Web viewKATA PENGANTAR. Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan...

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah sebagai salah satu perangkat untuk mengimplementasikan Kurikulum Madrasah 2013.

Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa Arab ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Buku Pelajaran Bahasa Arab ini ditulis dengan pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa bab untuk disampaikan kepada peseta didik dalam usaha agar dapat membantu peserta didik dalam memahami sumber dari ajaran agama yang berbahasa Arab, yaitu Al Qur’an dan Hadits..

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peseta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan penulisan buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013.

Jakarta, Desember 2013

Penulis

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting.1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran

Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013.

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Materi pembelajaran, yang terdiri dari 4 (empat) ketrampilan berbahasa, yaitu: 1) Istima’ (mendengar), 2) Hiwar (Percakapan), 3) Qira’ah (membaca), dan 4) Kitabah (menulis). Setelah pembelajaran Hiwar diselingi dengan tarkib (tata bahasa) secara singkat agar siswa memiliki kemampuan untuk mengenal struktur bahasa secara sederhana.

• Pada pembelajaran istima’, materi teks istima’ tidak ditulis di dalam buku ajar ini, namun terdapat pada buku guru. Pada buku ini siswa diminta untuk mendengarkan teks bacaan yang disampaikan oleh guru. Setelah mendengarkan siswa diberi latihan, dapat berupa menjawab pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dari apa yang di dengarkan atau menceritakan kembali dengan bahasa Arab sesuai dengan kemampuan berbahasa siswa.

• Pada pembelajaran hiwar (percakapan) pada buku ini diberi contoh ungkapan/percakapan agar dipraktekkan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Selanjutnya diberi tadrib (evaluasi) untuk menambah kemampuan siswa dalam berbicara.

• Untuk mengenalkan tata bahasa Arab, diberikan pembelajaran tarkib secara sederhana agar siswa mempunyai kemampuan berbahasa yang lebih mendalam.

• Dalam pembelajaran membaca (qira’ah), diawali dengan pemberian teks bacaan yang dilanjutkan dengan latihan-latihan untuk mengetahui sejau mana penguasaan terhadadap teks bacaan.

• Pada akhir tiap bab diberikan pembelajaran kitabah (menulis) untuk meningkatkan kemampukan siswa dalam menulis pembelajaran bahasa Arab.

• Pada akhir tiap semester diberikan Latihan Ulangan Umum Semester, disajikan berupa soal-soal yang mencakup keseluruhan materi pelajaran dalam satu semester sebagai evaluasi kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab.

3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.

DAFTAR ISIKATA SAMBUTAN ..............................................................................................DAFTAR ISI ..........................................................................................................1. PENDAHULUAN / MUKADIMAH ...................................................................2. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ..................................................................3. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ................................4. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) .........................................................5. PROSES PEMBELAJARAN: .............................................................................

BAB 1 ( البيانات.......................................................................................... (الشخصية

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 2 ( المرافق العامة في....................................................................................... (المدرسة

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 3 ( الحياة في األسرة وفي سكن......................................................................... (الطالب

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar ......................................................................................................c. Tarkib ......................................................................................................d. Qiraah .....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 4 ( هوابات الطالب......................................................................................... (والمعرض

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 5 (المهنة والحياة) .........................................................................................a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................c. Tarkib .....................................................................................................d. Qiraah ....................................................................................................e. Kitabah ...................................................................................................

BAB 6 ( المهنة...................................................................................................... (والنظام

a. Istima’ ....................................................................................................b. Hiwar .....................................................................................................

c. Tarkib ....................................................................................................d. Qiraah ...................................................................................................e. Kitabah ..................................................................................................

6. DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................PENDAHULUAN

Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya

dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.

Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa

nama mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran Pendidikan Agama

Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK)

sebagai acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya,

Kurikulum 2013 telah menyusun kompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah

tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus

dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program

Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,

pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar.

Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi

perhatian utama

Tujuan penyusunan Buku ini adalah untuk membantu siswa dalam

memperlajari Bahasa Arab, sebagai bahasa komunikasi lesan maupun tulisan dan

bahasa agama. Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai

secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan

perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca

memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada

edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih.

Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagikemajuan dunia

pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia

Merdeka (2045).

I. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR (KD)1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ,البيان)))ات الشخص)))ية mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks النكرة والمعرفة )ب))أل والض))مائر واإلضافة بمعنى الالم(

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik البيان))ات الشخص))ية dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya

الباب األول :

secara benar dan sesuai dengan والضمائر )بأل والمعرفة النكرة واإلضافة بمعنى الالم(

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARANA. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: البيانات الشخصية

2. Menerapkan percakapan terkait topik : البيانات الشخصية 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : البيانات

الشخصية4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : البيانات الشخصية

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa

Arab yang berkaitan dengan topik: البيانات الشخصية

التعارف الجنس :

9نثى ذكر/أ

المفردات والعباراتة – 9ومي ة – المـدرسة الح9ك ة اإلسالمي المـدرسة الثانوي)))))ات ة - بيان ي ة - بطاق)))))ة شخص))))) المـدرسة األهلي

م9 بالكام))ل – ة : االس)) ي جيلشخص)) الجنس – رقم9 التس))9نثى( ))وان –)ذكر/أ ))اريخ9 الميالد – ع9ن ))ان9 الميالد - ت - مك

))وم؟ - ))اريخ9 الي 9ك ؟ – ما ت ة - ما ع9نوان نة الدراسي السج في ة – تقدم – م9تخر رقي ة – الو9سطى – الش 9وبي الجن

9وم – جديد– ب – علم ج ع9ل 9ريد9 – طالب ج ط9ال أالشهور الميالدية

إبريلمارسفبرايريناير9و 9وماي 9وني 9وي 9ولي أغ9سط9سي

9وبرسبتمبر 9كت 9وفمبرأ ديسمبرن

استمع إلى قراءة األستاذ !

المفردات / اإلستماع على تدريبات( :ترجم إلى اللغة العربية1تدريب )

1. Kartu Identitas 6. Madrasah Aliyah

2. Biodata 7. Sekolah Swasta

3. Tanggal Lahir 8. Alamat

4. Tempat Lahir 9. Sekolah Negeri

5. Nomor Induk 10. Yayasan Islam

( صل الكلمات بما يناسبها في2تدريب )ندوق! الص

MA Al-Hasan Bandungع9نوان.1

778890- 022الجنس.2

MAN 6 Jakartaمكان9 الميالد.3

087767999760تاريخ9 الميالد.4

بخير والحمد9 للهالتقويم.5يناير- ديسمبيركيف حال9ك.6ة.7 1998 يناير9 17المدرسة األهلي9ورن الم،المدرسة الحكومية.8 شارع كباي

89رقم وراباياجوال.9 س9

اإل

ذكر\ انثىهاتف.10

حيحة من2تBBBدريب ) BBBة صBBBر إجابBBBاخت ) األجوبة اآلتية !

ة.1 ته9 الى المدرس)) حمن دراس)) ))د9 ال))ر ل عب لم))اذا واص))ة ) ة اإلسالمي انوي ( ؟MANالث

ة و علم الحسابأ. 9وم الديني م الع9ل 9ريد9 أن يتعل ية و علم الحسابب. 9وم الدنيوي م الع9ل 9ريد9 أن يتعل يةج. 9وم الديني ة والع9ل ياضي م الر 9ريد9 أن يتعل ي

ة م علم الحساب والرياضي 9ريد9 أن يتعل د. ية 9وم الدنيوي ة والع9ل 9وم الديني م الع9ل 9ريد9 أن يتعل ه). ي

من أين نافسة ؟.29وبانأ. وراباياد. ت س9

ةب. ةه).جاكربا الغربي 9وبي جاكرتا الجنةج. جاكرتا الشرقي

ليلي طالبة جديدة في ... .3 خ9ةأ. ة اإلسالمي انوي المدرسةالمدرسة الث د.

الم9توسطةةب. المدرسةالمدرسة الم9توسطة اإلسالمي ه).

ة ة األهلي الم9توسطة اإلسالمية ج. انوي المدرسة الث

هذا خالد ، ه9و من ......49وبان وراباياأ. ت د. س9

ة ه). سمارانجب. جاكربا الغربية ج. جاكرتا الشرقي

أنا ..... ، أنا من سمارانج.5ليلي ا. نافسةد. خ9

حمنه).ح9سنىب. عبد الرخالدج.

جت ......6 ليلي ؟ تخر جت خ9 ة مدرسة تخر في أية .أ فيفي المدرسة المتوسطة اإلسالمي د.

المدرسة المتوسطة األهلية ه).ب. في المدرسة المتوسطة الحكومية

ة ة اإلسالمي انوي المدرسة الثفي المدرسة اإلبتدئية الحكوميةج.

اسمي ح9سنى ،أنا من ........79وبان وراباياأ. ت د. س9

ة ه). سمارانجب. جاكربا الغربية ج. جاكرتا الشرقي

حمن ؟.8 من أين عبد9 الر9وبانا. سمارانجد. ت

بند9ونجه). جاكرتا الو9سطىب. ةج. رقي جاكرتا الش

جت ......9 جت ح9سنى ؟ تخر أين ت)خرة الحكومية ا. في المدرسة الم9توسطة اإلسالمي

ب. في المدرسة الم9توسطة الحكومية انوية ج. في المدرسة الثفي المدرسة الم9توسطة د. ة ه). ة اإلسالمي انوي في المدرسة الث

حمن ؟ ه9و من ......10 من أين عبد9 الرسمارانجد. سولو ا.

جاكرتا الجنوبيةه).جاكرتا الوسطىب. جاكرتا الشرقيةج.

هل أنت طالب ؟ : الم9وظف9ستاذ : الطالب نعم، يا أ

ما اسم9ك؟ : الم9وظف-1

الح

عبد9 الرحمن : الطالبمااسم9ك بالكامل؟ : الم9وظف-2

حمن البنتاني الطالب : عبد9 الر9ريد9 : الم9وظف-3 ة أ بياناتك الشخصي

هذه هيبطاقتي، تفضل ! : الطالبكرا : الم9وظف-4 ش9

عفوا ! : الطالبسجيل 057298: رقم9 الت : عبدالرحمن البانتاني اإلسم بالكامل يوليو14مكان وتريخ الميالد: جاكرتا

1991 سنة: ذكر الجنس رقم (Gg. Pedati Rt 06/Rw. 02 : ) الع9نوان

كابايوران الما جاكرتا،14 ديسمبر16جاكرتا، الجنوبية2005

ناظر المدرسةيحيى معين شريف

رقم التسجيل :150117475

المدة الصالحية للبطاقة مدة دوام حاملها طالبا في

المدرسة

الحوار على تدريبات تبادل األسئلة واألجوبة مع( : 1تدريب )زميلك !

مثال:

9و داالم/ رادي3

ورياني / 4س9

9و داالم رقمشارع : عنواني = + : رادي؟ وعنوانكثالثة ،

ورياني شارع : عنواني : - رقمس9اربعة

ودرمان/ س97

احمديان5ي/

إمام9ونج9ول/ 1ب

ونا/ 2تار9

أحمد7دحالن/

واحد6مالك/9هاشم/

تيك9 ع9مر/2

(2تدريب ) !تبادل األسئلة واألجوبة مع زميلك

ما اسم9ك ؟ -1سجيل ؟-2 رقم9 التما مكان وتاريخ9 ميالدك ؟-3ما ع9نوان9 بيتك ؟-4ما ع9نوان9 مدرستك ؟-5ة ؟-6 هل معك بطاقة شخصيماع9مر9ك؟-7مارقم هاتفك؟-8مارقم جوال؟-99ك ؟-10 مارقم9 بيت

اسم النكرة والمعرفةأ- النكرة : اسم يدل على شىء غير معين

Isim Nakirah adalah isim yang menunjukkan sesuatu yang tidak tertentu. Perhatikan contoh-contoh dalam kalimat berikut:

ليس لفريد صديق يعرف9ه9-

االسم بالكامل : __________

رقم التسجيل :__________

مكان وتاريخ الميالد : __________

ع9نوان9 بيتي :__________

العنوان :__________

عنوان المدرسة :__________

: عمر__________

التر

9ن9 فى هذه المدينة- لى عم يسك9ن9 فى بيت جديد - أسكالله9م إنى أع9وذ9 بك من علم ال ينفع9-

9 بك من قلب ال يخشع9 - الله9م إنى أع9وذ= Isim yang ketika berdiri sendiri )tidak terdapat dalam kalimat/jumlah( tidak menunjukkan makna tertentu, yaitu isim yang tidak diawali )Bال(, seperti:

كتاب- مسجد - طالب – مدرسة – م9درس – م9وظف – ناظر – ع9نوان

م9 ب ىءالمعرفة :- اس)) BBدل على شBBم ي BBاس معين

Artinya: Isim Ma’rifat adalah : Isim yang menunjukkan sesuau yang tertentu = Isim yang menunjukkan makna tertentu. Yang perlu diingat adalah bahwa isim ma’rifat terdidri dari 6

)enam( macam: 1. Isim yang diawali )Bال(, seperti:

الكتاب - الطالب – المـدرسة – المدرس – المـوظف – الناظر – الع9نوان

* Jadi, kata-kata )نكرة( di atas dapat dijadikan )معرفة( bila ditambah )diawali( dengan )الـ(

2. Kata yang menunjukkan ‘nama’ )العلم(, seperti:ة – الق))))اهرة - ))))ا – مك ة – جاكرت أحم))))د – عائش))))

إند9ونيسيا – آسيا3. Kata yang disandarkan pada kata lain yang ma’rifat )

.)المضاف إلى المعرفة Jadi, kata-kata )نكرة( di atas dapat dijadikan )معرفة( dengan

disandarkan )dihubungkan( kepada ma’rifat yang lain, seperti:

فسير - كتاب عائشة كتاب : كتابي – كتاب9 الت : مسجد المدرسةمسجد

4. Kata Ganti )الضمير(, yaitu:

9م – ه9م – أنا – أنت – أنت – ه9و – هي - نحن9 – أنته9ن الخ5. Isim Isyaaroh )اسم اإلشارة( atau kata tunjuk. Misal:

هذا – هذه – ذلك – تلك الخ6. Isim Maushuul )اإلسم الموصول( atau kata hubung. Misal: الذي )yang( التي ,

ماءالBBBتركيب تBBBدريب على BBBعين أس : النكرات وأسماء المعارف فيما يأني!

ليست لفريدة صديقة تعرف9ها.1أنواع المعارفالمعارفالنكرات

هذه المدرسة9 تقع9 فى جاكرتا الشرقية.2أنواع المعارفالمعارفالنكرات

9ن9 فى.3 ك ومطرة ، وهي تس)) هذه حليمة ، هي من س9بيت عمهاأنواع المعارفالمعارفالنكرات

أحمد طالب جديد فى هذه المدرسة.4أنواع المعارفالمعارفالنكرات

و.5 9وران بار9 9ن9 فى شارع كباي عائشة9 تسكأنواع المعارفالمعارفالنكرات

امأل الفراغ بأسماء النكرات !لي ..... اسم9ه9 احمد1.99وتات.2 9ن9 في شيب لفريد ..... ه9و يسك3. ام زار علي بيت عائشة في ..... من األيلي ..... ، هي في البيت.4عندي ..... يقع في شارع أحمد ياني.5

امأل الفراغ بأسماء المعارف !ومطرة.1 لي صديق ، اسم9ه9 اقبال ، ...... من س9طة ، ......2 ة الم9توس))))) جت9 فى المدرس))))) تخ)))))ر

المدرسة9 تقع9 فى جاكرتاسافر أبي إلى ...... ألداء الحج.39وما كثيرة.4 ب ع9ل م9 الطال 9عل الم9درس9 ه9و ...... يصلى فريد في ...... جماعة.5

البيانات الشخصيةة لطالب ، اسم9ه )عبد1.9 البيانات الشخصي

حمن( في البطاقة اآلتية، الرةمدرسة تعرف أن مدرسته9 9ومي ح9ك

الق

عبدالرحمن بالكامل االسمالتسجيل : 057298رقمجاكرتا : الميالد وتاريخ سنة 14مكان يوليو1996ذكر : الجنسرقم (Gg. Pedati Rt 06/Rw. 02) : العنوان 14جاكرتا الما كابايوران ، الجنوبية 20135ديسمبر 16جاكرتا

الدينية الشؤون وزارةالحكومية اإلسالمية الثانوية 4المدرسة

النموذجيةجاكرتا بينانج بوندوق رايا تشيبوتات شارع

الجنوبيةالبريدي 7690283التليفون 12310الرمز

7697795الفاكس ÷ لب للطا شخ)ص)ية قة خبطا

الحكومية اإلسالمية الثانوية 4المدرسةالتوقيع النموذجية

البطاقة لحامل

سوالستري : فاطمة بالكامل االسمالتسجيل : 067939رقمأنثى : الجنسسيرانج : الميالد وتاريخ سنة 25مكان يناير1997ياني : أحمد شارع 36العنوان .... مديرية ، الجنوبية 2013ديسمبر 16جاكرتا

اإلسالمية األمة خير مؤسسةاإلسالمية الثانوية األمة خير مدرسة

للطالبة ن شخصية نبطاقةسوالستري فاطمة

-------------------------رقم تيرتاياسا الشرقية 24شارع سيرانج

14569بريد 453764فاكس 453762تليفون

... (e-mail) إلكتروني

ة ؤ9ون الديني (Kementerian Agama)تابعة لوزارة الش9

ة لطالبة ، اسم9ها )فاطمة( في-1 البيانات الشخصيالبطاقة اآلتية،

ة تهاتعرف أن مدرس مدرسة أهلية 9مة اإلسالمي سة خير األ Yayasan Islam)تابعة لم9ؤس

Khairul Ummah)

بطاقة شخصيةأنا م9حمد صالح

ب أنا ة طالب من ط9ال الصف األول من المدرسة الثانوية 9ومي ة الح9ك ،6اإلسالمي

ة . هي مدرسة نم9وذجي جاكرتا69: شارع أحمدياني رقم وع9نوان9 المدرسة

ة، رقي الشالمدرسة. بيتي بعيد قليال عن

(Gg. Pedati Rt.06/Rw.02 )ع9نوان البيت9وران الما14 رقم كاباي

ة . خصي هذه هي بطاقتي الشوالستري وهذه ديني س9

الصف األول طالبة من طالبات هي9مة( من ة مدرسة )خير األ ة اإلسالمي الثانوي

سيرانج.88 والمدرسة في شارع تيرتاياسا رقم9مها من بانتن. ة، وأ 9وها من مك م9حمد أب

والستري ) شارع تيرتاياسا رقم 56وع9نوان ديني س9سيرانج (،

ة هذه هي خصي 9ها الش . بطاقت

القراءة على تدريباتح الخطأ ! قل صحيح )ص( أو خطأ )خ( وصح

ص/العباراتالتصحيحخ

من قريب بيت م9حمد-1بيت ديني

في جاكرتا مدارس-2ة 9ومي ة ح9ك إسالمي

بيت9 م9حمد قريب جدا-3من المدرسة

خ................

