8/17/2019 8. RPP_Bidang Kartesius

1/5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII/ 2

Materi Pokok : Bian! Kartesi"s

Alokasi #akt" : 2 $ %& menit JP

Kom'etensi Inti :

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata

Kom'etensi (asar :

)*+ Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat kartesius

Inikator :

3.7.1 Menjelaskan pengertian koordinat suatu benda

3.7.2 Memberikan contoh beberapa konsep koordinat suatu benda

3.7.3 Melukis koordinat suatu bendabangun datar pada sumbu koordinat !artesius

3.7." Menentukan koordinat suatu bendabangun datar pada sumbu koordinat !artesius

3.7.# Memecahkan masalah nyata danatau matematika yang terkait dengan koordinat pada

sumbu koordinat !artesius

,* -"j"an Pem.elajaran :

• $is%a dapat menjelaskan pengertian koordinat suatu benda

• $is%a dapat memberikan contoh beberapa konsep koordinat suatu benda

• $is%a dapat melukis koordinat suatu bendabangun datar pada sumbu koordinat !artesius

• $is%a dapat menentukan koordinat suatu bendabangun datar pada sumbu koordinat

!artesius

• $is%a dapat memecahkan masalah nyata danatau matematika yang terkait dengan

koordinat pada sumbu koordinat !artesius

2* Materi Pem.elajaran :• &engertian koordinat

8/17/2019 8. RPP_Bidang Kartesius

2/5

• !oordinat !artesius

• Melukis koordinat titik pada sumbu koordinat !artesius

• &enerapan koordinat pada masalah nyata

3. Metoe Pem.elajaran : &embelajaran !ooperatif 

". Meia Pem.elajaran : 'ideo,

* Lan!kah0lan!kah Ke!iatan Pem.elajaran

a* Pra Ke!iatan Pem.elajaran

• Menyiapkan bahanmateri ajar dan ideo pembelajaran mengenai bidang kartesius

• Membagi sis%a ke dalam kelompok secara heterogen dengan anggota "# orang

• Menyiapkan suatu cara membangun kelompok sehingga setiap sis%a dapat belajar

dengan maksimal

.* (etail Ke!iatan Pem.elajaran

 *o !egiatan &embelajaran +aktu

, Ke!iatan A1al

• Menja%ab sapaan guru dan berdoa menga%ali

 pembelajaran.

• &emberian motiasi belajar kepada sis%a dengan

mengajukan pertanyaan sebagai berikut

Seorang nahkoda sedang berlayar menuju ke kota A,

bagaimanakah seorang nahkoda tersebut dapat

menentukan arah perjalanannya? Jika kalian telah

 selesai melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran

hari ini, hal itu tidaklah sulit.

•  Melakukan apersepsi kemampuan prasyarat. $is%a diajak 

mengingat kembali materi tentang bangun datar dan

sistem koordinat yang telah dipelajari sebelumnya.

 Anak-anak masih ingatkah kalian dengan sistem

koordinat? Apa yang kalian ketahui tentang koordinat?

• $is%a dikelompokkan menjadi beberapa kelompok yang

 beranggotakan "# sis%a. 

1- menit

2 Ke!iatan Inti - menit

8/17/2019 8. RPP_Bidang Kartesius

3/5

Men!amati

• /uru menunjukkan ideo pembelajaran yang berkaitan

dengan penggunaan koordinat kartesius misalnya posisi

masingmasing pion pada papan catur atau letak suatu benda di suatu lokasi.

• $is%a diminta untuk mengamati ideo tersebut dan

 berdiskusi dengan kelompok menyelidiki beberapa

contoh yang lain terkait penggunaan konsep koordinat

kartesius secara sederhana dalam kehidupan nyata.

• /uru membagikan 0!$ kepada masingmasing

kelompok dan meminta sis%a untuk menuliskan contohcontoh yang lain terkait penggunaan konsep koordinat

dalam kehidupan nyata di 0!$ bagian .

Menana

• /uru dapat memotiasi sis%a dengan bertanya misal

 Bagaimana cara menetapkan acuan letak suatu benda di

muka bumi? Mengapa koordinat kartesius digunakan

dalam keseharian? Dalam apa saja digunakan koordinat 

kartesius? Apa manaat penggunaan bidang koordinat

kartesius dalam kehidupan sehari-hari? Bagaimana

menentukan posisi suatu benda?

• $is%a termotiasi untuk mempertanyakan berbagai

 penerapan koordinat kartesius, misal Apa itu bidang

kartesius? Bagaimana peran satelit dalam menentukan

letak benda secara persis secara relati!e dengan benda

lainnya? Apa hubungannya dengan garis lintang dan

bujur?

• /uru meminta sis%a untuk menuliskan pertanyaan

 pertanyaan yang muncul tersebut dalam 0!$ bagian .

Men3o.a

• Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah kemudian

membuatkan denah lokasi tersebut dan mampu

menunjukan letak posisi suatu benda pada denah yang

8/17/2019 8. RPP_Bidang Kartesius

4/5

digambarkan

 

Melakukan diskusi untuk menggambar bangun datar pada

 bidang koordinat kartesius

 

Menentukan posisi suatu benda pada sebuah denah

 

Menentukan letak suatu titik pada bidang kartesius

 

Menentukan letak suatu garis pada bidang kartesius

 

Menentukan letak suatu bangun datar pada bidang

kartesius

Menalar

• Menganalisis letak suatu benda pada sebuah denah

• Merumuskan cara termudah dalam membuat sebuah

denah

Kom"nikasi

• Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran

atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau

tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami,

keterampilan menentukan letak suatu benda pada bidang

kartesius, contoh menyebutkan letak suatu titik, garis,

dan bangun datar pada bidang kartesius

• Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya

 ja%ab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan

informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan

lainnya

• Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan

dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan

yang diperoleh maupun sikap lainnya

) Ke!iatan Akhir

• /uru memberikan penghargaan kepada semua kelompok

atas keberhasilannya dalam belajar hari ini.

• /uru melakukan refleksi dengan memberikan angket

kepada sis%a.

• /uru menyampaikan rencana pembelajaran pada

1- menit

8/17/2019 8. RPP_Bidang Kartesius

5/5

 pertemuan berikutnya.

• /uru menutup pelajaran.

4* S"m.er/Bahan/Alat

1. ahan 4jar uku teks matematika !emdikbud.

2. 'ideo, 056 dan laptop.