(9.1) Silabus Penjaskes SMP_MTs. Kls.vii Kurikulum 2013
-
Upload
siska-fauziah -
Category
Documents
-
view
4.139 -
download
6
description
Transcript of (9.1) Silabus Penjaskes SMP_MTs. Kls.vii Kurikulum 2013
1 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA & KESEHATAN KELAS VII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
Sepak Bola Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainansepak bola (menendang, menghentikan, dan menggiring), dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainansepak bola (menendang, menghentikan, dan menggiring) dariberbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpermainan sepak bola (menendang, menghentikan, danmenggiring) dan membuat catatan hasil pengamatan
Menanya
Mempertanyakan tentang gerak fundamental sepak bola,misalnya : bagaimana jalannya bola jika menendang padabagian bawah/dasar bola?”, bagaimana jalannya bola jikamenendang pada titik tengah bola?, bagaimana jalannya bolajika menendang pada bagian atas bola?, berpakah kekuatanyang diberikan kepada bola untuk sampai pada titik sasaranyang akan di tuju?.
Mempertanyakan tentang manfaat permainan sepak bolaterhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yangdipergunakan dalam permainan sepak bola.
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observas: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
18 JP Bola sepak
Lapangansepakbola
Tiang gawang
Tiang pancang
Peluit
Sumber: BukuPenjasorkes SMPKelas VII
TV
Video
2 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.1 Memahami konsepketerampilan gerakfundamental permainan bolabesar.
4.1 Mempraktikkan teknikdasar permainan bola besardengan menekankan gerakdasar fundamental.
Eksplorasi
Menendang bola dengan berbagai bagian kaki secaraindividual, berpasangan atau berkelompok dalam posisi ditempat dan bergerak dengan memenunjukkan nilai disiplin,menghargai perbedaan, kerjasama
Menggiring bola menggunakan berbagai bagian kaki secaraindividual dengan menunjukkan nilai disiplin
Menghentikan bola menggunakan berbagai bagian kaki secaraindividual dengan menunjukkan nilai disiplin
Menendang dan meberhentikan bola menggunakan berbagaibagian kaki s secara berpasangan atau berkelompok
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring, posisi, danmenembak bola ke gawang) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan sepakbola (menendang, menghentikan, dan menggiring) denganbenar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan sepak bola (menendang,menghentikan, dan menggiring) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentangketerampilan gerak permainan sepak bola secara sederhanaberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan sepak bola(menendang, menghentikan, dan menggiring) yang palingsesuai kebutuhan.
Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan jalannyabola
Mencari hubungan antara jenis tendangan dengan sasaran yanghendak di capai
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
3 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mencari hubungan antara permainan sepak bola dengankesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan sepakbola dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental permainan sepak bola (menendang,menghentikan, dan menggiring) serta menunjukkan sportif,kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Bola Voli Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainanbola voli (servis, passing, smesh, dan membendung), dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainan bolavoli (servis, passing, smesh, dan membendung) dari berbagaisumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpermainan sepak bola (menendang, menghentikan, danmenggiring) dan membuat catatan hasil pengamatan
Menanya
Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola voli,misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan boladengan tangan dirobah saat melakukan passing? Apakah posisitogok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukanpassing atau servis?
Mempertanyakan tentang manfaat permainan sepak bolaterhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yangdipergunakan dalam permainan sepak bola.
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observas: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Bola voli
Lapanganbolavoli
Net/jaring
Peluit
Sumber: BukuPenjasorkes SMPKelas VII
TV
Video
4 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Eksplorasi:
Melakukan servis dengan berbagai cara dengan menunjukkannilai disiplin
Melakukan passing dengan berbagai cara secara individu,berpasangan , atau berkelompok dengan menunjukkan nilaidisiplin, tolerensi dan kerjasama
Melakukan smesh dengan berbagai cara secara individual danberpasangan dengan menunjukkan nilai disiplin dan kerjasama
Membendung bola yang dilbungkan oleh teman denganmenunjukkan nilai kerjasama
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bola voli(servis, passing, smesh, dan membendung) dengan benar danmembuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolevoli (servis, passing, smesh, dan membendung) dengan benardan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan bola voli (servis, passing, smesh, danmembendung) dengan benar dan membuat kesimpulannya
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan bola voli (servis,passing, smesh, dan membendung) yang paling sesuai untukkebutuhan sendiri
Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangandan jalannya bola
Mencari hubungan antara jenis passing dengan sasaran yanghendak di capai
Mencari hubungan antara permainan sepak bola dengankesehatan dan kebugaran tubuh
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
5 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan bola voli dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental permainan bola voli (servis, passing, smesh, danmembendung) serta menunjukkan sportif, kerjasama,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dantoleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentangketerampilan gerak permainan sepak bola secara sederhanaberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
Bola Basket Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainanbola basket (menggiring, melempar, menangkap, danmenembak ke ring) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainan bolabasket (menggiring, melempar, menangkap, dan menembakke ring) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik,atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpermainan bola basket (menggiring, melempar, menangkap,dan menembak ke ring) dan membuat catatan hasilpengamatan.