عن بعيد م9حمدبيت بيت ديني

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

صالح محمد

مدرسة فاطمة إحدى-4ة المدارس األهلي

9وها إند9ونيسي-5 ديني أبأجب ! : (2تدريب )

ة ؟1 ب المـدرسة األهلي - هل أحمد من ط9الة ؟2 9ومي - هل فاطمة طالبة في المـدرسة الح9ك- ما ع9نوان مدرسة )خير األمة( ؟3 - هل مدرسة )خير األمة( قريبة من بيت4

فاطمة ؟ة؟5 9م فاطمة إندونيسي - هل أ

رتب ( 1تدريب ) الكلمات لتصبح جمالمفيدة، ابتداء من الكلمة المـلونة !

ة – -1 ب أنامن - الثانوي – طالب – المدرسة - ط9الة ة- اإلسالمي 9ومي – الح9ك

ة -صديقتيطالبة - مدرسة - من - -2 - اإلسالمية طالبات - )الفالح( - الثانوي

ع9ودي - -3 ة – س9 – من - ه9و هذاه9و – أحمد - مك9ونج9ول – -4 - جاكرتا – المدرسة - ع9نوانإمام ب

ة – رقم 9وبي - شارع9الجن( 2تدريب )

الكت

ف بنفسك أنت بإمالء االستمارة عراآلتية !

: - االسم بالكامل 1 _____________

: - الجنس 2_____________

: - مكان وتاريخ الميالد 3 _____________

- الع9نوان :4 _____________

: - ع9نوان9 المدرسة 5 ______________

ضع الكلمات اآلتية فى جمل مفيدة ! ة- 1 =............................................شخصي=............................................- بطاقة2=............................................ - تسجيل3=............................................ - ع9نوان4 – مدرسة5

.............................................=

تبادل األسئلة واألجوبة مع( : 3تدريب )زميلك !

ة/جاكرتا مثال : مك

؟ من أين أنت = + : ة، أنا من - : ؟وأنت مك

جاكرتامن أنا + : عمان/باند9ونج -19ونس -2 ميدان/ تج9وكجاكرتا/ع9مان-3

دروسالنكرة والمعرفةإضافية

... اآلن ! احفظ

Terjemahan:

52. “Nakirah”, yaitu isim yang menerima ((ال) yang berpengaruh

mema’rifatkan atau yang menempati tempat (نكرة) tersebut

53. Selain (نكرة) adalah ((معرفة, seperti ( إشارة )ذي(, ضمير )ه9مالغ9الم(, م9ضاف إلى معرفة )ابني ,(علم )هند (diawali (ال),

dan ذي (موص9ول )ال .

Bait ke-52 dari kitab (ة ini menyebutkan (ابن مالك) susunan ( األلفي

jika (معرفة) lalu dapat menjadi ,(ال)) yaitu isim yang tidak diawali ,(نكرة)

را * أو واقع52 - نكرة قابل9 ال م9ؤثموقع ما قد ذ9كرا

ه9 معرفة كه9م وذي * وهند53 - وغير9

diawali ( )ال ), atau isim seperti kata ( karena kata ini sama ,(نكرة) adalah (ذ9و

atau bersinonim dengan kata (صاحب) yang berarti ‘memiliki’.Ada 6 macam isim ma’rifat, sebagai berikut:

الضمير- 1a. Dhamir yang terpisah (ضمير م9نفصل) atau berdiri sendiri adalah:

9م 9ما – أنت هو – هما – ه9م – هي – ه9ما – ه9ن – أنت – أنت– أنت –

9ن – أنا - نحن9 9ما – أنت أنتb. :ketika menjadi objek adalah ((ضمير م9نفصل

اك اه9ن – إي اه9ما – إي اها – إي اه9م – إي اه9ما – إي اه9 – إي إي9م اك 9ما – إي اك – – إي

انا اي – إي 9ن – إي اك 9ما – إي اك اك – إي إي9م والكذب اك اك نستعين - إي 9د9 وإي اك نعب مثال : إي

c. Dhamir yang bersambung atau tidak terpisah dari kata lain (صل :yaitu ,(م9ت9م – )ك- 9ما- )ك ))))))ه - )ه9ما – )ه9م- )ها- )ه9ن - )ك- )ك

9ن - ـي - )نا 9ما – )ك )ك، : هذا – هذه - ذلك – تلك - هؤالء – أولئكاإلشارة-2 (nama) العلم-3لى المعرفةإ المضاف-4بBB "أل" التعريف المعرف-5ذين –اسم الموصول-6 ذين – ال ذي – اللذان/الل : ال

تين – الالتي/ الالئي – ما – من تان/الل تي – الل ال


peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

الباب الثاني :

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.






3.2 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ,المرافق العام))ة فى المدرسة mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks )المبتدأ والخبر )صفة

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik فى العامة المرافق dengan المدرسة memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan )المبتدأ والخبر )صفة

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN1. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan dengan:المرافق العامة في المدرسة

2. Menerapkan percakapan terkait topik : المرافق العامة فيالمدرسة

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : المرافق العامةفي المدرسة

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : المرافق العامة فيالمدرسة

2. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

المرافق العامة في المدرسة

المدرسة في العامة المرافق

المفردات ة - مكتبمكتبة - معمل9 اللغات - ف9ص9ول دراسي

ة( - مقصف - مكتب )هيئة التدريس( ؤ9ون اإلداري )الش9 – قاعة9 االجتماع - ملعب – ميضاءة - مرحاض –

وبات مرحاض خاص للطالبات - بواب - سائق – المـشر9ت - ل9وس -- مجال مكتب ناظر المدرسة - ح9جرة9 الج9

أمين9 المـكتبة – على فكرة األفعال

))ع9 تماع - نجتم))ع في القاع))ة - يبي ب9 على االس)) ))در * نتاهد - 9ش))) لي - أ 9ص))) 9حاف)))ظ9 على األمن - أ 9والت -أ المـأك9والت الخفيفة 9رة - أتغدى - أبيع9 المـأك أعمل – ألعب9 الك

اإلس

أنواعاستمع الى قراءة األستاذ عن الهوايات

تدريبات على اإلستماع / المفردات( = هذا بواب1مثال : رقم ) (1تدريب )

(6)

(2تدريب )ا بين القوسين ! اختر المناسب مم

9صلي – أتغدى – ألعب( في المسجد-1 ) أ

123

456

789

9حافظ على(-2 الطالبة )تعمل في – تذهب إلى – تالمدرسة

9ون-3 9شاهد ( التليفزي 9درس - ي الطفل )يدر9س – يبن-4 الخادمة )تبيع9 – تلعب9 - تعمل9 ( الشاي باللؤ9ون-5 9درس – يعمل ( المـوظف في الش9 9شاهد – ي )ي

ة اإلداري9رة القدم-6 9صلي – نلعب – نعمل ( في الملعب ك ) ن) أغسل – أتوضأ – ألعب ( في المـيضاءة-79صلي – أتغدى – ألعب( في المقصف-8 ) أوس-9 9شاهد ( الد9ر9 9درس - ي الطالب )يدر9س – ي

رة المقر9صلي – يلعب9 – يعمل9 ( في اإلدارة 10 -ابي ) ي

فى محطة القطاراتباك )يقف9 أحمد9 أمام ش9

ذاكر،ويسأل9 عن مواعيد الت9ريد9 أن يركب الق)طارات ه9و ي9م يشترى تذكرة الى القطار ث

ولو( س9سمحت: أحمد لو

ل متى وص)))))القطار9 ؟

ذاكر اي قطار تعنى ؟: بائع9 التجه9: أحمد الم9ت القطار9

ولو ؟ الى س9

الح

ذاكر اما:بائع9 الت . المحطة االول9 القطار9 غادر لقد اعة و 9غادر9 المحطة بع))د س)) ي الث))انى فس))

نصفولو؟: أحمد حلة9 الى س9 كم ساعة تستغرق9 الر

ذاكر حلة9 ست ساعات تقريبا: بائع9 الت تستغرق9 الرطويلة:أحمد رحلة هذه ؟ ساعات ست

9ون م9تعبا وم9مال وأخشى ان أكذاكر الن: بائع9 الت , م9متعا 9ك رحلت 9ون9 ستك بالعكس

راء و ط الح9ق9))ول الخض)) القطار يم9ر وس))))))ة من خالل ))))اظر الجميل اهد9 المن 9ش)))) ت

افذة النهل يقف9 القطار9 فى الطريق ؟: أحمد

ذاكر ولو فقط: بائع9 الت ال، القطار9 يقف9 فى س9من فضلك, اعطنى تذكرة: أحمدذكرة ؟: أحمد بكم الت

ذاكر بمائتين وعشرين الفا: بائع9 التيفعل9: أحمد ماذا ، واحدة تذكرة اعطنى اذن,

صيف ؟ الواقف9ون علي الرذاكر با .: بائع9 الت 9ودع9ون الم9سافرين وداعا طي ه9م يوأين أصعد9 القطار ؟: أحمد ذاكر 9ل: بائع9 الت ك تحت الموج9ودة اللم الس على اصعد

باب من أبواب القطار .9ون داخل القطار ؟: أحمد ماذا حمل الحمالذاكر اب.:بائع9 الت ك 9ون حقائب الر ه9م يحمل

المفردات

ذاكروقف-يقف9محطة9 القطارات الت باك9 ش9موعد ج مواعيد9

ذاكرتذكرةج تذاكر9اشترى-يشتري الت بائع9 9غادر9 غادر-ي

المرافقتوقف- يتوقفاستغرق-يستغرق9الح9ق9ول9 الخضراء9العامة

9ودع9ون 9ي اب9الحافلة9أصعد ك الرجه9لو سمحت م9تعبم9ملالم9ت

- يم9رم9متعةبالعكس الوسائل9مرصيف الر اللم 9جرةالس ارة األ الواقف9ونسي

الحوارتدريب على أجب عن األسئلة اآلتيةأ.ذاكر ؟١ اك الت ب . لماذا وقف أحمد9 أمام ش9ولو؟٢ انى الى س9 9غادر9 القطار9 الت . متى سيولو ؟٣ حلة9 الى س9 . كم ساعة تستغرق9 الرافذة ؟4 . ماذا ينظ9ر9 أحمد9 من خالل الن9ون داخل القطار ؟5 . ماذا حمل الحمال

حح BBا للنص ثم ص BBارة وفقBBذه العبBBرأ هBBب. اق الخطأ اذاكانت خطأ

ولو . )....(.1 ركب إبراهيم9 القطار إلى س9.................................................... : الصواب9

.......اب9 القطار من نوافذ القطار )....(.2 ك يصعد9 الر

.................................................... : الصواب9......

)))واب القط)))ار.3 )))اظر من أب اب المن ك اهد9 بعض9 الر 9ش))) ي )....(

.................................................... : الصواب9......

9ون الطعام إلى داخل القطار )....(.4 يحمل9 الحمال.................................................... : الصواب9

......9ودع9 الواقف9ون المسافرين على القطار )....(.5 ي

.................................................... : الصواب9......

كان أحمد9 يسأل9 عن مواعيد الطائرات )...(.6.................................................... : الصواب9

......اب.7 ك ول الر غ)))ادر القط)))ار9 االول9 المحطة بع)))د و9ص)))9

)...(.................................................... : الصواب9

.....ورابايا )...(.8 كان أحمد9 ذاهبا إلى س9

.................................................... : الصواب9......

))ا.9 ل الى محطة جاكرت ))ل أن يص)) يتوقف9 القط))ار9 قب )...(

.................................................... : الصواب9......

ولو سبع ساعات )...(.10 حلة9 الى س9 تستغرق9 الر: واب9 الص)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

.........................................................

)صفة(المبتدأ + الخبر )))ر )ثم9)ذك م9)ؤ ن

الم9بتدأ الخبر

الخبرالم9بتدأ

الطالب9 نشيط

نشيطالطالبة9ة

هذاالطالب9

نشيط

هذهالطالبة9

نشيطة

أمين9المـكتبة

فيم9جدأعماله

أمينة9المـكتبة

فيم9جدةأعمالها

أحمد)هو(

فيم9جدأعماله

عائشة)هي(

فيم9جدةأعمالها

مسر9أناور

وأنابلقائك مسر9رة

بلقائك

- المـبتدأ معرفة ، والخبر نكرة .1 : مالحظةذكير2 9طابق9 المـبتدأ في الت - الخبر يأنيث . والت

مـؤنـثم9)ذك)))رالخبرالمبتدأالخبالمبتدأ

التر

رالطال

بيذهب

إلىالمـدر

سة

تذهالطالبةب

إلىالمدر

سة هذا

الطالبيذهب

إلىالمـدر

سة

هذهالطالبة9

إلىتذهب9المدر

سة أمين9

المكتبةيجته

د في

أعماله أمينة9

المـكتبة فيتجتهد

أعمالها أحمد

(هو)يجتهد

فيأعماله

عائشة(هي)

تجتهد

فيأعمالها

9شاهأنا أد9

9و التلفزين

9شاهدأنا 9أ التلفزيون

9ط))))ابق9 المـبتدأ في : مالحظة الفع))))ل9 المـضارع يأنيث . التذكير والت

تدريبات على التركيب( تصريف الفعل المـضارع1تدريب )

نحنهيهوأنتأنتأنا9 9أقرأ 9تقرئينتقرأ 9يقرأ 9تقرأ نقرأ9ب9 9ب9أكت 9بينتكت 9ب9تكت ........يكت

................تدر9سأدر9س9 9شاهد ....................أ....................أعمل9

ل مع تغيير ما يلزم ! (2تدريب ) كم

إلىيذهبأحمد ، ه9و اسمه - هذا طالب ، 1 صباحا باكرا . صديقهالمـدرسة مع

هذه __ ، __ عائشة، __ __ _ ___ _ ___ __ __

أنا __ ، __ فريد ، __ __ _ ___ _ ___ ____

أنا __ ، __ فريدة ، __ __ _ ___ _ ___ __ __

أعمل في مكتبيأنا خالد ، اسمي- أنا م9وظف، 2هار بأعمالي ، أنا مشغ9ولط9ول الن

هذا __ ، __ علي ، _ __ _ __ _ __ ، _ ___ __

9وس9ف، _ __ _ __ _ __ ، _ أنت __ ، __ ي__ __

أنت __ ، __ حسنة ، _ __ _ __ _ __ ، _ __ __

المرافق العامة أ()

في مدرستنا مرافق عامة كثيرة

الق

ة، ندر9س فيها منها ف9ص9ول دراسيرة الدروس المقر

ة . مكتبةومنها 9ب المـدرسي 9ت ، نقرأ فيها أنواعا من الكت . وفيها أيضا الجرائد والمجال

9صلى فيه جماعة . ومنها م9صلى ن)ب(

ب علىومنها ملعب، ياضةنتدر أنواع من الرة. البدني

ة وتنس الطاولة 9رة السل 9رة القدم وك نلعب في كوغيرها

9خرى تساعدوه9ناك مرافق عامة أ نجاحنا في الدراسةعلى

منها قاعة9 االجتماع، نجتمع9 فيها في الحفل بذكرى مولدول 9ز9 ول والحفل بن الرس9

الق9رآن وغير ذلك منالم9ناسبات

الفصول الدراسية

ومنها مكتب (،الشؤون اإلدارية)

ف9ون يعمل فيه المـوظون اإلداري

( ، يجتمع فيهاهيئة التدريسومنها مكتب )سات ون والمـدر س9 المـدر

)ج(9والت وه9ناك مقصف يبيع9 فيه البائع9 بعض المـأك

وبات والمـشر99حافظ9 على أمن المـدرسة ، وبوابوعندنا سائق ي

ارة المـدرسة يس9وق9 سيوال ننسى الم)يضاءة نتوضأ فيها

ساء مرحاضوه9ناك جال ومرحاض للن للرب بل ه9ناك مرحاض خاص للط9ال

ومرحاض خاص للطالبات

تدريبات على القراءة قل صحيح )ص( أو خطأ )خ(( 1تدريب )

ح الخطأ وفقا لنص القراءة ! وصحص/العبارات

خصحيح الت

- هذه المـدرسة صغيرة1ارات تنق9ل29 - للمدرسة سي

ب والطالبات الطال

خ........

هذه المـدرسة

كبيرة

- يعمل المـوظف في هيئة3التدريس

غة4 - في المـدرسة معمل اللة العربي

- المـكتبة في الفصل5الدراسي

- في المـدرسة م9وظف69حافظ9 على األمن ي

....

....

....

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

ل العبBBBارات اآلتيBBBة بالعبBBBارات (2تBBBدريب ) كمندوق! المـناسبة من الص

ب1 - يدر9س9 الط9الوالطالبات ....

ت2 9 الطالبة المـجال - تقرأة .... العربي

ون3 س9 - يجتمع9 المـدرسات .... والم9در

- يبيع9 البائع بعض49والت .... المأك

9رة5 - تلعب9 الطالبات كة .... السل

- وقبل الصالة نتوضأ ....6 9ستاذ و الطالب7 9صلي األ – ي...

