarta Academic year 2016/2017 in relation to the cognitive

aspects of Taxonomy Bloom including the problem that is not good.

Keywords: Quality of items, Items Analysis, Taxonomy Bloom

viii

MOTTO

“Sesungguhnya Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman

dan berilmu diantara kamu beberapa derajat”

(HR Abu Daud dan Al-Tarmidzi)

“Kesabaran itu dapat menolong segala pekerjaan”

(HR Al-Bukhari)

“If you think you can, you can. And if you think you can’t, you’re right.”

(Mary Kay Ash)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur kupersembahkan skripsi ini untuk:

Kedua orang tua tercinta Bapak dan Ibu

“Sulit bagiku untuk mengungkapkan rasa syukur yang telah diberikan

Tuhan yang membuatku selalu bangga memiliki kalian. Cinta kasihmu

membuatku selalu hidup dalam kebahagiaan dan kedamaian. Segala

doa dan dukungan yang telah kalian berikan membuatku untuk terus

maju dan berjuang. Tiada keberhasilan tanpa pengorbanan darimu.”

Tante Chrystina Tambunan

“Tiada kata yang dapat mengungkapkan besarnya kasih sayang yang

telah kau berikan. Terima kasih untuk kasih, untuk setiap perhatian,

kasih sayang, dukungan dan nasihat yang selalu kau berikan. Semoga

kebahagian dan kesehatan selalu menyertaimu.”

Nenek Victoria

“Terima kasih atas segala cinta kasih yang nenek berikan, hingga

membuatku tetap kuat dan terus berusaha untuk memberikan

kebahagian dimasa tuamu.”

Sahabat-sahabatku (Ozi, Haryo, Villa, Dwi, Qiqi, Ulfa, Wuri, Nova,

Itak, Sari, Zaenab, Yerica, Umi, Zulva)

“Terima kasih selalu sabar mendampingi dalam suka duka. Terima

kasih atas dukungan, doa, semangat, dan canda tawa yang selalu

kalian berikan hingga membuatku lebih semangat dalam mencapai

kelulusan dan kesuksesanku.”

Sahabat-sahabat KKN Koanara Squad

“Terima kasih karena senantiasa mendorong setiap langkahku dengan

perhatian dan semangat yang telah kalian berikan. Semoga pertemuan

yang singkat ini bisa terus dikenang sepanjang hayat.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN MATA PELAJARAN

EKONOMI KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017 DALAM KAITANNYA DENGAN ASPEK

KOGNITIF TAXONOMY BLOOM”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk

itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengijinkan

peneliti untuk menggunakan fasilitas selama peneliti belajar sehingga

dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Dr. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

dengan sabar mengarahkan, membimbing, dan selalu memotivasi sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

3. Dr. Harini, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sudarno, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dra. Sri Wahyuni, M.M., selaku Ketua Penguji, yang telah memberikan

saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

xi

6. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd., selaku Sekretaris Penguji, yang telah

memberikan saran yang membangun dalam penyusunan skripsi ini.

7. Drs. Thoyibun, SH. M.M., Kepala SMA Negeri 4 Surakarta, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

8. Hj. Rukmiwi Dwi W, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Ekonomi SMA

Negeri 4 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian.

9. Para siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Surakarta yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal

ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan

ilmu.

Surakarta, 3 April 2017

Peneliti,

Wahyu Nugraha

NIM. K7413176

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 7

C. Tujuan Penulisan ......................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 9

1. Konsep Evaluasi, Penilaian, dan Pengukuran ........................ 9

a. Pengertian Evaluasi, Penilaian, dan Pengukuran ............... 9

b. Tujuan dan Fungsi Evaluasi dalam Proses Pembelajaran .. 11

c. Karakteristik Instrumen Evaluasi ...................................... 15

d. Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar ................................ 16

xiii

2. Tes Hasil Belajar .................................................................... 18

a. Hasil Belajar ...................................................................... 18

b. Pengertian Tes ................................................................... 21

c. Fungsi Tes Hasil Belajar .................................................... 22

d. Macam-macam Tes Hasil Belajar ...................................... 23

e. Instrument Evaluasi dalam Bentuk Tes ............................. 29

f. Ciri-ciri Tes yang Baik ...................................................... 36

g. Langkah Pengembangan Tes ............................................. 37

3. Analisis Butir Soal .................................................................. 40

a. Kualitas Butir Soal ............................................................. 40

b. Pengertian Analisis Butir Soal ........................................... 41

c. Validitas ............................................................................. 43

d. Reliabilitas ......................................................................... 45

e. Tingkat Kesukaran ............................................................. 47

f. Daya Pembeda ................................................................... 48

g. Keefektifan Penggunaan Distraktor ................................... 49

h. Pendekatan Analisis Butir Soal ......................................... 50

i. Manfaat dan Tujuan Analisis Butir Soal ........................... 51

4. Kurikulum 2013...................................................................... 52

a. Deskripsi Kurikulum 2013 .............................................. 52

b. Pola Pikir Kurikulum 2013 .............................................. 53

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 57

1. Tempat Penelitian .................................................................. 57

2. Waktu Penelitian ................................................................... 58

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............................................. 58