Menanya:
Mempertanyakan tentang gerak fundamental bola basket,misalnya : bagaimana jalannya bola jika titik perkenaan boladengan tangan dirobah saat melakukan menggiring? Apakah
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observas:
Untuk mengukurketerampilan gerakdan perilakuselama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
Bola basket
Lapangan bolabasket
Ring/basket
Peluit
Sumber: BukuPenjasorkes SMPKelas VII
TV
Video
6 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
posisi togok mempengaruhi peregerakan bola saat melakukanmenggiring, melempar, menangkap, dan menembak ke ring?,Apakah perkenaan bola dengan tangan mempengaruhijalannya bola saat menggiring, melempar, menangkap, danmenembak ke ring? Apakah jenis latihan untuk meningkatkanketerampilan menggiring, melempar, menangkap, danmenembak ke ring?
Mempertanyakan tentang manfaat permainan bola basketterhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yangdipergunakan dalam permainan bola basket.
Eksplorasi:
Menggiring bola dengan berbagai cara dalam posisi diam danbergerak secara individual dengan menunjukkan nilai disiplin
Melemparkan dan menangkap bola dengan berbagai caradalam posisi diam dan bergerak secara individual,berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilaikerjasama, disiplin, dan tolerensi.
Menembak bola ke ring dari berbagai sudut dalam posisi diamdan bergerak dengan menunjukkan nilai disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket (driblle, passing, shooting) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (driblle, passing, shooting) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan bola basket (driblle, passing, shooting)dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan bola basket(driblle, passing, shooting) yang paling sesuai untukkebutuhan sendiri
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
7 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan tangandan jalannya bola
Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yanghendak di capai
Mencari hubungan antara permainan bola basket dengankesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan bola basket dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental permainan bola basket (driblle, passing, shooting)serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab,menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
PermainanKasti/Roundes
Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainankasti/rounders (melambungkan bola, melempar bola,menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainankasti/rounders (melambungkan bola, melempar bola,menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) dariberbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan kasti/rounders secara langsung danatau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerakfundamental permainan kasti/rounders (melambungkanbola, melempar bola, menangkap bola memukul bola, danteknik berlari) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observasi: Untukmengukur keterampilan gerak danperilaku selamaaktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
18 JP Sumber: BukuPenjasorkesSMP Kelas VII
Bola kasti
Pemukul
Pluit
Kapur
TV
Video
8 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.2 Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental permainan bola
kecil.
4.2 Mempraktikkanteknik dasar permainan bolakecil dengan menekankangerak dasar fundamental.
Menanya:
Mempertanyakan tentang gerak fundamental permainankasti/rounders, misalnya : bagaimana jalannya bola jikapegangan bola dirobah saat melempar bola?,
Mempertanyakan tentang manfaat permainan kasti/roundersterhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yangdipergunakan dalam permainan kasti/rounders
Eksplorasi:
Melemparkan bola ke berbagai arah menggunakan berbagaijenis pegangan bola dengan menunjukkan nilai disiplin
Melambungkan bola ke berbagai arah
Melemparkan bola ke berbagai arah dengan berbagai teknikmelempar
Melemparkan dan menangkap bola secara individual,berpasangan, atau berkelompok dalam posisi diam danbergerak dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dantoleransi.
Berlari ke berbagai arah mengikuti signal
Melempar sasaran bergerak (kaki teman) secara berpasangandengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan toleransi
Membandingkan ketepatan lemparan antara lemparan dariatas, samping dan bawah
Memukul bola kasti menggunakan tongkat pemukul yangdilabungkan sendiri
Memukul bola kasti menggunakan tongkat pemukul yangdilabungkan teman dengan menunjukkan kerjasama, toleransi,dan disiplin
Melakukan lomba lari zig-zak dan lurus secara berpasanganatau berkelompok dengan memperlihatkan perilaku sportif
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan kasti(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bolamemukul bola, dan teknik berlari) dengan benar danmembuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan kasti
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
9 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bolamemukul bola, dan teknik berlari) dengan benar danmembuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan kasti (melambungkan bola, melemparbola, menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari)dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan kasti/rounders(melambungkan bola, melempar bola, menangkap bolamemukul bola, dan teknik berlari) yang paling sesuai denganmenunjukkan disiplin dan percaya diri.
Mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yanghendak di capai
Mencari hubungan antara permainan kasti/rounders dengankesehatan dan kebugaran tubuh
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan kasti dengan menggunakan peraturanyang dimodifikasi dengan menerapkan gerak fundamentalpermainan kasti (melambungkan bola, melempar bola,menangkap bola memukul bola, dan teknik berlari) sertamenunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab,menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak permainan kasti secara sederhanaberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
10 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
PermainanBadminton
Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainanbadminton (teknik pegangan raket, service, pergerakan kaki(footwork), pukulan (stroke), sikap berdiri (stance)) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainanbadminton (teknik pegangan raket, service, pergerakan kaki(footwork), pukulan (stroke), sikap berdiri (stance))dariberbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan badminton secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpermainan badminton (teknik pegangan raket, service,pergerakan kaki (footwork), pukulan (stroke), sikap berdiri(stance)) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
Mempertanyakan tentang berbagai gerak fundamentalpermainan badminton, misalnya : bagaimana jalannya bolajika teknik pegangan raket dirobah (servis dan pukulan),bagaimana ketepatan lemparan bila merobah posisi togok?,bagaimana pergerakan suttlecock bila sumber tenaga gerakandirobah?, bagaimana pergerakan/jalannya suttlecock bilamerobah kekuatan yang disalurkan ke bola di robah?