– يعمل9 الموظف ...8 كاب9 – ينتظر9 الر

القطارات ...ارة ...-10 ي يسير9 الس

- في المـقصف - في الف9ص9ول

ة الدراسيفي اإلدارة -

- في المـلعب- في المحطة- في المـكتبة

- في هيئة التدريس- في المسجد

- في المـيضاءة ارع - في الش

- في المـرحاض

( رتب العبارات ابتداء من1تدريب )العبارات التي تحته الخط !

ة - ه9و م9درس – -1 غة العربي 9درس9 الل هذاه9و ي9ستاذ ع9ثمان األ

9درس تاريخ اإلسالم-2 9ستاذة خديجة – هي ت وهذه األسة - هي م9در

– فيهذا بائعوهذه خادمة – هي تعمل في المـطبخ – -39والت . المـقصف - ه9و يبيع المـأك

9حافظ – -4 وق - على – هذا بوابوهذا سائق – ه9و ي ه9و يس9ارة المـدرسة أمن المـدرسة - سي

- الثانوية اإلسالمية - أناأنا طالباسمي خالد – -5ة – في المـدرسة 9غة العربي أدر9س الل

إستعمل الكلمات األتي)ة في جم)ل من(B 2تدريب ) إنشائك.

....................................=نجتمع9 في-1.................................... = يبيع9 -2ب9 علي -3 =يتدر

........................................................................=يصع9د9 -4....................................=يلعب5-9

رتب الكلمات, حتى تكون جملBBة(BB 3تدريب )مفيدة!

الك

مدرسة – عامة – في – كثيرة – مرافق.19رة – نلعب9 - القدم –الملعب – في .2 كول –.3 ب9 – يجتمع9 – قاعة – في – لحفل – الرس))9 الطال

مولدب9 – و – الكالم – علي –.4 ))در غ))ات – اإلس))تماع – نت الل

معمل – فيت.5 9 – المكتبة – المجال ة – في – تقرأ الطالبة – العربي

دروسإضافية

االفتتاح وأوجهالنشاط المكتبي

- كشف الحضور )كشف الغياب(أ9م عملت * هل

الكشف ؟ طيب، نعم))))))))ل

الكشف.))اك ط))الب هل ه9ن

غائب ؟ من الغ)))))))ائب

اليوم؟ر يرف))ع الحاض))

يده !

* نبدأ الدراسة بالبسملة! اسمع جيدا

! افتح الصفحة .... افتح الصفحة التي تليها!

أغلق الكتاب ! أقفل الكتاب !

9ستاذ؟ - - طيب ! - حاضر/ة – غائب/ة - أي صفحة يا أ خالص

ب- أوجه النشاط المكتبي

9دون م9الحظات 4) 9صور5)( أ ( أ9صور الورق لوجه الم9ستندات - أ

9سخة6)أو لوجهين ( أستخرج ن


peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

1

456

الباب الثالث : الحياة

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.






3.3 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara , الحياة فى األسرة و فى سكن الطالبsederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks النكرة والمعرفة )بأل والضمائر واإلضافة بمعنى الالم(

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik و األسرة فى الحياة الطالب dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur فى سكن teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ) المبتدأ )ضمائر والخبر )الفعل المضارع(

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan dengan:

الحياة في األسرة وفي سكن الطالب 2. Menerapkan percakapan terkait topik : الحياة في األسرة

وفي سكن الطالب

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :الحياة في األسرة وفي سكن الطالب

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : الحياة في األسرةوفي سكن الطالب

B. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

الحياة في األسرة وفي سكن الطالب

الحياة في األسرةالمفردات والعبارات

))ذهب9 –*)) ة9 البيت – ي 9ختى الص))غيرة - رب أخى الكب))ير - أس رفة -الجامعة9 – م9در – ش9

ور ))ة – س))9 فلي – بواب الطابق الع9لوي – الطابق الس))9))وس – ل – غ9رفة9 النوم – غ9رف))ة9 المـكتب – غ9رف))ة9 الج9

غ9رفة األكل – مطبخ – حمام9))ل – ))وم – أجلس – آك 9ن ؟ – أق9))وم9 من الن ك * أين تس))ل9 المـالبس – أعم))ل9 9ب9 – أدر9س9 – أغس)) 9 – أكت أق))رأ

ة ) 9ساعد9 على إعداد الطعامPRالواجبات المـن)زلي ( – أ))ام9 9))ون – أن اهد9 التلفزي 9ش)) 9خ9 الطعام – أ – أستريح9 – أطب

را م9بك

تدريبات على المفرداتماذا تفعل ؟( : 1تدريب )

م في أتكلالتليف9ون

........

............

( 2تدريب ) صل العبارات اآلتية بالكلمات من

ندوق ! الص9ن9 في ....- 1 أسك- نجلس9 في ....29خ9 الخادمة9 الطعام في3 - تطب

....9ل9 في ....4 - نأكوس في5 9ذاكرين الدر9 - أنت ت

....

غ9رفة الج9ل9وس غ9رفة األكل شارع )أحمد

يمين(غ9رفة المكتب غ9رفة النوم المـطبخ

(3تدريب )

امأل الفراغ باألفعال المناسبة من الجاتباأليسر !

وم صباحا باكرا 1 - ... من الن9مي على إعداد الطعام2 - ... أ- ... المالبس في الحمام 3ل9وستستريح9 - ... و4 في غ9رفة الج9ة بعد صالة العشاء 5 - ... الواجبات المن)زليوم6 - ... في غ9رفة الن

استمع الى قراءة األستاذ ثم احكبعباراتك !

تدريب على اإلستماع :أجب عن األسئلة اآلتية !

9خت ؟.2 هل لعلي أما مهنة9 أبي علي ؟.3ة ؟.4 ة اإلسالمي انوي هل علي تلميذ فى المدرسة الثم أخ9و علي الكبير ؟.5 أين يتعل9خت9 علي الصغيرة يتعلم9 في المدرسة.6 هل أ

ة ؟ ة اإلسالمي اإلبتدائي

اإل

الح

تجلس-تغسل9-9ساعد9- تتق9وم9-تدر9س9-تنام9 -تعمل-

حياة العائلة9سرتك يا حامد ؟:سليمان9 أين تعيش9 ا

ة: حامد رقي 9سرتى فى جاكرتا الش تعيش9 اة،:سليمان9 ومطرة الغربي رتى تعيش9 فى س))9 9س)) ا

وهى أسرة كبيرة تتكون9 من تسعة أفراد9سرتى صغيرة ، وهى تتكون9 من خمسة:حامد ا

افراد .ثالثة9:سليمان9 ولى ، 9سرة اال فى ولد أكبر9 أنا

اخوة وثالث أخوات 9سرة ، ولى أخ واحد:حامد أنا أصغر9 ولد فى اال

9خت واحدة وأ9وك يا حامد ؟:سليمان9 أين يعمل9 أب

أبى يعم))))ل9 فى االدارة ، وه9))))و م9وظف:حامد9ومى ح9ك

9مك يا حامد ؟:سليمان9 أين تعمل9 أسة:حامد م9در وهى ، المدرسة فى تعمل9 9مى أ

اللغة العربية .أين يتعلم أخ9وك يا حامد ؟:سليمان9

ة:حامد االسالمي الجامعة فى يتعلم أخى ة ، وه9و طالب9 . 9ومي الح9ك

تدريبات على الحوار ( أجب عن األسئلة اآلتية ! 1 تدريب )

9سرة9 حامد ؟.1 أين تعيش9 أ_________________________________الجواب :

؟أين تعيش9 اسرة9 سليمان.2

_________________________________الجواب : ليمان.3 9سرة9 س9 ؟كم فردا تتكون9 أ

_________________________________الجواب : كم أخا لحامد ؟.4

_________________________________الجواب : 9ختا لسليمان ؟.5 كم أ

_________________________________الجواب :

( أجر الحوار مع صديقك كما يلي !2تدريب )

+ : تفضل اجلس !كرا - : ش9

، سأعمل لك القهوة .دقيقة واحدة+ : 9ريد9 9ريد9 القهوة بل أ كرا لك ، ال أ - : ش9

الشاي . 9حضر لك الشاي ب، أ + : طي . حاال

كرا لك - : ش9

( 3تدريب )أجر الحوار كما يلي !

: تفضلي، هذا الطعام لذيذ !فوزية اخة ماهرةحسنية : نعم، لذيذ جدا، أنت طبالمدرسة،فوزية مقصف من الطعام هذا ال، :

البائعة هي الطباخة9نين، يا فوزية؟حسنية : على فكرة، أين تسك9ن في بيت بق9رب المدرسة، أذهب إلىفوزية : أسك

المدرسة مشيا على األقدام، وأنت؟

إليهاحسنية أذهب المدرسة، عن قليال بعيد بيتي : ارة بالسي

الجملة اإلسميةىالمبتدأ ) ( + الخبرضمائر الم9فرد والم9ثن

(الفعل9 الم9ضارع): المثال

مـؤنـثم9)ذك)))ر المبتدأ

المبتالخبردأ

الخبر

يذههوب

إلىالمـدر

سة

إلىتذهبهيالمدرسة

يذهباه9مان

إلىالمـدر

سة

إلىتذهبانه9ماالمدرسة

9أنت فيتجتهدأعمالك

أنت تجتهدين

فيأعمالك

9ما تجتهداأنتن

في9م أعمالك

ا

9ما تجتهدأنتان

في9ما أعمالك

التر

9أنا 9شاهد 9وأ التلفزين

9شاهدأنا 9وأ التلفزين

أنتماهيهوأنتأنتأناهما

)مذكر)

هما)مؤنث

)أدر9س9

تدر9س9

سي تدر9ن

يدر9س9

تدر9س9

سا تدر9ن

سا يدر9ن

سا تدر9ن 9 9أقرأ 9تقرئينتقرأ 9يقرأ تقرآنيقرآنتقرآنتقرأ

9حاف أظ9

9حاف تظ9

9حافظ تين

9حاف ظ9ي9حاف تظ9

9حافظا تن

9حافظ يان

9حافظا تن

9خال أف9

.... 9خالفي تن

9خال يف9

.............

ين........ 9صل .................تم9 .........................أتعلألتزم9

.........................

تدريبات على التركيبل حسب الضمائر !1تدريب ) ( كم

9ون مع أخي 9شاهد التلفزي أ( أنا أ9م أنام9 قليال ث

أنت __ ___ _ __ __ ___

هي __ ___ _ __ __ ___

أنت __ ___ _ __ __ ___

9ما __ ___ _ __ __ _ أنت

األكل غرفة

__9ب9 وأدر9س9 في غ9رفتي ب( أنا أقرأ وأكت

ه9و __ __ ___ _ ___ أنت __ __ ___ _ ___

9ما __ __ ___ _ ___ أنت أنت __ __ ___ _ ___

( : أجب !2تدريب )هل تق9وم9ون من النوم م9بكرا ؟-1ون الصبح ؟ -2 9صل أين ت9ون بعد الصالة ؟-3 ماذا تعمل9ون الف9ط9ور؟ -4 متى تتناول9ون بعد ذلك ؟-5 أين تذهب

في البيت9ن في بيت بجاكرتا . نحن9 نسك

ع9نوان البيت : شارع )ماتارام( رقم17

هذا ه9و الطابق الع9لوي، وهذا هوفلى الطابق الس9

غ9رف9 النوم وغ9رفة9الطابق الع9لويفي المـكتب

فلىوفي غ9رفة9 الج9ل9وس وغ9رفة9 األكل . الطابق الس9

ال

9ل9 في غ9رفة نحن9 نجلس9 في غ9رفة الج9ل9وس ونأكاألكل .

9ب9 وندر9س9 في غ9رفة المـكتب . 9 ونكت ونقرأوفي البيت حمام ومطبخ

)ب(ل9وس 9نظ9ر، هذا أبي ه9و يجلس في غ9رفة الج9 ا

9خ الطعام 9مي ، هي تطب وهذه أ9مى على إعداد الطعام 9ساعد أ 9ختي، هي ت وهذه أ

)ج(را أق9وم9 من النوم م9بك

9صلي الفجر في المـسجد 9م أ أذهب9 إلى الحمام وأتوضأ، ثجماعة

9 الق9رآن الكريم. 9م أقرأ أرجع9 إلى البيت ثأستحم في الحمام وأرتدي مالبس المـدرسة 9م أذهب9 إلى 9ودع9 والدي، ث وبعد تناو9ل الف9ط9ور أ

المـدرسة 9 إلى المـنزل ثم أتغدى وأستريح9 وبعد الظهر أع9ود

قليال. وبعد صالة العشاء أتناول9 العشاء مع عائلتي

ة، وسي وأعمل9 الواجبات المـدرسي 9راجع9 د9ر9 9م أ ث9م أنام. 9ون قليال، ث 9شاهد9 التلفزي أ

تدريبات على القراءة قل صحيح )ص( أو خطأ )خ( ، ( 1تدريب )

ح الخطأ ! وصح تصحيحصحيح )ص( أو خطأ )خ(

الخطأ9صلي-1 9م أ 9 ث )ص – خ( أتوضأ

الص9بح )ص – خ( أستريح9 في الفصل-2

9م أرجع9 إلى البيت ث )ص – خ( أتغدى في مقصف-3

المـدرسة )ص – خ( أرجع من المـدرسة-4

بعد الظهر )ص – خ( أعمل9 الواجب-5

المـن)زلي قبل النوم

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

: أجب !(2تدريب )9ن ؟ -1 أين تسكأين تتناول9 الف9ط9ور ؟-2هل تستحم قبل صالة الصبح ؟ -3ماذا تفعل بعد الصالة -49مك قبل الذهاب إلى المـدرسة . ماذا تق9ول5-9 9ودع9 أ ت

لها ؟

رتب العبارات اآلتية ابتداء من( 1تدريب )العبارات التي تحتها الخط!

الك

))ز - ه9))و ط))الب - -1 ))د9 العزي م9ه9 عب ديقياس)) ةه))ذا ص)) انوي - الثب المـدرسة ة - من ط9ال اإلسالمي

ارة -2 - بعيدة عن بيتهيذهب9 عبد9 العزيز- إلى المـدرسة - بالسي – صباحا باكرا – أن المـدرسة

))ل – -3 الة الظهرفي غ9رف))ة األك - إلى من)))زله –وبع))د ص))9م أتغدى يع9ود9 عبد9 العزيز – ث

ى وبعد صالة العشاء-4 - مع عائلته - في غ9رفة المـكتب - يتعشوسه9 9راجع9 د9ر9 9م ي عبد9 العزيز- ث

9م ينام9 – -5 رايعمل عبد9 العزيز ث 9ون قليال - م9بك لفزي – الت9شاهد 9م ي ة – ث - الواجبات المـنزلي

أجب لتصبح األجوبة فقرة (2تدريب )كاملة !

متى تق9وم9ون من النوم ؟ -19صلون ؟-2 ون ؟ وكيف ت 9صل أين ت9ون بعد الصالة ؟ -3 ماذا تفعلهل ترتد9ون مالبس المـدرسة ؟-49ون بعد ذلك ؟-5 ماذا تفعل

حول كما فى المثال ! (3تدريب )9ساعد9 ه9والمثال : م – فى العملوالده9 ي9ساعد9ون ه9م ط – فى العملوالده9م ي

ة (-1 غة العربي م – ) ه9و يدر9س9 الل.....................................................ط - :

9نظف9 المزرعة(-2 م – ) ه9و ي.....................................................ط - :

9قال(-3 9رت م – ) ه9و يحمل9 الب

.....................................................ط - : م – ) ه9و يذهب9 الى المدرسة (-4

.....................................................ط - : 9ل يوم(-5 ة ك غة العربي م9 الل م – ) ه9و يتكل

.....................................................ط - :


الوجبات واألدوات فيالمطبخ

الوجبات العربيةي والشاي بالحليب . وجبة الف9طور : الخ9بز والمـرب

ز حم والخ9ضر أو السمك واألر9 وجبة الغداء : الخ9بز والللطة والس

وجبة العشاء : الخ9بز واللحم أو الدجاج والج9بنوالبيض .

4 87

5

3

10 911

ة1) ) ( حلة4)( ف9رن 3)( حوض2)( حنفيpanci )

جة6)( وعاء9 الق9مامة5) ية 7)( ثال ( غالين8) اح ع9لب 9)( سك ( مغرفة 10)( فت

( مقالة 11)

.

الطالب سكن فيى الحياةالمفردات والعبارات

- سرير –100حوالي – بجوار السكن - * السكنوب - مكنة تصوير الورقخزانة للمالبس - -الحاس9

- الف9ط9ور - الغداء – العشاء -( HP)محم9ول، جوال المـدرس المـشرف - كم عدد9 الح9ج9رات ؟

9زود9 السكن بالمـرافق العامة - ال أعرف بالضبط - * ي9رسل رسالة 9عد وجبات الف9ط9ور - أ 9صور9 األوراق - ي أ

1

2

6

6

ة 9شرف9 المدرس ( SMS)نصي ون بنظام - ي - يعيش9

وبخزانة تصويرمكنةحاس9الورق

9خ أطببنفسي

المفردات على تدريبات( 1تدريب )

امأل الفراغ بكلمة مناسبة من الكلماتاآلتية !

م9 مع صديقي في .... -1 أتكلأنام9 على .... -2مالبس9 المـدرسة في .... -39خ ....-4 اخ ، أنا أطب ليس عندي طب9زود9 السكن ب))) .... المـختلفة.-5 ي

امأل الفراغ باألفعال( 2تدريب )المناسبة !

ال ..... بالضبط عدد الطالبات ه9نا .1ة إلى صديقي .2 ..... رسالة نصي..... األوراق لوجه أو لوجهين .3

السرير-ال)مراف-

قبنفسي-ال)مقص-

فالمـحم9و-

ل

9رسل-1 أ9ب-2 أكت9صور -3 أأعرف-49خ-5 أطبم-6 أتكل

ة.4 ؤ9ون اإلداري ..... على الحاس9وب في الش9….. مع صديقي في المـ)حم9ول.5

في أي حجرة+ : 9ن؟ تسك

منكم تدفع+ : وم السكن ؟ س9 ر99خ + : هل تطب

بنفسك؟

+ : ووجبات9 الف9ط9ور؟

8في ح9جرة رقم : - )ثالثمائة( ألف300- : أدفع

هر وبية في الش ر9اخ9ون- : ال طبعا، عندنا طب

9عدون لنا يوجبات الغداء والعشاء

: نتناول9 الف9ط9ور في-مقصف المـدرسة

ئلة واألجوبBBة مBBع(BB 1تدريب ) BBادل األسBBتب زميلك !