C. Data dan Sumber Data................................................................. 59

1. Data Primer ........................................................................... 59

xiv

2. Data Sekunder ....................................................................... 60

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian....................................... 60

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 61

1. Metode Observasi .................................................................. 61

2. Metode Wawancara ............................................................... 62

3. Metode Dokumentasi ............................................................ 63

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 66

1. Triangulasi Teknik ................................................................ 66

2. Triangulasi Sumber ............................................................... 66

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 67

1. Pengumpulan Data ................................................................ 68

2. Reduksi Data ......................................................................... 68

3. Penyajian Data....................................................................... 68

4. Kesimpulan dan Verifikasi .................................................... 69

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 69

1. Tahap Persiapan .................................................................... 70

2. Tahap Pelaksanaan ................................................................ 70

3. Tahap Analisis ....................................................................... 70

4. Tahap Penulisan Laporan Penelitian ..................................... 71

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 72

1. Deskripsi Objek Penelitian .................................................. 72

a. Soal Penilaian Tengah Semester Mata Pelajaran

Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta Tahun

Ajaran 2016/2017 .......................................................... 72

b. Kunci Jawaban Soal Penilaian Tengah Semester Mata

Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 .............................................. 73

xv

c. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI

Semester SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017...................................................................... 74

d. Data Perhitungan Validitas, Reliabilitas, Tingkat

Kesukaran, Daya Pembeda Soal, dan Efektivitas

Penggunaan Distraktor .................................................. 74

e. Output Scale Statistic Skor Penilaian Tengah

Semester ........................................................................ 75

2. Langkah-langkah Pengembangan Tes Hasil Belajar di

SMA Negeri 4 Surakarta ...................................................... 76

a. Menyusun Spesifikasi Tes ............................................. 76

b. Menulis Soal Tes............................................................ 78

c. Menelaah Soal Tes ......................................................... 79

d. Melakukan Uji Coba Tes ............................................... 80

e. Menganalisis Butir Soal ................................................. 81

f. Memperbaiki Tes ........................................................... 84

g. Merakit Tes .................................................................... 86

h. Melaksanakan Tes .......................................................... 87

i. Menafsirkan Hasil Tes ................................................... 89

3. Kualitas Butir Soal Penilaian Tengah Semester di SMA

Negeri 4 Surakarta ............................................................... 90

a. Validitas Soal ................................................................. 90

b. Reliabilitas Soal ............................................................. 93

c. Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 93

d. Daya Pembeda Soal ....................................................... 96

e. Efektivitas Pengecoh Soal.............................................. 98

B. Pembahasan................................................................................ 100

xvi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................... 129

B. Implikasi .................................................................................... 130

C. Saran .......................................................................................... 130

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 132

LAMPIRAN ................................................................................................... 136

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Nilai Rata-rata Penilaian Tengah Semester Gasal .................................... 5

4.1 Kunci Jawaban Soal .................................................................................. 73

4.2 Output Scale Statistic Skor Penilaian Tengah Semester ........................... 75

4.3 Distribusi Kualitas Butir Soal ................................................................... 83

4.4 Penyebab Kegagalan Butir Soal ................................................................ 85

4.5 Rekapitulasi Soal Berdasarkan Indeks Validitas ...................................... 92

4.6 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran ............................. 95

4.7 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Daya Pembeda .................................. 97

4.8 Distribusi Butir Soal Berdasarkan Keefektifan Penggunaan Distraktor ... 99

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................ 55

2. Jadwal Penelitian ...................................................................................... 57

3. Triangulasi Teknik .................................................................................... 65

4. Triangulasi Sumber ................................................................................... 66

5. Kerangka Teknis Analisis Data ................................................................ 67

6. Prosedur Penelitian ................................................................................... 70

7. Pie Chart Distribusi Kualitas Butir Soal ................................................... 83

8. Histogram Penyebab Kegagalan Butir Soal .............................................. 86

9. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Validitas ............................ 92

10. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran ............ 95

11. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Daya Pembeda ................... 97

12. Pie Chart Distribusi Butir Soal Berdasarkan Keefektifan Distraktor ....... 99

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Ekonomi ............................... 137

2. Pedoman Wawancara ........................................................................... 140

3. Field Note Hasil Wawancara dan Field Note Hasil Observasi ............ 143

4. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi ......................................................... 158

5. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Tengah Semester .................................................................................. 180

6. Soal Penilaian Tengah Semester Gasal Ekonomi dan Kunci Jawaban 186

7. Nilai Penilaian Tengah Semester Gasal Kelas XI IPS ......................... 194

8. Input Data ............................................................................................. 199

9. Hasil Analisis Soal ............................................................................... 204

10. Data Skor Siswa ................................................................................... 211

11. Interprestasi Hasil Analisis Data Validitas, Reliabilitas, Tingkat

Kesukaran, Daya Pembeda, dan Keefektifan Distraktor ...................... 214

12. Kualitas Butir Soal Penilaian Tengah Semester................................... 226

13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 230

14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 231

15. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 232

16. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 235