Mempertanyakan tentang manfaat permainan badmintonterhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yangdipergunakan dalam permainan badminton.
Eksplorasi:
Memperagakan kerja kaki ke depan, ke samping kiri dan kanan
Memegang-megang raket menggunakan pegangan forehand
Memantulkan-mantulkan bola menggunakan peganganforehand di depan badan
Memukul suttlecock sekuatnya ke depan menggunakanpegangan forehand dan mengamati jalannya bola
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observasi: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
Sumber: BukuPenjasorkesSMP Kelas VII
Raket
Suttlecock
Pluit
TV
Video
11 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Memukul suttlecock menggunakan menggunakan peganganforehand secara berpasangan dengan menunjukkan kerjasama,toleransi, dan disiplin
Memegang-megang raket menggunakan pegangan backhand
Memantulkan-mantulkan bola menggunakan peganganbackhand di depan badan
Memukul suttlecock sekuatnya ke depan menggunakanpegangan backhand dan mengamati jalannya bola
Memukul suttlecock menggunakan menggunakan peganganbackhand secara berpasangan dengan menunjukkankerjasama, toleransi, dan disiplin
Melakukan servise panjang menggunakan pegaganan forehandsecara berpasangan
Melakukan servise pendek menggunakan pegangan backhandsecara berpasangan dengan menunjukkan kerjasama,toleransi, dan disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainanbadminton (teknik pegangan raket, service, pergerakan kaki(footwork), pukulan (stroke), sikap berdiri (stance)) denganbenar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainanbadminton (teknik pegangan raket, service, pergerakan kaki(footwork), pukulan (stroke), sikap berdiri (stance)) denganbenar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan badminton (teknik pegangan raket,service, pergerakan kaki (footwork), pukulan (stroke), sikapberdiri (stance)) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan badminton (teknikpegangan raket, service, pergerakan kaki (footwork), pukulan(stroke), sikap berdiri (stance)) yg paling sesuai untuk kebutuhan sendiri dengan menunjukkan disiplin dan percaya diri.
12 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan badminton dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental permainan badminton (teknik pegangan raket,service, pergerakan kaki (footwork), pukulan (stroke), sikapberdiri (stance)) serta menunjukkan sportif, kerjasama,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dantoleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak permainan badminton secaraberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
Tenis Meja Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental permainantenis meja (teknik memegang bet, sikap siap sedia, teknikgerakan kaki (footwork), teknik pukulan (service, push, drive,block, chop) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental permainan tenismeja (teknik memegang bet, sikap siap sedia, teknik gerakankaki (footwork), teknik pukulan (service, push, drive, block,chop) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan tenis meja secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpermainan tenis meja (teknik memegang bet, sikap siap sedia,teknik gerakan kaki (footwork), teknik pukulan (service, push,drive, block, chop) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang gerak
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observasi: Untukmengukur keterampilan gerak danperilaku selamaaktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
Sumber: BukuPenjasorkesSMP Kelas VII
Bet
Bola
Meja ping pong
TV
Video
13 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
fundamental permainan tenis meja, misalnya : apakah jenispegangan mempengaruhi tingkat kesulitan pengembalian bola? bagaimana jalannya bola jika teknik pegangan bet dirobah(servis dan pukulan), bagaimana ketepatan pukulan bilamerobah posisi togok?, bagaimana pergerakan bola bilasumber tenaga gerakan dirobah?, bagaimanapergerakan/jalannya bola bila merobah kekuatan yangdisalurkan ke bola di robah?
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentangmanfaat permainan tenis meja terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan tenismeja.
Eksplorasi:
Memperagakan kerja kaki ke depan, ke samping kiri dan kanan
Memegang-megang bet menggunakan pegangan forehand danbackhand
Memantulkan-mantulkan bola menggunakan peganganforehand dan backhand di depan badan
Memukul bola sekuatnya ke depan menggunakan pergerakanbahu dan engkel tangan.
