87 - repository.uksw.edu...Siswa memperhatikan video struktur lapisan-lapisan bumi Siswa...

87

Lampiran 1 :

Surat Ijin Penelitian

88

Lampiran 2 :

Surat Keterangan dari SD

89

Lampiran 3 :

Surat Ijin Validitas Soal

90

Lampiran 4 :

Surat Keterangan Dari SD

91

Lampiran 5 :

RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 3 Depok

Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Struktur Bumi

Kelas : V (Lima)

Semester : II (Dua)

Waktu : 6x 35 Menit (3xPertemuan)

Pelaksanaan : 21-23 Maret 2016

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

C. INDIKATOR

7.3.1 Menjelaskan bentuk permukaan bumi

7.3.2 Menjelaskan struktur lapisan-lapisan bumi

7.3.3 Menjelaskan struktur lapisan-lapisan atmosfer.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui video, siswa dapat menjelaskan bentuk permukaan bumi dengan

benar dan tepat.

2. Melalui video, siswa dapat menyebutkan struktur lapisan-lapisan bumi

dengan benar dan tepat.

3. Melalui video, siswa dapat menyebutkan struktur lapisan-lapisan atmosfer

dengan benar dan tepat.

Karakter yang diharapkan: Disiplin, Hormat, Tekun, Bekerja sama,

dan Teliti.

92

E. MATERI POKOK

Struktur Bumi (Terlampir)

F. SUMBER BELAJAR

BSE Kelas 5 Ilmu Pengetahuan Alam Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono

Halaman 152-154 Penerbit Departemen Pendidikan Nasional

G. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan Kooperatif Tipe Make A Match

H. TAHAPAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN

VIDEO PEMBELAJARAN

Tahapan Aktivitas

Apresepsi 1. Guru mengucapkan salam

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.

3. Guru mengabsen siswa.

4. Guru bertanya mengenai pelajaran minggu lalu.

5. Guru melakukan apersepsi

6. Guru menyampaikan tujuan yang hendak di capai.

Inti 7. Guru menyiapkan video untuk ditayangkan.

8. Guru menjelaskan mengenai materi yang pada video

tersebut.

9. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang

materi yang belum jelas.

10. Guru membagi satu kelas menjadi 2 kelompok, kelompok

A dan kelompok B. Dengan cara mengambil gulungan

kertas. Bagi yang mendapatkan gulungan kertas yang

warnanya sama menjadi satu kelompok. Kemudian kedua

kelompok diminta untuk saling berhadap-hadapan.

11. Guru membagikan sebuah amplop yang berisi pertanyaan

di kelompok A, dan berisi jawaban di kelompok B.

12. Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk

berfikir dan mencari pasangannya masing-masing dengan

93

cara diskusi dengan teman-temannya yang cocok dengan

kartu yang dipegang.

13. Guru memberi peringatan jika waktu sudah habis. Siswa

yang belum menemukan pasangannya harus berkumpul

tersendiri.

14. Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan

lain dan siswa yang tidak mendapatkan pasangan

memperhatikan dan memberikan tanggapan apakah

pasangan itu cocok atau tidak.

15. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan

kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang

memberikan presentasi.

16. Guru memanggil pasangan berikutnya, begitu seterusnya

sampai semua pasangan melakukan presentasi.

17. Guru memberikan reward kepada siswa yang menemukan

pasangannya dengan tepat.

18. Guru mengkocok kartu lagi agar tiap siswa mendapat kartu

yang berbeda dari sebelumnya. Demikian selanjutnya.

Penutup

19. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum

diketahui siswa.

20. Guru menguji ingatan dan pemahaman siswa melalui tanya

jawab.

21. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai pelajaran

hari ini.

22. Guru memberikan soal evaluasi.

23. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap

salam.

94

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

A. Kegiatan Awal

Guru mengucapkan salam.

Guru meminta ketua kelas memimpin doa.

Guru mengabsen siswa.

Guru bertanya mengenai pelajaran minggu lalu.

Guru melakukan apersepsi dengan bertanya:

“Bagaimana bentuk permukaan bumi?”

Guru memeriksa kesiapan siswa dengan

mengeluarkan buku dan alat tulis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

hendak dipelajari dan tujuan yang hendak

dicapai.

(5 menit)

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan sebuah video mengenai

bentuk permukaan bumi yang disediakan oleh

guru.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

dengan cara tanya jawab.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang

materi apabila ada yang belum jelas.

Siswa dibagi menjadi dua kelompok.

Siswa mengambil sebuah gulungan kertas yang

sudah disiapkan oleh guru.

Siswa yang mendapatkan warna gulungan kertas

yang sama akan menjadi satu kelompok.

2. Elaborasi

Setiap siswa diberi amplop yang berisi

(55 menit)

95

pertanyaan atau jawaban.

Siswa diberi waktu 5 menit untuk mencari

pasangannya.

Siswa berdiskusi dengan teman-temannya untuk

mencocokkan pertanyaan atau jawaban sesuai

dengan kartu yang dipegang.

Siswa maju ke depan sesuai dengan pasangannya

untuk mencocokkan kartunya. Begitu seterusnya

sampai kelompok terakhir.

Siswa bersama guru membahas secara bersama-

sama.

Siswa mengumpulkan semua kartu yang didapat

untuk kemudian diacak kembali.

3. Konfirmasi

Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk

menanyakan hal - hal yang belum dimengerti.

C. Penutup

Guru menguji ingatan dan pemahaman siswa

melalui tanya jawab mengenai bentuk

permukaan bumi.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan.

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

mengucap salam.

(10 menit)

Pertemuan ke-2

A. Kegiatan Awal




(5 menit)

96






dicapai.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video struktur lapisan-

lapisan bumi






Siswa mengambil sebuah gulungan kertas yang

sudah disiapkan oleh guru.