؟الحجرات كم عدد = + : الحجراتمثال : بط- : ال أعرف بالضب 1 - الطالبات2- الط9ال - الكراسي4- المـكاتب 3- الحمامات 5

( 2تدريب )تبادل األسئلة واألجوبة مع زميلك !

رير/خالد = + : رير ؟ - :لمن هذامثال : الس السرير لخالد هذا الس

الح

- الحاس9وب/صديقي2- المـحم9ول/عائشة 1فين 3 9والت/المـوظ - التليف9ون/أمين4- المـأك

المـكتبة

في السكن

(أ)ب وسكن للطالبات للمدرسة سكن للطال

9زود9 السكن بالمـرافق العامة المـختلفة، وهي : ي المـسجد

وح9ج9رات9النوم

والحمامات

والمطبخ

وغ9رفة9 األكل

9زود9 السكن كذلك بالمكتبة، والمـلعب، وقاعة وياالجتماع، وال)مقصف، والمـلعب)ب(

م الطالب مع صديقه الجديد عن ح9ج9رات النوم تكلب ! 9نظ9ر إلى ح9ج9رات النوم للطال + : ا

- : كم عدد9 الح9ج9رات ؟+ : ال أعرف بالضبط، حوالي مائة ح9جرة

الق

ب 9ها ثالثة9 ط9ال 9ن 9ل ح9جرة يسك ك9ل طالب سرير ؟ - : هل لك

+ : نعم، وفي الح9جرة خزانة للمالبس ومكتب وثالثة9 كراسي .

)ب(سأل والد الطالب الجديد عن حياة الط9الب في السكن

9ل9ون؟ - : أين تأك9ل9 في غ9رفة األكل . + : عندنا غ9رفة لألكل. نأك

9م ؟ 9خ9ون بأنف9سك - : هل تطب9خ9ون لنا . اخ9ون يطب + : ال، عندنا طب

9عدون لنا وجبات الف9ط9ور والغداء والعشاء وي9ل9 معا في غ9رفة األكل. ونأك

)ج(كن بنظام، ون في الس والط9الب يعيش9

9صلون في مسجد السكن جماعة يظام وسهم، وفقا للن ون د9ر9 9ذاكر9 س9ون وي ويدر9

كن . المـعم9ول به في السظام 9ون ويستريح9ون، وفقا للن 9ل9ون ويلعب وكذلك يأك

كن. المـعم9ول به في السس 9شرف9 عليها م9در ب ي 9ل مجم9وعة من الط9ال وك

م9شرف كن. 9وت بجوار الس 9ي 9ون في ب 9ن والمـشرفون يسك

القراءة على تدريبح الخطأ1تدريب ) ( اختر )ص( أو )خ( وصح

وفقا لنص القراءة !ب9 والطالبات9 في سكن-1 9ن9 الط9ال )ص – خ( يسك

واحد )ص – خ( ال أعرف9 بالضبط عدد الح9ج9رات في-2

السكنب. -3 م9 فيها الطال )ص – خ( في السكن ح9جرات يتعلب في السكن حوالي -4 300)ص – خ( عدد9 الطال

طالب 9ل ح9جرة بالحاس9وب ومكنة-5 9زود9 ك )ص – خ( ت

صوير التاخ9ون معا في غ9رفة-6 ب9 والطب 9ل الطال )ص – خ( يأك

األكلأجب عن األسئلة اآلتية !( 2تدريب )

- هل في السكن مقصف ؟1- ماذا يتناول الط9الب في المقصف؟29ل ح9جرة حمام ؟3 - هل في ك9ون؟4 9ل ح9جرة بالحاس9وب والتلفزي 9زود9 ك - هل ت9ن ال)م9شرف9ون ؟ 5 - أين يسك

9ر مثاال للنظام المـعم9ول به في السكن !-7 9ذك ا

بح األجوبBBة BBة لتصBBئلة اآلتي BBأجب عن األس فقرات كاملة!

9ولى1 - الفقرة9 األ

الكت

هل في السكن ح9ج9رات9 النوم؟ 9ل ح9جرة؟ 9ن9 ك كم طالبا يسك

9ر المـرافق في ح9جرة النوم؟ 9ذك ا ماذا تفعل9 في الح9جرة قبل النوم؟

- الفقرة الثانية29ع))د ب ؟ من ي 9خ9 للطال ك؟ من يطب 9خ9 بنفس)) ه))ل تطب

الطعام له9م؟ 9))ل9 ؟ م))ع من 9))ل ؟ م))اذا تأك أين تأك

9ل ؟ تأك- الفقرة الثالثة3

ماذا تفعل9 في السكن صباحا .... وم( ؟ )في الحمام - في المسجد – في غ9رفة الن

- الفقرة الرابعة 4 ماذا تفعل9 في السكن مساء قبل النوم ....

كن – في غ9رف))ة جد الس)) )في المـلعب – في مس))النوم( ؟

)))ال : 9)))ل ح9ج)))رة1مث وم ، ك كن ح9ج9)))رات9 الن - في الس)))ب …. الخ 9ها ثالثة9 ط9ال 9ن يسك


االستئذانوالتنبيهات

االستئذان االستئذانعبارات الجواب

(Permisi meninggalkan tempat dsb)

!(Ok) طيب تفضل

ال مانع 9ستاذ ! - أستأذن، يا أ

- بعد إذنك permisi)االستئذان عبارات الجواب

untuk bertanya dsb). نعم ؟ - تفضل - طبعا،

تفضل ! طبعا م9مكن - بالتأكيد -

ور ر9 9ل س9 بك ال، طبعا

- لو سمحت - اسمح لي - اسمح لي

من فضلك - م9مكن أقترح - م9مكن

أتكلم عن ... التأسف واالعتذار

Minta) التأسف واالعتذارالجوابmaaf, menyesal)

9هم ال بأس - ال ي ال داعي لالعتذار

ة ال تفعل ذلك مر9خرى! أ

آسف جدا- (sorry) - آسف آسف، ال أستطيع الح9ض9ور --

آسف لتأخري - معذرةمعذرة - - معذرة

على غيابي بعض التنبيهات

التزم! بنظام

حافظ علىظافة ! الن

الرجاء عدم9! اإلزعاج

9وع9 المـشي ممنعلى الحشائش!

9وع رمي الفضالت ممن!على األرض

9وع9 اللعب في ممن!الحديقة

اقتصد في!استعمال الماء

ص9ب الماء بعد!التبول

بعد أقفل الحنفية ! االستعمال

العامة التدريباتاختر أصح اإلجابة من األجوبة اآلتية !

9عارف نفسها..1 اسمتقدمت عائشة9 أمام الفصل لت المعرفة فى الجملة السابقة

9عارف د. تقدمتأ. تله). عائشة9ب. أمامج.

+ هل أنت بواب.2- نعم، أنا بواب

+ أين مرحاض9 المدرسة ؟................. -

ةأ. 9ون اإلداري ئ المرحاض9 وراء مكتب الشالمرحاض9 فى الفصل. ب. المرحاض9 وسط الملعبج. المرحاض9 على المكتبد.

المرحاض9 على الكرسىه). .....فى المقصف..3

9نتناول9 الف9ط9ور أ. د. نجتهد9ب9نلعب9ب. ه). نكتنرجع9 ج.

ف9ون فى ......4 يعمل9 الم9وظةأ. 9ون اإلداري ئ الجدارد. مكتب الش

وارعه). المرحاضب. الشالمسطرةج.

ابعة قبل الصبح .5 اعة الر وم فى الس ..... من الن9نظم9د. نغسل9أ. ن

9سافر9ه). نستيقظ9ب. ن9ساعد9ج. ن

9مها على إعداد الطعام .6 عائشة9 ..... أ9ساعد9 د. تستريح9أ. ت

تنام9ه). تدر9س9ب. 9ج. تقرأ

7. الطالبة9 ..... المالبس فى الحمام9. دتهتم أ. تتوضأ

تعمل9 ه).تغسل9ب. تق9وم9 ج.

9ه9 يجتمع9 و ..... فى غ9رفة.8 9سرت – السيد سليمان و أل9وس الج9

9ساعد9 د. يستريح9 أ. يينام9ه). يدر9س9ب. يق9وم9ج.

ة بعد صالة العشاء.9 ب9 ..... الواجبات المنزلي الطال9ساعد9وند. يستريح9ونأ. ي

ينام9ونه). يعمل9ونب. يرق9د9ونج.

أين ينام9ون ؟ ه9م ينام9ون ......10 د. فى غ9رفة البيتفى غ9رفة الجلوسأ.

فى الملعب ه).فى غ9رفة المذاكرةب. ج. وم فى غ9رفة الن

الصائم9ون ..... على الج9وع و العطش و المشقة. .11ون ون أ - يصبر9 ه- يظلم9ونج- يشع9ر99ونب- يفرح9ون ب 9قر د- ي

إن الصوم ..... الصائمين الصبر و اإلحسان.129مسك9 9عود9 أ - ي ه- يض9رج- يم9ب- يشع9ر9 9حر د- ي

رب و.13 9ل يوم من األكل و الش 9مسك9 الصائم9ون ك يغيرهما من .....

ه- الم9فطراتج- الحالل أ - الحسناتباتب- الم9باحات د- الطي

ماء..14 9 صوم9 رمضان بظ9ه9ور ..... فى الس 9بدأ يه- األرضج- الشمس أ - البدر

د- النجمب- الهالل و إن الصوم ..... الصائمين من خالقهم و من.15

. إخوانهم99باعد9 9ؤدي أ - ي ه- يظلم9ج- يي 9زك 9قرب9ب- ي د- ي

للصائم فرحتان: فرحة عند اإلفطار و فرحة عند.16لقاء .....

ه ه- زوجتهج- أخيه أ - رب9مهب- أبيه د- أ

9وب و.17 9غفر9 الذن لشهر رمضان فضائل9 كثيرة، منها ت9ستجاب9 الدعاء9 9ضاعف9 ..... و ي ي

ه- العمل9ج- األسرة9 أ - المال9واب9 ة9ب- الث د- الجن

9فطر9 الم9سافر9 والحامل9 والمريض9 إذا كان.18 يالصوم9 ..... ه9م.

9باعد9 ه- يصبر9ج- يض9ر أ - يي 9زك 9قرب9ب- ي د- ي

هر19.9 )))ادة و ش))) هر9 العب وم و ش))) هر9 الص))) ان9 ش))) رمض)))))ف ))ر من أل تى هي خي ))ة9 ..... ال ))ه ليل راح9م. في الت

شهر.ه- التراويحج- الفرح أ - العيد

د- القدرب- الم9باركيجب9 على الم9سلمين أن يص9وم9وا في شهر ......20

م أ - شعبان ه- ذ9و الحجةج- م9حر د- ذ9و القعدةب- رمضان

بدر، و هيموقعة9و شهر9 رمضان شهر م9بارك فيه .21تي أول9 نصر من الله للم9سلمين. معنى الكلمة ال

تحتها خط .....kemuliaanه- bulanج- kuburan أ -

perang د- kotaب-

22. 9 9بدأ ماء.ي صوم9 رمضان بظ9ه9ور الهالل فى الستي تحتها خط .... معنى الكلمة ال

dimulaiه- dilakukanج- dimuliakan أ -

ditutup د- ditampakkanب-

9وا, و ه9م.23 9وا و شرب مس9 أكل فإذا غربت الشتي تحتها خط .....يفرح9ون . معنى الكلمة ال

berbukaه- minumج- makan أ -

bergembira د- tenggelanب-

ون على الج9وع و .24 والعطشالصائم9ون يصبر9تي تحتها خط ..... المشقة. معنى الكلمة ال

bergembiraه- kesulitanج- lapar أ -

berbuka د- hausب-

ف9وس و .25 م9 الصائمين ق9وة الن 9عل المنعإن الصوم يتي تحتها خط .... هوات. معنى الكلمة ال عن الش

mengaturه- mengajarkanج- melatih أ -

mencegah د- mendekatkanب-

ملة.26 ول كريم. الم9ضاف9 في هذه الج9 ول9 الله رس9 رس9.....

ول9 الله ول9 أ - رس9 ه- كريمج- رس9ول كريم د- اللهب- رس9

من األعمال الصالحات بر الوالدين. الم9ضاف9 في.27ملة ..... هذه الج9

ه- منج- الصالحات أ - الوالدين د- األعمالب- بر

9مسك9 الصائم9 من م9فطرات الصوم. الم9ضاف9 إليه.28 يملة ..... في هذه الج9

9مسك9 ج- من أ - ي ه- الصوم د- م9فطراتب- الصائم9

9م9ور الخلق. الم9ضاف9 إليه في هذه.29 9نظم9 الله أ يملة ..... الج9

9م9ور 9نظم9 اللهج- الخلق أ - أ ه- ي9م9ور الخلقب- الله د- أ

ف9وس. الم9ضاف9 في.30 9عود9 الصائم ق9وة9 الن الصوم9 يملة ..... هذه الج9

ه- الصوم9ج- الصائم أ - ق9وة9ف9وس 9عود9ب- الن د- ي

رب..31 9ل يوم من األكل والش 9مسك9 الصائم9ون ك يملة ..... المعط9وف9 في هذه الج9

9مسك9 أ - ي ربج- يوم ه- الش د- األكلب- الصائم9ون

عت9 في هذه.32 إن شهر رمضان شهر عظيم. النملة ..... الج9

ه- إنج- شهر أ - شهر د- رمضانب- عظيم

ة الله. المنع9وت9 في هذه.33 د الق9رآن9 الكريم9 وحداني أكالج9ملة .....

د ه- اللهج- الكريم9 أ - أكةب- الق9رآن9 د- وحداني

ليلة9 القدر ليلة م9بارك. الم9ضاف9 إليه في هذه.34ملة ..... الج9

ه- ليلة9 القدرج- م9بارك أ - ليلة9 د- ليلة م9باركب- القدر

صالة9 الجماعة أفضل9 من صالة الفذ بسبع.35ملة ..... وعشرين درجة. الم9ضاف9 في هذه الج9

ه- صالة9, صالةج- بسبع وعشرين أ - صالة الفذ د- الجماعة, الفذب- صالة9 الجماعة








3.4 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur ,هوايات الطالب والمعرضkebahasaan, dan struktur teks المصدر ؛ معاني حروف الجر

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan

الباب الرابع :

menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik هواي))ات الطالب dengan والمعرض memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan المصدر ؛ معاني حروف الجر


A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan dengan:

هوايات الطالب والمعرض 2. Menerapkan percakapan terkait topik : هوايات الطالب

والمعرض3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : هوايات الطالب

والمعرض4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : هوايات الطالب

والمعرضB. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

هوايات الطالب والمعرض

والمعرض الطالب هوايةالمفردات

القراءة (1)(3)جمعية9 القراءة

(4)

الرسم (2)ة9 الرسم جمعي

الطبخ (3)(1)دبير ة الت جمعي

المن)زلي

(2)

الرياضة (4)ة البدني

ة9 الرياضة جمعيالبدنية

التصوير (5)(8)ة9 التصوير جمعي

(7)

الحاس9وب (6)ة9 جمعي

وب الحاس9

(5)

الصحافة (7)ة9 الصحافةجمعي

(6)

))ة – ات9 الهواي ))ة - جمعي ة9 الق))راءة - الق))راءة هواي - جمعيدبير المن)))زليالرسم ))ة - - الت ة البدني - التصوير - الرياض))

اس – لوح)ة – وب - الطبيع)ة - الن آلة التصوير – الحاس)99رة9 السلة - ألوان م9تنوعة - الطعام اإلند9ونيسي - تنس9 ك

الطاولة - - قضاء9 أوقات الفراغالعبارات

أختار جمعية

القراءةmemilih....

أشترك في....ikut sertaهذه الجمعية

9فضل أ قراءة

الق9رآن lebih senang,

mengtamakan....

أحفظ آيات....menghafalالق9رآن

9صور9 أ....memotretالناس

أستعمل آلةالتصوير

menggunakan....

م9 أرس9الطبيعة

menggambar, melukis....

9خ الطعام أطبmemasak....

أ – استمع الى ما قراءة األسBBتاذ ثم احBBكبعباراتك !

اإلستماع

ب – تدريب على االستماع !ا لنص(2 BBBBة وفقBBBBئلة اآلتي BBBBأجب عن األس

اإلستماع !م9 فاطمة ال)مبانى ؟.1 هل ترس9

________________________________الجواب : 9رة القدم ؟.2 9شاهد9 على ك متى ي

________________________________الجواب : م9 فاطمة ؟.3 بماذا ترس9

________________________________الجواب : ما هواية9 أحمد ؟.4

________________________________الجواب : 9رة القدم ؟.5 متى يلعب9 على ك

________________________________الجواب : ما هواية9 على ؟.6

________________________________الجواب : لماذا يذهب9 على الى المكتبة ؟.7

________________________________الجواب : 9 على فى المكتبة ؟.8 ماذا يقرأ

_______________________________الجواب : ما هواية9 فاطمة ؟.9

________________________________الجواب : م9 فاطمة ؟.10 ماذا ترس9

________________________________الجواب :

بة بين أ, ب, ج, د, و(3 BBة المناسBBر اإلجابBBاخت !Bه

9ك ......؟ هوايتي قراءة-1 ما هوايتالواسعة9د. الم9فضلة9أ.قة9ه). الكبيرة9ب. الضي

الصغيرة9ج 9ب9 المقالة فى ..... -2 هوايتي صحافة، مازلت9 أكت

د. المكتبة ا. سم الرالقراءةه). المجلةب. سالةج الر

ة الصحافة-3 ؟ ..... جمعي ة تختار9 أي جمعيأختار9د. نختار9ا.

