A. PERMASALAHAN GURU DALAM PRAKTEK PENDIDIKAN DASAR:

1. TUJUAN PENDIDIKAN2. KURIKULUM PENDIDIKAN3. ANAK DIDIK/PESERTA DIDIK4. KOMPETENSI GURU5. SITUASI DAN FASILITAS PENDIDIKAN

1. APA TUJUAN ANAK, MASYARAKAT DAN NEGARA THD HASIL PENDIDIKAN

2. BAGAIMANA RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL THD RUMUSAN TUJUAN DALAM KURIKULUM ?

3. APAKAH GURU MEMAHAMI THD RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN DASAR ?

4. BGM GURU BERUPAYA MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN DASAR?

1. BAGAIMANA MENJABARKAN TUJUAN PENDIDIKAN KPD KURIKULUM ?

2. MODEL KURIKULUM YG BGM YANG COCOK DG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL ? CHILD CENTERED, COMMUNITY CENTERED, ATAU INTEGRATED CURRICULUM ?

3. NILAI-NILAI APA YANG COCOK UNTUK MATERI BAHAN AJAR UTK ANAK DIDIK ?

1. KARAKTERISTIK ANAK PADA USIA PENDIDIKAN DASAR (TK, SD, DAN SMP), BERKAITAN DG LANDASAN PSIKOLOGIS,

2. LATAR SOSIO-EKONOMI DAN KULTURAL ANAK DALAM MASYARAKAT

3. APA ORIENTASI HIDUP ANAK (CITA-CITA, TUJUAN, DAN GAYA HIDUP) BERKAITAN DG MASALAH FILOSOFIS.

UNDANG-UNDANG TTG GURU DAN DOSEN, NO 14/TH 2005:

1. KOMPETENSI PEDAGOGIK2. KOMPETENSI PROFESIONAL3. KOMPETENSI KEPRIBADIAN4. KOMPETENSI SOSIAL

1. BERKENAAN DG LINGKUNGAN DAN FASILITAS PEMBELAJARAN

2. TATANAN KEHIDUPAN SEKOLAH YANG DIBERLAKUKAN, (BGM SUASANA PERGAULAN, BUDAYA AKADEMIK DI SEKOLAH, ETIKA DAN ESTETIKA PERGAULAN)

3. BGM MENEJEMEN SDM, ADMINISTRASI, KEUANGAN, JADWAL, SARANA DAN PRASARA-NA, BIMBINGAN DAN KONSELING, DAN KESEJAHTERAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. FILSAFAT PENDIDIKAN MEMPUNYAI PERAN YANG ESENSIAL DAN FUNDAMENTAL DALAM MEMBERI WAWASAN KPD GURU TTG HAKIKAT TUJUAN, HAKIKAT ANAK, KURIKULUM DAN METODE PENDIDIKAN

2. MEMBERI PEMAHAMAN KRITIS TENTANG APA DAN BGM SEHARUSNYA MELAKUKAN TINDAKAN PENDIDIKAN

1. USAHA SADAR DLM RANGKA MENGEM-BANGKAN POTENSI MANUSIAWI ANAK DIDIK KE TINGKAT KEHIDUPAN BERMARTABAT

2. MENGEMBANGKAN SELURUH POTENSI ANAK AGAR MAMPU MENYEMPURNAKAN KEHIDUPANNYA DI DALAM MASYARAKAT

3. MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA

1. ILMU MENDIDIK TEORITIS; BERFUNGSI MEMBERI PEMAHAMAN TEORI DAN LOGIKA TTG APA DAN BAGAIMANA BERTINDAK MENDIDIK

2. ILMU MENDIDIK PRAKTIS (DIDAKTIK DAN METODOLOGI PEMBELAJARAN); BERFUNGSI MEMBEKALI GURU/PENDIDIK DALAM RANGKA MENINGKATKAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS HASIL PEMBELAJARAN

1. MEMAHAMI TUJUAN PENDIDIKAN YG AKAN DICAPAI SETELAH PEMBELAJARAN SELESAI

2. DPT MELAKUKAN UPAYA-UPAYA PENINGKATAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SECARA KONTINYU DG PRINSIP “PAIKEM”

3. DAPAT MENGEMBANGKAN KURIKULUM YG BERBASIS PD KEBUTUHAN ANAK, MASYARAKAT DAN NEGARA