Siswa yang mendapatkan warna gulungan kertas

yang sama akan menjadi satu kelompok.

2. Elaborasi

Setiap siswa diberi amplop yang berisi

pertanyaan atau jawaban.


pasangannya.


mencocokkan pertanyaan atau jawaban sesuai

dengan kartu yang dipegang.

Siswa maju ke depan sesuai dengan pasangannya

untuk mencocokkan kartunya. Begitu seterusnya

sampai kelompok terakhir.

(55 menit)

97

Siswa bersama guru membahas secara bersama-

sama.

Siswa mengumpulkan semua kartu yang didapat

untuk kemudian diacak kembali.

3. Konfirmasi



C. Penutup


melalui tanya jawab mengenai lapisan-lapisan

bumi.



dan penyimpulan.


mengucap salam.

(10 menit)

Pertemuan ke-3

A. Kegiatan Awal









dicapai.

(5 menit)

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video mengenai struktur

(55 menit)

98

lapisan-lapisan atmosfer bumi yang disediakan

oleh guru.





2. Elaborasi

Siswa membuat rangkuman dibuku catatan

masing-masing mengenai video yang sudah

diputar.

Siswa diberi waktu untuk mencatat.

Siswa mengumpulkan buku catatan masing-

masing.

3. Konfirmasi



C. Penutup


melalui tanya jawab mengenai lapisan-lapisan

atmosfer bumi.



dan penyimpulan.

Guru memberikan siswa soal – soal evaluasi.


mengucap salam.

(10 menit)

J. ALAT & BAHAN

1. Amplop kertas

2. LCD

3. Speaker aktif

99

K. PENILAIAN

1. Jenis penilaian : Tertulis

2. Bentuk Tes : Pilihan ganda 30 soal

3. Instrumen : Soal, kunci jawaban, skor penilaian

4. Alat penilaian : Butir-butir soal

100

LAMPIRAN

Lampiran 1:

SOAL DISKUSI KELOMPOK

PERTEMUAN PERTAMA

BULAT Bumi yang kita tempati

berbentuk . . . .

BUMI Tempat tinggal manusia

beserta isinya disebut . . . .

LAUT DAN

DARAT

Permukaan bumi terdiri dari

berbagai wilayah yang disebut

. . . .

GUNUNG Permukaan bumi yang

menjulang tinggi disebut . . . .

Bagian permukaan bumi yang

lebih rendah dari daerah

sekitarnya disebut . . .

JURANG

KERAK BUMI Urutan lapisan bumi dari luar

ke dalam yang pertama yaitu .

. . .

101

SELUBUNG

BUMI

Urutan lapisan bumi dari luar

ke dalam yang kedua yaitu . . .

.

INTI BUMI Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam yang ketiga yaitu . . . .

Struktur bumi terdiri atas

beberapa...seperti pada telur

rebus.

LAPISAN

MENTEL/SELU

BUNG BUMI

Magma berada di dalam

lapisan...bumi.

MAGMA Bahan cair yang sangat panas

dan terdapat di dalam perut

bumi disebut . . . .

102

Lampiran 2:


PERTEMUAN KEDUA

SELUBUNG UDARA YANG

MENYELIMUTI BUMI

Atmosfer adalah . . . .

TROPOSFER Lapisan atmosfer yang pertama dekat dengan bumi

yaitu . . . .

STRATOSFER Lapisan atmosfer yang kedua dekat dengan bumi yaitu . . . .

MESOSFER Lapisan atmosfer yang ketiga

dekat dengan bumi yaitu . . . .

Lapisan atmosfer yang

keempat dekat dengan bumi

yaitu . . . .

TERMOSFER

EKSOSFER Lapisan atmosfer yang jauh dengan bumi yaitu . . . .

AURORA Pada lapisan termosfer terjadi efek cahaya yang disebut . . . .

103

500 KM Eksosfer berada pada ketinggian . . . .

Lapisan atmosfer memiliki

ketinggian . . . .

700 KM

CUACA

Lapisan Troposfer

mempengaruhi . . . .

OKSIGEN

Campuran dari mesosfer

adalah . . . .

104

Lampiran 3:

EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang (X) huruf a, b, c dan

d pada jawaban yang benar !

1. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam yaitu . . . .

a. kerak, inti, dan selubung c. selubung, kerak, dan inti

b. kerak, selubung, dan inti d. inti, selubung, dan kerak

2. Atmosfer adalah….

a. selubung udara yang menyelimuti bumi

b. lapisan tanah yang paling atas

c. sebutan untuk inti bumi

d. bagian dari mantel bumi

3. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam yaitu . . . .

a. kerak, inti, dan selubung c. selubung, kerak, dan inti

b. kerak, selubung, dan inti d. inti, selubung, dan kerak

4. Bahan cair yang sangat panas dan terdapat di dalam perut bumi disebut . . . .

a. lava c. lahar

b. magma d. kawah

5. Lapisan inti bumi dalam terbentuk dari . . . .

a. besi

b. nikel

c. besi dan nikel

d. nikel

6. Lapisan bumi yang paling panas adalah . . .

a. kerak c. selubung

b. inti dalam d. inti luar

7. Makhluk hidup tinggal di lapisan . . . .

a. kerak c. inti luar

b. mantel d. inti dalam

8. Bumi yang kita tempati berbentuk . . . .

105

a. kotak c. bulat

b. segitiga d. lonjong

9. Tempat tinggal manusia beserta isinya disebut . . . .

a. bumi c. pluto

b. mars d. matahari

10. Permukaan bumi terdiri dari berbagai wilayah yang disebut . . . .

a. laut dan darat c. laut dan tanah

b. laut dan gunung d. gunung dan tanah

11. Permukaan bumi yang menjulang tinggi disebut . . . .

a. laut c. daratan

b. gunung d. lautan

12. Bagian permukaan bumi yang lebih rendah dari daerah sekitarnya disebut . . .

.