Memukul bola menggunakan menggunakan peganganforehand secara berpasangan dengan menunjukkan kerjasama,toleransi, dan disiplin
Memantulkan-mantulkan bola menggunakan peganganbackhand dan backhand di depan badan
Memukul bola sekuatnya ke depan menggunakan peganganbackhand sumber tenaga dari pegelangan tangan dan bahu danmengamati jalannya bola
Memukul bola menggunakan menggunakan peganganbackhand secara berpasangan dengan menunjukkankerjasama, toleransi, dan disiplin
Melakukan servise menggunakan pegaganan forehand secaraberpasangan
Melakukan servise menggunakan pegangan backhand secaraberpasangan dengan menunjukkan kerjasama, toleransi, dan
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
14 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan tenismeja (teknik memegang bet, sikap siap sedia, teknik gerakankaki (footwork), teknik pukulan (service, push, drive, block,chop) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan tenismeja (teknik memegang bet, sikap siap sedia, teknik gerakankaki (footwork), teknik pukulan (service, push, drive, block,chop) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental permainan tenis meja (teknik memegang bet,sikap siap sedia, teknik gerakan kaki (footwork), teknikpukulan (service, push, drive, block, chop) dengan benar danmembuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menemukan gerak fundamental permainan tenis meja (teknikmemegang bet, sikap siap sedia, teknik gerakan kaki(footwork), teknik pukulan (service, push, drive, block, chop)yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri denganmenunjukkan disiplin dan percaya diri.
Mengkomunikasikan :
Melakukan permainan tenis meja dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental permainan tenis meja (teknik memegang bet,sikap siap sedia, teknik gerakan kaki (footwork), teknikpukulan (service, push, drive, block, chop) serta menunjukkansportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargaiperbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
15 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak permainan badminton secaraberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
Jalan cepat Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental jalan cepat(teknik tumpuan, ayunan lengan, dan ayunan pinggang) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental jalan cepat(teknik tumpuan, ayunan lengan, dan ayunan pinggang)dariberbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati perlombaan jalan cepat secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentaljalan cepat (teknik tumpuan, ayunan lengan, dan ayunanpinggang) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang gerakfundamental jalan cepat, misalnya : apakah ayunan lenganmempengaruhi kecepatan dalam jalan cepat? bagaimanaakibatnya bila mendarat dengan ujung jari kaki?, apakah ototyang dominan bekerja dalam jalan cepat?,
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentangmanfaat jalan cepat terhadap kesehatan dan otot-otot yangdominan yang dipergunakan dalam jalan cepat.
Eksplorasi:
Berjalan simpang siur secara bersama-sama
Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai jenis tumpuansecara individual, berpasangan, atau berkelompok denganmenunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan toleransi.
Berjalan dengan berbagai ke cepatan ke berbagai arah secaraindividual, berpasangan, atau berkelompok dengan
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observasi: Untukmengukurketerampilan gerakdan perilakuselama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
12 JP Buku penganansiswa
Kapur
Pluit
Bendera
Bak pasir
TV
Video
16 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.3 Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental salah satu
nomor atletik (jalan cepat,
lari, dan lompat).
4.3 Mempraktikkanteknik dasar atletik (jalancepat, lari, lompat danlempar) menekankan gerakdasar fundamentalnya.
menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan toleransi.
Berjalan cepat dengan ayuan lengan dengan menunjukkankerjasama dan disiplin
Berjalan cepat dengan ayunan menyilang ke kiri dan ke kanandengan menunjukkan kerjasama dan disiplin
Berjalan cepat tanpa melenggokkan pinggang denganmenunjukkan kerjasama dan disiplin
Berjalan cepat dengan melenggokkan pinggang denganmenunjukkan kerjasama dan disiplin
Mengamati teman berjalan, dan memberikan saran perbaikanterhadap kesalahan yang dilakukan
Mendiskusikan setiap gerak fundamental jalan cepat (tekniktumpuan, ayunan lengan, dan ayunan pinggang) dengan benardan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan (teknik tumpuan, ayunan lengan,dan ayunan pinggang) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental jalan cepat (teknik tumpuan, ayunan lengan, danayunan pinggang) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menghubungkan berbagai informasi yang telah dipelajari danmenemukan gerak fundamental jalan cepat (teknik tumpuan,ayunan lengan, dan ayunan pinggang) yang benar.
Mengkomunikasikan :
Melakukan perlombaan jalan cepat dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental jalan cepat (teknik tumpuan, ayunan lengan, danayunan pinggang) serta menunjukkan sportif, kerjasama,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dantoleransi selama bermain.
17 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
Lari cepat Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental lari cepat(posisi badan/togok, ayunan lengan, ayunan langkah kaki,mendarat, dan memasuki garis finis) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental lari cepat (posisibadan/togok, ayunan lengan, ayunan langkah kaki, mendarat,dan memasuki garis finis) dari berbagai sumber media cetakatau elektronik, atau
Mengamati perlombaan lari cepat secara langsung dan atau diTV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental laricepat (posisi badan/togok, ayunan lengan, ayunan langkahkaki, mendarat, dan memasuki garis finis) dan membuatcatatan hasil pengamatan.
Menanya:
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang gerakfundamental lari cepat, misalnya : apakah ayunan lenganmempengaruhi kecepatan dalam lari cepat? bagaimanaakibatnya bila mendarat dengan ujung jari kaki?, apakah ototyang dominan bekerja dalam lari cepat?, bagaimana reaksijantung dan paru selama melakukan aktivitas lari cepat?
