Abstrak (Model Quantum Learning Tipe VAK)
2
ABSTRAK Siti Fatimah, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum (Quantum Learning) Tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan (Penelitian di Kelas IV MI Al-Mishbah Cipadung Kota Bandung) Keberhasilan dalam proses belajar mengajar adalah terpenuhinya aspek-aspek efektivitas belajar siswa. Pembelajaran yang monoton, berpusat pada guru, akan cenderung pasif dan membuat siswa tidak mampu mengembangkan pengalaman belajarnya. Berdasarkan pada studi pendahuluan, bahwa seluruh aktivitas belajar siswa berlangsung secara konvensional, menyebabkan siswa kurang memiliki minat dan semangat belajar, terutama pada mata pelajaran matematika. Akibatnya tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa rendah, dengan nilai rata-rata dibawah KKM yaitu 48 dari standar nilai KKM 70. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan di kelas IV MI Al-Mishbah Cipadung Kota Bandung. Model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) mengupayakan belajar yang meriah dan menyenangkan dengan segala nuansanya, menyertakan segala kaitan, interaksi dan perbedaan yang memaksimalkan momen belajar. Melalui asas ‘bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka’, pembelajaran quantum (quantum learning) bukan sekedar menawarkan materi yang harus dipelajari dan dikuasai oleh siswa, tetapi lebih dari itu, siswa diajarkan cara menciptakan pengalaman belajarnya sendiri. Hipotesis yang diajukan adalah hasil belajar matematika antara siswa yang belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) lebih baik dari siswa
-
Upload
siti-fatimah -
Category
Education
-
view
531 -
download
2
Transcript of Abstrak (Model Quantum Learning Tipe VAK)
ABSTRAK
Siti Fatimah, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum (Quantum Learning) Tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan (Penelitian di Kelas IV MI Al-Mishbah Cipadung Kota Bandung)
Keberhasilan dalam proses belajar mengajar adalah terpenuhinya aspek-aspek efektivitas belajar siswa. Pembelajaran yang monoton, berpusat pada guru, akan cenderung pasif dan membuat siswa tidak mampu mengembangkan pengalaman belajarnya. Berdasarkan pada studi pendahuluan, bahwa seluruh aktivitas belajar siswa berlangsung secara konvensional, menyebabkan siswa kurang memiliki minat dan semangat belajar, terutama pada mata pelajaran matematika. Akibatnya tujuan pembelajaran tidak tercapai dan hasil belajar siswa rendah, dengan nilai rata-rata dibawah KKM yaitu 48 dari standar nilai KKM 70.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan di kelas IV MI Al-Mishbah Cipadung Kota Bandung.
Model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) mengupayakan belajar yang meriah dan menyenangkan dengan segala nuansanya, menyertakan segala kaitan, interaksi dan perbedaan yang memaksimalkan momen belajar. Melalui asas ‘bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka’, pembelajaran quantum (quantum learning) bukan sekedar menawarkan materi yang harus dipelajari dan dikuasai oleh siswa, tetapi lebih dari itu, siswa diajarkan cara menciptakan pengalaman belajarnya sendiri. Hipotesis yang diajukan adalah hasil belajar matematika antara siswa yang belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) lebih baik dari siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas IV MI Al-Mishbah Cipadung Kota Bandung.
Penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperiment terhadap pengaruh penerapan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design, dengan instrumen penelitian berupa lembar soal pretest dan posttest. Responden Penelitian terdiri dari 33 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol.
Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran quantum (quantum learning) tipe VAK (Visual-Auditory-Kinesthetic) memiliki nilai rata-rata 66,33 dibandingkan sebelum pembelajaran yaitu 36,14. Sedangkan Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 37,02 dibandingkan sebelum pembelajaran yaitu 35,87. Sehingga hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol di MI AL-Mishbah Cipadung Kota Bandung pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pecahan, yaitu kelas eksperimen 66,33 dan kelas kontrol 37, 02.