ون ب. تختارينه). تختار9ونج. يختار9

9ها .....-4 م الحيوانات،هوايت 9حب أن ترس9 فاطمة9 تلةد. الم9راسلة9ا. 9رة9 الس ك

صوير9 ب. سم9ه). الت الرالصحافة9 ج.

وب ؟ -5 ة الحاس9 هل أنت ..... فى جمعيالعبد. واسعا.

م9شتركه). طويل ب. بعيد ج.

9صور9 أحمد9 المناظر ؟ -6 بماذا ياسةب. 9ر صويرد. بالك بألة التبالممسحةه). بالمرسمةت.

بالمسطرةج ة-7 نحن9 ..... فى قراءة المجل

تشترك9د. نشترك9ا.

9ونه). أشترك9ب. يشتركيشترك9ج

))زلى-8 دبير9 المن ))ات، ومن هواياته))ا الت فاطمة9 له))ا هوايهي ..... فى المطبخ بنفسها

9رسل9ا. م9د. ت ترس99ب9ه). تلعب9 ب. تكتتطبخ9 ج.

9شرف9 على ..... الحيوانات؟ -9 من ينظرد. تصوير ا.

ذهابه). كتابة ب. لعب ج.

معنى هذه الكلمة بعيدة عن غيرها-10سم9د. الم9راسلة ا. الر

ب. 9رة القدم الصحافة9ه). كالقطار9 ج.

اختر اإلجابة المناسبة بين ا, ب, ج, د, و(3لب هB بوضع عالمة الص

م)ع)ن)ى) ه)ذ)ه) ا)ل)ك)ل)م)ة) ب)ع)ي)د)ة) ع)ن) غ)ي)ر)ه)ا)-19رة9 الطائرة9د. ا. تنس9 الطاولة الك

9رة9 القدم 9راوية9 األرض ب. ك ه). كلةج كرة الس

م)ع)ن)ى) ه)ذ)ه) ا)ل)ك)ل)م)ة) ب)ع)ي)د)ة) ع)ن) غ)ي)ر)ه)ا)-29صور9ا. 9ب9د. ت تكت

ه). تنام9ترس9م9ب. 9ج تقرأ

م)ع)ن)ى) ه)ذ)ه) ا)ل)ك)ل)م)ة) ب)ع)ي)د)ة) ع)ن) غ)ي)ر)ه)ا)-39ناقش9ا. 9ب9د. ي يكت

9لخص9 ب. ه). يرجع9ي9 ج. يقرأ

م)ع)ن)ى) ه)ذ)ه) ا)ل)ك)ل)م)ة) ب)ع)ي)د)ة) ع)ن) غ)ي)ر)ه)ا)-4لة ا. 9رة9 الس المنضدة9د. ك

9ورة9المرسمة9 الم9لونة9ب. ب ه). السالقلم9 ج.

م)ع)ن)ى) ه)ذ)ه) ا)ل)ك)ل)م)ة) ب)ع)ي)د)ة) ع)ن) غ)ي)ر)ه)ا) .)-5قريبةد. بعيدةا.

ه). مكتبواسعة ب. طويلة ج.

.).).).).).) ه)و)ا)ي)ا)ت) ع)ل)ى) ق)ر)ا)ء)ة)-6لد. ا. علىه). من ب. ب

الىج أ)ن)ا) أ)ذ)ه)ب)9 .).).).) ا)ل)م)ك)ت)ب)ة) ل)ق)ر)ا)ء)ة) ا)ل)م)ج)ل)ة)-7

لد. علىا. ه). منبب. الىج

9ن)ظ)9))ر) إ)ل)ى)-8 ل)ف)ا)ط)م)))ة) ه)و)ا)ي)))ا)ت)،) و)م)ن) ه)و)ا)ي)ا)ت)ه))ا) …)))ا)9خ)ر)ى) ة) أ) ()ا)ل)ن)ص) م)ر)

سم9د. الم9راسلة9ا. الرب. 9رة9 القدم ه). المكتب9كالقراءة9 ج.

م)9 ف)ا)ط)م)ة)9 ا)ل)ح)ي)و)ا)ن)ا)ت) ب))) .).).).).).)-9 ت)ر)س)9اسةا. 9ر المنضدةد. الك

9ورةالمرسمة الم9لونةب. ب ه). السالقلم ج.

ل)ة)9،) ه)9))و) ي)ك)ت)9ب)9 .).).).)-10 م)ن) ه)و)ا)ي)ا)ت) أ)خ)ى) أ)ح)م)د)9 ا)ل)م)9ر)ا)س))ا)ل)ى) ص)د)ي)ق)ت)ه) .)

سالةا. سم9د. الر الرب. 9رة القدم ه). المكتبكالقراءة ج.

صل كل جملة بصورة تناسبها ! - 4 أستعمل ألوانا م9تنوعة : أحمر،-1

أخضر، أصفر وغيرها

اس -2 أرس9م الطبيعة والنأستعمل آلة التصوير-3ة التدبير-4 أشترك في جمعي

المنـزليأستعمل آالت الطبخ-5 أطبخ الطعام اإلند9ونيسي والطعام-6

العربية التصوير-7 أشترك في جمعياس-8 9صور الطبيعة والن أ

ة الرسم أشترك في جمعي

1

2

3

م مع إخوانك كما يلى ! أ – تكل9ك يا عبد الله ؟:الم9درس9 ما هوايت))اح خ))اص عبد9 الله سم9 ،عندى جن : هوايتى الر م س)) للر

ومات س9 وهذه ر9د يا عبد:الم9درس9 ام جي هذا رسم جميل ، أنت رس

الله !9نظ9ر يا أستاذى ! هذا رسم9 البيت ،وهذه:عبد9 الله أ

))ات .وه))ذه الخ9ط9))وط9 م9 حديق))ة الحيوان رس))9ث و ل قع))))ة و الث خ و الر س)))) ))))ل9 الن ة9 مث العربيل على 9))وفى و غيره))ا، و ه))ذا الخ))ط حص)) الكتوى الق))ومى ه))ذا ))ة على الم9س)) 9ط9ول ))أس الب ك

العامس جدا،أنت:الم9در جميل الخط هذا عظيم،...

تستعمل9 ألوانا جميلة, يا عبد الله ؟المدرسة:عبد9 الله رسم9 هذه 9ستاذى. أ يا نعم

ة ، الطالب9 ب أم))ام المدرس)) وانظ9))ر! ه9م ط9ال9رة القدم . 9ون ك يلعب

يلعبن:الم9درس9 ،ه9ن للبنات الملعب رسم وهذا ة الطائرة 9ر لة و الك 9رة الس ك

وماتى:عبد9 الله س9 9ل األلوان فى ر9 أنا استعمل9 كدا يا عب))د الل))ه ، و أرج9))و أن:الم9درس9 م9 جي أنت ترس9

وفا اما معر9 9ون رس تك

الح

على:عبد9 الله سم الر معرض فى سأشترك9 9وع القادم 9سب الم9ستوى القومى بجاكرتا فى األ

.

الحوار على تدريبات( 1تدريب )

أجب عن األسئلة اآلتية !ب9 امام المدرسة ؟-1 ماذا يلعب9 الطال

الجواب : ...............................................

ماذا تلعب9 الطالبات9 فى الملعب ؟-2الجواب : .....................................

..........فى أى معرض سيشترك9 عبد9 الله ؟-3

الجواب : ...............................................

ما هواية9 عبد الله ؟-4الجواب : .....................................

..........ومات جميلة ؟-5 س9 هل لعبد الله ر9

الجواب : ...............................................

( 2تدريب )تبادل األسئلة واألجوبة مع زميلك !

9ك ؟ - : مثال : القراءة = + : ما هوايتهوايتي القراءة

–4- الطبخ 3- الحاس9وب 2- الرسم 1

الخط ياضة 5 -8- الصحافة 7- التصوير 6- الر

الكتابة

(3تدريب )تبادل األسئلة واألجوبة مع زميلك !

دبير المـن)زلي مثال : تختارين/الت تختارين ؟ أي جمعية + :

دبيرأختار جمعية - : المـن)زلي الت/الرسم 1 /التصوير2- تختار9 9حب - تين/الحاس9وب 3 9حب ياضة4- ت 9فضل/الر - ت9فضلين/الصحافة 5 - تختارين/الخط6- تالعربي

(4تدريب ) أجر الحوار مع زميلك كما في الحوار

اآلتي!(1)

9ك ؟ + : ما هوايت - : هوايتي ....، أختار

جمعية .....9ك؟ + : وأنت، ما هوايت

- : هوايتي ...، لذا أختار ....

(2) + : في أي جمعية

تشترك ؟- : أشترك في جمعية ....

: لـماذا تختار هذهالجمعية ؟

+ : ألن هوايتي ....

المصدرانظر إلى مصدر كل من األفعال اآلتية !

الماضي

المضالماالمصدرارع

ضيالمضالمصدرارع

9قرأ قراءة/يقرأمعرفة/يعرف9عرفالقراءة

المعرفةم9رسم رسم/يرس9

نوم/النومينامنامالرسم

9خ9طبخ طبخ/يطبالطبخ

مارس

يـمارس

م9)مارسة/ال)م9مارسة

9بكتب كتابة/يكت9صور9صورالكتابة تصوير/ي

التصوير حفظ/يحفظ9حفظ

اختيار/يختاراختارالحفظاالختيار

غسل/يغسلغسلالغسل

استراح

يستريح

استراحة/االستراحة

مالحظة: الفعل يدل على حدث في زمن

معين،

التر

والمصدر يدل على حدث بدون زمنمعين

التركيب - ج على تدريباتامأل الفراغ بمصدر مناسب ! : (1تدريب )

أنا أقرأ كثيرا، هوايتي .....-1اخة ماهرة، هوايتي ..... -2 أنا طبأنا أستعمل كثيرا آلة التصوير، هوايتي ..... -3أنا أرس9م الطبيعة والناس ، هوايتي ..... -49رة القدم كثيرا، هوايتي ..... -5 أنا ألعب بك

( 2تدريب ) ضع مصدرا لكل فعل من األفعال اآلتية!

الماضي

المضارع

المصدر

الماضي

المضارع

المصدر

9ب9كتب ....يغسل9غسل....يكت 9قرأ ....يعرف9عرف....يقرأ....ينام9نام....يذهب9ذهب....يعمل9عمل....يجلس9جلس9صليصلى....يرجع9رجع ....ي

ا بين القوسين! اختر المناسب مم

ة 1 9ب الديني 9ت 9 – قراءة( الك - أشترك9 في ) يقرأاس2 م9 – رسم( أحمد الطبيعة والن - ) يرس9ر9 – التدبير( المـنزلي 3 9دب 9فضل )ي - أنا أ

))ة وف ال)))جار االتي 9جر االسم9 اذا سبقه9 ح))رف من ح9))ر9 يم9 و الكاف9 هي : من, الى, عن, على, فى, الباء9, الال

Isim itu di-jar-kan apabila didahului oleh salah satu huruf dari huruf-huruf jar ini, yaitu : atas (di = على ,dari = عن ,ke(pada) = الى ,dari =منatas), فى = di (pada), ل = untuk, bagi. ب dengan, ,= ك seperti

اس وأستعمل آلة التصوير4 9صور - تصوير( الن - أنا )أ9مارس الهواية في )يقضي – قضاء( أوقات5 - أ

الفراغ9فضل )يحفظ – حفظ( اآليات الق9رآنية-6 أ

القاعدة

حروف الجر, وبعض معانيها-1ke, padaإلى:

- ذهبت9 إلى المسجدوق - أذهب9 الى الس

-أرسلت9 رسالة الى أصدقائاس إلى - دعا اإلسالم9 الن

الخير - أرسل الله9 م9حمدا إلى

اس الن

: BBBBـBبdi, dengan, karena

9و9في البطل9 بالمعركة - ت- و9لدت9 بجاكرتا 9ب9 بالقلم - نكت

اس 9عذب9 الله9 الن - يبظ9لمهم

م9 بالمرسمة - أرس9الم9لونة

kepada, di atas, kewajibanعلى :

ول س9 - نزل الوحي9 على الرف 9ب9 على الر 9ت - الك

- علينا أن نجتهد فى الدرس- الكتاب9 على المنبر

9ر - على الم9ؤمن أن يشكالله

dari, tentangعن :

- المسجد9 بعيد عن بيتي- نتحدث9 عن العقيدةم9 عن هذه اآلية - نتكل

di, di dalam, padaفي :

ة - و9لد م9حمد فى مكوراكرتا - و9لدت9 فى س9

- أجلس9 فى الفصل 9وم9حمد وه9و في - مات أب

9مه بطن أ9و9في م9حمد ص.م فى - ت

63سن

sepertiك :

ور - العلم9 كالن - خالد كاألسد فى

جاعة الش- أجب كما فى المثال !- لى هويات ، كالقراءة

ل / ل= untuk, kepunyaan, sungguh/ pasti

ول9 لنا الق9رآن س9 - ترك الر- أدع9و أبى لتناو9ل الف9ط9ور معا

سالة ألصدقائى 9ب9 الر - أكت - لله ما فى السماوات

واألرض

dari, sebagian/ diantara من =

جئت9 من جاكرتا- سم9 من هواياتى - الرماء - وأنزل الله9 من الس

ماءاعة م9 من الس - نتعل

ابعة الس - الصالة9 من أركان

اإلسالم Perhatikan kata-kata اسم yang berharakat كسرة yang terletak setelah huruf Jar.

Selain itu, ada beberapa huruf jar yang membentuk IDIOM dengan kata

sebelumnya. Contoh:....=أمر ب)

9و بكر الصديق9امر الخليفة9 ابجمع الق9رآنب)زيدا بن ثابت

Kholifah Abu Bakar memerintahkan Zaid bin Tsabit untuk mengumpulkan Al Qur'an

...=يق9وم9 ب) صالة العشاء فىنق9وم9 ب

=يجب9 على... يجب9 علينا ان نتخلق

باألخالق الكريمةKita wajib berperilaku dengan akhlak yang mulia

=صبر على ... ون على االذى ه9م يصبر9Mereka sabar menghadapi kesakitan

جماعةKami melaksanakan shalat isya' dengan berjama'ah.

9ؤمن9 ب) ... =ي9ؤمن9 بالله = Kami berimanن

kepada Allah ق9 ب) ... =يتعل

ق9 باآلية هذه اآلية9 تتعل9خرى األ

Ayat ini berkaitan dengan ayat lain.

=يتعاون9 على قوى 9واعلى البر والت تعاون

Tolong menolonglah kamu dalam kebaikan

= يحتاج9 إلى الف9قراء9 يحتاج9ون إلى

م9ساعدة القادرينOrang-orang fakir membutuhkan bantuan orang-orang mampu.

=يدع9و ف9النا إلى

يدع9و الق9رآن9 إلىالعقيدة الصحيحة

Al Qur'an mengajak untuk

beraqidah yang shohih.

ج – تدريب على التركيب :(1 B),اختر االجابة المناسبة بين ا, ب, ج, د

!و هB بوضع عالمة الصلببيتي بعيد ..... المدرسة-1

د. ب)ا. منه).إلىب. فيج. عن

ارة-2 أذهب9 إلى المدرسة ..... السيد. با. على

ه). فيب. إلىج. من

وأنت، كم دقيقة تصل9 ..... المدرسة ؟-3د. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

9حافظ9 ..... أمن المدرسة-4 البوا ب9 يد. بينا. من

ه). فيب. علىج. ب

ال أعرف9 ..... الضبط لمن هذا القلم؟-5د. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

9ساعد9نا ..... إعداد الطعام.-6 ه9و يد. فيا. منه).بينب. ب

ج. على9مى مشغ9ولة ..... أعمال الطبخ-7 أ

د. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

..... غ9رفة النوم خزانة-8د. إلىا. علىه). فوقب. منج. في

..... الخزاتة مالبس9-9د. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

9ل طالب سرير-10 فى المسكن ..... كد. لا. من

ه). فيب. علىج. ب

9م ألة التصوير-11 هل ..... كد. ب)))))ا. علىه). إلىب. فيج. عند

..... المكتب زهرية-12د. فيا. منه). بينب. ب

ج. على9مي مشغ9ولة ..... المطبخ-13 أ

د. ب))))ا. علىه). إلىب. فيج. من

..... هوايات عائشة جمع9 الطوابع-14د. فيا. عن

ه). إلىب. منج. على

9بيذهب15-9 9ت أحمد9 ...... المكتبة ليشترى الكد. فيا. عنه). إلىب. ب

ج. علىيت16-9 المغرب ...... المسجدصل

د. فيا. عنه). إلىب. ب

ج. على

أنا أدر9س9 ... الصف األول-17د. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

ة-18 9ومي ة الح9ك انوي ج9ون ....... المدرسة الث نحن9 م9تخرد. بينا. علىه). إلىب. فيج. من

9وس9ف قراءة19 - ...... هوايات يالىج ب. با. علىه). مند. ل

ة- أنا20 أذهب9 .... المكتبة لقراءة المجلالىج ب. با. علىه). مند. ل

ا بين2) با مم BBر مناسBBرف جBBر معنى حBBاخت ) القوسين !