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentangmanfaat lari cepat terhadap kesehatan dan otot-otot yangdominan yang dipergunakan dalam lari cepat.
18 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Eksplorasi:
Berlari simpang siur secara bersama-sama denganmenunjukkan nilai kerjasama, disiplin dan toleransi
Berlari ke berbagai arah dengan berbagai jenis pendaratansecara individual, berpasangan, atau berkelompok denganmenunjukkan kerjasama dan disiplin
Berlari ke berbagai arah dengan berbagai jenis ayaunan lengan
Memasuki garis finis dengan berbagai cara
Membandingkan hasil setiap latihan misalnya; berlari cepatdengan mendaratkan ujung kaki atau tumit, mana yang lebihbaik, berlari dengan mengayunkan lengan dan tidakmengayunkan lengan.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental lari cepat (posisitogok, ayunan lengan, ayunan langkah kaki, mendarat, danmemasuki garis finis) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental lari cepat (posisitogok, ayunan lengan, ayunan langkah kaki, mendarat, danmemasuki garis finis) dengan benar dan membuatkesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental lari cepat (posisi togok, ayunan lengan, ayunanlangkah kaki, mendarat, dan memasuki garis finis) denganbenar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menghubungkan berbagai informasi yang telah dipelajari danmenemukan gerak fundamental lari cepat (posisi togok, ayunanlengan, ayunan langkah kaki, mendarat, dan memasuki garisfinis) dan menemukan pola yang tepat.
Mengkomunikasikan :
Melakukan perlombaan lari cepat dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerak
19 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
fundamental lari cepat (posisi togok, ayunan lengan, ayunanlangkah kaki, mendarat, dan memasuki garis finis) sertamenunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab,menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
Lompat jauh Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental lompat jauh(awalan, tolakan, melayang di udara, dan mendarat) dan
Mencari informasi tentang gerak fundamental lompat jauh(awalan, tolakan, melayang di udara, dan mendarat) dariberbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati perlombaan lompat jauh secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentallompat jauh (awalan, tolakan, melayang di udara, danmendarat) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang gerakfundamental lompat jauh, misalnya : apakah awalanmempengaruhi jauhnya lompatant? Apakah tolakanmempengaruhi jauhnya lompatan? Apakah posisi tubuh saat diudara mempegaruhi jauhnya lompatan? bagaimana akibatnyabila mendarat lutut tidak mengeper?, bagaimana reaksi jantungdan paru selama melakukan aktivitas lari cepat?
Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentangmanfaat lompat jauh terhadap kesehatan dan otot-otot yangdominan yang dipergunakan dalam lari cepat.
20 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Eksplorasi:
Melompat ke berbagai arah tanpa awalan dengan menunjukkannilai disiplin
Melompat ke depan dengan berbagai jenis tumpuan denganmenunjukkan nilai disiplin
Melompat ke depan dengan berbagai jenis awalan denganmenunjukkan nilai disiplin
Mendarat dengan berbagai jenis pendaratan
Melayang di udara dengan berbagai posisi badan
Mendiskusikan setiap gerak fundamental lompat jauh (awalan,tolakan, melayang di udara, dan mendarat) dengan benar danmembuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang seringdilakukan saat melakukan gerak fundamental lompat jauh(awalan, tolakan, melayang di udara, dan mendarat)denganbenar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakfundamental lompat jauh (awalan, tolakan, melayang di udara,dan mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mengasosiasi:
Menghubungkan berbagai informasi yang telah dipelajari danmenemukan gerak fundamental lompat jauh (awalan, tolakan,melayang di udara, dan mendarat) dan menemukan pola yangtepat untuk melakukan lompat jauh.
Mengkomunikasikan :
Melakukan perlombaan lompat jauh dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental lompat jauh (awalan, tolakan, melayang di udara,dan mendarat serta menunjukkan sportif, kerjasama,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dantoleransi selama bermain.
21 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
1.1 Menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas jasmani,
permainan, dan olahraga,
dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
Olahraga beladiri pencaksilat.
Mengamati:
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang gerak fundamental pencak silat(kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, dan elakan)dan
Mencari informasi lain tentang gerak fundamental pencak silat(kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, dan elakan)dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan pecak silat secara langsung dan ataudi TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamentalpencak silat (awalan, tolakan, melayang di udara, danmendarat) dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya:
Mempertanyakan gerak fundamental pencak silat (kuda-kuda,pola langkah, pukulan, tendangan, dan elakan), misalnya :apakah jenis kuda-kuda dalam silat mempengaruhikeseimbangan? Apakah posisi togok mempengaruhi pukulandan tendangan silat?
Mempertanyakan manfaat olahraga beladiri silat terhadapkesehatan dan otot-otot yang dominan bekerja dalam olahragasilat.
