Abstrak

download Abstrak

of 5

Embed Size (px)

Transcript of Abstrak

  • 1. ABSTRAK Sunia, Wa, 2014, Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kontruktivistik Dengan Metode Pembelajaran Inkuiri & Demonstran (Pengamatan) Di Kelas IV SD Negeri 11 Lawa. Kata-kata kunci: prestasi belajar matematika, Model Pembelajaran Kontruktivistik. Permasalahan pendidikan siswa selalu muncul bersamaan dengan berkembangnya dan meningkatnya kemampuan siswa serta situasi dan kondisi lingkungan yang ada, disamping itu masih diberlakukannya system guru di SD/MIN, dan cara pendekatan konvesional sudah dianggap tidak efektif serta menimbulkan kejenuhan di dalam kelas. Oleh karenanya guru dituntut untuk selalu dan terus berupaya memperbaiki pengolaan pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan saran termudah untuk meneliti, menyempurnakan dan mengevaluasi pengolaan pembelajaran. Pembelajaran kontrukktivistik dimaksudkan menjadikan kebiasaan guru yang bersifat otoriter menjadi fasilitator, mengubah kegiatan pembelajaran ego- involvement menjadi task-involvement, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif serta dapat (a) membangkitkan minat siswa untuk belajar menemukan diri sendiri, (b) bekerja sama dan mengkomunikasikan hasil belajarnya, dan (c) anak semakin aktif serta kooperatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika setelah dilaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar Dengan Model Pembelajaran Kontruktivistik, dan bagaimana aktivitas siswa serta sejauh mana keterampilan kooperatif siswa dapat dimunculkan dalam pembelajaran. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran kontruktivistik terbukti signifikan (1) meningkatkan prestasi belajar yang diikuti dengan (2) peningkatan aktivitas siswa serta (3) pemunculan keterampilan kooperatif siswa dalam pembelajaran. Kata kunci :

2. RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Sekolah : SDN 11 Lawa I. Standar Kompentensi - Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar ruang datar. - Menentukan sifat bangun ruang datar. II. Kompentensi Dasar - Menentukan sifat bangun ruang sederhana. III. Indikator - Menyebutkan sifat bangun ruang, balok, dan kubus. IV. Tujuan Pembelajaran - Meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dengan menggunakan alat peraga. V. Materi Ajar - bangun ruang VI. Metode Pembelajaran - Dekluktif, Deskriptif, Apersepsi, Demontrasi. - Tanya Jawab, Latihan. VII. Langkah-Langkah Kegiatan a. Kegiatan Awal 10 ( menit ) - Apersepsi - Menjelaskan tujuan pembelajaran b. Kegiatan Inti ( 50 menit ) - Menerangkan tentang bangun ruang. - Menjelaskan tentang sifat-sfat bangun ruang, kubus dan balok. - Pemberian latihan soal per individu. 3. - Memberi penguatan. c. Kegiatan Akhir ( 10 menit ) - Memberikaan materi pembelajaran. - Pemberian PR. - Menutup pembelajaran. VIII. Sumber Bahan - Buku Matematika kelas IV, Penerbit Erlangga IX. Penilaian a. Prosedur tes : Tes akhir b. Bentuk tes : Isian Lawa, Mei 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas RUNA UJIAN RIANSE, S.Pd WA SUNIA NIP. 196 8101 9198 803 2 005 NIM. 819 221 557 4. LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA DENGAN MENGGGUNAKAN MEDIA ALAT PERAGA OLEH : WA SUNIA NIM. 819 221 557 POKJAR KOTA RAHAB SEMESTER X POROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU UNIVERSITAS TERBUKA KENDARI 2014