A

1
(3) Kriteria Penilaian yang Jelas dan Terbuka Bila pada jenis-jenis asesmen konvensional kriteria penilaian menjadi ‘rahasia’ guru atau pun tester, dalam asesmen portofolio justru harus disosialisasikan kepada peserta didik secara jelas. Kriteria tersebut dalam hal ini mencakup prosedur dan standar penilaian. Para ahli menganjurkan bahwa sistem dan standar asesmen tersebut ditetapkan bersama-sama dengan peserta didik, atau paling tidak diumumkan secara jelas. Rubrik penilaian yang digunakan guru untuk menilai kinerja peserta didik (misalnya, kriteria penilaian kemampuan menulis) L:\Forms\ F323 - Application for Accreditation:TNIProficiency Testing Provider/Stationary Source Audit Provider Accreditation Program

description

a

Transcript of A

Page 1: A

(3) Kriteria Penilaian yang Jelas dan Terbuka

Bila pada jenis-jenis asesmen konvensional kriteria penilaian menjadi ‘rahasia’ guru atau

pun tester, dalam asesmen portofolio justru harus disosialisasikan kepada peserta didik secara

jelas. Kriteria tersebut dalam hal ini mencakup prosedur dan standar penilaian. Para ahli

menganjurkan bahwa sistem dan standar asesmen tersebut ditetapkan bersama-sama dengan

peserta didik, atau paling tidak diumumkan secara jelas. Rubrik penilaian yang digunakan guru

untuk menilai kinerja peserta didik (misalnya, kriteria penilaian kemampuan menulis)

L:\Forms\ F323 - Application for Accreditation:TNIProficiency Testing Provider/Stationary Source Audit Provider Accreditation Program