Alat Penilaian Keampuan Guru 1
of 5
description
ukg
Transcript of Alat Penilaian Keampuan Guru 1
Alat Penilaian Keampuan Guru 1 ( APKG 1 )PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIANKEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
NAMA MAHASISWANIMHARI/TANGGALTEMPAT PKMKELOMPOK BELAJARUPBJJ-UT::::::. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PETUNJUKBaca dengan cermat rencana kegiatan harian (RKH) yang akan dipergunakan oleh mahasiswa ketika melaksanakan kegiatan pengembangan. Kemudian, nilailah semua aspek nyang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian berikut.
INDIKATORNILAI
A.Menentukan Tema, Indikator Hasil belajar serta Mengorganisasikan Materi, Alat dan Sumber12345
1.Menggunakan tema yang sesuai dengan kurikulum
2.Menentukan indicator hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai anak
3.Memilih kegiatan pengembangan
4.Menetukan alat dan sumber belajar
Rata rata butir A =
INDIKATORNILAI
B.Pengorganisasian Kegiatan
1.Menentukan ragam kegiatan
2.Kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia
3.Menentukan cara cara pengorganisasian abak dapat berperan aktif dalam kegaiatan pengembangan
Rata rata butir B =
C.Merencanakan Penilaian
Menentukan prosedur dan jenis penilaian
Rata rata butir C =
D.Tampilan SKH
1.Kebersihan dan Kerapian
2.Penggunaan bahasa tulis
Rata rata butir D =
Nilai APKG 1R = =
201Supervisor 2 / Penguji II*Supervisor I/Penguji I*
MASTULFIAH, S.Pd.AUDDRS.SUTIMBUL,M.PdNIP. 19635121987032013NIP. 196607151994121004
*PILIH salah satu
Alat Penilaian Keampuan Guru 1 ( APKG 2 )PKM PGPAUD
LEMBAR PENILAIANKEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
NAMA MAHASISWANIMHARI/TANGGALTEMPAT PKMKELOMPOK BELAJARUPBJJ-UT::::::. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PETUNJUKBaca dengan cermat rencana kegiatan harian (RKH) yang akan dipergunakan oleh mahasiswa ketika melaksanakan kegiatan pengembangan. Kemudian, nilailah semua aspek nyang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian berikut.
INDIKATORNILAI
A.Melakukan Kegiatan Pembelajaran12345
1.Melaksanakan tugas rutin kelas
2.Melalui kegiatan pengembangan
3.Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan karakteristik anak, tujuan, situasi, dan lingkungan
4.Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis dan sistematis
5.Melaksanakan kegiatan pengembangan secara individual, kelompok dan / atau klasikal
6.Menggunakan sumber belajar
7.Mengguankan media pengembangan
8.Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
9.Mengakhiri kegiatan pengembangan
Rata rata butir A =
B.Mengelola Interaksi Edukasi
1.Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka dan penuh pengertian kepada anak
2.Memicu dan memelihara ketertiban anak
3.Melakukan komunikasi secara efektif
4.Mengembangkan hubungan antar pribadi anak yang sehat dan serasi
5.Menghargai keragaman anak serta membantunya menyadari kelebihan dan kekurangannya
6.Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak
Rata rata butir B =
C.Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam kegiatan pengembangan
1.Menggunakan pendekatan tematik
2.Berorientasi pada kebutuhan anak
3.Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain
4.Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan inovatif
5.Mengembangkan kecakapan hidup
Rata rata butir C =
D.Melaksanakan Penilaian
1.Menggunakan penilaian pada awal dan selama proses pengembangan
2.Melaksanakan penilaian pada akhir pengembangan
Rata rata butir D =
E.Kesan Umum Kegiatan Pembelajaran
1.Keuangan substansi
2.Peka terhadap kesalahan berbahasa anak
3.Penampilan guru dalam pengembangan
4.Kefektifan Pengembangan
Rata rata butir E =
Nilai APKG 2R = =
201
Supervisor 2 / Penguji II*Supervisor I/Penguji I*
MASTULFIAH, S.Pd.AUDDRS.SUTIMBUL,M.PdNIP. 19635121987032013NIP. 196607151994121004
*PILIH salah satu
Alat Penilaian Keampuan Guru 1 ( APKG 2 )PKM PGPAUD
LEMBAR REFLEKSISETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .TK/KB/TPA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIM:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Kelompok:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Program studi:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Perteman Ke:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
UPBJJ:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) Secara Keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3) Secara kesulurahan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4) Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