Eksplorasi:
Melakukan berbagai gerak kuda-kuda (kuda-kuda depan,belakang, samping, dan silang) dalam olahraga silat denganmenunjukkan nilai percaya diri dan disiplin
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observasi: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gera
9 JP Buku referensi
Gambar peragamacam-macamsikap pasangdan geraklangkah
Peluit
TV
Video
22 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.4 Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental olahraga
beladiri.
4.4 Mempraktikkanteknik dasar olahraga beladiridengan menekankan gerakdasar fundamentalnya.
Melakukan berbagai gerak pola melangkah (lurus, zigzag,huruf U, segitiga, segi empat, dan huruf S) dalam olahraga silatdengan menunjukkan nilai percaya diri dan disiplin
Melakukan berbagai gerak memukul (depan, samping, danbandunl) dalam olahraga silat dengan menunjukkan nilaipercaya diri dan disiplin
Melakukan berbagai gerak menendang (depan, samping, danhuruf T) dalam olahraga silat dengan menunjukkan nilaipercaya diri dan disiplin
Melakukan berbagai gerak elakan/tangkisan (luar, dalam,atas, dan bawah) dalam olahraga silat dengan menunjukkannilai percaya diri dan disiplin
Mengasosiasi:
Menghubungkan berbagai informasi yang telah dipelajari danmenemukan gerak fundamental pencak silat dan menemukanpola yang tepat untuk melakukan pencak silat.
Mencari hubungan jenis kuda-kuda dengan keseimbangan
Mencari hubungan jenis pukulan dan tendangan dan jeniselakan
Mengkomunikasikan :
Melakukan perlombaan pencak silat dengan menggunakanperaturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakfundamental pencak silat (kuda-kuda, pola langkah, pukulan,tendangan, dan elakan) serta menunjukkan sportif,kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
23 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
Senam
lantai/ketangk
asan:
Sikap lilin
Hand stand
Roll
Head stand
Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang pola gerak dominan dalam bentukrangkaian keterampilan dasar senam lantai (sikap lilin,handstand, roll, dan head stand) dan
Mencari informasi lain tentang pola gerak dominan dalambentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai (sikap lilin,handstand, roll, dan head stand),dari berbagai sumber mediacetak dan elektronika, atau
Mengamati perlombaan senam secara langsung dan atau diTV/Video dan membuat catatan tentang pola gerak dominandalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai(sikap lilin, handstand, roll, dan head stand) dan membuatcatatan hasil pengamatan.
Menanya
Mempertanyakan konsep gerakan (sikap lilin, handstand, roll,dan head stand) dengan menunjukkan nilai kerjasama dantoleransi
Eksplorasi
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan berkaitan denganpembelajaran senam ketangkasan yang telah dipelajari.
Melakukan gerakan membentuk sikap lilin secaraperseorangan dan berpasangan.
Melakukan gerakan berdiri dengan tangan secaraperseorangan dan berpasangan.
Melakukan gerakan guling ke depan dari posisi jongkok yangdibantu/tidak dibantu oleh teman
Melakukan gerakan mengguling ke depan dari posisi berdiriyang dibantu/tidak dibantu oleh teman
Melakukan gerakan mengguling ke depan dari posisi jongkokyang dibantu/tidak dibantu oleh teman
Melakukan gerakan mengguling ke belakang dari posisi
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observasi: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
9 JP Buku referensi
Gambar pearagasenam lantai
Matras
Peluit
TV
Video
24 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dlm permainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.5 Memahami konsep
gabungan pola gerak
dominan dalam bentuk
rangkaian keterampilan
dasar senam lantai.
4.5 Mempraktikkangabungan pola gerak dominanmenuju teknik dasar senamlantai.
jongkok yang dibantu/tidak dibantu oleh teman
Melakukan gerakan head stand secara perseorangan danberpasangan
Melakukan gerakan rangkaian gerakan hand stand, roll kedepan, sikap lilin.
Asosiasi
Menemukan kesalahan-kesalahan yang sering terjadi dalam(sikap lilin, handstand, roll, dan head stand)
Mengkomunikasikan
Memperagakan (sikap lilin, handstand, roll, dan head stand)secara parsial
Memperagakan rangkaian gerakan hand stand, roll ke depan,sikap lilin
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yangdianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, danolahraga, dicerminkan dg:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Rangkaiangerakberiramasesuai denganketukan
Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang pola gerak dominan dalam bentukrangkaian keterampilan dasar senam lantai (sikap lilin,handstand, roll, dan head stand) dan
Mencari informasi lain tentang pola gerak dominan dalambentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai (sikap lilin,handstand, roll, dan head stand), atau
Mengamati perlombaan senam secara langsung dan atau diTV/Video dan membuat catatan tentang pola gerak dominandalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observasi: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
12 JP Buku referensi
Gambar pearagagerakan langkahkaki dan ayunalengan
Peluit
TV
Video
25 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.6 Memahami konsep
keterampilan gerak
fundamental (langkah dan
ayunan lengan) dalam bentuk
rangkaian keterampilan
dasar aktivitas gerak ritmik.
(sikap lilin, handstand, roll, dan head stand) dan membuatcatatan hasil pengamatan.
Menanya
Mempertanyakan hal-hal yang mempengaruhi keterampilansikap lilin, handstand, roll, dan head stand
Mempertanyak manfaat aktivitas senam terhadap kebugarandan kesehatan tubuh
Mempertanyakan otot-otot yang dominan bekerja dalammelakukan sikap lilin, handstand, roll, dan head stand
Mempertanyakan jenis latihan untuk meningkatkanketerampilan sikap lilin, handstand, roll, dan head stand
Eksplorasi
Melakukan gerak langah berirama dalam berbagai variasisecara individual, berpasangan dan berkelompok denganmenunjukkan nilai kerjasaman, toleransi, dan disiplin.
Melakukan gerak mengayukan lengan berirama dalam berbagaivariasi secara individual, berpasangan dan berkelompokdengan menunjukkan nilai kerjasaman, toleransi, dan disiplin.
Mengkombinasikan gerak melangkah dan mengayunkan lenganke berbagai arah dengan berbagai variasi dengan menunjukkannilai kerjasaman, toleransi, dan disiplin.
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan berkaitan denganaktifitas berirama yang telah dipelajari
Asosiasi
Menemukan hubungan pola gerak langkah dan ayunan lengandengan faktor estetika garak
Menemukan kesalahan-kesalahan yang dilakukan dalammelakukan gerak ritmik
Menemukan cara memperbaiki kesalah dalam melakukan polagerak melangkah dan mengayunkan lengan berirama.
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
26 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
4.6 Mempraktikkanaktivitas pola gerakmelangkah dan irama gerakdalam aktivitas gerak
Mengkomunikasikan
Melakukan rangkaian gerak melangkahkan kaki danmengayunkan lengan ke berbagai arah sesuai denganirama/ketukan yang dipilih secara koordinatif dan menjagapelurusan persendian (body alignment).
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentangketerampilan gerak jalan cepat dengan menunjukkankerjasama
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan diri
Komponenkebugaranjasmani untukmeningkatkankekuatan ototdan dayatahan tubuh
Mengamati
latihan
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang berbagai latihan peningkatanderajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan
Mencari informasi lain tentang latihan peningkatan derajatkebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan,
Menanya
Mempertanyakan jenis latihan peningkatan derajat kebugaranjasmani yang terkait dengan kesehatan
Mengidentifikasi komponen kebugaran yang berkaitan dengankesehatan
Mempertanyakan faktor-faktor yang mempengaruhi kebugaranjasmani berkaitan dengan kesehatan
Mempertanyakan dampak aktivitas fisik terhadap kebugaranjantung, paru, dan peredaran darah.
Eksplorasi
Melakukan berbagai latihan untuk meningkatkan kekuatanotot-otot tungkai
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observasi: Untukmengukurketerampilan gerakdan perilakuselama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
9 JP Buku referensi
Gambar peragabentuk-bentuklatihan kekuatanotot dan dayatahan tubuh
Beban
Peluit
27 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
sendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selamamelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.7 Memahami konsep
latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan,
dan pengukuran hasilnya.
4.7 Mencoba mengukurkomponen kebugaran jasmaniterkait kesehatan danketerampilan berdasarkannorma instrumen yangdigunakan.
Melakukan berbagai latihan untuk meningkatkan kekuatanotot-otot perut
Melakukan berbagai latihan untuk meningkatkan kekuatanotot-otot lengan
Melakukan berbagai latihan utuk meningkatkan kelenturantubuh
Melakukan latihan lari menempuh jarak 2,4 km untukmeningkatkan daya tahan.
Melakukan gerakan lari selama 12 menit.
Mendiskusikan dan nembuat kesimpulan berkaitan denganlatihan kebugaran yang dapat meningkatkan kekuatan otot dandaya tahan tubuh.
Asosiasi
Menemukan hubungan latihan kebugaran dengan kebugaranjantung, paru, dan peredaran darah.
Menemukan jenis-jenis latihan yang dapat meningkatkekuatan, kelenturan, komposisi tubuh, dan kebugaran jantung,paru, dan peredasaran darah
Menemukan hubungan antara latihan fisik dengan komposisitubuh, dan kebugaran jantung, paru, dan peredasaran darah
Mengkomunikasikan
Memperagakan berbagai latihan untuk meningkatkankekuatan, kelenturan, komposisi tubuh, dan kebugaran jantung,paru, dan peredasaran darah serta menunjukkan sportif,kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
28 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
2.2 Bertanggung jawab dalampenggunaan sarana danprasarana pembelajaran sertamenjaga keselamatan dirisendiri, orang lain, danlingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaankarakteristik individualdalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
Renang gayadada
Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca informasi tentang konsep keterampilan dasar duagaya renang, dan
Mencari informasi lain tentang konsep keterampilan dasar duagaya renang dari berbagai sumber media cetak atau elektronik,atau
Mengamati perlombaan renang secara langsung dan atau diTV/Video dan membuat catatan tentang konsep keterampilandasar dua gaya renang dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya
Mempertanyakan tentang konsep keterampilan dasar dua gayarenang, misalnya ; apakah tingkat kecemasan mempengaruhikemampuan berenang?, apakah kemiringan tubuh didalam airmempengaruhi gaya mengapung? Apakah ayunan dan tarikanlengan mempengaruhi kecepatan renang.