(termasuk-dari-di antaraالقراءة9 من هويات عائشة ) .1(di atas-kepada-wajibالكتاب9 على المكتب ).2(di dalam-di-padaو9لد احمد9 فى جاكرتا ).3مة ).4 م9 المنظ))ر بالمرس)) -di-karenaأحم))د9 يرس))9

dengan)(kepada-kepunyaan-untukهذا الكتاب9 لم9حمد ).5

القالهواية

))ل9 الق))راءة ))رة ، مث ))ات كثي ليمان هواي ))د س))9 عن))ة و 9))رة الق))دم و تنس الطاول والرسم وال)))م9راسلة و كحافة . وير و الص)) ص)) 9))رة الطائرة و الت لة و الك 9رة الس)) كة و 9ب الديني 9ت ليمان فى أوق)))ات الف)))راغ الك 9 س)))9 يق)))رأ))ا ليمان كتاب ترى س))9 ))دة. يش)) ت و الجري العامة والمجال))رة فى ))ة كبي هر ، وه9))و اآلن يمل))ك9 مكتب 9))ل ش)) ))دا ك جدي

ف9وف . 9ب على الر 9ت 9نظم9 الك البيت ، وه9و ي9))رة الق))دم و ليمان ك وفى أوقات الفراغ يلعب9 س))9صوير 9رة الطائرة و الت لة و الك 9رة الس تنس الطاولة و ك9صور9 بها صوير و ي ليمان9 ألة الت مع أصدقائه، يستعمل9 س9

اس الطبيعة و ال)مناظر و الن)))اظر ليمان المن م9 س)))9 )))ة يرس)))9 ام الع9طل وفى أي)))ذهب9 إلى المزرع)))ة جار . وه9)))و ي )))وان واألش))) والحي))ذهب9 إلى ))ا ي م9ه9. وأحيان 9م يرس))9 9ستان وينظ9ر9 إليه))ا ث والبد ))ل و األس)) ))ل9 الفي م9 الحيوان مث حديقة الحيوان و يرس9

والقرد و غيرهاائل س)) 9ب9 الر ون ،ه9و يكت ليمان أصدقاء9 كثير9 عند س9ليمان9 ور9 س))9 يز9 ))ة س)) ام الع9طل 9ها إليهم ، و فى أي ل 9رس)) و ي

أصدقائه9 فى جاوى الو9سطى .

القراءة على تدريباتراءة اآلتى وتBBرجم إلى اللغBBةث. BBاقرأ نص الق

اإلندونسية !BتBاBيBاBوBهBلBا

ليمان هوايات كثيرة ، فمن هواياته قراءة عند س9ليمان فى ورسم ومراسلة و ك))رة الق))دم. يق))رأ س))9

أوقات الفراغ الكتب الديني))ة و العام))ة والمجالت وليمان كتاب))ا جدي))دا ك))ل ش))هر ، الجريدة. يشترى س))9 وهو اآلن يملك مكتبة كبيرة فى ال))بيت ، وه))و ينظم

الكتب على الرفوف .ليمان المن))اظر ))ة يرس))م9 س))9 ام الع9طل وفى أيجار . وه9))و ي))ذهب إلى المزرع))ة ))وان واألش)) والحي والبستان وينظر إليها ثم يرسمه. وأحيانا يذهب إلى حديقة الحيوان و يرسم الحيوان مثل الفيل و األسد

والقرد و غيرهاسائل و 9ب9 الر ون ، يكت ليمان أصدقاء9 كثير9 عند س9ليمان ور9 س))9 يز9 يرسلها إليهم ، و فى أيام الع9طلة س))

أصدقائه فى جاوى الو9سطى .

أكمل ما يأتى وفقا لمادة القراءة( 2)ابقة ! الس

ليمان رسم-1 ...... هوايات س9ت .... أوقات الفراغ-2 ليمان المجال 9 س9 يقرأ9ل شهر-3 ليمان.......جديدا ك يشترى س99ب ...............-4 9ت ليمان الك 9نظم9 س9 يليمان الحيوانات-5 م9 س9 .......يوم الع9طلة يرس9

العبارة( 3 ) كانت اذا )ص( حرف ضع ابقة ، وحBBرف )خ( BBراءة الس BBموافقة للق

اذا كانت غير موافقة !ليمان قليلة-1 ()هويات9 س9سم-2 ليمان القراءة والر 9حب س9 ()ي9ب فى أو قات الفراغ-3 9ت ليمان الك 9 س9 ()يقرأ9ل شهر -4 ليمان المالبس ك )يشترى س9

)

سائل ألصحابه-5 9رسل الر ليمان أن ي 9حب س9 )ي)

أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لما ورد( 4)ابقة ! فى القراءة الس

ليمان هوايات كثيرة ؟-1 هل لس99ب والجريدة ؟-2 9ت ليمان الك 9 س9 متى يقرأليمان كتابا جديدا ؟-3 هل يشترى س99ب ؟-4 9ت ليمان الك 9نظم9 س9 أين يسالة ؟-5 ليمان الر 9رسل9 س9 إلى أين ي

( أكمBBBBBل الجمBBBBBل اآلتيBBBBBة بالكلمBBBBBة5)

المناسبة !ومات1-9 س)))9 )))ه الر 9ع)))رض9 في ليمان9 ..... ت اهد9 س)))9 9ش))) ي

الجميلة9وم ا. جناح المعرضد. غ9رفة الن

ل9وسب. ه). بيت اللهغ9رفة الج9القاعةج.

هل أرض9 المعرض قريبة ؟ ال، ..... قليال -2كبيرةد. بعيدةا.

قةب. طويلةه). ضيواسعةج.

))دة-3 عرفت9 أجنحة كثيرة فى المعرض من ..... جرياليوم

ا. سم قرطاسد. رارةه). إعالنب. سينظافةج.

))ه-4 9ع))رض9 في دبير المنزلى، ت ليمان9 جناح الت 9شاهد9 س9 يأنواع9 ..... اإلند9ونيسى

ارةا. ي الجريدةد. الستب. ه). المجال الطعامسائلج. الر

)))ه-5 9ع)))رض9 في وير، ت ص))) )))اح الت ليمان9 جن اهد9 س)))9 9ش))) يصوير ة وألة الت 9وغرفي أنواع9 ..... الف9وت

األجنحةد. الصورا. ه). األزهارب. الطعام9وتج. 9ي الب

ارة بجاكرتا-6 ي ليمان9 ..... الس 9شاهد9 س9 يملعبد. ساحةا.

معرضه). بيتب. فناءج.

ومات الجميلة فى الجناح-7 س9 ليمان9 الر .....س9وق9ا. يرسل9د. يس9

9ب9ب. 9س9ه). يكت يكنيعرض9ج.

))واع9 أالت-8 ))ه أن 9ع))رض9 في ليمان9 جناح ..... ت 9شاهد9 س9 يياضة الر

ارةا. ي ياضةد. الس الرتب. ه). المجال الطعامسائلج. الر

))واع9-9 ))ه أن 9ع))رض9 في ))اح ......، ت ليمان9 جن اهد9 س))9 9ش)) يقعة سخ و الر الخ9ط9وط مثل9 الن

ةا. ارة العربي ةد. السي 9ورة العربي ب السةب. اجة العربي ةه). الدر الخ9ط9وط العربيةج. المكتبة العربي

معنى هذه الكلمة بعيدة عن غيرها .-10

ص9ورةد. معرضا. حقيبةه). جناح ب. رسم ج.

استبدل كما فى المثال !( 6 )م – )ه9و /كتابا( المثال:

9ل شهر ط - ه9و يشترى كتابا جديدا كاسة(.1 9ر /ك م – ) هن

.............................................ط – م – )نحن/لباسا(.2

.............................................ط – م – ) أنا/مسطرة(.3

.............................................ط – اجة(.4 م – ) أنتن/در

.............................................ط – م – )هما/ بيتا(.5

– ط .............................................

)هي/حقيبة (م – .6.............................................ط –

م – ) أنت/قلما (.7.............................................ط –

9با(م – .8 9ت )أنت/ك.............................................ط –

م – ) ه9م/ساعة(.9.............................................ط –

ارة (.10 م – )أنتم/سي

.............................................ط –

رتب الكلمBBات اآلتيBBة لتكBBون جمال مفيBBدةا تحته خط ! ابتداء مم

سائل – 1 9ب9 – الف))راغفاطمة9 - الر – أوقات – تكت– فى .

الجواب : ................................................

9 أحمد - يشترى– جديدا – كل شهر – كتابا-2الجواب : ...........................................

.....9وع – - 3 9سب 9ستاذأ ة – يشترى – جديدة -األ 9 – مجل

9ل كالجواب : ...........................................

..... –الكتب – تنظم – الرفوف – على .فاطمة9- 4

الجواب : ................................................

هر – - 5 ور9صديقى –الش – القادم – فى .سأز9الجواب : ...........................................

.....أكمل الجمل اآلتية بكلمات مناسبة ! ب()

9ب على ..........1 9ت - أضع9 الك

الكت

9رة9 القدم 2 - ......... حسن ك - أحمد9 يملك9 مكتبة كبيرة .......بيته3سالة لصديقى4 9حب أن ......... الر - أ - ...... يشترى كتابا5

)ج( كBBون الكلمBBات اآلتيBBة جمال مفيBBدة وفى كل جملة فيها حرف الجر !

م1.9 = يرس9............................................

2.9 = يقرأ............................................

9ب3.9 = يكت............................................

= يلعب4.9............................................

= يملك5.9............................................

9شاهد6.9 = ي............................................

= يشترى.7............................................

9رسل8.9 = ي............................................

9نظم9.9 = ي............................................

= يذهب.10............................................

)د( ترجم ما يأتى الى اللغة العربية !1.Di antara hobiku adalah menyaksikan sepak bola.

....................................الجواب :2.Farida sedang melukis pemandangan

....................................الجواب :3.Lilis membeli buku baru setiap minggu

....................................الجواب :4.Ahmad senang menulis surat untuk teman-temannya

....................................الجواب :5.Umar menata buku buku di atas rak.

............................................. :الجواب

دروسالتحيBاتإضافية

تحيات اللقاءأ-الجوابالتحيات

وعليكم السالم ورحمةالسالم عليكمالله

Good)صباح الخير morning)!

9ور صباح النHai! Hello!الجواب

أهال ! -أهال وسهال !-مرحبا !-اك الله ! - حي

أهال ! أهال وسهال !

مرحبا ! مرحبا بكيا .... !

ي والله الم9حي

(How are you?)الجوابكيف الحال ؟-كيف حال9ك ؟-كيف الصحة ؟-

بخير، والحمد9 لله9رام، والحمد على ما ي

لله( !Not so well ال بأس )

أشع9ر بتحسنتحيات االفتراقب-

التحياتالجواب مع السالمة !

في أمان الله ! في حفظ الله !

م9ك ! 9سل الله ي

- إلى اللقاء ! - إلى اللقاء غدا !

- إلى اللقاء في ...إن شاء الله !

كرا ! ى لك نهارا سعيدا - ش9 أتمن




الباب الخامس :





3.5 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan ,المهنة والحياةstruktur teks ليس عندي/معي و العطف

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik والحياة dengan المهنة memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ليس عندي/معي و العطف


A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan dengan: المهنة

والحياة2. Menerapkan percakapan terkait topik : المهنة والحياة3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : المهنة والحياة4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : المهنة والحياة


mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan

menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: المهنة والحياة

الحياة و المهنةالمفردات والعبارات

ز ح9 يزرع9 الر البائعة تبيع9 الفواكهالفالوالخ9ضر

9نظم9 رطي ي الشور المـر9

9س9يدعو المبالغ الحق اس9 يكن الكنالشارع

الة يجمع الزب الق9مامة

الطبيب9 يفحص9 المـريض

ارة تنق9ل9 ي السالبضائع

ة مواد غذائي

المـهندس يبنيالمباني

9جري الصحفي يالمـقابلة مع الوزير

9ذيع9 المـذيعة تاألخبار

.

ة - - * اإلنسان ة - المواد الغذائي الحاصالت الزراعيز - خ9ضر – طعام – نباتات – بضائع – سيارة –ر9

9ح9ومأخبار – فاكهة ج فواكه - – شارع جلحم ج لشوارع

ة - جميعا – ي ؤ9ون الصح * أمن9 البالد – النظافة - الش9تخريج9 العاملين

ح 9ون - فال ار - فاكهي – * العامل م9هندس - خ9ضري - جزرطي– اس صحفي – ش9 الة – كن - طبيب - زبالماضي

المضارع

المصدر

الما=ضي

المضارع

المصدر

=

حصل

يحص9ل

ح9ص9و زراعيزرعزرعmemperolehال

menanamة

ينق9لنقل صناعيصنعصنعmengangkutنقالmembuatة

يق9ومقامmelakukanقياماب)))

نسي

ينسى

نسيانlupaا

9وفروفرmembangunبناءيبنىبنى ي توفيmenyediakanرا

berjalanسيرايسيرساراحتاج

يحتاج

احتياmembutuhkanجا

استمع الى قراءة األستاذ عن المهنة !

تدريب على االستماع !

اإلس

أجب عن األسئلة اآلتية !(1)م)ا) م)ه)ن)ة)9 ع)9ث)م)ا)ن) ؟).1

_____________________________ : الجواب

م)ا)ذ)ا) ي)ز)ر)ع)9 أ)ب)9و) ع)ث)م)ا)ن) ؟).2_____________________________ : الجواب

م)ا) م)ه)ن)ة)9 أ)ب)ى) ع)ث)م)ا)ن) ؟).3_____________________________ : الجواب

أ)ي)ن) ي)ع)م)ل)9 ع)9ث)م)ا)ن)9 ؟).4_____________________________ : الجواب

م)ا) م)ه)ن)ة)9 ع)ا)ئ)ش)ة) ؟).5_____________________________ : الجواب

أ)ي)ن) ت)ع)م)ل)9 ع)ا)ئ)ش)ة)9 ؟).6_____________________________ : الجواب

9م) ع)9ث)م)ا)ن) ؟).7 م)ا) م)ه)ن)ة)9 أ)_____________________________ : الجواب

9م) ع)9ث)م)ا)ن) ؟).8 أ)ي)ن) ت)ع)م)ل)9 أ)_____________________________ : الجواب

أ)ي)ن) ي)ب)ي)ع)9 ع)9م)ر)9 ا)ل)ب)ض)ا)ئ)ع) ؟).9_____________________________ : الجواب

م)ا) م)ه)ن)ة)9 ا)س)م)ا)ع)ي)ل) ؟).10_____________________________ : الجواب

أكمل ما يأتى بكلمة مناسبة !(2)ز) ف)ى) ا)ل)م)ز)ر)ع)ة).1 أ)ب)ى) .).).).).).).).) ه)9و) ي)ز)ر)ع)9 ا)أل)ر)9وق.2 ع9مر9 ......... ه9و يبيع9 البضائع فى الس3. 9ل يوم م9 فى المدرسة ك 9عل 9مى ......... هى ت أة.4 انوي ة الث م9 فى المدرس))) ماعيل9 .......ه9)))و يتعل اس)))

ة 9ومي ة الح9ك اإلسالميأختى ........ هى تعمل9 فى الم9ستشفى.5

المفردات -1 على تدريباتأكمل ما يأتى بكلمة مناسبة !

ز) ف)ى) ا)ل)م)ز)ر)ع)ة)-1 أ)ب)ى) .).).).).).).).) ه)9و) ي)ز)ر)ع)9 ا)أل)ر)9وق-2 ع9مر9 ......... ه9و يبيع9 البضائع فى الس3- 9ل يوم م9 فى المدرسة ك 9عل 9مى ......... هى ت أة-4 انوي ة الث م9 فى المدرس)) ماعيل9 .......ه9))و يتعل اس))

ة 9ومي ة الح9ك اإلسالميأختى ........ هى تعمل9 فى الم9ستشفى-5

س ثم اكتب مBBا تمع الى قBBراءة المBBدر BBاس استك ! سمعته فى كر

ب أن 9ب9 من الطال 9م يطل 9 الم9)))درس9 الج9م)))ل ث )يق)))رأاستهم( 9ر 9وا فى ك 9ب يكت

1-.....2-.....3-.....4-.....5-.....6-.....7-.....8-.....9-.....10-.....11-.....12-.....13-.....14-.....

15-.....16-.....17-.....18-.....19-.....20-.....

المهنةم مع إخوانك كما يلي ! أ – تتكل

ما مهنة9 أبيك يا حسن9 ؟:الم9درس9ة: حسن ز والذر يزرع9 األر9 9ستاذ9, ه9و ح يا أ أبي فال

في المزارع9مك ؟ :الم9درس9 ! ما مهنة9 أ وأنت يا ح9سين9

في:حسين البضائع تبيع9 هي تاجرة، 9مي أوق . الس

وما مهنة9 أبيك يا نبيلة9 ؟:الم9درس9فى:نبيلة المرضى 9عالج9 ي هو ، طبيب ابي

الم9ستشفى . ة انوي سة فى المدرسة الث 9ستاذ9 ! هي م9در 9مي يا أ و أ

ة 9ومي ة الح9ك االسالميما مهنة أبيك يا مريم9 ؟: الم9درس9

9ب9 األخبار فى الجرائد:مريم9 أبي صحفي، ه9و يكتفة فى الجامعة 9مي م9وظ وأ

بأعمالهم.:الم9درس9 9ون مشغ9ول ه9م نعم، 9ون بأعم))))الهم، غ9ول ف))))الم9وظف9ون مش))))

الح

9ون غ9ول ون مش)) س9 9ه9م نافعة. والم9در وأعمال9ه9م نافعة بأعمالهم، وأعمال

9ستاذ9:مريم9 واألخبار9 نافعة أيضا، أليس كذلك يا أ؟

نافعة:الم9درس9 األخبار9 صحيح، كالم9ك ، نعم أيضا .

في:نبيلة الحوادث نعرف أن نستطيع9 باألخبار العالم .

ه9م م9همة .:حسين ون أدوار9 فالصحفي

( أجب عن األسئلة اآلتية !1)9و حسن طبيب ؟-1 هل أب

الجواب : ................................................ة ؟-2 ح9 الذر أين يزرع9 الفال

الجواب : ...............................................اجر9 البضائع ؟-3 أين يبيع9 الت

الجواب : ...............................................ماذا يعمل9 الطبيب9 فى الم9ستشفى ؟-4

الجواب : ...............................................ماذا يعمل9 الصحفى ؟-5

الجواب : ...............................................9م نبيلة ؟-6 9درس9 أ أين ت

الجواب : ...............................................9م مريم ؟-7 أين تعمل9 أ

الجواب : ................................................ 9م مريم تاجرة ؟-8 هل أ

الجواب : ................................................

من أين نعرف9 الحوادث فى العالم؟-9الجواب : ................................................

9ل يوم ؟-10 9م9 األخبار فى الجريدة ك هل قرأتالجواب : ................................................

استبدل مع تغيير ما يلزم كما فى المثBBال(2)!