a. lembah atau jurang c. laut

b. danau d. gunung

13. Lapisan bumi yang mempunyai suhu 1.400 derajat celsius adalah . . . .

a. kerak bumi c. inti bumi

b. selubung bumi d. atmosfer bumi

14. Mineral silikat merupakan unsur pembentuk . . . .

a. kerak bumi c. inti bumi

b. selubung bumi d. atmosfer bumi

15. Berikut ini yang bukan merupakan nama lapisan atmosfer adalah . . . .

a. troposfer c. statosfer

b. hidrosfer d. mesosfer

16. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan permukaan bumi yaitu . . . .

a. hidrosfer c. mesosfer

b. troposfer d. stratosfer

17. Wujud khas dari lapisan inti bumi disebabkan oleh....

a. jenis bahan penyusunnya c. keadaan yang hampa udara

b. tingginya tekanan dari atas d. kerak yang tebal

18. Lapisan yang jauh dari permukaan bumi yaitu . . . .

106

a. atmosfer c. eksosfer

b. troposfer d. mesosfer

19. Lapisan bumi yang mempengaruh cuaca adalah . . . .

a. atmosfer c. eksosfer


20. Lapisan bumi yang berada diatas mesosfer adalah . . . .

a. atmosfer c. termosfer


21. Pada lapisan termosfer terjadi efek cahaya yang disebut . . . .

a. aurora c. oksigen

b. ozon d. nitrogen

22. Pesawat terbang bisa terbang pada lapisan yang sudah tidak berpengaruh

karena unsur-unsur cuaca. Lapisan ini disebut . . . .

a. stratosfer c. termosfer


23. Lapisan bumi yang terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan dalam yang

disebut . . . .

a. inti bumi c. kerak bumi

b. mentel bumi d. ozon

24. Lapisan diatas mesosfer yaitu lapisan . . . .

a. troposfer c. stratosfer

b. eksosfer d. termosfer

25. Setelah lapisan eksosfer adalah lapisan . . . .

a. troposfer c. luar angkasa

b. eksosfer d. termosfer

26. Lapisan yang mencapai 2.900 kilometer merupakan lapisan . . . .

a. kerak c. inti

b. selubung atau mantel d. termosfer

27. Dibawah ini adalah campuran dari mesosfer adalah . . . .

a. oksigen c. karbondioksida

b. nitrogen d. semua benar

107

28. Eksosfer berada pada ketinggian . . . .

a. 500 km c. 300 km

b. 700 km d. 200 km

29. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu . . . .

a. kerak c. inti luar

b. mantel d. inti dalam

30. Tiruan bola bumi yang mirip dengan bentuk bumi yang sebenarnya disebut . .

. .

a. peta c. atlas

b. globe d. katalog

JAWABAN

1. B

2. A

3. B

4. B

5. C

6. B

7. A

8. C

9. A

10. A

11. B

12. A

13. C

14. C

15. B

16. B

17. B

18. C

19. B

20. C

21. A

22. A

23. A

24. D

25. C

26. B

27. A

28. A

29. D

30. B

108

Lampiran 4:

STRUKTUR BUMI

Alam semesta adalah bumi tempat tinggal beserta isinya. Bumi adalah

satu-satunya planet yang terdapat kehidupan. Di bumi terdapat air dan oksigen

memungkinkan adanya makhluk hidup. Suhu bumi tidak terlalu panas dan tidak

terlalu dingin. Karena adanya atmosfer yang melindungi bumi dari sinar matahari.

Bentuk permukaan bumi

Permukaan bumi terdiri dari berbagai wilayah yang disebut laut dan darat.

Baik darat atau di dasar laut permukaannya tidak rata. Ada yang menjulang tinggi

disebut gunung, ada yang disebut dataran rendah dan dataran tinggi. Bagian

permukaan bumi yang lebih rendah dari daerah sekitarnya disebut lembah atau

jurang. Sedangkan di dasar laut juga ada yang disebut gunung.

Bumi ini tersusun atas tiga lapisan, yaitu kerak bumi, mantel/selubung

bumi, dan inti bumi.

Bumi tersusun atas tiga lapisan.Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar

sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti.Inti terdiri atas inti luar dan inti

dalam.Keadaan ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

109

a. Kerak

Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras

dan dingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah

mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah

makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak

benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit.

Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk

dari batuan yang disebut basal. Kerak bumi mempunyai suhu 1000°C.

b. Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya

mencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal.

Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak.Lapisan ini terdiri atas

magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

c. Inti

Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam.Lapisan inti luar

merupakan satu-satunya lapisan cair.Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.

Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam

setebal±1.200 kilometer. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan

mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan

nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

Lapisan atmosfer

Ketiga lapisan sebelumnya adalah lapisan utama struktur bumi.Namun

yang tidak kalah penting adalah lapisan atmosfer bumi. Atmosfer adalah lapisan

gas yang menyelubungi bumi. Atmosfer membuat bumi selalu hangat pada malam

hari. Atmosfer juga melindungi bumi dari sinar matahari pada siang hari.

Ketebalannya sekitar 640 km.

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan termosfer.

Lapisan troposfer terbentang sejauh 10 km dari permukaan bumi. Lapisan

troposfer merupakan lapisan yang paling dekat dengan Bumi. Lapisan inilah yang

110

memengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di

lapisan ini. Di atas lapisan troposfer terdapat lapisan stratosfer.

Lapisan stratosfer berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di

lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat

terbang dapat mencapai lapisan stratosfer. Lapisan ozon berada di atas lapisan ini.

Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena melindungi Bumi dari sinar

ultraviolet dari Matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai Bumi akan

membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak 50-80

km di atas permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan

karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap

airnya sangat sedikit. Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer.

Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas

permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora. Lapisan

yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer.

Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah

lapisan eksosfer adalah angkasa luar.