Eksplorasi
Melakukan gerakan pengenalan air: duduk di tepi kolam, keduakaki dimasukkan dalam air, gerakan kaki menendang dilakukanbersama-sama meningkatkan disiplin, percaya diri, danmemiliki motivasi
Melakukan gerakan meluncur bertolak pada dinding kolam,kedua tangan memegang pelampung
Melakukan gerakan kaki renang gaya dada berpasangan kedualengan dipegang teman
Melakukan gerakan lengan renang gaya dada kedua kakidipegang teman
Melakukan gerak dasar pernapasan renang gaya dada
Melakukan kombinasi gerakan kaki, lengan, pernapasan renanggaya dada dengan koordinasi yang baik.
Melakukan renang gaya dada menempuh jarak 10 meter.
Mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentang
Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan gerak
aspek psikomotor
Observasi: Untuk
mengukur
keterampilan gerak
dan perilaku
selama aktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
permainan serta
keterampilan gerak
Tes:
Prinsp dan konsepketerampilan gerak
12 JP Buku referensi
Gambar peragarenang gayadada
Pelampung
Peluit
TV
Video
29 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.7 Menerima kekalahan dankemenangan dalampermainan.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.8 Memahami konsep
keterampilan dasar dua gaya
renang yang berbeda.
4.8 Mempraktikkan satuatau dua teknik dasar gayarenang dengan koordinasiyang baik dengan jaraktertentu.
keterampilan gerak permainan sepak bola secara sederhanaberkelompok dengan menunjukkan kerjasama
Asosiasi
Menemukan hubungan penggunaan gaya renang dengankecepatan berenang
Menemukan hubungan aktivitas renang dengan kesehatantubuh
Mengkomunikasikan
Berenang dengan 2 jenis gaya renang dengan menerapkankonsep keterampilan berenang serta menunjukkan sportif,kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,disiplin, dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalammenggunakan dan merawat peralatan peramaian
Menunjukkan perilaku menerima kekalahan danmengekspresikan kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada temanselama melakukan permianan
1.1 Menghayati danmengamalkan nilai-nilaiagama yang dianut dalammelakukan aktivitas jasmani,permainan, dan olahraga,dicerminkan dengan:
Pembiasaan perilaku berdoasebelum dan sesudahpelajaran.
Selalu berusaha secaramaksimal dan tawakaldengan hasil akhir.
Membiasakan berperilakubaik dalam berolahraga danlatihan
P3K Mengamati
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Membaca konsep tindakan P3K pada kejadian darurat
Mencari informasi tentang tindakan P3K pada kejadian daruratdan membuat catatan hasil kajian
Menanya
Mempertanyakan jenis pertolongan pertama pada kecelakaan
Mempertanyakan peralatan-peralatan yang dibutuhkan untuktindakan P3K
Eksplorasi
Melakukan simulasi P3K terhadap cidera ringan
Mendiskusikan bacaan tentang P3K secara berkelompok
Unjuk kerja:
Untuk mengukurketerampilan gerakaspek psikomotor
Observasi: Untukmengukur keterampilan gerak danperilaku selamaaktifitas
Portofolio:
Tulisan atau hasilkerja berupa kajiankonsep dan prinsippermainan sertaketerampilan gerak
3 JP Buku peganansiswa
Gambar/iliustrasi P3K
Peralatan P3K
30 Silabus Penjaskes Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan PembelajaranInstrumenPenilaian
AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.4 Menunjukkan kemauankerjasama dalam melakukanberbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mauberbagi dengan teman dalammelakukan berbagai aktivitasfisik.
2.8 Memiliki perilaku hidupsehat.
3.9 Memahami tindakan
P3K pada kejadian darurat,
baik pada diri sendiri
maupun orang lain.
4.9 Mencobamempraktikkan tindakanP3K pada kejadian darurat,baik pada diri sendirimaupun orang lain
(mengajukan pertanyaan berkaitan dengan jenis cidera yangberpotensi terjadi saat melakukan aktivitas fisik, apa solusiterhadap persoalan tersebut, menyebutkan tujuan P3K,tindakan kegawatdarutan selama melakukan aktivitas fisik)
Membuat suatu tulisan atau kesimpulan dari bacaan P3Ksecara berkelompok
Asosiasi
Menemukan hubungan tindakan P3K dengan resiko cidera
Menemukan jenis pertolongan pertama pada kecelakaan yangtepat untuk jenis cidera yang dialami selama melakukanaktivitas fisik
Mengkomunikasikan
Melakukan simulasi pertolongan pertama pada cidera ringansaat melakukan aktivitas fisik
Memaparkan konsep P3K pada cidera ringan
Tes:
Prinsp dan konsep
keterampilan gera
Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran
_______________________ __________________________NIP. NIP.