Web viewLaporan observasi ini diperlukan untuk memenuhi tugas mata kuliah ... BAB I PENDAHULUAN. 1.1...
8
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga laporan observasi mengenai ekstrim kiri dan ektrim kanan, dimana maksud dari kata tersebut adalah siswa yang bermasalah dan siswa yang berprestasi, telah dapat selesai pada waktunya. Laporan observasi ini diperlukan untuk memenuhi tugas mata kuliah “Bimbingan dan Konseling” pada smester kedua. Serta diharapkan dapat bermanfaat bagi para pembacanya mengenai observasi yang penulis lakukan dengan mengambil dua sampel anak remaja yang penulis ambil sebagai objek penelitian. Tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Eka Sakti Yudha M.Pd selaku dosen Bimbingan dan Konseling, kepada Bapak Sarjana selaku IPDA 1 Kanit Reskrim Polsek Sektor Sumur Bandung, dan semua narasumber yang terlibat dalam observasi ini. Penulis sangat menyadari bahwa laporan observasi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran dari dosen dan pembaca. Kritik dan saran dari dosen dan pembaca sangat berarti dan dapat memotivasi penulis dalam menyempurnakan laporan observasi untuk kedepannya. i
Transcript of Web viewLaporan observasi ini diperlukan untuk memenuhi tugas mata kuliah ... BAB I PENDAHULUAN. 1.1...
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga laporan observasi mengenai
ekstrim kiri dan ektrim kanan, dimana maksud dari kata tersebut adalah siswa
yang bermasalah dan siswa yang berprestasi, telah dapat selesai pada waktunya.
Laporan observasi ini diperlukan untuk memenuhi tugas mata kuliah
“Bimbingan dan Konseling” pada smester kedua. Serta diharapkan dapat
bermanfaat bagi para pembacanya mengenai observasi yang penulis lakukan
dengan mengambil dua sampel anak remaja yang penulis ambil sebagai objek
penelitian. Tak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Eka
Sakti Yudha M.Pd selaku dosen Bimbingan dan Konseling, kepada Bapak Sarjana
selaku IPDA 1 Kanit Reskrim Polsek Sektor Sumur Bandung, dan semua
narasumber yang terlibat dalam observasi ini.
Penulis sangat menyadari bahwa laporan observasi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran dari
dosen dan pembaca. Kritik dan saran dari dosen dan pembaca sangat berarti dan
dapat memotivasi penulis dalam menyempurnakan laporan observasi untuk
kedepannya.
Bandung, April 2014
Penulis
i
DAFTAR ISI
COVER
KATA PENGATAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Rumusan Masalah2
1.3 Tujuan Masalah 2
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Siswa Berprestasi 3
A. Motivasi Berprestasi 3
1. Pengertian Motivasi Berprestasi 3
2. Karakter Motivasi Berprestasi 3
B. Kepercayaan Diri 4
1. Pengertian Kepercayaan Diri 4
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Kepercayaan Diri
4
C. Prestasi Belajar 4
1. Hakikat Prestasi Belajar 4
2. Faktor- faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 4
D. Hakikat Kelas Olahraga 5
2.2 Siswa Bermasalah 5
A. Kecenderungan Kenakalan Remaja 5
1. Definisi Kenakalan Remaja 5
2. Bentuk dan Aspek-Aspek Kenakalan Remaja 6
ii
3. Karakteristik Remaja Nakal 7
4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kecenderungan Kenakalan
Remaja 8
BAB III STUDY KASUS
3.1 Remaja Sampel Pertama 10
Remaja 10
Teman Remaja 13
Kepolisian Yang Menangani Remaja 14
Lingkungan Remaja 17
3.2 Remaja Sampel Kedua 19
Remaja 19
Adik Remaja (Keluarga) 23
Teman Remaja 25
BAB IV ANALYSIS KASUS 27
BAB V PENUTUP
3.1 Kesimpulan 32
3.2 Saran 32
DAFTAR PUSTAKA iv
LAMPIRAN v
iii
DAFTAR PUSTAKA
Ridwan.(2008).Penanganan Efektif Bimbingan dan Konseling di Sekolah.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
http://www.damandiri.or.id/file/ulfahmariaugmbab2.pdf
http://eprints.uny.ac.id?9175/3/BAB%202%20-%2008601244157.pdf
iv
LAMPIRAN
SERTIFIKAT Satria Puji Wibowo
v
Saat melakukan perjalanan observasi
vi
vii