111

Lampiran 6 :

RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SD Negeri 3 Depok

Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi : Air

Kelas : V (Lima)

Semester : II (Dua)

Waktu : 6x 35 Menit (3xPertemuan)

Pelaksanaan : 28-30 Maret 2016

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

B. KOMPETENSI DASAR

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

C. INDIKATOR

7.1.1 Menjelaskan proses daur air

7.1.2 Menjelaskan cara menghemat air

7.1.3 Menjelaskan kegunaan air

7.1.4 Kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan video, siswa dapat menjelaskan proses daur air

dengan benar.

2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan cara menghemat air

dengan benar.

112

3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan air dengan

baik dan benar.

4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air dengan baik dan benar.

5. Setelah mempelajari materi air, siswa dapat menggambar skema daur air

dengan benar.

Karakter yang diharapkan: Disiplin, Hormat, Tekun, Bekerja sama, dan

Teliti.

E. MATERI POKOK

Daur air (Terlampir)

31. SUMBER BELAJAR

Buku paket Sains untuk SD/MI Kelas V karangan Haryanto, Halaman 178-

182, Penerbit Erlangga.

32. F. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan Kooperatif Tipe Make A Match

G. TAHAPAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN

VIDEO PEMBELAJARAN

Tahapan Aktivitas

Apresepsi 1. Guru mengucapkan salam

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.

3. Guru mengabsen siswa.

4. Guru bertanya mengenai pelajaran minggu lalu.

5. Guru melakukan apersepsi

6. Guru menyampaikan tujuan yang hendak di capai.

Inti 7. Guru menyiapkan video untuk ditayangkan.

8. Guru menjelaskan mengenai materi yang pada video

tersebut.

9. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang

materi yang belum jelas.

113

10. Guru membagi satu kelas menjadi 2 kelompok, kelompok

A dan kelompok B. Dengan cara mengambil gulungan

kertas. Bagi yang mendapatkan gulungan kertas yang

warnanya sama menjadi satu kelompok. Kemudian kedua

kelompok diminta untuk saling berhadap-hadapan.

11. Guru membagikan sebuah amplop yang berisi pertanyaan

di kelompok A, dan berisi jawaban di kelompok B.

12. Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk

berfikir dan mencari pasangannya masing-masing dengan

cara diskusi dengan teman-temannya yang cocok dengan


13. Guru memberi peringatan jika waktu sudah habis. Siswa

yang belum menemukan pasangannya harus berkumpul

tersendiri.

14. Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi. Pasangan

lain dan siswa yang tidak mendapatkan pasangan

memperhatikan dan memberikan tanggapan apakah

pasangan itu cocok atau tidak.

15. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan

kecocokan pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang

memberikan presentasi.

16. Guru memanggil pasangan berikutnya, begitu seterusnya

sampai semua pasangan melakukan presentasi.

17. Guru memberikan reward kepada siswa yang menemukan

pasangannya dengan tepat.

18. Guru mengkocok kartu lagi agar tiap siswa mendapat kartu

yang berbeda dari sebelumnya. Demikian selanjutnya.

Penutup

19. Guru bertanya kepada siswa tentang hal hal yang belum

diketahui siswa.

20. Guru menguji ingatan dan pemahaman siswa melalui tanya

jawab.

114

21. Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai pelajaran

hari ini.

22. Guru memberikan soal evaluasi.

23. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap

salam.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

A. Kegiatan Awal






“Mengapa air tidak pernah habis?”

Guru memeriksa kesiapan siswa dengan mengeluarkan

buku dan alat tulis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak

dipelajari dan tujuan yang hendak dicapai.

(5 menit)

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video mengenai proses

terjadinya hujan dan manfaat air yang disediakan oleh

guru.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara

tanya jawab.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi

apabila ada yang belum jelas.


Siswa mengambil sebuah gulungan kertas yang sudah

disiapkan oleh guru.

(55 menit)

115

Siswa yang mendapatkan warna gulungan kertas yang

sama akan menjadi satu kelompok.

2. Elaborasi

Setiap siswa diberi amplop yang berisi pertanyaan atau

jawaban.


pasangannya.


mencocokkan pertanyaan atau jawaban sesuai dengan


Siswa maju ke depan sesuai dengan pasangannya untuk

mencocokkan kartunya. Begitu seterusnya sampai

kelompok terakhir.

Siswa bersama guru membahas secara bersama-sama.

Siswa mengumpulkan semua kartu yang didapat untuk

kemudian diacak kembali.

.Begitu seterusnya sampai kelompok terakhir.

3. Konfirmasi

Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan

hal - hal yang belum dimengerti.

C. Penutup

Guru menguji ingatan dan pemahaman siswa melalui

tanya jawab mengenai proses daur air.


kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap

salam.

(10 menit)

Pertemuan ke-2

A. Kegiatan Awal

116






“Kemana air yang telah kita gunakan?”





(5 menit)

C. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video menghemat dan manfaat

air yang disediakan oleh guru.


tanya jawab.








2. Elaborasi


jawaban.


pasangannya.



(55 menit)

117




kelompok terakhir.




3. Konfirmasi



C. Penutup


tanya jawab mengenai cara menghemat air dan manfaat

air..



penyimpulan.


salam.

(10 menit)

Pertemuan ke-3

A. Kegiatan Awal






“Apa yang akan terjadi jika air habis?”




(5 menit)

118


B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa memperhatikan video mengnai kegiatan manusia

yang mempengaruhi air yang disediakan oleh guru.


tanya jawab.








2. Elaborasi


jawaban.


pasangannya.






kelompok terakhir.




3. Konfirmasi


(55 menit)

119


C. Penutup


tanya jawab mengenai kegiatan manusia yang

mempengaruhi air.



penyimpulan.

Guru memberikan siswa soal – soal evaluasi.


salam.