/ المدرسة( س / يذهب9 المثال : م – )م9درسط – أبى المدرسة ، ه9و يذهب9 الى م9در9مى سةط – أ المدرسة ، هي تذهب9 الى م9در

س9ونط – أوالدى 9ون الى م9در المدرسة ، ه9م يذهبوق (م – - 1 ) تاجر / يبيع9 / الس

_______________________________ط - _______________________________ط - _______________________________ط -

9عالج9 / المرضى (2 - م - )طبيب / ي_______________________________ط - _______________________________ط - _______________________________ط -

) م9وظف / يعمل9 / الجامعة (م --3_______________________________ط - _______________________________ط - _______________________________ط -

ح / يزرع9 / المزرعة (م --4 ) فال_______________________________ط - _______________________________ط - _______________________________ط -

9وبيس (م --5 9ت ) سائق / يقف9 / موقف األ_______________________________ط - _______________________________ط - _______________________________ط -

حول كما فى المثال !(3 )9ه9 نافعالمثال: م – الطبيب9 عمل9ها نافع ط - الطبيبة9 عمل

9ه9م نافعة اء9 أعمال ط - األطبه9 سهلم – - 1 الطالب9 درس9

_______________________________ط - _______________________________ط -

9ه9 كثير - 2 9ستاذ9 كتاب م – األ_______________________________ط - _______________________________ط -

9ه9 واسع - 3 ج9ل9 بيت م – الر_______________________________ط - _______________________________ط -

9ه9 كثيرة - 4 اجر9 بضاعت م – الت_______________________________ط - _______________________________ط -

ه9 كثير - 5 ز ح9 ر9 م – الفال_______________________________ط - _______________________________ط -

ين (4) BBمع / بين القوس BBا تس ( كون جمال ) ممكما فى المثال !

) تاجر (لمثال :ا9ك ؟ س – ما مهنت

ج – مهنتى تاجر . 9م ؟ 9ك س – ما مهنت

ار . 9ج 9ا ت 9ن ج – مهن)ت

س(- 1 )م9درس – ______________________________ ؟

ج – ______________________________س – ______________________________ ؟

ج – ______________________________- )طبيب (2

س – ______________________________ ؟ ج – ______________________________

س – ______________________________ ؟ ج – ______________________________

- )صحفى(3س – ______________________________ ؟

ج – ______________________________س – ______________________________ ؟

ج – ______________________________9ومى(4 - )م9وظف ح9ك

س – ______________________________ ؟ج – ______________________________

س – ______________________________ ؟ ج – ______________________________

- )م9هندس(5س – ______________________________ ؟

ج – ______________________________س – ______________________________ ؟

ج – ______________________________

حرو ف العطففB و

ون - س9 ويجتمع9 الم9در الطالبات9 فىوالطلبة9 القاعة

ح9 يز رع9 الفواكه - والفالز والخضر الر9

اإلنسان9 يحتاج9 إلى-وبات 9والتوالمشر9 المأك

9رسي - ونجلس9 على الكوس 9راجع9 بعض الدر9 ن

يدخ9ل9 م9دير9 المدرسة- م9 علىفالقاعة 9سل )ي

المدع9وين فاطمةفيدخ9ل9 أحمد -

ارةف ي ع9مر فخالد الس

أو ثم 9صلي العصر في م9صلى- أ

9مالمدرسة ى فيث أتعشة الدا خلي

9صلي الظ9هر- 9مأ العصر ث9م العشاء 9م المغرب ثث

هل تذهب9 إلى- تبقىأوالمدرسة

في البيت ؟ -: أي هواية تختار9

القراءةأوالتصوير الخط العربي ؟ أو

لكن بل

الت

القاعدة

خادمابللست9 مدرسا،- ارة ،- بلليس معي سي

اجة در9ب9 ... - استمع9 بلال أكت

سائقا لكنلست9 خادما ما عندى كتاب لكن مر

سمة 9ب9 ... استمع9لكنال أكت

حتى ال س - جاء م9در الم9وظف9ون ه9نا- طالب ال

ة م9ون باللغة العربي يتكلى ائق9 حت البواب9 و الس

ق)ال)ا)ال)ال)ال)ال)ل)ي)ا)س)ي)ا)ب)ي)ا)ي)ا)ع)ا)ال)د)ة)

أ– تدريب على القاعدة :9ه9 في شارع-1 9سرت 9ستاذ9 عبد9 الله ..... أ 9ن9 األ يسك

) جواندا (9ما. بل د. ثه).حتىب. أوج. و

ليس معي قلم ..... مرسمة-29ما. بل د. ثه). حتىب. أوج. و

9 الق9رآن في-3 9صلي الصبح في المسجد ..... نقرأ نالبيت

9ما. بل د. ث

ط بينBBBه وبين-1 BBBابع يتوسBBBف تBBBالعط متبوعه أحد أحرف العطف .

من أحرف العطف الBBواو و ال و ثم-2و لكن و حتى والفاء و بل و أو

1. Athaf ialah pengikut yang di antaranya dan yang diikuti terdapat salah satu huruf ‘athaf.

2. Salah satu huruf ‘athaf ialah Wawu , la, tsumma, lakin, hatta, fa” bal dan aw

ه).حتىب. أوج. و

9ب9 في غ9رفة المكتب-4 9 ..... أكت أنا أقرأ9ما. بل د. ثه). حتىب. أوج. و

الم9وظفة تذهب9 إلى مكتبها صباحا، ..... ترجع9 إلى-5البيت مساء

9ما. بل د. ثه). حتىب. أوج. و

ة ..... الحاس9وب؟-6 هل تختار ين المجل9ما. بل د. ثه). حتىب. أوج. و

9ريد9 الفاكهة-7 9ريد9 الخ9ضر،..... ن ال ن9ما. بل د. ثه). حتىب. أوج. و

، ..... الم9درس-8 9نظ9ر، جاء الخادم9 اىا. لكن د. حت

ه). أوب. الج. و

آسف ليس معي مرسمة و ..... قلم-9ىا. لكن د. حت

ه). أوب. ال

ج. ولة-10 9رة الس 9رة القدم، ..... ك ال يلعب9 الطالب9 ك

ىا. لكن د. حت ه). أوب. الج. و

)ب( ضع فى المكان الخالي معطوفا مناسبا!

9رة القدم و .....-1 من هواياتي م9شاهدة9 كماء .....-2 رأينا القمر و....... فى الس9ستان و .....-3 ح9ون مشغ9ولون فى الب الفاليعمل9 الطبيب9 فى البيت و .....-4أنا أصلى و ..... على خير األنام .....-5فاح و .....-6 9ل9 البنت9 الت تأكأنا أجمع9 صالة المغرب و ..... تأخيرا .....-7مر و .....-8 ون بالت 9فطر9 الصائم9ون يى أع9وذ9 بك من ..... ال ينفع9 و ..... ال يخشع9-9 الله9م إن

.....يغسل9 الم9توضئ9 الوجه و ..... و .....-10

المهنةأ – اقرأ ما يلى قراءة جيدة !

اس م9تنوع))ة ، منه9م من ))ا أن مهن الن كم))ا عرفنا, منه9م من س))) 9)))ون9 م9در ح)))ا ، منه9م من يك 9)))ون9 فال يك

الق

))اجرا ، ا, وت فا وم9هندس)) اما ,وم9وظ ضا, ورس 9ون9 م9مر يك ا و خ9ضريا رطي 9ون9 ش9 ا، وطبيبا ، ومنه9م من يك وصحفي))ة ال اء و ميكانيكي))ا وزب ارا و فاكهي))ا و نجارا وبن و ج))ز

اخا وسائقا وغير ذلك . اسا وم9ذيعا وطب وكن )))وم 9)))ل ي 9ون الى الم)))زارع ك )))ذهب ح9ون ي ف)))الفال))وم الى 9))ل ي 9ون ك ))ذهب جار9 ي ز فيه))ا، والت ويزرع9))ون األر99ون حفي وق ويبيع9ون فيها البضائع الم9تنوع))ة، والص)) الس9ون)))ها فى الجرائد 9ب افع))ة ويكت ))ار الن 9))ون عن األخب يبحث9ون حفي ))ك الص)) اس9 ومن أجل ذل ت ليقرأها الن والمجالاس ل9 بالن ص)) ))ان ويت ))ار فى أى مك 9))ون عن األخب يبحث))وم الى 9))ل ي 9ون ك ))ذهب اء9 ي على م9ختلف مهنهم، واألطب

9عالج9ون المرضى . الم9ستشفى ويهم 9هم9 نافع)))))ة ألنف9س))))) ح9)))))ون أعم)))))ال الفالروات. ز والفواك))ه والخض)) 9ل9 األر9 وم9جتمعهم ، نحن9 نأك)))اج9 إلى اس، نحن9 نحت )))دة للن 9ه9م م9في اء9 أعم)))ال واألطب9هم9 ون أعم))ال س))9 امنا والم9در اء لوقاية صحة أجس)) األطب9))))))وم والمع))))))ارف. م9 منه9م9 الع9ل نافع))))))ة، نحن9 نتعل))افعين 9))وا أف))رادا ن 9ون اشئين ليك 9عدون الن ون ي س9 والم9درج))))ار9 ح9ون والت رتهم وبيئتهم وبالدهم. ف))))الفال 9س)))) ألام9ون ون والرس))) ض)))9 ون والم9مر س)))9 اء9 والم9در واألطب))اج9 ه9م يحت 9ل ون ك حفي ون والص)) والم9وظف9))ون وم9هندس))9

اس9. اليهم9 الن( إمإل الفراغ بكلمة مناسبة !1)

9ون الى .......-1 ح9ون يذهب الفال9ل يوم الى .........-2 اجر9 يذهب9 ك التافعة-3 9ون ....... عن األخبار الن الصحفيالطبيب9 ....... المرضى-4اء9 ....... الى الم9ستشفى-5 األطب

الم9درس9 يذهب9 الى .......-69ورة-7 ب سة9 ...... الدرس على الس الم9دراس على م9ختلف مهنهم-8 9ون ...... بالن الصحفياس9 يحتاج9ون إلى ....... لوقاية أجسامهم-9 النون ....... الناشئين ليكونوا أفرادا نافعين-10 س9 الم9در

ضع حرف )ص( اذا كانت العبارة موافقBBة(2)ابقة ، وحرف )خ( اذا كBBانت للقراءة الس

حها! غير موافقة و صحاس م9تنوعة-1 ()مهن9 الن9ون الى الم9ستشفى -2 ح9ون يذهب الفال

()ح9ون يزرع9ون البضائع فى المزرعة-3 الفال

()وق-4 ()التاجر9 يذهب9 الى السوق-5 9عالج9 المرضى فى الس )الطبيب9 ي

)ا لمBBا ورد فى3) BBأجب عن األسئلة اآلتية وفق )

ابقة ! القرءة الساس م9ختلفة ؟-1 هل مهن9 الن

: .....................................الجواباس ؟-2 9ر مهن الن 9ذك ا

: .....................................الجوابأين يبيع9 التجار9 البضائع ؟-3

: .....................................الجواب9ون األخبار ؟-4 9ب9 الصحفي أين يكت

: .....................................الجوابامهم-5 اس9 لوقاية صحة أجس)) إلى من يحتاج9 إليه الن

؟: .....................................الجواب

( أكمل الجمل اآلتية بالكلمة الموجBBودة4)!

ور.1 رطي ..... الم9ر9 الش9نظم9ا. 9وفرد. ي ي

ه). يكنسيس9وقب. يفصحج.

يبيع9 التجار9 البضائع فى ......2وقا. الفصلد. الس

ه). الملعبب. البحرالفناءج.

ارات.3 ي اليابان ..... الس9ت9د. تصنع9ا. تنب

ه). تزرع9ترس9م9ب. 9ذيع9ج. ت

نحن9 ...... إلى جو من األمن.4 نحص9ل9د. نفصح9ا.

9عالج9ب. نحتاج9ه). ن9ذيع9ج. ن

وق.5 ..... تنق9ل9 البضائع إلى الس9البيتد. المدرسةا.

ارةه). الم9ستشفىب. ي السورةج. السب

9س9 الشارع .6 ..... يكن

اس9د. الطبيبا. الكنرطيب. الصحفيه). الش9

ج. الم9مرضةالصحفي ..... الم9قابلة مع الوزير.7

9س9د. يجريا. يكن9ب9ب. 9ساعد9ه). يكت ي9نظم9ج. ي

؟ +.8 9وس9ف، هل معك قلم أحمر9 : أنت ياي - : آسف،ليس معي قلم ..... وال قلم أسود9

د. أسود9أحمر9ا. ه). أصفر9طويلب. قج. ضي

ز فى المزرعة.9 ..... يزرع9ون األر9ام9وند. الطبيب9ا. الرس

ح9ونب. ه). الم9درسونالفالاجر9ج. الت

وق.10 ..... يبيع9 البضائع فى السام9د. الطبيب9ا. س الر

ح9ب. الم9درس9ه). الفالاجر9ج. الت

( استبدل كما في المثال !5)/( : 1المثال ) )طالب – م

المدرسة (المدرسة و يذهب9 إلى طالبط – ه9و

ح9ون / المزرعة (-1 م – ) فالط - : ________________________________

م – ) تاجرة / السوق(-2ط - : ________________________________

اء9 / الم9ستشفى(-3 م – )األطب

ط - : ________________________________م – ) ممرضات / الم9ستشفى (-4

ط - : ________________________________م – ) م9وظف / االدارة(-5

ط - : ________________________________

)أ( رتب الكلمات اآلتية لتكBBون جمال مفيBBدةا تحته خط ! ابتداء مم

ز – 1 حان – األر9 – ه9ما – وأحمد9 - يزرعانخالد - فالالجواب : ................................................

الت –2 ح9 - الحاص))) ة – فى –الفال راعي وق – الز – الس)))يبيع9 .

الجواب : ................................................9عالج9 – فى – - 3 9 .الطبيبالمرضى – الم9ستشفى – ي

الجواب : ................................................9ها – - 4 9ي يبحث9 – ويكت ت – – والمجال الصحفىاألخبار

– الجرائد – عن – فىالجواب : ................................................

–يجب9 والخضروات – لتصح – علينا – أجسام9نا – - 59ل الفواكه – أن نأك

الجواب : ................................................ أكمل الجمل اآلتية بكلمات مناسبة !)ب(

- ....... مشغ9ول دئما فى المزارع1وق2 9وك ....... ه9و يبيع9 البضائع فى الس - أب

الكت

9عالج9 المرضى3 - أخى ...... ه9و ي9قال4 9رت - ....... ابراهيم9 شجرة الب - ب))) ....... نستطيع9 أن نعرف الحوادث 5

)ج( تBBBرجم مBBBا يBBBأتى الى اللغBBBة العربيةالفصيحة !

1.Pamanku seorang petani, dia menanam sayuran di kebun.

الجBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBواب :..........................................

.............2.Seorang pedagang menjual pakaian di toko.

:الجواب..........................................

.............3.Ibuku adalah seorang dokter, ia pergi ke Rumah Sakit Umum.

:الجواب..........................................

............4.Wartawan ialah orang yang mencari berita dan menuliskannya di koran-

koran.

:الجواب..........................................

...........5.Kita membutuhkan petani, pedagang, wartawan dan dokter.

:الجواب..........................................

..........








3.6 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik والنظام ,المهنة mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks )مبتدأ )ضمائر الجمع( + خبر )المضارع

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik والنظام dengan المهنة memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan )مبتدأ )ضمائر الجمع( + خبر )المضارع


الباب

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: المهن))ة

والنظام2. Menerapkan percakapan terkait topik : المهنة والنظام3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : المهنة والنظام4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : المهنة والنظام


mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan

menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: المهنة والنظامالمهنة والنظامالمفردات والعبارات

ارتداء الزيالمـدرسي

)يلتزمبالنظام(

الو9ص9ول م9تأخرا9خالف النظام( )ي

الغش9خالف النظام( )ي

على حسب النظام - معم9وال به -* االلتزام بالنظام - في المـيعاد - مواعيد9 العمل الجدول9 الدراسي -

بناء على ذلك - داخل المـدرسة – المـتأخر - ئة - ة - م9عاملة سي تعاليم9الغش - م9عاملة ح9ر

9ور 1945اإلسالم - د9ست9عتبر م9خالفا –ال يج9وز9 -* يرتدي الزي المـدرسي - ي

9خالف9 النظامياألفعال

الماضي

المضارع

المصدر

الما=ضي

المضارع

المصدر

=

bolehجوازيج9وزجاز ارتدى

يرتدي

ارتداMemakaiء

خالف

9خال يف

م9خالmelanggarفة اعتب

اعتبايعتبررmemandangر

التزم

يلتزمب))))

التزاterlambatتأخريتأخرتأخرmentaatiم

استمع إلى قراءة األستاذ ! ضع الجمل اآلتية في مكانها( : 1تدريب )

المناسب !1 - ات عند حي تباد9ل9 الت

قاء الل - تقليد9 عادات الغرب2

الحسنةة بين3 - الم9عاملة9 الح9ر

الطالب والطالبة- الغش في االمتحان4

اإلس

ج9وع من المدرسة5 - الرقبل المـيعاد

أخر عن الدرس6 - الت االلتزام بالنظام

أواألدبمخالفة النظام

.....

...............