(10 menit)

H. ALAT & BAHAN

1. Amplop kertas

2. LCD

3. Speaker aktif

I. PENILAIAN

1. Jenis penilaian : Tertulis

2. Bentuk Tes : Pilihan ganda 30 soal.

3. Instrumen : Soal, kunci jawaban, skor penilaian

4. Alat penilaian : Butir-butir soal

121

LAMPIRAN

Lampiran 1:


PERTEMUAN PERTAMA

DAUR AIR Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus,

hal ini disebabkan karena ada ….

AWAN Air yang menguap akan

berkumpul membentuk….

HUJAN Uap air yang berkumpul di

angkasa akan turun manjadi….

EVAPORASI Proses pemanasan matahari yang

menyebabkan air dari bumi terkena

panas kemudian menguap dan

berkumpul di angkasa disebut proses…

AWAN HITAM Gumpalan awan yang

bergesekan/bertabrakan akan

menghasilkan…

122

ALAMI Air hujan dapat membersihkan udara secara . . . .

HUJAN ASAM Kerusakan bangunan, tumbuhan

termasuk kerusakan yang

diakibatkan oleh . . . .

AIR-MENGUAP-

MENDUNG-HUJAN

Dalam perputaran air,

urutannya adalah . . . .

Air hujan turun ke tanah

karena proses . . . . PENGUAPAN

ABRASI Pengikisan tanah akibat air

hujan disebut…

EROSI

Pengikisan tanah akibat air

hujan disebut…

123


PERTEMUAN KEDUA

MENGHEMAT Menutup kran dengan benar

merupakan cara ... air.

AIR Jika kita mencuci baju

menggunakan . . .

AIR LAUT Air yang dapat digunakan

sebagai bumbu masak adalah .

. . .

HEMAT Dalam kehidupan sehari-hari,

pengunaan air untuk mencuci,

mandi, masak, dan lain-lain harus . .

. .

AIR TIDAK

TERBUANG SIA-

SIA

Jika kita mandi harus

menggunakan air yang

secukupnya agar . . . .

124

SEKOLAH Menutup kran air di kamar mandi

sekolah merupakan menghemat

air di . . . .

PEMBERSIH Air digunakan untuk mandi dan

mencuci sayuran. Hal tersebut

menunjukkan fungsi air

sebagai....

LIMBAH Cairan yang mengakibatkan

pencemaran air disebut . . . .

Fungsi hutan terhadap proses

daur air adalah . . . .

MENYERAP AIR

HUJAN

PEMBAKAR

AN SAMPAH

Hal yang tidak mempengaruh

daur air ulang kecuali….

PEMBANGKIT

LISTRIK TENAGA

AIR

PLTA kepanjangan dari….

125


PERTEMUAN KETIGA

MEMBUANG SAMPAH DI

SUNGAI

Kegiatan manusia yang dapat

menyebabkan terjadinya banjir

adalah . . . .

MENGGUNAKAN AIR

SECARA BERLEBIHAN

UNTUK KEGIATAN SEHARI-

HARI

Kegiatan manusia yang dapat

mengganggu proses daur air

adalah . . . .

POSITIF Reboisasi merupakan kegiatan

manusia yang berdampak . . . .

PEMBUATAN TAMAN DI

LAHAN

SEMPIT

Kegiatan manusia yang tidak

menyebabkan daur air terganggu

adalah....

DAUR AIR Air di Bumi selalu tersedia karena adanya . . . .

126

MENYIMPAN

AIR HUJAN

Pohon-pohon mempunyai arti

penting dalam daur air, yaitu .

. . .

PENGUAPAN

AIR

Evaporasi adalah . . . .

GURUN

Penguapan yang tinggi

disertai

rendahnya curah hujan adalah

keadaan umum di wilayah...

Air hujan dapat membersihkan

udara secara . . . .

ALAMI

HUJAN Uap air yang berkumpul di

angkasa akan turun

manjadi….

PDAM Kegiatan manusia yang

menyediakan perusahaan

mengelola air minum adalah .

. . .

127

Lampiran 2:

EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara menyilang (X) huruf a, b, c dan

d pada jawaban yang benar !

1. Menghemat air dapat dilakukan dengan cara...

a. mandi sebanyaknya

b. mck dengan air hujan

c. menyiram bunga dengan air ledeng

d. menutup kran dengan benar

2. Air di bumi kita tidak akan habis meski digunakan terus menerus, hal ini

disebabkan karena ada…

a. penguapan air c. penambahan air

b. percampuran air d. daur air

3. Jika tubuh kita kekurangan air akan mengalami….

a. pemanasan ` c. meriang

b. destilasi d. dehidrasi

4. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . .

a. panas bumi c. panas matahari

b. tiupan angin d. terpaan hujan

5. Hujan yang turun ke bumi dibantu dengan angin, proses ini dinamakan….

a. presespsi c. evapotranspirasi

b. presipitasi d. evaporasi

6. Penguapan air dari tumbuhan menjadi uap kemudian berkumpul menjadi

awan diangkasa disebut proses….

a. evaluasi c. evapotranspirasi

b. evaporasi d. radiasi

7. PLTA kepanjangan dari….

a. Pembangkit Listrik Tenaga Angin

b. Pembangkit Listrik Tenaga Arang

128

c. Pembangkit Listrik Tenaga Ahli

d. Pembangkit Listrik Tenaga Air

8. Air yang tersimpan dalam tanah disebut…

a. air hujan c. mata air

b. air mata d. air sumur

9. Air yang menguap akan berkumpul membentuk….

a. awan c. atmosfer

b. uap air d. peti

10. Dalam perputaran air, urutannya adalah . . . .

a. air-menguap-mendung-hujan

b. air-mendung-menguap-hujan

c. air-menguap-hujan-mendung

d. air-hujan –mendung-menguap

11. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah

satu manfaat air adalah digunakan untuk ....

a. bahan makanan c. bahan bangunan

b. mencuci d. bermain

12. Air yang dapat dijadikan bumbu masak adalah…

a. air sungai c. mata air

b. air laut d. air mata

13. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-

hari manusia, kecuali ....

a. mencuci c. mandi

b. minum d. mengecat

14. Air di permukaan bumi selalu tersedia karena adanya ....

a. daur air c. lautan

b. danau d. sumber mata air

15. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi,

masak, dan lain-lain harus ....

a. boros c. hemat

b. seenaknya d. berlebihan

129

16. Air laut yang meguap karena panas matahari menggunakan perpindahan

panas secara….

a. konduksi c. konveksi

b. radiasi d. dehidrasi

17. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah ....

a. menggosok gigi dengan air secukupnya

b. menggunakan air untuk bermain-main

c. menyiram bunga dengan banyak air

d. mencuci kendaraan yang masih bersih

18. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir

adalah ....

a. menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar

b. mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong

c. membuang sampah di sungai

d. menebang pohon yang ada di pinggir jalan

19. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah ....

a. membuang sampah pada tempatnya

b. mencuci baju di sungai

c. membuang sampah di sungai

d. membersihkan sampah di parit

20. Yang mempengaruhi proses daur air kecuali…

a. penanaman lahan kosong c. reboisasi

b. membuang sampah di sungai d. pembuatan bendungan

21. Perusahaan yang mengelola air bersih adalah….

a. kud c. pln

b. pdam d. damatex

22. Peristiwa air laut terkena panas hingga menjadi mendung disebut….

a. menyublim c. mengkristal

b. menguap d. jawaban a paling benar

23. Cara menjaga mata air di hutan yang benar dengan cara…

a. penebangan liar c. tebang pilih

130

b. pembakaran hutan d. membuat parit di area

hutan

24. Cairan yang mengakibatkan pencemaran air disebut..

a. jazad organik c. korosi

b. limbad d. limbah

25. Cara menghemat air di rumah yang benar kecuali…

a. mandi secukupnya

b. menutup kran bak mandi

c. minum secukupnya

d. mencuci motor dengan air ledeng

26. Hal yang tidak mempengaruh daur air ulang kecuali….

a. pebangan liar c. pembakaran hutan

b. membiarkan lahan kosong d. pembakaran sampah

27. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . .

a. penguapan c. peresapan

b. pengembunan d. pengendapan

28. Akibat dari hutan gundul kecuali…

a. banjir c. tanah longsor

b. udara sejuk d. terjaganya mata air

29. Fungsi hutan terhadap proses daur air adalah…

a. mengurangi polusi udara c. menyerap air hujan

b. menyerap air limbah d. salah semua

30. Cara menghemat air di sekolah yang paling benar adalah..

a. cuci tangan dengan air hujan

b. menutup kran air dengan rapat

c. mandi saat istirahat

d. cuci tangan dengan air minum

131

JAWABAN

1. D

2. D

3. D

4. C

5. D

6. C

7. D

8. C

9. A

10. A

11. B

12. B

13. D

14. A

15. C

16. A

17. A

18. B

19. C

20. B

21. B

22. B

23. C

24. D

25. D

26. B

27. C

28. B

29. C

30. B

132

Lampiran 3:

Materi

1. Daur Air

Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang

diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah

tangga, pertanian, industri, dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik.

Untungnya, air senantiasa tersedia di Bumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya

senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air selalu tersedia di

Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus).

Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari

bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses

evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi

(pengembunan). Perhatikan skema proses daur air di bawah ini!

Air yang berasal dari sungai, danau, dan sumber air lainnya akan mengalir

ke laut. Air yang berada di laut, sungai dan danau akan mengalami penguapan.

Penguapan ini menyebabkan air berubah wujud menjadi uap air yang akan naik ke

angkasa. Uap air ini kemudian berkumpul menjadi gumpalan awan. Gumpalan

awan yang ada di angkasa akan mengalami pengembunan karena suhu udara yang

rendah. Pengembunan ini membuat uap air berubah wujud menjadi kumpulan

titik-titik air yang tampak sebagai awan hitam. Titik-titik air yang semakin banyak

akan jatuh ke permukaan bumi, yang kita kenal dengan hujan.

Sebagian air hujan akan meresap ke dalam tanah dan yang lainnya akan

tetap di permukaan. Air yang meresap ke dalam tanah inilah yang akan menjadi

sumber mata air sedangkan air yang tetap di permukaan laut akan dilairkan ke

sungai, danau, dan saluran air lainnya. Air permukaan inilah yang akan menguap

lagi nantinya membentuk rentetan peristiwa hujan.

133

Berikut adalag skema Daur Air

2. Kegiatan Manusia yang mempengaruhi Daur air dan Penghematan air

Daur air merupakan kejadian alamiah. Campur tangan manusia tidak ada

dalam daur air. Akan tetapi, manusia dapat mempengaruhi daur air tersebut.

Kegiatan yang dilakukan manusia dapat mempengaruhi atau mengganggu proses

daur air.

Berikut beberapa contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhu daur air :

a. Penebangan hutan secara berlebihan

b. Pembakaran hutan

c. Pembangunan jalan menggunakan aspal atau beton

Kegiatan manusia di atas dapat mengurangi daerah peresapan air.

Akibatnya cadangan air di bumi semakin menipis sehingga sungai atau danau

menjadi kering. Hal ini dapat menyebabkan proses penguapan semakin menurun,

sehingga pengendapan titik-titik air di awan dan hujan berkurang. Tindakan

Penghematan Air

Beberapa tindakan penghematan air yang bisa dilakukan, yaitu :

a. Menutup kran setelah digunakan

b. Menggunakan air seperlunya atau tidak berlebih-lebihan

c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari

3. Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya

adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air

134

buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain

untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram

tanaman.

Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu

akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi

merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah

tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga

diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan

sayuran sebelum dimasak. Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak

minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas.

Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu

menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan

sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur air.

135

Lampiran 7 :

Hasil Validitas siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 35,43 82,530 ,074 ,905

SOAL2 35,43 81,633 ,178 ,904

SOAL3 35,67 79,678 ,386 ,901

SOAL4 35,70 82,700 ,050 ,906

SOAL5 35,47 83,913 -,083 ,907

SOAL6 35,60 80,800 ,256 ,903

SOAL7 35,40 77,490 ,694 ,898

SOAL8 35,20 80,579 ,499 ,901

SOAL9 35,40 78,524 ,564 ,899

SOAL10 35,40 77,559 ,685 ,898

SOAL11 35,50 81,914 ,138 ,905

SOAL12 35,23 81,289 ,320 ,902

SOAL13 35,27 79,444 ,565 ,900

SOAL14 35,37 79,551 ,455 ,901

SOAL15 35,63 79,964 ,351 ,902

SOAL16 35,23 80,047 ,523 ,900

SOAL17 35,20 83,959 -,116 ,906

SOAL18 35,37 81,275 ,238 ,903

SOAL19 35,43 80,254 ,340 ,902

SOAL20 35,30 81,941 ,176 ,904

SOAL21 35,37 80,516 ,333 ,902

SOAL22 35,43 78,737 ,521 ,900

SOAL23 35,47 80,051 ,355 ,902

SOAL24 35,30 78,907 ,599 ,899

SOAL25 35,30 78,562 ,648 ,899

SOAL26 35,27 79,582 ,544 ,900

SOAL27 35,37 80,033 ,394 ,901

SOAL28 35,13 83,016 ,106 ,904

SOAL29 35,40 80,455 ,327 ,902

SOAL30 35,47 78,326 ,558 ,899

SOAL31 35,20 81,476 ,333 ,902

SOAL32 35,17 80,902 ,534 ,901

SOAL33 35,33 79,816 ,443 ,901

SOAL34 35,30 80,010 ,443 ,901

SOAL35 35,40 79,283 ,470 ,900

SOAL36 35,27 79,720 ,523 ,900

SOAL37 35,27 82,616 ,093 ,904

136

SOAL38 35,47 79,085 ,468 ,900

SOAL39 35,27 80,409 ,419 ,901

SOAL40 35,53 80,120 ,336 ,902

SOAL41 35,47 81,775 ,157 ,904

SOAL42 35,30 79,941 ,453 ,901

SOAL43 35,33 78,575 ,609 ,899

SOAL44 35,47 78,602 ,525 ,900

SOAL45 35,47 79,430 ,427 ,901

SOAL46 35,30 79,597 ,502 ,900

SOAL47 35,50 79,638 ,395 ,901

SOAL48 35,47 79,499 ,419 ,901

SOAL49 35,37 77,206 ,759 ,897

SOAL50 35,30 82,010 ,167 ,904

137

Lampiran 8 :

Hasil Validitas Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 39,06 65,862 ,563 ,914

SOAL2 39,00 67,733 ,316 ,916

SOAL3 39,06 67,329 ,259 ,917

SOAL4 39,23 66,247 ,311 ,917

SOAL5 39,42 63,652 ,594 ,913

SOAL6 39,23 67,581 ,126 ,919

SOAL7 39,03 66,499 ,525 ,915

SOAL8 39,03 66,366 ,558 ,915

SOAL9 39,74 68,131 ,055 ,919

SOAL10 39,39 66,045 ,295 ,917

SOAL11 39,32 63,559 ,632 ,913

SOAL12 39,03 67,499 ,277 ,916

SOAL13 39,35 63,303 ,654 ,912

SOAL14 39,42 64,185 ,525 ,914

SOAL15 39,29 63,546 ,650 ,913

SOAL16 39,35 67,570 ,109 ,919

SOAL17 39,00 68,533 ,045 ,918

SOAL18 39,00 67,533 ,384 ,916

SOAL19 39,10 68,090 ,088 ,918

SOAL20 39,03 66,499 ,525 ,915

SOAL21 39,13 67,783 ,126 ,918

SOAL22 39,42 64,185 ,525 ,914

SOAL23 39,03 66,499 ,525 ,915

SOAL24 39,16 68,006 ,080 ,919

SOAL25 39,10 65,824 ,499 ,915

SOAL26 39,03 66,566 ,508 ,915

SOAL27 39,26 65,131 ,450 ,915

SOAL28 39,06 65,862 ,563 ,914

SOAL29 39,35 64,837 ,454 ,915

SOAL30 39,10 65,690 ,524 ,914

SOAL31 39,10 65,824 ,499 ,915

SOAL32 39,45 63,656 ,590 ,913

SOAL33 39,06 65,862 ,563 ,914

SOAL34 39,06 66,329 ,466 ,915

SOAL35 39,03 67,832 ,196 ,917

SOAL36 39,03 66,499 ,525 ,915

SOAL37 39,03 66,566 ,508 ,915

138

SOAL38 39,23 65,514 ,415 ,915

SOAL39 39,26 65,131 ,450 ,915

SOAL40 39,13 66,783 ,291 ,916

SOAL41 39,10 66,024 ,462 ,915

SOAL42 39,10 65,824 ,499 ,915

SOAL43 39,10 65,690 ,524 ,914

SOAL44 39,06 66,329 ,466 ,915

SOAL45 39,10 66,957 ,292 ,916

SOAL46 39,03 66,499 ,525 ,915

SOAL47 39,06 65,862 ,563 ,914

SOAL48 39,23 65,514 ,415 ,915

SOAL49 39,10 66,024 ,462 ,915

SOAL50 39,42 63,652 ,594 ,913

139

Lampiran 9:

Lembar Observasi Siswa Siklus 1

141

Lampiran 10 :

Lembar Observasi Guru Siklus I

143

Lampiran 11 :

Lembar Observasi Siswa Siklus II

145

Lampiran 12 :

Lembar Observasi Guru Siklus II

147

Lampiran 13 :

Daftar Nilai Pra Siklus

No. Nama Nilai Keterangan

1. M. Dwivana 70 Tuntas

2. Daffa Tazka W.D 60 Tidak Tuntas

3. Gudel Santoso 85 Tuntas

4. Calista Intan Saputri 60 Tidak Tuntas

5. Arum Febiola 60 Tidak Tuntas

6. Rif'ah Nurul Aini 85 Tuntas

7. Anita Septiana V. 50 Tidak Tuntas

8. Rizka Widya Sari 65 Tuntas

9. Ninna Alya Amara 50 Tidak Tuntas

10. Galih 55 Tidak Tuntas

11. Marsella Wida Tatarina 85 Tuntas

12. Shalsa Zahiya Trihapsari 60 Tidak Tuntas

13. Wahyu Putra Agus 45 Tidak Tuntas

14. Icha Meisha Bumi 70 Tuntas

15. Leni Velia Sari 55 Tidak Tuntas

16. Ratna 80 Tuntas

17. Dwi Wahyu Setya N. 60 Tidak Tuntas

18. Aprlya Puji Lestari 50 Tidak Tuntas

19. Fathur Rokhan 75 Tuntas

20. Sega Feriyadi Anto 70 Tuntas

21. Noval Dhyo Prasetya 60 Tidak Tuntas

22. Fajar Ilham 65 Tuntas

23. Tata D.S 45 Tidak Tuntas

24. Novi Lestari 75 Tuntas

25. Fery Galuh 60 Tidak Tuntas

Nilai Tertinggi : 85

Nilai Terendah : 45

Rata-rata : 63,8

148

Lampiran 14:

Daftar Nilai Siklus I



2. Daffa Tazka W.D 66 Tuntas


4. Calista Intan Saputri 73 Tuntas

5. Arum Febiola 73 Tuntas


7. Anita Septiana V. 80 Tuntas


9. Ninna Alya Amara 80 Tuntas

10. Galih 60 Tidak Tuntas


12. Shalsa Zahiya Trihapsari 63 Belum Tuntas

13. Wahyu Putra Agus 80 Tuntas


15. Leni Velia Sari 53 Tidak Tuntas

16. Ratna 76 Tuntas

17. Dwi Wahyu Setya N. 80 Tuntas

18. Aprlya Puji Lestari 73 Tuntas


20. Sega Feriyadi Anto 63 Tidak tuntas

21. Noval Dhyo Prasetya 70 Tuntas


23. Tata D.S 70 Tuntas


25. Fery Galuh 60 Tidak Tuntas


Nilai Terendah : 53

Rata-rata : 72,96

149

Lampiran 15:

Daftar Nilai Siklus II



2. Daffa Tazka W.D 76 Tuntas


4. Calista Intan Saputri 70 Tuntas

5. Arum Febiola 73 Tuntas


7. Anita Septiana V. 80 Tuntas


9. Ninna Alya Amara 90 Tuntas

10. Galih 80 Tuntas


12. Shalsa Zahiya Trihapsari 83 Tuntas

13. Wahyu Putra Agus 93 Tuntas


15. Leni Velia Sari 70 Tuntas

16. Ratna 90 Tuntas

17. Dwi Wahyu Setya N. 93 Tuntas

18. Aprlya Puji Lestari 80 Tuntas


20. Sega Feriyadi Anto 70 Tuntas

21. Noval Dhyo Prasetya 86 Tuntas


23. Tata D.S 80 Tuntas


25. Fery Galuh 76 Tuntas


Nilai Terendah : 70

Rata-rata : 80,68

150

Lampiran 16:

Kisi-kisi Soal Valid Siklus I

Mata

Pelajaran

Materi

Pembelajaran

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator soal Bentuk soal No. Soal

IPA Struktur Bumi 7. Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

sumber daya

alam

7.4 Mendeskrip

sikan

struktur

bumi

1. Menjelaskan bentuk

permukaan bumi

Pilihan ganda 15, 16, 22,

23, 24, 49

2. Menjelaskan struktur

lapisan-lapisan bumi

- Kerak bumi

- Selubung bumi

- Inti bumi

Pilihan ganda 3, 8, 9, 10,

13, 14, 25,

26, 32, 39,

44, 48

3. Menjelaskan struktur

lapisan-lapisan atmosfer.

- Troposfer

- Stratosfer

- Mesosfer

- Termosfer

- Eksosfer


34, 35, 36,

38, 42, 43,

45, 46, 47

151

Lampiran 17:

Kisi-kisi Soal Valid Siklus II

Mata

Pelajaran

Materi

Pembelajaran

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar Indikator soal Bentuk soal No. Soal

IPA Daur Air 7. Memahami

perubahan yang

terjadi di alam

dan

hubungannya

dengan

penggunaan

sumber daya

alam

7.4

Mendeskripsika

n proses daur air

dan kegiatan

manusia yang

dapat

mempengaruhi

nya

1. Menjelaskan proses

daur air


15, 18, 23, 25,

29, 31, 38, 41,

46, 47

2. Menjelaskan cara

menghemat air


50

3. Menjelaskan kegunaan

air


30, 33

4. Kegiatan manusia yang

mempengaruhi daur air


42, 43, 48, 49

152

Lampiran 18:

Dokumentasi

154

Lampiran 16:

Cek Plagiat

BAB I

155

BAB II

156

BAB III

157

BAB IV

159

BAB V

87 - repository.uksw.edu...Siswa memperhatikan video struktur lapisan-lapisan bumi Siswa...

Documents

Transcript of 87 - repository.uksw.edu...Siswa memperhatikan video struktur lapisan-lapisan bumi Siswa...