امأل الفراغ بكلمة مناسبة !( : 2تدريب )نذهب إلى المدرسة ونحن نرتدي ..... -21ظافة من النظام .....-22 الحفاظ على الن

على جميع العاملين في الم)درس رمي9 الق9مامة على األرض .....-23

النظاماعة -24 9..... في المـكتبة من الس

بعد الظهر4صباحا إلى الساعة الطالب ال)م9تأخر عن الدرس .....-25

مـخالفا للنظام9ل عامل أن ...... بـمواعيد-26 على ك

العمل

( 1تدريب ) تبادل األسئلة واألجوبة مع أحد الموظفين

في المكتبة!؟تريد ماذا = + : كتاب التفسير/تريدمثال :

كتاب أريد - : !لو سمحت، التفسير

9خالف- ي- تعاليم

اإلسالم الزي-

ال)مدرسي

المـعم9ول به-يلتزم -9عتبر- يموعد9 العمل-

الح

9/تاريخ اإلسالم -1 تقرأة-2 ة العربي تستعير9 / المـجل9عيد9 / هذا الكتاب -3 تتأخ9ذ9 / الكاتال9وغ-49ريد9 / بطاقة االستعارة الجديدة -5 ت

(2تدريب )أي ! تبادل األسئلة واألجوبة عن الر

ما = + : جميل جدا/هذا الكتابمثال : ؟ رأيك في هذا الكتاب

جميل، والله - : !جدا

- هذا الطعام / لذيد، لذيذ 1- هذه الهواية / نافعة جدا 2- أسئلة االمتحان / صعبة قليال 3- هذا المـوض9وع / أعجبني 4- هذه الص9ورة / جميلة جدا 5- هذه القراءة / صحيحة وجيدة 6

استخدم عبارات التنبيه اآلتية( 3 )تدريبفي مكانها المناسب !

الحفاظ على النظافة- 1

حافظ على النظا! فة

ممنوع رمي الفضالتاألرض على !

- في المكتبة2 للقراءة فقط – ليس لإلعارة ! – الرجاء

عدم اإلزعاج !

الجملة اإلسمية الفعل9( + الخبر )ضمائر الجمعالمبتدأ )

(الم9ضارع: المثال

مـؤنـثم9)ذك)))ر المبتدأ

المبتالخبردأ

الخبر

يذهبهمون

إلىالمـدر

سة

يذهبهنن

إلىالمدرسة

اقتصد في استعمال!الماء

صب الماء بعد التبول!

التر

9م 9وأنت تذهبن

إلىالمـدر

سة

9ن إلىتذهبنأنتالمدرسة

يجتهد9ه9مون

فيأعمالهم

فييجتهدن ه9نأعمالهن

9م 9أنت تجتهدون

في9 أعمالك

م

9ن تجتهدأنتن

في9ن أعمالك

9شاهد9نحن9 9ون التلفزين

9شاهد9نحن9 9ون التلفزين

همهنأنتنأنتمنحنس9 ونندر9 س9 سنتدر9 ونيدر9س9تدر9 س9 يدر9 9 يقرؤ9ونيقرأنتقرأنتقرؤ9وننقرأ9حافظ9 9حافظ9ونن 9حافظنت 9حافظ9ت 9حافظ9وني ي

9خالف9........ ....ي9صلي ونن 9صل ينت 9صل ........ت9بن............ ....يكتو................ يستغفر9

ن م9ونهم ون – يتعل س9 يدر9

– يلتزم9ون أنتن

من - سن – تتعل تدر9تلتزمن

م9ونأنتم ون – تتعل س9 تدر9– تلتزم9ون

من -هن سن – يتعل يدر9يلتزمن

م9ون -نحن ندر9س9 – نتعلنلتزم9

تدريب

ظامنحن نلتزم بالنالمـعم9ول به

ظامالطالبة __ بالنالمـعم9ول به

__ __ _____أنتن __ __ _____ هم __ __ _____ أنتم

ب وسه9مالطال ون د9ر9 9ذاكر9 يمع أصدقائهم

__ ___ _ ____هي __ ___ _ ____أنا __ ___ _ ____نحن __ ___ _ ____هم

(1)النظام9ون إلى المـدرسة ب يذهب 9شاهد9 الطال نب وه9م يرتد9ون الزي المـدرسي للطالويصل9ون إلى الم)درسة في المـيعاد،

والطالبات9 كذلك يرتدين الزي المـدرسي للطالبات،ويصلن إلى الم)درسة في الميعاد،

)ب( ب والطالبات االلتزام9 به، وال للمدرسة نظام. يجب9 على الط9ال

9ه، مثال : يج9وز9 م9خالفتس الطالب9 والطالبة على حسب - أن يدر9

الجدول الدراسي للمدرسةي المـدرسي - أن يرتدي الطالب9 والطالبة9 الز

وبناء على ذلك :ظام 9عتبر9 م9خالفا للن فإن الطالب الم9تأخر عن الدرس ي

ي المـدرسي داخل وإن الطالب الذي ال يرتدي الزظام 9عتبر9 م9خالفا للن المـدرسة ي

9عتبر9 م9خالفة ئة ت 9مارس9 م9عاملة سي وإن الطالبة التي تظام للن

)ج(9ون9 معم9وال به على جميع العاملين وه9ناك نظام يك

في الم)درسة ى على البائع في المـقصف والبواب وخادم حت

الم)درسة. وذلك مثل9 ما يلي : 9حافظوا على أمن المـدرسة ونظافتها - أن ي

- أن يلتزم9وا بمواعيد العمل المـعم9ول بها فيالمدرسة

الق

9خالف9 تعاليم 9عامل بعض9ه9م بعضا م9عاملة ت - أن ال ياإلسالم.

9ور 9ورا لها ، مثل د9ست 9عتبر9 نظام9 المدرسة د9ست وي لدولتنا إند9ونيسيا. 1945

القراءة على تدريباتح:( 1تدريب ) اختر )ص( أو )خ(، وصح

الخطأ وفقا لنص القراءة ! - ه9ناك نظام معم9ول به على الطالب ونظام آخر1

معم9ول به على الطالبات 9عتبر29 ي المدرسي ي - المـوظف9 الذي ال يرتدي الز

ظام م9خالفا للن - الحفاظ9 على نظافة المدرسة من واجبات جميع3

العاملين للمدرسة. 9عتبر49 عاو9ن9 على اإلجابة عن أسئلة االمتحان ي - الت

ظام 9خالف9 الن ا ي غش9عتبر5 د9 عادات الغرب الحسنة ت 9قل - الطالبة التي ت

ظام م9خالفة للن( : أجب عن األسئلة اآلتية ؟2تدريب )

هل يجب9 أن يعمل الطالب9 بتعاليم اإلسالم في-1المدرسة؟

ي المـدرسي؟-2 متى ترتدي الطالبة الز9حافظ الطالب على نظام المدرسة؟-3 أين ي9ك في طالب يرجع9 إلى بيته قبل الميعاد ؟-4 ما رأي9عامل بعض9ه9م بعضا-5 هل يجوز للطالب أن ي

9خالف9 تعاليم اإلسالم ؟م9عاملة ت

! اقرأ الجمل اآلتية( : 3تدريب ) - أن يدر9س الطالب والطالبة على حسب

ر الجدول الدراسي الم9قر - أن يرتدي الطالب والطالبة الزي المدرسي

المقرر9حافظ جميع العاملين في المدرسة على - أن ي

أمن المدرسة ونظافتها9عامل العاملون بعضهم بعضا معاملة - أن ال ي

تخالف9 تعاليم اإلسالم. - أن يحافظ جميع العاملين على كرامة

المدرسة

ظام المـعم9ول به، أعيش ( أنا ) في السكن وفقا للن9ل9 وألعب9 وأستريح9 وسي، وآك 9ذاكر9 د9ر9 9صلي وأدر9س وأ فأر فيها. وفي أوقات الفراغ على حسب الجدول المـقر

ألعب9 مع أصدقائي في تنس الطاولة أو غيرها من9مارس بعض هواياتي مثل الحاس9وب ياضة، أو أ الر

السؤال :)))))))دل ) 9م )أحمد( بكلم)))))))ة : )أناب 9معائشة( ث (، ث

9م )الطالب) رتيب نحن(، ث ( على التمع تغيير ما يلزم!

الك

اإلجابة :ظام المـعم9ولأحمد يعيش9 في السكن وفقا للن

به، .............................. تعيش9 فيعائشة

كن ................................................... الس الطالب

يعيشون ...................................................... ....

نحننعيش .........................................................

......


في عملياتالتعليم

أثناء مناقشة الدرس-أ

هل هذا صحيح ؟-1 - ليس صحيحا -

أخطأت

عبارات المدرس :9م ؟ -3 فهمتؤال ؟ -4 عندك س9أي استفسار؟-5عندك تعليق ؟ -69خرى! -7 ة أ ردد – أعد مر من لم يأخ9ذ دوره؟ – عليك-8

الدور

أحسنت –-2 عظيم ! - يا

سالم !

انتظر لحظة!-99جرب ؟-10 9ريد أن ي من ي

عبارات الطالب : فهمنا / لم أفهم-1ليس عندي-2 أي سؤال -3 لو سمحت يا-4

9ستاذ أ دعني أمسح-5

السبورة

هل هذا صحيح ؟ -6نعم، صحيح-7

ليس صحيحا /أخطأت

أحسنت - عظيم ! -8 يا سالم ! لم آخ9ذ-9

دوري حتى اآلن

ب- في نهاية الدرس عبارات المدرس :

9ع ساعة - يبقى من الوقت رب- نكتفي بهذا القدر

- وصلنا إلى نهاية الدرس 9وع القادم، 9سب - إلى اللقاء في األ

إن شاء الله 9م في رعاية الله . 9ك ك - أتر9

من أمثال العربالوقت من ذهب

الوقت كالسيف، إن لمتقطعه قطعك

المة، في التأني الس

با BBا مناسBBأ( ضع فى المكان الخالى معطوف( ثم ترجم إلى اللغة اإلندونسية !

9رة القدم و .....-1 من هواياتي م9شاهدة9 كماء ..... -2 رأينا القمر و ..... في الس9ستان و ..... -3 9ون في الب ح9ون مشغ9ول الفاليعمل9 الطبيب9 في البيت و .....-4أنا أصلي و ..... على خير األنام .....-5فاح و .....-6 9ل9 البنت9 الت تأكأنا أجمع9 صالة المغرب و ..... تأخيرا .....-7مر و .....-8 ون بالت 9فطر9 الصائم9ون يى أع9وذ9 بك من ..... ال ينفع9 و ..... ال يخشع9 .....-9 الله9م إن

( اقرأ نص القراءة قراءة جيدة !1 )BةBنBهBمBلBا

كم))ا عرفن))ا أن منن الن))اس متنوع))ة، منهم من يك))ون فالح))ا، ومنهم من يك))ون مدرس))ا ومنهم مناما وموظف))ا ومهندس))ا وت))اجرا يك))ون ممرض))ا، وس)) وص))حفيا، وطبيب))ا ومنهم من يك))ون ش))رطيا وخض))ريا وجزارا وفاكهيا ونجارا وبناء وميكانيكيا وزبالة وكناس)ا

ومذيعا وغير ذلك. ف)))الفالحون ي)))ذهبون الى الم)))زارع ك)))ل ي)))وم ويزرعون األرز فيها ، والتج))ار ي))ذهبون ك))ل ي))وم الى السوق ويبيعون فيها البضائع المتنوعة ، والص))حفيون يبحث))ون عن األخب))ار النافع))ة ويكتبون)))ها فى الجرائ))د9ون حفي والمجالت ليقرأها الناس ومن أج))ل ذل))ك الص))اس على صل9 بالن 9ون عن األخبار فى أى مكان ويت يبحث)))ف مهنهم ، واألطب)))اء ي)))ذهبون ك)))ل ي)))وم إلى م9ختل

المستشفى ويعالجون المرض))ى. الفالح))ون أعم))الهم نافعة ألنفسهم ومجتمعهم، نحن نأكل األرز والفواك))ه))اس، نحن والخضروات . واألطباء أعمالهم مفيدة للن)))اء لوقاي)))ة ص)))حة أجس)))امنا نحت)))اجون إلى األطب والمدرسون أعمالهم نافعة نحن نتعلم منهم العل))وم والمع))ارف يع))دون الناش))ئين ليكون))وا أف))رادا ن))افعينج)))ار9 ح9ون والت ألس)))رتهم وب)))يئتهم وبالدهم. ف)))الفالاء9 والمدرس))))ون والممرض))))ون والرس))))امون واألطب والموظف))ون والمهندس))ون والص))حفيون كلهم يحت))اج

إليهم الناس.

)أ( كBBون الكلمBBات اآلتيBBة فى جمBBل مفيBBدة ! وفى كل جملة فيها حرف الجر

............................................= - يزرع19............................................= - يبيع29............................................= - يبحث9 عن39عالج49 ............................................=- ي............................................=- يحتاج9 إلى5

خ و تBBرجم مBBا يلى إلى اللغBBة BBب( انس( اإلندوبسية !

س9ون التالميذ.1 م9 الم9در 9عل ي..............................................................

....يبحث9 الصحفي عن األخبار.2

..................................................................

9جار البضائع.3 يبيع9 الت..............................................................

....9عالج9 الطبيب المرضى.4 ي

.................................................................

يبنى الم9هندس المباني.5..............................................................

.ور.6 رطي الم9ر9 9نظم9 الش9 ي

الكت

...................................................................

يخد9م9 الع9لماء بالده9م.7..............................................................

....9دافع9 الم9جاهد9ون عن بالدهم.8 ي

.................................................................

نة اإلختبار لنصف الساختر إجابة صحيحة !

معنى هذه الكلمة بعيدة عن غيرها .-19ل9ثا. ساعةد. ث

بع ب. مكتبه). ر9نصف ج.

9ل شهر -2 ليمان9 ..... ك يشترى س9ا. د. رسما كتابا

ارةه). قراءةب. سيظافةج. ن

ليمان ..... إلى أصدقائه-3 9ب9 س9 يكت9با. 9ت الجريدةد. الك

تب. الحديقةه). المجالسائلج. الر

سائل الى أصدقائه-4 ليمان9 الر ..... س9وق9ا. يرسل9د. يس9

9نظف9ب. 9نظم9ه). ي ييلبس9ج.

ليمان كثيرة منها القراءة9 والصحافة5-9 ..... س9

ت9 ا. سيارة9د. مجالاجات9 ب. ه). بيت9درهوايات9ج.

معنى هذه الكلمة بعيدة عن غيرها .-6ياضة9ا. 9رة9 الطائرة9د. الر الك

القراءة9ه). الملعب9 ب. 9رة9 القدم ج. ك

ليمان ..... كثيرة -7 عند س9ت ا. ارةد. مجال سي

اجات ب. ه). بيتدرهواياتج.

ليمان ..... فى البيت -8 ي)ملك9 س9ارةا. السبورةد. السي

اجةب. ه). بيتالدرالمكتبةج.

المرسمةه). خ9 و-9 س)) 9))وفى و الن ليمان9 ..... الخط منها الك 9حب س9 ي

قعة9 الرقلمد. أنواعا.

مرسمةه). ملعبب. مكتبةج.

باتات و ...... بألوان جميلة -10 ليمان9 الن م9 س9 يرس9سما. الحاس9وبد. الر

9به). القراءةب. 9ت الكاألزهارج.

ة ..... م9درس1-9 غة العربي ون بالل س9 م9 الم9در يتكلالفيزياءىا. لكن د. حت ه).أوب. ال

ج. وب9 ..... الطالبات9 في القاعة ؟-2 هل يدر9س9 الطال

ىا. لكن د. حت ه).أوب. الج. و

ق9وا ..... أخالق كريمة-3 على الم9سلمين أن يتخلد. بينا. ب

ه). فيب. علىج. من

9نفق9 أمواله9 ..... سبيل الله-4 الم9ؤمن9 يد. فوقا. من

ه). بينب. علىج. في

رضا الله تعالى-5 9ريد9 الم9خلص9ون ..... أعمالهم إال ال يد. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

9عالج9ون المرضى فى ..... .16 اء9 ي األطبالمدرسةد. المزرعةا.

البيته). السوقب. الم9ستشفىج.

9ون األخبار فى ......17 9ب الصحفيون يكتالمكتبد. الجرائدا.

9بب. 9ت السبورةه). الكسائلج. الر

م9ون فى ......18 9عل س9ون ي الم9درالمدرسةد. المزرعةا.

البيته). السوقب. الم9ستشفىج.

9ه19.9 9ل اإلنسان9 ..... إلى طعام يأكيصنعد. يفحص9ا.

9س9ه). ينق9ل9ب. 9ن يك

يحتاج9ج. الطبيب9 ..... المريض ويهتم بالصحة العامة.20

يحص9ل9د. يفحص9ا. يق9وم9ه). ينق9ل9ب. 9وفرج. ي

اس9 ..... شوارع المدينة .21 الكنيصنعد. يفحص9ا.

9س9ه). ينق9ل9ب. 9ن يكيحتاج9ج.

9وبيس ..... الناس إلى أعمالهم.22 األتيحص9ل9د. يفحص9ا.

يق9وم9ه). ينق9ل9ب. 9وفرج. ي

9وم النافعة..23 الطالب9 الم9جد ..... على الع9ليحص9ل9د. يفحص9ا.

يق9وم9ه). ينق9ل9ب. 9وفرج. ي

الم9ذيعة ..... األخبار.24ترسمد. تفحص9ا.

9ذيع9ه). تساعدب. تتزرعج.

الة يجمع ......25 الزبسائلا. الرسمد. الر

ه). الق9مامةالسبورةب. وقج. الس

ة ... م9درس9 الفيزياء-26 غة العربي ون بالل س9 م9 الم9در يتكلىا. لكن د. حت


ب9 ... الطالبات9 في القاعة ؟-27 هل يدر9س9 الطالىا. لكن د. حت


ق9وا ... أخالق كريمة-28 على الم9سلمين أن يتخلد. بينا. ب

ه). فيب. علىج. من

9نفق9 أمواله9... سبيل الله-29 الم9ؤمن9 يد. فوقا. من

ه). بينب. علىج. في

رضا الله تعالى-30 9ريد9 الم9خلص9ون ... أعمالهم إال ال يد. ب)ا. علىه).إلىب. فيج. من

DAFTAR PUSTAKA

، العربيةالفوزان، عبد الرحمن إبراهيم وآخرون ، الرياض،2كتاب الطالب، ط ، بين يديك

2003مؤسسة الوقف اإلسالمي، ، العربية للناشئين، كتاب التلميذ، ط---------

، إدارة الكتب المدرسية، وزارة المعارف،11983المملكة العربية السعودية،

D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra.

Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif

Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah

Web viewKATA PENGANTAR. Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan...

Documents

Transcript of Web viewKATA PENGANTAR. Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan...